優(yōu)秀作文要求作者具備優(yōu)秀的思維能力和邏輯思維，使文章條理清晰，邏輯嚴(yán)密。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，希望可以給大家提供一些思考和借鑒的機(jī)會(huì)。

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

今天是12月19日，周四，這是一個(gè)非常值得紀(jì)念的日子。因?yàn)榻裉焓?0xx年，最后一節(jié)中國魂課堂。

首先，我們懷著興奮而又緊張的心情入場(chǎng)，因?yàn)榻裉煲獙?duì)整個(gè)四年級(jí)做手抄報(bào)展講。我把肚子里那只兔子，死死的按下去，總算入座了。

隨著全場(chǎng)入座，安靜下來，孔老師說明了展講規(guī)則。就是一組一組來，從第一組開始。例如：一組準(zhǔn)備，就是四個(gè)班級(jí)的一組準(zhǔn)備，依此類推。

其次，令我印象最深的是四（1）班第四組，他們不僅有手抄報(bào)展講，而且他們完全背誦。一人一句，十分流暢。其中而且還有表演是這樣的：只見一個(gè)男孩正在運(yùn)氣，一個(gè)鯉魚打挺，縱身一跳，置身云端，一個(gè)佛山無影腳，把腿給羅貝妮踢桌上了。之后大家先安靜了好一會(huì)兒，然后頓時(shí)個(gè)個(gè)捧腹大笑，嚇了我一大跳。

最后，到我們上場(chǎng)了。我們?cè)诤笈_(tái)排練了幾次，我的手不知不覺患上了“帕金森”，呼吸都變得急促了。到了臺(tái)上，我的血壓升高，心跳臉紅，呼吸急促，緊張的有點(diǎn)發(fā)抖。尤其是臉，跟水彩筆畫的沒兩樣，都扭的抽筋了，耳朵啥也聽不見，想起來怎么演完的都記不得了，直到現(xiàn)在心跳都沒落不下來。還好，我們表演的也開心的結(jié)束了。

唉！如果好好準(zhǔn)備，就不會(huì)如此緊張，還能表演得更好呢。

快樂的時(shí)光總是很短。最后，我們用集體的歌喉為這堂課留下了難忘的回憶。

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

上課鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊“哀樂！哀樂！”——聽說這節(jié)課要抽查背書。

上星期，老師就說過要在今天這節(jié)課上抽查背書。今天早自習(xí)老師有提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……。

揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子是滿懷希望而來，可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！

抽背拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周，a同學(xué)的手在兩膝間使勁的搓著；b同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；c同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學(xué)，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。

老師拿起學(xué)號(hào)薄：“10——”突然地咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓門口——我的天，別叫到我12號(hào)！11號(hào)”老師大聲念道。

盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查的同學(xué)像是武林中人收功似的深深長長地吐了口氣。

我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學(xué)議論開了：

“這樣的日子太難過了，老是被動(dòng)！”b同學(xué)大悟似的叫了起來。

“那幾個(gè)（三好生的候選人）從不把鈴聲當(dāng)作哀樂！”f同學(xué)的話精辟之至。

“唉，早知如此，何必當(dāng)初……”——這是“11號(hào)”后悔的聲音。

我的心受到了某種震動(dòng)，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)不知跑到哪里去了。

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

“同學(xué)們，今天下午的閱讀課和活動(dòng)課不在學(xué)校上，”老師的話音還沒落，同學(xué)們就紛紛議論起來：有的交頭接耳，有的瞪大了眼睛，滿臉的疑惑。“我們要步行去文化中心上課！”“哇！”教室里頓時(shí)炸開了鍋，我也高興地手舞足蹈，心早就飛到文化廣場(chǎng)去了，興奮的連中午飯都沒吃好。

