優秀作文可以給讀者帶來愉悅的閱讀體驗，引發共鳴和思考。在這里，小編為大家準備了一些頂尖作家的優秀作文范文，希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示。

童年趣事說課材料（通用15篇）篇一

童年像一塊調色板，不停地調呀調，調出我的五彩記憶：童年像一塊魔方，輕輕地轉呀轉，轉出我的喜怒哀樂。

還記得那一年，出差回來的時候，給我帶了一個漂亮的泥娃娃。小小的泥娃娃有著一身朱古力色的皮膚。一件天藍色的小外套，粉紅色的小裙子，再配上翠綠色的鞋子，別提有多別致了。小巧玲瓏的.臉上嵌著一雙水靈靈的大，仿佛有很多美麗的想要告訴你，翹翹的小鼻子下面是一張櫻桃似的小嘴。在的照耀下，泥娃娃的頭發也一閃一閃地發出的金色光芒。

只要一想起這個可愛的泥娃娃，我就得合不攏嘴巴。

說干就干，我一邊哼著小調，一邊鬼使神差地按照媽媽洗衣服的方法準備齊了所有給泥娃娃洗澡的工具。我小心翼翼地洗啊洗。呀，天啊，這是怎么了？為什么越洗越臟了呢？我納悶極了，使出了比之前更大的力氣刷洗了起來。

可想而知，從那之后，我再也見不到我那形影不離的好伙伴泥娃娃了。我傷心極了，哭得像核桃一樣腫腫的。慢慢的，我長大了，也明白了其中的。

不過，一直到現在想起來仍然覺得傻得可愛，親愛的小伙伴們，你們說我傻嗎？

童年趣事說課材料（通用15篇）篇二

還記得語文書上的那篇課文《童年的發現》嗎？小作者九歲時發現有關胚胎發育的錯誤規律，到他六年級時，卻因在課堂上想起這個發現笑出聲來，被老師處罰了。與此相似的，我發現了童年是有趣的，但有趣的同時，很可能伴隨著的就是一件傻事。

不過，我管不了這么多啦，《熊出沒》就要開始了，趕緊回到沙發前，打開電視看了起來。

媽媽回來啦，聽到水聲，馬上去把水龍頭關了。看我在看電視，就說：“瑞瑞，水龍頭不能一直開著，要及時關上，不要浪費水。”我一邊看電視，一邊說：“知道，媽媽，剛才我獨自去撒尿了。”媽媽一聽，笑著說：“哦，我們的瑞瑞長大啦，媽媽瞧瞧，飯前便后要洗手，小手洗干凈了嗎？”媽媽過來，拿起我的手一看，眉頭緊鎖著，嘴里嘀咕著：“怎么有股尿味？媽媽帶你去洗手。”

媽媽帶著我來到水池邊，舀起一勺水，就要給我沖洗。我掙扎著往邊上的馬桶邊靠。媽媽莫名其妙，我說：“剛才把尿撒在這個池里了。”媽媽聽了，笑得直不起腰來。

童年就是這么的有趣，童年的趣事，一想起來就令人發笑。

童年趣事說課材料（通用15篇）篇三

在我的童年，有許許多多的趣事。這些趣事好像天上的繁星，閃爍著耀眼的光芒。今天，我就摘下最大最亮的一顆星和你分享一下吧！

這件事就是讓我至今難忘的捕魚趣事。

那天下午，我拿了一個撈魚用的網兜兒，昊昊拿了一個水桶和我爸爸釣魚用的魚餌，就去了河邊。

開始捕魚了，因為只拿了一個網兜，所以我先捕。我把網兜兒放進水里，撒上點魚餌，就躲到了一旁。不一會兒，一群小魚兒聞著魚餌誘人的香味來到了網兜里，我見時候到了便悄悄地走出來，生怕把這群魚兒嚇跑。我慢慢地抓住網兜，猛地一拉，網便離開了水，那些小魚兒還沒明白是怎么回事，就成了我的網中之物，被我放進了水桶里。

該昊昊捕了，昊昊照著我捕魚的樣子，一段時間過去了，他始終沒有捕到魚，他有些不耐煩了。我對他說：“捕魚一定要有耐心，慢慢的等，一定成功。”又過了一會兒，來了一群小魚，昊昊一把抓起網兜，頓時，幾條活蹦亂跳的小魚被昊昊從水里拉出來，放進了水桶。他高興得大叫：“我捕到魚了！我終于捕到魚了！”

