培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇一

今年3月12日至4月12日，我有幸參加市教研室組織的全市中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的較緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視，開班典禮上，教育局李局長(zhǎng)、孔主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。

走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)聆聽培訓(xùn)中心王濤主任的講座、陳立峰主任的《立足教研、促進(jìn)專業(yè)化》講座，孔慶河主任的《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵，提升課程執(zhí)行管理能力》的經(jīng)驗(yàn)介紹以及參觀學(xué)習(xí)實(shí)地查看等，視野變開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大。使我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

一、我的收獲。

1、教研室陳主任主講的《立足學(xué)教研，促進(jìn)專業(yè)化》讓我懂得了：(1)為什么搞好課堂教研活動(dòng)?(客觀需要);(2)好的教研活動(dòng)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：同伴互助是否組織起來(lái);自我反思是否行動(dòng)起來(lái);專業(yè)引領(lǐng)是否驅(qū)動(dòng)起來(lái)。(3)搞好教研活動(dòng)把握實(shí)際是關(guān)鍵;行動(dòng)起來(lái)是根本?？字魅卧敿?xì)展開進(jìn)行了論述，深受啟發(fā)。

2、教研室張忠兵老師主講了《中小學(xué)學(xué)籍管理》這樣一個(gè)主題：對(duì)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理所需的數(shù)據(jù)內(nèi)容及其技術(shù)屬性作出了指導(dǎo)。并結(jié)合我市中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理的實(shí)際需要和有關(guān)規(guī)范在實(shí)際使用中存在的問(wèn)題，及中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理中涉及入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、升級(jí)、畢業(yè)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)考試、獎(jiǎng)勵(lì)、處分等管理工作所需的基本信息給與了詳細(xì)的講解。

3、《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵，提升課程執(zhí)行管理能力》陳慶河主任從“課堂教學(xué)是什么、什么是優(yōu)質(zhì)的課堂”等方面闡述了自己的觀點(diǎn)，使我明確了教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展。課堂教學(xué)作為課程改革的核心環(huán)節(jié)，可以說(shuō)，課堂直接關(guān)系到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學(xué)新理念、新策略，對(duì)于推動(dòng)新課程改革具有至關(guān)重要的意義。改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生積極處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！督虒?dǎo)主任如何進(jìn)行聽課、評(píng)課》是孔主任給我們一起探討的又一主題。就作為教導(dǎo)主任如何聽課、評(píng)課，聽課應(yīng)該關(guān)注什么，評(píng)價(jià)好課的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)課的內(nèi)容和技巧等方面進(jìn)行詳盡闡述。

4、書院街小學(xué)孔艷華主任的專題講座《如何組織開展校本教研》在新課程背景下，校本教研是指以新課程改革為導(dǎo)向，以學(xué)校為現(xiàn)場(chǎng)，以教師為主體，以教育教學(xué)和課程改革過(guò)程中所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展為目標(biāo)的一種實(shí)踐性研究活動(dòng)。學(xué)校是校本教研的基地，教師是校本教研的主體，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題是校本教研的核心，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展是校本教研的目標(biāo)。自我反思、同伴互助、集中研訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)是新課程背景下校本教研的四大基本要素，正確地理解“四要素”，有助于深刻認(rèn)識(shí)校本教研的內(nèi)涵。她就校本教研的基本組織形式：群體學(xué)習(xí)式教研、骨干引領(lǐng)式教研、案例教學(xué)式教研、“同課異構(gòu)”式教研、課題研究式教研、校際聯(lián)片式教研做了闡述。使我深刻認(rèn)識(shí)到:校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。開展校本教研，有利于學(xué)校成為一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型組織，開展校本教研，勢(shì)在必行。

5、王濤主任就《中國(guó)崛起、教育發(fā)展、教育法學(xué)》等方面激情洋溢的作了報(bào)告，他從現(xiàn)階段教育發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、教育發(fā)展研究的若干理論與方法問(wèn)題、教育發(fā)展研究的進(jìn)程、評(píng)價(jià)，教育發(fā)展中的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)關(guān)系，普及與提高的關(guān)系、教育結(jié)構(gòu)重心的選擇、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)選擇、基礎(chǔ)教育與高等教育等方面進(jìn)行了詳盡的闡述，使我對(duì)中國(guó)教育前景充滿信心，對(duì)十二五計(jì)劃順利實(shí)現(xiàn)信心百倍。同樣，我們一定要增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和使命感，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信心，勇挑重任，為推進(jìn)我市、我鎮(zhèn)、我校教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上再創(chuàng)新的輝煌而加倍努力。

二、我的思考。

十多天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來(lái)，展望自己往后的工作，我覺(jué)得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：

(一)、教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)工作的看法。2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

(二)、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;。

備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn);講易混、易錯(cuò)點(diǎn);講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

2、堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);(2)聽課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。

教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇二

時(shí)值嚴(yán)冬，翹首以盼多年的教導(dǎo)主任現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)悄然而至，這是我任職五年來(lái)第一次參加類似的活動(dòng)，因?yàn)殡y能可貴，所以倍感珍惜。

12月11日早上7點(diǎn)40分，再凜冽的寒風(fēng)也吹不散大家學(xué)習(xí)的熱情和虔誠(chéng)，我們準(zhǔn)時(shí)聚集在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)————第一芙蓉學(xué)校。一進(jìn)校門，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，校門口矗立的孔子、老子的“問(wèn)道”場(chǎng)景莫名的給學(xué)校增添了一種肅穆感，也與學(xué)校的教育之道遙相呼應(yīng)，讓我此次學(xué)習(xí)的心情也變得更加的沉甸甸了。

通過(guò)參觀校園環(huán)境布置，所見之處，所看之物讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，驚嘆于他們校長(zhǎng)獨(dú)特的思想和管理及老師們的思想覺(jué)悟之高，教學(xué)水平之強(qiáng)。雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò)，但在感受和品味的過(guò)程中，感慨頗深，受益匪淺。

文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會(huì)說(shuō)話的宣傳牌。文化立?！珈n自己，讓人通過(guò)內(nèi)涵一眼認(rèn)出文化立校。在芙蓉學(xué)校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了校園規(guī)劃靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機(jī)勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化，同時(shí)包含著以教學(xué)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式、運(yùn)行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中，直接以學(xué)生為對(duì)象的校園育人文化。

我驚嘆于學(xué)生的一舉一動(dòng)，校門口迎賓的學(xué)生禮貌有加，校園內(nèi)解說(shuō)的學(xué)生落落大方，教室里晨讀的學(xué)生慷慨激昂，課堂上展示的學(xué)生秩序井然，舞臺(tái)上表演的學(xué)生自信從容。這一幕幕不由讓我聯(lián)想到我的學(xué)校，我校的學(xué)生。我想這不僅僅是城鄉(xiāng)的教育差距，更重要的是文化的熏陶。

參觀完校園、班級(jí)文化建設(shè)，我們?cè)俅尉奂谒臉撬襟w報(bào)告廳，正式開始了一天的交流與學(xué)習(xí)。五位優(yōu)秀教務(wù)主任的經(jīng)驗(yàn)介紹各有特色，他們對(duì)待工作的認(rèn)真細(xì)致讓我佩服。尤其是聆聽了梅城完小碧林主任的發(fā)言后，更是讓我慚愧。一個(gè)從事教導(dǎo)主任10多年的經(jīng)驗(yàn)豐富的“老主任”，對(duì)業(yè)務(wù)自然是駕輕就熟了，但他十幾年如一日的堅(jiān)持一絲不茍的工作作風(fēng)讓我自行慚穢，也不由得讓我對(duì)教導(dǎo)主任這一崗位開始心生敬畏。所謂“世上無(wú)難事”，只要你用心去做，用心去想，辦法總比困難多。如此，學(xué)校硬件設(shè)施落后，教師隊(duì)伍不齊，學(xué)生資質(zhì)太差，家長(zhǎng)輕視教育在這位“老主任”的淺談闊論中都成了一個(gè)個(gè)微不足道的借口，而追根溯源都只是自己在這個(gè)崗位上想的太少，做的太少。

同樣讓我為之震撼的還有南金完小夏晶主任的介紹。許是同樣作為一個(gè)年輕的教導(dǎo)主任，她的一言一行讓我倍感親切，她的誠(chéng)惶誠(chéng)恐讓我感同身受。但她的前瞻能力以及做事的計(jì)劃性和條理性讓我自嘆不如。與我而言，假期是難能可貴的休息時(shí)間，我只想遠(yuǎn)離工作，盡情享受愜意的閑暇時(shí)光，但于她而言，假期是總結(jié)前段時(shí)間工作，反思自身不足，給自己充電的寶貴機(jī)會(huì)，也是下階段未雨綢繆的必要之事。縱然我深知，身在行政崗位想在前、做在前的重要性，但生活的瑣事，思想的放縱讓一次次的計(jì)劃籌謀都變成了紙上談兵。雖有言，計(jì)劃趕不上變化，但只有有了周全細(xì)密的計(jì)劃才能適應(yīng)得了瞬息萬(wàn)變的變化。

五位教導(dǎo)主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后，緊接著是新華書店組織的“四維閱讀”專題培訓(xùn)和學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理資料展示。會(huì)議室里堆積成山的資料瞬間讓我眼花繚亂，一路走去，每項(xiàng)資料又分門別類的做好了標(biāo)記，我著重翻閱了學(xué)校的教研組活動(dòng)記錄資料，親眼目睹了芙蓉學(xué)校作為一所新學(xué)校教研活動(dòng)開展模式上的新穎和扎實(shí)。此時(shí)此刻，也更加感受到自身與別人的差距。

