中班教案的編寫需要關注幼兒的興趣和需求，設計具體的教學活動。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇一

1、欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

2、體驗與同伴共同分享的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

提問：

(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒有這樣做？

(2)豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的？

(3)孫悟空是怎樣教訓他的？

(4)豬八戒做對了嗎？為什么？

3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。

(1)幼兒互相介紹自己帶來的`物品名稱、玩法、吃法。

(2)啟發幼兒與別人共同分享，體驗快樂。

教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？(與別人一塊玩、一塊吃)。

(3)幼兒共同分享。

教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？

小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為，讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發地發生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇二

1.認識本課生字6個。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.能基本讀懂課文內容，感悟豬八戒那偷懶、貪吃、笨拙憨厚的形象。

懂得做人不能太自私自利。

讀懂課文內容，引發對古典文學的興趣。

《西游記》片斷、有關資料。

一課時。

大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學一篇有關豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）。

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。

出示自學思考題：

1．輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

2．課文講了一件什么事？

3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。

1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經過？（5－9自然段）。

其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結果）。

2．課文重點是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經過。）。

出示思考題，默讀思考：

1．討論思考題。（交流）。

（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）。

2．朗讀有關自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）。

1．由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）。

（做人要勤奮，應先想到別人，否則不會有好結果。）。

2、朗讀全文。

偷吃摔跤。

懶惰貪吃自私（吃盡苦頭）。

資料提供者：

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇三

1、教師帶領幼兒做律動。

2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動作像誰呀？

二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。

1、示范演唱歌曲。

提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？

2、出示圖譜，初步記憶歌詞。

提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）。

3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。

4、幼兒再次熟悉節奏以及歌詞。（根據可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）。

5、學唱歌曲。

（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）。

（2）幼兒齊唱。

三、用雙簧形式表演。

1、提出表演要求。教師做示范當前臉，幼兒后背。

2、幼兒互換角色，分組進行表演。

3、邀請客人上臺共同表演。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇四

1、初步學唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應動作與歌詞區別。

3、在活動中，體驗與同伴合作的快樂。

學唱歌曲。

掌握歌曲的前奏、間奏。

1、物品準備：圖譜，磁帶，錄音機，粉撲若干，小辮若干條。

2、知識準備：對民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過雙簧游戲。

一、律動帶領幼兒進入活動室，引出課題，激發幼兒興趣。

1、教師帶領幼兒做律動。

2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動作像誰呀？

二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。

1、示范演唱歌曲。

提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？

2、出示圖譜，初步記憶歌詞。

提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）。

3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。

4、幼兒再次熟悉節奏以及歌詞。（根據可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）。

5、學唱歌曲。

（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）。

（2）幼兒齊唱。

三、用雙簧形式表演。

1、提出表演要求。教師做示范當前臉，幼兒后背。

2、幼兒互換角色，分組進行表演。

3、邀請客人上臺共同表演。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇五

西游記是幼兒熟悉和喜歡的，因此選擇這一主題開展活動。西游記中的故事片段有很多，考慮到大班幼兒的能力水平和需要，我節選了該片段。接下來考慮組織方法的問題，我打破了傳統的語言活動的組織方式，運用了辯論的形式進行故事創編，并在活動中滲透了美術等領域。但是這節活動需要有熟悉故事的經驗準備，因此，我將活動設計成系列層次活動，分為兩課時。

活動名稱：

活動目標：

1、感知故事中豬八戒的形象，大膽用語言表述八戒吃西瓜時的心理。

2、通過猜測、討論、表演，感知、理解故事內容。

3、在活動《豬八戒吃西瓜》中嘗試與別人分享食物，體驗分享的快樂。

活動準備：

2、經驗準備：幼兒已看過動畫片《西游記》。

活動過程：

一、謎語導入，激發幼兒的活動興趣。

t：你們看過西游記這部動畫片嗎？這部動畫片里都有誰？今天老師給你們帶來一個謎語，猜猜他是西游記里的哪位？“一個胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。”

