教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容，靈活的教學(xué)方法，以及合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇一

設(shè)計(jì)思路：

記得在很小的時(shí)候，總看見(jiàn)父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子，趕小豬的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的眼前。我也時(shí)常跟在父母的身邊，拿著小棒一起去幫忙，小動(dòng)物喜歡亂跑亂串，在草堆里、在小橋上、在田間的小路上，忙的我不亦樂(lè)呼！當(dāng)把它們趕到到家里的時(shí)候，有一種快樂(lè)感和無(wú)窮的喜悅感！利用家長(zhǎng)資源收集家中常見(jiàn)的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲！

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試在不同的材料上進(jìn)行推物行走！

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜及小棒，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一；導(dǎo)入：

寶寶們，瞧，上次我們的'爺爺奶奶為我們準(zhǔn)備了許多東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

總結(jié)：圓圓的洋蔥，紅紅的蘿卜，可愛(ài)的土豆。

二、分散游戲要求：

請(qǐng)出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。

談話：介紹各種不同的玩法。

三：趕小豬。

介紹幾條不同的路。

要求：寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲，可以在不同的路上把小豬趕回家。

待會(huì)把發(fā)現(xiàn)的小秘密，碰到的困難來(lái)告訴老師。

幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。

交流：你在哪條路上趕小豬的？

在趕豬的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，碰到了什么困難？是怎樣解決的？

四、比賽趕小豬。

分成紅隊(duì)和黃隊(duì)，比一比哪隊(duì)為勝！

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇二

1、學(xué)習(xí)以不完整的形狀為線索，找出相對(duì)應(yīng)的形體。

2、培養(yǎng)獨(dú)立作業(yè)的能力，運(yùn)用畫筆進(jìn)行連線練習(xí)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、森林里有一只可愛(ài)的小豬，它是一個(gè)畫家，它最喜歡做的事情就是把它看到的東西畫的一模一樣，但是小豬也有一個(gè)最不好的毛病，就是愛(ài)睡覺(jué)，每次畫畫時(shí)，畫著畫著就睡著了，有一天，小出去門了。

2、我們來(lái)看看小豬都看見(jiàn)什么了，（出示課件）樹(shù)、房子，還有一個(gè)小男孩，小豬說(shuō)我要把它們都畫下來(lái)。

3、我們來(lái)看看小豬畫的怎么樣，（播放課件）男孩、房子，樹(shù)。（引導(dǎo)幼兒從畫的某個(gè)特征觀察小豬畫的是什么），畫到這個(gè)時(shí)候，小豬睡著了。太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起來(lái)叫小豬起床，要它把畫畫完，小豬小豬起床了，太陽(yáng)曬屁股了。小豬醒了，接著畫畫，我們看看小朋友剛才猜的對(duì)不對(duì)。（播放課件），小朋友真棒，都猜對(duì)了。

4、過(guò)了幾天，小豬又出門了，它碰到了幾個(gè)小動(dòng)物，看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（播放課件，老村長(zhǎng)、費(fèi)羊羊……），小朋友都認(rèn)識(shí)它們，小豬又想把它們畫下來(lái)，我們來(lái)看看小豬最先畫的是誰(shuí)？（播放課件），引導(dǎo)孩子從人物的不同外形輪廓去判斷。

5、這時(shí)候小豬又睡著了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起來(lái)叫小豬起床，小豬小豬起床了，太陽(yáng)曬屁股了。小豬醒了，這次小豬說(shuō)，我不畫了，小豬為什么不畫了,你們知道嗎?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn),小豬,為什么呀?小豬說(shuō)，我要考考你們，你們要是能過(guò)關(guān)，我就繼續(xù)畫。你們能過(guò)關(guān)嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬要考我們什么？小豬說(shuō)：你們?nèi)绻馨盐耶嫷南嗤?dòng)物用線連起來(lái)，我就繼續(xù)畫畫。你們會(huì)連嗎？我們來(lái)連連看，（引導(dǎo)幼兒連線）。

小朋友太聰明了，都連好了，小豬只好把它的畫畫完。小豬難不倒你們，小黃老師想考考你們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？（出示黑板，四種小動(dòng)物，和小動(dòng)物的輪廓）你們能把相同動(dòng)物用線連起來(lái)嗎？（引導(dǎo)小朋友連好線），我也沒(méi)有把小朋友難倒，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們幫它連好了線，讓它們找到了自己的畫，小動(dòng)物們和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。

