范文范本的閱讀可以幫助我們積累更多的詞匯和短語(yǔ)，從而使我們的寫(xiě)作更加豐富多樣。下面是小編為大家篩選的一些范文范本，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。

祝福課本劇（優(yōu)秀13篇）篇一

大家是不是往往都是在看課本劇，而沒(méi)有演過(guò)課本劇。今天我卻走上了這個(gè)舞臺(tái)。五（3）班剛剛演完了《草船借箭》。我想：這個(gè)課本劇對(duì)話(huà)少，全是后排的同學(xué)讀的，我們覺(jué)得沒(méi)意思。下一個(gè)就看我們五（5）班的了。課本劇開(kāi)始了，應(yīng)浩然走上了舞臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我和陳思豪說(shuō)：“立正，起步走，一二一，一二一……立定，向左轉(zhuǎn)。還不向大家問(wèn)好！”我們有氣無(wú)力地說(shuō)了聲“大家好。”應(yīng)浩然不滿(mǎn)意，說(shuō)：“no—聲音不夠宏亮，再來(lái)一次！”我們又說(shuō)了聲“大家好！”應(yīng)浩然還是不滿(mǎn)意，說(shuō)：“不行，再來(lái)一次！。”我們叫道：“大家好！”應(yīng)浩然居然還是說(shuō)：“再來(lái)一次！”我們馬上轉(zhuǎn)過(guò)身向他求饒：“西大人，饒了我們吧！我們都喊了三遍了！”“混蛋，你才是西大人，我復(fù)姓西門(mén)，叫我西門(mén)大人。”哈哈……臺(tái)下的觀眾大笑。再說(shuō)說(shuō)第二幕中可笑的.情景吧！我們的呂澤凱演瘋子，說(shuō)的也十分有趣，中間有一句唱道：“我心里只有你沒(méi)有他，我相信你的情不會(huì)假……”這時(shí)，全場(chǎng)爆笑！這次我們演得惟妙惟肖，讓觀眾跌進(jìn)入了爆笑的海洋！

文檔為doc格式。

祝福課本劇（優(yōu)秀13篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清人物之間的關(guān)系。

2、通過(guò)有感情地朗讀課文，感悟九色鹿的特點(diǎn)。

3、理解課文內(nèi)容，明白做人要恪守信用的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀課文，感悟九色鹿的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文，板書(shū)課題。

（由敦煌壁畫(huà)導(dǎo)入）（邊播放課件，邊進(jìn)行解說(shuō)。課件自動(dòng)播放。結(jié)束導(dǎo)入后，單擊鼠標(biāo)，出示課題。）。

導(dǎo)入解說(shuō)詞：敦煌，位于我國(guó)陜西甘肅，是我國(guó)著名的佛教圣地。走進(jìn)敦煌，如同走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。那里有享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的的建筑、雕塑以及壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，有描摹自然風(fēng)光的，記錄神佛故事的……其中，在第257窟西壁上，記載著一個(gè)神奇的故事，那就是關(guān)于九色鹿的故事。

二、初讀課文，整體感知。

1、快速瀏覽課文，理清人物之間的聯(lián)系。（單擊鼠標(biāo)，出示文中人物。再繼續(xù)單擊，逐一顯示人物之間的聯(lián)系。）。

三、精讀課文，品讀感悟。

1、這四個(gè)人物，你最喜歡誰(shuí)？九色鹿是只怎么樣的鹿呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀故事中關(guān)于九色鹿描寫(xiě)，邊讀邊體會(huì)。單擊鼠標(biāo)出示：

九色鹿啊，你是一只的鹿。

（一）自主學(xué)習(xí)課文第一部分。

1、各自有感情地朗讀第一部分課文。

3、齊讀第一節(jié)小詩(shī)：九色鹿呀，一只（美麗）的鹿，你雙角潔白如雪，身披九色彩衣。

（二）自主學(xué)習(xí)第二部分課文。

1、分角色朗讀。

2、想想、議議：

（1）根據(jù)這段課文所寫(xiě)內(nèi)容，第二節(jié)詩(shī)的橫線(xiàn)上該填一個(gè)什么詞？（勇敢）為什么？

冒著生命危險(xiǎn)救人，卻不要?jiǎng)e人的任何報(bào)答，這表現(xiàn)了九色鹿怎樣的品質(zhì)？（無(wú)私）。

（3）齊讀填好的第二首詩(shī)：九色鹿呀，一只（勇敢）、（無(wú)私）的鹿，你救起了垂死的調(diào)達(dá)卻根本不要報(bào)答。

（三）自主學(xué)習(xí)第三部分課文。

1、引讀課文。

各自輕聲朗讀第三部分課文。思考：這段課文中，哪段話(huà)你們覺(jué)得讀起來(lái)最起勁、最有味？出示九色鹿義正辭嚴(yán)揭露調(diào)達(dá)、斥責(zé)國(guó)王的一段話(huà)。

2、指導(dǎo)朗讀。

3、想想，第三節(jié)詩(shī)的橫線(xiàn)上究竟該填上一個(gè)怎樣的詞呢？（敢斗敢爭(zhēng)）。

4、齊讀已填好的第三節(jié)詩(shī)：九色鹿呀，一只（敢斗敢爭(zhēng)）的鹿，你揭露調(diào)達(dá)斥責(zé)國(guó)王決不忍受屈辱。

四、激勵(lì)自主完成詩(shī)的結(jié)尾。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，已經(jīng)勝利完成了這首詩(shī)的一、二、三節(jié)的填空。憑著大家的聰明才智，結(jié)尾的這兩句詩(shī)，一定會(huì)寫(xiě)得更精彩！

1、總結(jié)以上歸納的句子，再讓學(xué)生補(bǔ)充后兩句，形成一首歌頌九色鹿的詩(shī)。九色鹿啊，九色鹿，，我們會(huì)永遠(yuǎn)放聲把你歌唱。

