四年級教案的編寫需要綜合考慮教材內(nèi)容、學生個體差異以及教學環(huán)境等因素。接下來是一些教學特色鮮明的四年級教案范文，供大家參考。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇一

這本書主要寫了雷米小時候是個苦兒，被小偷偷走了放在巴黎的路邊，巴伯蘭媽媽收養(yǎng)了他。但是巴伯蘭爸爸把雷米賣給了耍馬戲的維泰利斯，從此，雷米和維泰利斯過著顛沛流離的生活，辛好維泰利斯對他還不錯。不久，維泰利斯被餓凍死了，真是雪上加霜。好心的花農(nóng)收養(yǎng)了可憐的雷米，雷米住了一段時間，花農(nóng)遇上了麻煩，雷米又去流浪，在路上碰見了自己的好朋友馬西亞，為了報答巴伯蘭媽媽，他們共同苦攢了錢，買了一頭奶牛送給巴伯蘭媽媽，表明一片孝心，后來雷米經(jīng)過千辛萬苦找到了自己的母親，米利根夫人。

讀了《苦兒流浪記》，我被雷米那不怕苦難的精神所打動，也被雷米那勤奮好學，有一片孝心的精神所感動，在這么苦的日子里度過了自己的童年，和我比，我實在是太幸福了。我以后要學雷米那不怕苦不怕累的精神，還要報答幫助過我的人要有一片孝心，并且勤奮好學。

簡評評語：這是一篇關(guān)于《苦兒流浪記》的讀后感，先為我們簡述概括了《苦兒流浪記》這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，最后點題，作者從中明白了“要學雷米那不怕苦不怕累的精神，還要報答幫助過我的人要有一片孝心，并且勤奮好學”的道理。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇二

一、學情分析：

進人四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊教科書有四個單元：“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”。本冊教科書中的每個教學單元都有7個課題，這7個課題即是學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個教學內(nèi)容為一個課時，但在具體教學中可對典型的過程和方法展開充分探究，不以1課時為限制。

第一單元“電”是從“什么是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。

第二單元“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解。

第三單元“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。

第四單元“巖石和礦物”單元是學生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

三、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、具體措施：

1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導學生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學生建構(gòu)科學概念的重要認識基礎(chǔ)。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。活動中需要學生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。

5、指導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇三

a、語句是否通順恰當。

b、語言是否準確精妙。

3、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）。

4、欣賞佳作。（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）。

a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。

b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？（教師引導學生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點）。

c、還可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇四

1.這學期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學們都為你感到高興，偉大的科學家愛因斯坦說得好：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”讀書不求甚解是學不好的，你是個聰明的孩子，希望你能時常用這句話勉勵自己，遇事多動腦，發(fā)揮自己的聰明才智，做個有出息的“男子漢”!

2.你的自覺、認真、刻苦精神很難得，為人樸實，性格沉靜，雖然言語不多，但能感覺出你對班級的關(guān)心和參與。希望你一定要認真分析學習現(xiàn)狀，打破學習瓶頸，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，樹立信心，你一定會達到希望的目標。

3.你是個開朗的男孩，課堂上，你認真思考;考場上，你沉著應試;賽場上，你表現(xiàn)出色。刻苦學習，迎難而上，是你的特點;勇于開拓，大膽創(chuàng)新是你受到同學們喜愛的原因，但是，要想在學習上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，找到開啟智慧之門的金鑰匙。

4.你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機也能侃侃而談;你踏實、有上進心，集體觀念強，積極參加學校和班級組織的各項活動，辦事認真細致;在學習上你能夠按部就班地完成每一個環(huán)節(jié)，但只有時間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學習方法，這樣你在學習上才能取得更大的進步。

5.文文雅雅是你美好的氣質(zhì)，樸樸實實是你優(yōu)秀的品格，勤勤懇懇是你良好的習慣，每當老師講課到精彩之處時，總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實的聽眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯心理大膽發(fā)言吧，你將成為一名品學兼優(yōu)的好學生。

6.你雖是女孩，卻有男孩般的性格，同學的學習用品你愛看、愛弄。學習較認真，課后能主動幫助學習上有困難的同學，平時愛管閑事。希你認真寫好字，爭做一個講衛(wèi)生的好孩子。

