心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

小學(xué)科學(xué)作為小學(xué)課程的一部分，對(duì)于培養(yǎng)孩子的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)起著重要的作用。近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教育的重要性也日益凸顯。為了更好地指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)教學(xué)，我參加了一次小學(xué)科學(xué)的視導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)這次視導(dǎo)，我有了許多新的體會(huì)和收獲。

這次視導(dǎo)活動(dòng)是在某小學(xué)的三年級(jí)科學(xué)課堂上進(jìn)行的。我觀察到，教師在科學(xué)課上靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，例如問(wèn)題導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體展示等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。在問(wèn)題導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師提出了一個(gè)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題：“你們能夠說(shuō)出從哪些材料制成的物品固體、液體、氣體都有哪些嗎？”學(xué)生們紛紛舉手回答，通過(guò)互動(dòng)的方式，教師引入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了一個(gè)創(chuàng)新的實(shí)踐任務(wù)：用一根通電的線探測(cè)金屬導(dǎo)電的原理。學(xué)生們分組合作，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)電的條件和原理。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)和感受到電流的傳導(dǎo)以及導(dǎo)電材料的特點(diǎn)，加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和記憶。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的實(shí)際動(dòng)手能力。

在多媒體展示環(huán)節(jié)中，教師利用PPT展示了不同材料的物態(tài)變化和物質(zhì)的流動(dòng)，通過(guò)圖文并茂的形式，讓學(xué)生直觀地感受到物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。同時(shí)，教師還配合著實(shí)物示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的多元刺激，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。

通過(guò)這次視導(dǎo)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了科學(xué)教學(xué)的變革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是教師以講授為主導(dǎo)，而學(xué)生則是被動(dòng)接受者。而現(xiàn)在，科學(xué)教學(xué)已經(jīng)朝著以學(xué)生為主體、以問(wèn)題為導(dǎo)向、以實(shí)踐為基礎(chǔ)的方向發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂的主角，讓他們參與到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)探索和建構(gòu)知識(shí)。這不僅讓學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)這次視導(dǎo)活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)了課堂管理的重要性。教師通過(guò)設(shè)置小組合作、提供豐富的實(shí)驗(yàn)器材等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化了學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己的價(jià)值和成就。這種關(guān)心和尊重學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)方式，使得學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成長(zhǎng)。

綜上所述，通過(guò)這次小學(xué)科學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了科學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新和變革，特別是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我相信，在這樣的教學(xué)模式和理念引導(dǎo)下，小學(xué)科學(xué)教育必將蓬勃發(fā)展，并為培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家和創(chuàng)新者做出重要貢獻(xiàn)。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

小學(xué)階段是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，每個(gè)人的身高是有多重因素決定的，其中遺傳因素占據(jù)相當(dāng)大的比重，但科學(xué)的生活方式，又能最大限度的增加我們的身高。但相當(dāng)多的家長(zhǎng)沒(méi)有這方面的知識(shí)。因此科學(xué)增高的方法的普及是很有必要的。

我簡(jiǎn)答的總結(jié)下科學(xué)增高的各種因素。

科學(xué)增高=營(yíng)養(yǎng)+充足的睡眠+體育鍛煉及拉伸+牛奶

吃的哲學(xué)在于營(yíng)養(yǎng)均衡，營(yíng)養(yǎng)充分很容易，難的是要保證重要元素的攝取可以達(dá)到最好配置。所以營(yíng)養(yǎng)就是千萬(wàn)別偏食，增高的重要秘訣就是要特別補(bǔ)是蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)和維生素，其中魚(yú)、蝦、瘦肉、禽蛋、花生、豆制品中都富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，應(yīng)注意多補(bǔ)充。牛奶、蝦皮、豆制品、排骨、骨頭湯、海帶、紫菜等是含鈣、磷豐富的食物。另外記得多曬太陽(yáng)，鈣質(zhì)才容易吸收。多吃蔬菜水果，補(bǔ)維生素，很多人沒(méi)有真正理解“維生素是維持生命的要素，是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必不可少的”。

精簡(jiǎn)：合理營(yíng)養(yǎng)，曬太陽(yáng)、多吃蔬菜水果，少吃鹽

長(zhǎng)高的主要時(shí)間是晚11點(diǎn)到2點(diǎn)之間，如果錯(cuò)過(guò)了這段時(shí)間，你讓身體怎么長(zhǎng)呢？

其次是五月是增高的最好時(shí)間，其次是一年中的5月到10月，每年抓住這段時(shí)間增加鈣質(zhì)，多加運(yùn)動(dòng)，效果是顯著的。早餐一定要吃，否則既難以長(zhǎng)高，又容易得糖尿病和胃病。

心情愉快，積極樂(lè)觀，特別是不要因?yàn)樯砀叨员埃蛘呃鲜怯凶约阂呀?jīng)無(wú)法長(zhǎng)高的負(fù)面情緒。要給自己充分的心理暗示：我一定會(huì)長(zhǎng)高的。很有用的。

精簡(jiǎn)：10點(diǎn)前休息，5月增高好時(shí)間，早餐吃好。

對(duì)于一個(gè)一直接受充足營(yíng)養(yǎng)的人，籃球運(yùn)動(dòng)前后身高的增長(zhǎng)速度是完全不同的。也就是說(shuō)，運(yùn)動(dòng)是男生長(zhǎng)高的方法中尤為關(guān)鍵的部分。

