優秀作文能夠通過恰到好處的節奏和引人入勝的情節設置，吸引讀者的閱讀興趣，令人流連忘返。請大家閱讀以下這些優秀作文范文，相信會對大家的寫作有所幫助和啟發。

我的數學老師初一（匯總20篇）篇一

咦，張老師怎么沒教我們了？””怎么來了個新老師？”“聽說這位老師姓吳。”“看她樣子應該很慈祥。”——這就是我們第一次見到吳老師的情景。

矮小的身高讓你站在她旁邊顯得有點尷尬。一個圓形的臉蛋加上小小的眼睛，讓你感到無比的慈祥。

知人知面不知心，在這慈祥的面后竟隱藏著“暴君”般的性格。

每次上課，我們班的同學都像蒼蠅一樣“嗡嗡”地叫個不停，根本沒把老師放在眼里，我們班從年級第一，變成了倒數第一。上數學課，本以為慈祥的吳老師不會罵我們，可是吳老師也為我們感到擔憂，于是狠狠地訓了我們一頓。從此以后，我們只要在數學課沒表現好，就要聽“經文”了。這樣吳老師“暴君”的性格也定格在了我們心中。

吳老師可是一個對工作認真負責，不可多的好老師。

每次班主任不在時，她總能管理好我們這一群小鬼，像第二個班主任一樣。她總是不惜用自己的休息時間幫助我們學習，每到我們熟睡時，總能看到她忙碌的身影。每次上課，她總是節約每一秒鐘，為了讓我們聽得更深刻，即使我們都在埋怨她用了我們藝體課時間，她也忍氣吞聲地給我們仔細地講解每一道小題。

這就是我的數學老師，一個偉大的老師，一個具有教學精神的老師，一個最值得感謝的老師。

我的數學老師初一（匯總20篇）篇二

長長的頭發，水靈靈的大眼睛，能說會道的櫻桃小嘴，這就是我們的數學老師，一位溫柔善良、智慧幽默的好老師。

她工作很敬業。每天都給我們上課，即使嗓子啞了也從不間斷。她上課面面俱到，每個知識點都一清二楚，同學們一聽就會。如果有個別同學還未完全學懂，她就會犧牲自己的課間休息時間，不厭其煩地給我們講許多遍，直到我們弄懂為止，所以我們班的成績一直名列前茅。

她的課堂幽默風趣。有一次，她在給我們講“單價、數量、總價”這一課時，她為了使同學們明白三種數量之間的關系，便請了幾個同學上講臺來表演“買東西”。一位同學扮演商家，另一位同學扮演顧客。“顧客”買了三支相同的筆，遞給“商家”，問道：“一共多少錢？”“商家”剛開始還不知道該怎么計算錢數，急的直撓頭。善解人意的老師用手指了指黑板上的公式，“商家”恍然大悟，不一會兒就把總錢數計算出來了，其他同學瞬間也明白了其中的道理，大家在快樂中學懂了“單價×數量=總價”這一課。

老師不但在課堂詼諧幽默，課后也很溫柔。一個陽光明媚的中午，我走在去往老師辦公室的路上，心里忐忑不安，知道準沒什么好事。到了老師辦公室，她先搬來一把椅子，示意我坐下，然后翻開我的正式作業本，笑瞇瞇地說：“我們一起把昨天正式作業本上的錯題看一下吧。”看到作業本上滿篇紅叉叉，老師注視了我許久，沒有說話，頓時我的臉紅的像蘋果，心里想：“這難道是火山爆發前片刻的寧靜嗎？”可事實并不是我想的那樣，老師沒有批評我，反而語重心長地對我說：“你再仔細看看這些題，是你不會嗎？我慚愧的低下了頭，“這些題都是你粗心才造成的，下次可不能這么粗心了哦。”我重重的點了點頭，向老師保證以后的作業一定認真完成，仔細檢查。

一日為師，終生為父。老師的孜孜教誨令我永遠不能忘記，您就像一盞明燈，為我指明了前行的方向。謝謝您，我親愛的數學老師！

作者：許多多。

每個老師都是我成長路上的指路牌，其中最特別的一位，當然是課上嚴肅認真、課下親和幽默的數學李老師啦！

李老師人瘦瘦的，眼睛大大的，鼻子上架著一副眼鏡，手里經常抱著一大摞書。我們教室里也堆滿了他的書，不僅有各種各樣的數學書，還有很多和數學無關的雜書，什么唐詩宋詞啦、歷史書啦、讀者雜志啦。

答案單位沒寫，最后的答沒寫，用“倍”作單位……李老師一字一句地告訴我們：“沒有人是完美的，但只要學會查漏補缺，就能彌補自己的漏洞。”這節課后，課件犯過的錯誤深深印在了我的心里，李老師的話也深深印在了我的心里。

而一到下課時間，李老師就催著我們離開教室，去操場多玩耍運動。他經常對我們說的一句話就是：“愛運動的孩子最聰明，下課跑得越盡興，上課才會越認真。”一聽這話，同學們就紛紛沖向操場盡情釋放自己。李老師經常拿個籃球跑在大家前頭，和男同學們在籃球場較量一番。

李老師還是個風趣幽默的老師。一天放學，班里一位微胖的男同學在校門口喝可樂。李老師看到了，說：“看來我也要學你喝這個，這樣就不容易被臺風吹走了。不過你嘛還是小孩，少喝一點才好。”我和其他同學在旁邊聽了笑得人仰馬翻。李老師還真的買了一瓶可樂，他說：“我是在向他學習，做人要學會取長補短。”在一片笑聲中，李老師喝起了可樂。

課堂上嚴肅認真，教學方法獨樹一幟，課余時間幽默風趣，與我們打成一片，這就是我的數學李老師。他可真是位可敬又可愛的老師呀！

我的數學老師初一（匯總20篇）篇三

1.到現在為止，我依然認為你是一個非常聰明的男孩，因為你每一次的數學考試都能夠給我們帶來驚喜，可是，我發現你的懶惰的意念竟是如此的大，因為你的懶惰，你對眼保健操的帶操不盡心了;因為你的懶惰，你對學科作業不用心了;因為你的懶惰，你對老師的幫助不耐心了，而這些，自然也就直接地影響到你的上進，你要知道，我們成長的每一步，每一個足跡都是靠我們的積極與勤奮搭建起來的，是這些好的習慣成就了我們，我真誠地希望你能夠珍惜現有的一切，用心塑造自己良好的人生!

2.記得我告訴過你，請你多多“留意”一下你的學習，因為你的成績讓人擔心;請你多多“留意”一下班中的事情，多動一下手。這個學期，我發現，你有了一些進步，上課時，你有時也參與到了學習的討論中了;課間十分鐘，你也會和部分同學一起玩耍了，這些都證明了一點，你是可以做到的!然而，我也發現，有時你的“討論”的意義并不很好，這樣做的代價是學習成績的裹足不前。我希望你能夠真真正正地理解老師對你的引導和幫助，讓自己真正的有所收獲!