7.你性格內(nèi)向，平時不大愛說話，和同學能和睦相處，能按時完成老師布置的作業(yè)，學習上能盡到主觀上的努力，但思維反應遲鈍，準確率不高，學過的知識不能靈活運用。希今后積極鍛煉，注意適當?shù)臓I養(yǎng)，提高記憶力。

8.你聰明樂觀，愛說愛笑，作業(yè)總是那么認真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道“書山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到。

9.在班上你個頭最高，也是最能吃苦的一個。你的憨厚好學懂事任勞任怨，都深深印在老師心中。尊師上進的男孩，如果能上課坐端正，努力鍛煉自己的表達能力，多參與班級活動，就會贏得更多人的贊賞。

10.你愛好學習，作業(yè)能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作非常負責，課后也喜歡活動，如果你能把寫字姿勢改正確，那該多好啊!希你今后上課時要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。

11.一直以來，忘不了你工整的作業(yè)書寫，和敢管敢抓的工作作風，責任心強做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學習再塌實些，克服粗心的習慣，在同學當中威信會更高喲!

12.你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書表演都很出眾。可就是在你不自信的時候說話聲音小得可憐。“學海無崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點勤勉吧，愿你在學習道路上扎扎實實走好每一步。

13.你是一個文靜和懂事的孩子，平時學清潔，講衛(wèi)生，學習較認真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學題時，你總是要把數(shù)學題抄錯，結(jié)果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。

14.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進，平時總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進步得會更快!

15.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學習，懂事的好孩子，你平時大膽，喜歡跟同學交朋友，語言表達能力較強，希你今后更加嚴格要求自己，戒驕戒躁，你會更優(yōu)秀。

16.其實你是一個聰明、能干的孩子，當你認真學習時，你的成績將會名列前茅，如果你放松的話，成績就會明顯下降，你有時的發(fā)言很精彩，同學、老師聽了很滿意，平時做事認真、細心、辦事能力很強，老師希望你能專心聽講，力求上進，你將成為我們班上出色的學習。

17.你是一個聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學習認真，成績優(yōu)良，能主動幫助學習上有困難的同學，班級工作認真負責，是老師的好助手，同學們學習的楷模。希你戒驕戒躁，力爭上游。

18.聰敏懂事熱情大方的你是個尊師好學，文明守紀，關(guān)心集體，助人為樂的好女孩。望學習上再細心些，把字寫漂亮，百尺竿頭，更進一步。

19.尊師守紀，友愛同學的小女孩，你永遠那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細小，說明你還不夠自信，其實老師時刻在關(guān)注你，我知道你學習還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會很棒。

20.你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結(jié)同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優(yōu)秀，希今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好干部。

21.在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學生，你的學習一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學習上去，你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學習成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。

22.你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手。學習認真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學們學習的楷模。希今后再接再厲，學習更上一層樓。

23.你是一個聰明，富有想象力的孩子，課上總能聽到你出奇的問答，但做作業(yè)時，不免有點粗心，希你改掉這種壞毛病，爭取更大的進步。

24.你尊敬老師，團結(jié)同學，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時完成，要是你能把字寫端正，考試時多檢查，肯定你的成績會更出色。

25.就如你的名字一樣，你顯得那么文靜內(nèi)向，平時低聲細語，不愛發(fā)言，卻一貫尊師守紀，學習勤奮，成績比較穩(wěn)定，一筆一畫的字跡，溫文爾雅的神情，說明你是個上進心強的孩子。繼續(xù)努力，大膽鍛煉自己，爭做德智體全面發(fā)展的三好學生。

26.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好孩子。

27.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學的孩子，希你戒驕戒躁，為同學做好的榜樣。

28.在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個學生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態(tài)度，以學業(yè)為重，上課多動腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。

29.沉靜穩(wěn)重是你的個性，認真塌實是你的品格，你的負責能干，好學上進，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學心中的優(yōu)秀學生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動中展示你的風采。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇五

1、知道有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、從讀、品、觀中感受泉的魅力，體會泉多、水美的特點。

教學重點。

1、讀中悟泉的特點、感受美，感官欣賞美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

2、體味語言文字的優(yōu)美。

教學難點。

通過關(guān)鍵字詞句的理解，體會作者用詞的準確，感受泉城之美。

教具準備。

課件。

教學過程：

一、復習導入。

1、讀詞語。

2、說說泉城給你留下了怎么樣的印象?