終于盼到了下午，老師講過規(guī)則和安全后，我們四年級(jí)全體學(xué)生就排成長隊(duì)，浩浩蕩蕩地向文化廣場(chǎng)“進(jìn)軍”。一路上，我們昂首闊步，引吭高歌，吸引了路兩旁行人的目光。終于到達(dá)目的'地，我們兵分兩路：一路向借閱室出發(fā)；另一路要到活動(dòng)室去。號(hào)稱“作文大王”的我當(dāng)然要去看書啦！我和第一路人馬進(jìn)了圖書室，不料，我的座位上卻擺了一本笑話書。難道，我的第一次校外課堂就要被這本笑話書打發(fā)了？我真有點(diǎn)不甘心。但是，翻開書一看，嘿！還挺有趣！我馬上就被它吸引了，津津有味地看起來。

啊！這真是一個(gè)歡樂無窮的下午，我第一次盡情地看了一本令我很想捧腹大笑的書！我覺得笑話書不僅能讓人放松身心，還能使讀者展開想象，我不禁想當(dāng)一個(gè)漫畫大王！

回校后，我和同學(xué)們又熱烈地談?wù)撝约旱氖斋@，大家都受益匪淺，希望多上幾次這樣的特殊課堂！

文檔為doc格式。

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

老師開始發(fā)作文了，我的心里猶如十五只吊桶打水——七上八下[注:形容心里慌亂不安。]，生怕給別人改錯(cuò)了。作文本終于發(fā)到我面前了，我一看名字，呀！是我的好朋友臺(tái)勝楠的作文本，這下，我更不想改了。我東張西望[注:張：看。形容這里那里地到處看。]，看別的同學(xué)都在改，我也終于鼓足勇氣開始改了。

你們的父母一天在外忙碌、奔波，為的是什么？不就是為了給你們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？你們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，對(duì)的起父母、老師和你們自己?jiǎn)幔客瑢W(xué)們，希望老師說的話，沒有白說。”說罷，老師便走出教室，讓我們好好反思。

我想：老師說的對(duì)，父母在外拼命的賺錢，把省吃儉用的錢都供我們上學(xué)了，如果我們?cè)诓慌W(xué)習(xí)的話，就太對(duì)不起父母了，辜負(fù)了父母的一片苦心。所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

又到一周的星期五。我吃過晚飯,媽媽把我送到了畫畫培訓(xùn)班。我一走進(jìn)教室，看見王老師還沒有來。但是，我看見每個(gè)畫畫的同學(xué)的位置上都放著一張牛皮紙和一張作文紙。徐俊毫也幫我拿了一張，對(duì)我說：“今天每個(gè)三年級(jí)以上的人都要畫一張畫和寫一篇五百字的作文。這是王老師說的。”我一下子驚呆了，這不是一節(jié)畫畫課嗎，難道改變成一節(jié)作文課了嗎?過了一會(huì)，王老師來了。他說：“今天我們畫一張‘牛皮畫’，寫一篇作文。等一會(huì)誰先畫好，誰就先可以用郵遞的方法把你們的畫和作文送給爸爸或媽媽。”王老師的話音剛落，我們一臉的不高興，有的同學(xué)說：“老師，我不想寫作文。”有的說：“王老師，我今天的智商已用完，沒法寫作文。”有的說：“我不會(huì)寫。”王老師又說：“其實(shí)這不是寫作文，是寫給爸爸媽媽的心里話，多多少少寫一點(diǎn)”。聽他這么一說，我們高興地說：“耶!”。

王老師先讓我們選一張自己喜歡的畫。我選的是一張一只小猴和大象吃蘋果的畫。王老師又發(fā)話了：“我們今要用修正液畫。”王老師的話音剛落，同學(xué)們交頭接耳，有的問你畫什么，有的問你寫什么……過了好一會(huì)兒，大家才拿起筆和“修正液”畫筆，認(rèn)認(rèn)真真地畫起來。不知不覺地就到了下課時(shí)間，爸爸媽媽們都來接了，我們也差不多完工了。我們把畫放進(jìn)信封里，寫好地址和收件人，交給了王老師。

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

“叮叮叮……。”上課鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進(jìn)教室，等待音樂老師來給我們上音樂課。

可是卻等來了班主任劉老師，心想：劉老師怎么來了？音樂課又要泡湯了。這時(shí)，劉老師嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，今天下午第二節(jié)課，我們來上一節(jié)特殊的課，全校各個(gè)班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行地震中逃生演練。”

劉老師的話音剛落，同學(xué)們開始熱火朝天的討論開了。有的同學(xué)們說：“地震了應(yīng)該躲到墻角去。”有的的同學(xué)說：“地震了應(yīng)該躲到桌子下面去。”......