二、教師邊講述故事，邊引導幼兒猜測故事情節。

1、教師講述故事開頭，幼兒猜測故事情節。

t：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事里講的就是豬八戒。

t：唐僧派豬八戒去找點吃的。八戒找了很久也沒有找到。

突然，他發現那邊地里有一個圓圓的東西……你們猜是什么？

2、教師繼續講述故事情節，引導幼兒用動作、表情參與。

t：八戒吃飽了是怎么打嗝的？學一學。

你們覺得他踩到西瓜皮后會怎么樣摔下來？表情怎么樣？學一學。

三、播放背景音樂，教師連貫講述故事，鼓勵幼兒參與到講述中去。

四、播放背景音樂，幼兒扮演豬八戒，師幼共同表演故事。

五、給故事起名字，結束活動。

t：這個故事好玩嗎？先想一想它講的是關于什么的故事，再請你來給故事起一個合適的名字。

活動名稱：

活動目標：

2、通過集體討論、小組交流等方式，豐富講述經驗。

3、體驗和家長一起用各種方式記錄續編結果的'樂趣。

活動準備：

2、材料準備：紙、筆、錄音機、攝像頭；故事課件。

活動過程：

t：豬八戒看見了什么？它都說了什么話？誰能試一試看著圖片講一講這個故事。

二、引導幼兒續編故事。

1、教師提出話題，引導幼兒討論。

t：豬八戒是不是真的改掉那些缺點了呢？

2、幼兒根據自己的意愿分成正反兩方。

正方認為豬八戒確實改掉了缺點；反方認為豬八戒本性難改、依然如故。

3、同組的幼兒相互交流自己的想法，嘗試續編故事，教師巡回指導。

4、每組請一個幼兒代表講述續編的故事。

三、引導幼兒記錄續編的故事。

1、引導幼兒討論記錄方法。

t：怎樣才能把自己續編的故事記錄下來？

2、鼓勵幼兒和家長合作，大膽將續編的故事記錄下來。

四、幼兒交流、分享續編的故事。

引導幼兒認真傾聽他人的講話，客觀的評價他人作品。

鼓勵幼兒完整地展示自己記錄的結果。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇六

作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《豬八戒吃西瓜》中班主題教案，希望能夠幫助到大家。

1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動作；

2、在音樂中體驗活動的快樂。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

熟悉樂曲旋律。

能用不同的身體動作表現音樂旋律。

一、1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現的內容。

（1）咦快來看這是誰？

（2）你知道豬八戒最愛吃什么？

（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認真看一看，用耳朵仔細聽音樂，就會發現。

2、再放flash動畫，感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。

師：（1）誰知道他做了些什么事情？

二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。

1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結構。

師：（1）小鈴鐺響了幾次？

（2）引導幼兒分析圖譜。

2、視聽結合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的'關系。

師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。

（2）再次完整欣賞，重點指導旋律與圖譜的轉換。

三、學習運用不同的身體動作表現樂曲旋律。

1、在師幼互動中創編不同的動作。

（1）創編動腦筋的動作。

（2）創編找西瓜的動作。

（3）創編切西瓜的動作。

（4）創編吃西瓜的動作。

2、隨音樂自主的、有創造性地表現音樂旋律（2-3次）。

隨音樂到戶外散步。

師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。

設計本節活動時，我盡量體現新課程標準的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規律，注重趣味性、活動性、創造性能力的發展，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發展。

但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題，這是我今后需要努力的方向。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇七

