優秀作文是通過獨特的形式和結構來展示作者文采和藝術才華的作文。下面是一些精選的優秀作文，希望能夠對大家的寫作有所啟發。
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇一
20xx.9.14。
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北京海淀區培英小學五年級。
侯朋君。
今天下午有兩節作文課，黃老師要求我們當場寫作文。
正在我沾沾自喜時，黃老師炸雷般的聲音又在我頭上響起：“不能寫以前寫過的，你們寫完后我要讓李老師看看你們以前寫沒寫過。”我的心一下子跌進了谷底。天啊！黃老師莫非真的有孫悟空的金精火眼看穿了我們的心思？看來，以后別想投機取巧了，蒙混過關了，只能腳踏實地，一步一個腳印。
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇二
一場突如其來的疫情，讓我們只能在家中度過一個超長寒假。最近一段時間，我們開始了一種全新的學習形式——空中課堂。
網絡學習涉及各個科目，內容豐富有趣，語文、數學、英語、道德與法治、音樂、體育、美術、心理健康、信息技術……我們居家防疫的同時，還鍛煉了身體，學習了文化知識。每天早上9點和下午2點30分，我都準時端坐在電視機前聽老師們講課，那感覺真是既親切又新鮮：親切的是在電視屏幕里見到了我熟悉的老師，新鮮的是老師雖近在咫尺卻不能跟她交流。
我的媽媽也是一名老師，這次，她雖然沒有在屏幕前給同學們上課，但也參與了網課的制作，讓我更加清楚這15分鐘背后老師們的'默默付出。老師們要找很多的資料，根據資料備課、做課件，然后到學校錄播教室錄課，最后由負責后期制作的老師進行剪輯。一節課的完成，前前后后至少需要二三十個小時。每天上完課以后，我都及時、認真地完成布置的作業。因為我知道，只有這樣，才對得起老師們辛勤的付出。
致敬！辛勤的園丁們。
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇三
5月28日，十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》，中華人民共和國向全世界宣告“民法典時代”的正式到來。5月29日，中共中央政治局就“切實實施民法典”舉行第二十次集體學習。編纂民法典是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大法治建設部署，學習宣傳貫徹《民法典》意義重大。
一、深刻認識法典意義。中共中央總書記習近平強調，民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩預期、利長遠的基礎性法律，對推進全面依法治國、加快建設社會主義法治國家，對發展社會主義市場經濟、鞏固社會主義基本經濟制度，對堅持以人民為中心的發展思想、依法維護人民權益、推動我國人權事業發展，對推進國家治理體系和治理能力現代化，都具有重大意義。全黨要切實推動民法典實施，以更好推進全面依法治國、建設社會主義法治國家，更好保障人民權益。《中華人民共和國民法典》，是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律，是新時代我國社會主義法治建設的重大成果。《民法典》全方位、多角度保障人民對美好生活的需要，解決人民對美好生活的需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。《民法典》以建設中國特色社會主義法制體系為目標，總結實踐經驗，適應時代要求，回應民生的關鍵問題。《民法典》是一部以人民為中心的法典，是一部“社會活動的百科全書”，是一部具有中國特色、體現時代特點、反映人民意愿的法典，具有里程碑意義。
二、逐條學習法典條文。在我國革命、建設、改革各個歷史時期，我們黨都高度重視民事法律制定實施。黨的十八屆四中全會，作出了關于全面推進依法治國若干重大問題的決定，其中對編纂民法典作出部署。《民法典》系統整合了新中國70多年來長期實踐形成的民事法律規范，汲取了中華民族5000多年優秀法律文化，借鑒了人類法治文明建設有益成果，是一部體現我國社會主義性質、符合人民利益和愿望、順應時代發展要求的民法典，是一部體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利平等保護的民法典，是一部具有鮮明中國特色、實踐特色、時代特色的民法典。《民法典》對我國現行的民法通則、物權法、合同法、擔保法、婚姻法、收養法、繼承法、侵權法、責任法和與此相關的民事法律規范進行全面系統的編訂纂修，為新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢提供完備的民事法治保障。《民法典》共七編1260條，是民事權利的宣言書和保障書，如果說憲法重在限制公權力，那么民法典就重在保護私權利，幾乎所有的民事活動大到合同簽訂、公司設立，小到繳納物業費、離婚，都能在民法典中找到依據。
