優秀的作文能夠準確地抓住問題的本質，給出獨到的見解和解決方案。優秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等，具備良好組織結構、合理論證和生動形象的寫作作品。在寫作過程中，我們應該注重觀察和思考生活中的點滴細節，以豐富作文的內容。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。

六年級我相信（實用16篇）篇一

其實這篇前半部大部分說得不錯，許多事情確實不可相信。

但是後半部所舉的例子，有些仍是不可相信的。

土地和人可以愛，但是非所有人皆可愛。

因為有些人你愛他但他并不領情或是會利用你對他的愛反捅你一刀(如嫌捐款過少或是假車禍真劫財)。

真相會因為每個人解讀不同而不同且會刻意回避對自身不利的部分。

所以到最後所追求的真相充其量也只是自己所能接受的部分(e某:前文所提及的史官)。

正義來自於規則而規則是人定的。

因此必定存在不正義。

不在乎正義有時反比一味的在乎安全。

(eg:保持中立原則)。

理想無法付諸實現即為空想或是幻想。

也不會對社會帶來任何實質上影響。

六年級我相信（實用16篇）篇二

多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶每當我聽到零點樂隊的這首相信自己便會想到那場驚心動魄的表演，想到媽媽的那句相信自己。那是一場晚會，我在當中擔任一場表演的演唱。很快就該輪到我了，我緊張的手腳一個勁兒的抖。

媽媽看出了我的不自信，她說：孩子，相信自己！每當刮風下雨，我們總要勇敢的面對一切，為我們自己的未來鼓掌。明白嗎？聽了媽媽的'話，我的手腳不再抖。

我鎮定地走上舞臺，臉上洋溢著微笑，如黃鸝般婉轉的歌聲從嘴中蹦出來譜成一篇美麗的樂章。表演結束，場下響起了暴風雨般的掌聲。

從那以后，上課我知道怎么答的，我就會勇敢地舉起手；同學和我一起玩，不再不相信自己玩不好我為什么相信自己？因為媽媽的那句相信自己讓我明白堅定一個信念成功就在眼前。

六年級我相信（實用16篇）篇三

編者讀初中的時候，是這本書最火的時候，那時候，我們全校女生都有一個共同的偶像，他就是郭敬明。

如今，青春不再，在各大媒體筆下，郭敬明也不再是那個寫出凄美文字的少年……。

但不可否認的是，它絕對是一本好書，而，絕對是這本書重新火起來的一年！

因為它的同名電視劇是由馬天宇和鄭爽主演的（我們小爽可是收視率的保障），有望在20首播；它的同名電影最近也殺青了（不是郭敬明本人導的，大家放心），來頭很猛，所以，看過原著的小說迷沒有道理不為其瘋狂。

