在幼兒園小班，孩子們通過各種游戲和活動來鍛煉身體和大腦。請大家參考以下幼兒園小班總結范文，希望能夠對您的寫作起到一定的幫助和指導。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇一

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇二

1、領會兒歌的語言美和意境美。

2、能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

3、能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、理解兒歌內容，大膽講述簡單的事情。

1、重點:了解手的用途。

2、難點：怎樣在生活中發揮手的作用。

圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內容的立體教學情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個。

1、談話引入活動。

提問：

（1）你們看老師帶來了什么？

（2）它長在我們身體的哪個地方？

（3）它有什么作用？

2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。

（1）、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？

（2）、學習字寶寶：手。

（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。

4、擴展想象。

我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？

6、自然結束活動。

教師：我們的手真有趣，本領真大，讓我們到外面去發揮手的'作用吧！

拉拉手，拍拍手，

我們都是好朋友。

穿衣服，扣紐扣，

會把事物放進口。

通過這節課，我覺得一下的方面達到了我的預期的效果：

1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學習，充分調動了幼兒參與學習的積極性。

2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。

3、拉近了師幼之間的關系，增進了感情。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇三

1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進行分類。

2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）。

2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。

3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

一、摘蘋果。

教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。

“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進果園。

“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看。”

摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

二、區別顏色，初步感知分類。

“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧。“綠蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來。”

你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）。

重復幾次。

三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應，操作中學習分類。

1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標記——綠籃子和紅籃子）。

2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）。

3、小結：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。

四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發繼續探索的興趣。

1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

幼兒園的'數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇四

主題產生：

幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續三天高溫天氣的出現，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據季節特征和幼兒的興趣點，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。

主題活動內容我們預設了“理發店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

活動目標：

1、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

主題網絡：

線索一、理發店。

美工：制作假發套。

兒歌：小刺猬理發。

游戲：我是小小理發師。

線索二、夏天真熱啊。

美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。

故事：夏天好熱啊;。

游戲：我會倒水;顏色變變。

語常：夏天飲品。

線索三、好玩的水。

線索1、好玩的水。

嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。

浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。

線索2、水的用處多。

日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。

線索3、我在哪里找到水。

談話：你在哪里找到水?

線索4、我喜歡水。

兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節約用水;。

故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學本領。

環境創設：

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環境布置：森林里的小動物——誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的。

4、區域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

家園共育：

1、幼兒園：環境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。

2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節特征;知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識;在家督促幼兒節約用水。

活動反思：

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇五

1、能給物體按一種特征進行分類。

2、了解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。

3、體驗分類的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。

手指游戲：《小小手》。

伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。

好，現在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師啊！（重復做）。

二、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

創設情境：小象開水果店。

1、咚咚咚！（助教敲擊門）小朋友們看一下誰來了！（出示公仔小象）我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。

小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的`水果還沒有擺上貨架呢！我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子！（教師模仿小象的聲音）。

小朋友們你們認識這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）。

咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨）（助教出示貨架圖片）。

（待幼兒上來放好后）嗯？這樣——這樣——你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角）所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢！（助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記）小朋友們認真看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。

謝謝小朋友們，小朋友們真能干！

3、還有呢還有呢！我還有水果呢！（助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標記）。

現在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）。

謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發到幼兒手上）。

我們到外面玩游戲好不好？請桃子寶寶跟小潘老師出去，葡萄寶寶跟小陳老師出去。

在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇六

1．鞏固復習圓形、三角形、正方形，在游戲中對圖形進行簡單的分類。

2．樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。

3．發展幼兒邏輯思維能力。

4．讓幼兒學習簡單的數學題目。

1．圖形寶寶（圓形、三角形、正方形）。

2．圖形寶寶的家。

3．各種圖形鈕扣（形狀分圓形、三角形、正方形），筐子盒子若干。

4．貓媽媽貓寶寶胸飾。

一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。

放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進入教室。

二、送圖形寶寶回家，復習認識圓形、三角形、正方形。

1．播放哭聲錄音。

提問：寶寶們，誰在哭呀？貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認識這些圖形寶寶嗎？引導幼兒說說。（圓形、三角形、正方形）。

2．原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎？愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎？（出示三幢房子）。

3．圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。

（寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。）。

三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的.。

（誰愿意送三角形寶寶回家？）。

正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。

(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。

4．師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應該怎么說呀？（不用謝）你們真是愛幫助人的好寶寶。