三、推進保障法典實施。我們要始終堅持以人民為中心的發展思想，深入推動民法典學習宣傳和貫徹落實。要加強民法典重大意義的宣傳教育，講清楚實施好民法典，是堅持以人民為中心、保障人民權益實現和發展的必然要求，是發展社會主義市場經濟、鞏固社會主義基本經濟制度的必然要求，是提高我們黨治國理政水平的必然要求。民法典實施水平和效果，是衡量各級黨政機關履行為人民服務宗旨的重要尺度。國家機關履行職責、行使職權必須清楚自身行為和活動的范圍和界限。各級黨和國家機關開展工作要考慮民法典規定，不能侵犯人民群眾享有的合法民事權利，包括人身權利和財產權利。有關政府機關、監察機關、司法機關要依法履行職能、行使職權，保護民事權利不受侵犯、促進民事關系和諧有序。嚴格規范公正文明執法，提高司法公信力，是維護民法典的有效手段。各級政府要以保證民法典有效實施為重要抓手推進法治政府建設，把民法典作為行政決策、行政管理、行政監督的重要標尺，不得違背法律法規隨意作出減損公民、法人和其他組織合法權益或增加其義務的決定。要規范行政許可、行政處罰、行政強制、行政征收、行政收費、行政檢查、行政裁決等活動，提高依法行政能力和水平。
四、做遵守民法典表率。作為一名人民政協委員，要自覺做好遵守民法典的表率，用民法典規范自身言行，并影響周圍群眾自覺學習民法典，遵守民法典，讓周圍群眾養成日常學法，遇事找法，維權用法的好習慣。人民政協機關要帶頭宣傳、推進、保障民法典實施，加強檢查和監督，確保民法典得到全面有效執行。民法典要實施好，就必須讓民法典走到群眾身邊、走進群眾心里，引導群眾認識到民法典既是保護自身權益的法典，也是全體社會成員都必須遵循的規范，養成自覺守法的意識，形成遇事找法的習慣，培養解決問題靠法的意識和能力。人民政協委員要做學習、遵守、維護民法典的表率，提高運用民法典維護人民權益、化解矛盾糾紛、促進社會和諧穩定能力和水平。人民政協機關要切實增強學習宣傳貫徹的政治自覺、思想自覺、行動自覺，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，認真學習民法典，廣泛宣傳民法典，深入貫徹民法典，全面提升法治大理建設水平。
五、維護社會和諧穩定。習近平總書記指出，“實施好民法典是堅持以人民為中心、保障人民權益實現和發展的必然要求。民法典調整規范自然人、法人等民事主體之間的人身關系和財產關系，這是社會生活和經濟生活中最普通、最常見的社會關系和經濟關系，涉及經濟社會生活方方面面，同人民群眾生產生活密不可分，同各行各業發展息息相關。民法典實施得好，人民群眾權益就會得到法律保障，人與人之間的交往活動就會更加有序，社會就會更加和諧。”人民政協機關要切實扛起落實民法典的主體責任，要帶頭宣傳、推進、保障民法典實施，要把掌握和運用民法典作為履行自身職責、做好群眾工作、推動改革發展的必需本領，共同營造學習好、維護好、運用好民法典的濃厚社會氛圍，切實保障人民群眾的合法權益。學習好民法典、宣傳好民法典、實施好民法典，讓民法典為全面依法治國提供有力制度支撐，運用民法典參與社會矛盾糾紛化解工作，維護社會和諧穩定，讓民法典為實現中華民族偉大復興中國夢提供有力法治保障。
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇四
由于一場突如其來的疫情，原來不足一個月的寒假瞬間變成了足足有三個月之多的假期。在假期我的收獲頗豐，主要體現在網課上。雖然在家上網課并不能與同學們交流、玩耍，但收獲也是數不勝數。
學習貴在自覺。第一個收獲便是提高了自己的自覺性。因為之前有老師和家長來督促我學習，可現在卻沒有——老師壓根就不知道你在干什么，而家長又要去上班，根本沒空管你。雖然沒有大人們的督促，但我依然能認真聽課，不用別人操心。我發現，我的自覺性提高了許多。
