大班教案是幼兒教育工作中的一種重要記錄，可以對教學過程進行詳細總結。下面是一些大班教案的實例，供大家參考，希望能夠給大家提供一些靈感。

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇一

活動目標：

1．知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達的情緒。

2．培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

活動準備：

活動過程：

一、談話回憶經驗。

師：你們知道什么節日要到了？

師：中秋節要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？

1.完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

師：你聽到了什么？

2.幼兒學說歌詞。

幼兒邊聽旋律，邊說歌詞。

學唱第一段。

對幼兒學唱中出現的問題加以糾正。

練習三四遍后，請個別幼兒演唱第一段。

學唱第二段。

學習兩遍后，請幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對唱、個別表演等形式，提高幼兒學習的興趣。

三、創編表演動作。

師：我們來想一想，可以用什么動作來表演這首歌曲呢？

創編好動作后，集體表演。

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇二

活動過程：

1.老師：”農歷八月十五日是我國的傳統節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的'，中秋節的月餅是香香的，小朋友個個都是幸福的。

3.隨老師有節奏的朗讀歌詞。

4.學唱全曲，輔導小朋友唱準歌曲中的音符、節奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

提示：

老師可以為小朋友講一些關于月餅的傳說，以此豐富小朋友的常識。

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇三

1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。

2、喜愛學唱革命歌曲。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

ppt課件、音樂。

1、談話導入。

師：小朋友們你們知道中秋節嗎?中秋節要吃什么呢?

師：那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過月餅嗎?

老師講《啊，搖籃》的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感，幼兒珍惜自己的幸福生后，引起幼兒欣賞歌曲的興趣。

2、欣賞與感受。

(1)讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。

3、學唱與表演。

(1)聽老師完整地演唱一遍。

(2)集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。

(3)講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。

(4)自由組合，結伴學習唱歌。

這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節，農歷八月十五是中秋節，是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節的情景之中。讓幼兒討論：中秋節有哪些風俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發揮的方式培養幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。

通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇四

1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學習用不同的樂器為歌曲伴奏。

2、根據創編的節奏性，嘗試為歌曲設計打擊樂器的演奏方案。

3、在交換樂器時，通過看教師的體態、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器。

1、活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。

2、幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。

幼兒在教師問題的引導下，回憶歌曲基本內容。

2、幼兒嘗試為歌曲創編節奏型。

教師完整地范唱，同時鼓勵幼兒有節奏地拍手，進一步熟悉歌曲的內容和整體結構。

教師：我來唱歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。（教師要注意觀察幼兒不同的節奏型）。

幼兒跟教師一起邊學唱歌曲邊有節奏地拍手。

教師引導幼兒將拍手動作轉化成“身體動作總譜”。

教師：現在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位。可以拍身體的哪些部位呢？

教師注意提醒幼兒遇到不同節奏型時匹配身體不同部位。

教師饋幼兒的身體動作并集體練習。

教師：現在，請一個小朋友把自己的動作做給家看。（教師只哼歌曲的第一句，作為開頭提示）。

教師：我們一起跟著一個小朋友來做動作。（教師帶領集體模仿個別幼兒的動作，用同樣模式的節奏型隨樂練習，只練習四句）。

3、引導幼兒先集體后分聲部練習“身體動作總譜”。

教師：現在，我是指揮，我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。（兩種節奏型都要練習）。

教師指揮幼兒練習身體動作。

教師：現在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。

4、引導幼兒演奏打擊樂器。

教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。

教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。

教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏12遍。

教師指導幼兒自由交換打擊樂器進行演奏。

教師（放低音量）：交換樂器之前，請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上，然后找到另一個你想演奏的位置下。我數到3時，請家迅速找到自己的新位置下的新樂器。

5、教師組織幼兒收放打擊樂器，結束活動。

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇五

一、活動目標：

1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。

2、喜愛學唱革命歌曲。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

二、活動準備：

ppt課件、音樂。

三、活動過程：

1、談話導入。

師：小朋友們你們知道中秋節嗎?中秋節要吃什么呢?

師：那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過月餅嗎?