二、講讀課文。

(一)第一部分。

1、自由讀第1自然段，想一想這一段中的3句話分別告訴我們什么。

2、指名讀句子，交流。

(1)第一句，泉多(七十二泉)。

(2)第二句，思考：這句話共有幾個分句，從哪幾個方面來寫濟南的泉水的?

a指名讀這句話后回答問題。(這句話有4個分句，前兩句寫泉的形態(tài)，后兩句寫泉的聲音。)。

b作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的?(有的……有的……)。

用“有的……有的……”說一句話。

c小結(jié)：第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗。

d指導朗讀第二句。(一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩)。

范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。

(3)第三句：最著名的泉水。

板書：珍珠泉五龍?zhí)逗诨⑷劳蝗?/p>

4、齊讀課文。

(二)、品讀四大泉：

1、為什么作者只介紹這幾處?(最著名)它們?yōu)槭裁磿谶@七十二泉中脫穎而出呢?讓我們停下腳步，細細品味。

自讀描寫這四泉的部分，出示要求：你最喜歡哪處泉?找出相關(guān)的文字介紹你喜歡的這處泉。說說它吸引你的理由。

2、幫扶部分為珍珠泉以及趵突泉，根據(jù)學生回答隨意調(diào)節(jié)：

趵突泉部分。

“一個開闊的方形泉池，差不多占了大半個公園。”(大)。

“池里的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚。”(清)。

“泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。”(美)。

a結(jié)合這句話，理解“冒”——泉水多但流速相對慢，高過泉面。

b出示趵突泉的圖片，幫助感受“美”

c介紹趵突泉得名由來：大股泉水像擁有生命般日夜跳躍冒出水面，因此得名“趵突泉”，指導朗讀。

d小結(jié)：是啊，泉池開闊、泉水清澈再加之噴涌而出時那如同白雪的層層波浪，趵突泉不愧名列(七十二泉之首)。

e誰愿意用你的朗讀來展現(xiàn)趵突泉的美?指名讀、齊聲品讀。

珍珠泉部分。

“泉池約一畝見方，清澈見底。”(池大水清)。

“泉水從地下往上涌……拎到了睡眠上來。”(形態(tài)美)。

理解“涌”——水流細而急。(可與“冒”比較)。

珍珠泉的美：體會三個“忽~忽~”——瞬息萬變，“拎”——神奇、有生命力。

指導朗讀。

3、放手自學部分：

五龍?zhí)叮荷x相關(guān)部分，再作介紹。動作理解“匯注”

黑虎泉：生讀相關(guān)部分，再作介紹。

4、小結(jié)：泉城的四大名泉果然各具特色，風光無限。齊讀2-5自然段。

5、回讀第一自然段。

游歷濟南，泉的美景一覽無余。這些泉有的……有的……有的……有的……。

6、文章讀到這，你想說些什么?

(三)得名由來。

1、引讀第5自然段。

三、總結(jié)。

泉是濟南的魂，那一汪汪千姿百態(tài)的清泉把濟南裝扮的萬般風情、充滿靈動。讓我們再度走入濟南，齊讀課文《泉城》。

四、作業(yè)布置。

了解濟南的其他名泉，班內(nèi)交流。

板書設計：

9、泉城。

珍珠泉神奇。

泉多五龍?zhí)度唷?/p>

泉美黑虎泉氣勢天下聞名。

趵突泉大、清、美(首)。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇六

老師們，首先讓我們一起來看看本次習作的內(nèi)容。

在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現(xiàn)出來。內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完以后要認真修改。

武老師：老師們，看完習作內(nèi)容我們來試著分析一下本次習作內(nèi)容透露了哪些信息？

1．本次習作，安排了寫“我敬佩的一個人”的內(nèi)容，要求我們進行習作指導。

2．可以寫的人物的范圍沒有限定。

3．通過具體事例夸夸人物的精神品質(zhì)。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。

武老師：老師們，本次習作指導的.教學目標是什么呢？

1．深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面進行描寫。

2．學會在描寫時體現(xiàn)人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。

3．內(nèi)容具體，語句通順，認真修改。學會評改寫人的作文。

習作備課準備。

青年教師朋友：教學之前，我們應該做好什么準備呢？

武老師：教學之前，我們可以做好的準備有以下幾點：

1．關(guān)于習作知識點的了解：

·描寫人物的方法。

·生活細節(jié)描寫。

·什么是人物特點。

2．關(guān)于口語交際課。

在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能每天利用業(yè)余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中一位，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說一說。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。

