教學工作計劃是教師進行評估和反思的基礎，能夠幫助教師不斷提高自己的教育教學能力。教學工作計劃是教師在指導學生學習的過程中，為實現教學目標和任務，制定的詳細安排和計劃。如何編寫一份合理的教學工作計劃是每一個教師都需要面對的問題。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

守財奴教案（優秀19篇）篇一

《歐也妮·葛朗臺》是《人間喜劇》的代表作之一，小說描寫了野心勃勃的老葛朗臺從箍桶匠成為暴發戶的發家史，成功地刻畫了世界文學史中不朽的吝嗇鬼形象。

小說節選部分前面的情節是：葛朗臺的弟弟在巴黎因破產而自殺，侄兒查理來到索漠城投奔他。歐也妮為了幫助堂哥查理，把她積攢的錢送給了查理，立即被葛朗臺軟禁起來，每天"只有清水面包，沒有取暖的火“。隨之他又借故逼走了查理。查理臨走時，把母親留下的梳妝匣留給歐也妮保管。就在這時候，葛朗臺太太的身體也越來越差，如果妻子死了，女兒歐也妮就要繼承母親的遺產，他就要對女兒報告財產的數目，可"那簡直是抹自己的脖子“!于是他決定向歐也妮屈服，巴結她，誘哄她，以便自己到死都能抓著幾百萬家財的大權。

《守財奴》雖是從《歐也妮·葛朗臺》中節選來的，可它的故事情節相對完整，學習時可以先梳理故事情節，從不同的情節中去把握老葛朗臺性格特征的不同側面，從而把握小說的主題。

學習這小說，還需要仔細品味小說中個性化的語言和傳神的動作描寫。

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小說最突出的成就是，在描寫資產階級發家的過程當中；塑造了一個吝嗇鬼的典型形象，暴露了資產階級的一些本質特征。馬克思指出："巴爾扎克曾對各色各樣的貪婪作了透徹的研究。"葛朗臺是巴爾扎克刻畫得最成功的吝嗇鬼形象之一，在法國文學史上這是一個著名的典型，早已膾炙人口。

巴爾扎克把資產者嗜錢如命的本質真是揭露得淋漓盡致。恩格斯指出："在資產階級看來，世界上沒有一樣東西不是為了金錢而存在的，連他們本身也不例外，因為他們活著就是為了賺錢，除了快快發財，他們不知道還有別的幸福，除了金錢的損失，也不知道還有別的痛苦。"葛朗臺就是這樣一個資產者的典型。

守財奴教案（優秀19篇）篇二

師：世界文學史上有四大吝嗇鬼形象。他們是英國戲劇家莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克。法國劇作家莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴貢、俄國小說家果戈里《死魂靈》中的潑留希金，還有就是法國小說家巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺。李健吾先生說，這四個吝嗇鬼寫得都非常好，其中最生動、最逼真，可以說是吝嗇鬼中的吝嗇鬼的，就是葛朗臺。今天，我們就一起來學習節選自巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》的課文《守財奴》。

(點評)從四大“吝嗇鬼形象”談起，旨在明確鑒賞的重點是人物形象的塑造。四大形象并舉，從橫向比較中顯示作品的審美價值與地位，激發鑒賞主體的閱讀興趣，促使鑒賞主體與作品文本的漸次接近。

師：讀小說，第一感覺、第一印象非常重要，它是進一步理解、評價作品的基礎。讀完課文之后，你一定會覺得課文中有些片斷、有些細節非常生動，令你過目不忘。請同學舉出一個你認為印象最深的片斷或細節，并說明它為什么讓你印象深刻。

(點評)課文是長篇小說節選，是原著中膾炙人口的精彩片斷之一。之所以成為精彩片斷，因素很多，或來自詞語安排，或來自敘述角度，或由于意象、隱喻、象征的啟迪，或因細節勾勒的獨到……在審美初始階段，鑒賞主體尚未能對作品文本的深層意蘊有整體性把握的時候，正是這些精彩片斷成為激發起審美注意和特定的期望情緒的興奮點、共鳴點。由這些興奮點、共鳴點形成的“第一感覺”、“第一印象”往往深深地留在讀者的記憶之中。當然，由于生活經歷、知識結構、性格氣質、年齡性別的不同，第一感覺與第一印象也因人而異。課堂上組織閱讀中自然形成的第一感覺、第一印象的自我感受共時交流，可以形成自由品味的藝術氛圍和審美愉悅，進一步推動運用自己的語言知識和生活積累時綿延不絕的語言流的解讀。

生1：我印象最深的一幕是葛朗臺搶女兒的梳妝匣，因為它深刻反映了葛朗臺自私自利、唯金是圖、見錢眼開的性格，一看見金子，眼睛就閃光，反映了他愛財的一面。

生2：我覺得印象最深的是葛朗臺歸還他女兒梳妝匣的那段話，反映了葛朗臺的虛偽。

生3：給我印象最深的是葛朗臺臨死前看見法器的神態和動作，它反映了葛朗臺嗜金如命、至死不變的守財奴性格。

生4：給我印象最深的是葛朗臺臨死前每天都要看他的金子，表現出他臨死前依然不忘占有金子的性格。

生5：我覺得最深刻的一句話是課文最后“把一切照顧得好好的”一句，可以看出葛朗臺的本性。

生6：給我印象最深的是葛朗臺搶奪梳妝匣時，他手臂一擺，使勁一推這兩個動作，表現了葛朗臺為了金錢，可以不顧父女的親情。

生7：給我印象最深的是他臨死前抓十字架，表現了他至死不變的守財的性格。

(點評)七人談第一印象，各取一種角度，作局部的欣賞，所謂“弱水三千，我只取一瓢飲”，既反映鑒賞主體對作品文本的一種獨特的自我情感的移入，也是從某一角度與作者雙向交流的結合點。從興奮點、共鳴點的結合點上切入，是由一般閱讀通向文學鑒賞的一條便捷途徑。

師：剛才請了幾位同學談了自己閱讀后的印象，談得很好。看來是讀出了心得，讀出了體會。不過，這只能算是一般的閱讀，還算不上是鑒賞。鑒賞，鑒賞，一鑒二賞，鑒別，欣賞(板書：鑒賞)。在理解的基礎上去鑒別它，欣賞它，并進而獲得初步的評價和認識，這才叫鑒賞。

(點評)由此引出“鑒賞”的概念，初步闡明概念的內涵，同時明確地規定了課型：文學鑒賞課。接著指出鑒賞的第一步應從“品味語言，理解形象”著手。

師：剛才大家講到了“搶梳妝匣”，大家對這個場面非常感興趣，外部的動作很多，很形象?！翱词孛苁摇焙妥詈蟆笆肿シㄆ鳌币仓v到了。但有一個場面沒講到，那就是“騙繼承權”?？赡苡X得平淡，味道不大。這說明感知還不太完全。即使講到的，還嫌粗糙，沒有深入下去。鑒賞的第一步就是反復地品味語言，進而去理解其意蘊，獲得對形象的深入理解(板書：品味語言，理解形象)。

(點評)這里教師附帶指出另一個場面“騙繼承權”尚未能引起大家注意。這是一種點撥，也是教師根據他的生活積累、審美情趣從另一角度找到的與作者及文本的雙向交流結合點。先提一下，作為鑒賞的另一個重點。

師：在“搶梳妝匣”這個場面中，你們認為最生動形象的動作描寫是哪個?

生(齊答)：“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。”

師：為什么你們覺得這句特別生動，特別形象?好在哪兒?

生(部分)：“縱”“撲”兩個動詞好。

生(部分)：比喻好。

師：還有呢?(學生沉默)。

生(齊聲)：不好。

師：一點感情色彩沒有，不好。那么換成“老家伙一縱一撲……”好不好?(學生在下面議論，紛紛說“不好”)為什么不好?老家伙是對人的一種輕蔑的稱呼，帶有嘲弄的意味，這種稱呼往往出現在人物矛盾沖突達到白熱化，作者的感情壓抑不住的時候，這里矛盾沖突剛剛開始，有點欠火候。

師：再看“箍桶匠”，“箍桶匠一縱一撲……”好不好?(學生思考)箍桶匠跟葛朗臺什么關系?(生紛紛小聲議論)葛朗臺原來是箍桶匠，他由箍桶匠發家，從一個粗野的不文明的下流社會的人慢慢爬上了上流社會。這個稱呼是不是讓我們想起他是怎樣發家的。怎么暴富的?這不蠻好的嘛，給我們很多聯想?我們若把它與“老頭兒”比較一下，不足就明顯了?！袄项^兒”重點在哪兒?(生齊：“老”)多大歲數了?(生齊：“76”)76歲的老人如老虎一般一縱一撲，令人驚愕，令人噴飯，令人深思。

師：還有。大家一起看，葛朗臺把梳妝匣搶到手后，他說“什么東西?”“噢，是真金!金子!”把這幾句合在一起理解，葛朗臺在講“什么東西”的時候，知道不知道梳妝匣是真金的?(學生紛紛搖頭)他并不知道這是真金，只是眼前黃澄澄的一閃，于是“一縱一撲”，如老虎一下子撲上去。像這樣，我們反復品味語言，葛朗臺老頭的形象在我們腦子里越來越鮮活。

師：小說中，不僅有人物、語言的正面描寫，還有許多側面的隱蔽的描寫。舉一個例子，當搶梳妝匣雙方矛盾斗爭白熱化的時候，仆人拿儂講了一句話：“先生，你一生一世總得講一次理吧?！毖酝庵馐歉鹄逝_從不講理。拿儂是一個深知葛朗臺為人的人，她都看不下去了，可見葛朗臺吝嗇瘋狂到了怎樣的程度，這就很好地從側面烘托出了葛朗臺的嗜財如命。

讀小說，不僅要品味語言，而且要抓住這種空白之處，展開想像，這樣才能獲得飽滿的審美感受。(板書：展開想像，再現形象)。

(點評)開始對“搶梳妝匣”這個場面作“語言品味”的師生雙向交流，在動態交流中進行小結，并向鑒賞的下一步驟“展開想像，再現形象”的過渡。

師;下面我們一起來看大家認為比較平淡的場面：騙繼承權。這部分有兩處側面描寫，請大家找一找，議一議。

生8：一個在78小節，“駭呆了的公證人”一句，因為公證人是很了解葛朗臺的，這時候他都被駭呆了，可見葛朗臺的吝嗇作風已經到了怎樣的程度。

師：充滿激情的程度。(生笑)。

生9：還在52小節?！袄瞎客敖匙兊脜柡?，常在女兒面前哆嗦”，拿儂和克羅旭“認為是他年紀太大的緣故，甚至擔心他有些器官已經衰退”。從上下文看，葛朗臺并沒有老到經常哆嗦的地步，他的身體還是比較好的。拿儂和克羅旭都看錯了。這是另一個側面描寫。

(點評)教師作為鑒賞主體的一方，談自己對“騙繼承權”這個場面的兩點審美共鳴兩處側面描寫的佳妙。在教師的點撥下，學生作為鑒賞主體的另一方，對教師的審美共鳴點表示認同，并把自己的審美感受與教師作具體的交流。

守財奴教案（優秀19篇）篇三

“那簡直是抹自己的脖子!”他在莊園里檢視著葡萄藤，高聲對自己說。

終于他主意拿定了，晚飯時分回到索漠，決意向歐也妮屈服，巴結她，誘哄她，以便到死都能保持家長的威風，抓著幾百萬家財的大權，直到咽最后一口氣為止。老頭兒無意中身邊帶著百寶鑰匙，便自己開了大門，輕手躡腳地上樓到妻子房里，那時歐也妮正捧了那口精美的梳妝匣放到母親床上，趁葛朗臺不在家，母女倆很高興地在查理母親的肖像上咂摸一下查理的面貌。

“這明明是他的額角，他的嘴!”老頭兒開門進去，歐也妮正這么說著。

一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺太太便叫起來：

“上帝呀，救救我們!”