那次捕魚真的很有趣，而且通過那次捕魚，我還明白了一個道理，那就是：做任何事都要有耐心、恒心。

童年趣事說課材料（通用15篇）篇四

在我六歲那年，曾做過一件荒誕不經的事。有一天我正在電視機前津津有味的看電視，看到最精彩的一幕時，突然停電了。“真是掃興！”我小聲嘀咕。這時，哥哥神秘兮兮的走了過來，對我說：”我們去挖番薯怎么樣啊~““我說：不行啊，偷東西是犯法的！”“我們去挖自家的不就行了？”“可是——”我剛要反駁，就被哥哥一把拉起來拽走了。

剛來到田地里，我就發現了大伯在遠處勞作的身影，我就要喊出聲，卻被哥哥用手捂住了我的嘴。“千萬別出聲！”他小心警告。我沒轍，便只能跟在哥哥后面躡手躡腳的走著。哥哥眼疾手快，一下子便挖到了一個又大又紅的番薯，我怎么也挖不到，便只能拿著小木棍在地上杵來杵去。“就這本領，還想當‘賊’？”一旁傳來哥哥嘲笑的聲音。我不服氣，變撅起小嘴認真的挖著。突然，我的木棍碰到了一個圓滾滾，硬邦邦的東西，哈！我終于挖到番薯了！我費了九牛二虎之力，終于把它弄了出來。這個番薯不大，但畢竟是我的”戰利品“啊！我的腦海中浮現了一個妙計，我先把番薯藏好，然后向大伯跑去，邊跑邊喊：”大伯，我哥偷你的番薯——“回頭一看，哥哥正想賊一般逃去。哈哈！原來天不怕地不怕的他也害怕啊！

童年就像一條五彩的繩子，每次把玩，總是有很多新的花樣，使我回味無窮。

真想回到童年。

童年趣事說課材料（通用15篇）篇五

《童年讀〈水滸傳〉》是鄂教版四年級上冊的一篇課文，是本冊話題單元“讀書故事”中的一個重要組成部分。鄂教版新教材采用話題隱含的單元呈現方式，從整體上顯示出本冊教材快樂、想象、探究、創新的風格特點。本單元的主題是引導學生思考自己讀書的目的，檢討自己讀書的態度，和同學們交流自己讀書的方法和讀書的樂趣。

緊承話題單元的核心指導思想，《童年讀〈水滸傳〉》這篇課文，作者用平實自然的語言寫出了自己的親身經歷：告訴我們他愛上《水滸傳》的原因，讀《水滸傳》的過程以及讀了《水滸傳》后的收獲。透過文字我們和作者一起感受了中國傳統文學的魅力，了解了課外閱讀對語文學習的促進作用，激發了孩子們對傳統文化的興趣，培養了課外閱讀的習慣。

（一）知識與能力目標：

以《課標》為依據，結合本課教學內容以及中年段閱讀教學“抓重點詞句理解課文內容”的訓練重點，特擬訂本課的教學目標：

1、學會本課的12個生字，會認8個生字。能正確認讀和理解：“百聽不厭、身材魁梧、破涕為笑、迫不及待、赤手空拳、觀摩”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。

3、理解課文內容，鼓勵學生多讀書，讀好書，培養課外閱讀的習慣。

4、鼓勵學生通過多種方式查找資料，了解水滸人物故事與同學交流，感受閱讀的快樂。

（二）情感態度和價值觀：

在課程資源的熏陶下，體會多讀書，讀好書對人生有重大的意義，培養學生課外閱讀的習慣。其中，引導學生從課文的語言文字中體會出“我”愛看《水滸傳》并從讀書中感受到快樂是本課教學的重點之一。引導學生感受中國古典文學的獨特魅力，激發學生對傳統文化的興趣，了解課外閱讀對語文學習的促進作用是本課教學的難點。

