大班教案應注重情感教育，通過培養幼兒的自信心和合作意識，促進他們的全面發展。范文八：大班教案——開展戶外探索活動促進幼兒身心發展

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇一

活動目標：

1、聯系生活經驗，初步嘗試運用觀察、推理等方法，準確判斷物體的數量。

2、通過看看說說做做，體驗不同數數方法為生活帶來的方便。

活動準備：

1、多媒體課件：小雞的生日。

2、操作材料：與畫面綠豆糕數量相等的積木。

3、模擬超市：擺放與購物單匹配的商品圖。

活動過程：

一、故事導入。

1、今天是小雞的生日，我們為小雞送上最熱烈的祝福吧。小雞，祝你生日快樂。

2、圖一：小雞要過生日了，他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會，小雞對媽媽說出了自己的愿望，媽媽很高興地答應了，媽媽說：“邀請客人需要準備一些好吃的食品。我已經為你準備好一張購物單了!”

二、解讀圖片。

1、圖二：觀察媽媽的購物單：媽媽為小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發現要買的東西還真不少呢，而且每個數量都不一樣，小雞揣著購物單來到了超市。

2、圖三：小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西，他開始頭暈眼花了，暈頭轉向，不知道如何下手了，這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵幼兒與小雞進行互動，產生幫助他的意愿)。

三、購買食物。

1、要求：

(1)東西很多，兩個朋友一起去買。

(2)看清購物單需要買什么?買多少?數量不要搞錯哦。

2、幼兒結伴，共同選擇一張購物單，到模擬超市里購買對應的物品。

四、分享交流。

小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎，是不是和購物單上一樣?

1、數棒棒糖――怎樣數圍成一圈的棒棒糖?

數圍起來的東西時，要記住從哪里開始，數過不要再數。現在我們本領更大了，也可以兩個兩個數，當然也要記住從哪里開始數的。這樣數起來還會更快。

2、數香蕉――找到正好是9根的香蕉了嗎?

交流：找不到正好9根一串的，要學會用巧妙方法，看看兩串行不行，可以把兩串合起來，

用加法的辦法也能數出來，而且數起來很快。

3、數雞蛋――哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數量)。

交流：原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好，一排一排整整齊齊有規律地擺放，一個挨著一個，下面一排是幾個，上面也同樣會有幾個。一排一排數，就能很快推算出商標下面看不到的雞蛋數量。(多媒體課件加以驗證)。

4、數綠豆糕――疊起來的綠豆糕。

教師現場演示，共同邊看邊討論，再用多媒體課件加以證實：疊起來的東西看起來有些困難，要想一個不落數清楚，我們要一層層數清楚，別忘記被遮住的綠豆糕也要數進去，這樣才能數正確。

5、數牛奶――牛奶已經包裝好，不能拆開。

6、數巧克力。

交流：很多巧克力的包裝盒外面都有表示數量或重量等數字。

五、迎接客人。

2、圖六：門鈴響了，從貓眼里看看，猜猜會是誰?一共來了幾位?

(1)圖七：看到4只雞腿，來了幾只小雞?看到6個鴨蹼，來了幾只小鴨?說對啦，快開門，“朋友快進來”。

(2)圖七：看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部，猜猜誰又來了，來了幾位?說對啦，快開門，“朋友快進來”。說說用什么辦法猜出來。

六、慶祝生日。

2、圖九：原來是雞媽媽。生日的時候怎么能忘記媽媽呢，她可是小雞最親愛的朋友了!當然還有幫助他的小朋友，快點一起來參加聚會吧!

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大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇二

1、初步學習仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的發現。

2、體驗仿編活動的快樂。

1、課前準備：熟悉散文。

2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

仿編散文并通過多種方式進行表達。

根據雨滴唱歌句式進行仿編。

多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結構，啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。

1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。

（1）教師帶領幼兒念一念。

（2）體會和討論四個句句有什么特點。（教師幫助幼兒歸納）。

教師小結：這四句讀起來有節奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。

（3）引導幼兒熟悉它的句式。

那是小雨跟誰在干什么。

3、仿編詩歌。

（1）提問。

小雨還會落在哪里呢？會發出什么聲音？它在干什么呢？

引導幼兒進行聯想講述：小雨落在馬路上，會發出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會發出叮叮叮的聲音等）。

