優秀作文不僅要有獨立的思考和觀點，還要有多樣的表達方式和豐富的內容。接下來，小編將為大家呈現一些權威機構評選的優秀作文，希望能夠給大家提供參考和學習的機會。

2023年木工課作品小學（熱門13篇）篇一

自從進入小學以來，每到星期四下午我就會參加木工課的學習。在這個課程中，我體驗到了很多不同的木工技能，例如剪、鋸、釘和粘貼等等。本文將總結我在這個課程中的一些經驗和感受。

第二段：提出自己學習木工課的目的。

在學習木工課的第一步，我明確了我的學習目的：我想要學習如何用木頭制作漂亮的東西。我一開始一無所知，但教師用一些簡單的演示和演習來幫助我們理解最基本的木工術語和技能，以及如何使用常規工具。在幾次課程后，我發現我變得更自信和聰明，因為我可以理解老師所傳遞的重要信息，也學會了如何在安全的情況下使用各種木工工具。

第三段：描述學習木工課中遇到的困難和挑戰。

盡管學習木工課很有趣，但在課程中也遇到了一些困難和挑戰。其中一個困難是在使用鋸的時候，我經常倒切了木頭，或者在精確的過程中沒有切出所需要的角度。對此，我一開始感到很沮喪，但我不斷的嘗試和多次練習，漸漸地學會了將鋸按正確的方式進行放置。另一個挑戰是在使用錘時，我經常會將釘子打歪掉，或者直接將釘子打破。通過實踐和觀察，我學會了如何在木頭中釘釘子，并發現一些技巧來使這個過程變得更加容易。

第四段：結合個人經歷，描述學習木工課的收獲。

在學習木工課程的過程中，我學會了如何使用許多常見的木工工具，例如鋸、錘、釘和刨子。這些工具不僅幫助我制作了一些自己的木制品，還可以幫助我進行一些簡單的家庭修繕工作。此外，在學習過程中，我也意識到了一個非常重要的概念，那就是耐心的重要性。制作漂亮的東西需要耐心和努力，如果只是匆匆忙忙地工作，那么很少會得到令人滿意的結果。因此，在木工課程中，我練習了耐心和堅持不懈的態度，這些積極的特性將會在我的未來生活中非常有用。

第五段：總結，暢想未來學習木工課的可能性。

總之，學習木工課是一次非常有益的經歷。我不僅學會了如何制作木制品，還發展了我的生活技巧，例如思考、耐心、創造力和自信心。我希望在今后的生活中能夠繼續學習木工，不斷的完善和提高我的木工技能，并在以后的日子里制作出越來越多高質量的木制品。

2023年木工課作品小學（熱門13篇）篇二

數學老師像天使，天天樂得我要死，英語老師像青蛙，就像媽媽呱呱呱。要說作文老師像什么，作文老師像魔術師，天天變出開心的課堂。

今天，領導來我們班聽課，我非常榮幸的成為了小小主持人，我已經把主持稿背好了，就等到今天來大顯身手，在領導和攝影機前表演，呀！多榮幸啊！

老師第一個環節就請出我們這個小小主持人，我的心砰砰直跳，像要跳出心口了，太激動了，我在上臺前就準備了一個百分百的微笑魔法，還準備了百分百的甜美聲音魔法，下面，就讓我來一個魔法變變變吧！我和小袁，先鞠躬了90度，跟著，我拉開了主持稿的第一段：“年年歲歲花相似！”說著，我用手在旁邊做了一個撒花的姿勢。“歲歲年年人不同！”小袁做了一個看望遠方的姿勢，嘿嘿，還不錯嘛，小伙子，到我啦：“送走了鼠年”我頓頓，“迎來了牛年”我做出牛的角，放在頭上最合適的地方，我小牛出擊！惹得大家撲哧一聲笑了。能做到惹人笑，還是不錯的了嘛。我也甜甜的笑了笑。“祝老師在牛年，身體牛！”“心情牛！”小袁側身做了一個超帥的姿勢，惹得有些同學笑了。“祝同學在牛年”“學習牛，作文，牛！”我把牛說得很重，意義非凡嘛。“好，下面請讓我們一起走進智慧大通關。”我故意做了個神秘的笑容，嚇到你了吧？！哈哈哈哈……“第一題，請問什么運動只許向后，不許向前？”這時，班上都舉了好多根手，我隨便點了點，都答對啦，看來，我們班同學的智慧還不低呀！“第二題，廣州最最有名的剪紙是什么？”小袁也不遜色，利落的找了個聰明的人回答，都答對了，“第三題，觀察的六大武器是什么？”哈哈，這道題可把同學難到了，沒幾個舉手的，我猶豫了一下，看著婷那個用心的數，她應該知道吧，我隨口就點了她，我們同學東拼西湊終于湊到了六大武器，哎……哈哈。“下面，讓我們一起帶上觀察的六大武器，進入“魔力作文快樂磁場”有請大鼻子魔法老師”我們伸出請的手勢，請出了我們的魔術作文老師！！

