優秀作文要注重結構的安排，包括開頭引入、主體論述和結尾總結等部分。接下來，小編為大家推薦幾篇優秀作文，相信會給你們的寫作帶來一些啟示。

難忘公開課（模板13篇）篇一

“叮鈴鈴——”隨著一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起，面帶微笑的郭老師邁著輕快的步伐走上講臺。一節難忘的公開課就這樣在錄播室里拉開了序幕。

這節課上，郭老師和我們一起展開熱烈的讀書交流會。我們交流的課外讀本《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳式長篇小說。曾被茅盾先生評價為：“它是一篇敘事詩；一幅多彩的風土畫；一首凄婉的歌謠。”

郭老師先通過視頻，將我們的興致調動起來，接著用飽含深情的語言，帶領著我們走進呼蘭河城。去看，去想，去悟。用心感受書中的一位位人物和一件件事。發生在二十世紀初的小城呼蘭河的故事，像磁鐵般把我們的心深深吸引住了。同學們坐姿端正，兩眼放光，生怕漏掉每一個精彩的關注點。

開始分組學習了，大家四人圍成一組，熱烈討論著書中的人物。你一言，我一語地議論著。教室里的氣氛一下子沸騰起來，像炸開了鍋似的。我們小組討論的人物形象是小團圓媳婦。她是一個可憐無辜的孩子，十二歲便被賣身當童養媳，她無能為力反抗粗暴的虐待，最后因為人們的冷漠、愚昧和封建迷信給害死了?？吹叫F圓媳婦悲慘的身世，我的心里很痛楚，一下被揪緊了。眼眶不覺濕潤，悲憤的淚水就要滑落下來。

到了發言時間，同學們熱情高漲，紛紛踴躍舉手，爭先恐后地回答問題。我也積極關注并思考著老師提出的一個個問題。在大家的暢所欲言中，我收獲了很多以前沒有認真發掘的細節。我仿佛身臨其境，又回到了蕭紅筆下的那個年代，那個灰暗色調的呼蘭河城。

不知不覺中，下課鈴聲響起，而我依然沉浸在這一節難忘的公開課里。

難忘公開課（模板13篇）篇二

從一年級到現在，已經整整五年半了，我上過了20xx多節課，其中有的是在一分一秒的“煎熬”；有的只是隨隨便便地玩一節課……但是唯有那節課，至今記憶猶新，令我難忘。

那是三年級一節語文課，但是并不是一節普通的語文課，這節課，老師要發獎品了。

前幾天，老師舉辦了一個寫作比賽，就是當堂描寫一個狀物（任意），誰寫的好，那的物品就作為一個獎品送給誰。寫物體我可是很在行，能把它描寫得淋漓盡致，所以，我很有拿獎品的把握。

老師走上講臺：“同學們，這次比賽，寫得最好的有兩個人：一個是張君（我，化名），另一個是李君（同學，亦化名）……”話音剛落，我忐忑不安地想：“為什么會有兩個人？那獎品該怎么分呢？”

接下來，老師又說：“所以，我把兩位同學的練筆讀一下，有大家評選出誰寫的最好。”聽罷，我想：我應該沒問題。

老師先開始讀李君的，聽著聽著，我覺得他寫的比我好，我漸漸不安起來，生怕獎品落入他的手里。于是，我決定先發制人，對幾個“哥們”說：“哎，一定要選我??！’他們都點頭同意了，并把這條“消息”如法炮制的傳給別人。

后來，到統計票數的時候，我驚奇的發現，我的票數居然比李君多一票。我高興地在心里說：“哈哈，關鍵時刻拉選票可真管用，獎品是我的啦！”突然，一位同學站起來說：“剛才我聽見張君正在為自己拉選票！”這句話像一把利劍，此種我的軟肋?！笆前?，我也聽見了”“嗯，嗯！”同學們很快就議論起來。我羞愧的無言以對。

老師聽后，停了停對大家說：“本次競賽的獎品，因有作弊嫌疑，暫不下發。同學們，這次事件給我們敲響了警鐘。做人，一定是以誠信為根本。像這種競賽，想要獲得獎品，不能靠歪門邪道、拉幫結派；而是應該具有’真功夫’，如果你的確寫得很好，自然會贏的獎品。做人也是這樣，成功不是靠歪門邪道，是要看自己真正的能力，那樣，你心里就會更踏實、更自信?！拔衣犃撕?，連連點頭。也就是那天起，我每次寫作競賽都是第一名，貨真價實的第一名。

