大班教案應當注重靈活性和差異性，以適應不同幼兒的學習需求。小編整理了一些大班教案的典型案例，教師們可以借鑒其中的教學理念和策略，提升自身的教育教學水平。

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇一

1、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。

2、感受我們的祖國真大，增強做一個中國人的自豪感。

中國地圖

前期經驗：對中國地圖有一定了解。

一、看看中國地圖——感受祖國的幅員遼闊

1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？

師：中國的地圖像什么？

2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

二、在中國地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產生的不同情況和活動

1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？（最北方：漠河，最南方：南沙群島）

2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？

追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？

那里的孩子又會做些什么呢？（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

小結：我們的祖國真大！當北方飄著雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們在吃著西瓜。

三、欣賞詩歌——體會詩歌的韻律

1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

2、師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？

3、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？

4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

5、小結：從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關于這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇二

活動目標：

1、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

2、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

3、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

活動重點：是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容；

活動難點：是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國“真大”的含義。

活動準備：中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容。

活動過程：

一、開始環(huán)節(jié)。

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

（1）、出示背景圖：這是哪個國家的地圖？

（2）、尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環(huán)節(jié)?！ㄟ^范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

問：你聽到什么？看到什么？——觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難。

3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容。

問：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

4、多形式讓幼兒學習詩歌。——采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）。

三、結束環(huán)節(jié)。

四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

活動延伸：

1、利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

2、可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

活動建議：

為了讓幼兒容易理解詩歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過課件用“游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經驗的積累，詩歌里的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內容。

活動反思：

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時也經常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。

老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內容的時候，可以設計，孩子們說一個體現一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設計的目標上教師要仔細斟酌，不要將很多內容一下次融入一個活動中，孩子們學習起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進行?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域中傾聽與表達中的目標2中愿意講話并能清楚的表達中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等?！币虼嗽诨顒又性俣嘁恍┖⒆雍秃⒆拥幕樱热缯f孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經驗分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好！

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇三

1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。

2通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

3學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。

4使幼兒掌握一些動物的基本常識。

5能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗去動物園的快樂。

教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”

教學難點：了解動物生活習性。

1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》。

2手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”

3動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份。

4制作食物圖片或食物模型(各6份)。

5dvd機。

(一)開始環(huán)節(jié)。

觀看dvd，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

(二)展開環(huán)節(jié)。

1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。

2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

(三)結束環(huán)節(jié)。

將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內容。

(四)延伸環(huán)節(jié)。

1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容，添加新的.“動物”

2將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

2個別幼兒對句式的表達不夠準確。

3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇四

《我們都是好朋友》（大班音樂）

《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識。結合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據幼兒的年齡特點，結合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設計了本次音樂活動。

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。

3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、動物圖片、背景圖、音樂。

2、幼兒已有初步的環(huán)保意識，知道動物和我們人類是共同生活在同一個地球上。

1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調動幼兒的學習興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。

2、探究法：活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個開放的探究環(huán)境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。

3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善于運用多種激勵的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。

（一）出示圖片，引出主題。

2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。

3、教師引導幼兒說出因為環(huán)境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。

（二）熟悉旋律，理解歌詞。

1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢？

2、教師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙?！?/p>

3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間啊！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。

4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）

6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

7、師：誰愿意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。

8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學習歌曲。

9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。

10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。

11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！

12、分角色表演歌曲。師：現在我們來玩?zhèn)€游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。

（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。

1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一群小動物！教師出示動物圖片。

2、師：現在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功后的快樂。

3、師：老師還給小朋友準備了一些小動物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。

4、請個別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。

（四）延伸：

師：在自然界中，不但動物是我們人類的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環(huán)境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！

七、教學效果：

這是一首大班環(huán)保歌曲，因為現在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時有關環(huán)保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環(huán)保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環(huán)境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發(fā)出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發(fā)了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學目標。

活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇五

2.學習有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優(yōu)美的意境，大膽表達、表現自己的理解和感受。

3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1.經驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。

2.物質材料準備：詩文錄音或磁帶;中國地圖;圖標若干;與詩文內容相應的圖片。

出示中國地圖，談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天，老師帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么?(引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達，比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談談自己的感受)

2.幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

多形式學習詩歌

1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌(相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等)，重點在于進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣，引導幼兒充分地感受表現詩歌意境。

引導幼兒仿編詩歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大，還有哪些不同?我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

我們的祖國真大

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺的家，

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽!