學習貴在理解。第二個收獲便是增加了我的理解能力。怎么說呢？因為給我們上網課的老師并不能與你直接交流，他們也并不是與我相處過很久的老師。所以說，老師講的課有時候我完全聽不懂。不過久而久之，我就能適應各種老師的方法。所以，我的理解能力也提升了。
不過也有例外。有時候，某些老師講的課我真的完全適應不了。怎么辦呢？對，就是利用自己的自學能力來學習。舉個例子吧，有一次，一個美術老師給我們上了《同一幅畫》的課，學習梵高的繪畫方法。可是那位美術老師的教學方法與我們班上美術老師的教學方法大相徑庭，令我完全無法理解。于是我自己去看梵高的畫作，踏上了一段自學之路。后來，我也畫出了一幅不錯的畫作。在這之后，我的自學能力也提升了不少。
雖然網課帶給我的收獲不少，但是，我想早點回到學校上課，和同學們一起交流、討論……。
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇五
今年的假期因為新型冠狀病毒的來襲而持續了三個月。可是作為青少年的我們，不可耽誤我們的學業。尤其是我們作為初中即將畢業的學子，更不可放松警惕，于是便開始了我們的“網課生活”。
怎么也沒有想到在我九年級下半學期會是以在家上網課的形式開學。在我們老師直播的時候，經常會隨機出選擇題來檢查我們是否聽課，還會隨機連麥同學講題以便檢查這道題的掌握情況。每天以“直播間”的形式上課老師每天都要熬夜做課件，并且每個課件都要很用心，花費大量的時間來做知識點的梳理總結，進一步激發了我們的學習興趣。
老師跟我們說在家里上網課完全靠自律，因為“網課”就意味著沒有老師的監督。盡管如此，我們更加的嚴格要求自己，并且我發現上網課的一大部分效果取決于自己課前是否準備充足。在上課之前我就會做預習，課后會做老師布置的作業，雖然有時候會偷懶，但是還是會按時完成。
經歷了那么長的時間上網課，我希望我們可以早點開學，因為我早已想念老師和同學，因為我們知道這樣上網課老師們都很辛苦，雖然每一節課只有幾十分鐘，但老師需要準備課件，而且要在課后批改同學們的作業，還要解答疑問。同學的家里還經常會出現村里停電，網卡等現象。對于我們初三學子來說，我們更需要認真聽講每一節課，拿出最飽滿的態度對待每一節課，不讓明天的自己后悔。
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇六
在的寒假，新型冠狀病毒襲擊了我國，并向世界蔓延，甚至引發到了國外。全國各地的學生都無法開學，但每位老師都化身為“智慧主播”，通過網課來繼續為我們傳授知識，讓我們學習更加進步。
已經習慣了學校里的教學方式，如今卻獨自一人面對手機學習竟有些懷念在學校里每一天的生活，想著與同學們學習交流，與老師的互動。但如今只能聽著老師講課，同學們積極回答問題，但沒有與同學和老師的交流互動。
早晨進入直播間，老師親切地問同學們“早飯香嗎？”“吃早飯了嗎？”評論區立馬活躍起來，各種回答讓我捧腹大笑沒想到，曾今朝夕相處的同學們仍和以前一樣活躍，盡管不能面對面交談，盡管無法做到與同學的互動，但我們仍然開心，因為這樣也可以學習很多知識！
時間如流水一樣，兩個月稍然即逝，網上教學也引起了廣大學生和家長們的熱論，看法各異，有疑惑；有勉強；有排斥；也有樂觀期待但是在我看來，這正是一個機會，是拉開人與人之間距離的機會，只要我們在原來的基礎上比別人更勤奮，更努力，我相信總有一天你會比別人更優秀。回想起兩個月的網課，有優秀的地方，也有差勁的地方，網課給我帶來了一種不一樣的體驗，也給了我更多的反思，也讓我變得更加優秀！希望我能更加努力，取得更多的進步！
待病毒消失，待疫情結束，待春暖花開，待重新歸來，我會是不一樣的我。因為，我的進步在每一天的網課中！
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇七
在幾天前，我們班曾上過一節難忘的公開課。
要和我們班合作的是樂清市的樂清育英學校的陳傳敏老師，他不高，有點胖，但是他的笑容仿佛有魔力一般，令我感到十分的親切，上課時，老師總是提出一些比較有難度的問題，常常令我抓耳撓腮，剛想舉手，老師就提出了下一個問題，郁悶，我暗想：以后要快點舉手，錯了也沒什么關系，終于請到我了，可能比較緊張，所以我讀得不怎么好。這節課令我收獲許多，使我知道，母愛是偉大的，母親沒有殷實的財富，可卻愿意為我們付出全部，媽媽的愛，象山一樣厚重，像水一樣柔和!我們要好好的孝順為我們努力工作的母親。我覺得陳老師他上的課十分精彩，而且，很有心，給我們打印了材料，是我們對課文了解得更加深刻。他的字很漂亮，他還獲得浙江省教師書法比賽一等獎。他的朗讀也很好，原來在六年間，他不僅獲得了樂清市教壇新秀、溫州市骨干教師榮譽稱號，而且還在26歲時代表溫州市參加“浙江省第六屆青年教師閱讀大賽”，獲得了這個評比項目溫州市歷史以來的最好成績--第二名（一等獎），震動了樂清、溫州小學語文教學界。