同樣是40分鐘，這節課在我學習生涯中，只是兩千分之一。但是，它卻使我學到了語文之外學不到的東西，那就是“做人要有真本事”，正因為這個道理，這節課才成為了中多個“兩千分之一”中，最令我難忘的一個。

難忘公開課（模板13篇）篇三

在我們的人生道路上，有著太多太多難忘了。它們像水中明珠，天上繁星，照耀著，伴隨著我們一路向前。

公開課，這個詞并不陌生，可那次的別開生面的公開課卻讓我記憶猶新。

那是在六年級上的時候，老師帶來一個消息：“我們要在各個地區的老師面前上一場公開課。”接著，我們就預習了一切可能上的文章，又是排桌子，搬椅子，留出了空擋，那是我們很期待這次展示的機會。

上公開課的那一天終于到了。我們在還沒上課時就早已坐得筆直；上課鈴響了，同學們精神飽滿地等待著老師的來臨；老師們終于來了，從學校班主任到外地老師，同學們小聲地提醒著周圍：“準備好，老師來了?！绷钗腋氩坏降氖恰ｉL也來了！老師們魚貫而入，前前后后大約竟有五十人。我自己鼓舞著自己：加油！

公開課開始了。老師引人入勝的話語，同學們的發言使聽課老師頻頻點頭?？晌覅s沒有被叫起，我急得直冒汗。直到朗讀時才叫到我。我對自己說：加油！我開了一個好頭，不僅有我，我還看到了另外的一位朗讀者——洪誠汶。只見他晃著腦袋，語氣隨內容變著，因喜而喜，因悲而悲，一段讀完，老師投來贊許的目光。

難忘，它們像水中明珠，天上繁星，照耀著，伴隨著我們一路向前。

難忘公開課（模板13篇）篇四

星期四的下午第一節正課，是我們26班上公開課的時間。要知道，我們學校規模很大，能輪到上公開課的機會可是非常地少的，因此我們非常珍惜這樣的機會。上公開課，這樣的事情早有消息靈通人士在上個星期就告知我們了，我們也向我們的老大——班主任求證過。班主任很明確地告訴我們，這件事是真的，并要我們做好準備，不要給我們26班丟臉。我們激動極了，紛紛表示一定會努力，不會丟班級的面子，請我們的老師放心。

這一天，似乎老天爺也非常開心，天是那么的藍，風是那么的輕，花是那么的艷，連回到班級的路上的小草也顯得格外綠，格外地柔。我們一邊走一邊有說有笑，信心滿滿的朝教室走。我們每個同學都暗暗下決心：這節課肯定要贏得聽課老師的好評，一定要展示我們班的風采的。

下午2：30分，我們一來到課室就看到黑板上寫著幾行工整的字：“請同學們先到洗手間大小便和打水，在寫字課時準備好學習用品，并于寫字課一結束就排好隊到階梯教室。不得講話，班長維持好秩序?！卑嚅L早已在講臺上指揮，提示我們迅速按要求做好，然后帶好書本、筆記排隊到一樓的階梯教室。我快速的拿好語文書和筆記本，教材全解，就站在外面排隊。人都到齊了，我們就向階梯教室出發！

我們懷著緊張的心情進了階梯教室，只見我們的老大早在講臺上滿臉笑容等我們。見我們到來，示意我們按班級的座位找到位子坐下來。

我坐下后，悄悄地用眼角向后面掃去，只見我們年級的老師已有很多都來了，那么多的老師來聽我們的課?。?。啊呀！還有我們的校長也來了?？磥?，我們真的要非常認真啊。我深深地吸了一口氣，讓自己平靜下來。當我翻開語文書第四課時，一曲優美的歌聲響起來。我抬頭一看，哦！原來是老師在播放《青藏高原》這首歌！那優美畫面動聽的旋律使大家都情不自禁地跟著哼了起來，這時，我的心情也慢慢地平靜下來了。我們這節課要上的內容是第4課：把鐵路修到拉薩去。