（2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發孩子創編興趣。）。

4、分組畫畫、說說。

（1）雨滴會落在哪呢？請幼兒把有關小雨的景物畫出來。

播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡回指導，注意傾聽幼兒的作畫意圖。

（2）幼兒以小組的形式自由說一說。

（3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

（4）欣賞散文中的四句，發現自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發現仿編的散文哪些地方可以修改。

（5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。

（6）配樂完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內容。

老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！

5、尋找生活中的小雨樂器。

（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發出像小雨一樣的聲音？

（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂器，并進行演奏）。

6、結束。

小雨音樂會幼兒分四組進行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）。

教師小結：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！

能否結合生活經驗大膽想象仿編，積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。

1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。

2、情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進行交流。

3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區域活動中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇三

1、以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內容，發展幼兒的創造性思維能力和口語表達能力。

2、懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。

1、掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機。

2、媽媽的頭飾（1個），小雞頭飾（同幼兒數）硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條（做小橋）。

3、活動室內布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林，河面。

（一）、導入活動：

1、以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的`興趣。

2、雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）。

（二）、教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事中有誰？

3、奇怪的橋是誰搭出來的？

4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？

（三）、創設情景，烏龜幫小雞過河。

1、小烏龜出場，搭成小橋。

2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

3、游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。

（四）、“雞媽媽”啟發“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

（五）、活動結束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。（公開課）。

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇四

活動目標：

1.能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的趣味性。

2.根據順序仔細觀察畫面角色動態、表情，發揮想象的空間。

3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學習新的講述經驗。

活動準備：

教學掛圖對話框卡片。

活動過程：

1.師出示多幅圖，引導幼兒觀察并初步學習講述圖片內容。

（1）師引導幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的內容，并初步學習講述。

（2）師小結圖片的內容，并進行簡單地講述。

2.引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。

（2）出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的？發揮想象：你覺得大象會說什么話？

（3）把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。

3.出示“奇怪”的卡片，引導幼兒應用到圖片中進行講述。

4.根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇五

1．幼兒以故事角色的身份想象、思考，理解故事內容，發展創造性思維能力。

2．讓幼兒懂得當同伴有困難時應熱心相助的道理。

1．配樂故事及錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機。

2．小雞及雞媽媽頭飾若干。

3．排圖卡片人手一份。

4．在活動室內布置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的小山坡。

1．教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，一起在輕快的音樂聲中到對岸的小山坡上捉蟲子吃，然后愉快地回家。

分析：本環節通過親身活動，使幼兒結合自己的體驗和感受融入故事情境之中’猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發了幼兒參與活動的積極性。

2．教師引導幼兒根據故事情節進行創編活動

幼：下雨不好，我們不可以過河了；下雨不好，我們不能出去游戲了；

分析：教師運用引發幼兒聯想的提問方式激發了幼兒回答問題的積極性，孩子們個個踴躍發言，將自己的猜想告訴老師和同伴，在老師創設的想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境中得到鍛煉。

師：雨停了，孩子們我們想個好辦法過河找吃的吧。

師：咦，孩子們，快看水里出現了一座小橋，這是誰搭的呀？

幼：鴨爸爸；叔叔；小白鵝阿姨……

分析：這一環節的設置，充分調動了幼兒的活動積極性，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。

在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上。回來時發現橋不見了。

師：小橋哪去了呀？孩子們快過來，我們怎么過的河呀？為什么橋面不見了呀？

雞媽媽啟發小雞自己想辦法過河回家。（啟發幼兒大膽想象）

分析：孩子們一邊游戲一邊思考，融入教師創設的情境中。引導幼兒帶差疑問完整傾聽故事錄音一遍，說說自己聽到了什么。

師：大家剛才都聽到什么了？圓圓的像石頭的東西原來是什么？你能告訴大家嗎？

4．提供排圖卡片，鼓勵幼兒邊聽故事錄音，邊排列圖片順序

分析：運用倒敘的方法，既增強了活動的趣味性，突顯了故事結局的懸念，讓幼兒緊張的情緒得以宣泄，又符合大班幼兒的年齡特點，使幼兒養成認真觀察和理解畫面內容的良好閱讀習慣，逐步培養幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。

教師帶領幼兒去戶外玩過橋游戲，結束活動。

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇六

“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現一物的本領勝過一物的情節，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優點和缺點。

1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節。

2、知道每個人都有優點和缺點，懂得要正確面對。

活動重點：理解故事內容。

活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節。

1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。

4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領的一些資料。

一、導入環節，以談話形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？

教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。

教師：搭腔你真聰明，是的。

搭腔：啥人結婚啥？

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節，理解故事內容。

1、觀看第一段故事，然后提問：

（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”）真好，一起來學一學這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？