下午的培訓(xùn)在一堂生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)教研課中拉開了序幕。受上午觀摩教研組資料的影響，我對(duì)下午的活動(dòng)可以說(shuō)是滿懷期待。我期待看到這樣規(guī)范組織下打磨出來(lái)的示范課是何等的風(fēng)采，我更期待看到比資料上顯示出來(lái)的更真實(shí)的聽評(píng)課狀態(tài)。諶偉平老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)示范課《9的乘法口訣》可謂是一展芙蓉學(xué)子的翩翩風(fēng)采。孩子們活躍開闊的思維，談吐大方的表達(dá)，豐富的生活經(jīng)歷讓課堂高潮迭起，40分鐘的課堂活動(dòng)在諶老師的組織下便如一首行云流水的小詩(shī)，跌宕中娓娓道來(lái)，讓我的心情也隨之平靜，舒暢。更讓我耳目一新的是接下來(lái)的二年級(jí)組展示的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，幾位來(lái)自同一年級(jí)組的老師從不同的維度開展了激烈的點(diǎn)評(píng)。他們思維獨(dú)特，點(diǎn)評(píng)另辟蹊徑，每個(gè)人點(diǎn)評(píng)的角度都不一相同，又都能侃侃而談。在他們的分離剖析下，達(dá)到一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，小到一句話的斟酌，都能一一點(diǎn)評(píng)到位，真讓我受益匪淺。原來(lái)評(píng)課還可以這樣，原來(lái)評(píng)課還應(yīng)該這樣。

一天充實(shí)的學(xué)習(xí)在一片歡樂(lè)中就要結(jié)束了。我欣賞著芙蓉學(xué)校師生精心準(zhǔn)備的節(jié)目表演，想著校門口赫然可見的那句“人生之道，在于問(wèn)道”，我的心情久久不能平靜。人生之道，在于問(wèn)道。教育之道，在于求道。試想：從教已到9個(gè)年頭的自己，在孩子們的人生之道上又起到了什么作用呢？在教學(xué)質(zhì)量越發(fā)重視的今天，我是否也漸漸迷失了初衷，成為了質(zhì)量大軍中的一員呢？其實(shí)，人文素養(yǎng)與教育質(zhì)量本該是相輔相成，而非非此即彼，不是嗎？可謂醍醐灌頂，茅塞頓開當(dāng)是如此吧！

這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，它使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)一致，才使這所學(xué)校充滿生機(jī)。一年以來(lái)，他們確實(shí)做了大量的工作，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。我想，我既無(wú)力打造一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)，就努力讓自己成為完美團(tuán)隊(duì)中的一員吧！通訊員（楊倩）

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇三

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇四

20xx年x月16—19日，我有幸參加了全縣首屆小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)上，教育局副局長(zhǎng)鄧富洲就這次培訓(xùn)的意義、目的做了總結(jié)講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說(shuō)明了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視，我想我們也應(yīng)該不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這樣的思想指導(dǎo)下，這次培訓(xùn)讓我收獲了很多，也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

進(jìn)修學(xué)校鄒波武校長(zhǎng)的課讓我明確了教導(dǎo)主任的職責(zé)，怎樣才能作好校長(zhǎng)的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當(dāng)好教導(dǎo)主任。

（一）、認(rèn)真扮演好三種角色

1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。

校長(zhǎng)工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職，專門管教學(xué)工作，是校長(zhǎng)的得力助手。

2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。

教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，在這個(gè)方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚，否則你工作就會(huì)亂七八糟。二是有具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃每期一制定，計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧ΑＳ?jì)劃是為了便于實(shí)施，計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查，因此我們不能訂空頭計(jì)劃，定了計(jì)劃我們就必須照辦，要做一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說(shuō)在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來(lái)便開溝，說(shuō)話無(wú)定準(zhǔn)。

3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。

要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”：—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰(shuí)服你的氣、誰(shuí)服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，讓老師們?cè)诮虒W(xué)中自覺(jué)自愿跟你走，你思想沒(méi)有老師們的思想先進(jìn)，那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績(jī)服人。

（二）、努力提高四個(gè)能力

1、提高教育教學(xué)管理能力。

管理是門學(xué)問(wèn)，管理是門藝術(shù)。各位教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)藝術(shù)，要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識(shí)、法制意識(shí)、績(jī)效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí)、資源配臵意識(shí)，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過(guò)有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)老師們競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中推進(jìn)工作，但我們也要有和諧意識(shí)，不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。

2、提高制度制定落實(shí)能力。

要根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來(lái)執(zhí)行。有的學(xué)校制度多厚一本，就是沒(méi)有幾個(gè)制度在執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí)，要不怕接觸矛盾，要敢于斗硬執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。

3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。

管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營(yíng)造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局，需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學(xué)會(huì)妥協(xié)，還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進(jìn)，才能收到好的效果。

4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。

小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué)，但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰(shuí)，要靠學(xué)校教導(dǎo)主任，因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別，可以說(shuō)“無(wú)處沒(méi)有知識(shí)，無(wú)處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識(shí)，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用，要堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識(shí)來(lái)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

（三）、切實(shí)抓好五項(xiàng)工作

1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。

課程計(jì)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個(gè)教導(dǎo)主任要牢記課程計(jì)劃，每個(gè)年級(jí)開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求排齊課程、排足課時(shí)，要求教師在教學(xué)中必須上齊課程，上足課時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課，要讓學(xué)生全面發(fā)展。

2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。

抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué)，必須將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，加大力度狠抓常規(guī)教學(xué)，要根據(jù)要求制定檢查評(píng)比方案，堅(jiān)決將教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職，就是對(duì)工作的一種不負(fù)責(zé)任。

3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。

是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理論和方法，提高教師理論水平。

二是利用好遠(yuǎn)程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。

三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認(rèn)真組織，要有明確的目的，要研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。

四是開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，要走出去學(xué)習(xí)請(qǐng)進(jìn)來(lái)上課，以此更新教師的觀念，轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動(dòng)要講求實(shí)效，凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課，要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動(dòng)。

五是組織開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認(rèn)真評(píng)課，以便提高。

六是積極開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期都要開展1—3次教學(xué)競(jìng)賽，以賽促學(xué)，以賽促教，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽給教師們施展才華搭建平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

七是召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流互相學(xué)習(xí)，互相提高。

4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。

教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開展。通過(guò)開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。活動(dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次，小型活動(dòng)經(jīng)常開展，各種活動(dòng)要形成常規(guī)。

5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。

一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期末監(jiān)測(cè)。期末監(jiān)測(cè)各校要嚴(yán)格認(rèn)真進(jìn)行，并做好試卷保密工作。三是搞好小學(xué)畢業(yè)考試。畢業(yè)考試是對(duì)學(xué)校教學(xué)成績(jī)的檢查，學(xué)校必須認(rèn)真組織，在期末監(jiān)測(cè)和畢業(yè)考試中違紀(jì)的要嚴(yán)肅查處。四是抓好教學(xué)工作的總結(jié)?？偨Y(jié)要肯定成績(jī)，指出不足，鼓勁加油。

教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作，也是一個(gè)很鍛煉人的工作，更是一個(gè)出人才的工作。不少教導(dǎo)主任成為受人尊敬的好主任，不少教導(dǎo)主任通過(guò)鍛煉成為校長(zhǎng)。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量，當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情，只要愛崗敬業(yè)，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻(xiàn)，就一定能夠成為一名好主任，就能為小學(xué)教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇五

20x年10月12日至13日，縣教育局組織了為期兩天的全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)參觀府谷縣三完小的部室和校園文化建設(shè)、聆聽教研室苗主任和三完小楊校長(zhǎng)的專題講座、與參訓(xùn)教導(dǎo)主任進(jìn)行交流研討等，我開闊了視野、深受啟發(fā)，從中學(xué)到了許多可行的做法，感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的教學(xué)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。下面就參加本次教導(dǎo)主任培訓(xùn)淺談我的收獲與體會(huì)。

這次培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視。培訓(xùn)之前，高局長(zhǎng)就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，并通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)，達(dá)到學(xué)以至用，使今后的教學(xué)管理走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

2、10月12日下午教研室苗占清主任主做的《教導(dǎo)主任常規(guī)管理要求》專題講座，列舉了當(dāng)前教導(dǎo)主任工作存在的困惑，道出了廣大教導(dǎo)主任的心聲；講明了教導(dǎo)主任工作主要做什么、怎么做，要求教學(xué)管理工作要做好“六個(gè)轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)理念由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放型，教學(xué)過(guò)程由傳授知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆辗椒ǖ倪^(guò)程，教學(xué)方法由教后學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)后教，教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型，教學(xué)評(píng)價(jià)由單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ脑u(píng)價(jià)；提出了教導(dǎo)主任是廣大教師的勤務(wù)員，要為教師做好服務(wù)的觀點(diǎn)，得到與會(huì)人員的一致贊同。

3、10月12日下午三完小楊建勛校長(zhǎng)所做的《校園文化建設(shè)》專題講座，從校園文化的理解、校園文化的內(nèi)容與方法、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的思路與目標(biāo)、校園文化建設(shè)的實(shí)踐與思考和如何打造特色校園文化五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。列舉了三完小以“勵(lì)志文化”為主題的校園文化建設(shè)的內(nèi)容，如樓層文化、斜層文化、踏道文化、讀書卡文化、讀書吧文化、電子屏文化、班級(jí)文化（一班一特色、一年級(jí)一主題）、社團(tuán)文化、特長(zhǎng)文化、中華五千年歷史文化等。

4、10月13日上午在教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，各學(xué)校教導(dǎo)主任談了本次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)，并介紹了本校在教學(xué)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。其中府谷二小蘇向榮主任提出用理論指導(dǎo)實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中成長(zhǎng)的觀點(diǎn)；麻鎮(zhèn)中學(xué)陳建飛主任提出自我反思、自我成長(zhǎng)、自我提高的思想；大昌汗學(xué)校郭世榮主任提出教導(dǎo)主任是服務(wù)性的崗位，是校長(zhǎng)和教師的橋梁和紐帶的觀點(diǎn)等對(duì)我的影響很大，啟發(fā)很深。