我坐到自己的位置上，頓時松了一口氣，認真的聽課，要知道，后面好多“監視器”。呵呵！接下來，老師開始讓我們剪紙，我左剪一個月牙刀，再剪一個米粒刀，哈哈，我再剪。剪到你沒有地方可以剪……我一打開看，奇跡出現啦，好漂亮，好精美的圖案，和剛才的亂紙簡直就是天壤之別。哇塞！老師還讓我們起來跳剪紙歌，最好笑的是還要扭屁股，我們班大部分同學都不干，屁股動不動一下，我們開始唱歌了，“拿出你的剪刀來，拿出你的紅紙來……”看著老師在臺上快快樂樂的猶如精靈的表演，笑得我們班上的同學捧腹大笑，還有些笑得歌都不唱了。原來，快樂這么簡單！“……剪出那個百花開，剪出那個幸福來……”多好聽的歌呀，我們還進行了快速作文大比拼，10分鐘寫400個字。我可是第一名哦，以后我要再多多努力，寫出更好的文章。

這真是一節開心的課堂！

2023年木工課作品小學（熱門13篇）篇三

周六培訓。當聽到這個消息時，我們大家都非常期待。期待著這次精彩的培訓會。隨著時間的腳步，我們很快步入了培訓會的高潮期----許睿老師講評作文課。

溫文爾雅的許老師邁著穩重矯健的步伐，微笑著走進教室。掌聲如浪，此起彼伏。緊接著教室里充盈著許睿老師那不嚴肅卻有磁性的聲音。她首先給我們講述了中華文化的精妙之處，給我們分享了文字的精彩。從許老師的口中，我們再次領會到了祖國文化長河的浩瀚與文字的博大精深。是啊，我們深深感到自己只是祖國文化的傳遞者，而我們傳遞的方式就是給學生更好的引導，引導學生進行分析閱讀、口語交際、習作、綜合性學習。

為了讓我們更清晰地認識到語文口語交際和習作的重要性，許老師給我們舉了一個例子：她曾經帶著一個金水區的老師參加哈爾濱的講課大賽。這個老師就按照最傳統的習作方式給學生們上的這一課。最后學生寫的作文質量呈棗核型。這是堂成功的課例。通過這個例子，我們認識到語文最重要的就是大道至簡，主要目的就是教學生由“不會”到“會”。由那堂成功的課引到剛剛劉老師講的那節作文復習課上。首先，許老師肯定了這是一個探索，是一個勇敢的嘗試，是的，這次嘗試讓我們充分認識到做好復習，尤其是作文復習，任務是多麼的艱巨。也正是這次嘗試讓我們意識到自己欠缺系統而全面的功課。但是，由于初次嘗試，問題多多。然后，許老師指出了最致命的錯誤：體裁和題材分不清楚。天下文章莫過于三種體裁：記敘、議論、說明而文學體裁有四種：小說、詩歌、戲劇、散文。所謂題材，即是：寫景、寫人、寫物、最后，許老師又就這節作文復習課指出了幾點：八單元作文主題不同，不需要牽強的附加在一起。不要拍手，太形式，浮夸。讓學生自己找出全命題作文的題目、半命題作文的題目、自命題作文的題目。教師語言要準確，不可胡說。文學里沒有“念一念”，因為念是有讀有思考，所以要改成“讀一讀”。做完題要把答案寫完整，要關注全體學生。寫作時，讓學生根據一個要求寫題目(命題)，和案例上給的題目進行對比，看看誰的好，好在哪兒。

2023年木工課作品小學（熱門13篇）篇四

習作內容：參加一次游覽活動，把游覽的過程和看到的景物寫清楚。

教學目標：

1.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情;。

2.培養學生的觀察表達能力，有條理地記述一次游覽活動，并能具體形象地描繪景物的靜態和動態美。

課前準備：要求細心觀察周圍的景物做好觀察記錄。

教學時間：一課時。

教學步驟：

一、教師課前談話，激發情趣。

同學們，上周星期五下午，我們懷著愉快的心情，到我們縣著名的酒壺山春游。大家腳踏巍巍酒壺山之巔，飽覽了那壯麗的山光水色。今天，我們就用自己的筆把游覽中看到的景物描繪出來，讓讀者看后，能和我們共享春游水壺山的歡樂。

二、命題立意，理清線索。

1.寫作文要有題目，今天我們要寫的這篇作文怎樣給它命一個題目呢?(在學生討論的基礎上，老師擇一板書：《春游酒壺山》)。

2.寫文章要有一個明確的寫作目的，我們寫這篇作文的目的.是要干什么呢?(在總結學生討論的基礎上，老師板書：贊美祖國大好河山。)。

3.寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫《春游酒壺山》這篇作文時，哪個字可以作貫穿全文的線索呢?(根據學生討論，老師在“游”字下打著重號)現在請同學們回顧一下，我們這次到酒壺山春游的游覽線是什么?(隨著學生的討論，老師板書：游覽線：鐵路邊――河岸――山腳――山腰―山頂。)。

三、圍繞中心，討論選材。

1.教師談話，提出選材中的問題和要求。我們寫過不少參觀游覽記一類的作文，有些同學總是從早晨起床，刷牙漱口洗臉開始，到游覽結束，晚上睡覺為止，不分大小巨細，主次輕重，點滴不漏，照寫不誤，結果寫出的文章像一筆流水帳。這次作文，我們一定要緊緊圍繞中心選擇材料。下面就來具體討論一下，這次春游中，我們看到的哪些景物最能表現文章的中心。

2.按照游覽順序，具體討論看到的景物，根據學生討論，老師簡要板書：鐵路邊：奔馳的列車，望不到邊的田野。河岸：清澈透明的河水，雄偉的大橋。山腳：如畫的田野，魚塘中歡奔跳躍的紅鱗鯉魚。山腰：盛開的鮮花，具有象征意義的石像――“酒壺”。山頂：綠樹覆蓋巖洞，山下成群結隊牛馬，如帶的小溪流，一排排新建的樓房。