劉老師接著對(duì)我們說：“地震時(shí)，大家要做到以下三點(diǎn)。1、地震時(shí)，不要恐慌，要沉著冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時(shí)在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護(hù)住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時(shí)，應(yīng)快速排隊(duì)，雙手抱頭，迅速撤離，千萬不能推擠，要保證井然有序地撤離。

我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節(jié)課雖然很累，但是我們學(xué)會(huì)了地震中自救的方法，真是一節(jié)別開生面的課！

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

時(shí)間如轉(zhuǎn)盤輪轉(zhuǎn)，光影在時(shí)間里烙應(yīng)分離的宿命；記憶如瀑布飛瀉，黑暗在哀傷里沉淀昔日的歡顏。

也許那一天我的表情看起來默然，但我深知我的心在留淚。我敬愛的語文老師在陽春三月離開里他這輩子最后的一批學(xué)生。他的最后一課是《最后一課》，他的最后一課。

那一天，他早早的來到班上，我看到他左手仍帶著那枚戒子，臉上有淡淡的微笑。開始上課時(shí)他一臉自然，后來漸漸變得愁容滿面，看得我心酸。那幾十分鐘變得十分漫長，我?guī)状翁ь^時(shí)都看到他的眼中漫著晶瑩的東西，我不敢抬頭，害怕他看到我也像他一樣，一樣是那樣憂傷。

他終是走了，走前他送了我?guī)妆緯瑫ど弦呀?jīng)有一圈時(shí)間留下的痕跡，一如老師臉上深深的皺紋，那樣滄桑。

我代班上同學(xué)送及老師的花已經(jīng)枯萎了，幾瓣花瓣留在老師的辦工桌上，只是留戀，只是留戀，他的一切就像那些花瓣留在了我的心上，久久的不肯離去，我的心像那些花瓣一樣留在了時(shí)間里，留在了消去的一切里。

我想知道老師現(xiàn)在可好，有沒有想起以前的一切的一切學(xué)生，有沒有想起我們溫暖的教室，想起我們一起學(xué)習(xí)的日子？也許沒有，但是我知道有些東西不許要暢想。

最后一課，永遠(yuǎn)的最后一課，永遠(yuǎn)也不是最后一課……。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

一上課，樓老師說讓我們看一段視頻。一聽說看視頻，我們可開心啦，可看完視頻，我們無語了。

這段視頻來自重慶墜江的公交車上的監(jiān)控。視頻上，那個(gè)女乘客走到司機(jī)身邊，跟司機(jī)糾纏。她幾次用手機(jī)擊打司機(jī)的頭，司機(jī)只好松開方向盤進(jìn)行還擊。這時(shí)，車子正行駛在長江大橋上。誰知車子失控，撞上一輛小轎車后，沖上路沿，撞破護(hù)欄，墜入江中。

接著，我們又看了有關(guān)的報(bào)道。原來是那個(gè)女乘客坐過了站，要求司機(jī)停車，司機(jī)不停，因而產(chǎn)生了糾紛。全車15個(gè)鮮活的生命，瞬間逝去。

看過視頻和介紹以后，老師讓我們就幾個(gè)問題開展小組討論：一、說說公交車墜江的經(jīng)過和原因；二、我們?cè)鯓涌创@起事故；三、我們從中應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)。

小組討論開始了，同學(xué)們七嘴八舌的，話可多啦。

“我覺得那個(gè)司機(jī)并沒有錯(cuò)，主要錯(cuò)在女乘客劉某。她自己沒有聽見司機(jī)的提醒，還要?dú)蛩緳C(jī)。”

“我覺得那個(gè)司機(jī)還是有錯(cuò)。再怎么糾紛，你不能不顧全車人的生命。”