5、10月12日上午在教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言結(jié)束后，高局長(zhǎng)做了重要講話。要求全體培訓(xùn)干部熱愛本職工作、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高管理意識(shí)、明確自身地位、發(fā)揮自身作用、提升自身影響。通過(guò)培訓(xùn)努力提高自身管理水平，做到“要到位，不越位”、“要睦人，不和人”、“要順權(quán)，不亂權(quán)”、“要釀境，不作秀”，在工作中找準(zhǔn)坐標(biāo)、扮演好角色，真抓實(shí)干、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，認(rèn)真做好本職工作，當(dāng)好教育教學(xué)改革的排頭兵。

這次培訓(xùn)使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到“深化有效教學(xué)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的重要意義，進(jìn)一步加強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)定了扎實(shí)開展有效課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升學(xué)校教學(xué)管理水平，規(guī)范教導(dǎo)工作程序的堅(jiān)強(qiáng)決心。通過(guò)培訓(xùn)，我受到一次洗禮，讓我認(rèn)清了形勢(shì)、明確了職責(zé)、理清了思路、更新了觀念，懂得了什么是認(rèn)真、執(zhí)著以及如何當(dāng)好一名合格的教導(dǎo)主任，也為我以后的教導(dǎo)工作指明了方向和樹立了信心。我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí)、多反思，將教導(dǎo)工作抓實(shí)抓活，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù)！

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇六

元月3日到6日，我有幸參加了歙縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的全縣中學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng)，這是我自20xx年11月走上教務(wù)主任工作崗位以來(lái)第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)。為此，我和很多參訓(xùn)的教務(wù)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了縣教育局科室領(lǐng)導(dǎo)：教研室余秋游主任、電教館馮潛館長(zhǎng)、基教股洪光文股長(zhǎng)、教研室姚輝副主任、徐鑫老師及市委黨校楊曉黎教授等專家的精彩講座，同時(shí)也從同仁們的交流中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大。

當(dāng)然，通過(guò)培訓(xùn)，我也深刻意識(shí)到自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的定位和新的思考。

教務(wù)主任應(yīng)該正確定位自己的角色，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，做好自己的本職工作，還要分析學(xué)校的具體情況，研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的策略和方法，帶領(lǐng)全校教師創(chuàng)造性開展教研工作，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時(shí)還要不斷充實(shí)自己，不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，提高依法治教和規(guī)范管理工作的能力。

教務(wù)處是學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的職能部門，要在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)完成和落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，負(fù)責(zé)學(xué)校課程、教學(xué)評(píng)價(jià)、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)和教務(wù)等方面的組織管理工作，通過(guò)教學(xué)過(guò)程管理達(dá)成學(xué)校的教學(xué)工作目標(biāo)。

在工作中，教務(wù)主任要協(xié)助校長(zhǎng)按教育行政部門規(guī)定，制定和實(shí)施學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)的各個(gè)重要環(huán)節(jié)。要深入教學(xué)第一線，全面了解教師思想狀況、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和教學(xué)情況，善于發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即時(shí)總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)狀況。教務(wù)主任還要協(xié)助校長(zhǎng)指導(dǎo)教研組工作，布臵和檢查各階級(jí)的教學(xué)工作，檢查教師教和學(xué)生學(xué)的情況，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，提出指導(dǎo)性的意見。要組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和文件，學(xué)習(xí)研究新課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況，根據(jù)學(xué)生的身心以及學(xué)科特點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)。在組織考試考務(wù)工作方面，要根據(jù)上級(jí)指示，合理安排，規(guī)范閱卷和質(zhì)量分析工作，根據(jù)全校教學(xué)實(shí)際情況，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見。平時(shí)，還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教學(xué)資料的積累，加強(qiáng)教學(xué)信息的交流。

教務(wù)工作是做實(shí)事的工作，甚至有時(shí)還吃力不討好，這就要求教務(wù)主任要有任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。要處理好校長(zhǎng)、教師、學(xué)生各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門之間的聯(lián)系，顧全大局，以助學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)全面達(dá)成。

教學(xué)常規(guī)管理事務(wù)繁多，要優(yōu)化教學(xué)秩序，教學(xué)常規(guī)管理一定要思路清晰，制度規(guī)范、工作細(xì)致，執(zhí)行嚴(yán)格。在抓好教學(xué)常規(guī)管理的過(guò)程中，我的主要做法是：

一是規(guī)范教學(xué)行為。規(guī)范教師教的行為，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)五方面加強(qiáng)管理與監(jiān)控。規(guī)范學(xué)生學(xué)的行為，要求學(xué)生認(rèn)真做好預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、應(yīng)試五方面工作。學(xué)校在期中、期末對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查，特別對(duì)備課筆記和作業(yè)情況等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查、檢查和分析。精細(xì)作業(yè)布臵與批改，作業(yè)量適當(dāng)、批改及時(shí)、講評(píng)到位。教務(wù)處做好資料檔案的積累工作，服務(wù)老師們的教學(xué)。

二是規(guī)范課務(wù)、考務(wù)工作。規(guī)范課務(wù)工作，做好課務(wù)安排工作，開齊開足課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科，合理排課。嚴(yán)格請(qǐng)假制度，配合學(xué)校考勤制度，嚴(yán)控私自調(diào)課，保證學(xué)校工作的正常有序地開展。規(guī)范考務(wù)工作，每次考試精心組織、嚴(yán)格要求、程序嚴(yán)密、監(jiān)考認(rèn)真、閱卷負(fù)責(zé)，做到每次考務(wù)不出差錯(cuò)、少出差錯(cuò)，保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的真實(shí)性、公正性。有利引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，誠(chéng)信考試，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。

三是抓好規(guī)范教學(xué)安全管理。實(shí)行多媒體教學(xué)的預(yù)約和登記制度，防止多媒體教室使用擁崗爆棚，抓好課堂教學(xué)的安全，提高多媒體教室的使用率。抓好體育工作安全，重視體育課和課外活動(dòng)的安全教育和引導(dǎo)工作，對(duì)體育器材和體育設(shè)施的每月檢查一次，有效防止意外事件的發(fā)生。抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全，教師明確實(shí)驗(yàn)的安全責(zé)任制，遵循實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理，按照有關(guān)實(shí)驗(yàn)藥品管理辦法，加強(qiáng)藥品管理和使用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化。

四是規(guī)范學(xué)籍管理制度。認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作，編制學(xué)籍管理名冊(cè)和學(xué)生名冊(cè)，穩(wěn)妥處理學(xué)生學(xué)籍的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)；做好電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的日常管理工作和學(xué)生基本信息輸入工作，明確電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的重要性和培訓(xùn)操作方法，指導(dǎo)完成學(xué)生基本信息、成績(jī)登記、學(xué)分認(rèn)定、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等輸入工作；完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作方案，認(rèn)真、及時(shí)做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

教研組肩負(fù)著學(xué)科教研的主要任務(wù)，在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。教務(wù)主任要把指導(dǎo)教研組工作作為一件重要工作來(lái)抓實(shí)、抓好。一要開好教研組長(zhǎng)會(huì)，我在開學(xué)初必須召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)，提出本期（或?qū)W年度）學(xué)校教研工作方向、思路，討論修訂學(xué)校教研工作計(jì)劃。學(xué)期中定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、研究成果等；相互交流教研工作中的情況和經(jīng)驗(yàn)；督促檢查學(xué)科組教研工作按計(jì)劃開展的情況。二是務(wù)實(shí)開展教研組活動(dòng)，教研組按計(jì)劃開展教研活動(dòng)，我每次都深入到活動(dòng)中去，加強(qiáng)督查、指導(dǎo)。帶領(lǐng)全體教師采取說(shuō)課、獻(xiàn)課、評(píng)課的方式共同研究教法學(xué)法、研究教學(xué)手段。有時(shí)自己親自上公開課，以身作則，率先垂范。要求教師戒虛務(wù)實(shí)，從教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)、提問(wèn)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、難點(diǎn)突破的方法等方面評(píng)課議課，提出自己的想法。鼓勵(lì)教師多積累、多總結(jié)、多反思、多表達(dá)。從新的角度和高度去思考問(wèn)題，創(chuàng)造性的運(yùn)用已知信息，提煉出具有更新價(jià)值的精華，通過(guò)文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來(lái)，以此來(lái)激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。

教務(wù)主任應(yīng)履行自己的職責(zé)，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范管理工作，提升自我修養(yǎng)，增強(qiáng)依法治教的能力和水平。教務(wù)主任思想上要處處為教師著想，熱情誠(chéng)懇地對(duì)待每一位教師，以身作則，辦事要公平、善于自我批評(píng)，不做無(wú)原則的事；文化方面要謙虛謹(jǐn)慎、善思好學(xué)，知識(shí)面要廣，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)；在教學(xué)業(yè)務(wù)上成為表率，比一般的教師要站得高些、看得遠(yuǎn)些，當(dāng)好領(lǐng)頭雁?！按蜩F先要自身硬”，教務(wù)主任理所當(dāng)然地應(yīng)成為課堂教學(xué)和教育科研的能手。所以，平時(shí)只要有外出聽課的機(jī)會(huì)，我總是虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，回來(lái)后細(xì)心揣摩、消化，博采他山石，琢為自家玉。尤其是在課程改革以來(lái)，我做為一名教學(xué)第一線的課改教師，我積極參加各種新課改教師培訓(xùn)班，積極加入縣學(xué)科中心組，深入領(lǐng)會(huì)新課改精神，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平。并深入教學(xué)第一線，上上課給老師看，讓老師認(rèn)同；在工作作風(fēng)上要成為表率，執(zhí)行制度，落實(shí)規(guī)范，講究一個(gè)“實(shí)”字，制定的計(jì)劃要一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)、一項(xiàng)一項(xiàng)檢查、一項(xiàng)一項(xiàng)總結(jié)。綜合能力上要不斷學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)，提升思德修養(yǎng)，依法執(zhí)教，依法治校。