3.這個學期，你在學校團委和班團支部的幫助下加入了共青團，成為了一名共青團員，我為你感到高興;更讓我高興的是，你在xx同學的帶領下多次積極地參與了班級，學校的義務勞動，并取得了較好的成績，老師和同學們都為你感到自豪。可是，讓我擔心的是，你對自己的學習卻總是那樣的粗心，那樣的馬虎，我想，如果你在學習上更用心，也能積極地向廣憶同學學習的話，那你是能夠成為更優秀的學生的。為自己更美好的明天，努力吧!

4.首先，我要祝賀你，因為你在這個學期中的表現非常的優秀，非常的出色!這學期，你毫不猶豫地接受了一個你喜歡又遲到的職務——英語科代表，從那天開始，每天我都能夠看到你積極工作的身影，更為難得的是，繁雜的工作并沒有影響你的學習成績，我們反而看到你的成績在慢慢地提高，我和杜老師是多么的高興啊!我知道，你是找到了感覺，找到了自己的位置，所以，你以此為樂，以此為榮，所以你不覺得苦，不覺得累，這就對了，希望你一直朝著自己的正確的方向走下去，你行的!

5.你真的是一個讓我歡喜讓我憂的孩子，你身上有著許多的優點，有強烈的班級榮譽感，能體察老師們的心思，富有藝術的創造力，等等，太多了!你還記得嗎，這學期我們唯一一次一等獎的黑板報就是在你的手下誕生的，你知道嗎，那一次我是多么的替你高興，你終于在同學們面前再一次證明了自己的實力!可是，你太小孩子氣了，對自己的約束力太弱了，因為這個，你沒少讓老師和家長傷心，也因為這個，你失去了多少次機會啊!用心去磨礪你這塊璞玉，讓他早日光彩奪目吧!

6.都說字如其人，你的字就像你的人一樣溫文爾雅，秀麗可人，這是你給老師最大的印象。你做事較有條理，遇到難題能和同學合作商討，相處愉快。課堂上基本能認真聽，認真練，因此進步還是有的。但是老師覺得你還是沒有下工夫，還缺乏積極向上的精神，所以有些課堂你會開小差，說說與課堂無關的事，給老師留下幾多的遺憾和不解啊!學習上，許多應該輕易理解的知識點，掌握得還是不牢固。這使得你的成績總是起起落落，沒辦法往前靠。希望你能樹立信心，鼓足勁頭，克服存在的問題，追求更高的目標!

8.尊重他人，樂于助人，舉止優雅，深得老師和寢室管理員的好評和喜愛;有較好的公民素養等級，文明得體;有強烈的學習欲望，但要記得要持之以恒，更要細心謹慎有計劃有步驟地進行學習，不能總被浮躁和粗心打敗呀;積極參加體育鍛煉，能夠做到體育成績優秀;但要注意“寡交是非少”，正確處理和同學之間的關系，上課要積極發言，勇敢把自己的想法表述出來。

9.尊敬老師，團結同學，為人寬厚和氣，特別喜歡幫助別人，有較好的個人素養;善于溝通，有極強的動手和實踐能力，酷愛戶外運動，并能制作各種戶外裝備;雖身體瘦弱但能積極參加體育活動;有學習的決心，卻沒有學習的行動，望哲浩能集中注意力專注于學習，克服浮躁粗心跑神三心二意淺嘗輒止的問題，把學習真正提上去。

10.為人誠懇，慷慨大方，積極樂觀，助人為樂，深受老師和同學的喜愛;熱愛勞動，積極參加班級和學校的各種活動，有較好的公民素養;勤于學習，注重效率，學習成績優秀，但這一學期不及上學期專注投入細心，望能及時糾正;運動狀況不佳，跑步跳遠成績一般，望能加強這兩項運動。孩子老師希望你能學會放下，學會自信，有效地把壓力轉化為動力，不再為過去的事情自責，輕裝上陣，再創輝煌。

11.真誠善良，嫉惡如仇，有強烈的正義感和集體榮譽感，樂于助人，是同學和老師心中值得信賴的人;本學期丹月同學十分注意數學習題的練習和語文古詩詞和課外閱讀的積累，望能再細心嚴謹些，做到持之以恒，真正收獲屬于自己的學習能力;身體素質很好得益于平時積極的體育鍛煉。老師希望丹月在與同學交流的過程中能學會控制自己的情緒，做到平和溫婉。

12.性格溫和內斂，默默呆在自己喜歡的空間里，能夠按時完成老師布置的各項任務;和同學和平友好相處，從不罵人說臟話，品格優良;學習時容易注意力不集中，上課跑神現象嚴重;能和同學很好交流，但動手能力不強;希望暢暢能克服自身的缺點，積極參加班級和學校的各種活動，學習上做到集中精力提高效率持之以恒把成績進盡快提高上去。

13.待人和藹，舉止禮貌，單純善良;遵守紀律，尊敬老師，熱愛集體，團結同學，并能對身邊發生的不良行為及時做到制止，有正確的審美觀和是非觀和較強的公德心;有較強的交流合作能力，能迅速融入到新的環境，并能聽取別人的意見;身體健康，體育達標;有較好的學習能力，聰明但缺少恒心和嚴謹的態度，成績不夠穩定。望思源能夠查漏補缺，做到細心嚴謹，持之以恒，到那時思源你將會是班級的大明星。

14.誠實守信，尊敬師長，團結同學，能夠遵守班級和學校的紀律，按時完成老師布置的各項任務，素質較好;身體素質很好，體育成績優異;能全身心的投入到學習中去，能制定學習計劃并按要求完成，但是過于粗心馬虎，總是丟三落四，缺少嚴謹踏實的態度，總是投入多產出少;能夠時常激勵自己，桌子上寫滿勵志語錄卻不能堅持做下去，不能常立志立常志啊。老師希望冉照曦堅決克服浮粗心的缺點，腳踏實地地實現心中的理想。

15.待人真誠友善，做事沉穩大氣，尊敬師長，團結同學，有較好的全局觀和集體榮譽感，舉止得體優雅，儀容儀表整潔清新，有很好的素養和品質;能自覺學習，有效到位的掌握知識點，能夠做到課下及時復習，并能給自己制定學習計劃和目標且能嚴格遵守，成績優秀穩定;合作能力較強，是班級優秀的組織者和老師同學值得信賴的好同學;體育成績合格，但要經常參加體育鍛煉;王瀅，高手之間的較量，差之毫厘失之千里，老師希望你能嚴格要求自己，加強時間觀念，提高學習的效率，在任何情況下務必保持一個平和的心境，不浮躁，不分心。

我的數學老師初一（匯總20篇）篇四

1.初見得到父母滿口稱贊的安靜的徐紀開，干練而靈動。一個月后的種種不適應，懈怠，任性，脆弱，讓家長和老師措手不及，無力相助。到如今，燦爛笑容越來越多，滲透著自信與大方，勤奮與謙遜。同學評價里的高人氣，飽含了你成功跨越的不易和同儕對你的真誠善意。你讓我們經歷了如過山車般的驚心動魄，低首細想，直感嘆眼前的花開絢爛是如此珍貴。原來，自始至終，身邊的人們一直在注視和鼓勵著你，父母的良苦用心更應該是你勇敢前行的無窮力量。期盼更好!

