方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案審查意見篇一

1、 通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、 學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。教學準備： 地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風） 人物：小不點，（請大班小朋友扮演） 道具：錄音機（放起床音樂）

1、 出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。

2、 老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、 由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、 全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、 送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。

6、 午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

設計方案審查意見篇二

1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。

三、分段講述學說打電話內容第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!

出示圖片(樹上的積雪融化)☆第二段：集體學說

(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍

☆第三段：個別學說

(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)

☆第三段：看圖說

(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫(放風箏)小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。

再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!

遷移經驗：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢?

“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!

故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧!通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的的事情是一件開心的事情。

設計方案審查意見篇三

1. 請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。

2.給每個幼兒準備一頂博士帽、一本通訊錄和一本畢業相冊(內有一張畢業照)。

3.幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環若干。

4.為幼兒化妝，表演道具若干。

5.選定一教師(簡稱師，下同)與一位大班幼兒(簡稱幼，下同)擔任畢業典禮的主持人。

師：親愛的大班小朋友。

幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

合：你們好!

幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。

師：xx屆畢業典禮開始。

幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開

1、進一步增進幼兒對幼兒園、教師的情感。

2、激發幼兒做一名畢業生的光榮感，增強成為小學生的愿望。

1、請家長發言稿和幼兒的發言稿準備好。

2、本園領導的發言和中班幼兒的歡送詞。

3、布置好會場。

4、向家長發來園參加畢業典禮的通知。

5、各班準備表演的節目。

1、主持人宣布畢業典禮開始。

2、幼兒園領導講話。

主要內容：

祝賀大班小朋友從幼兒園光榮地畢業，并對畢業生們進一步提出希望，同時也感謝家長們三年來對幼兒園的支持。

3、老師代表發言：對畢業的幼兒表示祝賀，并感謝幼兒園教師對孩子的辛勤培養等。

4、家長代表發言：

5、幼兒代表發言：

6、各班文藝演出：

①、畢業獻詞。(大一)

②、舞蹈：向前沖。(中班)

③、三句半表演。(大一、大二)

④、畢業歌。(大二)

7、幼兒園向大班幼兒贈送禮物。

8、演出后，在音樂聲中家長可帶幼兒在園內拍照，留作紀念。

設計方案審查意見篇四

省編義務教育教材五年制《生活與勞動》第八冊第九課《制作儲蓄罐》。

1.認知目標：使學生了解儲蓄罐的結構特點和掌握制作方法。

2.能力目標：培養學生使用工具進行剪、刻、粘的動手能力。

3.素質培養：培養學生初步的創新意識、環保意識和合作意識。使學生養成愛惜勞動成果的良好品質和節約零用錢的好習慣。

1.重點：通過設計和制作儲蓄罐，培養學生的實踐操作能力和創新意識。

2.難點：掌握裁剪塑料瓶的技能。

1.制作材料：雪碧瓶、可樂瓶各一只、彩色紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。

2.多媒體課件及各種樣式的儲蓄罐范作若干個。

1.談話引入：

師：過年了，小朋友最開心的是什么？

你都把壓歲錢藏哪里？

誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？

生：介紹家里的儲蓄罐。

（教學設想：因為儲蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學生身邊的事物開始教學，能讓學生感到親切，從而激發了孩子的學習興趣。）

2.揭示課題：

師：這節課我們將自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家。

（出示課件：制作儲蓄罐）生齊讀課題

1.設計儲蓄罐：

師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲蓄罐。

（出示課件：各種樣式的儲蓄罐。）

師：大家看，老師也做了幾個儲蓄罐。猜一猜她們是用什么做的，都需要哪些材料？

（實物出示：若干個范作。根據學生回答出示制作材料）

（教學設想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲蓄罐，從而拓寬學生的思維和想象的空間，令其產生創作的欲望。這樣也為下一步構思做怎樣的儲蓄罐作好鋪墊。同時使孩子明白廢物可再利用，滲透環保意識。）

師：你打算做怎樣的儲蓄罐？

（課件出示：怎樣設計漂亮的儲蓄罐呢？）

生：闡述設計構思。

學生可能會說想要做

個漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個組合的望遠鏡等等。而學生自己心中當然還會有更多更獨特、更新穎的想法。而這些設想都是有可能實現的。

（教學設想：使孩子產生濃厚的學習興趣，以及想要做的欲望。形成教學的第一個小高潮。）

2．制作儲蓄罐過程：

（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成

呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第29頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作儲蓄罐要分幾步？