老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。

“什么東西?”他拿著寶匣往窗前走去。“噢，是真金!金子!”他連聲叫嚷，“這么多的金子!有兩斤重。啊!啊!查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是?為什么不早告訴我?這交易劃得來，小乖乖!你真是我的女兒，我明白了?！?/p>

歐也妮四肢發抖。老頭兒接著說：

“不是嗎，這是查理的東西?”

“是的，父親，不是我的。這匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的東西。”

“咄，咄，咄，咄!他拿了你的家私，正應該補償你?！?/p>

“父親……”

老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回;可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。

“老爺!老爺!”母親嚷著，在床上直坐起來。

葛朗臺拔出刀子預備撬了。歐也妮立刻跪下，爬到父親身旁，高舉著兩手，嚷著：

“父親，父親，看在圣母面上，看在十字架上的面上，看在所有的圣靈面上，看在你靈魂得救面上，看在我的性命面上，你不要動它!這口梳妝匣不是你的，也不是我的，是一個受難的親屬的，他托我保管，我得原封不動地還他?！?/p>

“為什么拿來看呢，要是寄存的話?看比動手更要不得。”

“父親，不能動呀，你教我見不得人啦!父親，聽見沒有?”

“老爺，求你!”母親跟著說。

“父親!”歐也妮大叫一聲，嚇得拿依也趕到了樓上。

歐也妮在手邊抓到了一把刀子，當做武器。

“怎么樣?”葛朗臺冷笑著，靜靜地說。

“老爺，老爺，你要我的命了!”母親嚷著。

“父親，你的刀把金子碰掉一點，我就用這刀結果我的性命。你已經把母親害到只剩一口氣，你還要殺死你的女兒。好吧，大家拼掉算了!”

葛朗臺把刀子對著梳妝匣，望著女兒，遲疑不決。

“你敢嗎，歐也妮?”他說。

“她會的，老爺?！蹦赣H說。

“她說得到做得到，”拿儂嚷道，“先生，你一生一世總得講一次理吧?！?/p>

箍桶匠看看金子，看看女兒，愣了一會。葛朗臺太太暈過去了。

“哎，先生，你瞧，太太死過去了!”拿儂嚷道。

“噢，孩子，咱們別為了一只匣子生氣啦。拿去吧!”箍桶匠馬上把梳妝匣扔在床上?！啊脙z，你去請裴日冷先生?！美?，太太，”他吻著妻子的手，“沒有事啦，咱們講和啦?！皇菃?，小乖乖?不吃干面包了，愛吃什么就吃什么吧!……啊!她眼睛睜開了?！獓唶啠瑡寢?，小媽媽，好媽媽，得啦!哎，你瞧我擁抱歐也妮了。她愛她的堂兄弟，她要嫁給他就嫁給他吧，讓她把匣子藏起來吧?？墒悄愕瞄L命百歲地活下去啊，可憐的太太。哎哎，你身子動一下給我看哪!告訴你，圣體節你可以拿出最體面的祭桌，索漠從來沒有過的祭桌?！?/p>

“天哪，你怎么可以這樣對待你的妻子跟孩子!”葛朗臺太太的聲音很微弱。

“下次決不了，決不了!”箍桶匠叫著，“你瞧就是，可憐的太太!”

他到密室去拿了一把路易來摔在床上。

“喂，歐也妮，喂，太太，這是給你們的，”他一邊說一邊把錢掂著玩，“哎哎，太太，你開開心，快快好起來吧，你要什么有什么，歐也妮也是的。瞧，這一百金路易是給她的。你不會把這些再送人了吧，歐也妮，是不是?”

葛朗臺太太和女兒面面相覷，莫名其妙。

“父親，把錢收起來吧;我們只需要你的感情?！?/p>

“對啦，這才對啦，”他把金路易裝到袋里，“咱們和和氣氣過日子吧。大家下樓，到堂屋去吃晚飯，天天晚上來兩個銅子的摸彩。你們痛快玩吧!嗯，太太，好不好?”

“唉!怎么不好，既然這樣你覺得快活，”奄奄一息的病人回答，“可是我起不來啊。”

“可憐的媽媽，”箍桶匠說，“你不知道我多愛你?！€有你，我的兒!”

他摟著她，擁抱她。

“噢!吵過了架再摟著女兒多開心，小乖乖!……嗨，你瞧，小媽媽，現在咱們兩個變成一個了?！彼种钢釆y匣對歐也妮說，“把這個藏起來吧。去吧，不用怕。我再也不提了，永遠不提了。”

不久，索漠最有名的醫生裴日冷先生來了。診察完畢，他老實告訴葛朗臺，說他太太病得厲害，只有給她精神上絕對安靜，悉心調養，服侍周到，才可能拖到秋末。

“要不要花很多的錢?要不要吃藥呢?”

“不用多少藥，調養要緊。”醫生不由得微微一笑。

“哎，裴日冷先生，你是有地位的人。我完全相信你，你認為什么時候應該來看她，盡管來。求你救救我的女人;我多愛她，雖然表面上看不出，因為我家里什么都藏在骨子里的，那些事把我心都攪亂了。我有我的傷心事。兄弟一死，傷心事就進了我的門，我為他在巴黎花錢……花了數不清的錢!而且還沒得完。再會吧，先生。要是我女人還有救，請你救救她，即使要我一百兩百法郎也行?！?/p>

雖然葛朗臺熱烈盼望太太病好，因為她一死就得辦遺產登記，而這就要了他的命，雖然他對母女倆百依百順，一心討好的態度使她們吃驚，雖然歐也妮竭盡孝心地侍奉，葛朗臺太太還是很快地往死路上走。像所有在這個年紀上得了重病的女人一樣，她一天比一天憔悴。她像秋天的樹葉一般脆弱。天國的光輝照著她，仿佛太陽照著樹葉發出金光。有她那樣的一生，才有她那樣的死，恬退隱忍，完全是一個徒的死，死得崇高，偉大。

到了1822年10月，她的賢德，她的天使般的耐心和對女兒的憐愛，表現得格外顯著;她沒有一句怨言地死了，像潔白的羔羊一般上了天。在這個世界上她只舍不得一個人，她凄涼的一生的溫柔的伴侶——她最后的幾眼似乎暗示女兒將來的苦命。想到把這頭和她自己一樣潔白的羔羊，孤零零地留在自私自利的世界上任人宰割，她就發抖。

“孩子，”她斷氣以前對女兒說，“幸福只有在天上，你將來會知道?！?/p>

下一天早上，歐也妮更有一些新的理由，覺得和她出生的、受過多少痛苦的、母親剛在里面咽氣的這所屋子分不開。她望著堂屋里的窗欞和草墊的椅子，不能不落淚。她以為錯看了老父的心，因為他對她多么溫柔多么體貼：他來攙了她去用午飯，幾小時地望著她，眼睛的神氣差不多是很慈祥了;他瞅著女兒，仿佛她是金鑄的一般。

老箍桶匠變得厲害，常在女兒面前哆嗦。眼見他這種老態的拿依與克羅旭他們，認為是他年紀太大的緣故，甚至擔心他有些器官已經衰退?？墒堑搅巳掖餍⒛翘?，吃過了晚飯，當唯一知道這老人秘密的公證人在座的時候，老頭兒古怪的行為就有了答案。

飯桌收拾完了，門都關嚴了，他對歐也妮說：

“好孩子，現在你承繼了你母親啦，咱們中間可有些小小的事得辦一辦。——對不對，克羅旭?”

“對?！?/p>

“難道非趕在今天辦不行嗎，父親?”

“是呀，是呀，小乖乖。我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧?！?/p>

“噢!父親……”

“好吧，那么今天晚上一切都得辦了。”

“你要我干什么呢?”

“乖乖，這可不關我的事?！肆_旭，你告訴她吧。”

“小姐，令尊既不愿意把產業分開，也不愿意出賣，更不愿意因為變賣財產，有了現款而付大筆的捐稅，所以你跟令尊共有的財產，你得放棄登記……”

“克羅旭，你這些話保險沒有錯嗎?可以對一個孩子說嗎?”

“讓我說呀，葛朗臺?！?/p>

“好，好，朋友。你跟我的女兒都不會搶我的家私。——對不對，小乖乖?”

“可是，克羅旭先生，究竟要我干什么呢?”歐也妮不耐煩地問。

“哦，你得在這張文書上簽個字，表示你拋棄對令堂的承繼權，把你跟令尊共有的財產，全部交給令尊管理，收入歸他，光給你保留虛有權……”

“你對我說的，我一點兒不明白，”歐也妮回答，“把文書給我，告訴我簽字應該簽在哪兒?！?/p>

葛朗臺老頭的眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗，一刻不停地抹著。

“小乖乖，這張文書送去備案的時候要花很多錢。要是對你可憐的母親，你肯無條件拋棄承繼權，把你的前途完全交托給我的話，我覺得更滿意。我按月付你一百法郎的大利錢。這樣，你愛做多少臺彌撒給誰都可以了!……嗯!按月一百法郎，行嗎?”

“你愛怎辦就怎辦吧，父親。”

“小姐，”公證人說，“以我的責任，應當告訴你，這樣你自己是一無所有了……”

“嗨!上帝，”她回答，“那有什么關系!”

“別多嘴，克羅旭?！谎詾槎?，”葛朗臺抓起女兒的手放在自己手中一拍，“歐也妮，你決不翻悔，你是有信用的姑娘，是不是?”