四、突出重點，研究“靜”“動”。

1.教師談話，指出訓練重點。這次作文除了很好運用過去所學過的寫作知識外，重點練習如何把景物的靜態和動態具體形象地描繪出來，使文章更加生動，更加能感動讀者。

2.復習《鳥的天堂》一課的寫法和本組“讀寫例話”中關于靜態和動態描寫的知識。隨著復習討論，教師板書：靜態――形狀、大孝位置、顏色等。動態――活動、變化等。

3.具體討論這次春游能看到的景物中哪些屬靜態，哪些屬動態，應該如何進行描繪。

五、編擬提綱，開始習作。

1.文章開頭應交待些什么?(時間、地點、人物、事件、天氣、心情等)(略寫)。

2.文章重點部分可以分幾層寫?(鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂五層)(詳寫，但也要分主次)。

3.文章可以怎樣結尾?(自然結尾，抒情結尾，議論結尾等)。

4.學生編寫提綱起草作文，教師巡回個別輔導。

〔評析〕。

我感到本教案有如下四個特點：

第一，教學思路清晰。

教案設計者根據兒童的認識規律，從“啟發談話”時就注意把游覽的最主要觀察點“腳踏巍巍酒壺山之巔”作了概要提示。在命題階段，更留心“理清線索”，板書出示“游覽路線：鐵路邊――河岸――山腳――山腰―山頂”。到“圍繞中心，討論選材”時，則按照游覽順序，組織學生具體討論看到的景物。在討論過程中，教師同時根據學生的議論內容，對“鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂”各處的景物作簡要的板書。這樣，由于教師的教路明晰，學生在腦海中就能把較雜亂的素材理出了一條比較系統的線索，并使朦朧的印象變得具體化。

第二，教學重點突出。

目前，仍有不少教師對學生作文的指導，多流于一般化。往往是寫出題目，指出先寫啥，再寫啥，可以分幾段，有些再板書幾個重點詞語，就讓學生動筆。因而學生寫出的作文往往是平鋪直敘，淡而無味。而本教案設計者結合基礎訓練要求，從本次作文目的出發，明確提出把“具體形象地描寫出景物的靜態和動態美”作為教學重點。在指導中圍繞這一重點，先讓學生復習《鳥的天堂》一課的寫法，重溫“讀寫例話”中關于靜態和動態描寫的知識，板書出“靜態――形態、大孝位置、顏色;動態――活動、變化”。隨后結合此次作文，集中討論所看到的具體形象，說明哪些屬于靜態，哪些屬于動態，應該如何描繪。這樣“讀寫結合”的指導，學生的作文容易做到敘事具體，重點突出。

第三，緊密聯系實際。

這是本教案的另一特點。首先是聯系學生的生活實際。這次作文指導是在組織學生剛參觀游覽酒壺山以后進行的。由于教學中教師引導學生做了必要的回憶、議論，所寫的內容都是學生親眼所見，所以提起筆來就會舊景重視，敘之不荊其次是聯系學生的作文實際。教案密切聯系學生寫“游覽活動”文體時的通病，即以往寫這類文章“總是從早晨起床，刷牙漱口洗臉開始，到游覽結束，晚上睡覺為止，不分大小巨細，主次輕重，點滴不漏，照寫不誤”。讓學生明白這類游水賬式的寫法，是作文的一大弊玻由于學生對此大都有切身體會的，經教師這么一點，這次作文就不會再重現老-毛病了。

第四，指導程序科學。

這篇教案較科學地安排了“寫前指導”的幾個步驟。從教案上看，教師很重視幫助學生審題，并且給學生講清本次作文的要求、內容、范圍和寫作方法，可以達到促使學生開闊活躍思路，提高思維能力之效。啟發談話和組織學生復習有關課文寫法和本組“讀寫例話”的有關知識時，可使學生寫作有所依傍，能夠正確地選材、組材，更好地突出中心。指導學生列寫作提綱，不僅促使學生寫作時做到條理清楚，主次分明，詳細得當，又可使學生養成先列提綱再寫作文的良好習慣。教師在指導過程中均重視調動學生的積極性，既要求看和想，又要求說和寫，使各種程度的學生都能動腦、動嘴、動手，這樣的教學設計，符合面向全體學生的原則。

2023年木工課作品小學（熱門13篇）篇五

隨著老師的腳步聲，我們的心也跳得越來越快，因為我們知道這一節課老師要讓我們玩“搶凳子”的游戲。我們終于把老師盼來了，老師在黑板上寫了“有趣的一節課”六個大字，讓1,2組移到左邊成為一個大組，3,4組移到右邊成為另一個大組。老師在中間畫了個月亮似的圓圈，還把游戲規則說了一遍，叫幾個同學搬來九張凳子，游戲便拉開了序幕。