學生匯報

（出示課件：制作步驟）

（教學設想：由孩子自學制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。自學不僅使孩子學會知識，更重要的是讓孩子懂得了從書本上獲取知識的方法。）

（2）．制作方法：

師：現在我們就按這幾步做。

先要——？

接下來要——？

但老師在剪去瓶的上半只時，遇到了困難，試了好幾次都沒能切割好。誰有好辦法來幫幫老師。兩人小組討論討論。

（出示課件：怎樣切割比較平滑？）

（教學設想：由師遇難請孩子們幫忙，能充分發揮孩子自主探究的愿望。充分調動了孩子學習的積極性，激起他們的求知欲和創造欲。充分體現了課堂以學生為主體的教學理念以及讓學生在學習中發揮團結協作的精神。形成了教學的第二個高潮。）

師：誰愿意幫老師，你是怎么切割的？

師生合作：演示切割并講解（先用紙條把瓶子圍起來，再沿邊緣畫一條線，然后用刻刀刻。刻刀的口要出來短一點，不然會弄斷。切割時還要注意安全。）

師：切割好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用剪刀修剪一下使邊緣更平滑。剪下的紙屑要放哪里？

師：我們再來看看電腦是怎樣做的?

（出示課件：動態切割瓶子的上半部并附文字注解。）

師：瓶底切割好了。接著要做什么——？

師：我們請小機靈幫忙看看它是怎樣挖投幣口的洞。

（出示課件：動態挖投幣口的洞并附文字注解。）

師：制作中的兩個難題都解決了。最后還要——？

師：小朋友可以根據自己的喜歡的樣式來打扮儲蓄罐。

（教學設想：由于這是本課教學的難點，此時充分發揮教學媒體的作用，這樣充分調動了孩子的各種感觀參與知識的形成。增強了課堂的實效性。突破了本課教學的難點。）

1.制作要求：

師：這節課，老師要求兩個同桌合作完成一個儲蓄罐。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的儲蓄罐。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創新獎。

（出示課件：三個獎項）

2.學生制作：

師：對孩子所表現的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。

（出示課件：動畫和音樂）

（教學設想：重點突出了創新思維的培養和訓練。加強小組合作，有助于增強學生的合作意識。配上音樂，讓孩子在輕松愉悅的環境中制作。使其心靈得到了美的熏陶。這樣也能創作出更好的作品。而激勵性的評價則使孩子隨時處于興奮、積極、自信的狀態。由此形成了本課的又一高潮。）

1．評價標準（將學生的作品貼在展示板上）

師：你認為哪個好？好在哪里？

學生評論

（板：美觀 精致 創新）

學生投票

2．評出合作獎、巧手獎、創新獎并進行頒獎儀式。

（出示課件：音樂）

（教學設想：首先這樣做可以讓孩子有一個展示自己、鍛煉自己的機會。再次，可以讓孩子重新認識自己的設想，正確對待自己的勞動成果。進一步發展孩子的審美能力和評價能力。）

1．師：在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲蓄罐？

師：展示用其它廢舊物品所做的儲蓄罐。

（出示實物：如用牙膏盒做的儲蓄罐、牛奶盒做的.儲蓄罐等等）

（教學設想：由單一材料制作的儲蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲蓄罐。能充分擴散學生的思維。給孩子留下思索的空間。并對這門功課產生永久的興趣。）

2．師：儲蓄罐可以用來——？

你打算怎樣用這些存起來的錢？

（教學設想：這樣設計不僅培養了孩子養成節約零用錢的好習慣，而且也對孩子進行了情感、態度價值觀的熏陶。）

設計方案審查意見篇五

時下我院各類社團生活豐富，社團人才輩出，其中不乏多才多藝的大學生，他們身懷才藝，富有激情，喜歡挑戰與嘗試。xx年度的校園社團藝術節就是來展示學子的健康活潑、積極向上的精神風貌，豐富學子的課余文化活動。

目前，學生社團工作已在學院受到高度重視，社團地位以及質量也在逐漸提高，廣大學生也紛紛加入到各個社團之中，社團活動此起彼伏，社團文化節是學院社團的盛事，是社團展示的舞臺。由此，做好社團工作的宣傳，特別是社團文化節的宣傳就顯得尤為重要。