１、理解課文內容，培養閱讀興趣和豐富的想象能力。

３、用自己的話把這個故事講給別人聽。

１課時。

一、啟發談話，導入新課。

二、初讀課文，按故事情節可以分成幾部分。

三、學習第一部分課文內容。

１、師徒四人為什么又餓又渴呢？

２、孫悟空怎么說？豬八戒是怎樣想？

３、豬八戒剛出廟門，又是怎樣想？怎樣說？怎能樣做呢？

４、豬八戒看見什么了？為什么那么高興？

四、學習第二部分課文內容。

１、看著大西瓜，豬八戒的表現什么樣？他找了什么理由先吃一塊？

２、豬八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢？

４、豬八戒聽見孫悟空叫他，又是怎樣想？怎樣做的呢？

五、學習第三部分課文內容。

１、豬八戒怎么摔了一跤？他為什么不言語呢？他這叫什么呢？

２、看見豬八戒摔跤，孫悟空是怎么做？又是怎樣說呢？

３、豬八戒又摔了幾跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？

４、豬八戒每次摔跤，孫悟空在旁邊都怎樣說？怎樣做呢？

六、學習第四部分課文內容。

１、看課文插圖，孫悟空肩扛著什么？豬八戒又是什么樣呢？

２、豬八戒怎樣解釋自己呢？

七、總結課文。

１、你喜歡豬八戒這個人物嗎？為什么？

２、孫悟空和豬八戒在回來的路上，豬八戒連摔四跤，孫悟空為什么要那么說和那么做呢？

八、鞏固練習。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇八

1、根據幼兒對《西游記》已有的經驗讓幼兒理解和掌握律動活動的內容。

2、感受歌曲詼諧、歡快的風格，體驗參與活動的樂趣。

3、愿意大膽表現豬八戒的動作和神態。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

多媒體課件,vcd錄音。

一、欣賞動畫片《西游記》片段，引起幼兒的興趣。

1、“今天我給大家帶來一部好看的動畫片，一起來欣賞一下吧！”

2、“這是什么動畫片啊？在《西游記》中你最喜歡誰？”

（幼兒交流表達）。

（從幼兒平時喜歡的動畫片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動做了鋪墊。）。

1、“豬八戒？我這里有一首關于豬八戒的音樂，來聽聽看，你覺得豬八戒發生了什么事情？”

3、“你聽了這首曲子，心里有什么樣的感覺呀？你覺得豬八戒發生了什么事情呢？”（個別幼兒講述）。

4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎？”（找吃的發現西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請幼兒分別用動作表現。

（以故事《豬八戒吃西瓜》為引導線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來在理解故事的基礎上，初步了解律動的過程，使幼兒在積極主動的姿態中參與活動。）。

三、邊講解邊練習，讓幼兒理解并掌握律動內容和律動動作。

1、在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍。

“瞧，豬八戒來了。”（教師戴頭飾）。

2、分段講解并練習，引導幼兒有表情地表現高興和肚子疼。

第一段——扇耳朵。

（1）語言節奏：扇耳朵。動作要領：雙手拇指在太陽穴的兩側，手心向外，上下扇動。

師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢？

幼：走一走，扇耳朵。

師：怎么做扇耳朵呢？誰來試試看？（1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正）。

第二段——切西瓜。

（1）語言節奏：咔嚓嚓。動作要領：雙手輪流切兩下。

師：“哇，豬八戒看到好看一個大西瓜，怎么吃的呀？”

幼：切開來吃。

師：我們一起學學豬八戒是怎么樣切西瓜的！

（2）配上音樂，練習律動第二段動作——卷袖子，卡擦擦。

（1）語言節奏：啊嗚啊嗚。動作要領：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運動兩遍。

幼：口水都流下來了、想吃。

（2）配上音樂，練習律動第三段動作——拍手，啊嗚。

第四段——肚子痛。

（1）語言節奏：哎--呦。動作要領：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。

師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個大西瓜，肚子好痛呀！

（2）配上音樂，練習律動第四段動作——走一走，哎呦。

四、幼兒有表情完整表演。

1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀？（練習一遍）。

2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀！（家長給孩子帶上頭飾）。

3、小豬們，我們來學學貪吃的豬八戒吧！？（再練習一遍）。

4、請爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好！（練習第三遍）。

（最后環節通過邀請爸爸媽媽一起活動，增加活動的趣味性和互動性，也是對活動效果的展現，幼兒通過學習將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節奏、動作優美有感情地表現。）。

五、體驗分享。

師：為什么豬八戒肚子疼啊？那我們小朋友有好吃的會自己吃掉嗎？那應該怎么做呢？

小結：好東西大家分享才會快樂。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇九

1．運用工具書學習并理解課文中生字和詞語的意思。

2．了解課文主要內容，培養自學能力。

3．了解豬八戒的性格特點，結合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。

4．了解《西游記》的文學價值，從故事中領悟學會知錯能改的道理。

1．了解課文主要內容，能夠自己讀懂課文。

2．了解豬八戒的性格特點，結合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。

一、談話導入。

師：《西游記》的故事同學們一定非常熟悉（出示封面標題）。書中講述的驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一，不僅是因為它離奇的故事，書中對人物的描寫也很生動。這節課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準？（畫面出示豬八戒的頭像）。