“噢!父親……”

他熱烈地、緊緊地擁抱她，使她幾乎喘不過氣來。

“得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦;不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫做公平交易。人生就是一件交易。我祝福你!你是一個賢德的姑娘，孝順爸爸的姑娘。你現在愛做什么都可以?！?/p>

“明兒見，克羅旭，”他望著駭呆了的公證人說，“請你招呼法院書記官預備一份拋棄文書，麻煩你給照顧一下?！?/p>

下一天中午時分，聲明書簽了字，歐也妮自動地拋棄了財產。

可是到第一年年終，老箍桶匠莊嚴地許給女兒的一百法郎月費，連一個子兒都沒有給。歐也妮說笑之間提到的時候，他不由得臉上一紅，奔進密室，把他從侄兒那里廉價買來的金首飾，捧了三分之一下來。

“哎，孩子，”他的語調很有點挖苦意味，“要不要把這些抵充你的一千二百法郎?”

“噢，父親，真的嗎，你把這些給我?”

“明年我再給你這么些，”他說著把金首飾倒在她圍裙兜里。“這樣，不用多少時候，他的首飾都到你手里了。”他搓著手，因為能夠利用女兒的感情占了便宜，覺得很高興。

話雖如此，老頭兒盡管還硬朗，也覺得需要讓女兒學一學管家的訣竅了。連著兩年，他教歐也妮當他的面吩咐飯菜，收人家的欠賬。他慢慢地，把莊園田地的名稱內容，陸續告訴了她。第三年上，他的吝嗇作風把女兒訓練成熟，變成了習慣，于是他放心大膽地，把伙食房的鑰匙交給她，讓她正式當家。

五年這樣的過去了，在歐也妮父女單調的生活中無事可述，老是些同樣的事情，做得像一座老鐘那樣準確。葛朗臺小姐的愁悶憂苦已經是公開的秘密;但是盡管大家感覺到她憂苦的原因，她從沒說過一句話，給索漠人對她感情的猜想有所證實。跟她來往的人，只有幾位克羅旭與他們無意中帶來走熟的一些朋友。他們教會了她打韋斯脫牌，天晚上都來玩一局。

1827那一年，她的父親感到衰老的壓迫，不得不讓女兒參與田產的秘密，遇到什么難題，就教她跟克羅旭公證人商量，——他的忠實，老頭兒是深信不疑的。然后，到這一年年終，在八十二歲上，老家伙患了風癱，很快地加重。裴日冷先生斷定他的病是不治的了。

想到自己不久就要一個人在世界上了，歐也妮便跟父親格外接近，把這感情的最后一環握得更緊。像一切動了愛情的女子一樣，在她心目中，愛情便是整個的世界，可是查理不在眼前。她對老父的照顧服侍，可以說是鞠躬盡瘁。他開始顯得老態龍鐘，可是守財奴的脾氣依舊由本能支持在那里，所以這個人從生到死沒有一點兒改變。

從清早起，他教人家把他的轉椅，在臥室的壁爐與密室的門中間推來推去，密室里頭不用說是堆滿了金子的。他一動不動地呆在那兒，極不放心地把看他的人和裝了鐵皮的門，輪流瞧著。聽到一點兒響動，他就要人家報告原委;而且使公證人大為吃驚的是，他連狗在院子里打哈欠都聽得見。他好像迷迷糊糊地神志不清，可是一到人家該送田租來，跟管莊園的算賬，或者出立收據的日子與時間，他會立刻清醒。于是他推動轉椅，直到密室門口。他教女兒把門打開，監督她親自把一袋袋的錢秘密地堆好，把門關嚴。然后他又一聲不出地回到原來的位置，只要女兒把那個寶貴的鑰匙交還了他，藏在背心袋里，不時用手摸一下。他的老朋友公證人覺得，倘使查理?葛朗臺不回來，這個有錢的獨養女兒穩是嫁給他當所長的侄兒的了，所以他招呼得加倍殷勤，天天來聽葛朗臺差遣，奉命到法勞豐，到各處的田地、草原、葡萄園去，代葛朗臺賣掉收成，把暗中積在密室里的成袋的錢，兌成金子。

未了，終于到了彌留時候，那幾日老頭兒結實的身子進入了毀滅的階段。他要坐在火爐旁邊，密室之前。他把身上的被一齊拉緊，裹緊，嘴里對拿依說著：

“裹緊，裹緊，別給人家偷了我的東西?！?/p>

他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能夠睜開眼的時候，眼光立刻轉到滿屋財寶的密室門上：

“在那里嗎?在那里嗎?”問話的聲音顯出他驚慌得厲害。

“在那里呢，父親?！?/p>

“你看住金子!……拿來放在我面前!”

歐也妮把金路易鋪在桌—亡，他幾小時地用眼睛盯著，好像一個才知道觀看的孩子呆望著同一件東西;也像孩子一般，他露出一點兒很吃力的笑意。有時他說一句：

“這樣好教我心里暖和!”臉上的表情仿佛進了極樂世界。

本區的教士來給他做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現，似乎已經死去幾小時的眼睛立刻復活了，目不轉睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻的圣像，他卻做了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已經冰冷的手，可是他看不見。

“父親，祝福我啊?！?/p>

“把一切照顧得好好的!到那邊來向我交賬!”這最后一句證明教應該是守財奴的宗教。

守財奴教案（優秀19篇）篇四

教學重點:1、了解情節，認識守財奴形象及社會意義。2、理解本文個性化的語言描寫。

教學難點?:體會作者鞭撻拜金主義的現實主義立場。

教學步驟?：

一導入??。

1?投影出示?儒林外史?中嚴監生臨死片斷，請學生指認中國超級＂吝嗇鬼＂，由此引出＂世界四大吝嗇鬼＂。其中吝嗇鬼中的典型代表吝嗇鬼中的吝嗇鬼是葛朗臺。(刺激學生的興奮點)。

2?激趣：葛朗臺的性格又何止吝嗇二字所能涵蓋了的，讀完全文，說說你覺得他還是怎樣的一個人。(引導學生整體把握人物形象)。

二梳理情節。

1?作品用豐富多彩的情節集中地表現守財奴的性格，大大小小的情節組成守財奴晚年的一部性格史，梳理故事情節，看看葛朗臺在不同的情節中分別都有怎樣的表現。

投影出示：搶奪－－－－。

誘騙－－－－。

看守－－－－。

抓取－－－－。

引導學生通過抓動詞完成動賓短語的填寫來理清故事情節。

搶奪－－－－梳妝匣。

誘騙－－－－繼承權。

看守－－－－密室。

抓?。ㄆ鳎ㄥ兘鸬氖旨埽?。

三分析人物形象。

?本課重點――鑒賞人物形象，學習個性化的人物語言和行動。為避免分析流于瑣碎和面面俱到，各部分有所側重，抓人物富有個性化的動作集中在＂搶奪梳妝匣＂和＂臨終抓取鍍金十字架＂中，而抓個性化的語言放在對＂誘騙繼承權＂的分析上。

a.搶奪梳妝匣。

＂老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒＂（縱和撲；比喻的替換）；＂可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上＂（盯擺和推，不符合年齡特征）；＂箍桶匠馬上把梳妝匣扔在床上＂（扔以及前后態度的對比）。

b臨終抓取法器。

＂他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命＂（＂抓＂與＂觸碰摸＂的比較）。

c誘騙繼承權。

學生分角色朗讀＂下一天早上，歐也妮更有一些新的理由……＂直至＂他搓著手，因為能夠利用女兒的感情占了便宜，覺得很高興＂，其他同學思考。

欲擒故縱法（＂咱們中間可有些小小的事得辦一辦＂＂乖乖，這可不關我的事＂）。

情感誘騙法（＂要是對你可憐的母親，你肯無條件拋棄承繼權，把你的前途完全交托給我的話，我覺得更滿意＂＂你是一個賢德的姑娘，孝順爸爸的姑娘＂）。

引導學生比較這一部分和＂搶奪梳妝匣＂對話描寫的不同，學生分析比較后得出這一部分葛朗臺的語言缺少表示神態動作口氣等的提示語。

＂是啊，是啊，小乖乖。我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧。＂。

＂克羅旭，你這些話保險沒有錯嗎？可以對一個孩子說嗎？＂。

揣摩人物說話時的語氣神情動作，添出合適的提示語,要能彰顯人物性格特征。(放飛學生想像的雙翅,激發他們的創造欲)。

四釋題。

課文節選自?歐也妮?葛朗臺?中?家庭的苦難?一章，作者是富于深意的，的確，在這個家庭中充斥著冷漠虛偽欺詐專制等，生活在如此的家庭中，歐也妮心情如何？（＂葛朗臺小姐的愁悶憂苦已經是公開的秘密＂），入選課文的時候，編者加了＂守財奴＂這一題目，也是匠心獨具，＂奴＂就是＂奴隸＂，葛朗臺一輩子＂看到金子，占有金子，便是他的執著狂＂，他的守財奴本性至死不變，在＂看守密室＂和＂臨終抓取法器＂中達到高潮。

五教師小結。

引導學生樹立正確的金錢觀。

六反饋練習。

要求:擬寫尋人啟事。

假如葛朗臺走失了，請代歐也妮擬一則尋人啟事，要能夠有葛朗臺的典型特征，包括肖像語言動作等，注意細節描寫。字數在150以內。

教后記:課堂容量較大,整節課學生都處于興奮中,特別是根據原文人物語言添加合適的提示語更刺激得學生摩拳擦掌,直至結尾擬寫尋人啟事,又掀起了高潮。

作者郵箱：

守財奴教案（優秀19篇）篇五

教學重點：1、了解情節，認識守財奴形象及社會意義。2、理解本文個性化的語言描寫。

教學難點:體會作者鞭撻拜金主義的現實主義立場。

教學步驟：

一導入。

1?投影出示?儒林外史?中嚴監生臨死片斷，請學生指認中國超級＂吝嗇鬼＂，由此引出＂世界四大吝嗇鬼＂。其中吝嗇鬼中的典型代表吝嗇鬼中的吝嗇鬼是葛朗臺。(刺激學生的興奮點)。