2、齊讀詩(shī)的結(jié)尾。

五、加深理解，朗讀課文個(gè)別朗讀課文，集體朗讀相應(yīng)的詩(shī)句。

六、小結(jié)課文，說(shuō)話(huà)。

練習(xí)：故事讀到這里，再結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)其他人物的認(rèn)識(shí)和看法。

你最不想看到的是誰(shuí)？為什么？你想對(duì)我們身邊的人也可以是自己說(shuō)些什么？

七、下面我們就來(lái)講一講、演一演這個(gè)動(dòng)人的故事。

祝福課本劇（優(yōu)秀13篇）篇三

人物：一個(gè)農(nóng)夫，農(nóng)夫的兒子，禾苗一，禾苗二，禾苗三。

布景：一間農(nóng)舍，一片遠(yuǎn)山，一片田地。

演出：

第一天（清晨的鳥(niǎo)鳴聲，公雞打鳴聲響起，道具太陽(yáng)升起）農(nóng)夫從農(nóng)舍揉揉眼睛走出來(lái)，從農(nóng)舍外的墻角拿起一把鋤頭扛在肩膀上，朝著田地走去。

禾苗一，二，三在田地里懶洋洋的蜷縮著。

農(nóng)夫走進(jìn)田地，在禾苗們周?chē)燎诘匿z地，拔草，澆水，累的滿(mǎn)頭是汗，用袖子擦擦額頭上的汗水，坐在田邊看著禾苗們自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我的小禾苗們，你們快快長(zhǎng)吧。”（道具太陽(yáng)落下）農(nóng)夫走回農(nóng)舍。

第二天，第三天，重復(fù)前面的劇情。

第四天，重復(fù)完前面劇情，農(nóng)夫焦急的在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，愁眉不展，他自言自語(yǔ)說(shuō)：“這樣不行，我的麥苗們?cè)趺匆稽c(diǎn)都沒(méi)有長(zhǎng)高啊，我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)高。”于是，他走到禾苗一跟前兩只手拔住它的脖子往高里拔。（禾苗一滿(mǎn)臉痛苦，站起來(lái)了一點(diǎn)）農(nóng)夫又挨個(gè)走到禾苗二，三面前拔他們。（禾苗二哭了直抹眼淚，禾苗三被農(nóng)夫拔的猛然站起來(lái)，搖搖身子扭扭腰）。（道具太陽(yáng)落下）農(nóng)夫累的筋疲力盡彎著腰回家了。

農(nóng)舍里，農(nóng)夫兒子看農(nóng)夫回來(lái)，急忙迎上前來(lái)問(wèn)：“爹，你干嘛去了，怎么腰都直不起來(lái)了？”農(nóng)夫回答：“你就等著明天跟我一起去田里看吧。”（于是得意的笑著。農(nóng)夫兒子一臉摸不著頭腦的表情。

第五天，農(nóng)夫和兒子一起急急忙忙的跑到田地邊。他們看到（禾苗一二三倒在地上）都瞪大雙眼很震驚。農(nóng)夫哭著說(shuō)：“兒子啊，怎么會(huì)這樣呢，我昨天才幫它們拔了拔高啊？”農(nóng)夫兒子說(shuō)：“哎呀，我糊涂的爹呀，禾苗怎么可以違背自然規(guī)律被你拔一拔就長(zhǎng)高呢，你自作聰明，反倒是弄巧成拙啊。”（農(nóng)夫唉聲嘆氣，捶胸頓足）。