師：你對豬八戒有哪些了解？（播放學生錄音1、2）。

師：在同學們的心目中，豬八戒既貪吃又懶惰，但對人卻十分熱情，在遇到危險時也會很勇敢地去保護師傅。

二、初讀課文，掌握文意。

師：現在請你輕聲地讀一讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，遇到不理解的詞語借助工具書或聯系上下文理解。

師：剛才，初讀了課文，說說豬八戒給你留下了怎樣的印象？

師：哦，有的同學說他自私，有的同學說他貪吃。看來，喜歡吃西瓜的豬八戒還真是個貪吃、自私、懶惰的家伙，但他也知道有錯應改。

師：請你再讀讀課文，想一想，課文講了—件什么事？用自己的話簡潔的說一說。

師：你一定想好了吧？和老師一起來完成這個主要內容的填空吧。ppt。

ppt。明確：西天取經路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓了他，使他意識到了自己的錯誤。

師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢？他在偷吃時心里又是怎樣想的呢？我們一起來細細品味品味。

三、深入理解課文，體會文章寫法。

輕聲讀讀自讀提示：ppt。師讀。

1、默讀課文，勾出描寫豬八戒語言、動作、和心理活動的句子，細細體會。

2、把你最感興趣的地方多讀幾遍，試著批注自己的閱讀感受。

3、試著整理故事提綱，并根據提綱復述課文。

現在，就請你根據自讀提示的要求，自學課文吧。（停頓）。

讀好了嗎？我們先來看看描寫豬八戒語言和心理活動的句子。

1、當孫悟空說要去采果子時，豬八戒是怎么表現的？

（ppt。出示相關語句，師引導理解。）豬八戒連忙說：“我也去！我也去！”

從哪個詞能看出豬八戒的迫不及待？（明確：“連忙”）。

2、師：豬八戒本來很懶，當孫悟空要出去采果子時，他為了能早點吃，所以才要求一起去，這說明他很饞。（ppt。明確批注）。

同學們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁。批注時可以只寫出關鍵的詞語，不必把整句話寫出來。

3、師：豬八戒和孫悟空剛走出沒多遠，發生了什么事？請你讀讀第三自然段。

（ppt。明確，錄音讀。豬八戒走呀，走呀，腳踏在曬熱了的土地上，燙得難受。他心里后悔起來。走了一段路，看見路邊有棵白楊樹，豬八戒想：“要是能在這樹下睡一會兒多好啊！”他就假裝肚子痛，說：“猴哥，我肚子痛，走不動了，就在這里等你”）。

4、請你在勾出的描寫豬八戒心理活動和語言的詞句旁，批注下你的閱讀感受。

5、（ppt。明確）。輕聲讀讀這些詞句，看看你勾的和老師勾的一樣不一樣？

從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞，而且還怕苦怕累，又愛偷懶。

7、勾好了嗎？請你輕聲讀讀描寫豬八戒心理活動的句子。

8、ppt。明確：你發現了嗎？豬八戒偷吃西瓜時，心里也是很矛盾的。他一方面因為口渴想先吃西瓜，但想到了師傅和帥兄，所以又很猶豫。這說明他心中還裝著帥傅和師兄，到最后，他實在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。

9、如果你是唐僧，知道了豬八戒的這些行為，你會想些什么，說些什么呢？把你想到的說給你的同桌聽聽。

10、來聽聽其他同學的想法吧。（ppt。出示。）。

11、師：這一部分對豬八戒的心里活動描寫得非常生動，把豬八戒內心的矛盾都寫出來了，請你帶著你的體會大聲地朗讀出來。

（二）、知錯能改。

9、師：那豬八戒是怎么知錯能改的呢？請你繼續默讀課文，勾出相關的詞句，把你的閱讀感受批注在旁邊。

咱們一起來讀讀描寫豬八戒摔跤的句子吧。

看看，這些描寫豬八戒動作的詞，你都勾對了嗎？小聲讀一讀，說說這樣寫的好處。

12、同學們說得真好！（ppt。）豬八戒這一路上摔了不少跤，他著滑稽的模樣，真讓人不由得捧腹大笑，作者通過對豬八戒動作的描寫，讓這個貪吃懶做的豬八戒活靈活現的出現在我們眼前，這部分寫得真有意思。同學們在寫作的時候若能做到準確運用動詞，一定能讓你的文章更加生動。