東西南北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

這節(jié)課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。

兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇六

目標：

1、從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

重點：

學習詩歌。

難點：

學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

準備：

2、有觀看天氣預報的初步經驗，布置好動態(tài)天氣預報中的材料。

過程：

1、出示地圖，引起幼兒興趣。

師：你們認識這是什么？

我們的地圖像什么？

2、播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌。

（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報。

（2）教師朗誦詩歌。

3、幼兒學習詩歌。

（1）回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。

（2）教師完整朗誦詩歌。

（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌。

4、通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發(fā)現全國各地的氣候有什么不同？

我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為人你們心里感覺怎么樣？

（2）幼兒自由討論、回答。

（3）教師：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情。

5、游戲：動態(tài)天氣預報。

（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內容。

（2）幼兒游戲，結束活動。

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇七

活動目標：

一、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

二、感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

活動準備：

一、知識經驗準備：認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

二、課件。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的看法）。

二、多種方式欣賞詩歌（幫助幼兒自主感知理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境）。

三、多形式幫助幼兒學習詩歌。

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）。

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的.滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）。

3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。

師：我么的祖國這么大，還有哪些不同？小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇八

1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

活動準備。

1、《小朋友的書·我的祖國叫中國》;磁帶及錄音機。

2、中國地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

活動過程。

1、欣賞歌曲《大中國》。

教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺?

今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什么感覺?

教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么?

現在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么?

2、理解歌詞，了解祖國大好河山。

教師在中國地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

根據歌曲內容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

“兄弟姐妹都很多”指的是誰?(中國有56個民族)。

“家里盤著兩條龍“指的是什么?(長江和黃河)。

3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

現在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。

4、教師引導幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

選擇適合的節(jié)奏進行伴奏，如小鈴：×000︳×000︳。

鈴鼓：×000︳×000︳。

圓舞板：××××︳××××‖。

5、播放《打中國》的歌曲做背景，結合《小朋友的`書·我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

課后反思。

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發(fā)熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇九