跳——籃球、排球這些有跳起動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)非常有助長(zhǎng)高，如果沒(méi)有時(shí)間去做這些運(yùn)動(dòng)，平時(shí)多練習(xí)摸高也有好處。

伸展運(yùn)動(dòng)——可以找一些增高操來(lái)練習(xí)，讓身體伸展開(kāi)來(lái)。原本彎曲的骨頭只要伸直那么一點(diǎn)點(diǎn)，我們這么多的骨頭合起來(lái)就有好幾厘米呢。練單雙杠也好的，但主要不是讓你練手臂肌肉，而是通過(guò)身體在空中垂擺，讓身體受重力作用長(zhǎng)高。其他運(yùn)動(dòng)方式，凡是涉及跳和伸展的，都可以嘗試。每天早晚都要練，堅(jiān)持才有效果。

精簡(jiǎn)：跳躍類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)，伸展運(yùn)動(dòng)

牛奶不僅可以補(bǔ)充青少年成長(zhǎng)所需要的鈣質(zhì)，還富含蛋白質(zhì)、氨基酸、磷等等。就氨基酸來(lái)說(shuō)，青少年的需求比成年人高出5倍，如果攝取不足，自然會(huì)對(duì)身高、體重及其他身體指標(biāo)產(chǎn)生不利影響。家長(zhǎng)們?nèi)绻胪ㄟ^(guò)讓孩子喝牛奶來(lái)長(zhǎng)高，還需要同時(shí)給孩子提供富含維生素、纖維素、礦物質(zhì)的食物，使孩子全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)，健康發(fā)育。

另外，牛奶有助眠作用。入睡后才是生長(zhǎng)激素活躍的階段，孩子長(zhǎng)身體的時(shí)候需要充足的睡眠，所以，青少年入睡前飲用一杯牛奶，對(duì)健康成長(zhǎng)非常有利。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

科學(xué)視導(dǎo)是一門(mén)旨在引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)展科學(xué)思維和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的課程。通過(guò)參與觀察、實(shí)踐、探究等活動(dòng)，學(xué)生在科學(xué)視導(dǎo)中不僅能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)深入了解，還能培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和興趣。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了一些科學(xué)探究的方法和技巧。以下是我在小學(xué)科學(xué)視導(dǎo)中的心得體會(huì)。

首先，在科學(xué)視導(dǎo)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了它的實(shí)踐性和趣味性。科學(xué)視導(dǎo)注重學(xué)生的實(shí)踐參與，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師會(huì)給我們一些實(shí)踐任務(wù)，例如觀察花朵的生長(zhǎng)過(guò)程、觀察蠶蛾的變態(tài)過(guò)程等。通過(guò)這些實(shí)踐任務(wù)，我們能夠親身感受到科學(xué)的魅力和樂(lè)趣。

其次，在科學(xué)視導(dǎo)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)。在觀察環(huán)節(jié)中，我們需要仔細(xì)觀察和記錄我們所觀察到的事物。例如，在觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，我們要觀察植物的根、莖、葉子等部分的變化，并記錄下來(lái)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我們會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，例如測(cè)量物體的重量、測(cè)量水的溫度等。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我們能夠從現(xiàn)象中找到規(guī)律，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

第三，科學(xué)視導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新思維。在科學(xué)視導(dǎo)的學(xué)習(xí)中，我們不僅關(guān)注科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新思維。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)手制作簡(jiǎn)單機(jī)械的時(shí)候，我們不僅要了解機(jī)械的原理，還要思考如何利用現(xiàn)有材料進(jìn)行創(chuàng)新制作。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們能夠培養(yǎng)出對(duì)問(wèn)題的思考和解決問(wèn)題的能力。

第四，科學(xué)視導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在科學(xué)視導(dǎo)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)組成小組進(jìn)行探究活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互配合、分工合作。例如，在觀察昆蟲(chóng)的時(shí)候，我們可以將觀察的任務(wù)分配給不同的成員，并將觀察到的事物進(jìn)行討論和總結(jié)。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，并形成合力去解決問(wèn)題。

最后，在科學(xué)視導(dǎo)的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了科學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。科學(xué)知識(shí)在我們的生活中無(wú)處不在。通過(guò)科學(xué)視導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)知識(shí)，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，我們能夠了解到植物對(duì)于我們生活的重要性，并學(xué)會(huì)如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出對(duì)環(huán)境的關(guān)心和保護(hù)意識(shí)。

總之，小學(xué)科學(xué)視導(dǎo)既能啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)參與實(shí)踐、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，在這門(mén)課程中，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還領(lǐng)悟到了一些科學(xué)探究的方法和技巧。科學(xué)視導(dǎo)讓我體會(huì)到了科學(xué)的樂(lè)趣，并培養(yǎng)出了對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。希望科學(xué)視導(dǎo)能夠在更多的學(xué)校中得到推廣和應(yīng)用，讓更多的學(xué)生受益于它。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年9月17日，我參加了縣教研室舉行的小學(xué)科學(xué)研討活動(dòng)。聽(tīng)了《液體的熱張冷縮》、《探索宇宙》、《一天的垃圾》三節(jié)精彩的課，第四節(jié)有三位老師精彩點(diǎn)評(píng)。下午，倉(cāng)老師還作了題為《探究——科學(xué)課之魂》的專(zhuān)題講座。一天的時(shí)間匆匆而過(guò)，留給我們更多的是收獲、反思。尤其是下午倉(cāng)老師的講座，使我受益匪淺。我感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一、這次活動(dòng)給我傳達(dá)了當(dāng)前科學(xué)課的教學(xué)要求，既要改變以前常識(shí)課中的重知識(shí)輕過(guò)程的教法；也要改變新課程改革以來(lái)，許多教師在課堂教學(xué)中重過(guò)程輕知識(shí)的現(xiàn)象，往往一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生既沒(méi)有掌握方法，也沒(méi)有學(xué)到科學(xué)知識(shí)。教師誤以為新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的理念，就拼命進(jìn)行探究，拋棄了知識(shí)的傳授，結(jié)果得不償失。