本節(jié)課主要使用課件教學(xué)，故事比較生動(dòng)，小朋友都能很好的根著老師環(huán)節(jié)走，最開(kāi)心的是有兩三個(gè)年齡稍小的也能根著大伙一起回答問(wèn)題，于是我便單獨(dú)叫他們來(lái)操作，可是她們卻不愿意來(lái)，當(dāng)我叫到她們的名字，她們把頭扭向了后面，或者是上來(lái)卻不知道操作，有一個(gè)小朋友應(yīng)該是因?yàn)槠綍r(shí)根本就沒(méi)有回答問(wèn)題的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，有一個(gè)是實(shí)在太小，根本就不懂，但是她們能跟著大伙回答老師的問(wèn)題，我已經(jīng)非常開(kāi)心了，寶貝們，老師和你們一起努力加油。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體，感知物體滾動(dòng)的特性。

2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏,大膽地、自由地做動(dòng)作。

二、與小豬共同游戲。

（1）介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對(duì)象。

（2）請(qǐng)幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

（3）討論：

a：你是怎樣與小豬玩游戲的？

b：你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來(lái)的？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試幼兒嘗試時(shí)，教師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

（3）幼兒練習(xí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。

（4）比賽請(qǐng)幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)注意安全。

四、結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。

2、練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的準(zhǔn)確性，發(fā)展身體動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)耐心，細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、皮球（直徑約25厘米）、竹圈（圈高約五厘米），幼兒人手一個(gè)，竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用；大塑料筐一個(gè)；在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。

2、平時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)可安排類似活動(dòng)，注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。

2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的？你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了？

二、介紹游戲規(guī)則及玩法，幼兒進(jìn)行游戲。

1、介紹玩法：

教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓“小豬”跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說(shuō)“小豬要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈里去吧”，游戲即結(jié)束。

竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體，以提高幼兒活動(dòng)的興趣。

2、游戲規(guī)則：

（1）幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

（2）注意拖圈時(shí)不要讓“小豬”跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。

3、練習(xí)幾次熟練后，進(jìn)行分組練習(xí)。

（1）鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。

（2）熟悉游戲后，可采取比賽等形式，提高游戲趣味性。

三、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇五

幼兒的'語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時(shí)間短，做事沒(méi)有毅力，語(yǔ)言表達(dá)能力需要提高，并且有了科學(xué)探究的初步意識(shí)?！度恍∝i蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對(duì)話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動(dòng)。

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

1、師出示實(shí)物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”

（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”

（3）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。

2、教師結(jié)合大圖書講述故事，通過(guò)提問(wèn)，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

（1）三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）。

（4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓幼兒說(shuō)），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開(kāi)門，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩。）。

（5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？大灰狼接下來(lái)怎樣做？三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

（2）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。”

（3）教育幼兒做事不圖省力。

（4）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（音樂(lè)：蓋房子）。（活動(dòng)結(jié)束）。

《三只小豬蓋房子》是一個(gè)經(jīng)典故事，活動(dòng)通過(guò)故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話，這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。

語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語(yǔ)言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動(dòng)的重要感受。

通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個(gè)課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)“房子”的知識(shí)結(jié)合到故事中來(lái)進(jìn)行講述，給《三只小豬》的故事教學(xué)賦予了新的生命與活力。通過(guò)這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識(shí)。這就是我們所要的集體教學(xué)，有效的集體教學(xué)。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇六

設(shè)計(jì)意圖：

《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛(ài)的故事，故事以可愛(ài)的小動(dòng)物形象“小豬找朋友”來(lái)展開(kāi)，以小豬因?yàn)樯砩吓K兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編角色對(duì)話，并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過(guò)前兩個(gè)課時(shí)游戲的開(kāi)展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場(chǎng)順序，創(chuàng)編了各角色之間的對(duì)話，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣，設(shè)計(jì)了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對(duì)話。

2、能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的.玩法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對(duì)話。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們說(shuō)的真好，今天我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎？

3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演游戲的樂(lè)趣。

（1）按照幼兒的意愿分成三組，進(jìn)行故事表演。

（2）每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。

游戲結(jié)束：

小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！

延伸活動(dòng)：

將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。

教學(xué)反思。

運(yùn)用音樂(lè)劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性；音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。