祝福課本劇（優(yōu)秀13篇）篇四

主要人物：雪孩子、小白兔、兔媽媽?zhuān)碛校⊙┗?6人，火娃娃13人。

[劇本]。

（一）。

（音樂(lè)起，悠揚(yáng)地。）。

場(chǎng)景：小白兔家的木屋前，雪花紛飛，小雪花出場(chǎng)舞。

小白兔和媽媽從木屋后上場(chǎng)。

兔媽媽?zhuān)盒⊥茫瑡尦鋈フ覀€(gè)大蘿卜回來(lái)。

小白兔：（拉住媽媽著急地）我要去！我要去！唔……唔……。

兔媽媽?zhuān)和饷胬洌诩铱究净鸢桑瑒e跟媽去了，啊？

小白兔：（賭氣地）不，我要去，我要去嘛……媽媽?zhuān)阕吡耍乙粋€(gè)人在家，多冷清啊！（撒嬌地拉媽媽轉(zhuǎn)圈，賴(lài)地上。）。

兔媽媽?zhuān)海ɡ“淄茫瑸殡y地，看看天上，驚喜地）哎，有了，媽媽給你堆個(gè)雪人，你有了伴兒，就不會(huì)冷清了。

小白兔：（跳起來(lái)，驚喜地）堆雪人兒？

兔媽媽?zhuān)亨拧?/p>

小白兔：好，堆雪人兒嘍！（和媽媽擁抱，開(kāi)心地）好，堆雪人兒嘍！

（二）。

（音樂(lè)起，歡快地。）。

場(chǎng)景：小白兔和兔媽媽堆雪人。（小雪花伴舞，簇?fù)硌┖⒆由蠄?chǎng)）。

小白兔：（驚喜地）媽媽?zhuān)覀兊难┖⒆佣嗌駳庋剑?/p>

兔媽媽?zhuān)菏茄剑阌谢锇閮毫耍以撊フ掖筇}卜了。外邊冷，玩一會(huì)兒就進(jìn)屋烤火去。

小白兔：哎！

（三）。

（音樂(lè)：《滑雪歌》）。

場(chǎng)景：小白兔和雪孩子在雪地上快樂(lè)地嬉戲。

小白兔與雪孩子舞蹈，小雪花伴舞。

小白兔：（天真地）我們已經(jīng)是好朋友了，你怎么不跟我親熱親熱。

小白兔：（打噴嚏）啊……啊嚏！啊，你真冷！好朋友，我們?nèi)タ净鸢桑?/p>

（雪孩子笑著搖搖頭，擺手和小白兔再見(jiàn)，小白兔進(jìn)木屋，甜甜入睡。）。

（四）。

（音樂(lè)：鋼琴獨(dú)奏，急迫地。）。

場(chǎng)景：木屋子里面，小白兔在睡夢(mèng)中被烈火包圍，雪孩子舍身相救。

火娃娃上場(chǎng)，烈火熊熊燃燒，包圍小白兔。

小白兔睡夢(mèng)中驚醒，見(jiàn)到火焰飛舞，驚呼媽媽媽媽。

雪孩子沖入木屋，救出小白兔，癱倒在地上，化成了一汪雪水。

眾小雪花伴舞，將雪孩子掩去，下場(chǎng)。

小白兔靜靜地躺在地上，昏迷著……。

（五）。

場(chǎng)景：兔媽媽回來(lái)，和小白兔追尋雪孩子的身影。

（音樂(lè)起）。

小白兔醒來(lái)，爬起，搖頭，如夢(mèng)初醒狀。

兔媽媽急奔而上，四處尋找，大呼“小兔！小兔！”撲倒，大哭。

小白兔：媽媽?zhuān)寢專(zhuān)?/p>

兔媽媽?zhuān)喊。。_過(guò)去，擁抱。）。

小白兔：媽媽?zhuān)?/p>

兔媽媽?zhuān)号叮业膶氊悆海√}卜，給！

小白兔：（摟著媽媽哭）嗚嗚，雪孩子……不見(jiàn)了！

兔媽媽?zhuān)海ōh(huán)視四周，低頭看地上）啊，多好的雪孩子。小兔，你看，這潔凈的水，就是我們的雪孩子變的。

小白兔：（挽著媽媽的手，抬頭望著朵朵白云）媽媽?zhuān)┖⒆舆€會(huì)回來(lái)嗎？

兔媽媽?zhuān)海ㄖ钢戏降脑贫洌┠憧矗皇呛臀覀冊(cè)谝黄饐帷?/p>

（劇終）。

祝福課本劇（優(yōu)秀13篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文。練習(xí)默讀，自讀自悟要有一定的速度。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象，給故事中的人物做心理上的剖析，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)與寫(xiě)的能力。

2.過(guò)程與方法：在教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件（或者連環(huán)畫(huà)），為學(xué)生勾畫(huà)出多姿多彩的問(wèn)題情境，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的化，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、愉快地發(fā)展。采用自主學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合，為學(xué)生營(yíng)造足夠的主動(dòng)探索的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生親歷閱讀實(shí)踐的過(guò)程，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而讓他們獲取快樂(lè)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本故事內(nèi)容的了解，體會(huì)九色鹿的善良、國(guó)王的明辨是非以及“那個(gè)人”的貪婪和忘恩負(fù)義，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做人要講信用，要知恩圖報(bào)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

〃把握表現(xiàn)“那個(gè)人”前后截然不同兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解，獲得真真切切的情感熏陶，體會(huì)九色鹿的舍已為人、見(jiàn)義勇為的精神，痛斥“那個(gè)人”背信棄義、恩將仇報(bào)的丑惡行徑，贊揚(yáng)國(guó)王明辨是非，揚(yáng)善懲惡的英明決斷。

課前準(zhǔn)備：

課件，搜集有關(guān)講信用、知恩圖報(bào)的故事，為拓展閱讀做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，引出課題。

出示課件，欣賞動(dòng)畫(huà)片中《九色鹿》的圖片，引出課題。

二、檢查預(yù)習(xí)。

（一）讀一讀。

恒河烏鴉九色鹿磕頭搖頭坐墊王宮打瞌睡質(zhì)問(wèn)。

綁起來(lái)無(wú)論如何割草打水。

金缽盛滿(mǎn)的銀栗銀缽盛滿(mǎn)的金栗。

（二）根據(jù)課文內(nèi)容回答：

1.這篇童話(huà)中的主要人物有：

________、________、________。

2.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這篇童話(huà)講了一個(gè)怎樣的故事。

（三）檢查讀文重點(diǎn)段落。

三、整體感悟。

1.瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了幾部分。

2.課文寫(xiě)了一件什么事？

匯報(bào)整理：出示課件，梳理故事脈絡(luò)。

九色鹿救了落水者——那個(gè)人卻帶領(lǐng)國(guó)王和士兵來(lái)捉九色鹿——國(guó)王放了九色鹿，叫士兵把那個(gè)人扔進(jìn)了恒河。

四、深讀感悟。

自學(xué)提示：

故事中的人物給你留下了怎樣的印象？你是從哪些地方體。

會(huì)到的？找出具體語(yǔ)句，讀一讀。

品讀語(yǔ)句，感悟形象。

（一）自己讀書(shū)，找出具體語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。

（二）小組內(nèi)交流，相互訂正、補(bǔ)充。

（三）交流匯報(bào)三個(gè)人物的印象。

第一部分：感悟九色鹿的形象。

1.美麗：它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。出示課件。

2.勇敢：九色鹿聽(tīng)到了，趕快跑到河邊，不顧危險(xiǎn)，跳進(jìn)河里去，對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“快，快！騎到我的背上來(lái)，雙手抓住我的角。”出示課件用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括此時(shí)九色鹿的行為：見(jiàn)義勇為。朗讀表達(dá)出你的感受。

3.善良：“我救你，不是為了叫你謝我，也不是為了叫你給我做事。你回去吧，只要你不告訴別人我住在這兒，這就行了。”出示課件你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎？（不圖回報(bào)）練習(xí)朗讀。