幾年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進(jìn)行到底。

以上是我對(duì)本次培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)和感想，說(shuō)的不足或不正確的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇七

期盼中又迎來(lái)了第五期中教導(dǎo)（德育）主任四月份集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，邀請(qǐng)了原金水區(qū)教研室朱振東主任對(duì)我們進(jìn)行了《明確工作任務(wù)，做好教導(dǎo)工作》主題培訓(xùn)，朱主任雖年事已高，但思路清晰，培訓(xùn)目的指向明確，內(nèi)容切實(shí)，涵蓋全面，毫無(wú)保留的將做好一名教導(dǎo)主任的要求與秘訣傳授給我們。面對(duì)優(yōu)秀前輩的傾情相授，對(duì)比自身不足，使我再次下定決心：多讀書、多學(xué)習(xí),再努力，再提高，做好教導(dǎo)處工作。

朱主任結(jié)合自身工作經(jīng)歷，從素質(zhì)、地位、工作原則、教學(xué)工作常規(guī)管理等十個(gè)方面，理論聯(lián)系實(shí)踐，向我們闡釋了作為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任應(yīng)具備的素質(zhì)、能力以及責(zé)任、工作內(nèi)容等。字字肺腑，句句諍言。

1．素質(zhì)

教導(dǎo)主任要具備良好的品質(zhì)和心態(tài)，超強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力；協(xié)調(diào)溝通的技巧，統(tǒng)籌規(guī)劃的能力；做耐心細(xì)致思想工作的能力抵制不良誘惑的能力。

2．工作原則

工作有大局、工作有原則、工作有創(chuàng)新、工作有奉獻(xiàn)、工作求一流。

3．教導(dǎo)主任應(yīng)成為＂五臺(tái)＂高手

統(tǒng)觀全局，登得上高臺(tái)；專業(yè)引領(lǐng)，占得穩(wěn)講臺(tái)；交流共享，搭得起平臺(tái)；規(guī)范公正，把得牢擂臺(tái)；助師成長(zhǎng)，耐得住后臺(tái)。

4．教學(xué)工作的常規(guī)管理

要對(duì)本學(xué)期教學(xué)提出明確要求；組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材；督促教研組確定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃；對(duì)教學(xué)進(jìn)行階段性檢查和質(zhì)量分析，檢查教師備課、上課、作業(yè)批改以及輔導(dǎo)的情況，并適當(dāng)評(píng)價(jià)；組織全校性的各種教學(xué)活動(dòng)；組織好期末考試評(píng)價(jià)并進(jìn)行分析和總結(jié)。

5．對(duì)教研工作的常規(guī)管理

作為一名教育教學(xué)管理者，經(jīng)過(guò)四年的歷練，我樹立了為師生服務(wù)的意識(shí)，做事情能統(tǒng)籌兼顧，對(duì)學(xué)習(xí)的愿望也越來(lái)越迫切。

1．樂(lè)于承擔(dān)

從進(jìn)入教導(dǎo)處的第一天起，我就意識(shí)到了責(zé)任的重要，要充分發(fā)揮自身的作用，抓好教育教學(xué)工作。于是我虛心踏入老師們的課堂，認(rèn)真觀課，為平淡無(wú)味的課堂而深思，也為精彩的課堂而激動(dòng)；課后與老師們溝通交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

近幾年，在金水區(qū)教育發(fā)展中心的引領(lǐng)下，隨著“教學(xué)評(píng)一致性”理念的深入，課程綱要分享課也應(yīng)運(yùn)而生。每學(xué)期開學(xué)初，各個(gè)學(xué)科都要在第一節(jié)課上對(duì)本學(xué)期制定的《課程綱要》進(jìn)行分享交流。我校本學(xué)期新進(jìn)教師較多，《課程綱要》分享課要分享什么？為什么要上《課程綱要》分享課？ 怎樣進(jìn)行《課程綱要》分享？針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題，在下學(xué)期第一次教師會(huì)上我進(jìn)行了一次專項(xiàng)培訓(xùn)。

第一次教研時(shí)間，各教研組圍繞如何上好“課程綱要”分享課進(jìn)行了專項(xiàng)研討。各教研組在周二下午的教研時(shí)間，通過(guò)研討，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)情確定了課程綱要分享課的教學(xué)設(shè)計(jì)，3月7日-9日，各組推薦一名教師作為主講人，以課例為抓手，進(jìn)行多次的磨課研討。

課上，老師通過(guò)同伴互助、師生互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，分享學(xué)習(xí)方法，交流評(píng)價(jià)方式。孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，興致勃勃地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。課后，各教研組又聚集在一起，圍繞課例進(jìn)行評(píng)課交流，對(duì)課程綱要分享課有了更深入的理解。

經(jīng)過(guò)一周的課程綱要分享課的研討，各組形成了較為理想的“課程綱要分享課”教學(xué)設(shè)計(jì)，教導(dǎo)處把這些教學(xué)設(shè)計(jì)收集、匯總，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行全校范圍的觀摩和經(jīng)驗(yàn)推廣，以此提升全校課程綱要分享課的品質(zhì)。

2．勤于學(xué)習(xí)

在這個(gè)充滿著變革的新時(shí)代，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的腳步。只有自身專業(yè)知識(shí)、管理理論廣博，才能創(chuàng)造性地開展工作。所以，無(wú)論再忙，我始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)教育部門組織的學(xué)科的培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)，及時(shí)掌握課堂教學(xué)的新思路。參加各級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，關(guān)注教育名家博客，觀看名師教學(xué)視頻，不斷充實(shí)自己，為自己的成長(zhǎng)汲取充足的養(yǎng)分。

在學(xué)習(xí)中，我知道了教導(dǎo)副主任不僅僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。

3．甘于奉獻(xiàn)

走進(jìn)了教導(dǎo)處，接觸了許多新的工作任務(wù)，這些工作鍛煉了我的能力，更重要的是樹立了為師生服務(wù)的意識(shí)。

我始終本著“以人為本、服務(wù)師生”的教育管理理念，做好老師們的“后勤”保障。工作中，我努力將各項(xiàng)工作統(tǒng)籌安排，和班子成員相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辦事公平公正，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。

做為一名中層干部，我在思想上與學(xué)校精神保持高度一致，緊密團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)周圍，認(rèn)真貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)措施，模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，顧全大局，團(tuán)結(jié)拼搏，恪盡職守，在工作中本著都是學(xué)校的事為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻以主人翁標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)校事情想在前，做在前。

反思這幾年的教導(dǎo)工作，我感到自己的工作的前瞻性和經(jīng)驗(yàn)性還不足，占位還不夠高，今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，努力將工作做實(shí)做好。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇八

我有幸參加了我縣舉行的中小學(xué)教導(dǎo)主任、學(xué)科室主任培訓(xùn)活動(dòng)。開班典禮上，教育局唐副局長(zhǎng)、基教股沈股長(zhǎng)、人事股李股長(zhǎng)就這次培訓(xùn)的意義、目的分別做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說(shuō)明了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視，我想我們也應(yīng)該不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。這次培訓(xùn)讓我收獲了很多，也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)來(lái)談?wù)勎彝ㄟ^(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

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沈股長(zhǎng)的講座讓我明確了教導(dǎo)主任的職責(zé)，怎樣才能作好校長(zhǎng)的助手，我們需要做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當(dāng)好教導(dǎo)主任。

唐局長(zhǎng)的講座在“如何推進(jìn)學(xué)校新課程改革”這一塊作了細(xì)致的分析，找出了學(xué)校的不足和存在的困難，并提出了合理的對(duì)策與措施，讓學(xué)校課改能有序地進(jìn)行。

市級(jí)專家宋祖榮針對(duì)教育科研的組織與管理進(jìn)行了精辟的闡述，他還認(rèn)真給我們分析了目前我們的常規(guī)教學(xué)管理存在的主要問(wèn)題，使我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)的基本內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)及科研計(jì)劃的基本內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容有了明確的認(rèn)識(shí)。

楊慧君老師就怎樣聽課、評(píng)課作了全面細(xì)致的分析和指導(dǎo)，讓我們掌握了評(píng)價(jià)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)，也讓我們更進(jìn)一步地明白了開展聽課、評(píng)課的重要性。

聆聽了市級(jí)專家陳淼的精講點(diǎn)撥，感觸很深，讓我認(rèn)識(shí)到高效課堂的真正含義和重要性。同時(shí)也讓我感受到實(shí)施新課改，打造高效課堂是大勢(shì)所趨、迫在眉睫，只有進(jìn)行課改，才能真正讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。

在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中聽了五位專家精彩的講座。我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。也使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們老師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗(yàn)知識(shí)的趣味，在生活實(shí)踐中體會(huì)知識(shí)的價(jià)值。在自主合作中體驗(yàn)知識(shí)的探索，從而真正享受到知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。

此次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們通過(guò)觀摩了靖州縣太陽(yáng)坪小學(xué)和通道縣一完小的幾節(jié)課改教學(xué)以及參觀了兩所學(xué)校課改后的校園文化建設(shè)，我感受到了課堂改革精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也看到了整個(gè)校園形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，聆聽了這兩所學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就教學(xué)常規(guī)管理、如何開展課改、新課改典型經(jīng)驗(yàn)所作的報(bào)告。通過(guò)短短三天時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受很多。現(xiàn)在談?wù)勎覅⒓有W(xué)組培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、精細(xì)化的管理出成績(jī)。無(wú)論是靖州縣太陽(yáng)坪小學(xué)，還是通道縣一完小都在全校實(shí)施精細(xì)化管理，有效地推行課改，不斷地促進(jìn)了教學(xué)成績(jī)的提高。兩校在教師中開展崗位練兵，業(yè)務(wù)比賽，超周備課、集體備課、開展青年教師賽課、中年教師展示課；實(shí)行記分制，年終與考核掛鉤；教研組的聽評(píng)課，校領(lǐng)導(dǎo)的推門課等教學(xué)活動(dòng)，不斷促進(jìn)課改的發(fā)展，從而有力地提升了教學(xué)質(zhì)量。