魅力社團，炫動淄職

展現學院社團風采及成果，豐富校園文化生活，推動社團健康發展;發掘原創思維、展示社團文化;推進素質教育，體現我院特色;弘揚我院的社團文化，繁榮校園文化。

宣傳學院社團工作及活動開展情況，讓更多人了解學院社團的相關情況，讓更多的人參與到社團工作和活動中來。擴大社團工作的知名度，提高社團的地位，以便豐富同學的課余生活。

初賽暫定于南區c411和c413，決賽將于南區報告廳舉行。

：

xx年4月22日-4月28日

初賽時間：xx年5月4日

總決賽時間：xx年5月13日

院團委老師、各系團總支書記

院社聯負責人、各個社團負責人

各系(院)學生會主席

淄博職業學院全體在校學生。

大賽計劃通過初賽選出前8名，網絡投票選出兩名，然后進行總決賽;本次大賽冠、亞、季軍將成為首屆淄博職業學院社團形象大使。

㈠、前期策劃宣傳：(xx年4月22日- 4月23日)

4月22日，通過平臺通知到各個系(院)。

㈡、比賽流程：

比賽分為：報名、初賽、決賽三個階段

報名形式：

社團將專門設計制作報名表，填寫姓名、性別、所在系，社團、一寸 照片及聯系電話(包括手機和qq)等信息。

報名截止之后，由大賽工作人員進行匯總分類，將各校區的人數理清晰，最后整理出一份報名者的總表，電子稿由大賽策劃部保存。

比賽地點：南校區c411和c413(411作為等待地點，413作為比賽場地。)

比賽方式：分為自我介紹、才藝展示、現場問答三個環節。(自我介紹時間不得短于3分鐘;才藝表演時間不得超過3分鐘，表演形式不限)，現場問答，由評委向選手提問有關社團及禮儀方面的問題。本環節旨在初步考察參賽選手們的綜合素質(30)以及整體形象(40)。以語言表達能力(20)和形象氣質(10)打分。將從所有的參賽選手中選拔出8名同學進入到下一輪比賽。

我們會在比賽期間開通網絡投票，供大家進行網絡投票，投票地址會在報名結束、初賽開始告知各個選手，將會選出兩名網絡人氣最高的同學，同時進入決賽。

最終，將有十名同學參加此次比賽的決賽。

3、決賽: xx年5月13日

⑴比賽地點：淄博職業學院南校區報告廳

分為形象展示、先聲奪人、才藝對對碰三個環節。

形象展示將以走秀的形式綜合展現選手們的精神面貌、臺風、肢體語言等(走秀的服裝自備)，并作簡短的自我介紹。

設計方案審查意見篇六

東部旅游節日在即，全城熱銷海岸生活 7月22日，在廣東省文化廳和深圳市鹽田區政府主辦的“首屆亞洲少兒藝術花會暨廣東省少兒藝術節”即將召開，在“東部旅游文化節”同時開幕的喜人背景下，鹽田的旅游旺季和置業高潮已經到來。隨著萬科東海岸和心海伽藍的陸續開盤，東部家居生活不斷朝著海岸新時尚升級。云深處悄悄入伙等好消息啟發人們，鹽田需要宣傳，鹽田需要更加時尚的海風吹拂。

《××周刊》，先鋒時尚為東部海岸生活沖浪領航 同是7月22日，全球時尚生活資訊，白領精英讀本《××周刊》正式創刊。《××周刊》是深圳市公開發行的全彩色銅版紙印刷、在深莞兩地同時發行、直投的第一張周報，經過7月8日試刊后，受到讀者和業內外一致好評。證明這一獨特嶄新媒體深受市場歡迎。用精美的圖片、優美的文字、精確的策劃，《××周刊》為鹽田生活傳遞信息。

《××周刊》與分眾液晶電視互動，開創最新傳媒模式 為了充分傳達東部海岸生活氣息，更加準確鎖定白領、金領人士置業鹽田，《××周刊》與名震全國的分眾傳媒機構聯手，在遍布深圳、東莞的高檔寫字樓、高尚酒店、住宅等電梯間開辟液晶電視廣告。凡在《××周刊》投放特殊版位整版彩色廣告的客戶都將同時得到分眾傳媒贈送的滾動播出的一周每天48次每次5秒的宣傳廣告，產生更為廣泛的傳播效果，達到其它任何媒體無法做到的事半功倍之效。