你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？（敢于自衛(wèi)）。

5.小結(jié)感悟：學(xué)到這里，我們不禁感嘆九色鹿“見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)、敢于自衛(wèi)”的精神。

第二部分：感悟落水者的形象。

1.你對(duì)落水者有什么樣的印象？能用相關(guān)的成語(yǔ)概括出來(lái)嗎？出示課件：見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)。

2.你為什么對(duì)落水者有這樣的看法，找出文中的相關(guān)語(yǔ)句。

3.通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你的理解嗎？

4.學(xué)生交流體會(huì)，匯總。

（1）為什么說(shuō)他是個(gè)見(jiàn)利忘義的人？“利”“義”在文中指什么？

出示課件誰(shuí)能找到九色鹿，就分給他半個(gè)國(guó)家，賞他金缽盛滿(mǎn)的銀栗，銀缽盛滿(mǎn)的金栗。（“利”）“一定，一定，我無(wú)論如何也不會(huì)告訴別人。”（“義”）。

看到這樣的賞賜、利益，他會(huì)想些什么呢？又是怎么做的呢？

一邊是國(guó)王懸賞的重金，一邊是九色鹿對(duì)自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正進(jìn)行思想斗爭(zhēng)，究竟是去告密，還是信守諾言決不泄密。此時(shí)，他一心只想著發(fā)財(cái)?shù)美瑓s忘記了做人的根本，丟棄了應(yīng)有的道義。這就叫——見(jiàn)利忘義！比較前后截然不同的兩種態(tài)度（語(yǔ)言、神態(tài)），反復(fù)朗讀體會(huì)。

（2）為什么說(shuō)他是個(gè)“背信棄義”的人？他“背”了什么“信”，“棄”了什么“義”呢？出示課件仔細(xì)觀察落水者的動(dòng)作、表情，想象一下，當(dāng)時(shí)他會(huì)怎樣向九色鹿起誓？（學(xué)生表演練習(xí)）恩人哪，您救了我的命。就讓我留在這里，每天給您割草打水吧。

一定，一定，我無(wú)論如何也不會(huì)告訴別人。曾經(jīng)信誓旦旦的落水者，如今卻出賣(mài)了九色鹿，這就是“背信棄義”！

第三部分：感悟國(guó)王的形象。

1.國(guó)王耳聞目睹了這一切，他是怎么做的？指名讀最后四個(gè)自然段。

2.談?wù)勀銓?duì)這位國(guó)王的看法。出示課件（學(xué)生答：明辨是非、知錯(cuò)就改、正直。）。

討論：假如你就是那位國(guó)王，那時(shí)會(huì)對(duì)九色鹿說(shuō)些什么？又會(huì)怎樣斥責(zé)那個(gè)人？

學(xué)完了這個(gè)故事，了解到九色鹿、落水者、國(guó)王的不同品格，你有了哪些收獲？結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)守信、知恩圖報(bào)的重要性？你將做個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）。

總結(jié)：人的美德莫過(guò)于誠(chéng)信，誠(chéng)信是人之根、業(yè)之本。它像春雨，沖刷掉心靈的塵埃；它像沃土，孕育出世界上的信任之花；它像彩虹，裝扮著我們美好的人生。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”這是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們多一份誠(chéng)信，時(shí)刻懷揣一顆感恩的心，我們的人生一定會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光和微笑。

五、拓展練習(xí)。

出示《東郭先生和狼》的故事，找生說(shuō)感受。

六、選擇練習(xí)。

1、想象練筆：國(guó)王把落水者扔到恒河，九色鹿還會(huì)去救他嗎？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。

2、推薦閱讀：中國(guó)四大民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《魯班造木》）多了解一些中國(guó)的民間傳說(shuō)。

祝福課本劇（優(yōu)秀13篇）篇六

故事梗概：《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。

時(shí)間：春秋末期。

地點(diǎn)：齊國(guó)都城和楚國(guó)都城。

表演者：

第一幕。

畫(huà)外音：（背景音樂(lè)：一宮女彈古箏《高山流水》）。春秋末期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)，但是，楚國(guó)很強(qiáng)大。于是，齊王想派晏子去訪問(wèn)楚國(guó)，和楚國(guó)結(jié)成盟國(guó)，一同對(duì)付敵人。

齊王：（思考狀，忽然眼前一亮，拍手）晏子何在。

晏子：晏子在，不知大王有何吩咐？（跪地）。

齊王：本王想派你去訪問(wèn)楚國(guó)，楚國(guó)現(xiàn)在很強(qiáng)大，你爭(zhēng)取讓楚國(guó)和我國(guó)結(jié)成盟國(guó)。