1.理解和表達畫面中人物特征或喜好與動物間的對應關系。

2.嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。

3.體驗故事詼諧幽默的語言風格，感受小主人熱愛家人的情感。

理解和表達畫面中人物特征或喜好與動物間的對應關系。

嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。

圖畫書ppt。

一、談話引入課題

師：你們平時在什么地方可以看到很多的小動物？都看到了哪些小動物？

今天姚老師帶來一個和動物園有關的故事，讓我們一起來看看吧。

二、看ppt，出示主人公，引起孩子的閱讀興趣。

師：看，這就是故事的主人公，一個小男孩，他的名字叫小祥，和他打個招呼吧！

小祥想把自己最愛的家人也帶給你們認識呢！

三、閱讀圖書內容，理解人物與動物的對應關系

1、結合圖片介紹小祥的家人。

師：告訴你們一個秘密，小祥的家其實呢，就是一個動物園。

2、結合ppt閱讀圖畫書。

（1）小祥：

師：你猜猜小祥是什么小動物？為什么？

看ppt。

師：小祥是什么動物??？他喜歡做什么。

小結：原來，小猴子喜歡的，小祥也喜歡。

（2）爸爸

師：這是誰呀？（這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵嵞亍?/p>

師：他會是什么動物呢？為什么？

師：爸爸是什么呀？他喜歡做什么？

幼兒學獅子吼。

（3）浣熊、媽媽

出示浣熊圖片。

師：小祥家里有小猴子，大獅子，還有什么動物呢，你們認識嗎？

師：你們知道浣熊的本領是什么嗎？你覺得小祥家里誰最像浣熊？為什么？

師：誰是只大浣熊？為什么說媽媽是大浣熊？

（4）爺爺

師：這又是誰呀？你覺得他是什么動物？

看ppt。

（5）奶奶

師：接下來，小祥要向大家隆重介紹他的奶奶。

師：奶奶是什么動物呀？我們來看看她平時都是怎么打扮自己的。

（6）妹妹

師：還有誰沒有介紹?。磕阌X得妹妹是什么小動物呢？為什么？

請幼兒上前介紹妹妹。

師：小祥說妹妹是什么小動物??？

師：妹妹是可愛的小白兔，總喜歡豎起耳朵聽別人說話。

3、出示全家的圖片。

師：你們喜歡小祥的家人嗎？小祥也很喜歡他們，他很喜歡觀察他們，所以才會把他們說得這么有趣、這么準確。

師：聽，小祥還要對我們說什么？

4、幼兒用“我叫…，是個…，其實呢…”，來描述自己，能用合適的詞語和連貫的語句表達自己和動物之間明顯的相似之處。

師：祥太的家是個動物園，其實呢，大班也是動物園，我也是動物園里的小動物呢？想不想知道我是誰，聽聽我的介紹。

師示范介紹。

師：你是動物園里的什么動物？想一想，你說的這個動物，它有什么特點和你一樣。

幼兒相互討論。

請幼兒到前面來介紹自己。

向客人老師介紹自己。

四、結束活動

師：孩子們，你是什么動物，就用動作表現出來，讓我看看我們動物園都有哪些小動物。

師：讓我們跟著音樂動起來，一起去小祥家做客嘍！

跟著音樂離場。

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇十

因為大自然奇趣盎然。藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會下雨?”“風是從哪里來的?”“為什么云會有各種形狀?”《綱要》中指出：“教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環(huán)境是重要的教育資源?！彼晕覐挠變旱呐d趣出發(fā)，選擇“頑皮的小雨滴”這個活動。

1、感受詩歌中的優(yōu)美語句，體驗詩歌的優(yōu)美意境。

2、利用幻燈畫面，理解詩歌的內容，用豐富的語言表述詩歌的意境。

3、能夠大膽想象、續(xù)編詩歌，理解雨水與環(huán)境及人們生活的關系。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

5、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

1、幼兒感受到下雨時的情景準備：錄有雨點聲音的音樂，錄音機。

2、為了讓幼兒理解畫面內容，準備的材料是：幻燈片。

一、導入活動：

師：嘿!你們聽――什么聲音?(播放音樂)呀!下雨了，小雨滴唱起了歡樂的歌，我們一起來跳個舞吧!(帶領幼兒隨音樂舞蹈)雨下得這么大，我們坐下來休息一下。

二、引導幼兒圍繞主題，根據經驗談話：

小雨滴說：“小朋友，我要去旅行了，再見?！?/p>

師：小雨滴要去哪兒呢?都干了什么有趣的事，我們一起來看看。

三、逐幅播放散文畫面，幼兒進行圖畫欣賞

1、出示第二幅畫面，以提問的形式，引導幼兒主動觀察畫面上的內容“看，小雨滴離開了云媽媽的懷抱，一個一個去了哪兒?老師有感情的朗誦詩歌第一段。

2、出示第三幅畫面，以提問的形式，引導幼兒主動觀察畫面上的內容，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?”當幼兒充分表達過后。有感情的朗誦詩歌第二段。并強調動詞“滾”，問“小雨滴是怎么骨碌骨碌滾下來的，你會用動作來表示嗎?”請幼兒用肢體語言進行表達。

3、出示第四幅畫面，以提問的形式，引導幼兒主動觀察畫面上的內容“小雨滴又來到了哪里?它把池塘當成了什么?會發(fā)生什么情況?”當幼兒充分表達過后。教師有感情的朗誦詩歌第三段。并強調動詞“跳”，當幼兒理解動詞“跳”后，請幼兒用肢體語言進行表達、模仿“小雨滴是怎樣跳進池塘的?”