二、說教法。

《水滸傳》是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說，故事情節引人入勝，語言豐富生動，深受老百姓的`喜愛。問題的探究----“我怎樣愛讀《水滸傳》？”貫穿教學的始終，它既是文章的主線索，又是人物心靈的鏡子、閱讀故事的眼睛。教學設計中，采用讀的策略，抓住重點詞句段，進行反復誦讀品悟，將問題的探究轉化為一種快樂的學習活動。同時，采用“以學生為生命主體，重視合作、探究、體驗”的學習模式，提高學生聽說讀寫的能力，使學生感受到學習語文的快樂。在本課的教法中擬體現以下幾個特點：

1、運用電教手段優化教學。通過音像資源創設情境，再現畫面，從而激活思維、誘發情思，有助于學生跨越時空，感受中國傳統文學的魅力。

2、以讀代講法。《課標》要求：“不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。”本課語言文字細膩傳神，教師可將課堂的時間、空間最大限度地交還給學生，學生通過多層次的朗讀感悟，讀中體驗。

3、閱讀中重積累。博覽群書，可以開闊思路，活躍文思。《語文課程標準》明確指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書。”因此鼓勵學生通過多種方式查找資料，了解水滸人物故事，進一步體會《水滸傳》對人物刻畫的成功，并且課外閱讀《水滸傳》，和同學們交流讀書的收獲。

三、說學法。

新課程理念下的語文課堂應是一個學生自主活動的課堂。讀寫結合、自主體驗、合作交流是學生語文學習的重要方式。要實現多維目標的和諧統一，就必須尊重學生主體學習需要，組織和開展有序的語文活動，學生在語文活動中品讀感悟、體驗交流。學習本課，學生可采用“讀、畫、品、悟、議、寫”的學習方法，逐步突破重難點。不同的學生都會在語文活動中獲得最大限度的發展。

四、說教學設計。

（一）、創設情境，學生期待走進《水滸傳》。

初識《水滸傳》。

1、播放《好漢歌》，調動學生的情緒。

2、展示《水滸傳》全套書。讓學生談談對《水滸傳》有什么了解。說說自己喜歡的水滸人物。

（二）、初讀課文，在整體感知中把握課文的內容。

1．學生自由讀課文，教師強調要求：

（1）讀通課文，遇到不懂的字或者詞語，借助工具書或者聯系上下文解釋。

（2）再讀課文，邊讀邊思考：課文寫了“我”讀《水滸傳》的幾個過程？

（3）交流課前查找的資料，了解《水滸傳》里的故事：如“程咬金三板斧”、“秦叔寶賣馬”、“武松打虎”等等故事。

2.檢查學生生字詞認讀情況，教師正音。

3.指名分自然段讀課文一遍，注意讀準字音，讀通句子。

童年趣事說課材料（通用15篇）篇六

我現在分以下三個方面來對著節課進行一個點評。

一、歌曲入手，理解“趣”

童年，是人一生中最美好的時光，童年珍藏著我們多少歡笑與淚水，每個人憶及童年都會有說不完的話題，聊不盡的樂趣。寫《童年趣事》那當然要突出一個趣字。課堂一開始，許老師從快樂的歌曲入手，導入新課，然后通過審題引導學生對童年的“趣”的進行廣義的理解，讓“趣”字在學生的腦海中飽滿起來，讓學生深刻體會了“趣”的內涵。

二、激情入境，感受“趣”

于漪老師在談到小學生作文時說：“每個人頭腦里都有個活倉庫，教師要善于給他們抽個頭，插個路標，啟發他們到倉庫里找，找自己最熟悉、最有感情的東西。”許老師利用多媒體直觀的、形象的出示圖片，學生通過欣賞各種充滿童趣的圖片，把他們帶入一個富有真情實感的情境之中，以此打開學生生活積累的倉庫。這個教學環節可以說將整個課堂推向了一個高潮，當許老師將記錄孩子們成長足跡而又充滿童趣中的照片呈現在學生面前時，可謂“一石激起千層浪”，許多童年回憶瞬間激起了學生傾訴的欲望，使學生打開了生活積累的倉庫，消除了習作的畏懼感。學生的習作素材大大豐富了，也給那些平日里不善積累、不樂于觀察的孩子一個個鮮活的范例，有效地解決了“寫什么”這一重點問題。

三、范文引領，抒寫“趣”