晏子：是的，大王，我一定不負(fù)你的重托。（跪地）。

（楚國(guó)大殿，）。

畫(huà)外音：楚王仗著自已國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。

（楚國(guó)大殿，一大臣來(lái)報(bào)）。

大臣：報(bào)告大王，齊國(guó)使者晏子已到城外。

楚王：哼，小小齊國(guó)膽敢訪問(wèn)我泱泱大國(guó)，看我怎么羞辱使者。一個(gè)小矮個(gè)子，叫他從狗洞進(jìn)來(lái)，哈哈。

（眾大臣哈哈大笑，然后在一起竊竊私語(yǔ)）。

第二幕。

（楚國(guó)城門(mén)，兩武士手持長(zhǎng)刀站崗，大臣等候晏子。城門(mén)緊閉。）。

晏子：（走上前去）齊國(guó)使者晏子見(jiàn)過(guò)大人。

大臣：歡迎晏大人出使我楚國(guó)，這邊請(qǐng)。（手指“狗洞”）。

楚王：（驚訝地）啊，他真狡猾。（略停）大開(kāi)城門(mén)，讓他進(jìn)來(lái)！

大臣：（來(lái)到晏子面前）使者，我們大王請(qǐng)你進(jìn)去。（手指城門(mén)，武士開(kāi)門(mén)）。

畫(huà)外音：第一回合，晏子將計(jì)就計(jì)，以楚王之法反擊楚王，獲勝。但楚王并不甘心。

第三幕。

（楚國(guó)大殿）。

晏子：（抱手，行跪拜禮）齊國(guó)使者晏子見(jiàn)過(guò)楚王。

楚王：（端坐在寶座上，手里拿著扇子，瞅了晏子一眼，冷笑一聲）難道齊國(guó)沒(méi)人了嗎？

楚王：（猛地把扇子敲在桌上，指著晏子）哼，既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？

晏子：（低著頭，兩手一握，為難地說(shuō)）您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話(huà)吧，又怕大王生氣。

楚王：（低頭看了看晏子，搖搖頭，不屑地說(shuō)）實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我不生氣。

晏子：（笑了，拱了拱手）敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。（笑了笑）。

楚王：這……（干笑了笑），來(lái)呀，擺酒招待齊國(guó)的使者。

（眾大臣擺椅子，楚王和晏子坐下。倆宮女斟酒）。

畫(huà)外音：第二回合，晏子將計(jì)就計(jì)，來(lái)了個(gè)順?biāo)浦郏尦鯁“统渣S連，有苦說(shuō)不出。但他并沒(méi)算罷干休。

第四幕。

（楚國(guó)大殿）。

楚王：使者，風(fēng)塵仆仆來(lái)我國(guó)訪問(wèn)，一路辛苦了，特備薄酒一杯，為使者洗塵接風(fēng)，請(qǐng)……。

晏子：（抱手，行禮）感謝大王的厚愛(ài)，能到貴國(guó)訪問(wèn)是我的榮幸。（舉懷）大王請(qǐng)。（品酒的神態(tài)表現(xiàn)出了）。

宮女出場(chǎng)表演扇子舞。（優(yōu)美的造型時(shí)）在場(chǎng)人員鼓掌。

（大臣暗示武士押囚犯上。兩個(gè)武士押著一個(gè)犯人，從堂下走過(guò)）。

囚犯：（大喊）大人，求您放了我……。

武士甲（厲聲）喊什么喊！快走快走！

武士乙（板著臉）要不是因?yàn)橐耆桕套樱瑢m廷里根本容不得你出現(xiàn)！

楚王：（瞧了他們一眼）站住，（武士停）那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？

（犯人反抗，武士甲將其制服，讓其跪下。武士乙跪地回話(huà)。）。

武士乙：報(bào)告大王，這個(gè)囚犯犯了盜竊罪，是齊國(guó)人。

楚王：（朝著晏子，笑嘻嘻地說(shuō)）齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事兒？

（楚國(guó)大臣得意地大笑）。

武士甲、武士乙、接待人員（得意揚(yáng)揚(yáng)）哈哈哈！這下晏子你丟盡臉了吧？

晏子：（面不改色，站起來(lái)）大王怎么不知道哇，淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览恚R國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。

畫(huà)外音：從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

楚王：（賠笑說(shuō)）我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。

眾大臣：（佩服地）真聰明，真行。

晏子：（拱手）哪里？其實(shí)，敝國(guó)想與貴國(guó)結(jié)成盟國(guó)，不知大王意下如何？

楚王：（笑）好，那我們兩國(guó)就此結(jié)成盟國(guó)吧，從此一同對(duì)付敵人吧。

（楚王和晏子舉杯，做飲酒狀。隨后退下）。

結(jié)束語(yǔ)。

（演員齊上，楚王和齊王握手，畫(huà)外音上場(chǎng)說(shuō)）。

《晏子使楚》這個(gè)故事告訴我們?nèi)伺c人之間是平等的，不能以貌取人、大欺小，也不能以強(qiáng)欺弱，要和睦相處。

祝福課本劇（優(yōu)秀13篇）篇七

我們表演的是《澠池之會(huì)》和《負(fù)荊請(qǐng)罪》的片段，我的角色是旁白。

上個(gè)星期五，我就把我幸幸苦苦的道具都給了每個(gè)演員，有帽子、有演員牌，大家都很開(kāi)心，每下課就排練一次，今天的班隊(duì)課，我們終于可以表演了。

等到十一小組表演完，就到我們了。我們緊張的陸續(xù)上臺(tái)，我清了清嗓子，大聲地說(shuō)：大家好，我們是第一和第二小組，我們先要表演的是《澠池之會(huì)》！在老師的錄像機(jī)開(kāi)了后，表演開(kāi)始了。我大聲的朗讀著：秦王約趙王在澠池會(huì)見(jiàn)，趙王和大臣們商議著。然后飾演大臣的譚浩宏就先閃亮登場(chǎng)了，他把雙手縮在長(zhǎng)袖外套里，頭上的大臣帽子的兩根鞭子甩來(lái)甩去，他大方的說(shuō)出了自己唯一的臺(tái)詞，然后就下場(chǎng)了。我接著讀著旁白，這時(shí)，主角簡(jiǎn)泳銦飾演的藺相如要出場(chǎng)了，還有秦王。同學(xué)們津津有味的聽(tīng)著，我的心也慢慢平靜了下來(lái)，這時(shí)，我們的搞笑動(dòng)作出現(xiàn)了——飾演車(chē)夫的麥皓鈞把椅子用雙腳劃來(lái)劃去，藺相如坐在后面，麥皓鈞還把校卡當(dāng)馬鞭嘴里喊著架、架、架、架，令全場(chǎng)頓時(shí)發(fā)笑。然后，王穎琦演的廉頗出場(chǎng)了，高頭大馬的動(dòng)作她用的《江南staly》的動(dòng)作，大家立刻笑成一團(tuán)。我也忍不住了，和大家一起笑。這時(shí)我要下場(chǎng)了，羅雪瑩來(lái)當(dāng)?shù)诙€(gè)故事《負(fù)荊請(qǐng)罪》。我站在一邊，心還在砰砰的跳。