11、后來，豬八戒終于認識到了自己的錯誤，他是怎么說的？咱們一起來讀讀最后一個自然段。

12、師：讀了這一部分，你對豬八戒有什么新的認識嗎？和你的小伙伴們交流交流，并把感受批注在書上。

13、師：豬八戒雖然好吃懶做，還有些自私，但他最后認識到了自己的錯誤，并且勇于承認自己的錯誤。他知錯能改，憨態可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧！

四、回顧課文內容，講故事。

1．老師：學了這篇課文，對豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了，那就試著把故事的提綱整理出來吧，再結合提綱把這個有趣的故事講給你的小伙伴們聽。

2、整理好了嗎？我們來交流交流，看看老師怎么整理的。（ppt。出示。）。

3、試著結合提綱，把這個有趣的故事說給你的同桌聽聽。

五、總結全文。

1、師：學了這篇課文，一定有一些生動有趣的句子讓你印象深刻吧？把它們抄在筆記本上，自己多讀讀，也可以和同學們交流交流。

2、老師也勾了一些句子，咱們一起來讀讀。（ppt。）。

3、今天，我們不僅認識了一只貪吃懶惰卻知錯能改的豬八戒，還學習了通過對人物心理活動、動作、語言等描寫來突出人物的性格特征。作者將故事內容與語言高度融合，讓人不由得感嘆經典名著的魅力。《西游記》除卻本身引人入勝的情節外，還包含了許多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子們喜歡其情節的離奇與絕妙；成人喜歡起充滿正義、善良真誠、樂觀勇敢的人物精神；娛者愛其可以給自己帶來無窮快樂與藝術享受；靴子戀其可以久久賞讀，品味其中深含的學術韻味。連大文豪魯迅先生也曾贊它“使神魔皆有人情，精魅亦通事故。”

（課件出示，向學生推薦《西游記》原著）。

希望同學們課后能去讀讀《西游記》這本書，深人體會書中對人物的描寫，感悟經典的魅力。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇十

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇十一

一天上午，天氣晴朗，豬八戒在外面上步，他不知不覺的來到西瓜地里，見到了好多又大又圓的西瓜。豬八戒嘴饞，抱起兩個西瓜就跑到路邊開始吃了，可他吃完以后隨手就扔西瓜皮。一會兒。孫悟空看見了，他說：“八戒，你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”，八戒回答說：“沒關系的，別人又不知道是我扔的。”孫悟空想：“這個呆子，看來得給他一點懲罰了。”孫悟空靈機一動，對八戒說：“那我先走了。”于是孫悟空悄悄地來到八戒一會兒要經過的路旁，搖身一變，變成了一塊西瓜皮躺在那兒。不一會兒，八戒抱起吃得圓圓的肚子就來了，他一不留神，踩上了那塊西瓜皮，摔了個鼻青臉腫，四腳朝天，一直滾到了一個垃圾桶旁。這時，他想：“要是早點把西瓜皮扔進垃圾桶里，就不會有這個下場了。”之后，他就把所有的西瓜皮扔進垃圾桶了。孫悟空立即出現在他面前說：“你能知錯就改就好。”

這個故事告訴我們：不要亂扔垃圾，做個自覺愛護環境的好孩子。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇十二

1.在幼兒已有的跳躍練習的'基礎上，訓練幼兒雙腳夾物跳。

2.訓練幼兒傳遞與接物的能力。

3.培養幼兒良好的團體合作精神。

1.每隊一個小體操球，共四個。

2.每隊一張椅子，共四個。

3.小推車四輛。

一、熱身運動。

1.學習擴胸運動。

2.復習腰部運動、手碰腳運動。

二、開始游戲。

1.教師：今天猴子大王舉行了一個運西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊運得多，而是比一比哪一隊運得又快又好。