當學生津津樂道于自己的童年趣事時，許老師也不失時機地“敘述”了自己的童年趣事——《巧吃西瓜》。在這個過程中許老師以自己的下水文拋磚引玉，將細節描寫這一寫作手法無痕滲透，學生從老師的范文中學到對人物語言、動作、心理、神態等進行細節描寫的寫作方法，從中體味其作用，并發現了寫好文章的方法。這一環節在解決“怎么寫”這一難題時，可謂是“潤物細無聲”啊。

最后，教師展現一些常見的開頭和結尾的例子，讓學生欣賞，啟發學生構筑習作的結構。整節課結構完整，各個環節過渡自然，重點突出，充分發揮教師的引導作用，并調動學生的主體作用，學生積極參與課堂教學。在教師的指導下，學生能夠容易地選取題材，輕松寫出作文。

童年趣事說課材料（通用15篇）篇七

在成長的道路上，童年的趣事就像一滴一滴的水滴，流入河中。可是，在我心里有一顆水滴是清澈的、甘甜的。那就是我最難忘的童年趣事。

那件事就是：一天，媽媽從樓下的便利店里買了一箱雪糕。媽媽一進門，我看到了雪糕，兩眼發亮，立刻跑去抱住雪糕。媽媽調皮地對我說：“原來你不是過來抱我的，而是抱雪糕的。”我笑嘻嘻地看著媽媽說：“雪糕好吃，我當然要抱雪糕啦。”

我把雪糕放在冰箱里，我好想吃雪糕呀！但是，沒有媽媽的命令，我怎么敢吃呀！我的心在雪糕那蹦來蹦去。呀！我的腳也不由自主地去走到冰箱那里，拿了一根雪糕。“只能吃一根，不能吃太多。”媽媽邊做著飯邊對我說。我吃完一根雪糕，卻想得寸進尺地再吃幾根。我又偷偷摸摸的吃了三四根。“我突然有點想拉肚子的感覺。”我對媽媽說。媽媽兩眼睜大，頭發好像冒了火似的，指著我說：“你再吃，再吃多點就不拉肚子了。”我聽了媽媽的“反話”開心極了，立刻把冰箱的雪糕全搬出來，一根兩根地吃著。姐姐對我說：“你不要吃了再吃你會拉肚子的。”我得意地說：“那你就不知道了，媽媽說吃完一箱就不會拉肚子了的。”我吃著吃著，自己都沒發覺一箱雪糕就被我吃完了。我心里美滋滋地想：“今天真是美好的一天啊！”

到了第二天，我的肚子像頑皮的孩子似的，跳來跳去。我對媽媽說：“媽媽，我的肚子好痛啊！”媽媽帶我去看醫生，醫生說：“你是吃冷東西太多了。至少吊兩瓶針才可以。”“但是，醫生，媽媽對我說吃一箱雪糕就不會拉肚子的。”我傻乎乎地說。醫生笑了，笑得直不起腰。媽媽也尷尬地笑了，便對醫生說：“我就是想讓她吃點苦頭，讓她知道停口，知道雪糕吃多了，是沒益的。”我有點生氣地想：“媽媽真是的，說的話也不明白點。”但我從此以后，看到雪糕，就想起了這件事，我就不敢多吃了。

通過這次，我懂得了一個道理：吃什么都要適量，不能吃太多，否則就會危害我的健康。

這就是我最忘不了的那滴清澈、甘甜的水滴，也是我最難忘的童年趣事。每當我看到雪糕就會不由自主地想起這件童年趣事。

童年趣事說課材料（通用15篇）篇八

走在放學的路上，看見漫天飛舞的柳絮不經想起了童年的一件趣事，回憶的大門徐徐打開。

記得那時我還是三年級有一天爸爸接我回家我們走在回家的路上，看見漫天飛舞的柳絮問爸爸：“這是誰家的棉花呀！”爸爸說"這不是棉花而是柳樹的種子——柳絮”我又問爸爸“如果柳絮飛到我的肚子了怎么辦，會不會發芽呀！”爸爸笑了笑說“可能會吧”我趕緊捂上鼻子，過了一會我們到了家我就去看電視，我一不小心吸進了一些柳絮，我就不敢在吃飯了。晚上的時候我的媽媽告訴我柳絮是不會在任的肚子里發芽的。