羅雪瑩開(kāi)始讀第二個(gè)故事了，大家臨時(shí)創(chuàng)作的動(dòng)作很搞笑。藺相如把臺(tái)詞弄錯(cuò)了，讓廉頗請(qǐng)起的時(shí)候說(shuō)成了老師平時(shí)的口頭彈：沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)能改就是好孩子！全場(chǎng)一陣大笑，藺相如和廉頗也不好意思的笑了。

我們的表演結(jié)束了，十分的興奮。下午，老師宣布了成績(jī)——我們兩個(gè)小組得了全班第二名，在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，我們一齊歡呼起來(lái)！

第一次表演，真是太有趣了！

祝福課本劇（優(yōu)秀13篇）篇八

今天，我們老師給我們上了《晏子使楚》這一課。課后，老師讓我們把課文內(nèi)容改編成，并讓我們?cè)谙滦瞧谝唬孕〗M為單位舉行一場(chǎng)表演賽。

一個(gè)星期的緊張籌備后，我們期盼星期一的到來(lái)。

終于，難熬的上午過(guò)去了，令人興奮的下午來(lái)到了。首先，老師讓我們抽簽決定表演的先后順序。我們組抽到最后一個(gè)表演，當(dāng)我們得知這個(gè)消息時(shí)，個(gè)個(gè)一蹦三尺高。因?yàn)槲覀兛梢杂^看前三個(gè)組的表演，從而吸取優(yōu)秀的表演經(jīng)驗(yàn)，融入到我們的表演中！而且，我們還可以整理好心態(tài)，不會(huì)因?yàn)橐簧吓_(tái)就緊張、手忙腳亂，把我們組的這次表演給搞砸！當(dāng)我在觀看別人表演的時(shí)候，不免有些擔(dān)心，因?yàn)閯e人組演的“晏子”聰明冷靜，“楚王”高傲自大，同學(xué)們直鼓掌。

輪到我們組表演了！我懷著忐忑的心情走上了講臺(tái)。在演的過(guò)程中，教室里靜極了，仿佛一根針掉在地上都能聽(tīng)得到聲音，這樣的環(huán)境最讓我緊張了。要是教室里鬧哄哄的，我還可以穩(wěn)定我的情緒。可是靜寂的話(huà)，萬(wàn)一我說(shuō)錯(cuò)了詞，同學(xué)們肯定會(huì)笑話(huà)我……帶著思想包袱，我說(shuō)話(huà)總是結(jié)結(jié)巴巴的，表演也不盡人意。

表演結(jié)束了，老師概括了我們每個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)，也指出了我們每個(gè)組的缺點(diǎn)。最后，老師給我們講了如何讓自己身心融入表演的方法，我們聽(tīng)得津津有味。我想：如果時(shí)光能夠倒流到前一個(gè)星期該有多好啊！我們就照著老師說(shuō)的去演，肯定會(huì)演得更棒!正當(dāng)我無(wú)限遐想的時(shí)候，只聽(tīng)得老師說(shuō)還要組織一次表演觀摩，讓全體班干部扮演角色。啊，真是太好了！這次我一定把握機(jī)會(huì)好好演。

祝福課本劇（優(yōu)秀13篇）篇九

當(dāng)看到觀眾們那發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容時(shí)，我也不自覺(jué)地?fù)P起了嘴角。

今天我們表演《負(fù)荊請(qǐng)罪》，我演的是一根荊條，只管抓住廉頗就好了。

下了課我便走出教室，我一邊走一邊思考，負(fù)荊請(qǐng)罪開(kāi)頭就有荊條，我這演荊條的是不是該說(shuō)兩句冒個(gè)泡？我又，就演個(gè)荊條，還不說(shuō)話(huà)，是不是太沒(méi)用了點(diǎn)？扔荊條這個(gè)動(dòng)作不引人注意，如果在這上面做文章，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的收獲，我一定要試試。不過(guò)說(shuō)點(diǎn)什么倒是個(gè)難題，而且荊條開(kāi)口也只能做個(gè)小插曲不可以多說(shuō)，畢竟荊條不是主角嘛！

中午吃了飯我便回到自己的座位準(zhǔn)備寫(xiě)素材，思考該說(shuō)點(diǎn)什么好，可是一點(diǎn)靈感也沒(méi)有，便只能作罷。我走出教室準(zhǔn)備去外面放松一下心情，草坪上排練如火如荼，十分到位。可我們組似乎要遜色一些。我是荊條不用排練，于是就樂(lè)意當(dāng)起了觀眾。在觀眾的立場(chǎng)下，看他們的表演，我覺(jué)得十分無(wú)趣，因?yàn)樗麄兊谋硌荻祭淄：鋈晃异`光一閃得到了靈感，我可以幽默一點(diǎn)，這樣就能有一點(diǎn)新意了！

有了想法就要行動(dòng)，我立刻要求與其他人一同排練，三次排練后，我心里基本上就有譜了。

輪到我們上場(chǎng)前的最后排練時(shí)刻了，我對(duì)我們小組的組長(zhǎng)時(shí)語(yǔ)軒說(shuō)：“當(dāng)你們把我扔掉時(shí)我喊一句“我不要下臺(tái)”怎么樣。？”大家同意了我的想法，我開(kāi)心極了。