老師講《啊，搖籃》的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感，幼兒珍惜自己的幸福生后，引起幼兒欣賞歌曲的興趣。

2、欣賞與感受。

(1)讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。

3、學唱與表演。

(1)聽老師完整地演唱一遍。

(2)集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。

(3)講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。

(4)自由組合，結伴學習唱歌。

活動反思：

這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節，農歷八月十五是中秋節，是我國的`傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節的情景之中。讓幼兒討論：中秋節有哪些風俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發揮的方式培養幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。

通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇六

1.欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內容和所表達的情感。

2.嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。

3.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

2.情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。

1.欣賞歌曲，感受歌曲所表達的情感。

2.再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內容。

3.邊看表演邊聽歌曲，進一步理解歌曲的內容。(引導幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關愛情感。)。

4.嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的'我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛!

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇七

1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內容和所表達的情感。

2．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。

3．愿意積極參加活動，感受節日的.快樂。

4．簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

2．情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。

1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達的情感。

指導語：聽完這首歌曲，有什么感覺？

2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內容。

指導語：歌曲里說了一件什么事情，我們再仔細地聽一聽。

3．邊看表演邊聽歌曲，進一步理解歌曲的內容。（引導幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關愛情感。）。

4．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇八

幼兒園音樂課程4-5歲教學提示：指導小朋友用優美、婉轉的聲音唱好歌曲，培養孩子習倡表達親情、尊敬老人。首先請小朋友們聽這首歌，老師再將這首歌唱一遍，請小朋友們感受一下這首歌的優美規律。請將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽，說出對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛，并說出理由。

知道中秋節是我們的傳統節日，體驗節日快樂的心情。

1、老師：”農歷八月十五日是我國的傳統節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的，中秋節的月餅是香香的，小朋友個個都是幸福的。

3、隨老師有節奏的朗讀歌詞。

4、學唱全曲，輔導小朋友唱準歌曲中的音符、節奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

老師可以為小朋友講一些關于月餅的傳說，以此豐富小朋友的常識。

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇九

活動意圖：

在幸福關愛里“泡大”的孩子，在呵護有加的環境中生活的孩子，很少有主動關心老人的情感意識，該活動讓幼兒學唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發幼兒對爺爺的情感，在理解歌曲內容的基礎上，在學習歌曲的過程中，知道老人曾吃了很多的苦。

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的抒情性質，注意休止符的停頓。

2、通過歌曲，了解與中秋節有關的風俗。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：

能表現歌曲的抒情性。

活動難點：

演唱時注意歌曲中的停頓。

活動準備：

活動過程：

一、引入活動。

(一)復習部分。

復習歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。

(二)、討論：中秋節。

1、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎?(中秋節)。

2、提問：那你們知道中秋節除了要吃月餅外，還有什么和其他節日不一樣的.地方呢?

小結：中秋節，全家聚在一起吃月餅賞月。

3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關中秋節的習俗。

(一)、教師彈琴，幼兒欣賞。

小結：這首歌曲舒緩優美，歌詞充滿對爺爺的愛，是非常抒情的歌曲。

2、提問：歌曲里你聽到了什么?

教師總結歌詞。

(二)、學唱歌曲。

1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節奏。

1)有節奏的拍腿。

2)有節奏地拍手。

2、幼兒跟隨鋼琴有節奏地邊拍手邊念歌詞。

3、演唱歌曲。

重點指導：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱。

1)集體演唱。

2)個別幼兒演唱。

三、延伸活動。

1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節的來歷。

2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。

活動反思：

這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節，農歷八月十五是中秋節，是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節的情景之中。]讓幼兒討論：中秋節有哪些風俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發揮的方式培養幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。

通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇十

月餅，又稱月餅團、小餅、豐收餅、團圓餅等，是中國傳統的漢族菜肴之一。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

主要涉及領域：藝術。

［活動目標］。

1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內容和所表達的情感。

2．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。

3．愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

4．簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

［活動準備］。

2．情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。

［活動過程］。

1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達的情感。

指導語：聽完這首歌曲，有什么感覺?