課后陳傳敏老師還是送了我們一本書，作者是梁曉聲，書名是《母親》，而且他很細心，在目錄前寫了“贈實驗小學5年級同學”而且，還有他的親筆簽名呢！
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇八
那天親友聚會，正當幾個孩子興致勃勃的展示自己的才藝時，大家卻發現表哥家的孩子坐在一旁，不與其他小朋友玩耍，也不說話，看到別人津津有味的分享，他也只是投來怯懦的眼神，這時，大家也就注意到，這孩子過于內向了，不會社交，那么父母該如何幫助孩子社交呢，掌握以下三點，可以事半功倍。
孩子性格過于內向的原因往往是孩子不自信的表現，不自信的原因大多來自于父母以及身邊人的否定，以至于造成孩子的自我否定，從而讓他更加不敢社交，這種孩子的`成長環境對他有著至關重要的影響，多被夸贊的孩子性格會更加陽光開了，樂于分享，而自信心是孩子租出內心世界的第一步，孩子建立起自信心了，他就會更加想要表現自己，性格也就活潑了。因此建立孩子的自信心是件任重道遠的事情。
孩子內向的原因離不開膽怯，他們害怕做錯，害怕“丟人”，這就需要家長多給孩子表現的舞臺，孩子的展示機會多了，也就不容易怯場，如果表現的好，孩子更加自信，愿意向大家展示自己，就算偶爾表現失誤，也會鍛煉孩子強大的心理承受能力。展示自己的舞臺對孩子來說就像是成年人的社會，只有經歷的越多，孩子明白的、學習到的東西才越多，孩子內向的性格才會逐漸完善。另一方面，“舞臺”也是孩子的社交場，通過自己的展現，孩子之間有了交流的話題，分享了經驗成果，也就逐漸打開了社交圈。
最后要和大家說的這一點可是很重要噢~當孩子不愿意表現自己或者是同大家交往時，千萬不要強迫孩子去做，這樣孩子不但會產生恐懼心理，還會產生厭倦情緒，這樣下次孩子就更不愿意去主動社交了。父母應該做的就是引導孩子，打開孩子的心扉，讓孩子發現其中的樂趣，學著把有趣的事和別人分享，這樣孩子自然而然就發現了社交的快樂，也就會主動社交了。
內向的孩子并非無藥可救，也許他們的內心世界更加豐富多彩，更加渴望和大家交流，我們要用適當的方法加以引導，不要把自己的想法強加給孩子，給孩子信心，相信我們的孩子會越來越陽光向上。
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇九
通過上了這么多節的大學生心理康健課，我深深的體會到了大學生心理康健教育的主要性。增強大學生心理康健教育是提高大學生心理素質、促進大學生康健發展、培育周全生長的社會主義建設者與接棒人的主要途徑，也是增強和改善大學生頭腦政治教育的主要義務之一。作為一名大學生更要領會心理康健的寄義與尺度，研究大學生的心理生長的特點與影響因素，明確大學生心理康健的理論與原則，掌握大學生心理康健教育的內容與方式。而心理康健的人應該具備對照準確的認知、優越的情緒情緒、頑強的意志品質與康健的個性心理。以下是我的學習心得：
我們都是從高中升到大學，面臨新的情況都市有林林總總的情緒，例如焦躁、壓制、苦悶等，當面臨自己無法解決的問題時萬萬不要獨自一人蒙受，更不要鉆牛角尖，要起勁自動調試自己的心理，知道順應情況；要準確對待生涯中的挫折、困苦；要學會改變學習方式，使學習輕松愉快，然后確定一個切乎現實的目的；要知之為知之，不知為不知。不知而求止，知而行之。要學會從心里去接受現實中的一切，既來之，則安之，使自己具備較強的順應能力。
優越的人際關系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悅和知足，促進身心康健；不良的人際關系使人感應壓制和重要，蒙受伶仃與寥寂，身心康健受到危險。因此，我們大學生更要培育優越的社交能力。要保持協調的人際關系，樂于與他人來往，在來往中能用明白、寬容、友誼、信托和尊重的態度與人和睦相處。通過人際來往，熟悉到大學生的社會責任，培育遵守紀律和社會道德規范的習慣。增強心理順應能力，能與他人同心協力、互助共事，與團體保持協調的關系，保證大學生心理的康健生長。