童年趣事說課材料（通用15篇）篇九

大概是七歲那年,有一天媽媽叫我去菜地里摘個蒲瓜.到了菜園子里,我左看右看,只找到了一個半大不小的瓜,我不能肯定它是冬瓜還是蒲瓜.我知道蒲瓜的皮青青的,表皮沒毛毛;而老冬瓜體積大,白花花的,表皮的毛會扎手.眼前的瓜顏色青青的,手摸上去不扎手,心里有點矛盾,這到底是蒲瓜還是個小冬瓜,摘錯了媽媽肯定要罵的.不摘回去又不好交差.因為地里找不到第二個瓜了,我心里想著就是它了,眼睛一閉就把瓜摘了下來.

大家一定已猜出,我摘錯了瓜,的確我把小冬瓜掐下來了,回家不可避免地被我媽臭罵了一頓,她很肯定地說地里有蒲瓜,她親自跑去地里,沒曾想我家的莆瓜藤爬到大媽的菜地里,結了好幾個瓜,怪不得我找不到.

這件事過去三十年了,那種矛盾的心理我還記憶猶新。

童年趣事說課材料（通用15篇）篇十

在我五彩繽紛的童年里，有著許許多多有趣的事。它們就像一個個色彩斑斕的貝殼，把我的童年裝點得多姿多彩。

記得我五歲那年，回到家鄉，與小伙伴們一起到小溪邊玩耍，去捉活蹦亂跳的小魚、神氣十足的小蝦，然后養在瓶子里玩。那條小溪清澈見底，它歡樂的向前流著。我們往水里一瞧，就能看到河里的小魚在水里追逐嬉戲：有的靜靜的貼在河底休息；有的像頑童一樣在水里蹦蹦跳跳；有的向上跳，猛地跳出水面，又猛的落下來。。。。。。真是生機勃勃的一幅畫面！岸邊綠油油的小草和爭奇斗艷的小花擠滿了整個河岸，就像給河岸鋪了一條綠毯。

我與同伴來到那條小溪水比較深、流得比較急的地方捉小魚、小蝦。我們努力的尋找著，小心翼翼的翻開一些石頭，看看有沒有小魚和小蝦隱瞞在石頭的旁邊。忽然，一個小伙伴小聲地喊：“快過來，快過來，這兒有一只小螃蟹。”大家急忙走過去，看了看，伸手去捉。螃蟹見了，很害怕，迅速的向前爬。他當然沒有我們快，我們小心翼翼抓住它，好開心。

每當想起這些趣事，我都覺得心里樂開了花。

童年趣事說課材料（通用15篇）篇十一

每個孩子都有自己的童年之一，許多有趣的事情已經像一顆顆小亮星在童年的天空中閃爍著做。這會導致一陣笑聲偶爾給自己或他人提及。現在，我給你在我的童年說起，一個非常有趣的事情發生了。

這是晴天，天氣晴，萬里無云，我感覺很好，因為我在早上媽媽說：“今天媽媽準備帶你和你的兄弟一起出去玩。”我和哥哥很幸福。我迫不及待地親吻她的母親千朵萬朵吻。

“我說，”好極了，否則我會在家里無聊得要死。

哥哥說：“對對對，我同意，要去哪呀，快一點吧。”

我們一路上歡聲笑語，突然，我像想起一件很重要的事一樣問媽媽：“媽媽，我們去哪呀？”媽媽故意說：“去了不就知道了。”“媽媽，你別賣關子了，到底去哪呀？”我見媽媽不說話，焦急萬分可也無可奈何，只好等，走呀走呀，終于聽見媽媽大呼一聲：“快停下來，咱們的目的地到啦！”

但我也不知道這是哪里，只聽媽媽說帶我們坐竹排在河上玩，起來的時候，哥哥踩了石頭，腳一滑，差點頭進水里。我笑著說：“你太蠢了，站不穩，哈哈。”我哥哥不是素食主義者，聽到我嘲笑他，狠狠地看了我一眼：“我這是技術，你這個小男孩可以嗎？”我不得不吹噓他。

去了之后，我的父親和叔叔，一個后劃著“船”。我很好奇，我走進了一點點。不注意，一只腳入水，這對他的弟弟是一個更如獲至寶，他趕緊抓住機會，說：“你讓我說，報應了吧，”我說的話是不是癟癟嘴。