2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內容。

指導語：歌曲里說了一件什么事情，我們再仔細地聽一聽。

3．邊看表演邊聽歌曲，進一步理解歌曲的內容。(引導幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關愛情感。)。

4．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。

教學反思：

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！

小百科：*農歷八月十五中秋節飲食習俗。宋代大詩人蘇東坡有詩句“小餅如嚼月，中有酥與飴”贊美月餅，從中可知宋時的月餅已內有酥油和糖作餡了。到了明代，中秋節吃月餅的習俗更加普遍。明·沈榜《宛署雜記》載：“士庶家俱以是月造面餅相遺，大小不等，呼為月餅。”

活動目標。

1.試著用團圓、壓扁的方法制作月餅，用輔助材料印刷圖案。

2.愉快的參加活動，體驗成功的快樂。

3

簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

［活動準備］。

1、油泥、泥工板、塑料娃娃各一個，小盤子六只。

2、幼兒玩超市游戲用的貨架。

3、幼兒認識過月餅。

［活動過程］。

1、由故事導入課題，引起制作“月餅”的興趣。

2、遷移已有經驗，交流和討論。

指導語：我們都見過月餅，誰來說說月餅是什么樣子的？它是怎么做出來的呢？

3、觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過程。

（1）認識材料，知道使用的方法。

（2）觀察老師示范，了解制作的過程。

4、自由嘗試制作月餅。（教師巡回指導幼兒掌握團圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時不要過于用力，花紋要清楚。）。

5、欣賞自己做的“月餅”，體驗成功的快樂。（教師引導幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請幼兒把“月餅”送到“超市”。）。

教學反思：

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！

小百科：月餅一詞最早見于南宋吳自牧《夢梁錄》中，那時的月餅是菱花形的，和菊花餅、梅花餅、五仁餅等同時存在，并且是“四時皆有，任便索喚，不誤主顧”。可見這時的月餅，還不只是在中秋節吃。至于月餅這個名詞的來歷，已無從考證。但是北宋著名文人蘇東坡留有“小餅如嚼月，中有酥和飴”的詩句，或許這是月餅這個名稱的來源以及月餅做法的根據。

背景。

做月餅這件事是一個比較簡單的烹飪手工，可以讓幼兒加深對月餅，對中秋節這個節日的傳統習俗的了解，正適合剛剛上學的小班幼兒園的小朋友們。

目標。

指導幼兒用將面團圓壓扁的方法做月餅，體驗面團柔軟可變的特性，培養幼兒對面塑活動的興趣。

準備。

食品月餅，面團，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。

過程。

1、談論月餅。

教師出示月餅，并問小朋友：“這是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時候吃月餅？”

教師提議：中秋節到了，請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。

（1）幼兒探索做月餅的方法。教師發給每人一塊面團，請小朋友想想并試一試，怎樣把面團變圓、變扁，做成月餅？教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導幼兒試一試，將面團放進去壓平，再將面團倒出來，看看像不像月餅。

（2）交流經驗。請做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團放在兩手中團圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或將面團圓裝進小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。

（3）再次實踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強的幼兒，教師可請他們試做一些其他形狀的月餅；對能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。

3、給娃娃送月餅。

請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說：“小娃娃，請吃我做的月餅。”讓幼兒感受勞動的成功與幫助他人的快樂。

做月餅這件事可以讓幼兒更加了解中秋節這個節日，知道中秋節的基本習俗，讓小朋友們感受中秋節的氣氛，也可以鍛煉小朋友們的動手能力。

［活動目標］。

1．嘗試用團圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。

2．愉快地參與活動，體驗成功的快樂。

3．簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4．知道節日時人們主要的慶祝活動。

［活動準備］。

1．油泥、泥工板、塑料娃娃各一個，小盤子六只。

2．幼兒玩超市游戲用的貨架。

3．幼兒認識過月餅。

［活動過程］。

1．由故事導入課題，引起制作“月餅”的興趣。

2．遷移已有經驗，交流和討論。

3．觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過程。

(1)認識材料，知道使用的方法。

(2)觀察老師示范，了解制作的過程。

4．自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導幼兒掌握團圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時不要過于用力，花紋要清楚。)。

5．欣賞自己做的“月餅”，體驗成功的快樂。(教師引導幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請幼兒把“月餅”送到“超市”。)。

教學反思：

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！

小百科：月餅一詞最早見于南宋吳自牧《夢梁錄》中，那時的月餅是菱花形的，和菊花餅、梅花餅、五仁餅等同時存在，并且是“四時皆有，任便索喚，不誤主顧”。可見這時的月餅，還不只是在中秋節吃。至于月餅這個名詞的來歷，已無從考證。但是北宋著名文人蘇東坡留有“小餅如嚼月，中有酥和飴”的詩句，或許這是月餅這個名稱的來源以及月餅做法的根據。