音樂(lè)劇‘小豬變干凈了’簡(jiǎn)介。

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’。

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’。

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來(lái)大家一起做游戲，快快出來(lái)吧。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇七

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的'控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒不再是單純地滾球。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動(dòng)過(guò)程:。

1、教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

3、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。

4、小豬去郊游:。

(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。

5、送小豬回家。

活動(dòng)反思:。

許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇八

1、通過(guò)游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

2、通過(guò)創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

3、主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

重點(diǎn)：主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

難點(diǎn)：感受樂(lè)曲詼諧的情緒，感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時(shí)使用。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自然進(jìn)入活動(dòng)室。

三、觀看情景表演：

教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

五、表演游戲。

六、活動(dòng)結(jié)束：

小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去。

1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。

2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動(dòng)和感染孩子。

4、音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇九

我組織的這次教學(xué)活動(dòng)《樹(shù)葉媽媽和孩子》主要是讓幼兒在活動(dòng)中能區(qū)別黃色和綠色，并在游戲中體驗(yàn)媽媽和孩子的親情，教學(xué)設(shè)計(jì)是以樹(shù)葉媽媽找孩子為線索，讓幼兒跟著老師一起，為樹(shù)葉媽媽找到不同顏色的樹(shù)葉寶寶，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的興趣還算不錯(cuò)，能積極回答老師的問(wèn)題也能積極參與游戲。

但是由于我的導(dǎo)入太過(guò)平淡，問(wèn)題缺乏啟發(fā)性，這讓小朋友們的熱情減退了不少，在整個(gè)教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也不多，除了游戲外大部分時(shí)間都是我在講述，沒(méi)有很好地動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒充分參與其中，以至于課堂里幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)就少了很多，教學(xué)效果也沒(méi)有預(yù)想的好了。

經(jīng)過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，該如何調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，該從哪方面著手教學(xué)設(shè)計(jì)都是非常重要的，還有教師的情緒情感都是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，教師能否將感情投入到教學(xué)中直接關(guān)系到幼兒學(xué)習(xí)興趣的高低，教師若能聲情并茂地上課，幼兒也會(huì)投入很多，在教師的情緒情感方面我也表現(xiàn)得不夠，很多時(shí)候語(yǔ)氣太過(guò)平淡，不夠放開(kāi)，也無(wú)法更好地帶動(dòng)幼兒參與其中。

能從這次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，我非常感謝指導(dǎo)我的老師，這讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓我從問(wèn)題中慢慢進(jìn)步，我想在以后的教學(xué)中我會(huì)更加注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)孩子，正確地引導(dǎo)每一個(gè)孩子，讓活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，我也會(huì)努力再努力地提升自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取更上一層樓!

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇十

隨著課程《小蝌蚪樂(lè)趣多》的開(kāi)展，孩子們?cè)谇捌谝呀?jīng)了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)變化，也熟悉了《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)。追隨孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)《小蝌蚪找媽媽》的故事非常喜歡。我們就和孩子一起討論：你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡扮演誰(shuí)?孩子們各抒己見(jiàn)，于是就有了表演的沖動(dòng)，為了滿足孩子們內(nèi)心的需求，就一起決定表演《小蝌蚪找媽媽》。

由于孩子們?cè)缫咽煜ち斯适碌那楣?jié)，然后根據(jù)情節(jié)的需要，讓孩子們學(xué)習(xí)了小蝌蚪與小動(dòng)物的對(duì)話。根據(jù)故事內(nèi)容，共同討論出四句對(duì)話的念白：(如：你好，你好，你是我的媽媽嗎?我不是，我不是，你的媽媽__x(寬嘴巴、四條腿、白肚皮)，然后按故事情節(jié)分角色進(jìn)行游戲。

在第一次試教中，我先讓孩子回應(yīng)故事情節(jié)，再遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小蝌蚪各種游的動(dòng)作，并能隨音樂(lè)較輕快的做小碎步，做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。然后討論：小蝌蚪在池塘里游的時(shí)候，四個(gè)小動(dòng)物應(yīng)該做什么動(dòng)作?最后尊重孩子的意愿，誰(shuí)想做小蝌蚪，誰(shuí)想做鴨媽媽、烏龜媽媽等小動(dòng)物?幼兒自主選角色進(jìn)行游戲多遍。