當我回來的時候，我和我哥哥上了我爸爸的摩托車，我爸爸騎得很快，我嚇得大喊大叫。哥哥說：“膽小鬼！”“你真是個卑鄙的兄弟，我曾經嘲笑過你，你利用一切機會打了我，我和你沒有同樣的知識！啊！然后他推了他，但我忘了我們是騎摩托車的。這一推之后，弟弟差點從車里滾出來，他嚇得一把抓住了父親的衣服。我也嚇了一跳，默默地低下頭。

我們臉上的柔風，讓人覺得特別舒服，讓我們都享受到了大自然帶回家的無私饋贈。

童年趣事說課材料（通用15篇）篇十二

每個人都有五彩繽紛的童年，童年就像是一幅畫，畫中記載著我們無暇的記憶。童年發生的事有許許多多，讓我們打開記憶的匣門，回憶美好的。

記得有一次媽媽不在家，只有我自己在家。小狗跑到我身邊玩，忽然在我心頭想出一個主意，小狗的毛這么長，為什么不幫它剪一剪呢？我把小狗的毛剪得亂七八糟。媽媽回來了，問我怎么回事，我把事情告訴了媽媽，媽媽哭笑不得地跟我說：“小狗身上的毛是為了冬天暖和，就像人們冬天要穿棉襖一樣，到了夏天人就要脫下棉襖，穿上單薄的衣裳，小狗也一樣，到了夏天就會“脫下棉襖”，所以不用給他剪毛。”

童年有許多多姿多彩的事情，這些事情往往都是那么的幼稚。童年的天總是那么藍，童年的事總是那么甜美，童年的事永遠都會記在我們的心中。

童年趣事說課材料（通用15篇）篇十三

在我的童年，有很多很多充滿稚趣耐人尋味的事，有時想起來自己會情不自禁地笑個不停。

讓時光倒流到三年前，當時我才5歲，那時候的我，可是又天真又幼稚。我的爸爸是一名警察，他經常穿著皮鞋出去，在家里他的鞋子就數皮鞋最多了！而愛臭美的爸爸，每次出去都要用鞋油把皮鞋擦得雪亮雪亮的。有一個周末，爸爸媽媽有事出去了。就這樣家里成了我快樂的天堂。我把家里的玩具都翻出來，玩了個遍。到了最后所有玩具都被我玩過了，我覺得非常無聊，一屁股坐在沙發椅上。這時，我眼前一亮，看到了鞋柜旁爸爸的皮鞋，想起了爸爸每天早晨都要用鞋油擦皮鞋。今天爸爸沒穿皮鞋出門，我就幫爸爸做一件好事吧！

說干就干，我到鞋柜里拿出爸爸經常穿的皮鞋，在找出鞋油。可找來找去都沒有找到鞋油，我的心里非常著急，心想：這個爸爸到底會把鞋油藏到哪去呢？對了對了，一定會藏在那兒！我迅速往衛生間走去。我拿起一根“鞋油”說：“哈哈，就是你啦！你可真讓我好找啊！”我拿起“鞋油”一溜小跑的到了鞋柜。隨即把它擠到皮鞋上，然后拿起刷子就用力刷，可刷了一段時間后，皮鞋沒有變黑？這是怎么回事呢？嗯，肯定是“鞋油”不夠。這一次我一下子就把半條“鞋油”擠到皮鞋上，拿起刷子，使出全身的力氣，一遍又一遍，越刷越起勁，而且心里還想：這次一定會把鞋子擦得又黑又亮。可沒想到鞋子不但沒有變亮也沒有變黑，反而是變白了！正在這時，爸爸回來了，看著眼前已經變白的皮鞋，一下子就明白了幾分。原來我是把牙膏當鞋油了！

童年趣事說課材料（通用15篇）篇十四

那是六歲的一個傍晚，我獨自在家里玩積木，忽然聽見有人推門，原來是媽媽理發回來了。看到媽媽把長長的頭發剪掉了，我心疼地說：“媽媽，你把長長的頭發剪掉了，難到就不心疼嗎？”媽媽笑著說：“傻孩子，頭發是可以再長的。”于是聽了媽媽的話才知道頭發是可以生長的。