4、出示第五幅畫面，以提問的形式，引導幼兒主動觀察畫面上的內容“小雨滴又來到了哪里?你能找到它嗎?”當幼兒充分表達過后。教師有感情的朗誦詩歌第四段。問：“它為什么這么高興?”請幼兒結合各自的生活經驗，大膽想像、交流。

5、出示第六幅畫面，以提問的形式，引導幼兒主動觀察畫面上的內容“哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戲，這次它躲到哪里去了?你能找到它嗎?”當幼兒充分表達過后。教師有感情的朗誦詩歌第五段。

6、出示第七幅畫面，并說：“小雨滴還會落到哪些地方呢?”教師有感情的朗誦詩歌第六段。

四、完整欣賞散文，感受散文中優(yōu)美的語句，體驗散文的優(yōu)美意境。

提問：1、小雨滴去了哪兒，干了什么有趣的事?

3、請小朋友商量給這篇散文取個名字吧!

五、續(xù)編作品

1、小雨滴還會到哪去呢?又做了哪些調皮的事?如果你是小雨滴，你會落到哪去?引導幼兒結合生活中的經驗進行創(chuàng)作。(小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。小雨滴落在小朋友的眼睛里，小朋友流眼淚了。)

2、老師給你們準備好了紙和油畫棒，現在請你用靈巧能干的小手把你想的小雨滴去的地方和做的有趣的事情畫出來。

3、師幼共同對作品進行評價和欣賞。

小結：今天，小朋友畫了、說了這么多小雨滴的故事，小雨滴可高興了，現在我們一起把你們的作品布置到教室主題墻去，小朋友們一起說說你們小雨滴的故事。

反思：

在活動中，第一個環(huán)節(jié)我采用教學情景化的方法，用事先錄制好的下雨時的音樂把幼兒帶入預設的環(huán)境中。

第二個環(huán)節(jié)我本來是由幼兒自由交談，貫徹《綱要》對語言活動的要求，為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵他們與同伴交談。但因為這個環(huán)節(jié)過得比較匆忙，沒有給予充足的時間讓幼兒自由交談。

在第三個環(huán)節(jié)中我是以開放式、啟發(fā)式的提問，引導幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現出來。如：根據課件中的小雨滴離開媽媽懷抱時跳到樹上、落在屋頂上，擠進草叢里。把妹妹的傘當作滑滑梯，骨碌碌滾下來。把清清的池塘當游泳池，在水面上留下圈圈鏈猗。躲在路邊的土坑里，在柔柔的沙灘上捉迷藏。

活動的第四個環(huán)節(jié)中完整的欣賞散文，再通過一個畫面一個畫面的切換,使幼兒更深入的理解散文，感受散文中優(yōu)美的語句，體驗散文的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。為了鼓勵每個孩子都能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，接下來我先把我自己想象成小雨滴，說了說如果我是小雨滴我想落到的地方和要做的事情，再讓幼兒把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的話，你想落到哪去?并請幼兒用語言表述出來，可以說給老師聽，也可以說個同伴聽。使每位幼兒都有機會發(fā)揮自己的想法。為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。之后我讓孩子們把自己想象中的小雨滴所到的地方和所做的事情畫出來，讓先畫好的幼兒說自己畫的內容，給幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，發(fā)展了他們的語言表達能力、交往能力。

整個活動我覺得還是進行的很順利，孩子們的積極性比較高，配合的比較好，孩子們的語言表達能力也非常強。所有的環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”來進行。預設的目標基本都達到。但覺得自己引導性的語言還還不夠具體和精練。