在現代大學生中戀愛已經成為普遍現象，大學生一定要樹立準確的戀愛觀。在戀愛中應遵照：以愛為基礎，以高尚情趣為戀愛生長的動力，在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權力以及人格，同時信守責任，忠貞專一，以誠相待。要以明白為條件，以奉獻為內容，以被愛為效果。大學生要制止戀愛的消極影響，學會運用愛的技巧要學會澄清戀愛價值觀，做出愛的決議，注重愛的交流，并推行愛的責任。
心理康健是大學生掌握文化科學知識的主要保證，有了優越的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的生長。大學生要做到心理康健，爭取身心康健，可以閱讀相關的心理指點書籍，有需要的可以舉行心理咨詢，定期舉行體育磨煉，設計好自己的時間，增強自己的心理素質，以優越的心理素質去迎接挑戰。
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇十
10月28日，系組織的《心理健康講座》，我有幸參加，受益頗多。
進入大學，標志著人生開始了一個新的成長階段。大學階段是大學生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學生成才的必備條件之一，大學生要科學認識自我發展，努力加強心理素質培養，逐步提高自我心理調適能力，不斷增進心理健康水平。
學習環境在改變，大學生要變積極適應新的環境，科學確定新的目標，逐步樹立新的自我。保持正常的心態，穩定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認識自己，坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無足赤，人無完人”，沒有哪個人在每個方面都是最好的，也沒有哪個人在每個方面都是差的。作為大學生，應該對此有正確的認識，思想上要自立自強，以積極健康的態度對待客觀現實，尋求對策，贏得主動。
大學生面對陌生環境，相互之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和諧的人際氛圍，以擺脫寂寞感和孤獨感。為此，大學生首先要樹立自信，大膽真誠地與他人進行交往，加深彼此間的了解；其次要主動參加集體活動，熱情幫助他人，擴大自己的.交往際圈。
身心健康是成長成才的基礎，因此，每一位大學生都應該重視自己的健康，這當代不僅此于身體健康，也都應該對自身的心理架空負責，大學生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個體能很好地適應社會所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學生一方面要調整和修正自己的心境，以達到心理健康的標準，更好地維持大學生正常的學習、生活和工作，另一方面要不斷增進自身的心理健康水平，追求心理發展的更高層次，以完善自我，充分發揮自己的潛能。
大學階段是成長和發展的關鍵時期，是成才的重要階段，是大學生人生道路的一個里程碑。在大學期間，大學生要儲備科學知識，開發智力潛能，優化個性品質，增強身體素質，協調人際關系，面臨擇業就職的思考等等。所有這些，都是建立在大學生健康心理的基礎。因此，大學生必須正確認識自己的心理發展特點，加強心理素質培養，不斷增進心理健康狀況。
大學生只要正視現實，對社會和自身具有正確認識，對人生價值和生活意義付出正確評價，堅定實現理想百折不撓的信念和意志，不斷追求遠大的理想目標，才能理智地面對社會，科學的思考人生，從而積極向上，一步一步地向成才目標邁進。因此，我們必須保持健康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力，為實現自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。
健康是人的第一財富，是人生發展的基礎。我們應該樹立科學的健康意識，重視身心健康，更要維護和增進自身的心理健康，培養優良的心理素質，提高自我的心理調適能力，為學習、生活和工作奠定良好的基礎。為此。我們都要保持情緒正常，認知合理，正確把握自己，積極適應新的環境和主動與人溝通。
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇十一
上星期，有幸聽了各級部的幾節心理健康課，幾位教師給我們展示了不同風格的課堂教學，我聽完后，感觸很深，我為她們精彩的表現暗暗喝彩。在課堂上，學生們敢想、敢說，暢所欲言，真正是課堂的主人，老師們的課貼近孩子的心靈，走進孩子的內心，解決學生內心的確存在的心理問題，使孩子的心靈如沐一縷清風，如享一縷陽光，讓我們的心理健康課成為打開孩子心扉的“金鑰匙”。