2.教師講解游戲規則：我們現在把小猴子們分成四隊，每隊一個西瓜，西瓜放在小推車里，幼兒推車到小椅子旁邊，轉一圈之后回來，幼兒以接力的方式進行游戲。

3.要求：在運西瓜的過程中西瓜不能掉在地上，否則就當輸。最快把西瓜運完的一隊為勝方。

4.教師示范游戲。

5.幼兒進行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打。

6.教師宣布比賽結果，并表揚幼兒真能干。

三、放松運動。

1.教師帶領幼兒隊列站好，做切西瓜的放松活動（切西瓜：一個大西瓜，中間切一刀，一半送給×××，一半送給×××）。

2.兩個幼兒手拉手，踏步回教室。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇十三

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感知樂曲歡快幽默的特點。

2、嘗試為樂曲設計配器方案，并能看指揮整齊的演奏。

3、喜歡打擊樂活動，并能在參與中體驗集體合作演奏的快樂。

活動準備：

音樂磁帶，圖譜，打擊樂器（圓舞板、木魚、沙球）。

活動過程：

1、談話導入。

小朋友你們看過電視劇《西游記》嗎？我來表演一個西游記的人物，你們猜猜看是誰？

有一天豬八戒的肚子餓了，他到處找吃的`，我們來看看他找到了什么？

2、熟悉歌曲。

（1）教師出示圖譜簡單介紹（豬八戒東瞧西望找吃的，他找到了一個大西瓜，高興的又蹦又跳）。

（3）律動感知樂曲情緒。

a、教師引導（指圖）：

豬八戒東瞧西望的樣子我們來學一學。

豬八戒抱著西瓜高興的又蹦又跳，我們學一學。

b、教師哼唱，幼兒律動一遍。

c、我們跟音樂來一遍。

3、分聲部練習。

a、現在我們不一起做了，我的眼睛看著誰，誰就來做。（唱譜）。

b、我們再來一遍（跟音樂）。

4、討論配器方案。

（1）介紹樂器（圓舞板、沙球、木魚）。

（2）什么樂器像豬八戒的大嘴巴？圓舞板怎么表現豬八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我們一起來試試看。

什么樂器像豬八戒高興的又蹦又跳？沙球怎么表現豬八戒高興的樣子。小朋友，我們一起試試看。

什么樂器像豬八戒東瞧西望的樣子？木魚怎么表現？一起試試看。

（3）唱譜看圖徒手練習一遍（不分組）。

（4）現在我們分組來一遍。

5、拿樂器演奏。

請小朋友輕輕的把椅子下面的樂器拿出放在腿上。

（2）圓舞板準備/沙球準備/木魚準備。教師唱譜演奏一遍。

（3）跟音樂演奏一遍。

6、交換樂器演奏。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇十四

六月的天可真熱啊！烈日當空照，地面都被烤得白花花的，像燒鍋爐一樣。街上一個人都沒有，人們都躲在家里吃西瓜，吹空調呢。小狗也沒有了往日的活潑，躲在樹蔭下，伸出常常的舌頭直喘氣。路邊的小花小草也都有氣無力地耷拉著腦袋。

遠遠地走來兩個人影——是豬八戒和孫悟空。原來，兩人奉師父之命出來辦點事。

豬八戒熱得大汗淋漓，一邊走一邊抱怨道：“師傅也真是的，這么熱的天還叫我出來辦事，真是的！”忽然他眼睛一亮，路邊有個賣冰鎮西瓜的商店。他三步并作兩步，趕忙沖了過去，買了兩塊西瓜，左手一塊，右手一塊，大搖大擺地邊走邊吃了起來。

吃完一塊隨手一丟，西瓜皮被扔在馬路上。孫悟空說：“八戒，你怎么把西瓜皮扔到地上了呢？快撿起來，你看，那里不是有一個垃圾桶嗎？快扔到垃圾桶里去。”

豬八戒正吃得高興，嘟囔道：“猴哥真麻煩，不就是一塊西瓜皮嘛，一會兒會有人來掃的。”