上場(chǎng)了，一切按計(jì)劃開(kāi)演。韓勃——時(shí)語(yǔ)軒氣呼呼地與正在讀書(shū)的藺相如鐘其夢(mèng)對(duì)話(huà)。在他們大戰(zhàn)300回合之后該我上場(chǎng)了。我先趴在胖胖的廉頗——胡豆身上，接下來(lái)就是我的好戲了。鐘期夢(mèng)一把抓住我，把我向臺(tái)下扔出去，我大喊一聲：“我不要下臺(tái)！”便自己加了把力下了臺(tái)，觀眾們捧腹大笑，我也不自覺(jué)地?fù)P起了嘴角。

我們組演計(jì)好有創(chuàng)意，特別是我的大喊“我不要下臺(tái)”贏得了很多觀眾的笑聲，所以我們組奪得了一等獎(jiǎng)。

祝福課本劇（優(yōu)秀13篇）篇十

“排練、快排練......”“來(lái)排練了......”，教室里空空如也，外面的草坪地卻熱鬧非凡，同學(xué)們正熱火朝天地彩排著最后一遍課本劇。我也找到小組成員，開(kāi)始彩排。

幾天前，徐老師給我們布置下一個(gè)任務(wù)，每個(gè)四人小組都要演出課本劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》，于是大家這幾天都放棄下課休息時(shí)間，小組成員們聚在一起，把一切精力都投放到了排練上。

經(jīng)過(guò)幾天的熱血排練，在今天中午吃飯之前，徐老師終于心情大好地告訴我們課本劇在中午自習(xí)時(shí)開(kāi)始表演，讓大家做好準(zhǔn)備。同學(xué)們聽(tīng)到這振奮人心的消息歡呼起來(lái)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，飛也似地吃完飯，又奔到教室旁的小坪地彩排了。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，“叮鈴鈴......”，一聲清脆的鈴聲傳入耳朵，同學(xué)們回到教室。

徐老師走上講臺(tái)，宣布表演規(guī)則：“為了公平起見(jiàn)，我們采用抽簽的方法，抽到誰(shuí)，誰(shuí)所在的小組就上臺(tái)表演”。大家一致贊同。

“那么，”老師隨意拿了個(gè)紙團(tuán)，“有請(qǐng)陳品羽小組上臺(tái)表演。”臺(tái)下一陣歡呼。

于是，一幅生動(dòng)的畫(huà)面從我們眼前浮現(xiàn)......，過(guò)了不大一會(huì)兒，她們的表演結(jié)束了，效果還不錯(cuò)。緊接著，杜政熹小組穿著早已備好的古代服裝正式莊嚴(yán)地走上臺(tái)，其表演也惟妙惟肖，深得觀眾們的喜愛(ài)。

“下一組，朱韻翰小組。”徐老師大聲宣布。

哇，這么快就輪到我們啦，我抑制不住的激動(dòng)。小組長(zhǎng)報(bào)了幕，表演開(kāi)始了。

我飾演的藺相如正坐著專(zhuān)心致志地看著書(shū)，一邊朱韻翰飾演的韓勃便氣沖沖地走了過(guò)來(lái)：“大人，別怪我多事......”，邊說(shuō)還邊配動(dòng)作。我依照劇本要求，合數(shù)微笑，開(kāi)始說(shuō)臺(tái)詞。演出順利進(jìn)行著。直到第二幕的廉頗上場(chǎng)，我上前迎過(guò)去的時(shí)候，正要說(shuō)臺(tái)詞，突然不知臺(tái)下誰(shuí)“哈哈”地笑了一聲，我被這突如其來(lái)的笑聲擾了一下，頓時(shí)腦海一片空白，“下面該說(shuō)什么來(lái)著”，我盡一句也想不起來(lái)了。“嗯......嗯......”，我思索著，臉上露出幾分難堪。場(chǎng)面頓時(shí)尷尬起來(lái)，教室也格外安靜，我感覺(jué)自己的臉像發(fā)燒一樣燙。

“哎呀，廉將軍，快請(qǐng)起，快請(qǐng)起。”小賴(lài)同學(xué)趕緊把話(huà)接了過(guò)去，我向小賴(lài)投去一份感激的目光。幸好之后沒(méi)出什么狀況，課本劇順利演完。

最終，我們小組得分不理想，排名倒數(shù)第二，我知道是由于自己的失誤，一時(shí)分心造成的，心里十分愧疚，我才應(yīng)該給小組“負(fù)荊請(qǐng)罪”呀。也明白了做事注意力集中是多么地重要了。

作者：劉芷h。

祝福課本劇（優(yōu)秀13篇）篇十一

編者按：就是一種舞臺(tái)的故事表現(xiàn)形式，大家有沒(méi)有參加過(guò)的表演呢？下面就讓我們一起來(lái)看看這篇《精彩的表演》。

“太棒了!”“真的第一嗎?”咦?怎么回事?原來(lái)是學(xué)校體藝樓里正在進(jìn)行我們四年級(jí)的展演，同學(xué)們都一起來(lái)看了。

這次表演的非常多，有《將心比心》、《永生的眼睛》，還有《我的夢(mèng)想我知道》……不過(guò)最受歡迎的還是我們班同學(xué)表演的《皇帝的新裝》。

這個(gè)我們?cè)缭趲讉€(gè)星期前就開(kāi)始排練了，這可花了我們的不少心血啊!我們幾乎天天進(jìn)行排練，每天都要練上好幾遍。譚老師在一旁不厭其煩地指導(dǎo)著我們。天氣熱的日子，汗水把我們的衣服都濕透了。我們就這樣一天一天地在進(jìn)步。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊!這么多次的排練，就等著這“神圣”的一天。

表演開(kāi)始啦，雖然我們的全程都很精彩，但是最激動(dòng)人心的一刻，還是“皇帝”換衣服的時(shí)候。故事里講到皇帝被騙了，便裸身去游行了，鬧了笑話(huà)。所以大家都期待著換完衣服的皇帝是怎樣的呢?真脫?假脫?“啊!”觀眾都叫了起來(lái)，因?yàn)樗麄兛吹健盎实邸闭姘岩路摿?我們都忍不住議論起來(lái)：“真脫!”“牛了!”“哇!”只要是女的都把眼睛蒙了起來(lái)。站在舞臺(tái)旁邊配音的我們，都害羞地用劇本遮住了眼睛，心里默默祈禱：千萬(wàn)不要走過(guò)來(lái)，千萬(wàn)不要!