回味這幾堂課，他們有許多共同的亮點值得我學習。
溫馨的課堂氣氛是使學生愉悅地進行學習的前提。豐盛的心理大餐同樣也需要有調節氣氛的開胃小菜，當然，這一殊榮非游戲莫數。
如劉方華老師的《上課與游戲》一課就是以做游戲的形式拉開帷幕。讓學生上課一始就開始做搶凳子的游戲，老師則抓住機會進行引導，讓學生對秩序有了更具體，更形象的認識，這為后來的講上課的秩序打下了堅實的基礎，同時也使得沉悶的課堂鮮活起來。孫家疃小學的姜言言老師執教的《換把椅子坐一坐》中，出示圖片讓孩子從不同的角度去看得出不同的結論，簡單的游戲卻激發了學生的興趣，喚起學生對心理課題的探索，同時幫助學生們在游戲中去體驗和感悟游戲中的道理。
學生心理的變化與其生活環境是緊密相連的，生活中的點滴小事都可能引起他們情緒及心理上的波動。因此，將真實的生活再現課堂，這也是心理健康教育的一個重要形式。
例如姜老師的心理劇場——《籃球xxx》通過角色扮演，現場支招，實話實說等形式，讓學生在參與中產生情感體驗，達到育我、育人的目的。而劉老師執教的《上課與游戲》一課中，老師則通過錄像的方式讓學生真實地感受到紀律對課堂的影響，從而產生情感體驗，紛紛提出自己的看法，達到自我教育的'目的。課中有故事情境法、生活場景再現法等方法，十分的生動有趣。
心理健康教育課的選題要有現實感、時代感和針對性，要觸及學生所關心的問題、所感興趣的事物，這樣，才能產生應有的教育效果。這幾位教師在選題上都針對學生不同的年齡特點最關心、最需要、最感興趣和感到困難的問題，正因為貼近學生的現實生活，所以課堂上學生才會產生共鳴，積極參與、主動探究。如：劉老師所執教的《游戲與上課》，姜老師執教的《換把椅子坐一坐》，這樣的課題比較貼切孩子的生活，因為這是很多孩子普遍存在的問題。另外，教師在點評時準確、質疑適時，真正走進了學生的心靈，真正發揮了學生學習的促進者、合作者、引導者和課程資源的開發者的作用。
幾位年輕的老師很善于與學生建立起平等、民主、和諧、朋友式的新型師生關系，相互尊重、理解、信任，讓孩子們可以敞開心扉與老師大膽交流內心的感受。老師們創設了和諧的氛圍，努力營造適合于學生主動發展的一種寬松空間，采用了學生們樂于接受的方式和靈活多樣的形式讓他們參與其中，人人爭當小主人，發現問題，合理解決問題，推動學生的心理素質和人格水平的健康發展，讓我們的心理健康教育真正達到“潤物細無聲”的效果。
聽了這次的心理課，我由衷地感受到，心理健康教育課的重點在于學生在活動中的體驗，讓活動走進了我們的課堂里，讓體驗扎扎實實地走進了每個孩子的心坎上，通過活動著重培養學生正確的心理觀念。本次的課也會為我以后上心理活動課指路領航。
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇十二
本課的導入蔡老師從學生的實際出發，由飲料引出課題，問題情境的創設主要立足于學生的現實生活，貼近學生的認知背景，設計形象而又蘊含一定的與數學問題有關的情境，在開放性問題情境中，學生思維活躍，并積極主動地從多角度去思考問題，變“讓我學”為“我要學”。在學習比的意義的時候，蔡老師考慮到學生對“比”缺乏感性上認知，所以采用“導、撥”的方法，引導學生明確：對兩個數量進行比較，可以用除法，也可以用比的方法，即誰是誰的幾分之倍或幾分之幾，又可以說成誰和誰的比。意在節省教學時間，也使學生初步理解了比的意義，充分發揮了教師的引導作用。在學習比的.各部分名稱及讀法、寫法時，蔡老師采用了讓學生自學課本的方式，因為自學課本也是學生探索問題，解決問題的重要途徑。在教學比和除法以及和分數關系的時候，蔡老師讓學生借助教材、板書、計算機課件的有機結合，總結出三者之間的聯系，實現了自主學習。
此外，還有一些細節值得我們注意。蔡老師多次提醒學生，如“比的書寫要注意哪些”“前項與后項不能顛倒”等等，都可以看出蔡老師非常注意學生良好學習習慣的培養。在學生出錯時，蔡老師允許學生出錯（其實，我們常說，“課堂是允許學生出錯的地方”。我想各位也很容易理解，如果課堂上學生都不會出錯，那還要我們老師干什么？是不是？），他總是和藹的說“不要慌、不要慌，慢慢來，再仔細想一想”，營造了一個寬松的學習氣氛，保護了學生的自尊。
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇十三