2.在人文薈萃名人輩出的海寧，覓得優雅內斂才華橫溢的陳雅璐同學。撲鼻的書香氣息，遒勁的書法作品，還有始終洋溢著的美麗笑容，無不展現了你的內涵與修養秋季學期七年級學生評語評語。一學期的全新努力，你一如既往地勤勉踏實，也漸漸散發出你的內在魅力，以致在班級投票評議中得到了最多同學的肯定。不管如何，這樣的開頭，你應該感到滿意，但不能就此滿足。希望陳雅璐在保持優勢的同時，主動出擊，內外兼修，盡情釋放自己的熱情與才情，在幫助同學服務團隊中提升自己!

3.從初見你時的嬌羞含糊到學期結束時的明朗堅定，老師似乎看到了一個正在由小家碧玉漸漸出落成大家閨秀的謝語桐。在新環境新學期，你以自己的方式展示了你的優秀，賽場上的矯健身影，市場上的靈活頭腦，考場上的沉穩應戰，最終使你獲得了優異的成績和同學真誠的肯定。由衷希望，謝語桐能站得更高看得更遠，去閱讀更多有品位的書籍，去結交更多有內在的朋友，去服務更多有需要的人們。如此付出，皆為了實現心中更遠更大的那個夢想，你會因此更美麗!

4.備受老師和同學夸贊的英語水平，成熟老練的語言表達和處事能力，見多識廣，目標明確，這是章佳玟明顯的個性符，這樣的個性氣質，飽含了你長期的艱辛付出和堅持不懈，也顯示了你的獨立思考與判斷能力。在同齡同學中，你顯然已經略勝一籌，領先一步。只是希望，你在強健體魄的基礎上，閱讀更多人文書籍，讓自己更加飽滿。結交更多不同個性與能力的朋友，讓自己更顯親和。或許，知識與技術是可以用方法來習得的，而魅力和韻味是需要用心靈來醞釀的。

5.經過由一個學期的鍛煉，我們欣喜地發現，小孩進步了。學習態度學習的就自覺性學習成績各方面都有提高或進步。同時，我們也發現，小孩的社會交往能力比較弱，還不太懂得如何與人相處與交往。在新的一年中，希望他各方面都不斷進步。

6.主動自覺的學習應在六年級重點改善。此外，閱讀和練筆亦應加強，清楚自己的不足，針對提高改善。

7.亨利是個懂事體貼人的孩子，學習上對自己要求嚴格。總是按時完成老師布置的作業。積極參加班上許多活動，在家里自己能做的事都能較好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同時，情商也不斷提高。

8.芊芊正如老師評價，你是一個很棒的孩子，如果你能在學習上更加刻苦一點，對自己要求嚴格目標高一點就更好了，新學期，媽媽希望你能繼續努力，好好學習，加油啦!

9.石柏釺這學期你長大了，成熟了，同時你的逆反心理也增強了。有個性有主見并不是壞事，但要講道理，尊重他人意見。在生活和學習中千萬不要鉆“牛角尖”。

10.學習上要精益求精，自己要給自己加“擔子”，不要局限于課堂中的小天地，要開闊眼界，吸取綜合性知識，豐富自身內涵。

11.多參與學校各項活動，從生活中學會融入社會，鍛煉自己膽量，增長見識。

12.隨著年齡一天天長大，你已經長成大女孩了，言談舉止間顯示出自信大方，這讓爸媽非常開心。為了孩子你能擁有更加美好明亮的未來，我們和孫老師一樣希望你給自己設定高而遠的目標，并從點滴小事做起，繼續前進吧!!

13.謝晉你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現的。真心的期盼你拿出勇氣，戰勝內心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。

14.學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養成良好的生活習慣，學習態度要端正認真。

15.李靜欣你熱愛學習，做事認真，很有主見，這些我們都非常喜歡。爸媽希望你在六年級學年里更加努力學習，記住哦，再過一個月，你就是小學六年級的大姐姐了，你更要起帶頭作用，給下面小弟弟小妹妹們做個好榜樣哦。你一定能行!!!

我的數學老師初一（匯總20篇）篇五

田巧英老師是我們數學課老師，她中等身材，一頭整齊的長發，兩眼炯炯有神，待人和藹友善。同時，她也是初一年級的年級組長，既要給我們講課，還要安排年級的各種事務，工作十分繁忙。她做起事來總是風風火火、雷厲風行，因為要處理的事情太多，導致她給我們上課時嗓子總是嘶啞的。但即使是這樣，她對我們的關愛也不會減少一絲一毫。

這種關愛是耐心細致、認真負責的。在學習不等式時的一次診斷中，我的診斷成績很不理想，感到十分沮喪。當我改完錯交卷時，田老師突然叫住了我，表情十分嚴肅，當時我心中一驚：完了，田老師肯定得狠狠批評我。出乎我意料的是，她拍了拍我的肩膀，用滿是鼓勵的眼神看著我，對我說：“不要因為這次成績而喪失信心，又不是一考定勝負，認真總結一下，爭取下一次考個好成績。再說，這次考試題確實有點兒難。”說完，田老師帶著我又梳理了一遍錯題，深入分析錯因，讓我聽了茅塞頓開，如醍醐灌頂一般，進一步加深了對知識點的理解。我鼓足信心，認真學習，在復診的時候，果然獲得了高分。

這種關愛是獎罰分明、一視同仁的。田老師對待每一位同學都不帶“有色眼鏡”，總是盡心盡責，從不會偏袒誰。我們班上一位男生是出了名的“牛皮糖”，有一段時間經常不寫作業、不交改錯。一天上課，田老師當著所有同學的面，毫不留情地批評了他。田老師滿面怒容，目光如炬，向他發出了“最后通牒”：“如果明天你再不按時交作業，就別來這個班!”這位同學意識到了問題的嚴重性，回家后把作業和改錯都補齊，第二天一大早就交給了田老師。于是，田老師在課上又“狠狠”地表揚了他，讓大家學習他這種知錯就改的品質，從此我們都對他刮目相看。

這種關愛是慷慨無私、信任信賴的。田老師有許多寶貴的“內部教材”，都是她在長期教學工作中精心積累的圖書資料。為了讓同學們開闊眼界，獲得更多的知識，她把這些藏書都擺到了教室的書架上，供我們自由取閱。有人對她說：“這些書太珍貴了，放到教室里，萬一被哪位同學弄壞弄丟呢?”但田老師還是堅持這么做，同學們也主動地整理書架，更加愛惜每一本書。

這就是我們的田老師，無論是在課堂內外，只要看見她那一雙對學生充滿關愛的眼睛時，我心里就會感到一陣陣溫暖。田老師對我們的關愛，就如同春雨一般潤物細無聲，默默滋潤著我們，時刻激勵著我們!