二、教師要立足教材，不拘泥教材

老師要做到立足教材，不拘泥教材，變教材為用教材，發(fā)現(xiàn)、搜集可利用的教學(xué)資源。課本只是教學(xué)的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)媒體。可要求學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集與課文有關(guān)的資料，來(lái)充實(shí)課文的內(nèi)容，從而對(duì)教材有所拓展。

三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。

本次活動(dòng)中教師的課體現(xiàn)了在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)和研究。把科學(xué)視為一種有意義的探索過(guò)程，從“提出問(wèn)題、進(jìn)行假設(shè)（猜想）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、交流、驗(yàn)證假設(shè)”這些步驟來(lái)進(jìn)行。在這樣的教學(xué)氛圍中，孩子們積極思考，認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察，細(xì)致記錄。孩子們的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)得到了培養(yǎng)。

總之，本次活動(dòng)所帶來(lái)的新課程教學(xué)理念，讓我深受啟發(fā)，使我獲得了課堂教學(xué)的許多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

科學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它不僅可以幫助我們解答世界上的各種問(wèn)題，還可以幫助我們掌握許多有用的技能。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，我收獲了很多，也體驗(yàn)到了很多。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)科學(xué)的心得體會(huì)。

二、人類(lèi)與自然

我們的世界是由自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)構(gòu)成的，這兩者之間存在著密切的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)自然科學(xué)時(shí)，我們了解了自然環(huán)境的運(yùn)作規(guī)律，這幫助我們更好地理解人類(lèi)社會(huì)的運(yùn)作方式。同時(shí)，我們也了解到人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，我們需要保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園。

三、科學(xué)是一門(mén)探究學(xué)科

科學(xué)是一門(mén)探究學(xué)科，它告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理，去尋找答案。學(xué)習(xí)科學(xué)可以讓我們更加理性地對(duì)待問(wèn)題，并思考如何解決存在的問(wèn)題。同時(shí)，科學(xué)還培養(yǎng)了我們的觀察能力和分析能力，讓我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)更有自信。

四、科學(xué)是一門(mén)探索未知的學(xué)科

科學(xué)是一門(mén)探索未知的學(xué)科，它具有創(chuàng)新性和想象力。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，我們可以提出自己的猜想，并設(shè)想它們是如何發(fā)生的。這可以讓我們培養(yǎng)一種創(chuàng)造性思維和好奇心，讓我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。

五、科學(xué)是一門(mén)讓我們更好地服務(wù)于社會(huì)的學(xué)科

科學(xué)是一門(mén)可以讓我們更好地服務(wù)于社會(huì)的學(xué)科。科學(xué)家們致力于解決全球的問(wèn)題，如解決污染和能源緊缺等。我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，也可以尋找到自己的趣味并在未來(lái)的職業(yè)生涯中發(fā)揮自己的聰明才智，為社會(huì)服務(wù)。

總之，學(xué)習(xí)科學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，不僅可以開(kāi)闊我們的視野，增加我們的知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和發(fā)掘我們的創(chuàng)造力。通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們可以為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

營(yíng)子中心小學(xué)

龐福

我參加了在城西小學(xué)舉辦的小學(xué)科學(xué)觀摩課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

第一堂課是孫洪昌老師的《晝夜的形成》，這是小學(xué)四年級(jí)科學(xué)的內(nèi)容。孫老師在導(dǎo)入時(shí)首先出示圖片：眼力大考驗(yàn)；讓學(xué)生思考每天太陽(yáng)從哪邊升起和落下;然后啟示學(xué)生晝夜又是怎么形成的讓學(xué)生思考作答。在新授時(shí)，教師帶來(lái)許多物品，讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)操作，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。在整個(gè)過(guò)程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言；在整個(gè)授課過(guò)程中，孫老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如說(shuō)：真好！真的好棒！咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快！等，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。記得我的一位同事曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來(lái)的。老師應(yīng)在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)盡量夸獎(jiǎng)多于批評(píng)，贊賞多于指責(zé)；遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，如果孩子有不足或錯(cuò)誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對(duì)的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對(duì)孩子一生的作用將是巨大的。

第二節(jié)課是李偉靜老師的小六科學(xué)《電磁鐵》，他講的也很好，從導(dǎo)入到內(nèi)容，試驗(yàn)到最后的課后延伸，整個(gè)過(guò)程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多。可是她在講學(xué)的過(guò)程中的很大優(yōu)勢(shì)就是她的親和力，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，無(wú)形之中他覺(jué)得很愿意去接近你。李老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，她始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

總之，我聽(tīng)完這三節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括其他老師的評(píng)價(jià)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂(lè)趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

