優秀作文不僅可以加深我們對學習內容的理解，還可以培養我們的觀察和思考能力。接下來，讓我們一起來欣賞一些優秀作文的范例，從中學習其中的閃光點。

螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇一

1.理解兒歌內容，知道小燕子等小動物們跟隨媽媽學不同的本領。

2.有表情的朗誦兒歌，并且能用動作大膽表現小動物跟隨媽媽學本領的樣子，并且能夠進行仿編、創編。

3.增強幼兒愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做。

4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

活動準備。

ppt、教學資源光盤。

活動過程。

1.請幼兒扮演快樂的小動物，引出活動內容。

請幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動物們的動作，感受它們有趣的樣子，并且引導幼兒說一說它們的'本領。

2.一邊播放ppt，幼兒初步理解詩歌內容。

3.簡單回顧提問：

例如：小燕子學媽媽做了什么?

小鴨子學媽媽做了什么?

小青蛙學媽媽做了什么?

4.借助教學資源光盤，請幼兒有感情的朗誦兒歌，并且進一步理解兒歌的內容，產生愛媽媽的情感。

討論：(1).小動物們學本領，心情是怎樣的?

(2)小動物們學到本領之后，心情是怎樣的?

(3)我們可以用怎樣的動作和聲音等來表現?

5.你知道還有哪些小動物們，它們又有怎樣的本領呢?它們又是怎樣跟媽媽學本領的?(進行仿編、創編)。

6.活動延伸。

(1)夸夸我的好媽媽，激發幼兒愛媽媽的情感。

(2)請幼兒講一講自己的媽媽有什么本領。

(3)自己又能夠做怎樣的事情來感謝媽媽?

(4)引導幼兒自己的事情自己去做，以不同的方式來愛媽媽。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇二

1.引導幼兒根據內容進行推理，想象故事中圖片所表示的意思，并用語言表達自己的想法。

2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結果的現象。

3.認識傘的特點與功能。

【活動準備】。

1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”。

2.傘一把。

3.課件。

【活動過程】。

一、導入，引起幼兒興趣。

師：今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖)，你們認識她嗎?她是位公主，不過這位公主脾氣有點古怪，她不愛說話，只愛畫畫，所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天，老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。

二、課件，講述故事。

畫面1：有一個脾氣很古怪的公主，她不愛說話，只愛畫畫，有一天，她帶著四個仆人去爬山，太陽很毒，曬得大家滿頭大汗，公主拿出紙和筆，畫了一幅畫，請她們去找畫上的東西。

提問：你知道公主要的是什么?

仆人給她找來的是什么?

畫面2：(出示仆人1)這個梳著辮子的仆人找對了嗎?公主高興還是生氣?

畫面6：(出示仆人3)一個胖嘟嘟的仆人看了公主的畫，跑到山上拔了一棵松樹，跑回來，這回公主該不生氣了吧。

出示公主微笑圖：公主笑了，仆人們也笑了。

三、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結果。

提問：

1.故事的題目是什么?故事中的公主是個什么樣的公主?

3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會找來蘑菇，蘑菇什么地方象傘啊?

4.那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖，棒棒糖又什么地方象傘?

5.那又為什么胖仆人會找來松樹，松樹又什么地方像傘呢?

6.到最后公主仔細畫了第四幅畫，是哪個仆人找到了她要的東西?

引導認識傘的功能。

1.公主為什么要傘啊?

2.傘除了可以遮太陽還能干什么?

四、小結延伸。

原來傘不僅可以遮擋太陽，還能遮風擋雨，是我們生活中必不可少的生活用品，真是我們的好朋友。

螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇三

目的：

1、學習故事，了解情節，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發展幼兒的動手能力及思維力。

2、通過學習，發展幼兒的口語表達能力。

3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

準備：

木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王。

過程：

一、創設情景，由虎王入場，激發幼兒興趣。

師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?

師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。

看完后提問：有哪六個動物參加分房的?(個別回答)。

三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內容的'印象。

四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

提問：

1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?

2、老鼠和貓提完后，是誰提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學大象的語言)學說句子。

3、公雞提了什么要求?

如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢?

4、最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?