通過(guò)第一次試教，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái)偏向語(yǔ)言活動(dòng)，可能活動(dòng)導(dǎo)入講的太多，幼兒演繹的樂(lè)趣沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，孩子們不會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，不知道音樂(lè)什么地方做什么動(dòng)作。于是，準(zhǔn)備把活動(dòng)的重點(diǎn)放在感知音樂(lè)、完整游戲。

在第二次試教中遷移已有游戲經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始隨樂(lè)玩小蝌蚪找媽媽的游戲。我先介紹各個(gè)場(chǎng)景，帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)玩游戲。在游戲中，我重點(diǎn)評(píng)價(jià)孩子表演的動(dòng)作，如：鴨媽媽你覺(jué)得表演的怎樣?鴨媽媽呢?烏龜媽媽呢?然后，交換角色，幼兒隨樂(lè)玩游戲。最后通過(guò)創(chuàng)編游戲情節(jié)，比如一起討論：小蝌蚪一路上還會(huì)遇到誰(shuí)?隨樂(lè)玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

通過(guò)兩次活動(dòng)的試教，孩子們已經(jīng)在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能動(dòng)作協(xié)調(diào)的進(jìn)行完整游戲了，還會(huì)按故事情節(jié)創(chuàng)編并自主分角色進(jìn)行游戲，游戲中還初步知道尋找空地方游，不能碰撞，體驗(yàn)了與同伴、老師分角色游戲的快樂(lè)。通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我一直在思考：孩子們演繹的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情都很棒，也有著愉悅的心情去參加游戲，而且在游戲中很投入，真正體現(xiàn)了自主、自發(fā)、創(chuàng)造、愉悅的理念。解讀活動(dòng)名稱，游戲活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽，老師們一起討論：游戲要體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造空間，而整個(gè)活動(dòng)還處于根據(jù)故事情節(jié)表演故事內(nèi)容，真正表演中體現(xiàn)創(chuàng)造的成分很少，只是停留在故事情節(jié)內(nèi)容表演上，沒(méi)有游戲創(chuàng)作的空間。所以，建議活動(dòng)名稱調(diào)整為故事表演：小蝌蚪找媽媽，與目標(biāo)相符合，更貼近孩子。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇十一

活動(dòng)目的：1、安靜的傾聽(tīng)故事，喜歡聽(tīng)故事。

2、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)后回答問(wèn)題；“你會(huì)和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”

3、教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

4、教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對(duì)話。

5、幼兒與教師一起對(duì)話。教師當(dāng)小豬，幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔。

活動(dòng)反饋：

幼兒喜歡聽(tīng)故事，幼兒對(duì)故事情節(jié)，對(duì)話不能完整的復(fù)述。

活動(dòng)對(duì)策：

教師與幼兒在下次活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)主要的角色的對(duì)話，及他們的表情。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！毒V要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)包括：生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃；餅干掉在地上撿起來(lái)繼續(xù)吃；更有幼兒的脖子上有臟東西；不勤換衣服，導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味；現(xiàn)在的父母在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程和生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無(wú)微不至，所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛(ài)洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片內(nèi)容，理解圖片內(nèi)容。

2、體會(huì)洗澡的快樂(lè)，愿意勤換衣，成為一個(gè)愛(ài)干凈的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小豬圖片，引出主題。

1、談話導(dǎo)入。

教師：今天，周老師請(qǐng)來(lái)了一只長(zhǎng)得特別可愛(ài)的小動(dòng)物，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，到底是誰(shuí)來(lái)了？（播放豬叫聲）。

2、引出臟小豬。

教師：哈哈，原來(lái)是小豬來(lái)了。

提問(wèn)：誒，這只小豬長(zhǎng)得什么樣子呢？他在干什么呢？（長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來(lái)滾去，所以身上臟臟的。）。

二、繪本故事講述。

1、故事前段講述。

圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。

圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見(jiàn)前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎？”小白兔看見(jiàn)小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說(shuō)：“不行不行，你身上太臟了?！?/p>

圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開(kāi)了。

圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說(shuō)：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

2、提問(wèn)與討論。

提問(wèn)：寶貝們，你覺(jué)得白鵝姐姐會(huì)和小豬嘟嘟一起玩嗎？為什么呢？

圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說(shuō)：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎？”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來(lái)。為什么大家都不和我玩？

小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀？！”