11月3日，x縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流在xx小學(xué)舉行，這一次的匯報(bào)交流包括兩方面內(nèi)容，一是由五位教學(xué)能手上匯報(bào)課，再一個(gè)是由五位教學(xué)能手談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這一次的匯報(bào)交流，可以說(shuō)給在場(chǎng)的每一位科學(xué)老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌，讓每一位老師都心潮澎湃。

從五位老師的身上，我真正看到人沒(méi)有隨隨便便成功的，只有通過(guò)自己不斷地努力，不斷地超越自己，才能達(dá)到成功的頂點(diǎn)。這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確，宋淑英老師自身沒(méi)有出色的優(yōu)點(diǎn)，普通話不算好，長(zhǎng)的不是很漂亮，但是他有一顆積極向上的心態(tài)，認(rèn)真干事情的能力，所以今天她成功了，成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長(zhǎng)。再想想我自己，每次我都以孩子太小，沒(méi)時(shí)間看書(shū)，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)為理由，推掉各種學(xué)習(xí)，而宋淑英老師在有兩個(gè)雙胞胎孩子的情況下，仍然堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn)，結(jié)合她們的課，談一點(diǎn)自己的心得體會(huì)。

第一節(jié)是xx老師，xx老師長(zhǎng)的很清秀，很文靜，這也使她的課，看起來(lái)很平靜，講課的語(yǔ)言很平易近人。讓孩子們聽(tīng)起來(lái)很親切，用趙主任的話說(shuō)，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺(jué)，看起來(lái)孩子們很平靜，但是在這種平靜的狀態(tài)下，孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。

第二節(jié)是xx老師的，徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心，教師充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種模式。她的課可以說(shuō)是思維嚴(yán)密，符合孩子們的邏輯思維模式，老師一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，讓孩子們積極動(dòng)腦，積極參與，老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動(dòng)，這種互動(dòng)好像是在簡(jiǎn)單的對(duì)話，但是學(xué)生們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以徐老師的課是非常高效的，看起來(lái)也是比較輕松的。更使我感動(dòng)的是，徐老師最后一個(gè)環(huán)節(jié)加上育人，能讓孩子們由聲音的知識(shí)聯(lián)想到盲人，進(jìn)而激發(fā)孩子們長(zhǎng)大后一定要研究某種東西來(lái)幫助盲人，這更激發(fā)了孩子們想要研究，想要探究的欲望，體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。

第三節(jié)是xx老師的，宋老師看上去，就是一位很踏實(shí)的老師，所以她的課看起來(lái)生活化，實(shí)在。以一塊小面包導(dǎo)入新課，它能夠達(dá)到人體的哪一站，展開(kāi)了課堂，很實(shí)在，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單易懂。

第四節(jié)是xx老師的，xx老師年輕漂亮，一看就很干練，所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈、利索。沒(méi)有一點(diǎn)廢話，用她本人的話說(shuō)，她這個(gè)人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把本來(lái)很難的東西處理的簡(jiǎn)單化，用一個(gè)很直觀的課件處理了一個(gè)學(xué)生很難理解的東西。

第四節(jié)是xx老師的，xx老師文靜、漂亮。一看就是個(gè)細(xì)心的人，所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西，某些植物、動(dòng)物的現(xiàn)象。其實(shí)這一種生活習(xí)慣，也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致、注重讓學(xué)生觀察，注重讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察和思考得出結(jié)論。

五位老師各有自己不同的特點(diǎn)，但是他們體現(xiàn)的都是一個(gè)道理，那就是注重學(xué)生，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的猜測(cè)、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論。這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)。在以后的教學(xué)中，我一定朝五位老師的方向努力，閱讀大量的書(shū)籍，認(rèn)真鉆研教材，來(lái)提高自己的課堂，做到盡善盡美。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

科學(xué)是我們生活中非常重要的一門(mén)學(xué)科，它不僅僅是一種知識(shí)體系，更是一種思維方式和工作方法，在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了科學(xué)的奧妙和魅力。下面就讓我談?wù)勎业囊恍┛茖W(xué)心得體會(huì)吧。

第一段：科學(xué)探究的過(guò)程

科學(xué)探究是一個(gè)既刺激又具挑戰(zhàn)性的過(guò)程。我曾參加過(guò)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試風(fēng)對(duì)升起懸掛物的影響。我們經(jīng)過(guò)詳細(xì)的規(guī)劃和布置實(shí)驗(yàn)，收集并分析數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行研究。而最重要的一點(diǎn)是，我們意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，改正了實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤，更加深入地認(rèn)識(shí)了科學(xué)，這對(duì)我之后的探究非常有幫助。

第二段：科學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用

科學(xué)知識(shí)并不僅僅是一些概念，它還有許多實(shí)際應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)植物的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)培育和照顧植物的技巧。這讓我更加深入地了解了植物的生命過(guò)程，同時(shí)也讓我能夠更好地實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

第三段：科學(xué)研究的成就

科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用產(chǎn)生了數(shù)不清的成果。例如，我們現(xiàn)在所使用的電能以及電器，都離不開(kāi)電學(xué)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐。捏合塑料袋可以產(chǎn)生靜電，這種靜電現(xiàn)象甚至可以被制成一種電力，用于城市的能源供應(yīng)。科學(xué)研究雖然不斷更新，但是基礎(chǔ)的原理和方法永遠(yuǎn)不會(huì)變，這也是我們珍視所學(xué)科學(xué)知識(shí)的原因。