2?激趣：葛朗臺的性格又何止吝嗇二字所能涵蓋了的，讀完全文，說說你覺得他還是怎樣的一個人。(引導學生整體把握人物形象)。

二梳理情節。

1?作品用豐富多彩的情節集中地表現守財奴的性格，大大小小的情節組成守財奴晚年的一部性格史，梳理故事情節，看看葛朗臺在不同的情節中分別都有怎樣的表現。

投影出示：搶奪－－－－。

誘騙－－－－。

看守－－－－。

抓?。?/p>

引導學生通過抓動詞完成動賓短語的填寫來理清故事情節。

搶奪－－－－梳妝匣。

誘騙－－－－繼承權。

看守－－－－密室。

抓?。ㄆ鳎ㄥ兘鸬氖旨埽?。

三分析人物形象。

?本課重點――鑒賞人物形象，學習個性化的人物語言和行動。為避免分析流于瑣碎和面面俱到，各部分有所側重，抓人物富有個性化的動作集中在＂搶奪梳妝匣＂和＂臨終抓取鍍金十字架＂中，而抓個性化的語言放在對＂誘騙繼承權＂的分析上。

a.搶奪梳妝匣。

＂老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒＂（縱和撲；比喻的替換）；＂可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上＂（盯擺和推，不符合年齡特征）；＂箍桶匠馬上把梳妝匣扔在床上＂（扔以及前后態度的對比）。

b臨終抓取法器。

＂他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命＂（＂抓＂與＂觸碰摸＂的比較）。

c誘騙繼承權。

學生分角色朗讀＂下一天早上，歐也妮更有一些新的理由……＂直至＂他搓著手，因為能夠利用女兒的感情占了便宜，覺得很高興＂，其他同學思考。

欲擒故縱法（＂咱們中間可有些小小的事得辦一辦＂＂乖乖，這可不關我的事＂）。

情感誘騙法（＂要是對你可憐的母親，你肯無條件拋棄承繼權，把你的前途完全交托給我的話，我覺得更滿意＂＂你是一個賢德的姑娘，孝順爸爸的姑娘＂）。

引導學生比較這一部分和＂搶奪梳妝匣＂對話描寫的不同，學生分析比較后得出這一部分葛朗臺的語言缺少表示神態動作口氣等的提示語。

＂是啊，是啊，小乖乖。我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧。＂。

＂克羅旭，你這些話保險沒有錯嗎？可以對一個孩子說嗎？＂。

揣摩人物說話時的語氣神情動作，添出合適的提示語，要能彰顯人物性格特征。(放飛學生想像的雙翅，激發他們的創造欲)。

四釋題。

課文節選自?歐也妮?葛朗臺?中?家庭的苦難?一章，作者是富于深意的，的確，在這個家庭中充斥著冷漠虛偽欺詐專制等，生活在如此的家庭中，歐也妮心情如何？（＂葛朗臺小姐的愁悶憂苦已經是公開的秘密＂），入選課文的時候，編者加了＂守財奴＂這一題目，也是匠心獨具，＂奴＂就是＂奴隸＂，葛朗臺一輩子＂看到金子，占有金子，便是他的執著狂＂，他的守財奴本性至死不變，在＂看守密室＂和＂臨終抓取法器＂中達到高潮。

五教師小結。

引導學生樹立正確的金錢觀。

六反饋練習。

要求：擬寫尋人啟事。

假如葛朗臺走失了，請代歐也妮擬一則尋人啟事，要能夠有葛朗臺的典型特征，包括肖像語言動作等，注意細節描寫。字數在150以內。

教后記：課堂容量較大，整節課學生都處于興奮中，特別是根據原文人物語言添加合適的提示語更刺激得學生摩拳擦掌，直至結尾擬寫尋人啟事，又掀起了高潮。

作者郵箱：

守財奴教案（優秀19篇）篇六

“好，那沒錢怎么辦呢？”

“想辦法唄。”

“那怎么想辦法呢？”

…………。

“老師，有錢就有錯嗎？”

“沒有，一點也不。但要問問錢是從哪里來的?！?/p>

“但是誰會這樣問呢？”

“為什么不問呢？”

“為什么要問呢？”

“這樣做又有什么不好！人家拿的扣的是公家的，又不是哪個個人的！”

“老師，我不愿意那樣生活，那會使一個人失去他的精神。”

“你得當心！‘精神’這個詞如今并不時髦了。”我微微一笑。

“時髦的東西只是一層皮！”一個你譏諷起來。

“但是，你要知道，這樣會推進社會物質財富的極大的增長！”我又微笑著。

“老師，那樣的人一定是有缺陷的！”

“但是物質利益也不是洪水猛獸??！”我頭一揚。

“君子愛財取之有道嘛——”有一個你則悠悠道來。

“但是，……”

“是的。但是，是悟記呢，還是死記呢？是六經注我呢，還是我吞六經呢？”

哦！哦！我聽到了你們這些孩子——很多人，在我背后“哦”著……。

下課了，我走在走廊上，我感覺這外面的陽光格外的柔細。

守財奴教案（優秀19篇）篇七

我的學生說，那“守財奴”葛朗臺其實是很可憐的，你看他多像一頭駱駝，只知道一個勁地往自己的身上堆積東西，卻從來也沒有想到去休息一下，哪怕是短暫地停在路邊，眺望一下遠山的風景，做一點靈魂的逗留也是好的。可是，他不，他就是那么神情專注地積攢，不斷地積攢，兇狠地積攢，殘忍地積攢！

我呢，又想起了柳宗元《蝜蝂傳》。那小爬蟲不也貪得無厭，執迷不悟，又“好上高，極其力不已”，終于“墜地而死”嗎？一個守財奴就是一個蝜蝂的西方活化！我說，你們很不錯，這些已經超出了簡單的所謂“一個極端的個人主義者”、“一個十足的拜金主義者”定性的評判；但還是不夠的。因為，在我的心中我很清楚，你們是在把玩著當下的你們的所謂的聰明，向著一個逝去的歷史作一次無謂的炫耀。這不是你們的高明，而恰恰是相反。

你們很懂得花錢是不是？那么就讓我問問你們一個簡單的問題吧。對于都市的華區美宅，你們愿不愿意去買一套？你們很多人則不假思索地說，有錢就買。

“好，那沒錢怎么辦呢？”

“想辦法唄。”

“那怎么想辦法呢？”

…………。

我看出，你們頓時陷入了沉思，一個集體的沉思——好一個宏大的敘事啊！你們也居然思考起了社會的問題了，而且是在語文課上！我看看窗外，春后第一場雪仍皚皚滿野，但陽光正細細地舔舐著潔白的雪面。我甚至都能聽到那滑滑的唇吻的摩挲聲。

終于，你們中的一個率先站了起來，其實你也可以坐著來回答我的問題，包括拒絕回答我的問題；你也可一直保持沉默嘛。但是你，一個出自官宦家庭的孩子，你首先站了起來。

“老師，有錢就有錯嗎？”

“沒有，一點也不。但要問問錢是從哪里來的。”

“但是誰會這樣問呢？”

“為什么不問呢？”

“為什么要問呢？”

我隱約地感到了窗外的陽光有點兒刺眼，我讓你坐下了。我于是對著你們這些瞪著大眼的孩子們說，讓我們暫時從守財奴的可憐的陰影里走出來，把我們的目光投向我們的周圍，以及那些蕓蕓眾生，來共同來求征“為什么要問呢”這個答案吧。

我說：“很多人的工資在賬面上與我也不相上下，他們因為是官能買得起那里的房子；可我是一個教師就買不起，要知道，我很節儉的。為什么呢？”

“這樣做又有什么不好！人家拿的扣的是公家的，又不是哪個個人的！”

我剛想“開導”這個你，但轉而一想還是暫時撇開這個問題吧。我說，讓我們一道兒來看看一些人相似的人生軌跡吧。于是，你們又討論起來了。一談到現實，我感到，你們有使不完的興奮和激動！

我在細數著，秒針在一點一點有節奏的跳動著，我聽到你們的心也在有節奏地撞擊著。終于，我期待的情形出現了——我漸漸地看到了你們有些人的臉上一些異樣的表情，甚至有著一種恐懼的東西在里面。你們雖是認真的孩子，你們思考得卻很深入。

“老師，我不愿意那樣生活，那會使一個人失去他的精神?！?/p>

“你得當心！‘精神’這個詞如今并不時髦了?！蔽椅⑽⒁恍Α?/p>

“時髦的東西只是一層皮！”一個你譏諷起來。

“我們需要精神，那一種極盡物欲之享的生活，他的精神一定是空虛的。”又一個你說。

“但是，你要知道，這樣會推進社會物質財富的極大的增長！”我又微笑著。

“老師，那樣的人一定是有缺陷的！”

“但是物質利益也不是洪水猛獸??！”我頭一揚。

“君子愛財取之有道嘛——”有一個你則悠悠道來。

我很欣慰。你們想到了君子，想到了一種風范，一種價值。因為我剛剛研究了三遍《論語》后，寫了一篇《論語的要義》，并向你們鼓吹了“君子”的精神和風范。

“但是，……”

“是的。但是，是悟記呢，還是死記呢？是六經注我呢，還是我吞六經呢？”

你們回答說，那當然是前者而不是后者。我說，即便如此，也有三六九之分呢。有些人成了書的奴隸，而有些人則成了主人。同樣是讀書，有些人是食古不化，而有些人則能融會貫通。所以這個道理是一樣的。這就是腐儒與通儒的天壤之別。

但有些人，貌似通脫，在骨子里卻也還未蛻盡腐儒的蛇皮呢?，F在，在他們的眼里，只有西方的圣賢，只有他們永遠也轉述不完的陳詞濫調，就是毛澤東斥之為“言必稱希臘”的那種，在精神上也是可憐的。在他們，雖然有時甚至能看見一個真實的、具體的、可感覺的世界，但到底看到也還只是達上“物質的閃光”（魯迅語）的層次呢！這是讀書人的悲哀！這就是精神的“奴役”，物化了的精神的“奴役”！

我說，還是讓我談點歷史吧。我并引述了我在1995年安徽比較文學學會上的一篇文章《文學與人文構圖》的結尾的話。

“鴉片戰爭后，曾經繁榮的文化成了異族文化的奴婢，時間又仿佛回到了野蠻洪荒的時代。文明，一方面意味著進步，另一方面也意味著野蠻。在西方我們野蠻的東漸之后，我們的文明甚至不堪一擊。我們的文化于是四分五裂。中國人被迫向侵略自己的侵略者學習，由此帶來的一切都發生了變化，包括人格的。我們不得不承認，我們在相當的程度上成了文化難民，而今在熱烈地向西方學習，以自救圖存，這是多么具有諷刺卻悲慘沉痛的事情?。?/p>