我的數學老師初一（匯總20篇）篇六

白駒過隙，蒼海桑田。初一，為期一年的磨合期就過了。而這一年的相處，更讓我明白：每個老師都身懷絕技，各有千秋。

我們的數學老師姓田，剃著板寸頭，人很精神，我們給他起了個昵稱，喚——老田。他身上最最重要的一點是：他可是我們任課教師中，除體育老師外唯一的一個男教師呢，這可真是“萬花叢中一點綠”呀。

擔心歸擔心，他依舊當上我的數學老師。兩個學期下來，“事實勝于雄辯”，田老師的教學能力完美地擊碎了我心中的疑慮和猜測。

他以豐富的想象和準確生動的講解，將我們領進數學的世界。那些令人費解的難題，變得清晰明了;那些枯燥麻煩的思考過程，變得簡單直白。在他的課堂上，不大的講臺仿佛是他的舞臺：一個個阿拉伯字母是活潑的舞者，那些英文字母則成了它們的舞伴，各種符號是跳躍在其間的音符。他指揮著它們變換、旋轉，引領我們踏入數學的大門，探索數學的奧秘，享受數學的樂趣。

他不僅是教得好，而且人也是特別和藹，說話慢聲細語的，大大降低我們對他的敬畏之心，迅速地熟悉起來。到現在，連我這樣內向又怕事的人私底下也敢稱他為“老田”了呢。如果有不懂的題去問他，他只要有空閑，一定會一點點地分析題目并列出來，邏輯清晰有序，保準能懂，從來不會不耐煩。

他除了教書，也擅長“說”。曾有一次，他出差回來，送我們每人一包花生。他從落花生說起，告訴我們：“要像這落花生一樣，找到自己的目標，就要堅持走下去，哪怕卑微到塵埃，身陷黑暗，也要為更好的明天而奮斗”。最經典的是他的“三線理論”：他用三條射線告訴我們，一個人走得多遠，在于他定的目標有多高，他對自己有多嚴。目標不一樣的人，走上的道路就會不同。他的話讓我記憶猶新。我相信，他可以成為一位哲人，亦或是演說家。

但盡管如此，我更期望他上課不要拖堂，能制住我們班上那些“搗蛋鬼”。這樣的話，簡直完美啊。

我們班的田老師，他是數學老師，他是朋友老田，他也是我們步入智慧大門的引路使。他的絕技有三：一，教人解題;二，待人溫和;三，能說會道。

嘿嘿，有個好老師，總是一個人的幸運呢。

我的數學老師初一（匯總20篇）篇七

在我的小學生涯中，除了體育老師是男老師之外，任課男教師可真是屈指可數啊。教過我的男老師目前只有一個——劉杰老師。

我三四年級時經常因為種種原因不想上學，在班級群里面請個假，就能蒙混過關了。五年級開學第二天，我和媽媽吵架了又打算不想去學校了，拿起媽媽的手機給劉老師發信息“老師您好，今天孩子生病去不了了，明天再去吧。”發完后我得意極了！媽媽軟硬兼施地勸我上學也絲毫勸不動我。

兩個小時過去了，老師也沒有回我的信息，老師怎么還沒回？沒有看到嗎？不會是看穿了吧？剛準備拿起手機，電話鈴聲猶如一陣“狂風暴雨”，我趕緊把手機給媽媽，嚇得自己躲在門口偷聽，我聽到了媽媽如實的把情況告訴了老師，心底暗暗埋怨她。完了完了，這次真的完了，明天上學還不得被“罵死”？門開了，我顫抖地說：“媽，老師咋說的？”“沒怎么說，說你呆不住了想上學再去吧！”啊這……這頓霹靂肯定是躲不過去了，下午我老老實實的去上學吧。

第一節課是劉老師的課，我這心七上八下的，總覺得老師的眼睛在看著我，我把頭低下去，恨不得低到桌斗里去，生怕老師叫到我，可蒼天似乎沒有聽到我真誠的祈禱。

結結巴巴地說：“嗯……嗯……老師我……我錯了……”老師笑出聲來“鵝……鵝……鵝……”我心里更加慚愧了，老師說：“沒事快去上課吧，下次別再犯這樣的錯誤了。”什么鬼？怎么和我想的不一樣？老師的大道理和獅子吼吼吼吼吼呢？

上課時老師說：“同學們，多關心關心趙梓伊同學。”我忍不住笑了起來，這是只有我和老師知道的秘密，屬于我們倆的秘密……從此我再也不逃學了。

我的數學老師初一（匯總20篇）篇八

一、教材分析：

a、教材地位作用：本冊教材遵照《中小學數學課程指導綱要》的精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，改編而成的。中學數學課程是初中教學的重要組成部分，本冊教材是數學基礎知識的拓展和延伸。數學課程是一門基礎很強的課程。本教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》，按照“實施素質教育”、“培養創新精神”、“提高實踐能力”、“層次清晰，易教易學”等原則，立足于基本知識，、基本能力的培養和形成，引導學生勤于動手動腦的習慣，積極參與課堂教學，培養他們解決實際問題的能力;通過具體概念的學習，讓學生認清事物的本質，既有利于提高學生學習這門課程的興趣，又有利于增強他們的數學意識，通過實際問題的解決激發他們的想象力和創造精神;課后練習不是課堂內容的簡單重復，而是在鞏固深化學生所學知識的基礎上致力于拓展他們的想象空間、發展他們的創新能力和應用能力。