第四段：科學(xué)教育對(duì)未來(lái)的積極影響

科學(xué)知識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)中非常重要，因此，科學(xué)教育也越來(lái)越得到人們的關(guān)注。科學(xué)教育可以傳授兒童正確的思考方法，并啟迪兒童的科學(xué)思維。科學(xué)教育還可以培養(yǎng)兒童的好奇心，讓他們變成富有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的人。這些都對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展有著積極而巨大的影響。

第五段：總結(jié)

通過(guò)我的科學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)了科學(xué)探究的魅力和價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究對(duì)社會(huì)的重要性。我希望在未來(lái)的科學(xué)教育中，能夠進(jìn)一步促進(jìn)青少年科學(xué)素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神的人才，為我們的社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

近些年來(lái)，小學(xué)教育改革不斷推進(jìn)，同時(shí)也不斷探索適合小學(xué)階段學(xué)生的教學(xué)模式。其中，小學(xué)科學(xué)雙減模式備受關(guān)注。這種模式可以有效地減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，節(jié)省他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也可以提高小學(xué)生對(duì)科學(xué)的掌握程度。在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)雙減模式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了許多心得體會(huì)，下面將進(jìn)行分享。

第二段：減輕負(fù)擔(dān)的作用

小學(xué)科學(xué)雙減模式減輕負(fù)擔(dān)，是它最大的減少之一。這種模式可以為小學(xué)生減少大量的作業(yè)，減少他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的精力去學(xué)習(xí)其他科目。對(duì)于一些從小就比較緊張、焦慮的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)科學(xué)雙減模式還可以減輕他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)的心理壓力，讓他們更加輕松自在地學(xué)習(xí)。

第三段：節(jié)省時(shí)間的作用

小學(xué)科學(xué)雙減模式還有一個(gè)重要的作用，那就是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。它可以讓小學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的科學(xué)知識(shí)，從而不需要把很多時(shí)間花在學(xué)習(xí)科學(xué)上。這對(duì)于一些學(xué)習(xí)科學(xué)較弱但是又希望朝著科技方向發(fā)展的小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有用，他們可以通過(guò)這種節(jié)省時(shí)間的方式，更快地提升自己的科學(xué)水平。

第四段：提高科學(xué)掌握程度的作用

小學(xué)科學(xué)雙減模式的學(xué)習(xí)方式非常寓教于樂(lè)，它可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，它也可以為小學(xué)生提供更多的探究機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧灾魈骄恐小?wèn)題解決中，更好地掌握科學(xué)知識(shí)。這些實(shí)踐、探究的機(jī)會(huì)，非常有助于小學(xué)生提高自己的科學(xué)掌握程度。

第五段：總結(jié)

小學(xué)科學(xué)雙減模式是一種非常創(chuàng)新的教學(xué)方式，它的出現(xiàn)為小學(xué)階段的學(xué)生帶來(lái)了許多益處。它可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高科學(xué)掌握程度。在實(shí)踐中，我們也深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)科學(xué)雙減模式是一種非常值得推廣的教學(xué)方式。希望能夠有更多的學(xué)校和老師采取這種教學(xué)方式，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)更輕松愉快！

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

一、充分理解教材，合理處理教學(xué)內(nèi)容。

常常聽(tīng)到來(lái)自專(zhuān)家這樣的聲音“教師要用教材教，而不是教教材”，可是在實(shí)際的教學(xué)中，不少教師尚未如此去做，導(dǎo)致嘮哨不斷，常嘆現(xiàn)在的教材太抽象、太脫離學(xué)生的生活，無(wú)法組織。其實(shí)，這在很大程度是教師未做到用教材教的結(jié)果。如果科學(xué)科教師要想讓科學(xué)課堂教學(xué)更如意，教師一定要充分理解教材，弄明白教材編寫(xiě)的主要意圖，在教學(xué)中要達(dá)到的目標(biāo)，可以通過(guò)哪些環(huán)節(jié)、哪些途徑達(dá)到，哪些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握的，不點(diǎn)據(jù)課堂中的時(shí)間，哪些內(nèi)容是校內(nèi)資源目前解決不了的，這些內(nèi)容也不用急于去解決；那些需要完成且可以努力去完成的，還要思考用哪種方式，是查閱資料匯報(bào)交流間接獲取，還是實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)親自感受。科學(xué)教師只要對(duì)教材作如些分析與研究，我們就能做到胸有成竹去面對(duì)課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容再現(xiàn)、再生。

二、注重課程資源的適度開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

小學(xué)科學(xué)課標(biāo)指出，小學(xué)科學(xué)的課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，是對(duì)學(xué)生科學(xué)思想必要的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)的思維方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀、以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力的培養(yǎng)。這要求教師在設(shè)計(jì)科學(xué)課堂時(shí)，對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)要適度，嚴(yán)防無(wú)止境地過(guò)度使用，導(dǎo)致學(xué)與教的困難。如優(yōu)質(zhì)課上，一位教師在教學(xué)《太陽(yáng)系大家族》時(shí)，把教學(xué)止標(biāo)之一定為“地球上四季形成的成因”，于是收集了許多關(guān)于四季形成的視頻資料，還做了不少課件，模擬四季的材料等，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，按步就搬地完成了整個(gè)活動(dòng)，可是最終，連在場(chǎng)聽(tīng)課的許多教師都未明白這個(gè)問(wèn)題，其主要原因就是教師超了啟蒙教育這一層，欲想達(dá)到一個(gè)較高的目標(biāo)。這就要求我們教師在設(shè)計(jì)課時(shí)，一定要圍繞啟蒙教育這一定位來(lái)制定目標(biāo)，相應(yīng)的準(zhǔn)備等。