2、校園建設(shè)處處是文化。

走近這兩所學(xué)校，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：靖州縣太陽(yáng)坪小學(xué)“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以素質(zhì)為核心”的辦學(xué)思想，以“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為新課改的教育理念，把學(xué)校辦成文化式校園，無(wú)一不是文化的體現(xiàn)。而通道縣一完小在學(xué)校的宣傳牌、走廊、教室的墻等的布置上全都換上他們自己所創(chuàng)的文化，而不是那些遙不可及的世界名人的警句。教學(xué)樓前的“引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)校一流質(zhì)量”，蘇校長(zhǎng)的談吐等都集中體現(xiàn)了良好的文化氛圍。

3、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

4、特色辦學(xué)是學(xué)校的亮點(diǎn)。

靖州縣太陽(yáng)坪小學(xué)、通道縣一完小辦學(xué)的成功，不僅文化課教學(xué)成績(jī)出色，還因?yàn)樗麄冇懈髯缘霓k學(xué)特色。靖州縣太陽(yáng)坪小學(xué)在班級(jí)小組建設(shè)上搞得十分出色，他們?cè)谡n堂上讓各小組學(xué)生進(jìn)行討論、交流、展示、點(diǎn)評(píng)來(lái)完成學(xué)生需要學(xué)的知識(shí)。尤其是通道縣一完小，不僅在課堂改革上下了功夫，還充分利用大課間活動(dòng)，吸引全體師生踴躍參加，搞得有聲有色。這樣既讓全體師生在快樂(lè)、陽(yáng)光之中得到鍛煉，又給學(xué)校增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

其實(shí)，在我還未參加此次培訓(xùn)之前，我也想過(guò)用創(chuàng)新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮，擔(dān)心學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了，擔(dān)心課時(shí)緊，任務(wù)重，沒(méi)法完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。另外，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來(lái)，學(xué)生沒(méi)有掌握該掌握的知識(shí)。而通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我恍然大悟，課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人。

總而言之，在今后的教學(xué)中，我要結(jié)合自身與學(xué)校的實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。并帶動(dòng)我校的全體老師大膽地、有條不紊地開展新課改，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

以上是我此次學(xué)習(xí)課堂改革的一點(diǎn)初淺體會(huì)，課堂改革讓教師原有的角色發(fā)生變化，也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谡n程改革理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)不斷成長(zhǎng)，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹課堂改革的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。我深信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體師生的共同努力下，我校課堂改革一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇九

2月26日至3月6日譙城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了全區(qū)首屆中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)，在此感謝進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)。在開班典禮上進(jìn)修學(xué)校李校長(zhǎng)就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們?cè)诒敬闻嘤?xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說(shuō)明了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我受到了一次次的洗禮，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距；懂得了什么是認(rèn)真、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。

此次培訓(xùn)安排四天的集中理論學(xué)習(xí)和五天的崗位實(shí)踐。理論學(xué)習(xí)分別由合肥的錢朝中校長(zhǎng)、北京市教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊秀治、合肥學(xué)院資深教授江芳同志三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導(dǎo)主任及相關(guān)工作問(wèn)題。對(duì)于三位專家的理論學(xué)習(xí)我分別有不同的接觸層面，對(duì)自己都是受益匪淺。

錢朝中校長(zhǎng)一位具有權(quán)威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們身于中，心靈受到一次次的震撼。不經(jīng)意的會(huì)在心里下定決心：我以后在教學(xué)和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情。

對(duì)于錢校長(zhǎng)的這三句話我感觸很深，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常埋怨：

自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績(jī)呢？（請(qǐng)使用第一句來(lái)解決）。

現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊，以后怎么會(huì)有什么成就呢？（請(qǐng)使用第二句來(lái)解決）。

想盡方法都沒(méi)法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，成績(jī)總提不上去呢？（請(qǐng)使用第三句來(lái)解決）。

其實(shí)在很多的時(shí)候問(wèn)題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學(xué)工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問(wèn)題后給予解決。

而對(duì)于楊秀治院長(zhǎng)的講座在“贏在執(zhí)行能力”的部分反思我們的認(rèn)識(shí)，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯(cuò)誤，導(dǎo)致態(tài)度消極，斗志不旺。

這句話我深有感觸，我們牛集中心小學(xué)坐落在一個(gè)譙城區(qū)的西北部。被稱為譙城區(qū)的“西伯利亞”，交通不方便，但我們又是一個(gè)鎮(zhèn)的中心，學(xué)校屬鎮(zhèn)直部門?！皩W(xué)校教學(xué)設(shè)備跟不上，而學(xué)生知識(shí)面窄，見識(shí)不廣，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)差?！边@就是我校一直遺留下來(lái)的歸因錯(cuò)誤的理由和借口。但經(jīng)過(guò)課改后理論的學(xué)習(xí)和理念的更新，我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進(jìn)步。把我們學(xué)校這種特殊的地理位、環(huán)境和學(xué)生基礎(chǔ)差的因素當(dāng)做一種奮發(fā)向前的動(dòng)力，逐漸的推著學(xué)校發(fā)展往前沖。在區(qū)各類比賽中老師和學(xué)生們都取得不小的成績(jī)。

六天的崗位實(shí)踐，同時(shí)也喚起了對(duì)自己的反思：同樣身為教導(dǎo)主任的我，為什么與她當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)主任差距會(huì)是如此的巨大？她教會(huì)了我什么叫做認(rèn)真、執(zhí)著。讓我更深刻的體會(huì)她對(duì)優(yōu)秀教導(dǎo)主任所闡述的觀點(diǎn)：

1、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名優(yōu)秀的教師；2、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名多面手；3、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是校長(zhǎng)的好幫手；4、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是教學(xué)研究和改革者。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認(rèn)真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，并明確了以后的工作方向：“以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，著力抓好教學(xué)管理，努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。

二、我的思考。

本培訓(xùn)的理論與實(shí)踐”，還是研討“關(guān)于教師教學(xué)特色”，無(wú)論是思考“贏在執(zhí)行能力”，還是關(guān)注“教導(dǎo)主任工作”的問(wèn)題……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田，帶給我一些思考。讓我有點(diǎn)遺憾的是，在總結(jié)會(huì)上我們參與論談的時(shí)間太短，大家都想積極發(fā)言，渴望與在座的專家、領(lǐng)導(dǎo)共同討論工作中遇到的問(wèn)題以及如何解決，希望以后能提供更多的時(shí)間培訓(xùn)學(xué)習(xí)。畢竟各學(xué)校教導(dǎo)主任也是教師出身，沒(méi)經(jīng)過(guò)什么專業(yè)的培訓(xùn)和理論的學(xué)習(xí)，只是在自己的崗位上有埋頭苦干的勁兒。因此在教導(dǎo)主任工作中也承受著一定的壓力。

日久天長(zhǎng)的累積我想這種壓力會(huì)影響著教導(dǎo)主任的工作甚至是自己的身心健康，在此建議是否能給教導(dǎo)主任開設(shè)個(gè)心理輔導(dǎo)課來(lái)減輕心理上的負(fù)擔(dān)減輕壓力才能肩負(fù)起更長(zhǎng)遠(yuǎn)更重要的教務(wù)工作。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十

一、當(dāng)教師難，當(dāng)班主任更難。

聽了三位專家的經(jīng)歷介紹，我們都感到，他們“混”到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了許多磨難的。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。這又使我們對(duì)李建平在《教書育人》(20xx年7期)中所說(shuō)的一段話深有同感。他說(shuō)，近年來(lái)，中小學(xué)教師普遍有一個(gè)共同的感受：教師責(zé)任重大，當(dāng)教師難，當(dāng)21世紀(jì)的教師更難。難在：1、今天的孩子難教;2、與家長(zhǎng)難打交道;3、心理壓力大;4、物質(zhì)待遇低;5、外界誘惑大;6、工作枯燥乏味;7、條框太多，發(fā)展空間小;8、教師下崗，保障不夠。所以說(shuō)，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的，沒(méi)有兩下子是不行的。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的素質(zhì)。

段惠民說(shuō)，別人的理念終歸是別人的，要想有自己的新理念就只有多看書。王文英說(shuō)，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個(gè)個(gè)案例，你們要處理自己的學(xué)生的事情，還得要有自己的本事，自己的本事哪里來(lái)?只有從書中來(lái)。他倆說(shuō)得很有道理。所以呀，班主任要不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我們能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我們的同行在說(shuō)這樣一句話：“教了這么多年，就沒(méi)見過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，從而內(nèi)化為自己的本領(lǐng)。

社會(huì)在發(fā)展，教育在改革，人們對(duì)教育的期望值越來(lái)越高，勢(shì)必對(duì)教師提出更高的要求?，F(xiàn)代教師走專業(yè)化成長(zhǎng)之路是必然的選擇。深感自己觀念的滯后、理論的匱乏，若不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就有被淘汰的危險(xiǎn)。在工作中，要通過(guò)自學(xué)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識(shí)，以面臨挑戰(zhàn)。

三、不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的理念.