四、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。

1．貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。

師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請我們小貓去紐扣廠幫忙，你們愿意嗎？”

2．雞媽媽廠里生產的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎？那我們先來認識一下這些鈕扣。（引導幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣）。

3．教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。

4．幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。

5．貓媽媽檢驗講評。

寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對啊？（請一名幼兒上前檢驗）。

寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎么說啊？（不用謝）。

五、結束部分。

2．帶小貓跟著音樂離開教室，結束活動。

看，我們把圖形寶寶送回了家。

我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢！看我們認真分得多認真！

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇七

作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班主題教案《愛笑的寶貝》含反思，歡迎閱讀與收藏。

1.知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。

2.大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動難點：

嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

活動重點：

了解微笑的作用,喜歡微笑。

1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干;。

2.貼有雙面膠的紙盤人手一個;。

3.白板課件。

教學方法：

直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。

一、導入，看表情猜一猜。

師：你們今天開心嗎?

師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現在我來試試看。

(教師根據幼兒表情猜測幼兒心情)。

師：我猜的對不對呀?我是用的什么辦法來猜的呀?(用眼睛看)。

師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。

二、我來逗你笑。

1.出示男孩子動態圖，表情不開心。

師：這個男孩子怎么了?你從哪里看出他不開心?(幼兒討論)。

師：看到他不開心，你的心情怎么樣?

師：你們有什么辦法能逗他開心嗎?

師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。

(教師根據幼兒回答點擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。)。

2.開心的表情。

師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現在男孩子看上去怎么樣?

(笑了、開心了……)。

師：看到他笑的這么燦爛，你現在的心情怎么樣?

3.我愛笑我健康。

師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?

師小結：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的`，當你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。

師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢!其實“笑”也是一種運動，你經常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。

師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀?

(請幼兒回答問題，教師出示相應圖片)。

師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀?(請幼兒展現自己最美的笑容)。

三、笑臉寶寶。

1.被丟棄的小寶貝。

師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。

(出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片)。

師：都有些誰呀?它們為什么不愛笑呢?

師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。

師：為什么人們會把它們扔掉呢?(因為它們沒有用了。)。

師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來?(幼兒討論)。

師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法!

(出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)。

師：現在它們看上去怎么樣啊?(開心的笑了)。

師：這個笑臉是怎么變出來的呢?(幼兒觀察思考)。

師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦!

2.幼兒操作。

師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的娃娃呀?

師：那我們一起來試一試哦!

(幼兒自由創作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。)。

四、我和笑臉娃娃。

1.幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的?

師：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

2.幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

本次活動分為四個環節，在動靜交替中引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。活動開始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環節主要是引導幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯系實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的?”“以后你又會怎么做?”有的說：“我會把我的玩具給他玩!”有的說：“我會唱歌給他聽。”通過本次活動，孩子們有了同伴意識，學會了用微笑來鼓勵他人，同時也發展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇八

喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。

活動準備。

小雞手偶。

積木搭建的幼兒園門。

活動過程。

一、小雞叫聲引入。

1、播放雞叫，讓幼兒們仔細的去聽，請幼兒們說說是什么聲在叫？

2、讓幼兒們學學雞叫，為了引起幼兒們的樂趣。

3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。

4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發生的故事。

二、提問。

1、用小雞上幼兒有發生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學習知識了。

2、小雞為什么要上幼兒園上學啊？小雞上幼兒園上學開心不啊？

3、問問幼兒今天來上學，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊？

4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學知識。

三、欣賞兒歌。

1、放音樂《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、總結。

1、每名幼兒在園的表現都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。

2、教師要經常觀察幼兒，發現什么問題，要及時正確的引導。

活動延伸。

讓幼兒利用手偶進行表演。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇九

主題目標：

1、認識并樂意親近老師、保育員和小朋友，樂意上幼兒園。

2、樂意參與集體游戲活動，感受集體游戲活動帶來的樂趣，減輕入園焦慮。

3、學習相應的規則，逐漸適應幼兒園生活。

4、認識小朋友，樂意與同伴交往和親近。

5、喜歡與同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

6、在玩玩具和游戲中學習等待、輪流與分享。

主題內容：

語言活動：高高興興上幼兒園、見到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。

社會活動：幼兒園真大、我的小動物朋友、笑著動一動、誰躲起來了。

科學活動：大氣球、我的火車出發嘍、找朋友。

藝術活動：漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開火車、手拉手、朋友樹、朋友你好、碰一碰、快樂搖。