活動目標:。

知道中秋節是中國傳統的節日，有賞月、吃月餅等習慣的泥團用模具印刷的方法來表現月餅的圖案。

活動準備：

各色手工紙.各色橡皮泥.記號筆.剪刀.廢紙框等。

活動過程:。

1.從中秋節到中秋節。

你知道中國特有的節日嗎？

春節.元宵節.清明節.端午節.中秋節.敬老節.中秋節的由來和傳說和習俗嫦娥奔月、后射日等。

吃月餅，欣賞月亮。

中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但寄托著人們對生活的無限愛和對美好生活的憧憬。

二.看月餅，說月餅。

讓我們談談月餅的區別。

形狀不同--。

一般多見是圓形，還有方形，心形等等。

花紋不同——。

月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字。

餡兒不同——。

豆沙.玫瑰.鮮肉……。

制作方法不同(制作材料不同)-。

冰淇淋.冰皮.廣式.蘇式...

3.做月餅。

討論：我們可以用什么方法制作月餅。

橡皮泥制作。

剪畫。

重點介紹：

泥塑印刷-用花片或模型輕輕按壓，取出花片。模型可以看到剩下的圖案。

四.自由結伴選擇材料制作。

觀察幼兒制作情況，適時.適宜給予提示.示范等幫助。

五.介紹.展示自制的月餅。

活動目標：

知道中秋節是中國傳統的節日，有賞月、吃月餅等習俗；嘗試在泥團上用模具印花的方法表達月餅的花紋、圖案。

活動準備：

各色手工紙、各色橡皮泥、記號筆、剪刀、廢紙框等。

活動過程：

你知道中國特有的節日嗎？

春節節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、敬老節、中秋節的由來和有關傳說和習俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。

吃月餅、賞月。

中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

說說月餅的不同。

形狀不同——。

一般多見是圓形，還有方形，心形等等。

花紋不同——。

月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字。

餡兒不同——。

豆沙、玫瑰、鮮肉……。

制作方法不同（制作材料不同）——。

冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……。

討論：我們可以用什么方法制作月餅。

橡皮泥制作。

剪剪畫畫……。

重點介紹：

泥塑印花——在團好的泥團上用花片或模型輕輕壓一下，取出花片、模型即可看到留下的花紋。

觀察幼兒制作情況，適時、適宜給予提示、示范等幫助。

活動目標。

1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學習用不同的樂器為歌曲伴奏。

2.根據創編的節奏性，嘗試為歌曲設計打擊樂器的演奏方案。

3.在交換樂器時，通過看教師的體態、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備。

1.活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。

2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。

活動過程。

教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。

幼兒在教師問題的引導下，回憶歌曲基本內容。

2.幼兒嘗試為歌曲創編節奏型。

教師完整地范唱，同時鼓勵幼兒有節奏地拍手，進一步熟悉歌曲的內容和整體結構。

教師：我來唱歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。（教師要注意觀察幼兒不同的節奏型）。

幼兒跟教師一起邊學唱歌曲邊有節奏地拍手。

教師引導幼兒將拍手動作轉化成“身體動作總譜”。

教師：現在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位。可以拍身體的哪些部位呢？

教師注意提醒幼兒遇到不同節奏型時匹配身體不同部位。

教師反饋幼兒的身體動作并集體練習。

教師：現在，請一個小朋友把自己的動作做給大家看。（教師只哼歌曲的第一句，作為開頭提示）。

教師：我們一起跟著一個小朋友來做動作。（教師帶領集體模仿個別幼兒的動作，用同樣模式的節奏型隨樂練習，只練習四句）。

3.引導幼兒先集體后分聲部練習“身體動作總譜”。

教師：現在，我是指揮，我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。（兩種節奏型都要練習）教師指揮幼兒練習身體動作。

教師：現在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。

4.引導幼兒演奏打擊樂器。

教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。

教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。

教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏1—2遍。

教師指導幼兒自由交換打擊樂器進行演奏。

教師（放低音量）：交換樂器之前，請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上，然后找到另一個你想演奏的位置下。我數到3時，請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。

5.教師組織幼兒收放打擊樂器，結束活動。

活動反思。

這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節，農歷八月十五是中秋節，是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節的情景之中。讓幼兒討論：中秋節有哪些風俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發揮的方式培養幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。