比如說，編者?？吹洁嵥椦莸囊走b和馬天宇飾演的齊銘海報一出，瞬間淚目，又翻出這本書來溫習了一遍。

初中時看《悲傷逆流成河》，從頭哭到尾，沒想到工作以后再看，還是被虐得不像樣……哭完以后，編者將感情線整理為以下三點，方便大家理解小說：

1、我熟知你的世界，你知道我所有不堪，但你我之間仍有星河。

他們生活在同一個弄堂，彼此的家近到沒有秘密，他們超越了友情和愛情，卻始終隔著星河。

2、我們各自遇見愛人，卻依舊阻止不了悲傷逆流。

易遙遇見顧森西，齊銘遇見顧森湘，他們各自相戀著。這對姐弟給他們帶來了故事，也帶來了不可磨滅的傷痛。

看這本書，編者真真切切地感受到了什么叫悲傷逆流成河，就像郭敬明在書里說的——。

有一些隔絕在人與人之間的東西，可以輕易地就在彼此間劃開深深的溝壑，下過雨，再變成河，就再也沒有辦法渡過去了。

殘忍的生活，童年的相伴，少年的相隨，齊銘之于易遙，不僅是同情和依靠，還是信任和彼此給予的對愛情的希望，對于易遙來說：

六年級我相信（實用16篇）篇四

圣誕老人就這樣把您奪走了，

六年后的約定已被火險燒毀了，

您快樂的身影已逐漸升到天堂了，

您走了，您永遠的走了，

讓我的心靈受到了嚴重的打擊。

您知道嗎，失去了您，

您的學生有多痛苦？

您知道嗎，

您的學生寢不安席，心如刀割。

您知道嗎，

您的學生已哭腫了眼睛，淚水紛紛。

您為什么不跟我說聲再見，

就獨自走到遙遠的地方。

如今，您的學生我只愿讓天鵝給您捎一句話：

祝您在另一個美麗的世界里，

繼續做您的快樂朝人吧！

六年級我相信（實用16篇）篇五

在二、三年級時，一下課女同學就急忙跑到操場。操場上真熱鬧呀！

有的同學在踢毽子，有的同學在跳跳繩，有的同學在跳皮筋。這時，一位同學走到我面前對我說：“你為什么不去和她們玩呀！”

我小聲的說：“我不會踢毽子也不會跳皮筋?！彼膭钪艺f：“要相信自己，你一定能行的，只要去做，就一定會成功?！蔽衣犃怂腵話，內心充滿了自信。于是，我開始學踢毽子，剛開始我一個也踢不著，心里想：“在學校里不會踢毽子的同學都在尾端拴一根毛線?！蔽伊⒓凑伊艘桓L毛線拴在毽子上，然后一個一個的踢，過了兩天，我把毛線繩取下后，居然能連續踢三個呢，以后我天天練習，堅持不懈，現在我可以踢到三十多個個了。

春節前，媽媽切菜時不小心把手切破了，我立即去藥店買來創口貼，為媽媽包好。但由于刀口很深，所以我決定在媽媽的幫助下為媽媽和面。我把面輕輕地舀入面盆中，小心翼翼地倒入水，然后用右手去攪拌，不斷的續水，不斷的攪拌，當看不見干面粉時，再用雙手把面疙瘩揉到一起，這樣，面就和好了。媽媽說：“和面應做到三光‘手光、面光、盆光’。”我看了看我自己，發現手上、盆里都是面，和的面也不光鏜，我不好意思的沖媽媽笑了笑。但媽媽還是表揚了我，因為這是我第一次和面，能和成這樣已經很不錯了。后來，我又和了幾次面，一次比一次和的好，終于可以達到媽媽的要求了：手光、面光、盆光。媽媽高興的笑了，我也開心的笑了。

所以，遇到困難不要退縮，要勇敢地去面對。這樣年少的你就會像一條快活的小溪流，勇敢地向大海奔去。當我對自己沒有信心時，我就在心里默默地說：“我能行！”

它就像一劑良藥，不斷地鼓勵著我。在世界上沒有做不成的事，只有堅持不到的人。只要相信自己，無論遇到什么事都能做成。

最后我對世界大聲的說：“相信自己，一定能行，加油！”

六年級我相信（實用16篇）篇六

冬日的清晨，盡管天氣有些許寒氣；盡管忍不住雙手合攏哈氣；當陽光照進屋子的那一刻，似乎所有的夢都有希望。因為最美的夢，是璀璨的：我相信你，你可以為昨日的自己買單。

世界上有一種安慰叫擁抱；或許我的人生字典中，對我最大的鼓勵，莫過于那一句淡淡的有很溫暖的話語：我相信你。

我可以失敗，但我也要漂漂亮亮的失敗，不做別人茶余飯后的笑點。成績的不愉悅，是發自內心的顫抖；可我卻打敗了昨日的自己。盡管怎樣，我沒有哭著后悔，而我更需要的是笑著流淚。不說別人怎樣，因為我是自己，我不做自己的影子；我只做我自己。

在20xx年第一屆萊蕪博客主題征文一等獎的鼓勵下，我在空間發布了這樣一條說說：

有人會看出，我的內心按耐不住的快樂；有人則會看出，我隱藏在內心的淡淡憂傷。那，莫過于文字之人――王建華老師。

印象中，我見過他很多次，但是出于我認識他，他不認識我本人的緣故，我們沒有說過一次話；盡管我們是虛擬世界（qq稱呼）的'好友，卻沒有說過一次話。然而，那一個寒風呼嘯的夜晚，他卻看到了我的淚。

當這條說說發布沒有兩分鐘的時候，他便評論了：你好雪慧，恭喜你中獎。你是個了不起的女生，憑自己的努力，讓自己成為方中的明星，相信在新的一年里你會更出色的，最誠意的祝福送給你！