健康活動：吹泡泡。

家園共育：

1、鼓勵幼兒高高興興來幼兒園，早起早睡，養成良好的作息時間。

2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐漸培養孩子的生活自理能力。

3、讓家長在家里和幼兒交流班里的幼兒的姓名，說說好朋友是誰。有意識地邀請班里的小朋友到家中做客，或到幼兒其他小朋友家中做客，引導幼兒與伙伴友好、快樂地玩耍，體驗同伴交流的快樂。主題環境：

1、小主題一：“開心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的泡泡”兩大塊創設。

2、小主題二：“小手小腳”從“見到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創設。

區域環境創設：

1、表演區：提供小動物的手偶，供幼兒自由表演。

2、建構區：提供一些較大的積木，讓幼兒搭建火車。

3、益智區：擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。

活動反思與建議。

通過本次集體備課活動，讓我受益匪淺。作為一名年段長，在制定集體備課計劃前，應先熟悉教材，領會教材意圖，分析透徹整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理制定集體備課計劃。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇十

活動目標：

1、了解熟悉幼兒園的一日活動環節。

2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

活動準備：

ppt、各種游戲材料。

活動過程：

一、導入。

1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）。

二、了解幼兒園一日生活的各個環節。

1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？

（幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片）。

2、師幼共同小結一日生活的各個環節。

（2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）。

（3）然后我們就排排隊去做操啦。

（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。

（4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）。

（5）教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。

教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱）。

教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》。

（6）教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀？

（7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

三、幼兒自主地體驗游戲帶來的'快樂。

1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。

（理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)。

3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？

4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

四、拓展延伸。

1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片。

教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇十一

活動目標：

1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞內容。

2.樂于參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

3.啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

4.能跟著節奏打節拍。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

2.教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導幼兒欣賞歌曲。

1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2.教師范唱歌曲。

3.師：現在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？

5.教師小結：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

6.教師指導幼兒進行演唱。

三、指導幼兒欣賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

2.教師示范動作。

3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動作呢？

4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現在跟著老師一起來學一學吧。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今后的活動中將多加培養。由于時間關系，最后的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇十二

1、感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2、愿意參加小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。

3、培養幼兒初步的歸類能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數的三分之一)。

2、紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。

3、紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發，作為分類的標記)。

4、紙盒做的`紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。

指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。

1、游戲：顏色碰碰樂。

按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

2、分組做分類練習。

玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”游戲。

如：黃頭發的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”游戲。

如：藍色的紙片回藍家。

建議：

1、分組活動時，幼兒可自由選擇。

2、將本活動的材料放在益智區，供幼兒操作。

1、能辨認紅、黃、藍三種顏色。

2、能根據顏色進行分類。

活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇十三

主題內容：

一、綜合：快樂變變變。

二、音樂：拍手點頭（一）。

三、音樂：拍手點頭（二）。

四、綜合：選標記（一）。

五、綜合：選標記（二）。

六、健康：小手真干凈。

七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）。

八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）。

九、數學：將相同顏色的玩具放在一起。

十、社會：我是xx組小朋友。

十一、兒歌：你是我的好朋友。

十二、音樂：親親（一）。

十三、音樂：親親（二）。

十四、綜合：猜猜我是誰。

十五、美術：神奇的畫筆。

十六、社會：好寶寶有禮貌。

十七、體育：熊貓滾球。

十八、數學：玩具找家（一）。

十九、故事：點點愛上幼兒園。

活動名稱：綜合：快樂變變變。

活動目標：

1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。

2、體驗在幼兒園里活動的快樂。

重點、難點：重點：利用魔術表演穩定幼兒的情緒。

難點：樂意參加集體活動。

活動準備：自制魔術盒。

教師行為：

1、看魔術表演。

介紹魔術盒，引發幼兒觀看魔術的興趣。

師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。

（1）變糖果。

當老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。

當幼兒確定盒內沒有東西時，教師讓幼兒對著盒子數“1、2、3”，并同時轉動魔盒，將裝有糖果的一頭調轉到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并發給大家品嘗。