“我認(rèn)為車上其它乘客也有責(zé)任，糾紛發(fā)生以后，如果有人拉勸，就不會(huì)發(fā)生這樣惡性的事故了。”

“都是那個(gè)女乘客自己找死，還帶上這么多無辜的人。”

…………。

同學(xué)們議論紛紛，卻難有定論。

正在這時(shí)，老師宣布：“小組討論結(jié)束，我們來匯總一下大家討論的內(nèi)容。先來還原一下事故發(fā)生的過程。”

很快有同學(xué)舉手，他滔滔不絕地講述了事故的過程。

“事故發(fā)生的原因呢？”老師追問。

舉手的就更多了，同學(xué)們發(fā)言的內(nèi)容跟我們討論的差不多。

“現(xiàn)在我們討論第三個(gè)問題：我們應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)？”

大家沉默了，教室里靜了一會(huì)兒，有人舉手發(fā)言了：“坐車過了站是件雞毛蒜皮的事情，女乘客卻大鬧公交車，最終引發(fā)了這么嚴(yán)重的交通事故。我想，有了矛盾，我們應(yīng)該冷靜處理，千萬不能把小事釀成大禍。”

“是啊，一樁微不足道的小事，卻搭上了這么多人的性命，實(shí)在是不值得。”老師也沉痛地說。

還有人說：“人的心胸不能狹窄，對(duì)人還得寬容大度。”

“好了，大家要講的內(nèi)容也差不多了。”老師話鋒一轉(zhuǎn)，“下面就請(qǐng)大家就‘重慶公交車墜江’的事件寫篇，題目自定。”

原來，樓老師給我們看了一個(gè)視頻，又跟大家討論了這么多，最后還是回到作文這個(gè)主題上了。不過，不得不說今天的作文課讓我懂得了很多道理。

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

教無定法,一節(jié)好課也沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但我相信任何一個(gè)有責(zé)任心和事業(yè)心的教師,他都在努力追求上好每一節(jié)課。那么，到底什么樣的課算是一節(jié)好課呢?下面就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際,淺談如下:。

2、一節(jié)好課要有真正的實(shí)效性。

3、一節(jié)好課要有適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

4、一節(jié)好課要有一定的生成性。

5、一節(jié)好課要有恰當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)形式。

當(dāng)然，一節(jié)好課還有許多標(biāo)準(zhǔn)，它需要適度的評(píng)價(jià)，不斷的反思，不斷的.完善……一節(jié)好課，說起來好像很容易，但真正做起來卻很難，但正是在這樣一個(gè)追求的過程中，我們教師的專業(yè)水平才能得到提高，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于我們的教育事業(yè)；同時(shí)也才能夠真正享受到教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

我，有著寬大柔軟的翅膀，機(jī)靈敏捷的眼睛，有著美麗的羽毛。不過，我不會(huì)鳴叫，我的羽毛是藍(lán)色的，羽毛上面有著紅色的斑點(diǎn)。這就是我——一只奇特的藍(lán)羽。

我一出生，就沒有鳥爸爸和鳥媽媽，我聽同伴說，我是上帝挑選的，也正是這個(gè)原因，我才是特殊的鳥兒么！我漸漸成長起來，羽毛愈來愈豐滿，我快成為一只真正的藍(lán)羽了。我每天都會(huì)在這蒼翠欲滴的樹林里飛翔，和這里的朋友們一起玩耍；每天都要在蔚藍(lán)的天空中自由盤旋。有一天，我和幾個(gè)好朋友一起到“金羽森林”里探險(xiǎn)。我們扇起翅膀，飛啊飛，飛過高山，飛過小河，飛過田野。我飛在天空中，看見小河輕得像一面鏡子，看見田野綠的`像柔軟的地毯。

經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的長途跋涉，我們終于降落在“金羽森林”，我們向前走著，一路上不時(shí)聽見鳥兒在歌唱，我仔細(xì)地聽的聽著，歌聲宛如巨浪。我們慢慢前進(jìn)著，有時(shí)高有時(shí)低。我們悠悠忽忽的漫游了一下午，直至霞光灑滿大地，紅鳩鳥的歌聲才把我喚醒。我們就這樣度過每一天，每一個(gè)下午。