數學教育是一項面向未來的現代化基礎教育，是現代社會對基礎教育的要求，是適應二十一世紀挑戰的需要，也是當前教育教學和發展的需要。數學是科學文化的基礎，學習并掌握好這一科是中小學生應具備的最基本的素質。為了適應科學技術以及迎接經濟全球化的挑戰，世界各國都已經把注意力放在培養學生的各種能力上，尤其要求學生具備最基本的數學應用意識和科學處理問題的能力。

b、教材編排體系：本教材的主要特點是：

(1)從實踐和興趣出發，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。

(2)通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、實踐、表達與交流信息的能力。

(3)將評價作為促進教與學一種手段融入教學過程中。(4)在熟練掌握基本知識和技能的基礎上，注重培養創新思維與創新能力。

本學期初一數學課程學習的新內容詳細介紹如下：

1、第九章角。

2第十章平行線。

3第十一章圖形與坐標。

4第十二章二元一次方程組。

5第十三章走進概率。

6第十四章整式的乘法。

7第十五章平面圖形的認識。

本學期的教學重點是：

第九章角第十章平行線第十二章二元一次方程第十三章整式的乘法第十五章平面圖形認識。

本學期的教學難點是：

二、學生分析：

1、學生基礎情況、學習程度分析：

今年我擔任初一1個班的數學課程，共有學生44人。從上學期期末考試成績來看，60%學生的成績一般，他們對數學課不太感興趣，僅掌握了一點基礎知識;優等生比較少，占20%左右，他們能夠獨立完成教師布置的題目，并能解決較為復雜的問題;20%的學生對數學學習失去了信心，他們在課堂上不注意系統學習理論知識和實踐知識，對數學課毫無興趣，有時甚至出現逃課現象;針對學生上述情況，新學期中必須采取一些得力措施進行有的放矢的組織教學，通過多種渠道培養學生的學習興趣和積極性，使學生對該科產生興趣，調動起學生的求知欲望。

2、知識結構，能力、情感、態度分析：

學生經過上一學期的學習，知識面有了一定的擴展，知識結構也有所改變，對數學這門課程已經掌握了一定的理論基礎知識和操作技能，但是一部分學生知識水平還比較低，貪玩、厭學等情況仍然存在。且學生自我控制力、自學能力較差，合作意識不夠強，解決問題縮手縮腳，創新意識淡薄。作為一名數學教師在教學方面應該側重于對學生進行操作技能和創新意識的訓練培養，如“范例與活動”，作為學生動手操作的內容，給學生一個感性的認識。每個范例和活動都從學生的興趣出發進行設計，與學生的學習和生活密切關聯，并在其中滲透數學的情感、態度、價值觀的培養。“知識與技能”集中概括了本節的主要知識點與技能點，使學生從感性認識上升到理性認識，對所學內容有一個整體的認識。“鞏固與提高”提供了大量切合學生生活實際與學習實際并與其它學科整合的實踐內容，使學生在理論指導下進一步的了解數學的發展前景，開闊他們的視野，讓他們進一步了解數學與社會性的關系。數學教育是一項面向未來的現代化教育，是培養學生數學意識，普及數學教育，是提高科學文化素質的重要途徑。為把他們培養成為得才兼備、體魄健全的新時期接班人奠定基礎。

三、學習目標：

1、的認識，與圓有關的位置關系，圓的計算。

2、學會正確的處理方法。會運用反證法。

3、理解抽樣的意義，會用樣本估計總體，會借助調查做決策。

我的數學老師初一（匯總20篇）篇九

猜我是誰，哈哈，我就是名聲在外，玉樹臨風的數學高手。數學難題一個個都拜服在我腳下。

“敢問，像您這樣的大師，可是自學成才嗎？”

“額……這個，其實不是。鄙人是得高人指點，才得以此上解難題，下賺高分的特技。”

“請問，是哪位高人指點？”

“哈哈，那就是交口二中215班的美女老師，李老師嘞”

介紹一下：數學老師，美女一枚，年齡29（老師，對不起了，這個因為讀者的渴求，就不小心暴露了），優點：漂亮，長的太漂亮了，讓我們這些花癡門甘拜您的裙下。缺點：暫無。

老師，我是您虔誠的'部下尋沫、雨悠揚。老師，您的美貌和您的溫柔一直是我最愛慕的……（美貌說得太……）還有您的教學方式，對我們溫柔，溫柔，太溫柔了。（有點牽強）。

老師，您知道嗎？泰戈爾曾說過：沒有見過美女老師的青春中學時代，是不完整的青春。如今，看到了您，我們這些青春熱血的學生，可算是滿足心愿了。

老師，您知道嗎？做您半年的學生，我有些建議想提給您：1。對我們太溫柔了，美人計我們吃不消。2。長的太漂亮了，美人計我們吃不消。3。太會激我了，我的腦子永遠是以60邁的速度想題，可您一激我，瞬間就一120萬邁的速度想題了。……（列舉省略，實話：編不出來了）。

老師，您知道嗎？我從小愛數學（雖然有點假），我并不期望我能破解世界數學難題，或許您也能這么想；我也并不期望我能成為數學家，或許您會有些不滿，但是老師，我中學時代，數學，由您教我，足夠，可能對您而言，我學好，足矣……老師放心，只要您能伴我們走完初中時代，我就要成為將來的破解數學的人，而且，功勞有你一半。

有福同享，有難我當。

我的數學老師初一（匯總20篇）篇十

教師那慈祥的面容，爽朗的笑聲不停在我耳邊回響。還記得那一節數學公開課，教師忙前忙后，做了周密的準備。起初，課像計劃中順利上著，同學們踴躍的舉手，進取的討論，使在場的聽課教師都贊不絕口。但不知怎樣的，準備打鈴的時候，兩位同學竟吵起架來，氣氛一下子變得沉重起來，全場鴉雀無聲，唯有那個同學大大咧咧的吵架聲。數學教師頓時傻了眼，竟然不知所措，她驚惶地望著那兩位同學，鈴聲響了，教師紛紛離去。一節原本很精彩的數學課就這樣毀了！

大家都埋怨那兩個同學，但數學教師始終沒有說過一句話。或許，她在用另一種方式懲罰著我們。之后，我才明白，數學教師為了這節課不明白花費了多少心思，多少時間，幾個夜晚通宵做課件，為的只是一節課的精彩。

至今，每位同學對此事仍心有余悸，但數學教師從未在我們面前提及此事。或許，她更期望我們用行動去彌補自我的過錯。

雖然我們班總體成績并不太好，但數學教師始終如一，對每個同學都一視同仁，每一道題，她都給我們仔細分析，一步步帶領我們尋找答案。晚修時候，別的教師都在講臺上坐上一個晚上，唯獨我們的數學教師，停停走走走了一個晚上，她耐心的輔導我們，鼓勵我們，教師就猶如沙漠中的駱駝，給我們這群迷失方向的人帶路，不僅僅讓我們找到出路，還讓我們重拾信心！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的數學教師看起來是那么的平凡無奇，但她卻有著一顆慈祥，善良，寬容的心，使她在我們心目中變得高大起來，她甚至比我們的母親更加偉大！