（2）變玩具。

用同樣方法變出玩具。

1、玩玩具。

請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

活動名稱：音樂：拍手點頭（一）。

活動目標：

1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

2、探索自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認識。

重點、難點：

重點：熟悉歌詞內容。

難點：創編歌詞和動作。

活動準備：

1、布袋木偶娃娃一個。

2、配套音樂磁帶。

教師行為：

1、激發活動興趣。

教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

2、教師范唱。

教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內容。

3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應的動作。

活動名稱：音樂：拍手點頭（二）。

活動目標：

1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

2、探索自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認識。

重點、難點：

重點：熟悉歌詞內容。

難點：創編歌詞和動作。

活動準備：

1、布袋木偶娃娃一個。

2、配套音樂磁帶。

教師行為：

1、創編歌詞，并合拍地做相應的'動作。

（1）啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。

提問：小木偶除了會拍手點頭，還會干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。

（2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。

活動名稱：綜合：選標記（一）。

活動目標：

1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能區別自己與別人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

重點、難點：

重點：認識自己的物品標記。

難點：明確生活用品的使用規則。

活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

教師行為：

1、認圖標。

出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標拿走；說錯的，教師可給予一定的提示。

2、明確生活用品的使用規則。

告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。

活動名稱：綜合：選標記（二）。

活動目標：

1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能區別自己與別人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

重點、難點：

重點：認識自己的物品標記。

難點：明確生活用品的使用規則。

活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

教師行為：

1、尋找自己的生活用品。

教師讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師。

在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標，上面是汽車圖標等。

活動名稱：健康：小手真干凈。

活動目標：

1、教會幼兒正確的洗手方法。

2、養成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛生習慣。

重點、難點：

重點：讓幼兒說出洗手的順序。

難點：幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

活動準備：

1、關于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。

2、暑片一包，盤子一個。

教師行為：

一、出示薯片，引出課題。

1．這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應該先干什么呢？“（引導幼兒說出小手臟了應該去洗手）。

2．教師：”誰能說說我們應該怎樣洗手？“（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養了幼兒的語言表達能力）。

3．教師小結，適時的給幼兒鼓勵。

二、教師教幼兒正確的洗手方法。

1、教師拿出關于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。

濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干。

2、教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）。

3、教師讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

4、教師請幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

三、帶領幼兒去幼兒洗手池有序的洗手。

四、總結、分享。

2、好，那現在讓我們一起來分享這包美味的薯片吧！

活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）。

活動目標：

1．在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。

2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。

難點：引導幼兒為兒歌創編動作。

活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

教師行為：

一、設置懸念，引出課題。

1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！

2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

二、欣賞兒歌，學念兒歌。

1．教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。

提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?

（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）。

2．集體看著照片學念兒歌。

3、指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌。

活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）。

活動目標：

1．在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。

2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。

難點：引導幼兒為兒歌創編動作。

活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

教師行為：

三、引導幼兒為兒歌創編動作。

教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現動作。

活動名稱：數學：將相同顏色的玩具放在一起。

活動目標：

1.學習把相同顏色的不同物體放一起。

2、幼兒有參加活動的興趣，愿意講操作過程。

重點、難點：重點：能正確辨別顏色。

難點：能說出操作過程。

活動準備：紅、綠大框各1個。紅、綠片人手1個，紅、綠玩具若干。

教師行為：

1.把相同顏色的片片放在一起。

出示紅、綠片片，”小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色？“一起說什么片片好。

2、將玩具按顏色進行分類。

出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個框？綠玩具住哪個框？一邊送一邊說，什么玩具送你回家。

送完后，紅框里住著誰？他們為什么能住在一起？綠框里住著誰？他們為什么能住在一起？

3、活動評價今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！

活動名稱：社會：我是xx組小朋友。

活動目標：

1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標記，知道相同標記的幾個小朋友為一組，初步感知組意義。

2.樂意積極參與活動，自己到自己是哪一組的小朋友。

重點、難點：

重點：能自己找準自己是哪一組小朋友。

難點：會自己選擇顏色貼在座位上。

活動準備：藍、綠、黃三種彩紙。

教師行為：

1.導入你認識哪些顏色？你喜歡什么顏色？

2.出示彩紙，自選顏色小組。

（1）看，老師這里有幾種顏色的紙？

（2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？

（3）請小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。

3.初步認識小組，知道自己是哪一組的小朋友。

（1）請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說說選了什么顏色。

（2）提問：你選擇了什么顏色的標記？還有誰選擇了相同的標記。

（4）游戲”我是××組的小朋友“教師報出×小組組名，這個小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。