最終，藍(lán)羽還是不會(huì)叫，但是我相信，終究有一天，我的叫聲將一鳴驚人。

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

伴隨著優(yōu)美旋律的響起，伴隨著悅耳的上課鈴聲的響起，伴隨著“蹬蹬蹬”的腳步聲的響起，伴隨著同學(xué)們對(duì)老師的問候聲，又一節(jié)課，開始了。

奇怪的是，今天的這節(jié)課卻是由校長來給我們上。校長平常不是發(fā)現(xiàn)什么違規(guī)現(xiàn)象才“大駕光臨”的嗎，難道我們之中，又出了什么違規(guī)跡象嗎？是我？還是他？我腦子里都是問號(hào)與嘆號(hào)。我又看了看同桌，他也是滿腦子不知道。我們無一不正襟危坐，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來臨。

“我們這一節(jié)課，談?wù)勎覀儗W(xué)習(xí)最重要的。”我們鴉雀無聲，一會(huì)兒，才有人舉起手說：“是知識(shí)。”“嗯。”又有人說：“是做人！”韓校長立即依著同學(xué)們說的做人的必須，在黑板上列舉了文明、孝順、愛心、尊師、誠實(shí)、信任、溫和、善良……隨著繼續(xù)深入，我們都發(fā)覺韓校長并沒有用領(lǐng)導(dǎo)的身份，命令的口氣，訓(xùn)斥的意思，而是像一位知識(shí)淵博的長者，慈愛善良的母親，善解人意的知己，與我們進(jìn)行了推心置腹的談吐，其中最主要的便是“自己要看得起自己，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，”像一根樹根般扎入我的腦海里，讓我取之不盡，用之不竭。

通過這節(jié)意味深長的教育課，我懂得了作為即將畢業(yè)的.大哥哥，應(yīng)該給低年級(jí)的小朋友作一些榜樣，遵紀(jì)守法，給低年級(jí)小朋友留下美好的印象。還有，我們應(yīng)該懂得感恩，感恩母校，給母校的的領(lǐng)導(dǎo)留下美好的印象，如成績(jī)優(yōu)異，品行端正，勤勞能干，遵紀(jì)守法；感恩父母，這便是做人最主要的一點(diǎn)。從小到大，父親為我們付出了多少，母親從小到大，父母親為我們付出了多少，母親從小為我們洗過多少次手，父親從小給我們帶來了多少歡樂啊！

這句話如同形影不離的好友，將會(huì)一直伴隨著我。

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

今天一上課，作文老師就問了一個(gè)奇怪的問題：“同學(xué)們都帶錄音機(jī)了么？”我們都被問呆了。老師見我們面面相覷，就拿起筆來，在黑板上寫了幾個(gè)字：人體錄音機(jī)。我一下子就明白了，所謂的錄音機(jī)，就是讓我們重復(fù)一些話啊。

接著，老師又在黑板上畫了一個(gè)人頭像，并在相應(yīng)位置標(biāo)了一些字，額頭是錄音鍵，眉毛是暫停i，左耳是前進(jìn)i，右耳是倒帶i，鼻子是喇叭，嘴巴是放音i。然后，老師解釋，一會(huì)要做一個(gè)游戲，她拍一下人像的相應(yīng)位置，我們這些人體錄音機(jī)就要開始工作了。游戲開始了，我可能是太緊張了，生怕“錄”不好音，被同學(xué)們笑話，所以心“怦怦”地跳個(gè)不停。沒想到，老師讓我們錄的'內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，是我幼兒園時(shí)期就會(huì)說的話dd今天天氣很好。我沒等老師提問，自己就舉手站起來“放音”了。老師對(duì)我這臺(tái)錄音機(jī)的質(zhì)量非常滿意。

這節(jié)作文課實(shí)在是太有意思了，要是每次都這樣上課該多好呀！

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

天上掛著一輪圓月，皎潔的月光柔柔地灑滿校園的每一個(gè)角落，我?guī)е鴿M懷的好心情，邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，只見老師穿著一身黑裙，沒有任何架子地和同學(xué)們討論問題。