過了一會兒，聽課的老師到齊了，黃校長也來了。我的心一下子又緊張起來了。

“上課，起立，老師好，坐下”。這是我們上課的口令。我們開始上課了，我們坐的都很端正。

上課前，張老師也提問了我們幾個問題，問題都很簡單，我們的心又慢慢變輕松了，公開課也不過是這樣的，沒什么好緊張的。張老師依舊是那洪亮的聲音：請同學們認真聽好了，上課要積極發言，說對的表揚，說錯的也表揚，表揚你的參與及你的勇氣。這是多么熟悉的提示啊。張老師平時就是這樣做的。老師寫課題了，那蒼勁有力的字跡出現在我們眼前了，我們整齊地朗讀課題。接著老師讓我們說說對題目的理解。我們很多同學都積極舉手，爭著要回答呢。我也很想要舉手回答，可是我又擔心說得不好，那到時就被同學笑了，也會丟班級的面子。就在我遲疑之間，早有同學回答了。那響亮的聲音，流利的回答，老師的臉上綻出了燦爛的笑容。我也應該舉手回答，不用怕，我暗暗為自己打氣。

后來，老師讓我們自己讀課文，有什么感受就在旁邊批注。這一點我最拿手了。我們很快投入地看書，并在旁邊寫批注。我感覺老師來到我身邊了，便抬起頭，只見張老師微笑著看我，不停地說“好，好。”當老師回到講臺時，我將手舉得高高的，這次一定要發言！果真的老師的眼光掃到我這邊，叫到：玲瑤，你來說說你讀了這篇課文，什么地方讓你最感動？我自信地說：課文的第三段……老師聽完后，說：“回答得真好，掌聲鼓勵。”掌聲響起來了，我的心像喝了蜜一樣甜滋滋的。后來，我舉了很多次手，盡管老師沒有再提問我，但我還是很專注地聽。

幾乎每個問題都有很多人回答！這節課，內容很豐富。課堂里，沒有一點嬉戲吵鬧的聲音。只聽見同學們的讀書聲，也聽到了我們上課回答問題的聲音。老師講的每個問題，都已經深深的印在了我的心里！時間一分一秒的過去了！這節課結束了！我們依依不舍的離開！

難忘公開課（模板13篇）篇五

清晨的陽光飛入教室，映射在幾凈明亮的玻璃窗上，一閃一閃像是撒上了一層金色的粉末。校園的空氣中彌漫著淡淡的草木的芬芳，令人神清氣爽。叮鈴鈴鈴隨著一陣清脆的上課鈴聲，伴著一陣有節奏的高跟鞋踏地聲，唐老師神采奕奕地走進了教室，她今天將為我們上一次生動的公開課。

同學們，今天我們來學習矛盾的《天窗》唐老師含笑著說道，首先我朗讀一下課文只見她嘴角上揚，優美的聲音如泉水般緩緩流淌：從那小小的玻璃，你會看見雨滴在那里撲落撲落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥，你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍......唐老師笑容如花，雙手不時地上下擺動著。燈光下，她的雙眸中仿佛透著星辰。她的聲音抑揚頓挫，溫婉動聽，我們全班聚精會神地望著老師，沉浸其中，入情入境。

突然，唐老師掃視全班，揚起眉說：請問有哪位同學能想象這雨，這風，這雷，這電是怎樣猛厲地掃蕩了這世界呢？小珺同學思緒敏捷，迅速起身回答道：我想象到雨如傾瀉的瀑布從天而降，似銀河落九天；霹靂劃破天空，熒光閃爍；雷聲如鼓聲大震。雨，在天空中結成了一張雨網，亦或像一把把利劍......小珺同學繪聲繪色的描繪讓我們仿佛身臨其境地感受到暴雨的酣暢淋漓。一旁的唐老師更是笑靨如花，頻頻點頭，一個勁的說好。