第一組是帶有0和8的號數的同學先來比賽。只見洪少敏非常緊張，她的手緊緊地握著，她的牙齒緊緊地咬著，嘴唇都快被她咬破了，我仿佛聽見她的心在“嘭、嘭、嘭”地跳著，還為她捏著一把冷汗。老師用電腦播放了一首歌叫《聽媽媽的話》，游戲便開始了。你看，這真是皇帝不急，太監急，有的人索性站了起來，有的人卻安靜地坐在座位上，眼睛瞪得大大的，有的人頭伸得像長頸鹿一樣長，還有的人在教室里跑來跑去，還異口同聲地為他們小組的同學加油鼓勁，整個班一下子沸騰起來。比賽的順時針地走著，恨不得馬上坐下去。音樂一下子就無情地停了，他們急促地搶著登子，你擠我碰，長得健壯的人陳梓聰只要輕輕一碰準能把骨瘦如柴的黃英杰撞飛了。而他們只好為自己壯膽鼓勁，搶登子的賽場猶如一個戰火紛飛的戰場。其他參賽者都搶到了凳子，只有蒯倩婷和黎煒杰傻呆呆地站在那里東張西望，尋找最后一個凳子。只見還有一個空位，詹振琨馬上把黎煒杰從擁擠的人群中拉出來，是想讓他坐到那座位上，誰知蒯倩婷眼里冒出亮光，馬上狂奔過去，坐了下來。結果，黎煒杰被淘汰了。

最精彩的當然是最后一輪的“司令爭奪戰”啦！他們來自每一輪的勝利者，旁觀者的呼喊聲越來越大，這次他們不但不緊張，還非常有信心，只見羅芷珊信心十足，她的手拼命地前后擺，想比賽馬上開始。果然，比賽伴著《喜洋洋》這首歡快的旋律開始了。他們有的人高傲地走著，頭挺得高高的，顯得那么有把握；有的人死盯著凳子，生怕看少一眼就被搶走了，還有的人用手摸著凳子，但這是違規的，只好乖乖地把手放在背后。音樂到了高潮一下子就停了下來，他們又擠又推，不知道羅芷珊和周梓東說了什么，周梓東就讓位了……經過幾局，終于到了“司令爭奪戰”的最后一戰了。拼到最后的只剩羅芷珊和殷鎮華。音樂又開始播放了，全班同學隨著音樂居然也跳起了舞，不一會兒音樂停了，羅芷珊手疾眼快地搶到了凳子，但，他的對手還沉浸在歡快的音樂中，隨著一陣哄笑，他才意識到冠軍被拿走了，只見他笑笑說：“好男不與女斗！”。羅芷珊不負眾望獲得了“搶凳子之王”的稱號。

這節課不但有趣，還讓我明白到有信心就能夠戰勝一切。

2023年木工課作品小學（熱門13篇）篇六

面對一件書法作品，如何進行審美，如何進行評價，是有其可遵循的規律，或可用的方式方法的。

下面我就從對《書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟》這幅作品審美與評品的過程，做一簡單的說明與分析，從中得出審美評判的依據或標準，以便各位書法愛好者作為借鑒。

最先，對作品做一大致的評價：王聞杰同學的書法作品對聯《書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟》，是學習唐代書法家歐陽詢的書法風格的創作，從整幅作品的大章法而言，亦即整體觀感，效果不錯；就單字小章法而言，在值得充分肯定的前提下，有些不足或欠缺，尚待進一步提高。

第一，關于大章法的成功之處。

首先，從其大章法的創作效果而言，其成功之處有三。其一，最為突出的作法之一，是選用了紅色灑金團花圖案作背景的紙張進行創作。利用有圖案之背景為格界，進行創作，相當于打好界格進行創作，因而可以使得每個字的擺放位置較為準確，結果均勻合度，整飭可觀。作為學生而言，能寫出如此位置擺放合度的效果，實屬不易。在選用創作材料方面，先勝一籌。

其次，還是就大章法而言，因選用材料——紙的設色與圖案，尤其是印刷得較為清晰整齊的圖案，不僅決定了書寫的位置的整齊一致，而且圖案的背景作用，也對于所書之字的小章法，即間架結構的優劣，給予了一定程度的遮掩或干擾作用，從而讓觀眾可以忽略掉一些對所書寫的每個字的精挑細刻式的評品，或者說讓觀眾“被”忽略掉一些原本應當有的評價標準，“被”原諒創作者的不足或欠缺之處。從心理學角度而言，就是利用了圖案的干擾，降低了觀眾的挑剔的精細程度。這是在選材料創作方面，再勝一籌之處。

其三，還是其在大章法方面的優勝之處，還在于正文部分與落款小字及印章部分，均屬于位置合適，大小合度。屬于近乎專業水平的創作作品。

先說落款位置的高低，合于古人的下款一般要在正文的第三個字偏下的位置，本作品合乎規矩，而不像社會上有些號稱書法家者的作品，無規無距，隨處亂題款，還自鳴得意，全然沒有基本的傳承教育和起碼的書法審美標準。

款用字，必須要盡量小一些，以突出主題正文部分。而不是為了彰顯書寫者個人的名號，而毫無節制，任其無拘無束，不講究規矩。雖然說“不知這不為過”，但是，要因人而異，區別對待。作為少兒學生，以前可能不知道，以前的做法不為過。但是，我們周圍有的人如果號稱是“書法家”者流的話，那就必須要懂得規矩，他不懂規矩，你就不必跟他學習。要學會擇善而從。這也是作為少年兒童書法愛好者，從現在起就應當逐漸學習和養成的書法或書道的規矩。

再說說款識中的印章。兩枚印章，一陰一陽，較為匹配。姓名章“王聞傑印”為陽文章，下面配了一枚陰文章“好學為福”，從陰陽相對使用而言，頗為講究；從印章之鈐印于白宣紙上，再剪裱于對聯之上的作法，藝術講究之列。此外，兩枚印章之刻治，也很講究。當然，印章也許為他人所治，倒也無妨。如為書寫者本人所治，則更為可嘉。