上課了，些許同學(xué)還沒來，老師沒說什么，只是看了看手表。微笑著談起了課堂紀(jì)律：“我沒有耐心，不喜歡遲到的人，單從遲到就可以看出一個(gè)人的品行……”“報(bào)告！”一聲清亮的報(bào)告聲打斷了老師的話，老師臉上的笑容逐漸消失了，抿著嘴巴皺起眉，我們都以為老師會(huì)責(zé)罵那個(gè)同學(xué)，心里暗暗慶幸：幸好那個(gè)人不是我！老師看起來好嚴(yán)肅啊！跟剛才簡(jiǎn)直就是判若兩人，以后我可不敢遲到，那么多雙眼睛盯著，肯定尷尬死了。

我正在心里暗暗笑著，只見老師舉起手看了看手表，一句話都不說，我見老師這么嚴(yán)肅，不敢出聲，也許同學(xué)們都和我懷著同樣的心理吧，全場(chǎng)鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯著那個(gè)遲到的.同學(xué)。那個(gè)同學(xué)也被盯得手足無措，臉上的笑容好像要掩飾什么似的，教室里的空氣凝結(jié)了。老師沉默許久，突然把頭抬起一點(diǎn)，那個(gè)同學(xué)頓時(shí)松了一口氣，走了進(jìn)來，老師對(duì)我們說：“你們想一想，你們剛才是怎么想的？站在那里的感覺怎么樣呀？”許久，教室里還是靜悄悄的，老師見我們不說話，便叫起剛才那位同學(xué)，問她剛才的感覺怎么樣。那個(gè)同學(xué)支支唔唔地說：“很……難堪，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。”老師說，理解不大夠，又叫那位同學(xué)再走一次，但還是如此，只是氣氛緩和了一些。接著老師叫我們拿出紙和筆，把剛才的所見所聞所感真實(shí)地記錄下來。哦，原來老師是在創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)寫作呢！

最后老師還提醒我們：寫作講究真情實(shí)感，只有打開心扉，有感受地記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能寫出好文章。

時(shí)間過得飛快，一節(jié)課就這么過去了。原來寫作并不難，敞開心扉，以我手寫我心，每一篇都是精彩的，感謝這特殊的一節(jié)課。

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

今天，我們上了一節(jié)表面上看似普通，實(shí)際上卻是特殊的一節(jié)課，上了這節(jié)課后，讓我在心里敲響了安全的警鐘，時(shí)時(shí)刻刻銘記在心中。

下午最后兩節(jié)課，我們正在進(jìn)行語文考試，但第三節(jié)的時(shí)候，體育老師走進(jìn)我們的班，莫名其妙地讓學(xué)生人去拿三個(gè)盆，里面裝了大半盆的涼水，剛開始我們并不知道老師葫蘆里賣得什么藥。搞什么名堂啊！我無心去注意。只靜下心來做語文試卷，大部分同學(xué)都在寫作文，所以并沒有留意什么。作文才寫了一點(diǎn)兒，老師便開始安排今天讓每個(gè)同學(xué)們做個(gè)小測(cè)試，他說：”等會(huì)兒，我會(huì)給大家做個(gè)小示范，讓學(xué)生輪流去做，沒點(diǎn)到名的同學(xué)可以繼續(xù)做題，老師說干就干，只見老師將水盆放到一個(gè)椅子上。然后把嘴和鼻子同時(shí)放進(jìn)水里，開始吸氣。可奇怪的是，老師竟然沒被嗆到，還堅(jiān)持了幾秒。過了一會(huì)兒。便開始了，先從攀登那個(gè)開始之后，同學(xué)們便陸陸續(xù)續(xù)被叫上去做試驗(yàn)，可每個(gè)人的結(jié)果都差不。可以說是幾乎都是被水嗆到。