三、幫小豬洗澡。

1、引出“洗澡”。

教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀？

教師：那洗澡的時(shí)候，需要準(zhǔn)備哪些東西呢？（幼兒自由表達(dá)）。

2、白板操作，找“洗澡工具”。

教師：小豬嘟嘟聽(tīng)說(shuō)“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準(zhǔn)備洗澡，大家一起來(lái)幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時(shí)需要用的？哪些是洗澡時(shí)不需要用的？（將需要的物品圖片移至“綠色框”中）。

3、幫小豬洗澡。

教師：哇，洗澡的東西都準(zhǔn)備好了，那接下來(lái)我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？（幼兒說(shuō)，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。）一般從上到下的順序。

4、出示洗干凈的小豬圖片。

教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎？（音頻）哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀！為自己鼓鼓掌！

四、故事結(jié)尾。

1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開(kāi)心！

2、教師：周老師帶來(lái)的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰(shuí)呀？為什么？

提問(wèn)：怎樣做一愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

3、總結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那我們自己也要愛(ài)清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。（播放《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)）。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇十三

培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛(ài)清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

難點(diǎn)：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的`好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備。

小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè)，手風(fēng)琴。

活動(dòng)過(guò)程。

播放音樂(lè)“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗(yàn)。

看幼兒表演1；

教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒(méi)有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽(yáng)已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽(tīng)。豬小弟來(lái)到了森林里看見(jiàn)了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說(shuō)它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見(jiàn)了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來(lái)豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來(lái)。豬小弟跳進(jìn)水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

看幼兒表演2；

教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬后來(lái)怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛(ài)清潔。

歸納總結(jié)。

教學(xué)反思。

運(yùn)用音樂(lè)劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性；音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。

唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來(lái)大家一起做游戲，快快出來(lái)吧。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇十四

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事對(duì)話，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件ppt,flash。

三.活動(dòng)指導(dǎo)。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，做個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生、健健康康的小朋友。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事中的角色，學(xué)習(xí)對(duì)話。

四、活動(dòng)過(guò)程。

1.猜謎，認(rèn)識(shí)小豬，激發(fā)幼兒的興趣。

請(qǐng)寶寶們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，誰(shuí)來(lái)了：耳朵大，腳兒小，全身都是寶，愛(ài)吃百樣草，吃飽就睡覺(jué)，走路哼哼叫。

2.觀看ppt1提問(wèn)：這只小豬長(zhǎng)得什么樣子?(用故事中的語(yǔ)言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣來(lái)回應(yīng)和提升幼兒的回答。)。

3.ppt2提問(wèn)：這只小豬愛(ài)不愛(ài)干凈?(不愛(ài)干凈)你怎么知道它不愛(ài)干凈的?(常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得渾身都是泥漿。)。

4.ppt3提問(wèn)：小豬去找朋友玩，走著走著，看見(jiàn)了誰(shuí)?(小白兔)。

小白兔長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛(ài))。

小豬想和小白兔玩，它會(huì)對(duì)小白兔怎么說(shuō)呢?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)。

小白兔看到小豬臟兮兮的，會(huì)說(shuō)什么呢?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧，洗干凈了我再和你玩)。

5.ppt4小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。)。

6.ppt5提問(wèn)：小豬走著走著，走到草地上，看見(jiàn)了誰(shuí)?(小白鵝)。

小白鵝長(zhǎng)得什么樣?(紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。)。

小豬想和小白鵝玩，會(huì)對(duì)小白鵝說(shuō)什么呢?(小白鵝，我和你一塊玩好嗎?)。

提問(wèn)：小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿，會(huì)怎么說(shuō)?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩)。

它是怎么變干凈的?(小豬跟著小白鵝來(lái)到小河邊，小白鵝“撲通”跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。)。

7小豬變干凈了，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了?？此麄兺娴枚嚅_(kāi)心啊。

9.flash幼兒完整欣賞故事，理解故事主題。

提問(wèn)：故事聽(tīng)完了，這個(gè)故事叫什么名字?故事有那些小動(dòng)物?