總而言之，此件書法參賽作品，就其佳妙之處而論，如上所述。接下來，簡單談談該作品的美中不足之處。

第二，關于在小章法中存在的不足之處。

其一，上聯中的“為”字頭部略顯上抬，導致整字不協調。“路”字的“足”旁，與“各”旁相交之處，造成了擁堵，使整字的結構出現了疏密不均的弊病。

其二，上聯中的“勤”字，作者用了帖寫的別字。照理說，今天人的書法藝術創作，應當盡量使用規范的漢字寫法。

而不宜用古人曾使用的不規范的寫法。如果嚴格來說，在一些全國性的大型書法展賽中，多數情況下，如果中出現了這種字樣，會在初選中就被淘汰出局的。此處的“勤”字無端地少了兩筆，就字的造型難度來說，降低了許多。在楷體中，“勤”字屬于左右不均衡，右邊降頭齊字底的結構類型，一般情況下不容易處理得很好，這也是書寫楷體字時容易讓人犯怵的一個字。故此參加比賽類的創作中，我們不是很贊成這種用法和寫法。

其三，前面說到的兩枚印章之用的可贊可嘉之處，之余，對于兩枚印章之間的間距略遠，提出建議，后一枚印章如果能朝上挪一挪，則更佳。

其四，落款中的“聞”字，失之于“門”框過于松散，雖靠“耳”部牽連在一起，但整字仍失之于寬松，全不見歐體狹長如美女束腰的嫵媚之態。

總上所述，基本上將我們對這件書法作品的審美與品評過程，做了一下說明，就如何看一件作品，如何從整體到細微，作了一次演示。

寫示范，書末還附有所臨碑帖的縮印字樣，以方便讀者對照比較之用。

2023年木工課作品小學（熱門13篇）篇七

為了讓我們提高對看書的興趣與豐富我們的童年生活，章老師把她的班隊課讓給了我們自己組織活動。我們得知了這個消息，開心得像一群小兔子蹦蹦跳跳得歡呼起來。

一個星期后，我們收集了許許多多的資料，那些各色各樣的活動讓我們看著就興奮。

今天，我們就開始實行計劃了。課上，主持人張嫻帶上了詹薇為我們準備的一大袋看著就讓人眼饞的糖果問我們一句想不想吃糖？我們異口同聲的說：“想！”。

于是，她讓我們到講臺上排隊拿糖，我們這些饞貓毫不猶豫，馬上想一窩蜂似的像講臺蜂擁而上。不到10秒鐘，講臺那邊被圍得水泄不通。大家拿了糖果，一邊看著糖果一邊走回座位。之后，張嫻讓我們描述一下糖果，再讓我們把糖果放到嘴里嘗嘗。回答她從書中或生活中提出的問題，答對者獎勵一顆糖果。

看著那么誘人的糖果，大家就一直高高的舉著手。張嫻突然問了我們一個謎語：“尾巴像雨傘。（打一動物）”。有人回答說是金魚，有人說是松鼠、孔雀......什么答案都有，但是都不對。我有點呆了，怎么什么不是呢？但是我忘記把手放下了，可張嫻偏偏在這時請我回答問題。我站了起來，想了片刻，腦海里突然浮現上次體動課看的《貓和老鼠》中湯姆貓尾巴開花的一幕。我就碰碰運氣，開玩笑似的說出了湯姆貓。結果全班暴笑，答案居然也是正確的，我得到了一顆糖果心里別提有多開心了。

之后她又拿來了一本《世界之最》，翻開了恐龍那塊地，看了一會兒，靈機一動。提出了個個跟恐龍有關的問題。這下我們女生全傻住了，因為我們平時都不看這類書，只知道幾個霸王龍、梁龍、鴨嘴龍什么的。只能眼巴巴的看著男生把糖果一顆顆拿走。

時間過得可真快，沒過多久就下課了。我們似乎還沒有玩夠，似乎還沒有從“糖果的世界”中走出來。

從這次班隊課讓我受益匪淺：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。不止是我們班的女生，男生也是一樣，看書不能那么挑剔。只要我們看的是好書，就沒有男生、女生必看之分。只有這樣，我們才能學到多方面的知識。在張嫻的問題中有些是生活中的知識，大雕塑家曾經也說過一句話：“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”是啊！美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。只要你善于觀察，生活中到處都是美：春回大地之時，那河畔的金柳吐出的米黃點點的嫩芽是美的，那春風里追逐嬉戲的孩子是美的，那萬物復蘇欣欣向榮的景象是美的。我們周圍的一切都是那么美好，不是嗎？所以，我們要留意身邊的一切。在這春回大地之時，讓我們走出家門，感受春天，發現春天的美！

這真是一次多彩的班隊課，我想這場我們自導自演的班隊課為我們的童年生活又添一份最美的的色彩！

2023年木工課作品小學（熱門13篇）篇八

春節到了，我們就要和寒冷的、縮手縮腳的冬天說拜拜了，一個草木蔥蘢、生機勃勃的春天又會回到我們身邊。下面是本站小編為你帶來的小學生春節圖畫作品，希望對你有所幫助。

作文。

愛春節收紅包。

對于咱孩童一族，過年最大樂趣莫過于收紅包。“恭喜發財”“萬事如意”“身體健康”等吉祥語是百說不厭，只要到關鍵時刻拍拍馬屁，這到手的錢是百分之百逃不掉的。再者，根據鄙人的研究，有百分之五十的大人給了壓歲錢都會反悔，千方百計想“敲詐”你手中所有的錢，必然會故作語重心長地說：“我的孩子啊，你父母含辛茹苦把你撫養大，你現在翅膀硬了，腰包鼓了，該回報回報我們了吧!”這時，你應該迅速叉開話題。切記，大人個個不是省油的燈!