但是，表演的效果卻出奇的好，下面觀眾的掌聲震耳欲聾。最后，表演在一片歡笑聲中落下帷幕。

我真希望我們能得第一，否則，芮諾晟這個(gè)“皇帝”就白脫了。

祝福課本劇（優(yōu)秀13篇）篇十二

今天，我們學(xué)習(xí)了《林沖棒打洪教頭》這篇課文，老師讓我們?cè)谡n后自由組合，排練。

下午上課前，教室里像炸開(kāi)了鍋。大家都在自由組合排練小組，準(zhǔn)備在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課上大顯身手。我因?yàn)閬?lái)晚了，成了“無(wú)家可歸”的人。有的小組說(shuō)人夠了，不接收我，有的小組嫌我個(gè)子太矮，不要我，總之各種各樣的理由都拿出來(lái)了。一直問(wèn)到陳茜那個(gè)組，在我的一再“央求”下，他們總算“收留”了我。

分配角色了，他們?nèi)冀形已莅谅裏o(wú)禮又不堪一擊的洪教頭。什么？豹子頭林沖是我最佩服的，居然讓我演……唉，我哪里爭(zhēng)得過(guò)他們呀！別爭(zhēng)了，有得演就可以了，下一次找機(jī)會(huì)再說(shuō)吧。

盡管我心里一百個(gè)不愿意，但還是很快進(jìn)入了角色。演要很認(rèn)真，盡管我自認(rèn)為我表演起來(lái)有模有樣、有板有眼的，但同學(xué)們的要求很高，我的表演還是未能讓他們滿(mǎn)意。就拿“洪教頭大模大樣走進(jìn)屋”那一段來(lái)說(shuō)吧，我就走了好幾回。他們一會(huì)說(shuō)我的頭抬得太高，這樣走路會(huì)摔跤的，一會(huì)說(shuō)我坐下時(shí)的動(dòng)作不符合明代人的習(xí)慣。總之一舉手一投足都要經(jīng)過(guò)他們的嚴(yán)格審視，直到我把洪教頭的傲阻無(wú)禮表現(xiàn)得很充分了，才得以通過(guò)。

演還要虛心向別人請(qǐng)教。因?yàn)槲铱偸遣粫?huì)演洪教頭使的“把火燒天”的招式，還受到了組里的“懲罰”呢。后來(lái)我請(qǐng)教了別的組的陸遠(yuǎn)航，才學(xué)會(huì)了。

演還有一個(gè)困難，那就是臉部表情要根據(jù)人物的性格來(lái)演，即使是遇到很有意思的地方也不能笑。一覺(jué)得有趣就忍不住笑出聲來(lái)，這是同學(xué)們最容易犯的毛病了。為了這，我們?cè)谂啪氈型Ａ撕脦状文亍?/p>

我們組排練了一次又一次，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，在課t真正演出時(shí)，贏得的掌聲最多。

祝福課本劇（優(yōu)秀13篇）篇十三

星期三下午，我們兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)班在梯形教室舉行了課本劇表演。為了這次的表演，每個(gè)劇組都煞費(fèi)苦心，精心策劃，認(rèn)真排練，到處借服裝、道具等等。每個(gè)人對(duì)這次的表演都費(fèi)了不少苦心，下了不少工夫。大家都非常重視這個(gè)演出，讓我們一起來(lái)回顧一下那些精彩絕倫的片段吧！

首先是主持人登場(chǎng)。兩個(gè)主持人介紹完后，第一組是九班的《塞翁失馬》，他們的表演惹得觀眾哈哈大笑，時(shí)不時(shí)還夸獎(jiǎng)他們幾句，接下來(lái)由第二組出場(chǎng)，他們表演的.是《皇帝的新裝》，原本枯燥無(wú)味的童話(huà)故事，在他們的演繹下，顯得生動(dòng)有趣，富有現(xiàn)代化，最精彩的要數(shù)皇帝和騙子了，豐富多彩的動(dòng)作加上搞笑的語(yǔ)言，逗得大家笑得前俯后仰。他們還把脫衣服的環(huán)節(jié)改成“苯”字，更是整場(chǎng)表演的創(chuàng)意。大家都給與了這個(gè)劇組最熱烈的掌聲。

只見(jiàn)每個(gè)組都表演得那么精彩，更是讓我們覺(jué)得壓力重重。接著，聽(tīng)見(jiàn)主持人說(shuō)道：“讓我們掌聲歡迎最后一個(gè)組《智子疑鄰》劇組。”每個(gè)人都對(duì)我們投來(lái)期待的目光，頓時(shí)讓我們覺(jué)得信誓旦旦。我們的劇本匯集了閩南話(huà)、英語(yǔ)、普通話(huà)，加上主角的精彩表演，為下午的整場(chǎng)演出畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。觀眾對(duì)我們更是贊嘆不已，為我們響起了雷鳴般的掌聲。這也讓我們覺(jué)得付出的努力和汗水沒(méi)有白費(fèi)。

這次的課本劇表演，是在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束的。大家都收獲不少，也悟出了其中的道理。精彩無(wú)比的表演，不僅讓我們大飽眼福，更是給我們一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓我們明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性，促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

我想，這次表演，會(huì)成為我們?nèi)松幸粋€(gè)永恒的記憶。