三、充分了解學(xué)生，制定確實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。

不少老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)非常草帥，直接從一些參考資料中搬來(lái)，在教學(xué)中花了大量的心血，尚未得到滿意的結(jié)果。其中一個(gè)較大的貨根是目標(biāo)不確實(shí)際，過(guò)高或過(guò)低。那么，該如何制定教學(xué)目標(biāo)呢？充分理解教材，充公了解學(xué)生，了解學(xué)生的前念，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法、技巧等，進(jìn)而制定學(xué)生需要努力就可以達(dá)到的目標(biāo)。例如，在優(yōu)質(zhì)課上，有幾位教師教學(xué)《各種各樣的巖石》時(shí)，他們大部分制定的目標(biāo)之一就是“通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握各種各樣巖石的特征”，其實(shí)我只要仔細(xì)一想，短短的40分鐘能否做這么多事，面對(duì)的是小學(xué)生又不是研究生，對(duì)巖石的認(rèn)識(shí)用不了要求這么高；而其中一位教師的教學(xué)目標(biāo)就定得較具體、適度、定位準(zhǔn)確，教學(xué)中方向準(zhǔn)任務(wù)明，他是這樣定的“通過(guò)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)巖石的特征，掌握認(rèn)識(shí)巖石特征的一般方法”。

四、根據(jù)探究?jī)?nèi)容，有效組織探究活動(dòng)。

課標(biāo)指出，小學(xué)科學(xué)教學(xué)以探究活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，再現(xiàn)科學(xué)家獲取知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)探究的能力，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。其中探究活動(dòng)要處理好活動(dòng)前，活動(dòng)中，活動(dòng)后三個(gè)環(huán)節(jié)，才能讓探究活動(dòng)落到實(shí)處，不是一種走過(guò)場(chǎng)，表面的熱鬧，實(shí)質(zhì)沒(méi)有什么意義。活動(dòng)前要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)活動(dòng)目，如何開(kāi)展活動(dòng)，用哪種研究方法，活動(dòng)中需要注意些什么，首次接觸的活動(dòng)器材使用方法的介紹等，制定確實(shí)可行的活動(dòng)方案。如：在優(yōu)質(zhì)課上，教師們用課件展示研究目的，研究方法，注意事項(xiàng)，研究記錄表等，為探究活動(dòng)的有效性奠定了基礎(chǔ)。

活動(dòng)中，教師要作好活動(dòng)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如全合作，怎樣規(guī)范操作，如何正確觀察、記錄等。為學(xué)生在活動(dòng)中排憂解難，確保研究活動(dòng)順利進(jìn)行。

活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生分析活動(dòng)中的現(xiàn)象，討論交流得出結(jié)論，促進(jìn)研究問(wèn)題的再次生成，把探究活動(dòng)推更高層次。

五、注重教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)防誤導(dǎo)。科學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)科學(xué)思想，科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生。

正確使用激勵(lì)機(jī)制，做到為突破教學(xué)服務(wù)，避免以愉悅為中心。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我一直認(rèn)為科學(xué)是一門(mén)很有趣的學(xué)科，小學(xué)階段也有著自己的科學(xué)課本。近期，我在學(xué)校的科學(xué)課上學(xué)習(xí)了小學(xué)科學(xué)課本，并從中獲取了很多的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。

首先，科學(xué)課本的內(nèi)容非常豐富多彩。科學(xué)不僅包含了生物、化學(xué)、物理等方面的知識(shí)，也囊括了與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)課本，我了解到了人類(lèi)的身體結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的分類(lèi)、水的循環(huán)等等。每當(dāng)我讀到這些內(nèi)容時(shí)，我都會(huì)充滿好奇心地想要深入了解其中的奧秘。例如，一節(jié)關(guān)于水的課，課本告訴我們水的循環(huán)是怎樣進(jìn)行的，從大氣中的水蒸氣變成云朵，再?gòu)脑贫渲凶兂捎晁罱K回到地面上供我們使用。這讓我感到非常神奇，也讓我更加珍惜我們的水資源。

其次，科學(xué)課本的文字淺顯易懂。相較于其他學(xué)科的課本，科學(xué)課本的文字更加淺顯易懂，采用了大量的圖表和插圖，讓我們更容易理解其中的知識(shí)。通過(guò)這樣的編排，課本不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，更能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物的分類(lèi)時(shí)，課本通過(guò)大量的插圖展示了不同類(lèi)別的動(dòng)物特征和習(xí)性，這樣我就能夠一目了然地了解動(dòng)物的種類(lèi)。這種直觀的學(xué)習(xí)方式對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)非常受益。

另外，科學(xué)課本的習(xí)題設(shè)計(jì)很有趣。除了閱讀課本內(nèi)容外，課后的習(xí)題也是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分。科學(xué)課本的習(xí)題設(shè)計(jì)非常有趣，讓我們能夠鞏固并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。有時(shí)，習(xí)題還會(huì)通過(guò)游戲的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，這讓學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于食物鏈的習(xí)題時(shí)，我需要將不同的生物進(jìn)行分類(lèi)，然后構(gòu)建一個(gè)完整的食物鏈。通過(guò)這樣的習(xí)題設(shè)計(jì)，我不僅能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我的觀察和思考能力。