3．關(guān)于習作素材的搜集。

1．拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為習作做好準備。

2．搜集相關(guān)的作文，閱讀體會寫作方法。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇七

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重分層教學。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、拜師學藝,課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)積極上公開課，與大家交流、討論.在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準，爭取更加的優(yōu)秀、完美。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇八

4.學生自由讀一讀。

5.學生借助相關(guān)的資料進行自學。

6.提示：如果說汪倫用歌送自己的朋友李白，那么王維用什么送別自己的朋友呢？

板書：以話相送。

7.學生相互討論學習，然后進行展示。

8.學生說說：以話相送.

五、師生：

提示：古人不論是以歌送別、以話相送、以酒相送、以目相送，說到底詩人是以什么相送？

板書：以心相送以情相送。

激發(fā)情感：待人以真心相送，以真情相送，讓我們都懷著和詩人一樣的心情吟誦這兩首詩歌吧！

學生說說：以心相送以情相。

學生進行背誦。

六、作業(yè)：1’。

提示：課后搜集相關(guān)的送別詩歌，進行背誦。

送給老師幾句詩。

學生完成。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇九

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇十

教學目標。

1、能用生動的語言再現(xiàn)作者與綠藤的故事片段。

2、能比較熟練地運用種種符號給文章作批注。

教學重點、難點。

1、用生動的語言再現(xiàn)作者與綠藤的故事片段。

2、批注課前準備讓學生查找陸蠡的有關(guān)資料。

教學過程。

教學情境教師組織學生活動備注。

第二塊：講述與綠藤的故事1、組織學生以講故事的形式來熟悉課文，再現(xiàn)作者與綠藤相處的情景。邀請兩三位學生上臺講。情境導入語：悲歡離合往往是人與人之間的故事，草木非人，但它們卻永恒地在演繹著生命的故事。《囚綠記》中，作者和綠藤間有著怎樣動人的鏡頭呢？請你熟讀課文后，用生動的語言（不看書本）來向大家講述一下作者與綠藤的故事。2、組織分析三位學生在講述故事重點內(nèi)容安排上的共同點。3、提升學生的認識：為什么要花那么多的筆墨來描繪綠藤的執(zhí)著呢？綠藤象征什么？作者通過講述特與綠藤的故事到底要抒發(fā)哪些情感呢？1、學生先熟悉課文，然后嘗試著用自己的話來講故事。練習幾分鐘后，爭取上臺向全班同學講。語言要生動，表達要連貫。2、抓住共同點思考分析。結(jié)論提示：對綠藤的執(zhí)著的描寫；作者對綠藤的感情。針對三個問題，可以查資料，可以與同桌討論分析。為增強效果，可以用錄音機為部分同學配樂。

第三塊：再當評論家1、組織學生圍繞課堂討論的重點為本文作批注。2、組織交流批注。1、認真寫批注。2、大膽發(fā)言，積極交流。要求學生批注要做得整潔，以便于自己復習。

第二課時。

教學目標。

1、能說出本文關(guān)鍵語句的含義。

2、能分析作者在文中所寄寓的深沉的愛國情感。

3、能比較《綠》與《囚綠記》兩文在語言風格、作者抒發(fā)的感情等方面的異同點。

教學重點、難點理解本文托物言志的特點；比較閱讀。

課前準備學生查閱別人對《綠》、《囚綠記》的評論。

教學過程。

教學情境教師組織學生活動備注。

第一塊：走進作者的心靈世界1、情境導入語：抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，有抱負的青年作家陸蠡的內(nèi)心是壓抑而痛苦的，情感是復雜的。文章的.字里行間流露著他的種種情感。請同學們細讀課文，走進他的心靈世界，抓住有關(guān)語句來剖析他的情感。2、組織交流批注1、學生作批注。2、積極交流部分重點提示：“我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。”這段話如何理解？【分析】現(xiàn)實生活使“我”嘗到人生的挫折帶來的苦澀滋味，“我”的心中產(chǎn)生的苦悶、憂郁的情緒。但這可愛的“綠葉”使“我”感受到生命的美麗和愉悅，“我”暫時忘卻了痛苦和煩惱，沉浸在生命的寧靜與淡淡的喜悅中，并認識到生命的長河是無止境的，挫折終會成為過去，明天一定是美好的。