我的數學老師初一（匯總20篇）篇十一

從小學起，我的數學成績就不好。進入初中后我更擔心自己的數學成績，可是我幸運地分在了劉明超老師的班上。

劉老師他給我的第一印象就是嚴厲，但和藹可親。

劉老師上課總那么富有激情，讓我們都被數學的樂趣給宣染了。每一次他走進課堂，總是帶著微笑，讓我們能輕松地上課。他講課的時候，會根據每個人的能力設計訓練題，他從來不為難任何人。確保自己講的每一個知識點都讓我們弄懂，不懂的會督促我們，而且他還把自己所知道的'都告訴我們，把每一個知識點不同類型的題都講一兩個例題。他總說：“我已經把我所知道的全都告訴你們了，希望你們能聽懂，或許你現在會認為我告訴你們這么多，讓你們做這么多題很累，但等到以后你們成才了，就會知道做這些題的好處。”

我記得七年級的一次月考，我們班的數學成績考了全年級倒數第一名。那天上晚自習時，他走進教室，把試卷發給我們。那時，他說我們是“倒數第一名”的時候好艱難。他語重心長地對我們說：“你們都很聰明，你們不應該是倒數第一。為什么呢？就是因為你們不仔細，很多事過去了就回不來了。一次月考不要緊，但如果是中考、高考，那就是決定你們一輩子的事兒。”從老師的語言中我們明白了，“細節決定成敗，習慣鑄就未來”的道理。

這就是我的數學老師—劉明超老師，他和藹可親，但不失幾分嚴厲。是他教會我做人，是他讓我重拾信心，是他讓我重新拼搏，讓我有了前進的勇氣。這里我要說一聲“謝謝您—劉老師。”

我的數學老師初一（匯總20篇）篇十二

絕對是屬于“嚴師”那個級別的跟他在一塊總會有一種莫名的壓迫感。他走路慢悠悠的說話的時候帶著口音一笑簡直可以讓時間停滯不前了。那時我的身體也會不自覺地打個冷戰雞皮疙瘩掉了一地——當然這是剛開學的時候啦。

那一天，我懷著忐忑的心情挪入教室，這可是一個完全陌生的老師呀！據同學們說，超嚴厲、超可怕、還不給改過評！這就引起了我的極度“恐慌”，同時，也不免有些氣憤，決心和老師“切磋切磋”。

可我卻完全敗下陣來。老師站在前面，教室里的空氣都不流動了，沒有一個人敢吱一聲。我也只好托著下巴，強裝鎮定。哎，以后的日子不好過咯！我的心從此提了起來。

不過呀，有著“超強適應能力”的我很快就發現，其實老師還是很“溫柔”的。

厄運來臨的那天，是我回家最晚的一次。因為忘記把讀本上的練習題寫完，上課老師一檢查，眉頭就皺起來啦，結果一聲令下：“留下補完再走！”這一下把我打入了谷底，26道幾何題啊，我不得在這寫，不對！“趕”到“地老天荒”！越著急，思路就越出不來，看著空白的書頁，我的臉也適應般的給了個“紅牌”，仿佛它也警告我時間不夠，趕作業很難。手上的汗、頭上的汗、還有鼻子上的汗不斷地滲出來。看著同學們漸漸離開了，教室里只剩下了我、老師，我的心都害怕的顫抖，眼眶里的淚水打著轉，盯著漸漸模糊的天花板，低頭看著頭疼的數學題，我用筆重重的敲著頭。

也許是老師不放心我一個女孩子太晚回家，老師走到我面前，一改之前的嚴厲，溫柔地對我說：“先回家吧，等明天再給我檢查！”我好像被拯救出來一樣，老師竟然大發慈悲了？我的心里很詫異。

走出教室，老師追上了我，和我聊起了天，什么我家住哪啊，怎么上學啊，要多長時間等等。最后，他微笑著帶著口音對我說：“得努力啊！”這時候，我覺得老師其實也沒有那么嚴厲與刻板，他是那么關心關愛著他的學生。

我覺得沒有絕對嚴厲的老師，只有去回避老師的學生，每個老師關心學生的表達方式是不同的，而呢，給我的感覺就是：他的每一句鼓勵，對我來說都至關重要。我漸漸的明白，一切都自覺，是為了提升我們對個人的管理能力；課上緊張的學習，是為了幫助我們集中注意力；最重要的，就是要培養我們自主思考的能力。現在，我和同學們上課一起思考問題，課堂氣氛活躍起來了，每次老師高興地對我們說：“我特別喜歡上咱們班的課”的時候，我的心里都美滋滋的。

我的數學老師初一（匯總20篇）篇十三

姓戴，我的們都尊稱她為戴老師。她一頭簡約的短發，兩條柳月眉，直挺挺的鼻子屹立在臉上，眼睛不算很大，卻格外有神。她上課時很嚴肅，不準我們開任何小差。對于事業可是兢兢業業，從沒見她在我們的教學方面有一絲松懈。由于她平日對我們的要求比較高，比較嚴肅，時常板這個臉。同學們對她總是很敬畏，慢慢地都疏遠了她。我也是一樣，覺得戴老師不理解我們，不關心我們。可是漸漸的，數學老師對我無數次的幫助，無數次的關心讓我慢慢改變了對她的看法，其實，她是愛我們的。

為什么要給我添加作業量呢？”父母也是笑笑，有時過來幫我解疑。

上個學期，期末考試時，我的數學又考砸了，只得了八十多分。知道成績后的我久久不能接受現實，這可是要過年了呀，怎么差的成績怎么說得出口呀。再后來復讀的兩個星期，數學老師再次找我過去，翻出我試卷，幫我解決一些不懂的題目，還幫我找出自己的弱項，從中取得教訓，反思過錯。在放寒假的前兩天，老師遞給我一本練習冊，要我在寒假中，將對自己而言不大懂的習題做一次，爭取理解題目，并給家長批改，寒假過后，上交檢查。我拿著練習，走出來時苦笑了幾聲，“看來，這個寒假不能玩了。”

回到家，我把這件事說給爸媽聽，他們居然還站在老師那頭，“你正是生在福中不知福呀，老師對你這么好你卻一點都不理解老師。老師還肯幫你這是好事兒，她給了你，不僅僅是你在寫，她還要從頭批改，要不是你，她完全是可以省點心思的呀，你應該好好地感謝她呢！”

雖然在寫習題的時候十分不愿，但是老師給我的這些習題對我的幫助還真是很大呢，雖我的成績并沒有漲高，但我的確在面對考試時，不在那么緊張了，對我來說，作用還真是很大哩！

我對數學雖不是特別的熱愛，但我對數學老師是充滿著感激與敬佩之情的，她培養了我，教導了我，鼓勵了我，也許以后她不記得曾有我這個學生，我卻會永遠記得她這個老師，這個愛我卻不善于表達愛的老師，這個對我十分嚴肅又十分和善的老師。《勤求》曾提到過：“明師之恩誠為過于天地重于父母多矣。”戴老師雖然只教了我短短幾個學期，但她曾為我付出的點點滴滴，我會永生相報!