在現代社會，一個心理健康的人通常表現為認知功能正常，情緒反應適當，意志品質健全，自我意識正確，個性結構完整，人際關系協調，人生態度積極，社會適應良好，行為表現規范和行為與年齡相符等等。心理健康是一個終生相隨的人生課題，并且表現出很強的階段性。也就是說，同一個人，在人生發展不同的時期或階段，由于對該階段發展任務的適應情況不同，其心理發展可能是健康的，也可能會變得不健康，我們作為老師要善于觀察學生的一言一行，并且學習相關的心理學內容，教師更要無條件的尊重學生的人格。作為教師要努力使教育適合學生的個別特點，教師要懂得他的學生來自不同的.家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，因此在教育中要靈活運用各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
我們知道《綱要》中提倡：既要重視幼兒的心理健康教育又要重視幼兒的身體健康教育。可是，在我們的了解中，現在孩子們的家長都很重視幼兒的身體健康，大大忽視了孩子們的心理健康的培養。這段時間通過學習《幼兒心理健康和心理咨詢》，使我深深的體會到：我們必須重視幼兒心理健康的教育，只有這樣才能增強其對心理疾病的“免疫能力”。同時，在學習中我還知道了：幼兒心理發展存在關鍵期。而這個時期也是幼兒的“敏感期”。這就告訴我們。必須抓住時機對幼兒進行心理健康的教育，也就是必須要重視幼兒的心理健康的教育。
可是如何對幼兒進行心理健康教育呢？
首先，要營造良好的家庭氛圍。
其次，要保護好孩子的自尊心、尊重孩子。
最后。對幼兒進行活潑開朗性格的培養。
以上就是我對《幼兒心理健康和心理咨詢》這一學科學習后的一點理解，通過學習，也給我敲了一個警鐘，我們必須要認真對待孩子的心理健康教育了，既然學習了，我就從現在做起，認真面對我的孩子們，加強心理健康活動的教育。
聽繪本課的收獲（精選14篇）篇十四
通過這次學習，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而且應該透過現象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發展。
在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。
(一)這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發揮中學心理健康教育的作用。
(二)這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育。可以說每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現在真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內在含義，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教。
(三)每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規師范院校的畢業生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的`用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語，那也不過是裝裝自己的門面罷了。可以說那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學生，從而更好的做好教育工作。
(四)通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質，那就是：源于學生，服務學生;引導學生，把握人生!
(五)這次培訓幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結構，我們就將被時代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等著我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發展，使得學校能培養出健康的學生。
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