全景描繪鹽田生活，為置業東部展示立體畫卷

1、介紹鹽田簡史：概括山海鹽田，幾年巨變

2、描述旅游東部：處處美景處處家的環境

3、譜寫豪宅頌歌：聆聽海、山無與倫比的天籟

4、展示成熟配套：記錄時尚小鎮故事

5、圖說東方夏威夷：動感都市的社區廣告

全面互動，《××周刊》期待合作

1、 采訪國土局、交易中心領導介紹鹽田規劃與發展藍圖

2、 組織看樓專車免費服務

3、 贈送老板、總經理專訪文章

4、 請中介公司、專家暢談置業鹽田的多重優勢

5、 其他合作另行協商

設計方案審查意見篇七

學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協作游戲的快樂。

報紙若干張。平衡木兩個。

：

1．請幼兒自選伙伴，兩人一組。

2．交待游戲玩法并示范給幼兒看。

將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優勝。

3．幼兒游戲。

4．游戲結束，教師請幼兒談談自己獲勝的體會。根據幼兒回答做必要的小結，強調協作。

設計方案審查意見篇八

四川師范大學附中初一(3)班；

金亞瓊；

1、硬件：多媒體電腦系統；2、軟件：powerpoint ；3d cool 。

1. 1. 教學思路：雖然，教材上沒有專門將中國鼓列為一課；但將民族樂隊分為“吹拉彈打”四大板塊卻很明顯；如按往常的教法將四大板塊放在一起講也無可非議，鼓在教材上的地位也非突出。如果將中國鼓集中在一起講授，不但給學生一個新穎的感受，而且會激發起他們的學習積極性；更為啟迪學生的創新思維與創新能力作好了充分的思想與題材準備。

2. 2.設想在音樂課上讓學生一下子接觸了如此多的中國鼓，他們的音樂視野一下子被打開了許多，他們能不激動嗎？當他們在課的結尾聽老師說：“今天我們學習的中國鼓只是我們民族音樂寶庫中“鼓”的極小一部分”時，他們會有何等強烈的感受呢？他們難道不為我們擁有五千年光輝燦爛的音樂文化而自豪嗎？他們難道從此不珍惜和學習我們祖先留下的音樂文化嗎？將愛國主義與學習繼承民主音樂文化有機的結合難道還需教師用口頭去干巴巴的說教嗎？

3. 3. 但我卻給自己出了個難題：上哪兒去找那么多鼓的資料呢？于是我又徜徉在尋覓中國鼓的浩繁的資料堆里，說實在的：由此我還真長了許多知識。

4. 4. 課堂教學設計：氣勢磅礴的黃河大鼓把我們帶進了那遙遠的年代；鼓的發源在于人們模仿大自然的雷聲，用大上蒼的威力驅趕野獸、祛除邪惡；將鼓用于狩獵、用于戰爭，進而用于娛樂、喜慶等場面。在學生欣賞、討論過程中，讓他們根據自己的喜好來制作簡易的鼓；并用自制的鼓來演奏模仿《滾核桃》、《老虎磨牙》等作品的典型節奏；通過自評、互評使本課達到高潮。

1. 1. 通過本課的學習，開闊學生的音樂視野，更加熱愛民族民間音樂；

2. 2. 培養學生的創新思維與動手能力；

3. 3. 提煉作品典型節奏并模仿之（教學重點）；

4. 4. 在學習與體驗中鍛煉他們解決問題的能力，通過互相觀摩、評價提高他們的藝術鑒賞能力（由老師引導——教學難點）。

1. 1. 欣賞《黃河鼓》，學生議論：將他們事先在網上查獲的有關中國鼓的資料向大家介紹（略）；

2. 2. 欣賞《中國鼓文化》，教師引導（從遠古洪荒的雷聲------）；

3. 3. 教師展示：幾件鼓的實物，學生議論；（略）；

4. 4. 欣賞《滾核桃》并提煉節奏（重點1）；

5. 5. 欣賞《老虎磨牙》并提煉節奏（重點2）；

6. 6. 學生分組討論，并填寫《課堂練習表》（見附圖）；

7. 7.師生共同討論：鼓的制作質材------

8. 8.學生分組討論，并將事先準備的質材進行簡易制作及其演奏配合（難點）；

9. 9. 師生共同評價：a：展示同學們制作的鼓的形狀與音響；b：演奏提煉節奏的準確度；

10. 10. 教師小結：展示鼓的分類圖（略）；

11. 11. 由學生代表談學習體會與感受。

12. 12. 教師布置作業：請大家將自己制作的鼓在家里去修整、完善；下節我們繼續練習今天沒有鞏固好的典型節奏；繼續請大家將有關我國各民族“鼓”的故事。下課。