第二天，我起床一看日歷，原來今天是我的生日，我想：媽媽會送我什么禮物呢？起來一看，爸爸正在床上玩手機呢！我便走到了他的臥室里說：“懶蟲爸爸，起床了！睡醒了還在玩手機，趕快起來！”他似乎不理我，繼續玩他的手機。“不起拉倒，等我把你鎖在這屋里。”我又開起了玩笑，“哈哈，你連門把都夠不著還想關住我？”聽了這話，明明是諷刺我，嘲笑我，又說：“別看我現在小，等我長大了一定比你高！”媽媽回來了，給我買了個洋娃娃和早點，我被漂亮的洋娃娃吸引住了，抱著它寸不離手。我左看右看總覺得有一些地方不順眼，原來是頭發長了一點，就吃完早點，趁媽媽不在，就去了理發店，理發店的師傅手藝非常好。回到家我也仿照理發店師傅的手藝給洋娃娃理發，可惜我的手法太差，三兩下，洋娃娃瞬間就變成了一個“光頭娃娃”，不過沒事，媽媽說過，頭發是可以長出來的。然后又悄悄地把洋娃娃放在了柜子里，等頭發長出來的哪一天。

一天，兩天，三天……洋娃娃的頭發依然絲毫無發，我哭著對媽媽說：“媽媽，你騙人！”又拿著自己心愛的洋娃娃說：“洋娃娃的頭發根本沒有長出來！”媽媽哭笑不得的說：“洋娃娃只是一個玩具啊！它沒有生命，所以你把他的頭發剪了，它也不會長出來的呀！”聽了媽媽的話又讓我受益匪淺。

童年趣事說課材料（通用15篇）篇十五

童年像一場夢，讓我快樂無比；童年像一個五顏六色的調料盒，描繪出一幅多姿多彩的畫；童年像一只藍天上的小鳥，讓我無憂無慮，自由自在。童年的趣事像天上的星星閃爍著燦爛的光輝，其中有顆最大最亮的星星令我印象特別深刻。

那時發生在我六歲的那年。家里有一盆美麗的蝴蝶花，那是新年時爸爸買的。它美得令我常常站在小板凳上，呆呆地望著它，百看不厭。可是我漸漸地發現這花漂亮是漂亮，但美中不足的是：這花的香味不夠濃郁，只能隱隱約約地聞到那股淡淡的清香。為此，我感到惋惜。如果能讓我的花有一股獨特的香味該多好！我腦子轉了轉，冒出了一個“小燈泡”。哈哈，這個主意真不錯，我在暗地偷笑。

一天，我趁爸爸媽媽出去上班，神不知鬼不覺偷偷進了爸爸媽媽的房間，來到了媽媽的梳妝臺前，拿了三、四瓶香水，分別嗅了嗅：咦，這瓶的香味太老土了，這瓶不夠給力，這瓶的香味太刺鼻了……好不容易，找到了我中意的香水。我又鬼鬼祟祟地走出了爸爸媽媽的房間，搬了一把椅子，來到花盆跟前。站在椅子上，使勁擰開那瓶香水的瓶蓋，趕緊往花瓣上撒了一點兒，又往花根上倒了一些，想讓香味從花枝一直散發到花蕊。一會兒，整個屋子全是香味。我感覺香味夠濃郁了，就停手了。這時，我欣賞著燦爛奪目的蝴蝶蘭，又聞著陣陣香水味，多得意呀！還是自己聰明，讓原本讓我感到美中不足的蝴蝶蘭完美呈現。

下午，媽媽回家了，聞著滿屋子都是香味，就問我怎么回事。我就把自己的“杰作”告訴了媽媽。她聽后，哭笑不得地嘆了口氣：“唉，你這個小笨蛋，你這樣做，花會被你折磨死的。”一開始，我對媽媽的話半信半疑，還口出狂言，氣呼呼地對媽媽說：“等著吧，它明天一定會比今天長得更茂盛。”媽媽對我的不肯悔改，無可奈何，只好搖了搖頭。到了第二天早晨，蝴蝶蘭開始變黃了。又過了幾天，花死了。我這才意識到自己的幼稚與蠻干。