可由于一些原因，我和我的同桌被水嗆到。因?yàn)槲覀兌颊J(rèn)為錯(cuò)了，別的同學(xué)都是被水嗆到的，而我們倆測(cè)試時(shí)是憋著氣的.，所以才沒被水嗆到，但鼻子里也進(jìn)了一點(diǎn)水，然后體育老師問到你們現(xiàn)在感覺是不是特難受，大家叫苦連天，說非常難受。我們老師又問：”你們知道為什么我叫你們做樣子的嗎？大家都連連搖頭而我則不同，依然寫作文。便聽老師講話延續(xù)作文老師說今天做的一切的一切都只為了一個(gè)目標(biāo)，關(guān)于防溺水。聽說有人在溺水的時(shí)候大都那樣甚至比那更嚴(yán)重。實(shí)際上就是借助體育課給我們上了一堂關(guān)于防溺水的課，老師又讓自己回家后再重新做同樣的實(shí)驗(yàn)。回家后我便照老師的吩咐了接了一盆水，放在椅子上蹲在地上往水里吸氣。可結(jié)果也好辦理，同學(xué)的一樣都是剛想進(jìn)去，一口氣便被水給嗆到了。鼻子里都是水，做了這個(gè)試驗(yàn)后，我深深的思考了一番，也前后做了一個(gè)對(duì)比，自然明白了那節(jié)課的意義。

水是生命之源。雖然人們離不開他，但有時(shí)寶貴的東西也會(huì)給我們帶來很大的災(zāi)難。尤其是溺水問題，我們必須要注意，很危險(xiǎn)的，因此我們要珍愛生命。那節(jié)課我收獲很大，也受到很大的啟發(fā)，有時(shí)人們認(rèn)為最寶貴的東西，也給人造成最大的威脅。

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

瞧，我們?nèi)?6）的同學(xué)個(gè)個(gè)坐得腰板挺直，雙手平整地?cái)[放著，臉上帶著期盼的笑容，好奇地向教室門口張望。原來，這節(jié)課將有一位特殊的老師走入我們的課堂，此時(shí)此刻的我們既緊張又激動(dòng)。不一會(huì)兒，班主任徐老師領(lǐng)著一位美麗端莊的阿姨走了進(jìn)來，教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。這位阿姨就是我們班的家長志愿輔導(dǎo)員——萬雨軒同學(xué)的媽媽，今天她將給我們上一節(jié)有關(guān)紫砂知識(shí)的課。

一番簡(jiǎn)短的自我介紹后，阿姨先向我們講述了紫砂的發(fā)展史，聽到“紫砂是我們宜興特有的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”時(shí)，作為宜興人的我們，都暗暗自豪。接著，阿姨又介紹了最具歷史意義的.名壺名家，同學(xué)們聽得十分入神，既了解了一批紫砂界的藝術(shù)名人，又欣賞了無數(shù)千姿百態(tài)、各具特色的紫砂壺，不禁嘖嘖贊嘆。最后，我們還親眼目睹了紫砂壺的制作過程呢！同學(xué)們把阿姨圍了個(gè)里三層外三層，伸著脖子，踮著腳尖，有的甚至爬上了椅子和桌子，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。只見阿姨嫻熟地打泥、制坯片，又在一個(gè)圓形的轉(zhuǎn)盤上放上濕濕的紫砂泥，轉(zhuǎn)盤在轉(zhuǎn)，阿姨的手在轉(zhuǎn)，手下的泥也在轉(zhuǎn)，就這樣轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，一只活靈活現(xiàn)的茶壺就出爐了。哇，好神奇！

這節(jié)特殊的課很快在同學(xué)們的驚嘆聲中結(jié)束了，我們期盼著下一次活動(dòng)早日到來！

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

今天的第一節(jié)課是語文課。

上課了，上課了，老師來了，別說話了。又是上課前熟悉的聲音，果然沒過一會(huì)兒，語文老師走了進(jìn)來。

老師的手里拎著兩個(gè)袋子，我很奇怪，那里面是什么東西呢？不過很快，我這個(gè)疑問就拋之腦后了。因?yàn)橛⒄Z老師過來聽寫了，我趕緊翻書復(fù)習(xí)單詞。