看到這兒，我感動了。朋友，你知道我當時什么感受嗎？就是當你經過努力，去看偶像的演唱會；那份喜悅、幸福。

電腦旁的臺燈好似變亮了很多，我的心溫暖起來。

便敲打回復：謝謝王建華老師，我特別喜歡您的文字。特別羨慕您。本次也是評論的您的《寫給我最摯愛的語文》這篇文章；您的耐讀、語言特別精美；新的一年里，雪慧也祝您工作順利，再創佳作；我還等著欣賞呢。

……時間不知過了多少秒。

王建華老師繼續回復：好的，我們共同努力，要多些自信，相信自己能把該做的事情做好，你有這個能力，我相信你！

……。

“你有這個能力，我相信你！”這句話又是多么的溫暖，令我久久沉思。

是啊，失敗算什么？成功又算什么？鼓足干勁，在中考那場真正的比拼中，發揮出色、干得漂亮；才是四年的根本。為何要拿別人的成績來折磨自己？班主任不是說過嗎？成績代表過去。

我為什么覺得自己不幸福？我明明很幸福。在我為新一屆大賽絞盡腦汁的時候，我的背后還有小喬和老藺呢；在我有一天特別厭煩這個世界的時候，我還有英語老師呢；在我的語文多次不優秀的時候，我還有許老師和程老師的鼓勵呢；當我敲打出一條暗含憂傷的時候，我還有王建華老師的安慰與鼓勵；在我因成績而失落萬分的時候，我還有花花（輔導班老師）的開導呢；當我把英語成績告訴昂立的畢老師和張老師時，她們卻說要幫我捋清知識點。

我固然知道，身邊的很多人一直在關注著我，只是他們不善于表達而已。

朋友，你有好成績，你還在沾沾自喜嗎？你有所以人的關心么？你有的我早晚都會有的。

“你有這個能力，我相信你！”這句話久久的回蕩于我的心弦之中。是啊，這個冬天，有你們的鼓勵，我不冷，我很幸福。

――“我相信你！”

――“我也相信我！”

六年級我相信（實用16篇）篇七

有一種力量，它可以幫助你渡過難關，順利上岸；可以在你有困難的時候，拼盡全力去幫助你。你一定猜到了，對這種力量是——友情。

一個星期三的下午，我們的數學老師走到教室里來，宣布這節課要考試，給大家10分鐘的時間復習一下。我不想復習，因為我覺得這次考試會很簡單。等到考試卷發下來的時候，我一下子蒙了，因為我沒有復習，有很多題目我都不會做，考試快結束的時候，我只好硬著頭皮，多做了幾題?？荚嚱Y果很快公布了，我居然只考了59分。放學后，我蹲在墻角，不停的流淚。剛好回來拿東西的朋友，看見我蹲在墻角哭了，問明原因后就開始鼓勵我說：“失敗乃成功之母，下次好好復習，一定能考出好的成績。“我聽了他的話，我的`自信心又很快回來了。

上面這件事說明了友情會不斷的鼓勵你，下面這件事說明了友情會時時刻刻幫助你。

星期四的中午，數學老師突然說：”中午數學考試，再給大家五分鐘把工具準備一下。“我把所需要的工具都拿出來了，可唯獨沒見到尺子。老師說過100分的題目，畫圖部分就有20分。我要快點借到尺子才行。我找了很多人，但他們都表示只有一把尺子，沒有多的，不能借給我了。正當我不知所措的時候，只見孫明毫不猶豫的把他新買的尺子掰成了兩半，并把一半尺子遞給了我說：”只有這樣了，我們湊合著用吧！“因為有了尺子，所以順利通過了考試。感謝朋友在我遇到困難的時候對我的慷慨解囊。

因為有了友情當你傷心的時候，有人給你安慰和鼓勵；因為有了友情，當你遇到困難時候有人幫分擔；因為有了友情，當你遇到高興事情時候，有人和你分享。友情是我們生活當中重要的部分，讓我們好好珍惜身邊的友情，友情萬歲！

六年級我相信（實用16篇）篇八

俗話說的好，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！笔前?，讀書可以治愚，讀書可以塑造我們的人格，讀書還可以使我們放松，從書中找到自己的知己。