接著，唐老師緩緩地說道：同學們，請你們再想一想，文中的天窗究竟有何意義呢？天窗難道僅僅是在屋頂上裝著玻璃的小方洞嗎？她溫柔地注視著我們，盈盈的目光中閃爍著啟發性的光芒。同學們不由紛紛陷入了沉思，教室里立刻鴉雀無聲起來。是想象力！班長的發言打破了寧靜：小小的天窗在孩子們眼里是想象力的空間！唐老師滿意地點點頭：對！就是想象力。想象力是大自然贈給孩子們的特殊禮物，童年，正是你們可以無比愜意地對著心里天窗的絕好時刻，也正是你們想象力開花的時候，孩子們，請呵護你們內心充滿童趣和童真的想象力吧！讓想象力成為你們騰飛的翅膀，助你們翱翔于宇宙蒼穹！

話音剛落，教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。唐老師的話語浸潤心田，此時此刻在我們心中沸騰起來，仿佛也開啟了想象的天窗，想象力像駿馬一樣馳騁于心靈的原野！

這堂公開課令我們受益匪淺，因為唐老師亦為我們打開了一扇心靈的天窗。

難忘公開課（模板13篇）篇六

過去老師說：“這個星期四，我們在前教學樓四樓開公開課。希望大家遵守紀律，只問大家這個！”我們異口同聲地同意我們將做這件事。那天，我們準備了書和筆，徑直坐下來上課。

首先，老師給我們看了很多地方的各種代碼，包括汽車、摩托車、煙盒和身份證的代碼。

老師問我們“還有什么代碼？”

我們說“還有郵政編碼，書的背面有代碼，食物上有代碼！”

老師說：“沒錯。那么還有一個問題，郵政編碼有什么用？”

一個同學回答：“郵政編碼可以讓人快速準確的找到地址?！?/p>

“食物上的代碼呢？”老師又問。

另一個同學說：“在商場里，你可以通過拍那個東西的'照片來確認食物的價格。”

老師說：“沒錯。那么編碼是什么意思呢？”

老師點了一個同學，同學很干脆的說：“第一第二是省，第三第四是市，你第五第六是縣，第七第八十九是出生年份，第十一第十二是出生月份，第一。”

老師說：“好的，好的，請給老師的房間打個號，3棟4樓左側的房間，2個單元?！蔽覀兘M編了32401。然后我給一個新同學看了一個老師編的數字，讓老師解釋一下。我發現平時愛說小話的同學不說話而是主動舉手回答問題；平時愛罵人的人現在說話都是文明用語，愛東倒西歪坐正坐正的人。

最后老師開玩笑說：“這位老師雖然不高，但是知識挺高的！"。

難忘公開課（模板13篇）篇七

每一位同學都經歷過公開課吧，我上過的公開課也是不計其數，但其中有一節隊會展示公開課讓我記憶憂新。

那一堂隊會課，是要將我們班上的課展示給來自全國各地的老師、校長還有教育代表。等到老師們即將要來的時候，我還有點不相信這是真的。我心里一直在想：學校既然把這一堂重要的公開課交給我們班來上，那就一定不能辜負學校對我們班的期望！也不能辜負我們這幾天的心血！

等各地老師、校長和教育代表來齊后，隊會展示課就開始了＂全體起立?。橹嘘犻L清脆響亮的聲音，我們像一個個小軍人一樣開始并進行清點人等儀式。雖然我表面上很輕松，但心里卻是異常的緊張，直到聽到杜主持那悅耳的聲音。我先是一愣，突然又想到：我們已前也上過這堂課，當時表現的也就是挺好的嗎？難道現在就不行了嗎？再說，已經排練了那么多遍了了，不會說不好臺詞的。正當這時，已經要到我了，我小步的走向＂候場＂。＂接下來有請程凱陽同學。＂我聽到這聲音，趕緊露出笑容大方地走向舞臺的正中央。我非常生動的演講了我的臺詞，沒有結巴，也沒有說錯。而且面帶微笑，總之，我的自我感覺良好。