盡管科學(xué)課本帶給我很多的樂(lè)趣和啟發(fā)，但是也有一些可以改進(jìn)的地方。首先，科學(xué)課本的內(nèi)容可以更貼近實(shí)際生活。有時(shí)候，科學(xué)課本的內(nèi)容還停留在理論和抽象層面，與我們實(shí)際的生活聯(lián)系比較少。如果能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)更好。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)健康的知識(shí)時(shí)，課本可以更多地介紹身體健康的習(xí)慣和生活方式，這樣我們就能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

其次，科學(xué)課本的習(xí)題設(shè)計(jì)可以更多樣化。盡管科學(xué)課本的習(xí)題設(shè)計(jì)已經(jīng)很有趣了，但是仍然可以進(jìn)一步增加更多類(lèi)型的習(xí)題。這樣既可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。例如，可以增加一些需要我們進(jìn)行實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)的習(xí)題，讓我們能夠親自動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，從中獲得更多的體驗(yàn)和收獲。

總之，小學(xué)科學(xué)課本是我們探索和了解世界的重要工具。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)課本，我們不僅能夠獲取豐富多彩的知識(shí)，也可以培養(yǎng)我們的觀察和思考能力。然而，科學(xué)課本的內(nèi)容和習(xí)題設(shè)計(jì)也有改進(jìn)的空間，希望能夠有更多的創(chuàng)新和趣味性。我期待著未來(lái)更好的科學(xué)課本，讓我們能夠更深入地探索科學(xué)的奧妙。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

《國(guó)家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,學(xué)生能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。因此教師必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的功能和作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去，親自感知實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的各種現(xiàn)象和變化，通過(guò)認(rèn)真觀察、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在多年的科學(xué)課教學(xué)中筆者作了如下幾點(diǎn)心得：

興趣是最好的老師，通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，正是學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行探索活動(dòng)的基礎(chǔ)。如果在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能利用和保護(hù)學(xué)生的這種好奇心，加以引導(dǎo)，就能引起學(xué)生對(duì)科學(xué)課和科學(xué)技術(shù)的興趣和熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣去探索大自然的秘密。

教學(xué)中有些內(nèi)容不便于直觀講解，特別是一些抽象的知識(shí)，就需要老師一邊演示一邊講解。演示實(shí)驗(yàn)，是教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，教師運(yùn)用直觀教具，演示給全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的受到教育，提高科學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，潛移默化中培養(yǎng)了探究的潛在能力。

學(xué)生課堂分組實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能更細(xì)致地觀察和研究一些自然現(xiàn)象，驗(yàn)證一些規(guī)律，熟悉一些簡(jiǎn)單儀器的使用和性能。為此，在指導(dǎo)學(xué)生分組時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我都提出明確的要求，講清楚實(shí)驗(yàn)的目的和研究的問(wèn)題，交代儀器的名稱(chēng)以及使用方法，并提供材料超市供學(xué)生自由選材，為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好的條件。

學(xué)生要開(kāi)展除課堂實(shí)驗(yàn)以外的多種形式是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一般是指那些簡(jiǎn)單易做的，取材容易的，沒(méi)有危險(xiǎn)的，或是長(zhǎng)期堅(jiān)持的，用一些簡(jiǎn)單的器材可以獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)，課外實(shí)驗(yàn)和學(xué)生生活關(guān)系更為密切，更能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Γ^而將其培養(yǎng)成習(xí)慣。科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使我們的學(xué)生成為新課程理念的受益者，有較強(qiáng)的好奇心，而且能保持較長(zhǎng)的時(shí)間；他們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)科學(xué)研究任務(wù)前，會(huì)提出問(wèn)題，會(huì)制定一個(gè)周到的計(jì)劃，會(huì)付諸研究活動(dòng)；他們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)科學(xué)甚至社會(huì)問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)用質(zhì)疑的眼光去審視。這些起步教育對(duì)于學(xué)生、老師，乃至我們整個(gè)社會(huì)的影響都是深遠(yuǎn)的。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

科學(xué)是一門(mén)神奇的學(xué)科，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，激發(fā)我們的求知欲望。作為小學(xué)生，觀看小學(xué)科學(xué)課程，我深感科學(xué)的魅力和重要性。在這篇文章中，我將分享我觀看小學(xué)科學(xué)課程的心得體會(huì)。

首先，科學(xué)課程為我們提供了理解世界的新視角。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自然界的知識(shí)，例如天文、物理、植物等等。觀察夜空的美麗星星，我們了解到星座的形成和運(yùn)動(dòng)；在種植小花的過(guò)程中，我們了解到植物生長(zhǎng)的規(guī)律和需求。這些知識(shí)讓我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加深入，也讓我們學(xué)會(huì)用科學(xué)的方式思考和觀察。

其次，科學(xué)課程培養(yǎng)了我們的實(shí)驗(yàn)和觀察能力。觀看小學(xué)科學(xué)課程，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以親自動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化，并從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到很多有趣的知識(shí)。例如，在觀察魚(yú)的生活習(xí)性時(shí)，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，魚(yú)在陽(yáng)光下游動(dòng)會(huì)更活躍；在觀察火車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知，火車(chē)的速度和運(yùn)動(dòng)軌跡與牽引力有關(guān)。這些實(shí)驗(yàn)和觀察鍛煉了我們的動(dòng)手能力和觀察力，培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維。