春節，團年飯是必不可少的。你只要耐心等待，美味佳肴就在你眼前!當大人們喊出“開飯了”三字時，你不要沖上前搶最好的位置坐下，而應該極有禮貌的對長輩說“請”，待會最美味的菜他們才回一個勁地為你夾，壓歲錢也會收的多。當菜都上齊時，要挑精華享受。

恨春節購物擠扁人。

哎，又得置辦年貨了。還沒踏進超市大門，我就被接二連三如潮般的人群直外擠，費了九牛二虎之力才從人縫中鉆了進去。當然，超市里的災難比門前更勝一籌。在艱難的購物過程中，你不僅要時刻提防扒手的攻擊，還得避免人群把你擠成軟塌塌的肉餅。好不容易逛完超市，長吁一口氣，打算進行最后一道工序——付帳時，卻又發現收銀處也是熱火朝天，彎彎曲曲一個“長龍擺尾”，只有再次提起購物籃，耐心等待。

恨春節孩子沒地玩。

對于春節,我敢愛敢恨.但覺得20xx年的春節和以往不同,你感覺到了嗎?

2023年木工課作品小學（熱門13篇）篇九

各位領導、各位來賓、老師們、同學們：

上午好!

金秋時節，鷹擊長空，秋風送爽，我們激情滿懷，歡聚一起。人們都說“七月流火，八月載績”，驕陽依舊似火，在這載績而歸的日子里，我們懷著激動和喜悅的心情迎來新的一個學期，同時也迎來了高一年級的新同學。在這個豐收的季節，野風中學也取得了驕人的成績。值此開學盛典，讓我們一起分享這豐收的喜悅。

魅力野風，再續華章!的高考鑄就我校新的輝煌。今年我校高考成績實現了新的.突破，各項主要標志性指標再次名列河北省美術高中前列。河北省美術聯考名列全省第一，合格率100%，本科上線率99.3%，李碩同學以285分榮登全省美術聯考最高榜。

文化課又上一個新臺階，文化課平均分高于去年27.6，張丹陽同學以563分榮登全省藝術類高考最高榜。一大批同學考入八大美院和重點大學。在這里，讓我們用熱烈的掌聲向他們祝賀，向辛勤培育他們的老師們祝賀。

春風化雨滋桃李，天道酬勤育碩果。20，我校高一高二師生齊心協力，努力拼搏，也取得了可喜的成績。這應該歸功于那些勤懇奮戰在一線上的老師們，應該歸功于刻苦學習，勇于進取的同學們。是他們讓野風中學一路高歌，是他們讓野風中學創造輝煌。

在此，我代表學校領導對過去一年里做出突出貢獻的老師和勤奮學習的同學進行表彰，希望他們百尺竿頭，更進一步，也希望全體師生以他們為榜樣，在新的一年里，兢兢業業，努力拼搏，爭取更大的成績。現將獲獎名單宣布如下：

一、優秀班主任獎獲得者。

二、教學成績優秀獎獲得者。

高二(10級)。

高一(11級)。

三、-學習成績優秀獎名單(學生)。

高二學習成績優秀獎獲得者(10級)一等獎4名獎學金300元。

二等獎4名獎學金200元。

三等獎4名獎學金100元。

高一學習成績優秀獎獲得者(11級)一等獎8名獎學金300元。

二等獎8名獎學金200元。

三等獎8名獎學金100元。

下面頒獎：

第一組優秀班主任及教學成績優秀獎獲得者領獎。

第二組優秀集體獎獲得者上臺領獎。

第三組原高二一等獎獲得者上臺領獎。

第四組原高二二等獎獲得者上臺領獎。

第五組原高二三等獎獲得者上臺領獎。

第六組原高一一等獎獲得者上臺領獎。

第七組原高一二等獎獲得者上臺領獎。

第八組原高一三等獎獲得者上臺領獎。

今天我代表全體師生借我校開學典禮之際，向上學年工作學生取得優秀成績的師生表示衷心的祝賀，并希望你們不驕不躁，更加勤奮工作，刻苦學習，為野風的騰飛做出新的貢獻。謝謝!