活動名稱：兒歌：你是我的好朋友。

活動目標：

1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運用你、我等詞。

2、使幼兒樂意和同伴一起玩游戲。

重點、難點：

重點：能和小朋友做好朋友。

難點：會邊念兒歌邊做游戲。

活動準備：

1、幼兒基本上能說出同班小朋友的名字。

2、歡快的輕音樂。

教師行為：

1、引導幼兒說說新朋友的名字。

（1）提問：小朋友在幼兒園里認識了許多新朋友？

（2）你的新朋友是誰？她（他）叫什么名字？

（3）小結：我們全班小朋友都是好朋友，我們每天在一起做游戲，真快樂。

2、學習兒歌：

（1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。

第二遍時可邊朗誦邊做動作。

（2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。

（3）邊表演邊朗誦兒歌。

可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

3、游戲：你是我的好朋友。

自由結伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

活動名稱：音樂：親親（一）。

活動目標：

1.學習用愉快的情緒唱歌。

2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

重點、難點：

重點：對歌曲感興趣。

難點：能理解歌曲內容。

活動準備：

1.玩偶娃娃一個。

2.配套音樂磁帶。

教師行為：

1、激起對歌詞內容的興趣。

出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

2、范唱歌曲。

（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。

（2）第二遍范唱請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

活動名稱：音樂：親親（二）。

活動目標：

1.學習用愉快的情緒唱歌。

2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

重點、難點：

重點：會愉快的唱歌。

難點：能帶感情地進行演唱。

活動準備：

1.玩偶娃娃一個。

2.配套音樂磁帶。

教師行為：

1、再次激起對歌詞內容的興趣。

看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內容。

3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

4、在教師的啟發下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

活動名稱：綜合：猜猜我是誰。

活動目標：

1.在與教師的游戲中，逐步加深對班級教師、保健教師的情感。

2.學會使用”老師早、老師再見、謝謝“等禮貌用語。

重點、難點：

重點：能正確辨認老師。

難點：喜歡老師。

活動準備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯系。

教師行為：

1.我來認一認--學會稱呼。

（1）班級一位教師和一位保育教師在門外敲門。

（2）教室里的教師問：”小朋友們，誰來了？“。

（3）大家一起打招呼：”×老師好！“”小朋友好！“。

（4）幼兒為教師表演一個節目，道別再見。

2.我來猜一猜--辨認保健老師。

（1）保健教師來班，幼兒與保健老師相互問好。

（2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認老師。

3.我來說一說--”請老師…“事情完成后說”謝謝“。

（1）想拿放在高出的圖書或玩具時學說”學說老師幫我拿ד。

（2）被老師幫助后會說”謝謝“。

活動名稱：美術：神奇的畫筆。

活動目標：

1.樂意參加玩色活動，對色彩感興趣。

2.認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試之樂趣。

重點、難點：

重點：感受色彩的美。

難點：會用各種筆體驗嘗試的樂趣。

活動準備：油畫棒，顏料。場地布置。

教師行為：

1.顏色總動員。

（1）尋找我們身邊美麗的色彩，請幼兒在教室中尋找認識的色彩。教師根據幼兒的講述，在黑板上畫上相應的顏色。

（2）我最喜歡的色彩請小朋友說說自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。

2.奇妙的小畫筆。

（1）提問：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來的？

（2）介紹幾種常見的畫筆。

（3）教師示范幾種筆涂畫。

3.好玩的畫筆。

（1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？

（2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。

（3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。

（4）操作中，教師與幼兒談談畫了什么？幫助記錄內容。

活動名稱：社會：好寶寶有禮貌。

活動目標：

1、理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。

2、初步能發清：好，早，師等音。

重點、難點：

重點：知道怎樣做好寶寶。

難點：會口齒清楚地念兒歌。

活動準備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

教師行為：

1．介紹木偶娃娃，引發幼兒模仿學習的興趣。

2．學習兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發音。

3．嘗試表演兒歌。

能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。

活動名稱：體育：熊貓滾球。

活動目標：

1、通過滾球練習，增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協調能力。

2、培養幼兒團結、合作精神，讓幼兒體驗活動的愉悅。

重點、難點：

重點：學習滾球的技能。

難點：能與同伴合作游戲。

活動準備：

1、大皮球若干。

2、活動前讓幼兒學會兒歌《大皮球》。

教師行為：

1、開始部分。

游戲：開火車。讓幼兒練習一個跟著一個走。游戲可重復數次。

2、基本部分。

（1）新授游戲”熊貓滾球“。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。

（2）幼兒尋找游戲伙伴。

（3）幼兒練習游戲。邊念兒歌”大皮球“邊游戲。教師巡回指導，并根據實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯誤。