“我們否定了傳統，也就否定了與傳統的任何聯系，而對外來的影響，也因缺乏深悟而使這個民族的魂靈四處飄蕩，因而在文壇上……各種流派粉墨登場，熱鬧一陣，終于什么也沒有了。在最根本的意義上，我們的作家缺少一種獨立操持、堅忍不拔的內在氣度與不趨時務的寧靜達觀之心。他們仍缺少下面所涉及到的對自由的認同與把握：一方面指作家不廢江河的向生命荒原的進發意識，給世人帶來全新的風氣或開拓嶄新的領域——這是與世俗、庸政、惡教相擯或相抗的一種文人氣象。另一方面指作家獨具慧眼浸潤了審美風情的文人個性。他們是如此的獨特，以至于人們不得不佩服他們筆下的感染力與震撼力。無論東方與西方在文學的觀點上差異是多么巨大，但對自由的宣揚、守護與尊崇都是一樣的，誠如美國h?m?卡倫在《藝術與自由》中說：‘盡管人們可以以各種手段去馴服它并為自己的目的去打破它，為它套上挽具以便驅使它按照自己的意愿行事；但自由是一種精神，而精神是不被馴服并拒絕為他物驅使的。它曾使藝術始終朝著生命之亙古荒原進發，并作為探索生命的激情和行動的拓荒者而生存下來?！?/p>

我想，一個人，或一個民族，得有一個自為目的的主心骨的東西才行。我又自然地談起了人民網2003年3月3日《朱永新委員與人民網強國論壇交流實錄》里朱市長的一段話來。“我們很容易把一個非常好的理念概念化、形式化、口號化，學習型的社會，我覺得它應該是一個大家不把學習看成是一種負擔，不把學習看成是一種工具，是為了得到某種榮譽，得到某種職稱，得到某種成績的一個途徑。而是它生活的有機組成部分，是生命的有機組成部分，就像一個人吃飯一樣，我們在出國的時候，無論是在火車的車廂里，無論是在飛機場的候機室里，我們都看到很多老外都在靜靜地看書?！?/p>

哦！哦！我聽到了你們這些孩子——很多人，在我背后“哦”著……。

下課了，我走在走廊上，我感覺這外面的陽光格外的柔細。

守財奴教案（優秀19篇）篇八

《守財奴》節選自巴爾扎克的名作《歐也妮·葛朗臺》，故事情節較為完整，人物形象較為豐滿，故雖是節選，亦可作為一篇獨立的小說來解讀。

這篇小說最值得稱道的是人物形象。小說通過曲折有致的情節敘述和生動具體的細節刻畫成功地塑造了老葛朗臺這一個典型的守財奴形象。

他對財富有一種超常的占有欲，看到金子就占有金子。對財富的最大限度地占有并萬無一失的守護是他一生最偉大的事業，也是他在世的唯一生活目標。他會因占到一點小便宜而得意洋洋，也會因一點小利益可能不保而惶惶不安。與他的這種無節制的貪婪相適應，他的吝嗇和專制也是少有的。

他的一切言行舉止待人接物都以財富的得失為轉移，金錢是他生命中的最重。為了一個小小的梳妝匣，他可以使自己從一個古稀老人變成一只猛虎；為了一個鍍金的十字架，他可以在臨終的時候作致命一抓；為了得到妻子的遺產，他對女兒可以冷酷得不近人情也可以親熱得有些肉麻。

他把一切都看成是一種交易，包括人間最真摯的感情。為了搶奪侄兒的梳妝匣，他可以無視女兒的愛情；為了占有妻子的遺產，他可以利用女兒的親情。為了占有財富，他不擇手段，至親的人也可以當作實現目的的工具。

一場場的葛朗臺式的交易，一次次的斂財和守財，終使老葛朗臺成了百萬資產的主人，但同時也成了這百萬資產的奴隸。他為了占有財富，機關算盡；為了守住財富，憂心忡忡。他在世的時候，金錢使他牽腸掛肚，臨終的時候，金錢還是他唯一的牽掛，擁有金錢叫他心里暖和。他擁有無數財富，但同時這也像一張羅網縛住了他的靈魂，使他不得自由不得安寧。老葛朗臺是個大富翁，同時也是一個不折不扣的窮光蛋，他窮得只剩下錢了。

老葛朗臺的精神特點在于他的癡和貪，他是一個守財奴，更是一個執著狂，對金錢的偏執崇拜，使他的靈魂嚴重扭曲。他是一個被外物異化的典型人物，拜金主義盛行的社會為這種怪胎的誕生提供了可能性。

人物當是這篇小說的教學重點，對老葛朗臺不僅要透過情節和細節分析他的性格特征，還要進一步反觀他的生存狀態。文學是人生的一面鏡子，這個人物對當代崇尚物質的人們來說具有人生啟示錄的意義。

本文討論如下問題：

1、小說就是講故事，本文講的是一個什么故事？請用一句話概括。

（主要敘述老葛朗臺斂財和守財的故事）。

2、具體來說，它由哪些生活場景構成？請給每個場景擬一個簡潔的標題。

（搶奪梳妝匣——剝奪繼承權——年老看密室——臨終抓法器）。

（第一段：吝嗇專制）。

（吝嗇和專制可以從他對待妻女的態度中看出來：軟禁女兒只許吃冷水和面包；妻子重病不舍得花錢；金首飾代月錢；……）。

5、你認為這樣的概括完全嗎？如果不完全，你還想用什么詞語來形容？

（貪婪無情虛偽善變頑固瘋狂病態……）。

6、那么，是什么讓老葛朗臺這樣子呢？

（錢，錢是他生活的唯一目標，也是其生活取舍的準則。占有金子，不擇手段，這就是老葛朗臺的人生。）。

（一場場的買和賣，一次次的斂和守，終使老葛朗臺成了百萬資產的主人，但同時也成了這百萬資產的奴隸。他為了占有財富，機關算盡；為了守住財富，憂心忡忡。他在世的時候，金錢使他牽腸掛肚，臨終的時候，金錢還是他唯一的牽掛，擁有金錢叫他心里暖和。他擁有無數財富，但同時這也像一張羅網縛住了他的靈魂，使他不得自由不得安寧。他對金錢有生死不渝的愛情，他為金錢而活，他只作為斂財和守財的工具存在，金錢倒成了役使他的主人。老葛朗臺是個大富翁，同時也是一個不折不扣的窮光蛋，他窮得只剩下錢了。）。

（貪和癡，與其說他是守財奴，不如說他是一個執著狂。小說開頭也正是把他定位為一種執著狂的，執著正是老葛朗臺的精神枷鎖，悲劇也許正是從此誕生。）。

9、老葛朗臺是一面鏡子，《守財奴》是一部現代人生啟示錄。感謝葛朗臺，贊美巴爾扎克！

守財奴教案（優秀19篇）篇九

1在學生閱讀注釋的基礎上介紹作者。

巴爾扎克是18世紀到19世紀法國著名的現實主義作家，他生活在法國階級矛盾和階級斗爭十分尖銳復雜的時期，也是資產階級上升和封建貴族沒落的更替時期。他一生創作了大量的小說。他的小說集總稱為《人間喜劇》，共有90幾部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗臺》便是其中著名的一部?！度碎g喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。恩格斯指出：巴爾扎克對現實關系具有深刻的理解，給我們提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越歷史。

2簡介與本文有關的情節。

在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺在巴黎的侄子查理因父親破產自殺而投奔葛朗臺的家，歐也妮與查理一見鐘情。但葛朗臺對弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女兒嫁給一個破落戶了，于是他把查理送往印度去經商。在臨別之際，為了幫助查理實現發財還債的計劃，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個貴重精美的梳妝匣寄存在歐子妮這里。當葛朗臺知道女兒把積蓄送給查理后，大發雷霆，把女兒關了起來，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說明了利害關系，如果妻子死了，女兒有權繼承母親的財產。于是葛朗臺跟女兒和好，并討好妻子，課文就是從這里開始的。

明確：守財奴是指那種貪財無厭、吝嗇成癖的人。這段中“吝嗇”、“執著狂”、“專制”三個詞語準確地點明了葛朗臺的性格?！皥讨北局阜鸾逃谜Z，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用“執著狂”來反映葛朗臺對金錢如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當了。關鍵的句子是：“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂。”課文在第1段里就交代了葛朗臺的性格，使我們對他有了一個初步的了解，而下面的情節就是對開頭這些語句的最好注釋。

4學生速讀全文，根據小黑板或幻燈提示完成情節表。（見附錄）。

師生共同討論完善。

講析：隨著情節的展開，葛朗臺的情緒和表現是多變的，但有一點始終沒變，就是金錢至上，貪婪吝嗇的特點始終沒有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺這個“占有金子”的“執著狂”的丑惡本質。

5講析課文第二部分。

學生看書，思考：“那簡直是抹自己的脖子”指什么？可他為什么又要向女兒屈服？

明確：“抹脖子”這是一句個性化的語言，誰要想從葛朗臺手里拿走一點錢，或者要對女兒報告財產數目，拍賣財產，那等于是抹他的脖子。為了到死也把財產抓在手里，他決意向女兒屈服討好。

提問：可是為什么葛朗臺見到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫葛朗臺動作語言的？

討論歸納：這個“執著狂”一見到金子就頭腦發熱，欲火燃燒，于是不顧一切，只想占有。描寫的動作有“縱”、“撲”、“叫嚷”、“撬”，當歐也妮想搶回梳妝匣時，他是手臂“擺”，使勁“推”，表現出對金子的強烈的欲望和狂熱。語言上三次重復“金子”，并說“這交易劃得來”。這是葛朗臺看到梳妝匣上鑲嵌金子時發出的狂叫，把原來對女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變為狂喜。這暴露了他把人與人之間的一切關系都看成交易的骯臟靈魂。

提問：為什么太太暈倒，葛朗臺態度就變了呢？是不是他關心憐愛妻子呢？

明確：葛朗臺太太暈倒后，葛朗臺的態度發生了轉變，語言是“下次決不了”，“咱們講和啦”，“你要什么有什么”等，動作是扔梳妝匣，吻妻子手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結討好一起來，誘哄發誓不間斷。但我們透過這裝模作樣的表面現象就可以發現，他只是擔心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財產。他貪財吝嗇的本質并沒有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關心妻子。

6講析葛朗臺太太生病的一部分。

明確：葛朗臺只是表面虛情假意，本質沒有變。我們可以從有關語句中看出：醫生來時，先問“要不要花很多錢”，為了表示自己救妻子的決心，“即使要我一百兩百法郎也行?！睋碛邪偃f家產的葛朗臺，盡管他不愿妻子死去，但決不肯多化一點錢，最多也只是一兩百法郎。說明葛朗臺真正關心的只有一個“錢”字。

1完成“思考和練習”三。

2分析下列復句的層次及關系：

雖然葛朗臺熱烈盼望太太病好，因為她一死就得辦遺產登記，而這就要了他的命，雖然他對母女倆百依百順，一心討好的態度使她們吃驚，雖然歐也妮竭盡孝心地侍奉，葛朗臺太太還是很快地往死路上走。