孫悟空見豬八戒不聽自己的話，左手拿著金箍棒，右手指著西瓜皮，說聲：“變！”西瓜皮就滑到了豬八戒的腳跟前。

豬八戒正得意洋洋地吃著西瓜，根本沒注意到腳下的西瓜皮。一腳踩在上面，砰的一聲，重重地摔倒在地，摔了個四腳朝天，頭上也摔出一個大包，半天也爬不起來。好不容易爬起來，他摸著頭上的包和摔疼的屁股說：“哪個短命鬼，把西瓜皮扔在地上了？害老豬摔了一大跤。”

孫悟空哈哈大笑：“死呆子，看看這是誰扔的？不就是你自己扔的嗎？”

豬八戒定睛一看，還真是自己剛才扔的那一塊。他不好意思地撿起西瓜皮扔進了垃圾桶。

作者：王麗慧。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇十五

2、在音樂中體驗活動的快樂。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

熟悉樂曲旋律。

能用不同的`身體動作表現音樂旋律。

一、

1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現的內容。

（1）咦快來看這是誰？

（2）你知道豬八戒最愛吃什么？

（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認真看一看，用耳朵仔細聽音樂，就會發現。

2、再放flash動畫，感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。

師：（1）誰知道他做了些什么事情？

二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。

1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結構。

師：（1）小鈴鐺響了幾次？

（2）引導幼兒分析圖譜。

2、視聽結合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的關系。

師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。

（2）再次完整欣賞，重點指導旋律與圖譜的轉換。

三、學習運用不同的身體動作表現樂曲旋律。

1、在師幼互動中創編不同的動作。

（1）創編動腦筋的動作。

（2）創編找西瓜的動作。

（3）創編切西瓜的動作。

（4）創編吃西瓜的動作。

2、隨音樂自主的、有創造性地表現音樂旋律（2-3次）。

活動延伸：

隨音樂到戶外散步。

師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇十六

1、能夠在音樂的伴奏下練習各個動作。

2、繼續讓幼兒感受律動的旋律，培養對音樂的興趣，體驗活動的快樂。

3、鼓勵幼兒自己創編動作。

1、電子琴一架。

2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

練習各個動作。

1、直接導入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節課所學內容。

師：小朋友，這節課我們來共同復習一下律動《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動作。

（引導幼兒討論，回答，啟發幼兒回答不同的內容）。

2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

（引導幼兒練習各個動作，較難的動作可以多演示多練習））。

3、師生共同練習。

（1）節拍練習。

（2）音符練習。

（要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面）。

（3）音樂練習。

（老師巡回指導，發現做起來有困難的孩子要及時的給與幫助和鼓勵）。

4、聽音樂練習。

（1）集體練習（要多鼓勵勇于表現者，并注意引導個別注意力不太集中的孩子）。

（2）分組練習（部分孩子坐到座位上休息）。

（3）單個練習（鼓勵幼兒大膽演示）。

5、檢測所學效果。

（獎好鼓差，鼓勵幼兒敢獨自展示自己的成績或與他人合作）。

（三）結束部分。

這節課我們共同練習了豬八戒吃西瓜的所有動作，但是小朋友們千萬不敢學習豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養成不亂扔東西的好習慣。

下課以后，我們再創編一下豬八戒吃西瓜的其它動作，再上課時我們共同展示一下那個小朋友想象的動作最多。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇十七