（4）請玩得較好的幼兒合作表演。

（5）小結游戲情況。

3、結束部分。

（1）游戲”小小熊貓真愛玩"。

（2）幼兒游戲2次，活動時提醒幼兒不要相互碰撞。

（3）結束活動，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。

活動名稱：數學：玩具找家（一）。

活動目標：

1.能把相同類的玩具放在一起。

2.對數學活動有興趣，能按教師的要求參與活動。

重點、難點：

重點：會把相同類的玩具放一起。

難點：知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記。

活動準備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個。

教師行為：

認識3種玩具，知道他們的名稱。

以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說說他叫什么。

認識3種玩具的家。

教師分別在3個盒子里各放進一個。

讓幼兒知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記。

教師行為：

1幼兒操作幼兒按實物標記把和他相同的玩具歸放在一個盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說：我把積木送回家。

2體驗幫玩具找到家的快樂。

游戲結束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規定之處。

活動名稱：故事：點點愛上幼兒園。

活動目標：

1：能在集體中安靜地聽故事。

2：能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

重點、難點：

重點：理解故事內容。

難點：能喜歡上幼兒園。

活動準備：配套掛圖及《幼兒畫冊》。

教師行為：

1：看掛圖，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

3：再次欣賞故事（邊看掛圖邊欣賞）提問：

（1）點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？

（2）點點看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？

（3）點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？（理解詞匯：高高興興）。

4：第三遍欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

5：欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

主題反思：

通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

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幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇十四

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇十五

練習走平衡木（高30—40厘米，寬15—20厘米）。

嘗試多種平衡器的玩法，發展幼兒的平衡能力。

平衡木和其他平衡器。

錄音帶《健康歌》。

《健康*社會》下p.9。

聽《健康歌》，跟教師做動作。

——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走，小步幅隨音樂進場。

——膝腕關節活動：抖抖手呀，抖抖腳；踢踢腿呀，單腳跳。

金雞獨立。

——單腳站立。看誰站的時間長。

——在地上畫兩條線，將幼兒分成兩組，讓幼兒踩著線走，要求走成一字線。

走平衡。

——教師示范走平衡木，并帶領幼兒練習。

——幼兒自由練習走平衡動作，教師鼓勵幼兒自己想一個動作從平衡木上走過。

平衡多又多。

——指導幼兒看畫冊《平衡多又多》，體會每種平衡游戲的動作要領。

——幼兒自由選擇平衡器，照畫冊上的動作練一練。教師指導幫助，注意幼兒安全。請幼兒跟教師一起收拾場地，結束活動。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（匯總16篇）篇十六

教材分析：

小班幼兒喜歡唱歌，尤其對那些節奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在c—a之間，在教師的正確引導下，大致能唱準歌曲旋律。《我上幼兒園》是一首2/4節拍的歌曲，旋律簡單、歌詞易懂，非常適合剛入園的幼兒演唱，能幫助幼兒產生愉快的入園情緒。本活動借助視頻激發幼兒歌唱興趣，指導幼兒采用隨音樂旋律跟唱的方式學唱歌曲，引導幼兒聯系自身生活理解歌詞內容，初步體驗唱歌的樂趣。

活動目標：

1、理解歌詞內容，學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。

活動準備：

1、經驗準備：引導幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領幼兒參觀大班幼兒的活動，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情。

2、物質準備：視頻（錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質發展課程·音樂》cd。

活動過程：

教師：小朋友們好。

幼兒：x老師好。

二、引導幼兒觀看視頻，理解歌詞內容并學唱歌曲。

1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內容。

3、教師隨音樂伴奏領唱，引導幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。

三、引導幼兒跟隨音樂分組演唱，激發喜歡上幼兒園的情感。

1、教師演唱，幼兒跟唱。

關注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動，引導幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的快樂。

2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。

3、引導幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的快樂，激發幼兒喜歡上幼兒園的情感。

小結：

小朋友們長大了，要學更多的本領、交更多的朋友，快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲，做快樂的孩子。