布置作業(yè)：閱讀《陸蠡故居》，作適當?shù)呐ⅰ?/p>

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇十一

一、引入課文：

二、自讀課文，不認識的生字查生字表或查字典。

三、再讀課文，理解烏塔是怎樣一個女孩。

四、總結(jié)：烏塔是個怎樣的人？

五、聯(lián)系生活實際，說一說，怎樣才能做到生活獨立，思想獨立？

六、對照上述討論結(jié)果，自己還存在哪些問題，需要努力。

檢查課文的朗讀情況。

默讀課文，思考，烏塔是怎樣一個女孩？根據(jù)文中內(nèi)容回答。

集體討論:烏塔是怎樣一個女孩？

生活獨立的人：

思想獨立的人：

生活獨立，思想獨立。

1、多做事，多實踐，能自己干的，自己干。

2、不要依賴父母。

3、多學習。

4、做事要有計劃性。

5、做有毅力的人。

結(jié)合自己的實際，談自己努力的方向。

自讀課文。

逐段閱讀課文。

邊默讀課文，邊在文中畫出來。

“羅馬很熱，街上小攤買的冰激凌喝水都很貴……”——很有生活經(jīng)驗。

“乘火車票旅行，因為年紀小，可以享受優(yōu)惠……”——很有經(jīng)濟頭腦。

“在家里就設計好了旅行路線……”——做事很有計劃。

“為這次旅行準備了3年，自己打工掙錢……”——有毅力。

“用自己的錢給家人買禮物”——懂事、有愛心。

“我也是家里的寶貝……”——不同意中國人愛孩子的方式，有自己獨特的想法。

“光從電視和書本中認識世界總不完美……”——有自己的獨立見解。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇十二

一、學生掌握知識情況分析：

本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

三、教學目標：

1、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

2、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

3、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

4、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、指導家長學會輔導孩子的方法。

三、重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、全冊教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。同時使學生了解了數(shù)的范圍不斷擴大。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。從而建立了學生的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。使學生學會應用統(tǒng)計知識為生活服務。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。從而使學生體驗數(shù)學與生活相輔相成。

五、教學中需要準備的教具和學具：

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：

1、數(shù)位順序表。

2、用硬紙條做的三角形。

3、自制統(tǒng)計圖。

六、教學措施：

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、引導學生家長養(yǎng)成輔導孩子作業(yè)的習慣。

七、課時安排。

實驗教材四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

略

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇十三

1、從他的朗讀中，你又仿佛看見了什么？（竹多、筍多）你是從哪些詞語中感受到的？多么可愛的筍娃娃啊，誰來讀一讀？這里作者運用了什么寫法？（擬人）。

老師再請兩位同學分別用朗讀來表現(xiàn)這門前屋后的美景圖；

這里作者先介紹門前的鮮花，再介紹屋后的竹筍，這樣的寫作順序叫（方位順序）。

2、聽，這是什么聲音？自由讀一讀第三、四兩段。從這些標紅的詞語中你感受到什么？可以選一個或幾個說說。（率領(lǐng)、聳著、大踏步；游戲、扎、從不吃驚）沒有統(tǒng)一答案。

男女生分讀兩段。

小結(jié)：這些場景是那樣熟悉，那樣親切。這就是鄉(xiāng)下人家所特有的風景。

3、總結(jié)：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇十四

教學案例：

一、啟發(fā)談話，引入新課。

同學們喜歡旅游嗎?旅游時，你們是不是由爸爸媽媽帶著?可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的?今天我們就來學習第27課。(板書課題)。

二、初讀課文，整體感知。

1.用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準字音，把課文讀通順。

2.交流初讀感受，提出疑難之處。

(教師梳理、歸納學生提出的問題。)。

三、再讀感悟，發(fā)表見解。

1.學生帶著問題去讀書，認真思考，自讀自悟。

2.小組內(nèi)交流討論。

3.全班交流，互助解疑。

(l)教師引導學生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”?