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動作；

2、在音樂中體驗活動的快樂。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的`表現能力。

活動準備：

活動過程：

一、活動開始。

1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現的內容。

（1）咦快來看這是誰？

（2）你知道豬八戒最愛吃什么？

（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認真看一看，用耳朵仔細聽音樂，就會發現。

2、再放flash動畫，感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。

師：（1）誰知道他做了些什么事情？

二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。

1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結構。

師：（1）小鈴鐺響了幾次？

（2）引導幼兒分析圖譜。

2、視聽結合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的關系。

師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。

（2）再次完整欣賞，重點指導旋律與圖譜的轉換。

三、學習運用不同的身體動作表現樂曲旋律。

1、在師幼互動中創編不同的動作。

（1）創編動腦筋的動作。

（2）創編找西瓜的動作。

（3）創編切西瓜的動作。

（4）創編吃西瓜的動作。

2、隨音樂自主的、有創造性地表現音樂旋律（2-3次）。

活動延伸：

隨音樂到戶外散步。

師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇十八

幼兒對西游記中各人物非常感興趣，我班幼兒對音樂方面比較感興趣這一特點，嘗試用各種方法進行音樂教學，讓幼兒學習用歡樂的歌聲演唱歌曲。特設計本活動。

1、初步學習用歡樂的歌聲演唱歌曲。

2、在“西瓜不夠吃”的情境下幼兒多次演唱歌曲，并嘗試創編部分歌詞。

3、體驗在歌曲中重復演唱象聲詞所帶來的快樂。

西瓜一個、活動式圖片、《白龍馬》音樂磁帶。

一、律動入活動室：《白龍馬》。

二、練聲：小動物叫（小雞、小鴨、小狗、小豬……）。

三、引題：傳說在唐僧帶著四個徒弟西天取經的.路上，發生了這么一件事情，豬八戒肚子餓了，餓得直流口水，于是他到處找呀找，找到了一個大西瓜，他大口大口地吃西瓜，樂得嚕嚕嚕地直叫，后來人們把這件事情編著了一首歌，現在我們來學習這首歌。

四、幼兒看圖理解歌詞內容。

1、教師出示圖一，指導語：“豬八戒怎么了？”（肚子餓了，饞得口水直流）。

2、教師出示圖二，指導語：“豬八戒找到了什么？”（找到了大西瓜）。

3、幼兒看教師出示圖三，學習象聲詞部分。

五、幼兒初步學唱歌曲。

（1）教師范唱歌曲，同時指著與歌詞相應的圖片，幼兒感知歌詞順序，傾聽歌曲。

（2）幼兒與教師共同歌唱，教師在每一句歌詞的前一拍指著相應圖片，幼兒在教師的提示下共同歌唱。

六、幼兒反復哼唱歌曲。

教師用“豬八戒西瓜吃不夠”的情境；引導幼兒多次演唱歌曲。

七、幼兒仿編并唱出歌曲的象聲詞部分。

（1）幼兒在老師的引導下唱出其他小動物吃完西瓜高興的聲音（如：小雞————“嘰嘰嘰嘰……”）。

（2）幼兒用同樣的方法創編新歌詞演唱。

八、幼兒在教師的動作提醒下表演唱。

幼兒看老師切西瓜并品嘗西瓜。

在活動過程中幼兒興致比較高，能較快掌握該歌曲，并能用快樂的歌聲演唱該歌曲。能較愉快地進行歌表演、進行仿編。

豬八戒吃西瓜中班音樂教案（匯總19篇）篇十九

目標：1、初步學唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的風格。2、通過圖譜，讓幼兒理解歌曲的間奏部分。3、愿意用動作大膽表現歌曲的內容，享受音樂活動帶來的歡樂。準備：1、課件：flash動畫《豬八戒吃西瓜》2、圖譜一套3、豬八戒頭飾若干過程：一、播放flash動畫，引起幼兒興趣。師：你看到了什么？二、教師范唱，幼兒熟悉歌曲旋律和內容。1、再次播放flash動畫，教師范唱。師：老師唱的歌是你們看到動畫片里說的那些事嗎？那我唱了什么？2、教師清唱，幫助幼兒體驗歌曲幽默詼諧的風格。討論：你聽完這首歌有什么感覺？互相商量一下，再告訴我。三、出示圖譜，幼兒學唱歌曲并理解歌曲間奏部分。1、教師帶幼兒看圖譜，學唱歌曲。師：剛才唱到小線圈的時候，跟別的地方有什么不同？小結：因為它代表歌曲的間奏部分，所以沒有歌詞。2、幼兒分組進行演唱。四、幼兒帶上頭飾隨音樂進行表演。1、教師引導幼兒，根據歌曲內容進行創編，大膽表現豬八戒的各種形態和動作。（請部分表演較好的幼兒上來示范）2、師幼共同表演，享受音樂活動帶來的歡樂。五、隨音樂放松結束。