這故事里，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物啊?為什么?(小豬變得愛(ài)干凈了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長(zhǎng)得很可愛(ài)。。。。。。)。

小結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的、健康的的小動(dòng)物，那我們寶寶也要愛(ài)干凈，經(jīng)常洗澡，勤換衣服，做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生、健健康康的好寶寶。

11.律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。師：我們現(xiàn)在就去洗澡，做個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子。

附故事：

有一只小豬，長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛(ài)清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得渾身都是泥漿。

小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見(jiàn)前面有只小白兔，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛(ài)。小豬對(duì)小白兔高興地說(shuō)：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來(lái)是小豬，就說(shuō)：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開(kāi)了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，紅紅的帽子，白白的羽毛，真美麗!小豬高興地說(shuō)：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說(shuō)：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鵝又說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬跟著小白鵝來(lái)到小河邊，小白鵝“撲通”跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。

小白鵝高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小白兔看見(jiàn)小豬變干凈了，也走來(lái)跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇十五

培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛(ài)清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)。

讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

難點(diǎn)：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備。

小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè)，手風(fēng)琴。

活動(dòng)過(guò)程。

播放音樂(lè)“小豬變干凈了“先給幼兒一定的感性體驗(yàn)。

看大班幼兒表演。

1、教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒(méi)有人愿意跟他做游戲“。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽(yáng)已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽(tīng)。豬小弟來(lái)到了森林里看見(jiàn)了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說(shuō)它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見(jiàn)了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來(lái)豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來(lái)。豬小弟跳進(jìn)水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

看大班幼兒表演。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬后來(lái)怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛(ài)清潔。

歸納總結(jié)。

教學(xué)反思。

運(yùn)用音樂(lè)劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性；音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。“。

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來(lái)大家一起做游戲，快快出來(lái)吧。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇十六

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、樂(lè)意參加角色表演，學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的角色簡(jiǎn)單對(duì)話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、小兔、小白鵝三個(gè)動(dòng)物的圖片若干個(gè)，flash小豬變干凈了，ppt《小豬變干凈了》，幼兒生活照。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)？（出示圖片小豬）。

二、基本部分。

1、觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容。

教師邊出示課件內(nèi)容邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫面內(nèi)容來(lái)展開(kāi)想象，了解故事內(nèi)容。

2、完整欣賞故事（flash小豬變干凈了）。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整地聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

（1）故事聽(tīng)完了，誰(shuí)知道故事的名字叫什么？

（2）故事里都有那些小動(dòng)物？

（3）小豬碰到了誰(shuí)？它們?cè)敢飧鎲?？為什么?/p>

（4）小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗干凈了他們?cè)敢飧∝i一塊玩嗎？

3、點(diǎn)擊課件，練習(xí)故事中的對(duì)話。

師：我們一起來(lái)看看故事里小豬、小兔、小白鵝說(shuō)了什么？

（1）小豬遇到了誰(shuí)？他是怎么跟小白兔說(shuō)的？小白兔是怎么回答的？

（3）小豬最后變干凈了嗎？小豬變干凈后，小動(dòng)物們?cè)敢夂退黄鹜鎲幔?/p>

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內(nèi)容升華，幼兒理解故事深層含義。

師：這個(gè)故事里面，你最喜歡誰(shuí)呀？為什么？

師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那么我們自己也要做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的小朋友，你會(huì)怎么做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）。

師：小朋友們說(shuō)的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小朋友，這樣才會(huì)少生病，有很多的朋友。

五、活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗個(gè)澡吧！

活動(dòng)延伸：

把胸飾放在表演區(qū)，請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行故事表演。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇十八

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。

2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說(shuō)出故事的名稱、角色并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說(shuō)出故事中的角色和主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：記住主要對(duì)話。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示手偶。

師：這是誰(shuí)?長(zhǎng)的什么樣?

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。

(1)故事里有誰(shuí)?

(2)剛開(kāi)始，小豬找到朋友了嗎?

(3)豬媽媽說(shuō)了什么?小豬又是怎樣做的?

(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?

3、討論：

師：你喜歡誰(shuí)?為什么?

4、小結(jié)。

師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?

引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、知道泥可以用水洗干凈。

2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生。

六、活動(dòng)延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手。

七、家園互動(dòng)：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)反思：

本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂(lè)趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。

2、懂得養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開(kāi)想象“為什么小豬這么臟?”通過(guò)這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開(kāi)頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來(lái)滾去…在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對(duì)于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛(ài)干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來(lái)和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。

小豬上幼兒園教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀19篇）篇十九

音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。

為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

通過(guò)這次活動(dòng)，我得到以下啟示：

1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子。

在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。

2.評(píng)價(jià)單一。

一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.

3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)。

好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開(kāi)，如果我放的更開(kāi)得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。