(2)談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。

(3)你認為中國的孩子缺少樂趣嗎?

(4)出示課文插圖，看插圖，你認為烏塔是個什么樣的孩子?

四、課堂總結(jié)。

1.有感情地朗讀全文。

2.學了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。

案例反思：

在本次教學中我引導學生多讀、多想，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和看法。激發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，引導學生帶著問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時發(fā)動學生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。學生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學習情況的資料，有助于學生理解“14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲。”我指導學生進行研究性學習，激發(fā)、鼓勵學生自覺主動地參與學習，使其自身的語文自學能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學習活動中得到提高發(fā)展，體會到學習進步的快樂，培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇十五

錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。

農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看提下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇十六

第一個青年（醫(yī)生）：幸福是給病人治病，幫助他們恢復健康。

第二個青年（消防隊員、花匠）：幸福是勤勤懇懇工作，勞動沒白費。

第三個青年（農(nóng)民）：幸福是耕地種麥，養(yǎng)活了許多人。

智慧的女兒：幸福靠……。

老師：幸福是__________________________。

學生：幸福是__________________________。

警察：幸福是___________________________。

……。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇十七

2、學習生字：屋檐雞冠花裝飾和諧搗衣。讀準多音字雞冠花，理解屋檐和搗衣。

3、概括內(nèi)容，完成填空。

屋前搭（），門前開（）；

屋后（）成陰，院里（）成群，

河中（）戲水；夏日院中，吃晚飯，

還有，秋夜（）高唱催眠曲。

4、鄉(xiāng)下人家，給你留下了怎樣的印象？給作者留下了怎樣的印象？

引出中心句：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

5、讓我們走近農(nóng)家，一一領(lǐng)略。

出示課文第一段。一生讀。

問：是什么構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾？（青、紅的瓜，碧綠的藤和葉）。

你眼前仿佛看見了什么？（出示圖片）誰來美美地讀一讀？

（青、紅的瓜，碧綠的藤和葉），構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾。

問:你是怎樣理解這“別有風趣”的意思？(與眾不同，特有的)。

是的，它不是高樓門前蹲著的石獅子，也不是豎著的大旗桿，它是鄉(xiāng)下人家所獨特的裝飾——讀。

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

小結(jié)：這就是鄉(xiāng)下人家。

6、除了種瓜，鄉(xiāng)下人家還會種些什么呢？（花、竹）出示第二段。

理解：

1什么是“依著時令，順序開放”？（時節(jié)、季節(jié)）比如（略）。

2什么是“樸素中帶著幾分華麗”？（常見的、好養(yǎng)活的、卻也很美）。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇十八

1、出示詩歌：余光中的《今生今世》。

2、指名配圖配樂朗讀。

3、師：這首詩歌的作者是余光中，你們知道他是為誰寫下的這首詩歌嗎？（母親）是呀，母親就像一首耐人尋味的詩歌，黎巴嫩的一位文學家卡里。紀伯倫就用這樣一句話來贊美母親，他說：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽。”

4、引入課題：上節(jié)課，我們從一份免費的賬單里找到了無聲、無私、無價的母愛，這節(jié)課，我們來繼續(xù)找一找母愛。（板書：賬單母愛）。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇十九

1、師：有時，凡老師在想啊，我要是一直處在小時候該多好啊！因為我在慢慢長大的同時，母親卻在漸漸老去。

2、播放配樂圖片，感染學生心靈。

3、師：母愛，就像一塊糖，包在嘮叨里，藏在責罵里，讓我東找西找，直到我懂事，才找到。

4、教師講述往事，引發(fā)學生共鳴。

6、聯(lián)系生活，練習說話：母愛藏在_______________________。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇二十

2.自主默讀，師訓堂指導。

3.指名匯報，相機解詞品句。個人指導—小組指導——全班指導。

a.指名匯報】。

b.樹典型，教有感情朗讀。】。

(_如果學生朗讀很出色，可請其到講臺前，示范：語氣、動作、神情等。)。

小結(jié)：看吧，朗讀是十分有趣的。你們可得要把這兩招牢記于心，熟能生巧啊。

c.鞏固內(nèi)化，自由朗讀。】。

d.全班交流，指導讀第六段，解詞：談笑風生】。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇二十一

1、學生自由誦讀古詩，邊讀邊思考：《江南春》寫出了江南春天的哪些特點？（到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風招展的酒旗。）。