2023年木工課作品小學（熱門13篇）篇十

如果說，優秀是一種習慣，他們的習慣正在不斷養成;如果說，團結是一股力量，他們的力量正不斷挖掘;如果說。

自信是一種魅力，他們的魅力正感染眾生;如果說，榮譽是一道光環，他們的光環正熠熠生輝。

共同努力，共同前進，他們不僅僅是一個班集體，還是一個溫暖的家。

2023年木工課作品小學（熱門13篇）篇十一

2023年木工課作品小學（熱門13篇）篇十二

評語。

是一種美術作業批閱的方式,便于孩子更清楚地了解自己作業中的優缺點，讓孩子更好的學習。那么你知道小學美術作品評語怎么寫嗎?接下來本站小編和你一起分享小學美術作品評語，希望可以幫到你。

1.汪珊如：你是一位文靜的女孩，上課很認真，作畫也細心，就是膽子小了點，如果繪畫時再加點信心，那一定更棒。

2.唐柯：你是一個懂事的男孩，上課認真，畫畫細心，畫面也較豐富，希望你繼續努力，期待看到你更優秀的作品。

3.嚴暢：你聽話懂事，上課認真，畫畫有自己的想法，能大膽勾線，畫面也比較豐富，有一定繪畫基礎，希望你繼續努力。

4.陳靜怡：你上課很認真，畫畫也很專心，老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你繼續努力，畫出更棒的作品。

5.方宇軒：你是聽話的男孩，畫畫大膽，只有踏踏實實地完成每一筆，涂好每一塊顏色，一定有優秀的作品出現。

6.童可薇：你是一個懂事的女孩，很自覺也很認真，畫畫有一定的基礎，只是上色簡單了點，以后多注意色彩的豐富性就好了。

7.王之也：你是一個懂事的女孩，上課認真，畫畫細心，畫面有一定基礎，就是畫面還小氣了點，如果能把物體再畫大，那一定更棒。

8.方嚴可馨：你是很可愛的女孩，上課發言積極，畫畫大膽，只是畫畫上色有點欠缺，涂色首先要均勻，也許細心點就好了。

9.唐燦：你很聰明，畫畫感覺還是不錯的，就是有點膽小，這樣畫面就顯得小氣了，如果大膽地嘗試，相信會很棒。、趙高云憑你的聰明才智，憑你的基本功，你本應該是班里引領者，然而你目前還沒有高擎火炬，我以為主要原因是你沒有完全抓住課堂，還沒有把個人潛能挖掘到極限。遇到挫折，怨天尤人是大忌，自立自強是正道。不要吝嗇汗水，抓緊點滴時間，全力以赴，堅持不懈，你一定能達成預期目標。

10.王明字如其人，內斂中蘊藏幾分雋秀。本學期的第一次月考，你首戰告捷，取得了班級第一的好名次，后期的成績雖有波動，但總體還是很好的，重點在于努力提升英語成績。老師希望你目標能更高更遠，毅力要更堅更韌，要相信苦苦的追求必有甜甜的享受!。

11.仇海浩你性情平和、關心集體;你助人為樂、豁達誠信。雖然期末考試沒能取得預期的優異成績，但最近表現出來的戰斗力著實令人欣慰。如果你在今后的學習、生活中能更加講效率、不磨蹭，發揚窮根究底的精神，本著做必徹底、做必優秀、做必出色的作風，你一定會找到出乎其類、拔乎其萃的美好的感覺。

12.談為友你陽光、樂觀，與同學相處融洽。本次期末考試和期中相比雖有進步，但科目發展不平衡，特別是英語更有待花更大的力氣。老師希望你能更加謹慎地對待學習，拿出你學習化學的熱情對待薄弱學科，切莫迷戀于微小成就，醉心于一得之功，要用辛勤的汗水換來更大的進步!

13.趙嘉偉你處事淡定但少了點拼搏;你天資聰明但少了點辛勤，你熱愛集體但還須進一步強化自律。老師希望你能多一些自信，多一些毅力，百折不撓，頑強拼搏，有戰勝自己的勇氣，對自己要求再嚴一些，目標再高一些，決心再大一點，汗水再多一點，別人做到時我們做好，別人作好時我們做優，堅持不懈。

14.楊明你是一個活潑開朗的男孩，關愛集體，樂于助人。從上課速記課文的優異表現中可以看出你是一個很聰明的同學。然而，學習是一場持久戰，需要你全身心的投入，將自己的聰明才智充分而運用到學習當中來，增強信念，以期在下一學期里取得更大的進步。加油吧，你的明天會更精彩!

15.在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，老師對你也有信心。美術就是一種快樂的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。