說(shuō)起來(lái)我們也擔(dān)任了一二十年的班主任，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問(wèn)題等方面是做了很多事情的，但如果有人問(wèn)起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話，我們卻無(wú)法回答。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來(lái)沒(méi)對(duì)自己的工作進(jìn)行過(guò)點(diǎn)滴總結(jié)，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。這是為什么?就是缺少理論提升這一環(huán)。這次三位全國(guó)優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們?cè)诎鄤?wù)工作中的許多案例，特別是鄭學(xué)志老實(shí)，他把班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)提升到《班級(jí)自主化管理實(shí)踐》這個(gè)理論高度。這就是我們與名家的差距。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行反思，絕不可草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的思考，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們今后的班主任工作就有了方向和目標(biāo)。

四、要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練。

三位名家的成長(zhǎng)經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們多，也使我們認(rèn)識(shí)到，要想成為名家就要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練。段惠民說(shuō)：“一個(gè)人活著，不管能力大小，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個(gè)追求!多年的追求和努力，使我這個(gè)普普通通的師范專科學(xué)校的畢業(yè)生愛上了教育教學(xué)這一平平凡凡——‘并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在’的教師職業(yè)!”“教師的工作是一個(gè)良心活，一言一行，關(guān)系學(xué)生的前途和命運(yùn)，不可不盡心盡力而為之!”

俗話也說(shuō)：“育人先于心，正人先正己?！彼?，要想管理好“歲歲年年人不同”的學(xué)生，自己就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起磨練。

一次學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，可影響卻是巨大的。我們會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，多做總結(jié)，增強(qiáng)自己的教育智慧和能力，把想好的干出來(lái)，干好的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)的寫出來(lái)，確立符合時(shí)代要求的教育理念，發(fā)揮自己的聰明才智，使自己走出一條更寬更遠(yuǎn)的班務(wù)管理工作之路。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十一

20xx年11月1日至11月8日，北流市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班在北流市市區(qū)開班。我作為其中一員，有幸參加了這次教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加講課的老師有八位，他們分別是：石維有、謝章杰、楊有超、潘冠海、梁釗華、陳朝新、何薇、黃健云等。他們當(dāng)中有博士、教授、教育局領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)特級(jí)教師。課程一共十個(gè)專題。通過(guò)他們的精彩講學(xué)，我收獲很多。

首先，通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)教導(dǎo)主任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校教學(xué)中，教導(dǎo)主任扮演著重要的角色。他在執(zhí)行教育方針，宣傳教育思想，組織教學(xué)活動(dòng)，協(xié)調(diào)教師關(guān)系，進(jìn)行教學(xué)研究等方面發(fā)揮著很大的作用。同時(shí)教導(dǎo)主任在學(xué)校里，要扮演好優(yōu)秀教師的角色，要是教學(xué)的引路人，是教學(xué)管理的行家，還要是教學(xué)改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白了，作為教導(dǎo)主任，要明確自己是干什么的，應(yīng)該怎么干，增強(qiáng)角色意識(shí)，對(duì)工作對(duì)自己的發(fā)展都很重要。

其次，通過(guò)本次活動(dòng)，我聆聽了諸位教授、博士、前輩、專家們的講座，特別是北流市教育局副局長(zhǎng)謝章杰的《教學(xué)的五認(rèn)真》一課，讓我更懂在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)真是多么的重要。也讓我對(duì)“教導(dǎo)主任”這四個(gè)字有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，又教又導(dǎo)。教育質(zhì)量是立校之本，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。而校本教研是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和有力的保障，所以校本教研要常開展，堅(jiān)持開展，既要標(biāo)新立異，有要因地制宜，凝聚老師們的智慧開展，才能讓教師們的教學(xué)更活，學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)，學(xué)校的科研氛圍更濃，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了教師要做一名學(xué)習(xí)型的老師，以前并不十分理解什么叫學(xué)習(xí)型教師，認(rèn)為只要上好那幾節(jié)課就是好老師?，F(xiàn)在明白其實(shí)不然，教師也只有在教研活動(dòng)中才能更進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。要通過(guò)教研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，積累自己的有個(gè)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取同事優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)多想，多研究，多反思，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這樣，才能從一個(gè)普通老師成長(zhǎng)成為一名真正優(yōu)秀的老師，一名學(xué)習(xí)型教師?；畹嚼暇蛯W(xué)到老。

我們所學(xué)習(xí)的每一個(gè)專題，都有聯(lián)系自己實(shí)際情況進(jìn)行思考，讓我覺(jué)得建立在豐厚的文化氛圍、濃郁的科研環(huán)境中的，要站在了一個(gè)更高的層面上。如北流市教育局教研室副主任何薇的《綻教學(xué)研究之花結(jié)教育科研之果》，能生動(dòng)地都會(huì)了我將如何在學(xué)校里開展課題研究。就課題研究而言，我們小學(xué)還真是小學(xué)生，雖然我們也在積極的開展同課異構(gòu)、一課多磨、集體備課、上研討課、撰寫教案、反思和論文等有針對(duì)性的研究工作，也積累了一些課題研究的材料，也從研究中獲得一定的喜悅，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我看到了我們其實(shí)一點(diǎn)也不懂，我們還真是蹣跚學(xué)步的孩子。而今天，新的校本科研形式“集體備課”又展現(xiàn)在了我們的面前，我們更應(yīng)該鼓足干勁，加快前進(jìn)的步伐，以師為本，以校為本，堅(jiān)持走“科研興?！钡牡缆?。

最后三天，是教導(dǎo)主任到外地進(jìn)行教育調(diào)研。通過(guò)到外地的調(diào)研，我們學(xué)習(xí)到了外面的學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山。令我更加熱愛自己的工作崗位，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國(guó)。

總之，這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十二

20xx年9月27日下午，xx市教育局在中心小學(xué)組織了一次鎮(zhèn)小學(xué)主任培訓(xùn)，由教育局方主任、李主任主持。培訓(xùn)內(nèi)容是貫徹規(guī)程、強(qiáng)化管理，全面推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。會(huì)上教師積極討論，發(fā)表自己的見解。通過(guò)培訓(xùn)，初為小學(xué)主任的我，真是受益匪淺，教育教學(xué)的理念得到進(jìn)一步的升華，提高了工作上的理論水平和指明正確的工作方向。其中體會(huì)最深的是：

小學(xué)教導(dǎo)主任的工作職責(zé)就是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行黨和教育方針組織開展教學(xué)工作，是校長(zhǎng)的參謀和助手，起了一個(gè)承上啟下角色。在現(xiàn)教育時(shí)代，主任這個(gè)角色面臨巨大的工作挑戰(zhàn)。在新課程改革的形式下，面臨著以下的挑戰(zhàn)：

1、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者；

2、課程改革的組織者；

3、教學(xué)科研的指導(dǎo)者；

4、校本課程的研發(fā)者；

5、教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)者；

6、學(xué)習(xí)型組織的'建構(gòu)者；

7、工作上各種關(guān)系的協(xié)調(diào)者。因此小學(xué)教導(dǎo)主任這個(gè)角色真是任重而道遠(yuǎn)。

教育教學(xué)中，主任這個(gè)角色都要心中清楚工作無(wú)論多忙，學(xué)校都應(yīng)著眼于教學(xué)（千條線萬(wàn)條線，教學(xué)是主線！千忙萬(wàn)忙，不抓教學(xué)是瞎忙?。?，通過(guò)培訓(xùn)，讓我在以后的工作指明方向，知道教學(xué)質(zhì)量形成的六個(gè)環(huán)節(jié)：

1、教學(xué)常規(guī)為中心——要做到規(guī)范化、全面性與全程性、示范性、發(fā)展性。

2、課堂教學(xué)是重點(diǎn)——掌握課堂教學(xué)優(yōu)化的六個(gè)標(biāo)志、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、一堂好課的基本要求。

3、質(zhì)量臨控作保障——重點(diǎn)做好水平性評(píng)價(jià)（學(xué)期、畢業(yè)考試）、選拔性評(píng)價(jià)（學(xué)科競(jìng)賽等）。

4、校本教研求發(fā)展——有專家論壇式、課題研究式、課例研討式。

5、教育科研促提高——選取適合學(xué)校的、具有前瞻性、創(chuàng)新性、繼承性、實(shí)效性和可行性的課題。

6、資源開發(fā)創(chuàng)特色——什么知識(shí)最有用、建立三級(jí)課程管理制度、重新組合課程資源（有趣、豐富的）

教學(xué)管理中，主任面臨著一堆又堆的工作，肯定是辛苦的。作為主任，首先不能怨聲載道，工作之余要冷靜思考，善于總結(jié)工作上得與失，只有這樣，才會(huì)越來(lái)越勝任這個(gè)角色。

其次，還要想辦法學(xué)習(xí)提高自身的文化水平和工作能力，包括：

1、勤奮讀書學(xué)習(xí)；

2、善于分析思考；

3、收集信息；

4、專題研究；

5、勤于動(dòng)筆；

6、善于交往（內(nèi)部交往和外交往）。

我相信，只要積極肯干，提高自身各種水平能力，才會(huì)從“事務(wù)型”角色轉(zhuǎn)為“學(xué)者型”角色，才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)教育形勢(shì)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我的教育理論水平得到了提高，為初為主任的我指明了正確工作方向。相信只要“真心實(shí)意為事業(yè)、真情實(shí)感對(duì)同仁、真才實(shí)學(xué)強(qiáng)自我、真抓實(shí)干創(chuàng)佳績(jī)”，一定會(huì)勝任小學(xué)教導(dǎo)主任這個(gè)角色。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十三

自20xx年3月21日至今，我有幸參加了重慶市江津師范進(jìn)修學(xué)校組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排得十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視，開班典禮上，區(qū)教委主任張慶平;進(jìn)修學(xué)校吳校長(zhǎng)、徐主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。

走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)聆聽專家的講座、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀看課堂實(shí)錄等，視野變開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了更多新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”??都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來(lái)，展望自己往后的工作，我覺(jué)得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：

(一)、教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)工作的看法。2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

(二)、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;。

備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn);講易混、易錯(cuò)點(diǎn);講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

教學(xué)反思:。

(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;。

(2)課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;。

(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

2、堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級(jí)學(xué)。

生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);。

(2)聽課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十四

今年10月23日，我有幸參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這是我走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)聆聽進(jìn)修學(xué)校馬成立校長(zhǎng)、謝萍主任以及一實(shí)小祝校長(zhǎng)等人的精彩講座，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