2、觀看第二段故事，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。

（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。

教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇七

活動目標：

1、通過觀察，了解火車簡單的外部特征和內部結構。

2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。

3、能用語言表達自己乘火車的感受。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

幼兒用書。

活動過程：

1、幼兒隨音樂“開火車”進教室。

師：小朋友，你們坐過火車嗎？你見到過什么樣的火車？

在火車上你有什么感覺？你喜歡火車嗎？為什么？

2、師引導幼兒觀察火車。

師：剛才，你們是怎么進入教室的？（開火車）。

師引導幼兒看幼兒用書。

幼兒回答。

師小結：火車最前面是火車頭，火車頭上有駕駛室。火車頭后面是一節一節的車廂，它靠自動掛鉤連接起來。火車車廂和車頭下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大，因為它們要帶動火車后面的許多車廂。火車是在鐵軌上開的。

3、了解火車的用途。

師：火車除了載人外，還有什么用？

幼兒回答：載物和載人，給人帶來方便。

4、比較客車和貨車。

5、請幼兒談論自己坐火車的經歷。

師：你們誰坐過火車？在火車上你有什么感覺？喜歡坐火車嗎？為什么？

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇八

活動目標：

1、引導幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹，并畫出簡單的動態。

2、啟發幼兒畫出貓頭鷹的活動環境，引導幼兒合理布局。

3、了解貓頭鷹的本領，培養幼兒喜愛貓頭鷹的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備。

1、幼兒活動材料《美術》每人一本，油畫棒每人一盒。

2、范例一張。

活動過程。

一、通過謎語引出課題，激發興趣。

你知道謎語里說的是誰嗎？你見過貓頭鷹嗎？在哪里見到的？

二、引導幼兒結合經驗談話，感知貓頭鷹的習性。

1、提問：貓頭鷹生活在哪里？它長得什么樣？有什么特別的本領嗎？

2、小結：貓頭鷹最喜歡夜晚出來活動，抓田鼠，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛，一張堅硬的嘴巴，還有兩只尖尖的耳朵，圓圓的身子上有一對翅膀，身體下面有兩只腳，全身長著咖啡色的羽毛。

三、出示范例，引導幼兒欣賞，進一步掌握貓頭鷹的外形特征。

今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來。畫貓頭鷹時，先畫圓圓的頭，再畫眼睛，嘴巴，耳朵，然后畫圓圓的身子，翅膀，腳，最后畫羽毛。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽作，啟發幼兒添加樹木、田野等相應的背景。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔。

五、展示、評價幼兒作品。

1、引導幼兒相互欣賞、評價。

2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。

3、老師總結評價。

六、收拾用具后，結束本次活動。

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇九

活動目標：

1、對報紙制作產生興趣，能用報紙制作出簡單地作品。

2、通過制作，懂得廢物利用，以減少浪費，增強合理消費意識。

活動準備：

報紙制作的服裝三套；紙球、紙棒、紙辮子、紙帽子等各一；舊報紙若干；膠水、訂書機、剪刀等工具若干。

活動過程：

一、時裝表演引入。

1、三名幼兒身著報紙服裝手上各拿紙球、紙棒等進行表演。

2、提問：

（1）、這些小朋友身上有些什么？它們都是用什么材料做的？

（2）、你能猜出它們是怎么做出來的嗎？（如將報紙揉成紙球；將報紙卷成紙棒；將報紙對折剪出衣服等。）。

二、教育幼兒廢物利用。

1、“如果你有一張舊報紙，你會用它做什么？”引導幼兒自由討論報紙的多種制作方法。

2、了解報紙在生活中的小用處。

“你有沒有發現周圍的人用舊報紙做過些什么事情？”（擦玻璃、包裝用、當桌布、當鞋撐等。）。

3、“以后發現有人看完了報紙就將它扔掉，我們該告訴他什么？”