2、詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。

3、看圖、配樂輔助，指導學生讀出江南春日的美景，用自己的話描述感受到的內(nèi)容。

（二）后兩行——懷古。

1、提問：詩歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎？

2、學生默讀后兩句詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

3、集體討論（抒發(fā)了作者憂國憂民之情）。

5、帶著理解。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇二十二

教學目標：

1.通過查字典詞典獨立識字，聯(lián)系上下文理解詞義，領(lǐng)會句子含義。

2.以較快的速度閱讀，把握文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的表達方法。

3.體會作者表達的思想感情，分角色朗讀課文。

教學重難點。

重點：把握文章的的主要內(nèi)容，理清詩歌的敘述順序，體會作者表達的思想感情，分角色有感情朗讀課文。

難點：從人物的對話和動作中去體會人物的內(nèi)心和性格，從大海的變化中去體會金魚的變化。

教學時間：1課時。

教學過程：

一、談話引入，提示課題。

1.有一個老漁夫的妻子，在一條金魚的幫助下，從一個老太太變成了貴婦人，變成了女皇，但她還不滿足。她到底想當什么?最后得到了什么?這就是俄國詩人普希金寫的一首童話敘事詩給我們敘述的故事。

2.今天我們就來學習這首詩歌，(適時板書課題：漁夫和金魚的故事)看漁夫和金魚之間到底發(fā)生了什么故事。

二、初讀課文，解決字詞。

1.讓學生用自己喜歡的方式快速把課文瀏覽一遍，把不懂的字詞畫出來。

2.讓學生提出自己不懂的字詞，先讓會理解的同學解釋，不能解釋的查字典詞典解決。

三、快速默讀，把握內(nèi)容。

1.讓學生快速默讀課文，邊讀邊想：課文敘述了一件什么事情?

2.引導學生討論：

(1)詩歌中的主要人物都有誰?除了寫人之外還主要寫了什么?

(主要人物是老漁夫——老頭兒，老漁夫的妻子——老太太，除了這兩個主要人物之外，還主要寫了金魚。)。

(2)詩歌敘述了他們之間發(fā)生了什么故事?讓學生把握課文的主要內(nèi)容。

(詩歌敘述了一位老漁夫的妻子貪得無厭，對金魚的要求越來越高，最后仍然一無所獲的故事。)。

四、抓住句子，理清順序。

1.讓學生在詩歌中找出描寫老太婆提要求的句子。

2.學生討論老太婆的具體要求，教師根據(jù)老太婆的要求依次板書。

4.引導學生概括詩歌的敘述順序：課文開頭簡要介紹了人物及他們的身份，事情發(fā)生的地點，老漁夫打到一條金魚的情況。然后按照老太婆對金魚提出越來越高的要求為順序，記敘了事情的經(jīng)過。

五、體會感情，朗讀課文。

1.引導學生討論：

(1)老太婆是個什么樣的人物?(貪得無厭、貪圖享受)。

(2)老漁夫是個什么樣的人物?(軟弱無能，對丑惡行為姑息、忍讓)。

(3)大海的變化體現(xiàn)了誰的變化?(金魚的變化，由開始時的報恩逐步到強烈不滿，最后恢復了老太婆貧窮的原狀。)。

(4)詩歌中表達了作者的什么思想感情?(譴責了老太婆，也批評了老漁夫，告訴人們，貪得無厭終歸是沒有好下場的。)。

2.以小組為單位，分角色有感情地朗讀課文。

板書設計：

漁夫和金魚的故事。

(木盆)(木房)(貴婦人)(女皇)(女霸王)。

貪得無厭一無所獲。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇二十三

教學要求：

思想品德要求：通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。

知識要求：學習生字、新詞;理解長城的氣勢雄偉和高大堅固;學習作者觀察事物的方法。

能力要求：在學習中展開聯(lián)想;體會作者的聯(lián)想所表達的思想感情;有感情朗讀課文;背誦自己喜歡的段落。

重點難點：理解長城的氣勢雄偉和高大堅固;體會作者的聯(lián)想所表達的思想感情;學習作者觀察和表達方法;一邊朗讀一邊想像當時的勞動場面，理解作者對古代勞動人民的贊嘆之情。

教具準備：中國地圖，長城的圖片。

教學時間：兩課時。

第一課時。

一、導入新課，激發(fā)興趣。

2、請幾位同學說說長城是什么樣的。(可以用書上的詞語)。

3、出示中國地圖，找出長城的東西端各在什么地方?長城經(jīng)過哪些地方?