五、發揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結果。

1、提供操作材料，幼兒動手分房。

2、互相交流分房結果。

3、講評分房結果。

4、向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案。

七、結束：

小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。

教學反思：

《分房子》即讓孩子們了解大自然中不同動物的存在，激發幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發他們幫助動物分房子的興趣。故事的發展是讓幼兒去主動思考、發現問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關注關心動物，讓孩子繼續有探索的機會，讓本次活動在區域活動中有體現。

本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。

螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇四

但是她的房子在北邊的土丘旁，老是曬不到太陽螞蟻奶奶整天愁眉苦臉，每時每刻都想著能搬家

小螞蟻們把奶奶的房子搬到哪兒了？原來呀，房子搬到了向日葵的花盤里，向日葵會跟著太陽轉動，這樣，奶奶從早到晚都能坐在椅子上曬太陽了。

螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇五

螞蟻奶奶喜歡曬太陽，可是她的房子造在小土丘的下面，從早到晚都曬不到太陽。為此，螞蟻奶奶整天愁眉苦臉，身體狀況越來越差。

奶奶的心事被小螞蟻知道了，想：我得幫奶奶搬家，找個好住處。小螞蟻想啊想，終于想到了一個好地方，他興沖沖地跑來對奶奶說：“奶奶，我來幫你搬家吧！搬到整天能曬到太陽的'地方去?！蔽浵伳棠贪胄虐胍傻卣f：“有這樣的好地方嗎？那真是太謝謝你了?！?/p>

小螞蟻和小伙伴抬起螞蟻奶奶的家，來到了一棵向日葵的下面，他們就沿著向日葵的陡直的枝干，吃力地往上爬，累得滿頭大汗，費了九牛二虎之力，終于把房子搬到了向日葵的圓盤上。

早上，太陽從東方升起，向日葵的圓盤就面向東方。到了傍晚，太陽跑到了西邊，向日葵的圓盤跟著太陽轉到了西邊。這樣奶奶從早到晚都曬到了太陽，她高興得眉開眼笑。心想：多虧了我這聰明又孝順的孫子，我的身子骨越來越結實了，于是，她邀請老年朋友都搬到向日葵的圓盤上，和她一起享受陽光。

螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇六

今天我看到一個有趣的畫面。

那就是螞蟻搬食物。在吃飯的時候，我正吃的津津有味，一不小心掉了兩粒黃豆和一塊葫蘆在地上，我也沒注意，繼續吃飯。媽媽快吃好了，走到我旁邊說：“吃快點，等一會我帶你出去玩，”“嗯”我答應了。

?。。。寢尨蠼?，“怎么這么都螞蟻，肯定是你搞的鬼?！蔽乙豢磁?！原來是剛才不小心掉的食物，讓螞蟻撿了大便宜。我飛快地把飯吃完，就去看螞蟻。可精彩了，有幾個螞蟻齊心合力搬一個毛豆，搬呀搬，它們用了很多的勁才搬回洞中。我發現在搬的時候有一只特大的螞蟻，它是普通的'螞蟻兩三倍。它不僅大，而且力氣大又機靈，特別是頭很大，一推食物就動。我給它起了一個名字叫“大頭蟻”。螞蟻可真勤奮，齊心合力。有持有序。同甘共苦真了不起。

我知道了，我們要像螞蟻學習。

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螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇七

活動目標：

1、理解故事內容，了解“九牛二虎之力”的意義。

2、了解向日葵的向陽性。

3、學習關愛老人孝敬長輩的傳統美德。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。

活動過程：

一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱。

幼：不開心。

師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心??？

幼：她的嘴巴往下彎。

師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢？

幼：……。

2、欣賞第一段故事。

師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀？

幼：因為螞蟻奶奶住在土丘下，曬不到太陽。

幼：螞蟻奶奶姥姥，不能出去曬太陽。

師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。

師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個問題？

4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法。

幼：……。

二、掌握“九牛二虎之力”

1、繼續欣賞故事。

2、提問：

師：小螞蟻想了個什么辦法？

幼：將房子搬到向日葵上。

師：他們是怎么搬房子的。

幼a：嘿咻嘿咻地搬。

幼b：走一步滑一步地搬。

幼c：費了九牛二虎之力。

師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。（配上動作）。

師：故事里有一個成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎？

幼：……。

師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

師：我們一起來學學小螞蟻搬家時的動作吧。

幼：……。

三、掌握向日葵的向陽性，并能動手演示。

1、再次欣賞故事。

（講述整個故事）。

師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢？

幼：……。

2、小結。

師：向日葵有一個特點――向陽性。它的花盤呀，是永遠向著太陽轉的。太陽早晨的時候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當然就能從早到晚都曬到太陽羅，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向陽性。