教師小結：報紙的用處很大，我們要好好地利用它，可以將它做成簡單有趣的玩具，用它解決生活上的小麻煩，這個叫做廢物利用，它能減少垃圾減少浪費呢。

三、分區操作，鼓勵幼兒將報紙廢物利用。

1、提出操作要求：（1）、鼓勵幼兒創造性的制作，自己或與人合作做出與眾不同的作品。

（2）、制作過程中注意地面桌面的整潔。

（3）、完成作品后注意洗手，避免鉛中毒。

2、幼兒自由創作，教師從旁指導并及時提供幼兒所需材料。

3、集中小結，請幼兒介紹自創作品的名稱、演示玩法。

四、延伸活動：略。

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇十

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇十一

1、了解有洞的蔬菜，比較觀察蔬菜里的洞的各種形狀。

2、知道蔬菜內部的不同，有的有空隙有的是滿滿的果實。

-把有洞的蔬菜（西蘭花，蓮藕，竹筍，辣椒等）切開觀察截面，進行截面印章的活動。

-【自由選擇活動-科學領域】-bigeyesmalleye活動紙-蔬菜里的洞（蔬菜里有洞嗎？）。

1.觀看動畫片【蔬菜里的洞】，了解有洞的蔬菜。

-你見過蔬菜里的洞嗎？

-什么樣的蔬菜有洞呢？

-蓮藕，燈籠椒，青椒，蔥，辣椒。

-有的'蔬菜內部有空隙有的蔬菜內部是滿滿的果實。

2.觀看實驗視頻【蔬菜里的洞】，了解實驗目標，備品以及實驗順序。

-今天我們要做的實驗叫什么？

-做實驗的時候都需要哪些東西呢？

-看一看實驗順序。

1）把蔬菜洗干凈備好。

2）準備好有洞的蔬菜，觀察表面。

3）把蔬菜切開，觀察截面。（橫切和豎切）。

3、用五感觀察準備好的蔬菜。

-觀察老師準備好的蔬菜。

-它是什么顏色的？

-有什么氣味？

-有什么味道？

-用手摸一摸蔬菜，有什么感覺？

4、在老師的幫助下把蔬菜切開觀察它的內部。

-蔬菜里面長什么樣子？

-把蔬菜豎著切開，看看它是什么樣的？

-把蔬菜橫著切開，看看它是什么樣的？

-切開之前和之后有什么差異？

5、實驗結束后，bigeyesmalleye活動紙-蔬菜里的洞（蔬菜里有空隙）寫出實驗結果。

-使用刀具時一定要在大人的陪同下。

-不要只是把水果和蔬菜分類。

-把顏料放在一次性盤子中，把切好的蔬菜截面蘸上顏料完成一幅美術作品。

以上活動中蔬菜的共同點都是截面上都空隙，進行觀察這些特殊截面的活動。（蓮藕的洞是空氣流通的通道。）。

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇十二

1、以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內容，發展幼兒的創造性思維能力和口語表達能力。

2、懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機

2、雞媽媽的頭飾（1個），小雞頭飾（同幼兒數）硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條（做小橋）

3、活動室內布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林。河面

一、導入活動。

1、以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。

2、雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）

二、教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問。

1、故事的名字叫什么？

2、故事中有誰？

3、奇怪的橋是誰搭出來的？

4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？

三、創設情景，烏龜幫小雞過河。

1、小烏龜出場，搭成小橋

2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

3、游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。

四、“雞媽媽”啟發“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

五、活動結束。

小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。（公開課）

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇十三

1.理解故事內容，學習故事中重復的語句："奇怪，xx怎么會xx呢?""這個游戲真有趣，我也要玩。"

2.豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、"飛"。

樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。

一、以奇怪的事為線索，設置懸念。

1.教師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事?

2.這幾天樹林里發生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎?

二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習對話，發現故事情節發展的規律。

1.幼兒看表演(第一天)。

教師：(第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)

教師：小樹葉怎么走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)

教師：小老鼠怎么想?(奇怪，樹葉怎么會走路呢?)幼兒學說。

教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。

教師：是不是樹葉在走路?

總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。")

教師：小老鼠是怎么說的?幼兒學說(這個游戲真好玩，我也想玩!)

2.同法看表演(第二天)。

教師：(第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)

教師：襪子在干什么?我們一起來學一下。(音樂)

教師：小兔子會怎么想?幼兒學說。

教師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"

教師：是不是襪子在走路?

3.看表演(第三天)，引導幼兒對第三天發生的奇怪事進行猜測，啟發幼兒發現故事情節發展的規律。

教師：(一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)

教師：帽子在干什么?我們一起來學一下吧。(音樂)

教師：小鳥會怎么想?幼兒學說。

教師：是不是帽子在跳來跳去?

三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節，想象故事結果。

1.教師：樹林里發生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。

教師：手帕在天上干什么?我們一起來學一下。(音樂)

教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢?(奇怪，手帕怎么會飛來飛去呢)

教師：那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。

總結：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。

教師：你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?