檢查作業。

研習新課。

1講析騙取繼承權一部分。

學生默讀，思考：太太死后，葛朗臺有哪些變化呢？為什么會有這些變化呢？

明確：葛朗臺變得厲害，幾小時望著女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態，聯系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權才是實質。

請三位學生分角色朗讀“好孩子……麻煩你照顧一下。”

提問：在騙取繼承權的過程中，葛朗臺又有哪些“精采的表演”呢？

討論歸納：這是葛朗臺的世界觀，他的信仰。在他眼里，父女之情，家庭關系。倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。為了錢，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒也不例外。這句話，概括出了資產階級人與人之間赤裸裸的金錢關系，暴露了葛朗臺丑惡的靈魂。

2講析葛朗臺臨死前這一部分。

學生自讀這一部分，勾畫重點，加上批注。

提問：葛朗臺風癱后他的性格有沒有改變？有哪些動作和細節能反映他性格的？

討論歸納：沒有絲毫改變，病后他主要是看守密室。作者通過許多傳神的細節來反映他的性格：教人家把他的轉椅在壁爐與密室的門中間推來推去；聽到一點兒響動就要人家報告原委，連狗打呵欠都聽得見，到人家送租時，就一下由迷糊變得清醒；把鑰匙藏在背心里，不時用手摸一下。這些細節深刻傳神，反映出葛朗臺在風癱的晚年依舊固守著那守財奴的本性。作者在語句中包含著辛辣的諷刺。

提問：葛朗臺在臨死前又是怎樣地表現呢？從中可以反映什么？

討論歸納：“裹緊被子”，生怕別人偷了東西，“幾小時用眼睛盯著金子”。尤其是做臨終法事的時候，當金銀法器一出現，已經死去幾小時的眼睛“立刻復活”，“肉瘤也最后動了一下”；還做了個駭人的姿勢想把鍍金十字架抓在手里，還要吩咐女兒：“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交帳?！边@些語言、動作和細節描寫得入木三分，深刻表現出葛朗臺愛財如命的性格至死不變，“死而不已”。

3師生共同討論歸納葛朗臺形象特點及形象的社會意義。

明確：葛朗臺是一個貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財奴，金錢狂，是一個愛財如命、至死不變的有產者。

葛朗臺這個形象深刻地揭示了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系，暴露了資本主義社會的罪惡。

4學生舉例討論本文刻畫人物的方法。

要點：個性化的語言和動作，傳神的細節描寫，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂，塑造了一個栩栩如生的金錢狂。

5討論難點：

討論歸納：在課文中，葛朗臺太太是溫順善良，恬退隱忍（甘心忍讓）的賢妻良母。她對丈夫，忍讓；對女兒，疼愛。臨死之前對女兒說：“幸福只有在天上”，暗示社會和家庭都是冷酷無情，自私自利的，她是這個金錢至上社會的犧牲品。她對宗教虔城，向往天國，但宗教卻不能夠挽救她。

1完成“思考和練習”四。

2聯系實際，寫一篇議論文：“人生與追求”。

守財奴教案（優秀19篇）篇十

（二）深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有任何別的聯系了?！?/p>

（一）葛朗臺個性化的動作和語言表現了什么？

分析：葛朗臺為了金子（財產），葬送了妻子的生命，斷送了女兒的幸福，破壞了家庭的和睦，最后連自己也被金錢送進了墳墓。通過這些細節描寫，作者成功地塑造了一個虛偽、兇狠、愛財如命、貪婪成癖的守財奴形象，學生對“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂”就有了具體完整的印象。這時再引導學生理解馬克思、恩格斯指出的“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系”就比較容易了。而且，小說顯示資本主義社會人與人之間的金錢關系的主題也就會牢牢地扎進學生的心里，從而明確金錢主宰一切是資本主義社會的基本特征，對“金錢萬能，金錢萬惡”有更深刻的認識。

（二）本文的社會意義在哪里？

分析：我們簡略地回顧一下全文的故事情節：開端就交待了葛朗臺的性格特點以及他與女兒的矛盾沖突；接著作者在刻畫他愛財如命的性格特點過程中，描寫他與女兒之間沖突的第一回合：為了占有金子，他不顧女兒的愛情，不顧妻子的病苦，不顧傭人的勸說，眼睛里只有金子。直到聽到“太太死過去了”，唯恐失掉太太的財產，他才放開了梳妝匣。葛朗臺與女兒之間的矛盾沖突的第二回合是圍繞繼承權展開的。葛朗臺在他太太尸骨未寒的當天，就迫不及待地提出了繼承權問題。為了繼承權，他變得失去了常態，“在女兒面前打哆嗦”；他可以當面撒謊，把一個要他命的重大問題，說成區區小事；他可以誘以小惠。假意許諾“按月付……大利錢”；他掩蓋事實真相，甚至阻止公證人說明其中的利害關系?？傊?，在他的眼中，“人生就是一件交易”，父女之情，家庭關系，倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。要完成這項交易，就要撒謊，就要欺騙，就要玩弄手段，就要不顧廉恥，即使對自己的親生女兒，也不例外，直到“利用女兒的感情占了便宜”，他才心滿意足。綜上所述，葛朗臺與他女兒之間的關系，就是如馬克思、恩格斯所說的那種赤裸裸的金錢關系。而作者所著力刻畫的葛朗臺這個典型人物形象，就不是一個葛朗臺了，而是他所代表的那一類人的最基本的待征，即資產階級的典型特征。其社會意義就在于此。

（一）導入??新課。

請同學們自讀題注，然后補充以下兩點：

第一，《人間喜劇》是作者連續創作的九十余部小說的總稱，這是一部規模龐大、描寫細膩、內容豐富的文學巨著，它廣泛而深刻地反映了19世紀上半期法國的社會生活，無情地揭露了資產階級的自私貪婪、卑鄙丑惡，以及資本主義社會中人和人之間的赤裸裸的金錢關系。

第二，與課文相關的情節。

索漠城里的銀行家格拉桑看中了葛朗臺的財產，想娶葛朗臺的獨生女兒歐也妮做兒媳。為了同樣的目的，替葛朗臺放債的公證人克羅旭也想要把歐也妮嫁給他的侄兒——索漠初級裁判所所長。這兩家為了爭奪歐也妮展開了一場惡斗。在歐也妮23歲生日的晚上，他們都到了葛朗臺家，在葛朗臺太太和歐也妮面前獻殷勤。也就在這天晚上，葛朗臺的侄子——一個巴黎的花花公子查理，因為父親破產而投奔葛朗臺家。查理與歐也妮一見鐘情，并私訂終身。但葛朗臺不肯把女兒嫁給一個破落戶，于是把查理送往印度去經商。在查理向歐也妮告別之際，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也把母親留下的一個貴重、精美的梳妝匣寄存在歐也妮這里。當葛朗臺知道女兒把金錢送給查理以后，家庭里掀起了一場從未有過的風波，在這次家庭沖突中，葛朗臺大發雷霆，歐也妮吃盡了苦頭，她母親也被折磨至死，她又被父親哄騙放棄了母親財產的繼承權。（這是小說的高潮，課文節選的就是這一部分。）葛朗臺死后，歐也妮繼承了全部家產。但是，在印度賺了一筆錢又回到巴黎的查理，卻拋棄了歐也妮，要與名門貴族攀親。歐也妮忍受了命運又一次的打擊，幽居獨處，過著清冷、孤獨的生活。

（二）研習新課。

1.在學生閱讀注釋的基礎上介紹作者。

巴爾扎克是18世紀到19世紀法國著名的現實主義作家，他生活在法國階級矛盾和階級斗爭十分尖銳復雜的時期，也是資產階級上升和封建貴族沒落的更替時期。他一生創作了大量的小說。他的小說集總稱為《人間喜劇》，共有90余部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗臺》便是其中著名的一部?！度碎g喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。恩格斯指出：巴爾扎克對現實關系具有深刻的理解，給我們提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越歷史。

明確：守財奴是指那種貪財無厭、吝嗇成癖的人。這段中“吝嗇”、“執著狂”、“專制”三個詞語準確地點明了葛朗臺的性格?！皥讨北臼欠鸾逃谜Z，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用“執著狂”來反映葛朗臺對金錢如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當了。關鍵的句子是：“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂?！闭n文在第1段里就交待了葛朗臺的性格，使我們對他有了一個初步的了解，而下面的情節就是對開頭這些語句的最好注釋。

3.學生速讀全文，根據小黑板或幻燈提示完成情節表。（見附錄）。

師生共同討論完善。

講析：隨著情節的展開，葛朗臺的情緒和表現是多變的，但有一點始終沒變，就是金錢至上，貪婪吝嗇的特點始終沒有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺這個“占有金子”的“執著狂”的丑惡本質。

4.講析課文第二部分。

學生看書，思考：“那簡直是抹自己的脖子”指什么？可他為什么又要向女兒屈服？

明確：“抹脖子”這是一句個性化的語言，誰要想從葛朗臺手里拿走一點錢，或者要對女兒報告財產數目，拍賣財產，那等于是抹他的脖子。為了到死也把財產抓在手里，他決意向女兒屈服討好。

提問：可是為什么葛朗臺見到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫葛朗臺動作語言的？

討論歸納：這個“執著狂”一見到金子就頭腦發熱，欲火燃燒，于是不顧一切，只想占有。描寫的動作有“縱”、“撲”、“叫嚷”、“撬”，當歐也妮想搶回梳妝匣時，他是手臂“擺”，使勁“推”，表現出對金子的強烈的欲望和狂熱。語言上三次重復“金子”，并說“這交易劃得來”。這是葛朗臺看到梳妝匣上鑲嵌金子時發出的狂叫，把原來對女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變為狂喜。這暴露了他把人與人之間的一切關系都看成交易的骯臟靈魂。

提問：為什么太太暈倒，葛朗臺態度就變了呢？是不是他關心憐愛妻子呢？

明確：葛朗臺太太暈倒后，葛朗臺的態度發生了轉變，語言是“下次決不了”，“咱們講和啦”，“你要什么有什么”等，動作是扔梳妝匣，吻妻子的手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結討好一起來，誘哄發誓不間斷。但我們透過這裝模作樣的表面現象就可以發現，他只是擔心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財產。他貪財吝嗇的本質并沒有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關心妻子。

5.講析葛朗臺太太生病的一部分。

明確：葛朗臺只是表面虛情假意，本質沒有變。我們可以從有關語句中看出：醫生來時，先問“要不要花很多錢”，為了表示自己救妻子的決心，“即使要我一百兩百法郎也行?！睋碛邪偃f家產的葛朗臺盡管不愿妻子死去，但決不肯多花一點錢，最多也只是一兩百法郎。說明葛朗臺真正關心的只有一個“錢”字。