通過這一堂課，我明白了一個道理：一分耕耘一分收獲，付出總會有回報的。

簡評：文章語言流暢，思路清晰。對自己的心理活動描述的細致，自我鼓勵往往在成功中占著重要的比例。

難忘公開課（模板13篇）篇八

“上公開課嘍！”第一節課剛完，我一邊叫著，一邊哼著小調跑向綜合樓，心里暗自高興，因為管老師要為我們上公開課。

公開課是課本第14課――《東方之珠》，而且這是一次難得的機會，全重慶的老師都要參加我們的上課，這么好的事情會降臨在我們的身上，真讓人興奮。

頭天晚上，回到家后我就打開電腦，在網上收集一些香港的資料，還問了爸爸香港的情況，查看有關書籍。

到了多功能大廳，哇！寬闊的大廳，來了這么多老師，有的高高的，有的胖胖的，有男有女。

我立即坐進座位，上課鈴聲響啦。管老師繪聲繪色的向我們講解著香港的美景，我的興趣更濃厚了。管老師還為專門為我們播放了錄相?？吹矫利惖臏\水灣，我幻想正漫步在它金色的沙灘上；最讓我激動的是海洋公園，真想到那里看看很多很多的海洋生物。

在課文中，我知道了銅鑼灣就像重慶的解放碑一樣，是香港商業最繁華的地方。維多利亞港灣，就像重慶的朝天門和濱江路，五彩繽紛，非常漂亮。

老師請我們回答對香港的認識，我把手舉得高高的。可是，管老師就是不請我。我噘著嘴，不高興的還扭了扭屁股，害的同桌的扁漪說我煩。

管老師請程唯起來發言的次數最多，他回答有五六次了。哎！雖然我一次都沒有被老師請到，但是我照樣過得很快樂，因為我從課堂上學到許多香港的知識。

難忘公開課（模板13篇）篇九

星期四那天，是一個特別的日子。因為陳老師要給我們上公開課了！我的心情既緊張又興奮。

“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，教室后排坐滿了老師。我心情好激動呀！因為馬上就要到我上臺作活動的開場。

陳老師用眼神示意我可以上場了，我邁著自信的步伐走到講臺前。從講臺上看下去，那么多老師看著我，我不由地咽了一口唾沫。我深吸了一口氣，擺出了我標志性的笑容，從容地把早已準備好的開場詞說完。講完后，我走下臺來，以有史以來最快的速度沖向座位，快速坐好，緊張的情緒把剛剛的從容淡定趕走得無影無蹤。

隨著主持人的開場，活動正式開始了。同學們把自己這幾天來準備的節目都呈現出來。在這些節目中，我都可以深刻地感受到文明禮儀在我們生活中的重要性。一個沒有文明的社會將會是如何的混亂，我想都不敢想?？粗矍耙荒荒晃拿鞯腵、不文明的情景，我又想到自己平常的種種行為。雖然很多都做得不錯，但也有需要改進的地方。我一定會更加嚴格要求自己，讓自己成為一個時時有禮儀，處處講文明的好學生。

難忘公開課（模板13篇）篇十

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。

3.學習作者選擇典型事例凸顯中心的寫作方法。

教學過程：

一、回顧導入，走近人物。

2.齊讀課題。

二、部分理解——精讀感悟，重點突破。

(一)直奔重點，對比理解。

(1)通過上節課的學習，同學們認為文中的“我”最難忘田老師的是什么？(故事教學法)。

(3)品讀重點句：田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。

(二)“春雨點點”——悟“教誨”之質。

1.田老師的故事啟蒙讓年幼的“我”有哪些收獲？請學生回讀故事教學法這一部分，討論交流。(學生聯系故事，明白可以學到知識，體會到快樂，明白做人的道理，愛美護美懂得保護環境等等)。