一、我的收獲。

1、進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部謝萍主任主講的《如何做一名合格的教導(dǎo)主任》讓我懂得了教導(dǎo)主任應(yīng)做哪些具體工作，正確認(rèn)識(shí)了教導(dǎo)主任的地位和作用，懂得了怎樣做才是合格的教導(dǎo)主任。特別是教導(dǎo)主任的心態(tài)問(wèn)題和教導(dǎo)主任需要正確處理好的幾種關(guān)系，謝主任的詳盡闡述讓我深受啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到：(1)教是立身之本，過(guò)好自身業(yè)務(wù)關(guān);(2)導(dǎo)是工作之魂，過(guò)好教學(xué)指導(dǎo)關(guān);(3)研是生存之道，過(guò)好專業(yè)發(fā)展關(guān)。

2、向陽(yáng)小學(xué)宋麗婕副校長(zhǎng)主講了《強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)》這樣一個(gè)主題：就向陽(yáng)小學(xué)本校的一些做法從教案檢查、作業(yè)批改檢查及講評(píng)三方面向我們闡述了新課程背景下常規(guī)管理的思考和改進(jìn)建議，使我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)、學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、教學(xué)反思的重要性以及作業(yè)批改檢查及講評(píng)有了明確的認(rèn)識(shí)，讓我們受益匪淺。

3、《重視教師培養(yǎng)，提高我校的整體教育教學(xué)水平》是十四道溝中學(xué)王洪建主任的主題報(bào)告，他的報(bào)告從他們學(xué)校的一些具體事例告訴我們一所老校如何從士氣低糜走向力爭(zhēng)上游，并且讓我明白了在這個(gè)過(guò)程中教導(dǎo)主任要起得決定性作用。使我更深刻的理解了教導(dǎo)主任的職責(zé)、怎樣才能做好校務(wù)管理工作，我們懂得了需要嚴(yán)以律己、自我加壓、發(fā)揮感召力、表率作用才能當(dāng)好教導(dǎo)主任。

4、《在聽課評(píng)課中與教師共成長(zhǎng)》是一實(shí)小祝元香校長(zhǎng)給我們一起探討的又一主題。就作為教導(dǎo)主任如何聽課、評(píng)課，聽課應(yīng)該關(guān)注什么，評(píng)價(jià)好課的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)課的內(nèi)容和技巧等方面進(jìn)行詳盡闡述。并給我們展示了部分課堂實(shí)錄，講述了自己的聽課感想和評(píng)課反思。

5、十三道溝中心小學(xué)的胡艷榮主任交流的內(nèi)容是《解決教學(xué)問(wèn)題的點(diǎn)滴做法》從她身邊發(fā)生過(guò)的一些具體的事例明了的闡述了教導(dǎo)主任在日常管理中的具體做法。

6、進(jìn)修學(xué)校馬成立校長(zhǎng)來(lái)給我們做了生動(dòng)，令人振奮的報(bào)告—《教導(dǎo)主任怎樣貫徹新課改精神》。他分別從學(xué)生管理、教師層面、教學(xué)管理三大方面給我們每位參訓(xùn)的老師上了出色的、深刻的一課。讓我感觸最深的是他對(duì)新課改的感悟之深刻，闡釋之明了。

7、程仕健局長(zhǎng)的總結(jié)講話簡(jiǎn)短深刻，發(fā)人深省，讓我們明確了自己今后的努力方向，努力工作的激情在他的富有感染力的演講中油然而生。

二、我認(rèn)識(shí)到的不足。

一天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專家、教師的精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“如何做一名合格的教導(dǎo)主任”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“聽課評(píng)課”……都給我留下深刻的印象,原以為我們的教學(xué)管理工作是有序、扎實(shí)、有效的，但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在許多問(wèn)題，需要我們反思、改進(jìn)：

1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問(wèn)題，檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)校三令五申教師站著上課是教學(xué)中最基本的常規(guī)，但還是有不少教師坐著上課(因病除外);上課遲到、私自調(diào)課、溜堂、提前下課等現(xiàn)象還存在，成為我們學(xué)校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識(shí)上下功夫。

2、教師備課時(shí)，應(yīng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以提高課堂效率。但從檢查的情況看，部分教師以大量的重復(fù)性練習(xí)還刺激學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，增加了孩子們的負(fù)擔(dān)，影響孩子們身心的健康發(fā)展。

我還得努力提高自己解讀各種教材的能力，認(rèn)真鉆研教法、學(xué)法，備好自己的每一節(jié)課，從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。

3、自從學(xué)校推行推門進(jìn)課堂以來(lái)，促進(jìn)了教師的教學(xué)活動(dòng)，但我們推門進(jìn)課堂多少存在一起盲目性，而且聽了教師的課之后，沒(méi)有后續(xù)的跟蹤研討活動(dòng)和計(jì)劃，不利于教師的成長(zhǎng)。因此，跟蹤聽課是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸ψ龊玫囊环N大事。

自已的評(píng)課能力還很欠缺，要不斷地學(xué)習(xí)、提高。

4、部分學(xué)科(除書面考試之外的學(xué)科)考查考核還是我面臨的一個(gè)難題，如何做到公平、公正，指導(dǎo)教師教學(xué)，我們想在下學(xué)期的教學(xué)中，針對(duì)綜合學(xué)科教學(xué)的跟蹤檢查和考查考核還要繼續(xù)改進(jìn)措施。

5、我們的管理大部分只檢查了教師教的情況，沒(méi)有傾聽孩子們的心聲，應(yīng)該讓孩子們參與到評(píng)教評(píng)學(xué)中來(lái)。

6、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作，如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性，唯有組織開展各種教教學(xué)活動(dòng)，在如何組織學(xué)生進(jìn)行有益的活動(dòng)方面，我們還要下大功夫。

三、今后的努力方向。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來(lái)，展望自己往后的工作，我覺(jué)得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：

(一)教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)工作的看法。2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

(二)教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;。

備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn);講易混、易錯(cuò)點(diǎn);講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

2、堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);(2)聽課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十五

3.18—3.22為期六天的“沙縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)”已經(jīng)落下帷幕。作為學(xué)校中層管理者中的一名，我感到自己很幸運(yùn)能參加這次學(xué)習(xí)。在這六天的學(xué)習(xí)中，我的收獲可以用滿滿當(dāng)當(dāng)來(lái)形容，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但是培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分，內(nèi)容非常豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教導(dǎo)主任的地位、作用、職責(zé)、業(yè)務(wù)和修養(yǎng)，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)觸動(dòng)很大，收獲很多，心得頗多，下面就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

作為教導(dǎo)主任，學(xué)校教學(xué)工作的管理與執(zhí)行者，我們應(yīng)當(dāng)樹立管理意識(shí)。教導(dǎo)處的事務(wù)繁多，頭緒繁雜。有人用“熱鍋上的螞蟻”來(lái)形容做教導(dǎo)主任的狀態(tài)。如果一味投入工作而缺乏思考，那么我們就只能停留在原有的高度做事。同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)反思與總結(jié)，不斷加強(qiáng)教學(xué)工作的力度與深度。還要時(shí)時(shí)更新觀念，把握管理的規(guī)律。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能夠時(shí)刻站在教育教學(xué)工作的前沿，才能夠高瞻遠(yuǎn)矚，把教學(xué)工作做出新意，做出高度。

教導(dǎo)處是學(xué)校工作的中心樞紐，教師調(diào)配、課時(shí)安排、學(xué)校常規(guī)工作檢查都要通過(guò)教導(dǎo)主任來(lái)完成。培訓(xùn)中對(duì)教務(wù)主任提出的要求對(duì)我啟發(fā)很大，那就是：1、要具備過(guò)硬的義務(wù)能力。2、要具備相應(yīng)的管理能力。3、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)注教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)。還有專家把幾十年來(lái)積累的工作經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們，在他們身上我還深深體會(huì)到了一些做人的道理。

通過(guò)聆聽?zhēng)孜粚＜业闹v座，我進(jìn)一步明確了教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)工作的主要助手，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作：

一、要協(xié)助校長(zhǎng)全面貫徹黨的教育方針，按教學(xué)計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織開展學(xué)校教育教學(xué)工作。

二、組織、管理教學(xué)工作，全面了解教師的思想狀況，業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和教學(xué)水平，努力提高他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，協(xié)助校長(zhǎng)選配年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師，審查教研組的工作計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、總結(jié)。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解、調(diào)查研究，經(jīng)常檢查教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織觀摩教學(xué)，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫論文，并及時(shí)交流、推廣。

四、組織安排教師做好開學(xué)注冊(cè)工作、編排課程表、作息表，做好全校師生的教科書及參考書的訂閱和發(fā)放工作。及時(shí)做好學(xué)籍管理工作，做好招生、編班、考勤、成績(jī)考核、升留級(jí)、休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)等各項(xiàng)工作。

五、負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、資料室等工作指導(dǎo)。

六、協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)校宣傳工作，開展家校聯(lián)系活動(dòng)，做好教書育人、為人師表工作，建立和管理教師業(yè)務(wù)檔案。

七、開展校本教活動(dòng)，召開務(wù)教研組長(zhǎng)會(huì)議，明確校本教研的內(nèi)容，要求務(wù)教研組做好教研計(jì)劃、總結(jié)，收集整理過(guò)程性材料。八、抓好本校各項(xiàng)競(jìng)賽工作，并對(duì)競(jìng)賽結(jié)果及時(shí)記載。每學(xué)期要認(rèn)真做好教學(xué)情況分析。

總之，這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十六

為了進(jìn)一步提高全縣小學(xué)教導(dǎo)主任的思想政治責(zé)質(zhì)提升教育教學(xué)管理水平，更好適應(yīng)深化義務(wù)教育課程改革的要求，全縣召開了小學(xué)教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