活動目標。

1、能不受物體的大小、顏色和排列方式等因素的影響，感知5以內物體的數量。

2、能用觀察、點數、比較等方法判斷物體的數量。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備。

1、彩卡一張、操作圖卡一套（見幼兒活動資源包）。

2、《月餅專賣店》教學掛圖。

活動過程。

1、出示《月餅專賣店》掛圖一，引發幼兒興趣。

教師以“店老板”的角色提出問題，引導幼兒從中感知5以內的數量及其守恒。

（1）這些盤子里的月餅一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、形狀、大小等）。

（2）“數一數月餅盤子里有幾塊月餅？”（教師在相應的月餅盤子上貼相應的數字。）。

2、出示掛圖二，讓幼兒說說每個盤子里都有幾個月餅，為他們找找數字朋友，進一步認識5以內物體的數量，并了解物體的數量不受其大小、顏色、排列方式的影響。

3、創設“月餅包裝盒”的情境，引導幼兒操作。

（1）幼兒觀察操作紙，自愿選擇兩個相同數字貼在月餅盒上，根據盒上的數字，在選擇兩種特征（大小不同、顏色不同）的月餅，進行同數異色或異性擺放。

（2）比較觀察，進一步鞏固對“5”以內物體數量的認識。

提問：你的兩盒月餅什么不同？（數字相同）什么不同？（大小或顏色不同）。

（3）將操作紙放置在“月餅專賣店”的相應的貨架里，集體觀察。

提問：你們是怎樣分的？為什么要把這些月餅放在一起？

小結：雖然這些月餅的顏色、大小、擺放的形狀等都不同，但是數量相同，所以應該放在一起。

4、游戲“吃月餅”。

隨機取一盒月餅，月餅的數量是多少幼兒就用幾口來吃掉。如教師拿出2個月餅，幼兒就說“啊嗚，啊嗚，吃掉它們”。

幼兒園音樂課程4-5歲教學提示：指導小朋友用優美、婉轉的聲音唱好歌曲，培養孩子習倡表達親情、尊敬老人。首先請小朋友們聽這首歌，老師再將這首歌唱一遍，請小朋友們感受一下這首歌的優美規律。請將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽，說出對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛，并說出理由。

活動目的：知道中秋節是我們的傳統節日，體驗節日快樂的心情。

活動過程：

1.老師：”農歷八月十五日是我國的傳統節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的，中秋節的月餅是香香的，小朋友個個都是幸福的。

3.隨老師有節奏的朗讀歌詞。

4.學唱全曲，輔導小朋友唱準歌曲中的音符、節奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

提示：

老師可以為小朋友講一些關于月餅的傳說，以此豐富小朋友的常識。

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇十一

活動目標：

1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。

2、借助故事感受音樂的節奏。

3、培養幼兒創編蜜蜂在花園高興愉快的動作。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。

活動過程：

一：開始部分：

1。孩子們！今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

（帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情）。

2。鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發引導。

提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？

（愉快，高興，開心，活潑。興奮）。

聽了這段音樂你想到了什么？

（小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步。快樂的小鳥）。

二：基本部分：

1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？

（以故事的形式把音樂中的內容復述給幼兒聽）。

講完故事在提問：

故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊！

2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內容表述出來。

（這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事發展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現，但肢體表現在這一環節中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。）。

提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊？

那你覺得這首曲子分了幾個樂段。

（有的孩子能說出有三段，但多數孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）。

3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內容并創編簡單的動作。

（1）提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么？

欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。

提問：小朋友們第一段里你覺得發生了什么事？

（感受每棵樹xxxx的4個節奏）。

（2）欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。

提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？

你要是小蜜蜂你會在花園里做什么？

（拍四下手，點四下頭，跺四下腳）。

（表演每朵花xxxx的4個節奏，用自己的動作表現出來）。

聽著音樂快樂的做動作（教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。

（3）欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈。

提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？

啟發幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現。

教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。

（自由的表演）。

4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。

你們好，看看我是誰呀！

我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。

哇！你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂們你們準備好了嗎？

來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧！

看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧！

三、結束部分：

（隨音樂進行完整的音樂故事情境表現）。

幼兒隨音樂表現，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導。

小結：

小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！

活動反思：

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的'興趣作為主線。對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

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爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇十二