我的數學老師初一（匯總20篇）篇十四

是許冰老師，這四年我的數學都是許老師教的，徐老師上課認真，我們非常喜歡。

每次數學課，若是我們有不會的題，許老師總會耐心的給我們講，一絲不茍。

許老師有一頭燙發，挺溫柔，也挺漂亮。

這就是，怎樣，羨慕了吧！

我的數學老師初一（匯總20篇）篇十五

數學老師姓陳，在我們班姓陳的老師中她算最“年長”的一位了。聽陳老師上課，既有老一輩教師的嚴謹和認真，也有新一代教師的活力和幽默。

那次頗有難度的證三角形全等，陳老師充分展現了她的嚴謹和幽默。一開始，陳老師就舉了幾個例子，接著耐心地教我們怎樣深入分析問題并解決掉。然后，陳老師馬上進入練習的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時還有許多方法提出。看我們進入了狀態，陳老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點難哦。”我抬頭一看黑板，進入苦思狀態。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數據看，能通過平行和內錯角以及數據證得兩個大三角形全等，但是，題目的要求是證得另外兩個小三角形全等。我完全找不到突破點，于是，我決定不采用剛開始的想法，再想辦法解決。

正當大家都沉默著“我來試試，陳老師。但不……不確定是正確的。”甲同學勇敢地嘗試“說吧。”“我認為可以先運用數據……”甲同學開始的方法和我一樣，只不過他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問題在于好像繞的圈子大了，過程太復雜。“謝謝甲同學。你帶我們繞了一趟三環路，這還不是最簡單的辦法。”陳老師評點道。“三環路……”大家都笑了起來。呵呵呵，果然是個嚴謹又幽默的老師。后來，難題還是被我們的智慧攻破了。

給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業或試卷改錯。

這個時候，陳老師總會坐在講臺上，不停地招呼同學前來檢查。檢查時，她會仔細瀏覽一遍，再將沒有改對的地方指出來，接著提點一番，最后讓同學下去修改。對于一些成績不是很好，有時不能按時交或不交作業的同學，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學她都犧牲自己的休息時間加班，總不會放過沒有改完或是逃跑的同學。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級的懲罰，現在不交作業不改錯的同學少了許多。

跟我們相處時間長了，大多數同學她都了解得很清楚。

對于自制力較強、成績又優秀的同學她會非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級錯誤，比如計算、小數點之類的。對于自制力較弱的同學她會更仔細地檢查，更嚴格地監督。對于自制力不錯、成績不是很優秀的同學她總是經常鼓勵他們，并且建議他們有時間多做做最難的解答題或證明題。

我的數學老師初一（匯總20篇）篇十六

叫姜華，她現在已經二十多歲了。姜老師不僅教數學，還教《科學》、《綜合與實踐》、《學會做人》。姜老師有一對淡淡的，彎彎的眉毛。有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，厚厚的嘴唇，非常漂亮，是我們的美女老師。

姜老師性格開朗，很少生氣。一個冬天的早晨，姜老師帶著我們去操場上玩雪。男生和女生在打雪仗，呂靖宇想打我卻打到了姜老師。姜老師拍拍身上的雪，笑著說：“沒事兒，我想和你們一起玩兒。”不一會兒，男生就都被我們打敗了。

姜老師上課時很認真，從來沒有講錯過一道題。我們聽不懂，老師就再講一遍。有一次，我有一道智慧屋不會做，姜老師給我講了三遍，我才會的。姜老師一次又一次的教導讓我取得了一次又一次的好成績。

姜老師酷愛看書，尤其是那本《哈里.波特》。幾次去交作業都能看見姜老師在看《哈里.波特》。

姜老師是一位好老師，我愛我的老師。

我的數學老師初一（匯總20篇）篇十七

剛開學，大家就得知要換數學老師的消息了，大家眾說紛紜，都不知道可能是哪位數學老師教我們。開學一個星期了，數學老師一直不現身，好像是故意讓我們等著急似的。后來，數學老師終于現身了，是一位交品社的老師，在上了他幾節課以后，他們就說：“在這樣一位老師的教育下，數學肯定學不好。”說是這樣說了，但是我們還挺喜歡上他的課，因為能聽到故事。

上他的第一節課的時候，我們都很緊張，沒想到的是，他竟然并不是那么的嚴厲，而且還很幽默。好像是第一節課的時候，老師說：“四年級的一位學生，被我用腳踹的從第一排到最后一排去了，我本來想忍，忍了忍，又再忍，后來腳就出去了。”我們當時笑了笑，好像剛一被放松的心接著又緊張了起來。再在后來的課程中，我們班的人都說他講的太快了，什么作業多之類的話。當我們完全適應了以后，才得知，他和我們以前的那位數學老師太不一樣了，從他的口里說出來的話，哪一條不是道理啊！都是我們不知道的道理。

有一次老師說，我的人生格言是：健健康康做人，認認真真做事。應該是這個吧！后來又滔滔不絕的說著這條格言的意思。每次聽到老師講完，都會羞愧的低下頭。現在的我們與以前的我們的差別很大，至少數學成績比以前好了，很輕松就能得90多分。在張老師的眼里，我們考90多分已經夠好了，而在孔波老師的眼里，卻是不值得一提。隨著老師對我們要求的提高，也就變成了我們對自己要求的提高了。

其實在以前是對自己要求太低，在現在是對自己要求太高了。我現在越來越感覺，其實作業也比以前多不到哪里去，只是張老師是商量著布置，孔老師是以命令的口氣布置，所以我們從內心里就感覺作業比以前多了。這不就是為什么感覺作業多的原因嗎？現在我感覺，最輕松的應該是上數學課了，能聽著老師講笑話之類的。不像英語課一樣，老師就干巴巴的講著知識點，我們就記著。其實，我最不喜歡的就是被罰了，所以每次抄罰的時候我都會很不認真的抄完，還不如抄到錯題本上好呢？哎，如果老師不罰我們就好了。