二、介紹長城。

三、仔細看圖，從圖上你了解到了什么?

四、自學生字，說說你是用什么方法記住生字的。

五、學習第一、自然段。

1、讀第一段，你從這段中知道了什么?

2、老師肯定學生發(fā)言。這段是作者從遠處看長城，是從整體上看長城像一條長龍，突出了長城的長，請同學一塊讀讀這段。

第二課時。

一、學習第二自然段。

1、我們隨著作者一起去登長城，站在雄偉的長城上看看長城到底是什么樣子的。請一位同學做導游給我們介紹一下吧!讀讀這段課文。聽的同學從文中找一個詞來概括長城給你的印象。

2、大家說得真好!下面我們邊看圖邊讀課文，看看從哪些地方能體會到長城的高大堅固。

小結(jié)：本段具體地給我們介紹了長城的結(jié)構(gòu)，從長城的建筑材料，城頂?shù)臉幼樱菈Φ耐庋氐亩庾樱淇诘臉?gòu)造和作用，城臺的樣子和作用等方面做了具體說明。同學們在學習過程中如同實實在在看到了長城，產(chǎn)生身臨其境的感覺。站在這樣的長城上，作者想到很大，下面我們一起學習第三自然段。

二、學習第三自然段。

學生自己讀課文，標出這段有幾句話?每句說什么?學生討論后發(fā)言。

三、全班齊讀最后一個自然段。

你對“偉大的奇跡”如何理解?

教師肯定學生的回答，補充相關(guān)內(nèi)容，加深對“偉大奇跡”的理解。

四、出示相關(guān)圖片，把感情融入課文朗讀。

五、喜歡哪一段課文?嘗試背誦。

觀潮四年級教案參考（實用24篇）篇二十四

知識技能目標：

情感態(tài)度價值觀目標：

深入領(lǐng)會歌曲情感，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂審美能力。

二、教學重點、難點。

三、教法、學法。

教法：（遵循教為主導，學為主體的教育原則，以啟發(fā)、點撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。）。

講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。

示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染學生。

多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。

（還有：情景創(chuàng)設法、合作探討法、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法等自己選擇編排哈）。

學法：（學生是學習的主體，注重方法的選擇讓學生主動參與音樂教學）討論交流法：讓學生在討論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。

嘗試法：指導學生自學，使不同層次的學生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。

四、板書設計。

五、教學過程。

本節(jié)課為多媒體教學課，所采用的的教具有：

鋼琴、多媒體輔助教學設備等。

導入（5分鐘）。

自己編入一段課程導入詞（根據(jù)課程）。

新課（20分鐘）。

比如：

1、講解歌曲時代背景。

2、講解歌曲作者。

3、學生初次聆聽體會歌曲情感。

4、學生再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線。

（小組合作方式進行）。

（如果是教學新歌之類的課程新課設計還是以學生為主導讓學生主動積極參與新課教學）。

比如：

1、聆聽歌曲。

2、講解歌曲節(jié)奏強弱規(guī)律重難點不好唱的地方。

3、設計發(fā)聲練習曲（可以板書到黑板上）。

4、學唱歌曲示范演奏教唱跟琴學唱跟錄音學唱分小組討論歌曲情感找同學示范唱抽唱。

課堂小結(jié)（5分鐘）。

自己總結(jié)整個課堂教學再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學生。

課后作業(yè)。

同學們將自己所學歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友。

下去聆聽與本課作者有關(guān)的歌曲體驗歌曲表達什么情感。

六、教學反思。

在教案中體現(xiàn)自己的教學設計理念：

本課教學設計旨在以音樂審美為核心，通過讓學生主動參與、教師輔助的教學方式，讓學生通過音樂教學四多“多聽多想多體會多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視整個的創(chuàng)作過程，重視全體學生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。