（教師示范）。

師：現在我邀請一個小朋友扮演太陽，另一個小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉的.。

師：現在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。

四、情感延伸。

活動反思：

1、過渡環節的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強，以便幼兒消化。

2、向日葵的演示缺乏科學性，向日葵的轉動需符合實際。

3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調的起伏需更加明。

5、給予幼兒否定的回答的句子不應該是反問句或疑問句，而應該是肯定句。

6、最后一個環節中，可以鼓勵孩子要堅持為長輩做事，給他們樹立榜樣。

7、時間過短，問題過于簡單。

8、給予孩子回答問題的機會。當得到需要的答案后，可以邀請其他小朋友再來說一說，而不是進行下一個環節，剝奪他們參與課堂的機會。

9、學小螞蟻動作的時候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇八

在昆蟲世界里，我知道螞蟻的力氣是最大的，能搬動比它還重5-6倍的東西。所以，我愛觀察螞蟻。

我剝開一粒糖，咬下一個角，放在螞蟻洞口，然后安安靜靜的觀察動靜。

不一會兒，就一只小螞蟻被糖味吸引過來了。它對這粒粽子糖似乎十分感興趣，它一會兒用一對觸角碰碰，一會兒又似乎想咬一口……過了好一會兒，我一點也不知道它在干什么。

又過的好一會兒，小螞蟻用一對足推搪。我想：它大概是要把糖搬回家，與大家分享了。可結果不用想也知道，雞蛋碰石頭――自不量力。小螞蟻試了老半天，糖也紋絲不動。不過，我看了它并沒有放棄，而是換了一種戰術――回去找救兵。它在路上只要一遇到同伴，它都輕輕抖動觸角，碰碰它同伴的觸角，好像在說：“前面有一塊美食，你快去通知大家?！倍潭桃环昼?，小螞蟻就浩浩蕩蕩地從洞里出來了，它們分成兩排，在糖的兩旁站好，還有兩只螞蟻爬上糖，好像在充當指揮官。

開始抬了，糖被密密麻麻的螞蟻搖搖晃晃地搬抬了起來。一路上，它們晃晃悠悠，有時還會停下來歇一歇。我用樹葉攔住了它們的去路，它們還會繞開，真的非常聰明。幾斤波折，它們終于將糖塊搬入了蟻穴。

螞蟻搬糖真的很有趣，如果你也感興趣，不防和我一樣，也觀察看看。

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螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇九

螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇十

最近看到一本書叫草房子，作者是曹文軒，最喜歡以下片段。

啊，又到金秋了，田里的谷子一大片一大片的，如同黃色的海洋，他們一顆顆昂首挺胸等待著農民們的收割。我呆呆地坐在窗邊，托著腮幫子，不解地媽媽：“谷子就這么長著嗎？”“不啊，下個禮拜就要收割了。”收割是一幅什么樣的景象呢，我滿心期待著。

果然，過了一星期，田野里到處是農民伯伯忙碌的身影，涼爽的秋風吹來，已不再有隱隱翻滾的金黃浪花，不過多了許多可愛的“小房子”。對了，媽媽曾說過，爸爸小時候在家里干活時累了常躺在田野里休息。哦，我明白了，一定是睡在這兒了。媽媽見我有些發愣，便問：“想什么呢？小鬼?！薄皼]……沒什么?！蔽一剡^神來?！澳俏覀兺嫱姘?！”

春天過去了，夏天過去了，秋天來了，又是一大片一大片金黃金黃的谷子，轉眼之間，田野上又多了幾間我深深留戀的小房子。

這是一本很好的書，推薦大家看看。

螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇十一

有一天熊爸爸對小熊說：“我們明天去砍樹，將來我們要蓋一座漂亮的房子！”小熊皺著眉頭，對爸爸說：“爸爸，我們不要砍樹了，因為沒有了森林，動物們也沒有家了！”熊爸爸問“沒錯，但我們以后住哪兒？”小熊回答道“以后再說吧?！薄翱墒且院笤缇捅粍e的動物砍走了呀！”熊爸爸又說。小熊覺得有道理，就答應了。