再次，科學(xué)課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。觀看小學(xué)科學(xué)課程，我們常常面臨一些科學(xué)難題，需要我們自己動(dòng)腦筋去解決。例如，在學(xué)習(xí)重力的概念時(shí)，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明哪種物體落下的速度最快；在學(xué)習(xí)光的傳播時(shí)，我們需要設(shè)想一種方法來(lái)研究光的傳播路徑。這些問(wèn)題激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，讓我們思考如何解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

最后，科學(xué)課程開(kāi)闊了我們的視野。在觀看小學(xué)科學(xué)課程的過(guò)程中，我們不僅了解到了自然界的奧秘，還學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)倫理和科學(xué)方法。例如，我們學(xué)習(xí)到科學(xué)是一種客觀的探索，不能只憑主觀臆測(cè)；我們學(xué)習(xí)到科學(xué)家要遵守科學(xué)道德，不能偽造數(shù)據(jù)。這些知識(shí)和觀念讓我們對(duì)科學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了我們的視野。

綜上所述，觀看小學(xué)科學(xué)課程讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，我拓寬了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)；通過(guò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，我培養(yǎng)了動(dòng)手能力和觀察力；通過(guò)解決問(wèn)題和創(chuàng)新，我鍛煉了創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)倫理和科學(xué)方法，我開(kāi)闊了視野。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，科學(xué)的種子會(huì)在我心中生根發(fā)芽，繼續(xù)為我?guī)?lái)驚喜和成長(zhǎng)。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

9月26日，我有幸與同事赴長(zhǎng)沙參加“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”。活動(dòng)中有名師精湛的課堂展示，專(zhuān)家精彩的講座點(diǎn)評(píng)，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語(yǔ)言、對(duì)孩子親切和藹的評(píng)價(jià)、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。

9月27日第一節(jié)課是由江蘇省全國(guó)著名特級(jí)教師蔡宏圣老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》，蔡老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰，注重讓學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)手做，動(dòng)嘴說(shuō)，給了學(xué)生充分的時(shí)間，注重對(duì)學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好，學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍，新知識(shí)接受快，掌握牢固。

第二節(jié)課是由北京市著名特級(jí)教師田立莉老師執(zhí)教的《周長(zhǎng)》，田老師注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生以運(yùn)動(dòng)的形式，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的知識(shí)，課堂學(xué)生表現(xiàn)活躍，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識(shí)又鍛煉了身體。

互動(dòng)構(gòu)成了有效課堂。

推理”解決生活中的難題。

第二節(jié)課是全國(guó)著名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師執(zhí)教的《烙餅問(wèn)題》，徐老師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)。課堂以“節(jié)約”二字開(kāi)始，學(xué)生懂得在生活中應(yīng)提倡節(jié)約。在突破重難點(diǎn)上，又以快樂(lè)的游戲進(jìn)行，老師幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的肢體動(dòng)作，學(xué)生積極的參與配合。課堂顯得輕松而又緊湊，學(xué)生的個(gè)性得以彰顯。

授課完畢，就是聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座。我有如下幾點(diǎn)感受：

首先是從蔡宏圣老師的課堂與講座活動(dòng)中，我體會(huì)到了，作為一名數(shù)學(xué)教師，要進(jìn)一步理解“數(shù)學(xué)味”這個(gè)詞，要注重課堂的數(shù)學(xué)性，學(xué)生的思考性，以及教師授課的過(guò)程性，在傳授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中，要合理利用時(shí)間，也要舍得花費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生去思考，去實(shí)踐，更要尊重學(xué)生的每一個(gè)答案，有句話“錯(cuò)是好的反襯”更讓我印象深刻。

無(wú)私的，特別是對(duì)于學(xué)困生，能夠給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)效率，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中去。作為當(dāng)代教育工作者，教好每一個(gè)學(xué)生是教師應(yīng)盡的義務(wù)，也是時(shí)代賦予的使命。我作為一名四年級(jí)的數(shù)學(xué)科任教師，班級(jí)里的學(xué)困生真是讓我傷透了腦筋，聽(tīng)了田老師的講座后，突然讓我覺(jué)得他們也是有希望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學(xué)困生工作，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，教給他們更合適的學(xué)習(xí)方法。

最后，徐長(zhǎng)青老師的講座：讓教師做高度自覺(jué)的反思實(shí)踐者，進(jìn)一

步加深我們對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)我們教師自身教學(xué)能力及反思能力的提高。

聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，對(duì)照自己的課堂教學(xué)，我覺(jué)得存在以下幾個(gè)方面的不足之處，并需要去改進(jìn)與提升：

1、要不斷加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練，特別是課堂語(yǔ)言組織的能力，既能做到簡(jiǎn)潔明了，又能起到正確引導(dǎo)的作用。

2、要對(duì)每節(jié)課認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，這次聽(tīng)課活動(dòng)中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學(xué)生的注意力，只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

在探索、思考中學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的答案，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、多鼓勵(lì)，多關(guān)注每一位學(xué)生，使學(xué)生課堂活動(dòng)參與面大，爭(zhēng)取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學(xué)效果。

總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)，多反思，逐步亮麗自己的教學(xué)生涯。

10月8日