從我上幼兒園起，我就和書結下了不解之緣。每天睡覺前，媽媽都會給我講《安徒生童話》。我會和那賣火柴的小女孩一起悲傷；會和那睡美人一起等待著白馬王子的來臨；會和那丑小鴨一起變成美麗的天鵝，找到屬于自己的幸?！页３３两诒瘋蛐腋Ｖ腥胨摹?/p>

上小學一年級，學會拼音后，我就開始自己讀書了。從《伊索寓言》讀到《十萬個為什么》。我從《伊索寓言》中，懂得了成功的秘訣在于堅持，永不放棄；懂得了失去了誠信，就失去了一切；懂得了外表美不美并不重要，心靈美才是最重要的。從《十萬個為什么》中，我知道了駱駝的駝峰是儲藏營養的；知道了太陽離我們約有1.5億千米；知道了葉脈有著輸送養料和支撐葉片的作用。

再長大些時，我就更愛讀書了?？偸且粋€人獨自坐在窗前，在陽光的沐浴下，扎進那書的海洋里，獨自慢慢、慢慢地去品味，那像綠茶般的故事。甜中有苦，苦中有甜。一同和那書中的主人公，一起走遍天涯海角，嘗遍人生中的酸甜苦辣。

當我升入高年級時，已經和書形影不離了，因為書帶給我的好處太多太多……我把書中有美的語句用到了我的文章里，使我的文章獲獎；我把書中豐富的知識用到了我的學習中，使我的`學習成績突飛猛進；我把書中的人生哲理用到了我的生活中，使我少走了很多彎道。

書，你就是一盞燈，照亮了我人生前進的道路；書，你就是一艘導航船，引領我避開一塊塊礁石；書，你就是一把金鑰匙，為我打開成功之門。書——我永遠的朋友，你將伴我一生。

評語：

觀點清晰：把“書”這位朋友的幾個重要特性都挖掘出來，而且表述得清清楚楚?？梢酝茢啵∽髡呖隙ㄗx過不少書，從中汲取了很多營養。也正因為如此，小作者對她的朋友----“書”理解得很深。做到有感而發，這在小學生作文中是很難得的。

邏輯性強：開頭為“書”的功用定性；然后，從孩提時代寫起，從低年級到高年級，漸漸長大，分三層次講述書伴“我”成長的歷程；最后一段點題。通篇讀來，一氣呵成。

語言流暢、優美。記得有位翻譯家說過，翻譯的最高境界是“信、達、雅”。很明顯，小作者在該文中的很多表述，也力圖超越“表達準確、通順”層面，努力使表述變得優美。比如：“我會和那賣火柴的小女孩一起悲傷；會和那睡美人一起等待著白馬王子的來臨；會和那丑小鴨一起變成美麗的天鵝，找到屬于自己的幸福……我常常是沉浸在悲傷或幸福中入睡的”，這幾句尤見功力。

六年級我相信（實用16篇）篇九

《不相信》這篇文章寫了龍應臺前的相信與不相信，現在的相信不相信，形成了對比。以前她相信愛國、歷史、文明的力量、正義、理想主義者、愛情和?？菔癄€的永恒，可是現在一件件變成了不相信。以前相信的現在有些還是值得相信。以前不相信的性格決定命運、色即是空、船到橋頭自然直，現在都相信了。

我在讀這篇散文的時候，總覺得作者有那么絲絲的無奈，縷縷的感傷。是啊，原來的童真美好，隨著對社會人性的認識，逐漸被消磨了,變得現實。小學時候我也曾經相信成績不代表什么，成績的多少也是無所謂。但是上了初中，我覺得我在乎成績了，雖然沒有夸張到考不好就要死要活的，但是現在我也會為成績傷心了，不過我覺得這個相信與不相信之間的轉變是好的，讓我有了上進的心。小時候不相信世界上有壞人，認為所有人在心里都存在那一片善良的土地，但是現在我相信了，這個世界是一個大熔爐，在這個熔爐中還能守護著自己的那片土地的人只有被提煉出來的精華和廢棄的殘渣。