此次培訓(xùn)為期3天。此次培訓(xùn)內(nèi)容，既有領(lǐng)導(dǎo)講座，也有同行經(jīng)驗(yàn)介紹，既有聽課研討，也有外出參觀學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我感受到了教導(dǎo)處的工作是辛苦的，更讓我們意識(shí)到教導(dǎo)主任的任務(wù)之艱巨，責(zé)任之重大。教導(dǎo)工作歸根到底是教學(xué)和教務(wù)。說(shuō)說(shuō)只有一句話，可是做起來(lái)是多難。教學(xué)與教務(wù)包含了多少工作，大到教學(xué)質(zhì)量的提高，小到課程的安排，大大小小，方方面面，就像王主任所說(shuō)的那樣，教導(dǎo)工作就像一個(gè)筐，什么東西都可以往里裝。他們?cè)僖淮谓o我們敲響了警鐘，我們的工作絲毫不能懈怠。要想做好這個(gè)內(nèi)當(dāng)家，就要從點(diǎn)滴做起，實(shí)實(shí)在在地做好每一件事，不僅要用心做好常規(guī)工作，還要力求創(chuàng)新，才能讓學(xué)校更上一個(gè)臺(tái)階。

一直以來(lái)，在我的心目中教導(dǎo)主任也并非一般人所能勝任。所以，當(dāng)校長(zhǎng)把這個(gè)職務(wù)讓我來(lái)承擔(dān)時(shí)，我又推了再推，根本不敢接受這項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己根本沒(méi)有能力承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。但終究因校長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我接受了這個(gè)工作。可當(dāng)時(shí)的心情是多么地忐忑不安，多么地惶恐。不安的是怕做不好這項(xiàng)工作，惶恐的是怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師的期望。在惶恐與不安中，我告誡自己，既然接受了它，我就要努力做好它。可事實(shí)上，教導(dǎo)主任的工作遠(yuǎn)比我想象的更復(fù)雜更煩瑣。第一年，我什么也不懂，開學(xué)初的年報(bào)工作，教學(xué)工作的安排，學(xué)籍的管理，各種表格的填寫，考務(wù)工作的組織，教研活動(dòng)的開展，各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的評(píng)比等等，都要由教導(dǎo)處一手操辦。這所有的工作，對(duì)一個(gè)剛剛走上這個(gè)崗位，什么也不懂的我來(lái)說(shuō)做起來(lái)是多么的不易。當(dāng)教導(dǎo)主任的第一年是趕鴨子上架的一年，是摸爬滾打的一年，是充滿艱辛的一年。雖然這一年磕磕碰碰，但這一年還是走了過(guò)來(lái)，學(xué)校的一切工作也都順利完成。在這一年中，我也學(xué)到了很多東西，我學(xué)會(huì)了做年報(bào)，學(xué)會(huì)了電子學(xué)籍的管理，學(xué)會(huì)了表格的制作……同時(shí)在這一年里也讓我獲得了自信。通過(guò)一年的鍛煉，一向內(nèi)向的我在會(huì)議上不再靦腆，一向不敢發(fā)言的我也能在場(chǎng)面上講上幾句。有了第一年的工作經(jīng)歷，第二我不再那么惶恐和不安。學(xué)校的工作比第一年開展得更加有條不紊，對(duì)問(wèn)題的考慮也更加周到細(xì)致，學(xué)校活動(dòng)的開展也更加協(xié)調(diào)有序。一切工作按部就班，循規(guī)蹈矩。這一年是踏實(shí)的一年，穩(wěn)步發(fā)展的年。今年是當(dāng)教導(dǎo)主任的第三年，這一年我該怎樣才能將學(xué)校工作開展得更好，這是我一直思考和困惑的問(wèn)題。

三天的.培訓(xùn)很快結(jié)束了，這次培訓(xùn)讓我接受了一次次的洗禮，讓我明白了自己與他人差距，也讓我看清了自己離一名優(yōu)秀教導(dǎo)主任有多遠(yuǎn)。我雖然已是一個(gè)當(dāng)了兩年多的教導(dǎo)主任，卻沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么專業(yè)的培訓(xùn)和理論的學(xué)習(xí)，在自己的這個(gè)崗位上只有埋頭苦干的勁兒，只是廢寢忘食地工作著。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了要當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，光有這種工作的態(tài)度和精神還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還需要我們敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)，進(jìn)行教學(xué)改革。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，新的教學(xué)改革等待著我們，我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí)多反思，樹立為學(xué)校為老師服務(wù)的意識(shí)，明確了以后的工作方向：“以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，著力抓好教學(xué)管理，努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十七

光陰飛逝，七天的后備干部集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快過(guò)去了，回顧這段難忘的心路歷程，感慨不少，收獲良多。

“教無(wú)極限，學(xué)無(wú)止境”。七天中，培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式多樣，內(nèi)容豐富，既有導(dǎo)師、專家、領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座，又有同行們的互相學(xué)習(xí)與交流，我也始終抱著向?qū)煂W(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力養(yǎng)成學(xué)習(xí)人格，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

七天里，在華師大的精心安排下，我們聆聽了眾多專家的精彩報(bào)告。他們的報(bào)告，既有經(jīng)驗(yàn)的提煉，又有理性的升華，那充滿著教育智慧的真知灼見，以及從中所體現(xiàn)的激情與理智，每場(chǎng)令我感動(dòng)，在分享他們心得的同時(shí)，也拓寬了自己的視野，有效提升了自己的理論水平。

今后，我將不斷學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代社會(huì)與不斷更新的現(xiàn)代教育，在“天時(shí)人事日相催，機(jī)遇挑戰(zhàn)長(zhǎng)并存”的形勢(shì)下，要有“機(jī)不可失與時(shí)進(jìn)”的'優(yōu)良品質(zhì)和“時(shí)不再來(lái)爭(zhēng)朝夕”的勤奮精神，為學(xué)生的前途著想，為教師的發(fā)展著想，為學(xué)校的未來(lái)著想，不斷提高自己的教學(xué)水平和管理藝術(shù)。我將以此作為自己前進(jìn)的動(dòng)力與方向，在未來(lái)的人生道路上求真務(wù)實(shí)，努力前進(jìn)，真正做到學(xué)而不厭，學(xué)以致用。

中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十八

七月，夏日炎炎，祁門縣教師進(jìn)修學(xué)校生機(jī)盎然，因?yàn)閤x教導(dǎo)主任培訓(xùn)正進(jìn)行得如火如荼；九天，十四位專家老師精彩的十八場(chǎng)報(bào)告，分別從教育教學(xué)、校本教研、常規(guī)管理、師德建設(shè)、心理健康等方面闡述了教導(dǎo)主任的角色定位、素質(zhì)發(fā)展與工作職責(zé)。

能成為全程參與學(xué)習(xí)過(guò)程的六十一名學(xué)員中的一人，我感到非常幸運(yùn)，也深深地感覺(jué)到教導(dǎo)主任這個(gè)角色的重要，責(zé)任的重大的同時(shí)更激發(fā)起我要在這個(gè)崗位上做出一番業(yè)績(jī)的信心與勇氣。我覺(jué)得要做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任，除了要有遠(yuǎn)大的專業(yè)理想、豐富的專業(yè)知識(shí)、精湛的專業(yè)技能以外，還要有樸素的專業(yè)情感——懷揣夢(mèng)想、愛心飛揚(yáng)。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”一句話深刻揭露出教育的宗旨，“以學(xué)生為本”是我們教師的職責(zé)所在，也是我們教師的價(jià)值所在。只有學(xué)生發(fā)展了，成長(zhǎng)了，我們的.教育才有真正的意義，我們教師所付出的辛勤勞動(dòng)才有收獲。

2、尊重學(xué)生。世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉，同樣也找不出兩個(gè)相同的學(xué)生，即使雙胞胎也不會(huì)完全相同，因此，學(xué)生之間有差異那是很正常的，我們的教育目前發(fā)展相對(duì)滯后的原因就是不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。作為教導(dǎo)主任，我們雖然無(wú)力改變目前這種一條跑道競(jìng)賽的現(xiàn)狀，但是我們可以在課堂教學(xué)中嘗試去給予不同層次學(xué)生的不同關(guān)注，嘗試解決優(yōu)秀生吃不飽，后進(jìn)生吃不了的局面。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，就必須建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，就必須在教師專業(yè)成長(zhǎng)下功夫。作為教導(dǎo)主任，一定要在端正心態(tài)，擺正位置，尊重教師的工作付出，以朋友的角度和方式去和教師溝通交流，并指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)提高。

1、師德為先。教師的一言一行都直接會(huì)影響到學(xué)生，所以教師的職業(yè)道德決定教師工作的成敗。但是我們也不能因此刻意要求教師做到多完美，這是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。作為教導(dǎo)主任一定要在尊重教師人格的基礎(chǔ)上，通過(guò)談心對(duì)話的方式，指出教師在師德表現(xiàn)方面的些許不足，并提出改進(jìn)方向，同時(shí)率先垂范嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的條例規(guī)定要求檢查。

2、能力為重。學(xué)生要發(fā)展，我們老師更要發(fā)展，只有老師發(fā)展了，學(xué)生才能更好的發(fā)展。作為教導(dǎo)主任，一定要以教師專業(yè)成長(zhǎng)作為教導(dǎo)工作的關(guān)鍵點(diǎn)落實(shí)到每一項(xiàng)活動(dòng)（尤其是教育教學(xué)、校本教研活動(dòng)）的安排中去，做到有計(jì)劃，有目標(biāo)，有主題，有過(guò)程，有總結(jié)。

學(xué)校要發(fā)展，出了要在教師素質(zhì)提升，學(xué)生能力提高等軟件方面做文章外，還要在學(xué)校設(shè)施設(shè)備等硬件方面下功夫。作為教導(dǎo)主任，一定要了解學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勢(shì)與弱勢(shì)，明確學(xué)校發(fā)展的缺陷與不足，從而更好的提出不斷改進(jìn)的策略與辦法。