6.小結：課文至此，情節是跌宕多變，環環緊扣。作者通過人物個性化的語言和動作，在多變中將守財奴貪婪吝嗇的本質刻畫得入木三分。

7.講析騙取繼承權一部分。

學生默讀，思考：太太死后，葛朗臺有哪些變化呢？為什么會有這些變化呢？

守財奴教案（優秀19篇）篇十一

分析葛朗臺這個人物形象的社會意義。

講授法、舉例法、分析討論法。

一、整體感知。

1、作者作品及相關知識簡介：

巴爾扎克（1799—1850），18世紀到19世紀法國偉大的批判現實主義作家，歐洲批判現實主義文學的奠基人和杰出代表。

他生活在法國階級矛盾和階級斗爭十分尖銳復雜的時期，也是資產階級上升和封建貴族沒落的更替時期。他一生創作了大量的小說。他的小說集總稱為《人間喜劇》，共有90多部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗臺》便是其中著名的一部。《人間喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。意在表明它的內容不僅具有包羅萬象的性質，而且是對當代法國社會的揭露和諷刺。“人間喜劇”忠實地記錄了從法國大革命、拿破侖帝政、波旁王朝復辟，知道七月王朝的法國歷史。它以資產階級的發跡興起與封建貴族的沒落沉淪為“中心圖畫”，充分描繪圍繞這一階級大變動所引發的整個社會的變化，淋漓盡致地展示金錢如何滲透到了各個領域，成為主宰一切的力量，以及人們對金錢的渴求、追逐、爭奪；金錢對人的靈魂的腐蝕和對人的命運的捉弄，令人觸目驚心。

《歐也妮·葛朗臺》就是“人間喜劇”中為我國讀者所熟知的一部代表作。

2、文章相關情節簡介：

索漠城里的銀行家拉格?？粗辛烁鹄逝_的財產，想娶葛朗臺的獨生女歐也妮做兒媳。為了同樣的目的，替葛朗臺放債的公證人克洛許也想要把歐也妮嫁給他的侄兒——索漠初級裁判所所長。這兩家為了爭奪歐也妮展開了一場惡斗。在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺在巴黎的侄子查理因父親破產自殺而投奔葛朗臺的家，葛朗臺與查理一見鐘情。但葛朗臺對弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女兒嫁給一個破落戶了，于是他把查理送去印度去經商。在臨別之際，為了幫助查理實現發夾還債的計劃，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個貴重精美的梳妝匣寄存在歐也妮這里。當葛朗臺知道女兒將積蓄送給查理后，大發雷霆，把女兒關了起來，妻子嚇得一病不起。公證人克洛許向他說明了利害關系，如果妻子死了，女兒有權繼承母親的財產。于是葛朗臺跟女兒和好，并討好妻子，課文就是從這里開始的。

3、按故事情節的發展和記敘的順序，課文可以分為三個部分：

第一部分：葛朗臺愛財如命的本質與奪取女兒梳妝匣的情景。

第二部分：葛朗臺剝奪女兒財產繼承權的經過。

第三部分：葛朗臺之死和至死不變的性格。

二、探究交流。

1．什么叫“守財奴”？

2．文中涉及到的“財”有哪些？

3．葛朗臺又是如何“守”的？

（二）小說是怎樣描寫葛朗臺搶奪梳妝匣的？

2．接下來有哪兩個動作？

3．作者在第一段已經給他下了一個怎樣的評語？

4．歐也妮是如何阻止父親的？葛朗臺是怎么說和做的？

5．葛朗臺為何最后又把梳妝匣還給了女兒？

1．為何用“攙”？

2．“差不多是很慈祥了。”差不多，差哪一點？

3．他常在女兒面前哆嗦，他為什么哆嗦？

4．“咱們中間可有些小小的事得辦一辦?！睘楹斡谩靶⌒　?？

（四）在看守密室一節，小說側重對葛朗臺的哪些方面進行描寫的？

2．通過哪些生動具體的語言來表現葛朗臺性格的？

3．這個人快死了，女兒這樣照顧他，他心里有沒有暖和？有沒有父女感情？

（五）小說是怎樣描寫葛朗臺生命的最后時刻的？

1．臨死的時候看到鍍金的十字架，葛朗臺做出什么樣駭人的動作？

2．葛朗臺在臨死的時候給女兒留下的遺囑是什么？如何理解葛朗臺這句臨終遺言？

（六）怎樣理解《守財奴》的“奴”字？

a、引導思考：《項鏈》中瑪蒂爾德奮斗了10年才償還清了一掛36000法郎的項鏈，而葛朗臺的財產達20xx萬法郎之多，需要一個資本主義社會的中產階級奮斗5000年。但是葛朗臺除了有那些錢外，可以說是一無所有。葛朗臺占有金錢卻不懂得享受金錢可能帶給他的樂趣，他支配金錢又被金錢所支配，他既是金錢的主人，又是金錢的奴隸。從某種意義上來說，葛朗臺很窮，窮得只剩下錢了。

尤為可嘆的是，是錢葬送了葛朗臺的命，而這些錢葛朗臺一分也帶不走。

b、把握主題：通過對葛朗臺這個極端貪婪、極端吝嗇的資產階級暴發戶形象的描寫，深刻地揭示了原始資本積累期間人與人之間赤裸裸的金錢關系。

c、啟迪思維：現實生活中，我們很多人都沒有他那么多的錢，但是我們有的是和父母兄妹的親情、和同學朋友的友情、和老師的師生情……這些都是用金錢無法買到的。我們擁有許多非常寶貴的東西，它們都是一些無價之寶，將伴隨著我們的一生甚至我們后來的人。說到這里，有一個很古老的填空題，請大家做一做：

題目：金錢能買到……，但買不到……。

守財奴教案（優秀19篇）篇十二

教學目標：

一、通過課文學習，認識葛朗臺這一藝術形象的特征及其在世界文學史上的典型意義和價值。

二、品味巴爾扎克在刻畫“葛朗臺”這一形象中所運用的夸張的漫畫式手法。

重點難點：

重點：通過作品中對人物細致入微的細節刻畫，分析把握“葛朗臺”這一形象的性格特征。

難點：認識葛朗臺這一藝術形象的特征及其在世界文學史上的典型意義和價值。

教學過程：

一、課前預習：

1、通讀課文，抓住一個特點寫一篇讀后感。

2、了解巴克扎克生平及主要著作。

3、了解《歐也妮·葛朗臺》小說梗概。

二、課堂教學：

(一)導入：

《儒林外史》中有個人物叫嚴監生，非常吝嗇，在他臨死時，只因為家里點著兩盞燈，總不瞑目，直到非常了解他的心細的老婆將其中一盞燈吹滅了，他才放心死去。鄭廷玉的元雜劇《看錢奴》中也有一個為富不仁的財主，叫賈弘義，一日想烤鴨吃，卻舍不得花錢買，便趁機撾了一把，撾了一手油，回家來一頓飯咂一個手指頭，已經咂了四個了，沒想到睡覺時被狗舔了最后一個手指頭，結果心疼得一病不起。無獨有偶，在外國文學中，也有類似的吝嗇鬼形象，比如莎士比亞筆下的夏洛克(《威尼斯商人》)，莫里哀筆下的阿巴貢(《慳吝人》)，果戈里筆下的潑留希金(《死魂靈》)，還有巴爾扎克筆下的葛朗臺，今天我們來學習其中的一個，那就是巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺，課文題目叫做《守財奴》。

(二)復習舊知：

1、了解巴爾扎克。

巴爾扎克是19世紀法國偉大的批判現實主義作家，歐洲批判現實主義文學的奠基人和杰出代表。一生創作96部長、中、短篇小說和隨筆，總名為《人間喜劇》。其中代表作為《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》。

巴爾扎克1799年出生于巴黎西南圖爾城的一個中產階級家庭。從小酷愛讀書，十二、三歲時，從給他補習數學的藝術學院圖書管理員那里借閱了大量書籍，并把它們看作是自己的救星：“只有讀書才能使我頭腦活著”，否則“這種制度將完全摧毀了我的生命”。通過閱讀，他廣泛地吸收了各種理想，學到很多知識，為他以后的創作打下堅實的基礎。

1814年遷居巴黎。1816年入法律學校攻讀法律，曾在訴訟代理人事務所和公證人事務所當實習生，目睹了圍繞財產而展開的形形色色的激烈斗爭，接觸到金錢統治一切的黑暗內幕，給他很多感觸。畢業后沒按父母希望從事法律工作，毅然走上文學創作的道路。

1829年他發表歷史小說《朱安黨人》，這是他的成名作。此后20年是他創作的鼎盛時期，他集中精力，進行了規模宏大的《人間喜劇》的創作。巴爾扎克將《朱安黨人》和計劃要寫的一百四五十部小說總命名為《人間喜劇》，并為之寫了《前言》，闡述了他的現實主義創作方法和基本原則，從理論上為法國批判現實主義文學奠定了基礎。

巴爾扎克在藝術上取得巨大成就，他在小說結構方面匠心獨運，小說結構多種多樣，不拘一格、并善于將集中概括與精確描摹相結合，以外形反映內心本質等手法來塑造人物，他還善于以精細入微、生動逼真的環境描寫再現時代風貌。恩格斯稱贊巴爾扎克的《人間喜劇》寫出了貴族階級的沒落衰敗和資產階級的上升發展，提供了社會各個領域無比豐富的生動細節和形象化的歷史材料，“甚至在經濟的細節方面(如革命以后動產和不動產的重新分配)，我學到的東西也要比從當時所有職業歷史學家、經濟學院和統計學家那里學到的全部東西還要多”。(恩格斯：《恩格斯致瑪·哈克奈斯》)。

因勞累過度，巴爾扎克于1850年逝世。他的生命是短促的，但給人類留下了豐富的遺產。雨果在《巴爾扎克葬詞》中說，他的“作品比歲月還多”。100多年來，他的作品傳遍了全世界，對世界文學的發展和人類進步產生了巨大的影響。馬克思、恩格斯稱贊他“是超群的小說家”、“現實主義大師”。

2、了解《歐也妮葛朗臺》中課文之前的故事梗概：

在法國索漠城一所古老而荒涼的住宅里，住著城里最富有的葛朗臺先生。他本是個箍桶匠，娶了一個有錢的木材商的女兒為妻。后來又四處鉆營，做過市長，并繼承了幾筆遺產，于是躍居為首富。

盡管葛朗臺家財萬貫，然而他的開銷卻很節省。他舉止樸素，餐桌上從來都是粗茶淡飯，從來不買肉、蔬菜和水果。他的家中只有妻子、女兒歐也妮和仆人拿儂。老葛朗臺對待太太就像使喚奴隸一樣，毫無感情可言。而仆人拿儂則是忠心耿耿，任勞任怨。