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇十一

1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

對昆蟲特征的了解。

昆蟲圖片，多媒體課件。

1、幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。

2、我和幼兒總結昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。

3、兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”

4、平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。

5、結束活動。

課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關于昆蟲和非昆蟲的知識。

為四個星期的《在動物園里》主題活動已經告一段落了。這次主題活動前，由于我們對主題活動的總目標和小主題活動的分目標進行了認真地分析，因此在整個活動實施的`過程中能把握好主題方向，對預期所要達到的目標能做到心中有數，避免了以前在開展主題活動時考慮不夠全面的弊端。所以無論是組織的集體教學活動還是活動后的延伸，都始終圍繞主題目標進行，從而達到了預期的目標。這樣既幫助幼兒提升了的相關經驗，又發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達能力、想象力和表達表現能力。但我們教師對有些動物的生活習性還了解的不夠，今后在設計活動方案時我們要通過相關的渠道獲取相應的知識，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學的知識。

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇十二

活動目標。

1、使幼兒感受公園美麗的景象。

2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動的'結果。

活動準備。

1、操作卡片《美麗的公園》、電視機、展示儀。

2、聯系參觀有關事宜。

活動過程。

1、帶幼兒到公園游玩，并提出以下問題：

2、帶領幼兒尋找公園里的秋天。

提問：你找到秋天的景色了嗎?在哪里?是什么?

3、帶領幼兒觀看園林工人的勞動，讓幼兒了解公園如此美麗，離不開他們的辛勤勞動，也離不開我們每一個游客的共同努力。

他們是誰?他們在干什么?

我們怎樣才能幫助他們?

4、回園后讓幼兒看操作卡片，組織幼兒討論人們?yōu)槭裁聪矚g玩公園。

公園里有山、有水，風景秀麗，大家都喜歡到公園里來游玩。公園的美麗離不開園林工人的辛勤勞動，我們每一個游客在游玩時都要講衛(wèi)生，注意保護公園的一草一木。使公園更干凈、更美麗。

延伸活動。

要求幼兒回家后，向爸爸、媽媽講述在公園里游玩的事。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇十三

1、能夠大膽表達并體會畫面中人物的特征或喜好與動物的對應關系。

2、嘗試用一段話（我是xx，是個xx，其實呢……）來描述自己與動物之間的相同之處。

3、體驗故事詼諧幽默的語言風格。

1、圖畫書幻燈片、

2、以圖畫書中人物與動物對眼的卡片人手一套

一、談話引入課題

1、你們平時都在什么地方看到過小動物？

2、這些小動物里你最喜歡什么？為什么？

二、閱讀封面，引起孩子的閱讀興趣

今天，我?guī)硪槐緯?，這本比較的小

1、你在封面上看到了什么？——（介紹祥太）

2、還看到了什么？——（香蕉皮）

你聯想到了什么？

3、試看識字“我家是動物園”