英語老師聽寫完語文老師就上課了。大屏幕上出現(xiàn)了18個(gè)人名，后面還跟著天數(shù)。老師把兩個(gè)袋子打開，一一往外拿東西，老師邊拿邊望著大家說：這個(gè)假期里同學(xué)們一直都在堅(jiān)持打卡，我答應(yīng)你們的禮物也拿來了，我自己烤的蛋撻和小蛋糕，今天就來兌現(xiàn)承諾。語文老師把蛋撻和紙杯蛋糕一一擺在講臺(tái)上。

同學(xué)們不約而同的發(fā)出：哦，厲害！還有同學(xué)問老師：老師，這是你自己做的嗎？老師，這么漂亮的包裝在哪買的？老師，你可以開店了！

各種聲音此起彼伏，語文老師笑著說：謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)，將來如果我退休了或者失業(yè)了，我覺得你們給我找到了一件可以養(yǎng)活自己的事兒，謝謝大家！

我往大屏幕上看了一眼，才打卡十天，我臉有點(diǎn)燙，但又很想笑，前面幾個(gè)同學(xué)都打了50多天。這一對(duì)比就有點(diǎn)尷尬這時(shí)我聽到老師喊我的名字，到我了。我搖了搖頭趕走了那一絲尷尬，跑上去選個(gè)蛋撻。拿到手還是微溫的，打開包裝袋兒，香氣撲鼻而來，外面的皮很酥，里面的料很足，一放到嘴里，甜味兒在口腔里爆炸，香氣在教室里彌漫，同學(xué)們的臉上都帶著笑。每個(gè)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)吃得都很開心。

雖然我也得到了老師發(fā)的獎(jiǎng)品，但才打了十幾天卡，我心里暗下決心：下次這種活動(dòng)還是好好參加吧！

最新一節(jié)特殊的課（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

星期三下午最后一節(jié)課，是一節(jié)特殊的課——湯圓課，我十分興奮。何家樂的媽媽講了元宵節(jié)的來歷后，開始示范怎樣搓湯圓。首先，先拿少點(diǎn)的'糯米來搓一會(huì)兒，接著，把它壓成小餅狀。我在心里嘀咕道：“這不是和做陶泥的步驟一模一樣嗎？”然后，再放一粒芝麻餡兒，用一些方法把芝麻餡兒包住。最后，搓圓，盡量不要把餡露出來。

我們便迫不及待地做了，我順手拿了許多糯米，壓成小餅狀，我本想放兩粒芝麻，卻覺得糯米不夠用，還是放一粒吧。一個(gè)湯圓做好了，我看了看，只是在左下角露了一點(diǎn)兒餡,突然，葉宸偉做了個(gè)“巨無霸”湯圓，就是一個(gè)放了四粒芝麻餡兒的湯圓！看起來猶如一個(gè)正方體一樣。當(dāng)然，葉邇暢也不甘示弱，做了一個(gè)放了三粒芝麻餡兒的湯圓!既然有了“巨無霸”，也會(huì)有空心湯圓。瞧！熊翊佐就正在做空心湯圓。他對(duì)我“talk”出了這個(gè)暗密：“這個(gè)湯圓既小又空心，誰吃誰倒霉”。我們說著說著不禁哈哈大笑，期待著誰會(huì)吃到這個(gè)“倒霉湯圓”。衛(wèi)歆琦做的這個(gè)“特色湯圓”也真特色，似乎一個(gè)色子一樣，可惜天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，這個(gè)特色湯圓被葉宸偉弄成了一個(gè)圓的。我也做了幾個(gè)空心的，看看誰會(huì)吃到這幾個(gè)倒霉湯圓。

好吃的湯圓漂浮在水面上，可以吃了，我也分到了一碗。哇！我的碗里有那么多的湯圓啊！one、two……seven！我湯圓有七個(gè)！夠我大飽口福了。我可憐的同桌——余凱強(qiáng)，他吃到了熊翊佐同志做的“倒霉湯圓”，使得我們十六個(gè)人哄堂大笑，笑得眼淚都要出來了……鄭溢帆同志和葉雯雯吃到了“巨無霸”，但是是空心的。

這節(jié)課后，我們分到了一根脆脆的巧克力棒，我喜歡上這種課。