我也已經不是當年那個無憂無慮，玩耍在樹下的孩子了。已經到了選擇相信與否的時候了。

六年級我相信（實用16篇）篇十

我是個活潑的女孩，有點兒閑不住，左想學會兒跆拳道，右想學會兒滑旱冰。最近看了場乒乓球比賽，被運動員優美的動作所感染，我又萌發了學乒乓球的念頭。

這天爸爸給我買了乒乓球和球拍，要我從練掂球開始。這有什么難的，不就是找準落點就掂嗎？多簡單！掂了一會兒，我才發現不是那么容易的：找準落點的同時還要保證力度、角度……有時小球就像一個頑皮、不聽話的小東西，左跳跳，右跳跳。這時，我有些泄氣了，爸爸鼓勵我說：“別著急，慢慢來。掂球要憑感覺，不能只靠眼睛，只有練多了，才會有技巧。”練習幾天后，我感覺小小的黃球聽話多了，而且我還學會了許多掂球的方法呢！

爸爸為了讓我能夠更好地掌握打乒乓球的基本功，找到了專業的教練來教我打乒乓球。周六的早晨，爸爸送我來到了訓練館。進入訓練館，我看到兩行大字：“今日揮汗如雨，來日奧運奪冠?！弊阅强唐?，我開始懂得了這項運動的艱辛。

“鈴——”開始上課了。教練先給我們講解了一些打球的基本方法、基本動作：屈膝、貓腰、左手放在肚子上……然后給我們做示范動作。我一遍遍地練習著這幾個動作，直到胳膊酸了，腿也站疼了，才發現我的動作越來越熟練。接下來是我們一個一個地和教練單獨練接球。輪到我了，我目不轉睛地盯著“目標”，準備接球。小球快速地往我這邊飛來，我找準落點回拍，“啪”的一下，小球被打了過去。就這樣，經過教練的不斷指導和糾正，我漸漸地能接住好多球了，真讓我高興！

我非常喜歡乒乓球這項運動，因為它使我明白：面對困難，不要退縮，要相信自己能夠做得到！

六年級我相信（實用16篇）篇十一

我兒子由于早產缺氧引起嚴重的黃疸，造成大腦發育不全。兩歲的他才開始慢慢學抬頭，四歲的他才開始慢慢的學坐。在農村，我們母子不管走到哪，迎來的都是那種歧視和鄙視的目光。曾經有人勸我把他送人，但我又怎么舍得，不管怎樣他都是我兒子。雖然兩歲時的他不會抬頭，但他會對我笑，會叫我媽媽；四歲時的他雖然不會坐，但他會看我的表情跟我交流，懂得我的喜怒哀樂。我笑，他陪我笑，我哭，他陪我哭，甚至每次知道我受委屈傷心流淚時，他都會對我說：“媽媽，別怕，有我在，我愛你，媽媽別哭，以后我乖乖的不惹你生氣，我好好的吃飯，好好的長大，長大了保護媽媽。”是的，正是因為我兒子的懂事讓我更堅強，所以我堅信：兒子，只要我們努力，相信你一定行！

在xx年的一天，我接到殘聯的一通電話，這通電話真是讓我歡喜讓我憂。我歡喜的是我這個腦癱的兒子終于有救了，有地方接納他，讓他有機會康復，可是就在這一年有了弟弟，怎么辦啊，怎么辦！難道要我放棄這次來之不易的機會嗎？不，堅決不！就這樣，xx年的九月份，我一個女人，后面背著一個七歲的腦癱兒子，前面抱著一個七個月大的兒子，走進了廣西區殘疾人康復研究中心。

在區康這一年半的.時間里，不管是風和日麗還是風雨交加，我都堅持著前面抱一個，后面背一個，天天往區康跑。終于，老天不負有心人，經過這一年半的訓練，我兒子從坐不穩到做得穩，從不能站立到能站立，從不會走到在輔助的情況下可以走，這一切的一切過程都是離不開區康老師們和他自己的堅持和努力。看著兒子一天比一天有進步，心中無比的歡喜，在這里我衷心的感謝區康的老師們，謝謝你們！為了兒子再苦再累也得堅持著，兒子，加油吧！媽媽相信你一定行！