第二天他們來到森林深處，春季的嫩芽掛在樹上。小熊說：“爸爸別砍了，綠葉還沒長大呢，而且把樹砍了，大家也看不到綠葉了！”爸爸聽了又想了想，覺得他說的有道理，就帶小熊回家了。

到了夏天，他們回到森林，看到樹上有茂密的樹葉和五顏六色的花，小熊對爸爸說：“別砍了，這枝葉茂密，這花兒漂亮，我們砍完了，別人就看不到了！”熊爸爸覺得這花兒太美了，也不能把它們砍了，于是就帶小熊回家了。

秋天到了，一個一個紅彤彤的果子高高地掛在枝頭上。小熊想：這果子又大又甜，怎么能砍呢？于是他對爸爸說：“爸爸別砍了，這果子又大又紅肯定很甜，砍掉了，大家都吃不到這又大又甜的果子了！”爸爸看看樹上的果子，也舍不得砍。

冬天下起大雪了。他們來到那里，樹下有很多小動物在避風。小熊對爸爸說：“如果沒有了大樹大家也沒法避風了。”熊爸爸想了想就帶小熊回家了。

一年又一年小熊都沒有砍樹造房子。動物們都很感謝他。小鳥叼著果實來到小熊家，說：“小熊感謝你，你如果砍了樹，我們就沒有家了！”小熊說：“我們做事不能只想到自己，也要想到別人?！毙∷墒蟆⑿⊥谩⑿〈题?、小貓都捧著一束束鮮花齊聲說：“小熊，謝謝你，你沒有把砍樹了，沒有造房子，讓森林更完美！”小兔說：“如果你砍了樹，我的樹洞也沒有了?！毙⌒苈犃?，不好意思地笑了。

螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇十二

生活中，我們總能從一些小事中獲取啟示和人生的感悟。點螞蟻蓋房子這個活動，恰好就是其中之一。點螞蟻蓋房子，是一種傳統的兒童游戲，通過小小的螞蟻搭建一個整潔漂亮的房子。這個小游戲雖然簡單，但它所蘊含的啟示卻深刻而有價值。在參與這個游戲的過程中，我體驗到了很多人生哲理，下面我將結合自己的經驗分享點螞蟻蓋房子給我的心得體會。

第二段：提升動手能力。

點螞蟻蓋房子是一個需要動手操作的游戲，它可以讓我們鍛煉自己的動手能力。在這個過程中，我們可能會遇到一些問題，如如何將兩塊方形的紙片拼接在一起，如何將紙片切割成我們所需要的形狀，如何將墻體與地面結合在一起等等。通過親手動手完成這些任務，我們不僅可以鍛煉自己的操作能力，還能培養我們獨立思考、解決問題的能力。

第三段：溝通合作的能力。

點螞蟻蓋房子這個游戲是一個團隊合作的游戲，要完成一個漂亮的房子，需要幾個人一起協作完成。在這個過程中，我們需要相互協調，制定計劃，分配任務，合理利用資源。每個人都需要扮演自己的角色，做好自己的部分，才能最終完成整個房子。通過這個游戲，我們可以培養團隊協作的能力，鍛煉相互溝通、相互合作的技巧，為將來的工作和生活中的合作提供了經驗和參考。

第四段：細節意識和質量觀念。

點螞蟻蓋房子需要我們注重細節，每一步都需要仔細思考和實踐。每一塊紙片的大小、形狀、位置，以及處于房子內部的隱藏部分，都需要一絲不茍的完成。同時，我們也需要注重質量，保證房子牢固、漂亮和整潔。通過這個游戲，我們可以培養細節意識和質量觀念，讓我們在將來的生活中更加注重細節，嚴謹和質量。

第五段：總結。

在點螞蟻蓋房子的游戲中，我們可以得到很多啟示。通過鍛煉動手能力、團隊協作的精神、注重細節和提高質量意識等方面，我們可以在游戲中不斷完善自己，不斷進步和提高自己的能力水平。同時也能夠在游戲中得到更多的成功體驗和成就感?？傊?，點螞蟻蓋房子是一款有價值的游戲，它帶給我們的遠不止是興趣和娛樂，還有更多的人生哲理和人生啟示。

螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇十三

一、活動目標。

1.嘗試用不同的方法搬運布袋繞障礙物行走約5米。

2.幼兒在活動中能提高調控身體動作的能力。

3.幼兒在活動中體驗勞動的樂趣。

二、活動準備。

節奏歡快的音樂雨聲錄音打雷聲錄音60*40cm的布袋（內裝約3公斤的物品）開口處用線繩砸緊小螞蟻頭飾每人一個障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹等）。

三、活動過程。

1.快樂的小螞蟻。

幼兒戴上小螞蟻的頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂來到草地上，每位幼兒找到自己的位置。

師：我們邊說兒歌邊做熱身運動！

小螞蟻，真勤快。轉轉頭，彎彎腰。

踢踢腿，抬抬腳，轉動肩膀跳一跳。

熱身運動重復做一遍。

2.螞蟻覓食。

媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻走到堆放食物的地方。

媽媽：大家看，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲糧食的倉庫去吧！

教師示范扛運布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時要保持這種姿勢，布袋才不會掉下來。請小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢是否正確。

教師播放音樂，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉庫，幼兒每人運完一次后，請幼兒把剩余的糧食繼續搬到倉庫。

搬完后，請幼兒講一講自己的搬運體會。

3.幫助小蜜蜂。

“鈴鈴鈴…….”“是誰來電話了？”老師作接電話的樣子。

“您好，請問是那位？原來是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”

“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點糧食嗎？好的好的，再見”

媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？

教師說明搬運要求：兩個小朋友抬一個口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。

師：聽，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）。

哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉庫位置較低，下雨容易淹到，現在讓我們把糧食轉移到新倉庫吧！可是去新倉庫的路不好走，要繞過小樹林和小花叢才能到達，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的.地方。

小螞蟻分成兩組，聽到“出發”口令，將食物運到新倉庫，已經到達終點處的幼兒幫助自己的隊友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會掉下來。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。

小螞蟻們盡快的躲進新倉庫去背雨。

5.放松整理。

小螞蟻和媽媽自由交談，體會勞動的樂趣，伴隨著音樂離場，散步回活動室。

螞蟻奶奶的房子（精選14篇）篇十四

點螞蟻蓋房子是一款歪曲歷史的綜藝節目，節目中的嘉賓們需要分成若干組，在規定的時間和條件下，利用螞蟻協作的能力修建一座小房子。在參與點螞蟻蓋房子過程中，我不僅收獲了無限的樂趣，還體會到了協作、溝通和堅持的重要性。

點螞蟻蓋房子的玩法是讓嘉賓分成若干組，每個組要協作完成一個任務——用小木棒把被固定的卡片串起來，將平面圖變成三維的立體結構。在這個過程中，成員之間必須密切合作，互相搭配，才能完成自己的任務。要完成這個任務，大家必須克服各種協作問題，如彼此間的磨合、如何分工、協調各項工作的步驟等。因此，在點螞蟻蓋房子這個游戲中協作是無可替代的。

第三段：溝通的重要性。

在點螞蟻蓋房子的過程中，團隊協作的重要性顯而易見。然而，團隊成員之間的溝通也是非常重要的。在完成任務的過程中，如何與自己的隊員進行有效的溝通是硬任務。在這個過程中，可以看到一些成員并不能及時反饋信息，也無法提出有關如何應對面臨的問題的建議。

第四段：堅持和耐心的重要。

在點螞蟻蓋房子的游戲過程中，除了協作和溝通，堅持和耐心也是必不可少的。完成整個游戲需要大量的時間和毅力，特別是小木棒不夠的情況下，需要尋求其他解決方案來打通這道難關。需要堅定信心和毅力，不半途而廢，才能完成任務。

點螞蟻蓋房子是一款很有趣的游戲，它不僅可以讓我們身體釋放放松，也可以發揮人類的協作能力、溝通和堅持的重要性。我們可以從其中發現生活中許多與協作、溝通、堅持耐心相關的小問題。通過參與這種有趣的活動，我們可以悄悄養成一種優秀的協作意識，這是我們珍貴的經驗和財富，也將使我們在未來的生活和工作中獲得更多的成就。