為什么說他家是動物園呢？你們來猜猜看！

三、閱讀圖書內容，理解人物與動物的對應關系

（1）結合圖片介紹祥太的家人。

完整介紹祥太，猜猜他們是誰，理解曾祖母和爸爸的關系。

在看書之前，先讓我們來認識一下祥太的家人，祥太家一共有幾人？下面就讓我們一起來聽聽祥太是怎樣介紹他的家人的。

（完整介紹祥太之后，在以后的每一幅圖里讓幼兒猜想，其實呢……）

（2）結合幻燈片閱讀圖書。

（3）祥太的家里都有誰？他們分別像什么動物？為什么？

（4）幼兒結合操作卡，進一步理解人物與動物的對應關系。

小結：知道人物與動物之間的某種關系，才形成這種比喻。

四、思考自己與某種動物之間特征或喜好的相同之處，進一步體驗故事的趣味性。

五、幼兒嘗試用“我是xx，是個xx，其實呢”來描述自己，并用合適的詞語、連貫的語句表達自己和動物之間明顯的相似之處。

誰會像祥太一樣介紹自己呢？

附內容：

我叫祥太

是個小男生

其實呢……

我是只小猴子，

最愛吃香蕉，

爬樹很拿手，

也很會模仿別人。

這是我爸爸，

龍?zhí)壬?/p>

其實呢……

他是只大獅子。

最愛吃肉，不愛吃蔬菜。

早上他脾氣不太好，

頭發(fā)亂蓬蓬的，

叫起來像獅子吼。

這是我媽媽

明美女士。

其實呢……

她是只大浣熊。

不管看到什么東西都馬上收去洗。

有一次，媽媽差點連我也一起洗了。

這是我爺爺，

一郎先生。

其實呢……

他是只長頸鹿。

個子高高的，

散步的時候，

我騎在爺爺肩膀上，

看街上的風景

在不停地變幻。

這是我奶奶，

早紀子女士。

其實呢……

她是只狐貍。

很善于變化，

出門的時候，她在鏡子前一變——

哇！變得連我也認不出來了。

可是她回家時帶回的禮物，

肯定是油炸豆腐和飯卷。

這是我妹妹，

茜茜

其實呢……

她是只小白兔。

總是豎起耳朵聽別人說話。

她很天真，很可愛，

但吵架的時候，

一定要小心她的踢人功。

這是金魚，

太郎和次郎。

其實呢……

爺爺告訴我，

它們是鯨魚。

等小金魚變成大鯨魚，

就要把它們放回大海里去。

最后，

介紹我的曾祖母，

阿花老太太。

其實呢……

她是只貓頭鷹。

總是打著盹，

半睡半醒。

雖然她平常只會說“啊”“嗯”

只要和她在一起，

就會覺得很溫暖、很祥和。

她沒有牙齒的嘴巴，

笑起來呵、呵、呵的。

我的家是熱鬧的動物園。

有空請來玩，

不收你的門票喔！

大班語言我們班是動物園教案（熱門14篇）篇十四

本月，我們正在進行《動物大世界》的主題活動。在很多的教學活動中，會借助動物這個生動載體來開展一些情感類的活動。這次選用的繪本《小忙碌的一天》，就是向孩子們去傳遞一種親人之間的關愛可以用不同的方式去表達。同時，在幼小銜接的教育中，要為孩子們創(chuàng)設更多的主動學習的機會，因此，本次活動就大膽嘗試了自主閱讀的活動方式，從而培養(yǎng)孩子們自主學習的能力。

1、根據故事提供的大小"忙碌"的線索，大膽想象并推測它們的心理變化。

2、感受并體驗大小之間相互關愛的情感。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

ppt、音樂《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。

一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

1、今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小忙碌的一天》。

2、小想講講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢?

過渡語：那小到底在忙些什么呢?讓我們一起來看一看這個故事。

二、自主閱讀，理解故事情節(jié)

1、小和大都在忙些什么?

2、當大在翻土的時候，小在干什么呢?

小結：當大需要幫助的時候，小卻在忙著自己的事。

3、大的'心情是怎樣的?你從第幾頁發(fā)現他很生氣(不開心)?

4、小為什么要收集這么多的東西?這些收集的材料都有什么用呢?

5、為什么小要親手給大做一頂帽子呢?

小結：親手做的東西更代表了自己的心意，代表了小對大的愛。

6、當大收到帽子以后，它心情有什么變化嗎?

7、你覺得這是一頂怎樣的帽子?

過渡語：讓我們一起來聽一聽這個充滿愛的故事。

三、完整欣賞故事，情感遷移

1、在我們的生活中一定也有充滿愛和關心別人的故事。你關心過誰?你是怎么關心他們的呢?(生生互動，個別交流)

2、請幼兒大膽說說自己關心身邊人的感人故事。

小結：是呀，讓我們用真心去關心身邊的人，用愛親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨一無二的禮物，這個世界就充滿了愛。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。