轉眼兒子已經九歲，到了讀書的年齡，本以為在輔助能走的情況下可以像正常孩子一樣可以去學校接受教育，可萬萬沒有想到本地學籍的學校沒有一所愿意接納特殊的他。記得有一天，兒子坐在家門口看著小朋友上學放學，兒子跟我說：“媽媽，我想去學校讀書，可以嗎？”看著兒子那種渴望上學的表情，我心都碎了，我給了他生命，卻滿足不了他渴望上學的心愿，面對兒子一切的一切，我是多么的無奈多么的無助，為了兒子，我得想辦法必須努力。本地學籍學校不接納他，我就試著往南寧尋找更多的機會，幫他找就讀學校。尋找學校過程中也有學校因為考慮安全問題不接納他，但我沒有放棄，一直堅持著，堅信會有收留他的學校，最終找到一所民辦學校--廣西南寧市西鄉塘區壯新學校，找到該校的韋校長，向他講訴了我兒子的情況，韋校長聽了之后，他感動了，他沒有歧視這樣的孩子并給了我兒子就讀的機會，在這里衷心感謝該校的全體老師的關照，謝謝你們！我告訴兒子讀書的機會來之不易，一定要珍惜，懂事的兒子很爭氣，盡管上體育課時他只能坐在教室門口看著；盡管在學校受到同學的諷刺和打擊；盡管他手功能不好寫字慢；盡管成績有點差，他都不怕，依然一直努力的堅持著、堅持著。已經十一歲的兒子已經讀三年級，看著他這么努力這么堅持，我已經很欣慰了，兒子繼續努力吧，在媽媽心中你永遠是最棒的！你不比別人差，媽媽相信你一定行！

人生路漫漫長，真心希望在以后的日子里腦癱兒童不再被歧視，希望腦癱兒童受到更多的關注、關愛，希望社會接納他們。今天通過這個平臺對xx區殘疾人康復研究中心的全體老師說謝謝！對xx市xx區xx學校全體老師說謝謝！謝謝滴水之愛公益服務中心給我展現的機會！謝謝曾經幫助過我的人！祝愿好人一生平安！謝謝大家！

六年級我相信（實用16篇）篇十二

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的相信希望六年級話題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這個世界，存在太多的奇跡，從那天晚上開始，我更加相信這一點了。

周三，太陽剛剛收斂了自己最后一絲光芒，學校組織了一次勵志演講。而且，前來演講的人還有那么一些不平凡的經歷。

他們，是一群不幸的人。曾經與汶川大地震正面交鋒。并且憑借著自己堅強的毅力勝利了。我就懷著這么一種尊敬的心情，來到了金色大廳。

演講開始了，走上臺的人便是那年的英雄。正當我還在滿腦子幻想著地震的畫面時，臺上傳來的聲音吸引了我的注意力。我定睛一看，差點以為自己在做夢，這幾位哥哥姐姐中，竟然有幾位身體不同于常人！遭遇地震之后，身體還留下了終生的印記，換做是我，我也許早就放棄這種殘缺的生命了，但是他們可不同，他們擁有超過常人的堅強毅力，使他們戰勝了死神，并且鍵直到現在，最終還取得了成功。

從他們鏗鏘的話語中，我聽到了那種堅強抗擊命運的決心，這一刻，我仿佛明白了我所缺少的那種寶貴的精神：不屈。

即使命運對我們毫不留情，我們也不應該有半點屈服，勇敢的去挑戰不幸的一切，只要我們的精神還未死亡，希望就不可能起我們而去！絕望的背后，是希望。悲觀的人，只會看到絕望；樂觀的人，還能看見希望。

他們，身在絕望時，無時無刻不堅信這希望的存在，獲救之后，也能很快地從陰影中走出來。他們是真正的`聰明人，能夠做到看淡過去，笑望前方。他們的內心向往著光明，并且沒有停止過一秒追隨光明的步伐。

想想自己，曾經無數次的輕易放棄，那究竟算什么？他們的遭遇比我慘得多，但他們的心態卻要樂觀得多。

我應該開始努力了，將曾經那些不堪回首的過去銘記于心，化作一股不可阻擋的力量，去追隨前方不遠處的光明。

我清楚我的目標，更清楚我與目標之間的差距。但是，我堅信，有心，用心，就一定能夠做到！看似不可到達的彼岸不會真正遙不可及！以心為船，以行動為帆，夢想的小船，已經就緒，是時候出發了，朝著目標：