2.品讀重點句“我在田老師那里學習了四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我?！?/p>

(1)從“上千個故事”中，我們懂得了什么？

(三)“恭恭敬敬”——感“教誨”之恩。

1.品讀重點句：談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。

(1)回讀全文，搜索田老師對“我”的文學上的啟蒙是什么？

(2)學生交流、匯報。

2.聯系課文體會。

(1)他口才、文筆都很好——像田老師那樣有豐厚的文化積累。

(2)編寫故事中體現出來的想象力、遣詞造句、做人到里的滲透等諸多功能——像田老師那樣提高自己的想象力，表達水平，做一個對社會有用的人。

(3)我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒?！瘛拔摇蹦菢佑眯摹Ｐ?，才能學有所成。

3.體會“恭恭敬敬、行禮”以及文章題目《師恩難忘》《教師引進門》等表達出來的對田老師的敬意。

4.小組研究：課文最后一個自然段與課文標題有什么關系？(課文最后一個自然段有點題的作用)。

5.齊讀最后一個自然段。

師：同學們，我們的心中此時此刻也一定勾起了對曾經教育培養自己的一位位老師的回憶，那就借大作家來表達我們心中共同的這份難忘師恩。

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓練。

1.縱觀全文，說說田老師是一位怎樣的教師？把你心中的感受用一兩句話說出來？

2.我們這篇課文作者選取了田老師愛講故事的事例，平常，普通，但卻典型，具體。文章要選擇典型事例凸顯中心。劉紹棠難忘的是“插柳之恩”，是田老師在他幼小的心田里播下了文學的種子，所以在學習的四年里，有很多課，很多事，也有很多故事可以寫，作者唯獨選擇了“小詩故事教學”這一課。小詩是一種古典文學的熏陶，故事是現代文學的影響，更讓“我”感受到了神奇的文學想象力。因此我們在寫文章時，也要注意事例與中心的一致性。

作業設置。

1.在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關他的一件事寫下來。

魏巍《我的老師》，魯迅《藤野先生》。

板書設計：

師恩難忘。

概述口才好文筆好。

舉例故事教學法娓娓動聽如春雨滋潤。

總結教誨之恩感激難忘。

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難忘公開課（模板13篇）篇十一

我們班上過很多公開課，但上星期五那節公開課，卻特別讓我難忘。

上課前，聽我們班主任袁老師介紹，將要給我們上課的吳老師可有學問了，他是紹興一所學校的校長，老是到處去上課做講座。聽了袁老師的話，我腦海中出現了吳老師的形象：一個聰明絕頂的老頭兒，矮矮胖胖的身材，一臉嚴肅的表情。但在上課那天，看到吳老師的廬山真面目，我才發現自己想錯了，吳老師瘦瘦高高的，戴著一幅眼鏡，斯斯文文的，長得還蠻帥的。

課堂上，吳老師問的很多問題我都一一回答了，吳老師夸我是一個有著豐富想象力的小家伙，還說我有寫故事的天賦，我感覺心里美滋滋的?？上Э鞓返臅r光總是稍縱即逝，課結束了，我們也只能和吳老師說再見了。

一節難忘的公開課，一節有趣的公開課，將永遠深深地刻在我的心頭；一位帥氣的老師，一位智慧的老師，將永遠留在我的記憶長河中。

難忘公開課（模板13篇）篇十二

星期五上午，我們學校開展家長公開課活動。孫老師說：“我們上好公開課，還要再開一個小型家長會。

早晨，我興高采烈地去上學了，到了校門口，媽媽說：“我先不進去，等別的媽媽來了再進去吧?！蔽艺f：“ok！”然后我就穿過馬路，穿過“森林”，走過1號、2號和3號教學樓，一直走到教室門口，然后跟平常一樣認真早讀。

過一會兒，我們去5號樓報告廳上我們的公開課。我回頭向后面看了一眼，好多好多家長坐在后面。開始上課了，張老師說：“同學們，我們要學搭配可能性?！蔽易苏?，不說話。張老師提了好多問題，我基本上都會，也都舉手了。但有一兩個問題我有點聽不懂。張老師的`課講得很生動，我們聚精會神，聽得很仔細、認真。我覺得有一點不習慣，因為媽媽們坐在后面聽課，我很緊張。怕自己站起來插蠟燭，就鬧笑話了。

這節公開課我學會了如何計算可能性，增長了新的知識，也讓媽媽看到了我上課時的真實表現。但上課的時候，我偶爾還是有點跑神了，真不應該。

難忘公開課（模板13篇）篇十三

星期六上午，是四年級家長開放日。慎老師在多媒體教室給同學和家長們上課。我的爸爸媽媽有事，我只好拉上外公來聽課。

今天，上的是《白鵝》，慎老師以生動的提問、精美音像和深入淺出的講解，使大家很快學會了生字、讀音和生動有趣的句子，還使我們對課文中“好一個高傲的動物”有了真正的理解。外公和同學的爸爸媽媽們坐在一起，兩鬢白發的他一動不動，聽得十分專注，臉上還露出滿意的微笑。

下課后，外公激動地對我說：“慎老師的課講得可真好！教學互動有實效?！辈⑾Ｍ乙惨竽懪e手發言。他還說以后有這樣的機會一定要叫上外公哦！