1.李騁：你是一個懂事的男孩，上課認真，畫畫細心，畫面也較豐富，希望你繼續努力，期待看到你更優秀的作品。

2.徐辰旸：你是聰明的男孩，作畫能大膽嘗試，線條表現很不錯，有一定繪畫能力，希望你繼續努力，相信你會更棒。

3.何佼俊：你是聽話的女孩，上課認真，就是膽子小了點，總不敢大膽地去嘗試，希望你大膽地勾線和上色。

4.王卓：你是一位懂事的女孩，上課認真，畫畫就是有點膽小，如果大膽嘗試，那畫面的物體看起來就更加大氣了。

5.洪潤：你畫畫大膽，線條流暢，上色豐富，具有一定的繪畫能力，就是偶爾管不住自己的手和嘴，相信你會繼續努力的。

6.王永超：你上課認真，能大膽的嘗試，畫畫也進步很大，相信會繼續努力，一定能畫出更優秀的作品。

7.楊蓉蓉：你是一位文靜的女孩，上課認真，作畫細心，就是膽子小了點，如果繪畫。

8.時再加點信心，大膽的畫，那一定更棒。

9.童言：你是一位懂事的女孩，上課認真，畫畫也很細心，就是畫面線條表現上不敢大膽嘗試，希望你能大膽的表現作品。

11.能將心中的美好想法表現在紙上的人是聰明能干的，這一點你已經做到了，下一步給自己定一個更高的目標，使自己成為一個了不起的人。

12.你很想把畫畫得更美些，所以你總是一小筆、一小筆的描，結果出現很多的叉枝，老師想告訴你，不要怕、大膽畫，流暢的線條才能給人以美感。

13.你畫的人物形象變化豐富，構圖飽滿，如能在涂色上再細致些、多一些變化就更好了。

14.你的造型能力很強，思維敏捷，完全有能力之間用勾線筆表現，相信自己的能力，做個有信心的人。

15.你的繪畫能力很強，畫面非常美，有空多畫，將心中的美好盡展筆端，讓周圍的老師與同學共享你的快樂。

1.徐曄：你是一個懂事的女孩，上課認真，畫畫細心，就是畫面還有點小氣，希望你繼續努力，期待看到你更棒的作品。徐涵：你很聰明，畫畫也進步了很多，勾線大氣，就是上顏色還缺少點技法，希望你繼續努力。方一帆：你聰明而活潑，畫面色彩把握的不錯，有一定的表現能力，希望你繼續努力，老師期待著你更優秀的作品。

2.胡競鳴：你畫畫認真，畫面有點小氣，如果繪畫的時候再放開一點，把主要物體畫大畫好，那你一定會更好。

3.余錢兒：你是可愛的女孩，畫畫能大膽嘗試，就是畫面內容上不太把握住，畫的過于豐富，也還具有依賴性，希望你繼續努力哦。

4.童文軒：你是一位文靜而懂事的女孩，上課很認真，畫畫也很細心，具有一定的技法，作品很棒，老師期待你更優秀的作品。

5.張鑫：你是聽話懂事的孩子，上課認真，畫畫有自己的想法，就是缺少點膽量，希望你大膽地嘗試，相信你會更棒。

6.葉欣：你是活潑可愛的女孩，上課發言積極，有一定繪畫能力，就是畫面小氣了點，老師期待看到你更精彩的作品。

7.汪楠：你是聰明的女孩，畫畫認真，就是膽子太小了，要多與老師交流，大膽嘗試，相信你一定會畫得更好。

8.童文濤：你是一個聰明的男孩，上課發言很積極，畫畫很有趣味性，也進步很多，如。

9.果每次作業都能認真畫好，相信你一定很棒。

10.柳思杭;你是聰明的小男孩，很自己的想法，畫畫也大膽，如果你再細心點涂好顏色，那就更棒，老師期待著你的新作品。

11.姜力偉：你是聰明的小男孩，有自己的想法，如果能畫好每一筆，上好每一塊顏色，結合老師說的畫法，更優秀的作品就會出現。

12.李恒毅：你很懂事，上課很認真，有一定繪畫能力，你的作品真不錯，，希望你繼續努力，期待看到你更精彩的作品。

13.你是個聰明聽話的男孩，上課認真，作畫也很不錯，希望你繼續努力，相信你會繪出更優秀的作品。

14.你很聰明，很有自己的想法，上課積極發表個人見解，但只有想法是不夠的，還要有一定的技法，努力吧。

16.作畫都很細心，畫面內容豐富，構思獨特，想像能力強。

17.線條大膽流暢，想象奇特，機靈飛揚的畫筆充滿整個畫面。作畫認真，細心，想象豐富，若在涂色時再迅速些，會更展現出你的優勢。

18.接受能力強，一點就通，畫面中充滿著你智慧的光芒、飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的思維，富有個性。

19.你是個出色的好孩子。每一次作畫都很認真，進步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。細膩、小巧的你在作畫中體現出你的靈氣，在每一次細心繪畫涂色中展現了你求知的渴望，真棒!

20.從你的繪畫作品中，可以看出你是一個細心、愛干凈的女生。每次看到你認真、仔細地畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。作畫能力強，色彩艷麗，不受約束，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情。

2023年木工課作品小學（熱門13篇）篇十三

木工課是小學生活中的一門重要課程，它讓孩子們學會使用木工工具去創造、制作屬于自己的作品。在這門課程中，我們不僅學習到了基本的木工知識和技巧，更重要的是培養了創造力和動手能力。在我參加木工課的整個過程中，我體驗到了許多樂趣和成就感，今天我來為大家分享一下我的心得與體會。

第二段。

第一次進入木工教室，我感到很興奮也很好奇。當老師講解木材的性質和使用工具前的口號時，我不由得躍躍欲試想打造自己的作品。我認真聽取老師的講課，按照老師的指示去做，每一步都要非常規矩地完成。耐心的傾聽和認真的觀察是順利做好每一個小環節的關鍵。

第三段。

在木工課上，我發現成功的關鍵在于堅持不懈。木工是一門技術高超的手工藝，要想做一個完美的作品，就必須在每個步驟上都要提高不斷地提高自己的標準。我明白了失敗是必然的，但是只要保持冷靜的頭腦和耐心，不斷的修正自己的錯誤，我相信自己最終會獲得成功的。

第四段。

木工課讓我更好的展現自己的創作天賦。在做作品時，我可以自由發揮自己的想象和創意，在創作中找到樂趣，培養了自己的想象力和創造力。在創作中不斷的嘗試和摸索，從錯誤中吸取教訓，成功之后的成就感也是不可言喻的。

第五段。

最后說一句，盡管我的木工技術還不是很高深，但我相信在這門課上所學到的技能和思維方式將伴隨我一生。我在這一年的木工課上學會了如何從一塊木頭中創造出屬于自己的作品，也明白了成就感和自我提高的重要性。木工課讓我的生活更加豐富多彩，我也期待著未來有更多精彩的手工藝術課程。