指導小朋友用優美、婉轉的聲音唱好歌曲，培養孩子習倡表達親情、尊敬老人。首先請小朋友們聽這首歌，老師再將這首歌唱一遍，請小朋友們感受一下這首歌的優美規律。請將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽，說出對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛，并說出理由。

：知道中秋節是我們的傳統節日，體驗節日快樂的心情。

1.老師：”農歷八月十五日是我國的傳統節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的，中秋節的月餅是香香的，小朋友個個都是幸福的。

3.隨老師有節奏的朗讀歌詞。

4.學唱全曲，輔導小朋友唱準歌曲中的音符、節奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

老師可以為小朋友講一些關于月餅的傳說，以此豐富小朋友的常識。

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇十三

1、熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。

2、嘗試選擇23種樂器進行演奏。

2、《爺爺為我打月餅》教學掛圖、教師教學資源、音樂cd。

3、響板、沙錘、串鈴等樂器。

1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

（1）播放歌曲，幼兒傾聽，在老師啟發下說出歌詞內容。

（2）教師示范演唱，幼兒跟唱。

2、用肢體動作練習歌曲節奏。

（1）幼兒演唱歌曲，并用不同的肢體動作如拍手、跺腳、拍肩等表現歌曲節奏。

（2）出示掛圖（節奏圖譜），引導幼兒練習身體動作（拍手、拍肩、跺腳等）。

（3）將幼兒分為三組，先分組練習，然后教師指揮幼兒分別用肢體動作合作練習。

3、探索打擊樂器的配器方案。

引導幼兒討論選擇適宜的樂器，如拍手的地方用什么樂器合適，拍肩、跺腳用什么樂器。

4、打擊樂器演奏。

（1）教師指揮幼兒空手做打擊樂器的演奏動作。

（2）幼兒輕輕去放樂器，看教師指揮，集體演奏2~3遍。

（3）指揮幼兒自由交換樂器，進行演奏。要求幼兒輕拿輕放樂器。

（4）組織幼兒收放打擊樂器，結束。

活動延伸：

在律動區投放節奏圖譜及樂器，讓幼兒進行打擊樂器活動，可讓幼兒嘗試做小指揮。

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇十四

一、活動目標：

1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。

2、喜愛學唱革命歌曲。

二、活動準備：

ppt課件、音樂。

配套課件：

三、活動過程：

1、談話導入。

師：小朋友們你們知道中秋節嗎?中秋節要吃什么呢?

師：那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過月餅嗎?

老師講《啊，搖籃》的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感，幼兒珍惜自己的幸福生后，引起幼兒欣賞歌曲的興趣。

2、欣賞與感受。

(1)讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。

3、學唱與表演。

(1)聽老師完整地演唱一遍。

(2)集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。

(3)講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。

(4)自由組合，結伴學習唱歌。

爺爺打月餅大班音樂教案大全（15篇）篇十五

1、學會用輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現風爺爺吹的景象。

2、樂意關注風的自然現象，體驗風來了事物的.變化。

【活動準備】鋼琴。

【活動過程】。

一、活動導入，發聲練習(價值點：打開歌喉，建立音樂常規)。

1、發聲練習《問好歌》。

2、復習歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時能表現出強弱變化。

二、學唱歌曲《風爺爺》。

引導語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢?(風)。

過渡語：是呀，風爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風爺爺嗎?為什么?

(一)欣賞歌曲，熟悉旋律。

關鍵提問：今天風爺爺心情怎樣?(比較好)音樂聽上去感覺如何?

小結：今天風爺爺心情比較好，可能刮的是小風，所以感覺開心的，舒服的，輕松的。

(二)再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關鍵提問：你聽到了什么?歌曲中的小朋友對風爺爺說了什么?

小結：風爺爺風爺爺你在哪里。風來了我不怕，風爺爺風爺爺你快來吧。

(三)學唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表達表現(價值點：放松身體，嘗試用肢體表現風爺爺吹來時事物的變化)。

引導語：風來了很多東西都會隨風翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風爺爺來了吧。

教師示范，每句話開始時飛舞，最后一個字擺造型。

關鍵提問：我是在什么時候開始飛舞的?什么時候停下來的?

小結：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時飛舞，唱到每句話最后一個字時擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉的，可以是移動的????。

2、每句話結束時用造型定格。

3、可以和同伴合作表現。

四、活動延伸(價值點：親身感受風，體驗風吹在身上的舒服)。