3.森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。

附：故事《奇怪的事》

第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想："奇怪哎，樹葉怎么會走路呢?"它跟著從小路的`這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。

小兔想："奇怪哎，襪子怎么會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面，大聲喊："我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹干上。這時，從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。

小兔開心地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎么會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在說話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢，帽子又開始往前跳了，剛才停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子里鉆出來一只小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論著樹林里發生的奇怪事，開心地哈哈大笑!

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇十四

1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。

2、仔細觀察圖片，了解故事的有關情節。

1、談話導入活動，激發幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢？

幼兒討論，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。

（2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？

（3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

（4）出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？

3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

播放教學cd，幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）。

為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的'汽車？（奇怪的汽車）。

師：想想哪些東西也能做汽車？

4、結束。

師：現在老師要施展魔術了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現在開車回家吧！

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇十五

1、在聽聽、看看的基礎上，了解故事的有關情節。

2、能大膽想像還有那些東西也能做汽車，自己嘗試做一做。

教學掛圖、幼兒用書《奇怪的汽車》、各種廢舊紙盒、瓶子等、膠棒、紙質車輪等。

活動重點：大膽想像還有那些東西也能做汽車，自己嘗試做一做。

1、談話導入：

"你們看到過那些車？"。

"滴滴，奇怪的汽車開來了，為什么這些汽車很奇怪呢？我們一起去聽一聽，看一看。"。

2、看圖理解故事：

出示掛圖逐一提問：

"小老鼠在草地上發現了什么？它是怎么做的？"。

"小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家嗎？"。

"看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？"。

"小猴子是怎么把西瓜搬回家的？"。

"小白兔是怎么把蘿卜搬回家的？"。

3、完整欣賞故事：

幼兒聽故事錄音：

"你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？為什么說它們是奇怪的汽車？"。

4、大膽想象：

"想想還有哪些東西也能做汽車。"。

5、動手嘗試：

"我們也來試試用這些廢舊的紙盒和瓶子做奇怪的汽車吧。"。

6、幼兒操作，教師巡回指導。

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇十六

1.以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內容，發展幼兒的創造性思維能力和口語表達能力.

2.懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理.

1.掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機

2..雞媽媽的頭飾(1個)，小雞頭飾(同幼兒數)硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條(做小橋)

3.活動室內布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林.河面

(一).導入活動：

1.以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。

2.雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）

(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問：

1.故事的名字叫什么？

2.故事中有誰？

3.奇怪的橋是誰搭出來的'？

4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？

(三).創設情景，烏龜幫小雞過河.

1.小烏龜出場，搭成小橋

2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

3.游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。

(四).“雞媽媽”啟發“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

(五).活動結束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇十七

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

一、引入問：小朋友們見過橋嗎?它們是怎么樣的?

今天我們會見到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒嗎?

二、講述故事，提出問題。

3、出現橋。

4、放映至小雞回頭，問：那座橋上哪里去了?橋會是誰搭的?

5、放映至烏龜出現。

三、想象更個多的橋。

你們還會想出哪些奇怪的橋?說一說，畫一畫。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇十八

在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經常用小板凳當汽車開，于是根據小班幼兒的年齡特點，我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動。

1、能用簡短的語言表述已有的生活經驗。

2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發展觀察力和想象力。

1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干，小椅子若干。

2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。

一、教師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。

二、情景導入課題，激發幼兒的學習興趣。

1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？”

2、當寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。教師說：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”

3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。

三、教師引導幼兒搭建汽車，激發幼兒的想象。

1、教師說：“剛才小朋友們用大積木當汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”

2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”

1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請幼兒自由表達，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

2、教師講解游戲的玩法及規則。

3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中，寶寶自由表達，最后教師將寶寶表達的內容編成兒歌，如：板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”

寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這里，讓它們休息一會，我們也到院子里休息一會吧！

在區域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。

大班語言奇怪洞教案（模板19篇）篇十九

1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。

2、仔細觀察圖片，了解故事的有關情節。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

1、談話導入活動，激發幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些呢?

幼兒討論，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。

(2)出示圖三，師：看看小想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

播放教學cd，幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的?(大皮鞋、西瓜、蘿卜)。

為什么說它們是奇怪的?這些跟我們平時見過的一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的呀。是怎樣的?(奇怪的`)。

師：想想哪些東西也能做?

4、結束。

師：現在老師要施展魔術了，把你們都變成小，小們我們現在開車回家吧!

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。