記得那次，我給我瑞姐姐說起，老師罰抄的事情，說完以后，瑞姐姐接著來了句：“你老師神經病吧！罰那么多遍，下次如果再罰你，你就說，就是做50道題，也不抄這50遍了。”可是誰敢給老師說呢，哪怕再有不滿。說完這話，我瑞姐姐說：“不過你老師的這個方法倒是挺出成績的。”后來，在一次我和我姐姐的語音通話中，我姐姐問我：“你認為出成績的老師就是好老師了嗎？”我當時好像沒回答，后來我姐姐就滔滔不絕的給我說，說的什么我忘了。其實我姐姐給我講題時，都是引導著我一步步的`用方程解，而不是直接告訴我方程，還告訴我，不會的就用方程。而老師講題時呢？都是為了加快速度，并不會讓我們想，即使是沒講過或是不會的題，老師也會一筆帶過。反應快的直接說出來答案了，那反應慢的就不會再想了。當反應慢的沒反應過來時，這道題已經講完了。所以才會使反應快的越來越快，反應慢的越來越慢。老師平時講課的時候，也都是讓舉手快的回答問題，并不會等。而以前的張老師，講課時，都會等著大部分人都舉手時，看看有哪個人沒舉手，才會讓那些反應慢的回答。記得那一次，那張第八單元的卷子，后面的全部都是解決問題，看著這些題，我好像哪道都不會，再看看才會做那幾道題，剩下的題，我問我姐姐，我姐姐給我講了半個多小時。而老師呢，卻連10分鐘沒到就講完了。現在的早上讀數學的時間都比讀語文的時間多，數學老師一來，我們連飯也不吃了，直接就讀。而等到晨讀的時候，才掃地，擦瓷磚呢？也是在晨讀的時候吃完飯再讀書，語文老師對我們很好，都是讓我們先吃完再讀。

或許，我對于數學的認真比以前強多了，以前不會的題，都是能過且過，而現在呢？不會的，一定要弄個明白。雖然我現在都是以玩為主。我經常和楊靜月，劉雪婷在一起寫作業，看著她們從那里說話，我也就不想寫作業了，她們的數學作業應該都是能過且過，智慧樂園幾乎都不做。現在我下午回到家是吃飯——玩會手機游戲——寫作業——玩電腦，看電視——玩——睡覺。以前是寫作業——吃飯——看電腦，看電視——學習——睡覺。我比以前放肆多了。昨天，下午，教室里的垃圾成堆，今天星期五，劉宇浩怎么也掃地？他不是星期五的啊！哦，一問，果真不是，他是自愿幫著掃地的。真佩服他。把所有的垃圾都堆在一起了，那垃圾都把五組堆滿了，今天是星期五，今天他們的所有的垃圾都扔到地下了吧！那都是紙，而且大部分都是數學卷子。隨便撿起了一張，沒想到是沒寫完的數學卷子。也不知道是誰的。以前的數學老師是如果沒寫完或寫不好就一定得寫完；現在的數學老師是如果沒寫完就不管了……數學老師的口才也非常好，真可以達到出口成章的地步！

總而言之，言而總之。如果讓我們班的人選一個最喜歡的老師，相信一定會選擇數學老師的。因為數學老師比其它老師更幽默，上數學課時也更輕松！

我的數學老師初一（匯總20篇）篇十八

教很多，多的不計其數，如：認真負責的賈老師，和藹可親的和老師，一絲不茍的程老師……但在這眾多的老師中，我最喜歡新來的柳老師。

上課鈴鄉了，我們像80棵小松樹一樣端坐著，期盼新老師的到來。

老師，面帶微笑，烏黑的頭發，彎彎的眉毛，和藹的笑容，是那樣的溫暖，他的臉上架著一幅大眼鏡，但能從他的眼鏡后面看出流露著嚴厲而深沉的目光。這樣，使劉老師更加的英俊，是多么的帥氣，他簡直是我的偶像。

這個老師最大的特點就是幽默。有一天，您說有一個小朋友她生病了，醫生說："98。6度沒發燒。”同學們議論紛紛，這么高的溫度，為什么沒有發燒，我更是疑惑，心想，要是發到38度就不能行了，更何況是98。6度呀。老師神秘的一笑，說同學們，我來給大家講一個笑話，有兩個人也發了燒，a說我燒了92。5度，b說我燒了94度，a說我燒的把手中的溫度計變成了爆米花。b說我燒的早上起來，被子爛了幾個大洞。老師講完了，同學們呵呵大笑，可是，笑過之余，同學們更加迷惑不解，老師接著說到，中國是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個公式，大家按照這個公式上說的去算，華氏溫度=攝氏溫度*1。8+32。不一會兒，大家算出來了，是37度，怪不得說他沒發燒，這一個謎，終于被這個老師明白的解開了。

老師不僅幽默而且還對我的作業改的很嚴。有一次，我因馬虎忘記了一個數點，本以為劉老師沒發現，可是被老師發現了，圈了一個大圓，寫著馬虎二字，作業得了一個大大的b字，我心里又慚愧又高興，慚愧我不細心，高興這個老師很關愛我。

我喜歡這個劉老師，我不是表面的喜歡，而是由衷的喜歡。

我的數學老師初一（匯總20篇）篇十九

是一個嚴格的老師不管費多少時間都讓你學懂。

圓臉、低鼻子、穿著一個樸素的衣服。不管做什么都很認真一點都不會馬虎還很幽默有時候上課的時候還斗我們笑。

很關心我們天冷了叫我們多穿些衣服。寫作業寫累了好叫我們休息休息在寫。

不過上課的時候老師會很認真的教我們，怕我們學不懂。

這就是，是個多么好的老師啊！

我的數學老師初一（匯總20篇）篇二十

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝藍天，因為藍天幫助它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它矗立；而我感恩我的老師，因為老師她幫助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上！

她，就是我的老師。一個眼角早已布滿皺紋的女人，一個頭發早已白了半頭的女人。她的皺紋，是為我們而布的。她的頭發，是為我們而白的！

記得有一次，上課時，我們有些任務沒完成，老師急了。下課時，她便生氣地說：“今天沒做完的人，明天不許吃早飯，我在外面等著你們一個個交來。”一開始，可把我們都嚇壞了，但仍舊有人沒做完。可第二天，她不但讓那些沒做完的人先吃了早飯，而且飯后還給那些沒做完的人耐住性子講了題目。我暗暗思忖：也許，她的皺紋就是這樣而布的，頭發就是這樣而白的！

時光如飛梭般，一下子就飛躍到了現在。記得不久前，一場突如其來的車禍是讓我兩個星期沒回學校上課，上星期，才回了學校。那天天很冷，下著渺渺的細雨。在上學的路上，我不巧遇見了她，便沖她叫了一聲，她望著我微笑了一下。多么熟悉的微笑啊！她的笑，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。接著，她溫和親切的對我說：“李善蓮，好些了嗎？掉了課不要緊，我幫你補。”多么簡單的話語啊！她那如母親般的聲音似一股暖流涌上我的心頭。雖然那天很冷，下著雨，但我的心里卻很溫暖，溢出了太陽。我知道，不只我一人這樣想過，這樣感受過她的樸實和愛心。真的`，她的皺紋就是這樣而布的，頭發就是這樣而白的！

她，就是我的數學老師——魏俊蓮老師！有她的地方，就會有溫暖。有她的地方，就會有愛！