揚帆，起航！

六年級我相信（實用16篇）篇十三

看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進行了一次練習。

上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們全班分成兩隊，劃好了起跑線。同學們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學，激動的是因為輪到自己第一個跑。老師看到我們做好了準備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”

跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學。我一邊看著對方同學解繩，一邊催促自己一方快一點。看見他們結好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊員解開繩子，替跑步的同學加油。眼看我們一方已經明顯占了優勢?，F在已經到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負了。孫濤一時心急，繩子沒有結好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。

接著，我們又進行第二輪比賽。這一回，我們一隊全體人員決心一洗前恥，大家齊心協力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認真對待，始終保持領先優勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結。讓我擔心極了。幸虧我們一起幫助他們把結打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。

這一次練習真驚險，還真是非常有趣！

六年級我相信（實用16篇）篇十四

我的學?！W，是我學習了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。

當細細的春雨灑落在校園的花草樹木上，學校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。

夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著?；鹄崩钡奶栒罩諢o一人的操場，路過學校門口發現玉蘭花已經長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。

秋天來了！校園沸騰了！隨著開學而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。

剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。

我馬上就要小學畢業了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠把這些美好的回憶刻在心底。

六年級我相信（實用16篇）篇十五

一個人站在空曠的球場，涼風襲襲，那是何等愜意。

下蹲，左手扶球，右手托球，出手!

我手中圓溜溜的東西向籃筐飛去。“當——”沒進……。

當初，只是因為太矮了，才去打球。沒想到，慢慢地卻喜歡上這玩意。

可是，畢竟個子矮，在球場上只會被那些大塊頭埋沒。身體的劣勢使我一度被嘲笑。對籃球萬分熱愛的我深受打擊。

我開始試著忘掉籃球，不去碰它，不去想它。但那個橄欖色的“身影”始終揮之不去。

“你是個矮子，不配打球!”一個小惡魔得意地笑著。自卑埋下了根。

“喂!一起去打球!”是大頭澤打來的。

“不了，你們去吧，我不想去?！蔽业男姆路鸨粨軇恿艘幌?，但又迅速平靜了下來。

這樣的電話已是不計其數了。終于，他們發現了我的反常之處。他們把我叫到一塊，開始了對我思想的開導。

“nba里的矮子還少啊!可這些控衛可都是球隊的核心啊!”大頭澤拍著我的肩膀。

“那些家伙都是變態，不是扣籃就是能把姚明給蓋下去?！蔽覔u了搖頭。

“錯，納什在nba也算小個子了吧，還不是助攻王?！币晃缓臀也畈欢喔叩耐瑢W也比劃著手說起來，“像我們這些個子不高的，就練好運球、投籃，在外線3分就把對手砍下馬!”

“最重要的，是喜歡一件東西，就不要輕易說放棄!相信你手中的球!”大頭澤嚴肅的樣子讓我忍不住想笑。

對，喜歡它就要對它負責!

相信自己手中的球，icanplay!

我微笑著，瞄準籃筐。球劃過一條彩虹般的完美弧線?！班病边@回，球進了。

六年級我相信（實用16篇）篇十六

這一天，我拿著那張考得并不理想的卷子，背著比以往更加沉重的書包，走進了家門，媽媽看到我這副模樣，安慰我說，怎么啦？有什么煩心事和媽媽說說！開心點！媽媽越是這樣，我越難受，最后我的淚珠還是一個接一個的，從我的眼眶里跳了出來。我把我的分數一五一十的告訴了媽媽，本以為媽媽會打我，但是媽媽卻說，把卷子拿出來，我們一起看看到底錯在哪兒？下次再有這樣的題就不會錯了，有哭的時間還不如去看看書，就算再哭也不能打100，是不是？我抬起頭看看媽媽，擦了擦眼淚，點了點頭。

快期末考試啦，在這次考試中我一定要考一個好成績，要對得起我的爸爸媽媽，雖然爸爸每次都告訴我，只要及格就行，但哪位父母不希望自己家的孩子能取得好成績，孫中山曾經說過‘不斷的奮斗，就是走上成功之路！’我相信，只要努力就一定能成功！