對于葛朗臺來說，最大的快樂就是占有別人的每個金幣，然后珍藏起來。為了不浪費每個金幣，除購買十分必要的生活用品外，他對家中一切開支都非常吝嗇，每頓吃的食物，每天點的蠟燭，他總是親自定量分發;每年十一月初一堂屋里才生火，到3月31日就得熄火，不管春寒和秋涼。

索漠人都知道盡管葛朗臺一毛不拔，但他手中有著萬貫的家產，很多人盯著這份財產羨慕不已。如果葛朗臺去世，歐也妮將是惟一繼承人。因此，城中少年都在追求她。其中有兩個主要競爭對手：一個是克羅旭，是本地公證人的兒子。另一個是格拉桑，本地銀行家的兒子。有一天適逢歐也妮過生日，這兩人都趕往葛朗臺家為歐也妮祝壽。葛朗臺看在眼里，心里明白，嘀咕道：“他們都看中我的錢，哼!休想!我利用這般人替我釣魚!”正當他們一起興致勃勃地玩牌時，傳來一陣急促的敲門聲，進來了一位十分漂亮的青年，他就是葛朗臺的侄兒，23歲的查理。

查理帶給葛朗臺一封信。信中其實是一封遺書，原來查理的父親已經破產，并打算自殺，因此把查理托付給葛朗臺照顧。這一切查理并不知情。歐也妮被查理英俊的外表和不凡的談吐所打動，暗暗愛上了他。甚至不顧家中的禁令，為查理燃起了火爐和蠟燭，還跑上跑下盡量使查理滿意。

葛朗臺知道查理在這里只能是一個生活負擔，必須趕他走。第二天，葛朗臺將載著查理父親死訊的報紙遞給查理，查理看完后痛不欲生，幾日沒有出門。歐也妮則在憐憫查理的同時，愛意愈深。查理此時也感到了歐也妮體貼入微的友誼。

葛朗臺決定將查理打發到印度去。歐也妮把自己全部積蓄六千法郎送給堂弟做盤纏。查理回贈給她一個家傳的鑲金首飾盒。他們私訂了終身。海誓山盟之后查理離開了索漠。葛朗臺知道歐也妮將全部私房錢全給了查理后，變得像野獸一樣兇殘。他將歐也妮鎖在房間里，罰女兒只吃冷水和面包。無論誰來講情，他都置之不理。結果妻子嚇病了。公證人以利害關系勸葛朗臺和女兒講和。他說如果葛朗臺的妻子死了，歐也妮可以以女兒的身份分走他的一半財產。葛朗臺害怕了，才將女兒放了出來。

(三)梳理課文。

1、我們解讀一篇小說，一般總是從小說的三要素入手，小說的三要素是情節、人物和環境，所以，接下來，我們先來通讀課文，復述故事，理清情節：

節選部分的主人公是誰?(葛朗臺)。

情節：

作品圍繞葛朗臺“愛財——騙財——守財”這一線索，設置了三個主要情節：

(1)搶奪梳妝匣。

(2)誘騙繼承權。

(3)看守密室。

2、這段小說的主人公是葛朗臺，關于這個人物的性格，題目給了我們最好的提示，請同學說說：你理解的“守財奴”是什么意思?(守財奴是指那種貪財無厭、吝嗇成癖的人。)關于這一點，課文的第一段給了我們更多的交代，下面讓我們來齊讀第一段，在讀的過程中，請找出一些關鍵性語句來概括葛朗臺的性格。

明確：這段中“吝嗇”、“執著狂”、“專制”三個詞語準確地點明了葛朗臺的性格?！皥讨北臼欠鸾逃谜Z，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用“執著狂”來反映葛朗臺對金錢如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當了。關鍵的句子是：“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂?！闭n文在第1段里就交待了葛朗臺的性格，使我們對他有了一個初步的了解，而下面的情節就是對開頭這些語句的最好注釋。

3、吝嗇是一切守財奴的共性，而在葛朗臺身上，吝嗇體現得尤為明顯。當然，除了有這個共性之外，他還有其他的性格特征。接下來，請大家從課文中找出你認為最精彩的一個片斷或細節，作簡要的分析，并說說它體現了葛朗臺的什么性格特征。

守財奴教案（優秀19篇）篇十三

各位評委老師：

今天我說課的內容是：課文《守財奴》，作者是法國作家巴爾扎克。

1、教材分析：這是一篇小說，是巴爾扎克的長篇小說《歐也妮·葛朗臺》中“家庭的苦難”一節的片段。課文通過對葛朗臺這個極端貪婪、極端吝嗇的資產階級暴發戶形象的描寫，深刻地揭示了原始積累期間資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系，暴露了資本主義社會的罪惡。其中主要寫了四個故事：一是搶奪梳妝匣，二是騙取繼承權，三是看守密室，四是臨終囑咐。本文最大的特點是通過個性化的人物語言和細節描寫來刻畫人物性格。

2、教學重點與難點。

根據課文的特點，我將本文的教學重點和難點分別確定為：

(1)教學重點：分析人物形象，鑒賞品味個性化的人物語言和細節描寫。

(2)教學難點：理解葛朗臺這一人物形象的社會意義。

3、教學安排：兩課時。

1、激趣法：為提高學生興趣，適當補充相關情節和故事梗概，如葛朗臺的發家史，歐也妮和查理的愛情。

2、情景設置法：通過學生表演及播放劇情錄像，再現小說的情景，增強學生對故事情節的感知。

3、討論法：根據小說的主題，聯系現實討論，提高學生的思維和分析能力。

情景體驗法：通過分角色朗讀課文，參與劇情表演，共同討論等體驗小說的情景，品味小說的人物語言和細節描寫，進而把握人物的性格特征，理解文章的主題。

1、以故事導入新課，激發學生的興趣。

從學生較為熟悉的中國吝嗇鬼形象——《儒林外史》中的嚴監生說起，激發學生對課文學習的興趣。

2、速讀課文，梳理情節，整體感知課文。

在閱讀過程中，讓學生找出文中的主要人物，并復述小說的主要故事情節。

3、品味個性化的人物語言和傳神的動作描寫。

這是本文的教學重點。巴爾扎克對人物的語言描寫高度個性化，使人物的語言能恰如其分地表現人物身份，符合人物性格。為此，首先讓學生找出對葛朗臺個性化的語言描寫，讓學生分角色朗讀葛朗臺與女兒及太太的對話，并指出，這些語言充分顯示了一個金錢占有狂和守財奴的性格特點。接下來讓學生找出有關葛朗臺的動作描寫，并讓學生表演，體會這些耐人尋味的細節描寫，然后點明葛朗臺是一個地地道道的守財奴。在分析了個性化的人物語言和傳神的動作描寫之后，通過播放課文的錄像，讓葛朗臺這一人物更加形象、逼真地展現在學生面前，同時也加深學生對其性格特征的認識和理解。

為了讓學生更好地理解葛朗臺這一人物形象的社會意義，我設計了一個問題讓學生去討論：有人說，葛朗臺為了金錢，逼死了妻子，葬送了女兒的一生，是可惡的;也有人說，葛朗臺一輩子做了金錢的奴隸，是可悲的。那么，葛朗臺為什么這么做呢?請聯系現實生活，闡述自己的觀點。

這是本文的難點，通過討論，引導學生多角度去評價葛朗臺這一人物形象，并通過作品啟示他們，在物質文明高度發展的今天，人們追求物質文明的同時，還需要有健康的人生態度和積極向上的精神追求，千萬不可淪為金錢的奴隸。

葛朗臺是世界文學史上最成功的守財奴形象之一，他貪婪、吝嗇、專橫、兇狠、虛偽，對黃金的占有欲貫穿于他的全部思維活動和行動之中，對金錢的追逐、聚斂、守財完全支配了他的心靈。

板書設計應能體現教學重點、難點，使學生對此一目了然，易于回憶，具有直觀性、藝術性。為此，我把文章的情節按順序排列，最后綜合概括人物的性格，這樣葛朗臺這一典型形象就躍然紙上了。

搶奪梳妝匣——惜金如命專橫。

誘騙繼承權——狡猾欺詐吝嗇。

看守密室——貪婪執著貪婪。

臨終囑咐——至死不變虛偽。

為了更好的把握本文的教學重點：通過個性化的人物語言和細節描寫來刻畫人物性格，我設計了這樣一道作業題：在你身邊有沒有類似葛朗臺這樣的人，如果有，請把他的言行記錄下來，寫成一篇600字左右的短文。

守財奴教案（優秀19篇）篇十四

學習刻畫人物的常用方法,培養描寫人物的寫作能力。

引導學生通過分析小說的具有個性化的語言、動作描寫，把握葛朗臺人物形象。

葛朗臺人物形象把握。

自學法，討論法。

一、研習新課。

思考[1]：太太死后，葛朗臺有哪些變化呢?為什么會有這些變化呢?

明確：葛朗臺變得厲害，幾小時望著女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態，聯系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權才是實質。

思考[2]：在騙取繼承權的過程中，葛朗臺又有哪些"精采的表演"呢?

歸納：先是吞吞吐吐，稱"有些小小的事得辦一辦"，連哄帶騙;接著是感情拉攏，故作苦相，"牽腸掛肚"，"受罪";然后是惶恐緊張，"眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗";再次是許愿哄騙"要化許多錢"，"按月100法朗";最后是唯恐女兒翻悔，聲嘶力竭，"別多嘴"，"一言為定"。當繼承權到手后，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列"精采"的表演暴露了他丑惡的靈魂。

思考[3]：葛朗臺在臨死前又是怎樣地表現呢?從中可以反映什么?

歸納："裹緊被子"，生怕別人偷了東西，"幾小時用眼睛盯著金子"。尤其是做臨終法事的時候，當金銀法器一出現，已經死去幾小時的眼睛"立刻復活"，"肉瘤也最后動了一下";還做了個駭人的姿勢想把鍍金十字架抓在手里，還要吩咐女兒："把一切照顧得好好的!到那邊來向我交帳。"這些語言、動作和細節描寫得入木三分，深刻表現出葛朗臺愛財如命的性格至死不變，"死而不已"。

二、師生共同討論歸納葛朗臺形象特點及形象的社會意義。

明確：葛朗臺是一個貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財奴，金錢狂，是一個愛財如命、至死不變的有產者。葛朗臺這個形象深刻地揭示了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系，暴露了資本主義社會的罪惡。

三、學生舉例討論本文刻畫人物的方法。

要點：個性化的語言和動作，傳神的細節描寫，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂，塑造了一個栩栩如生的金錢狂。

四、布置作業。

1、完成"思考和練習"四。

2、聯系實際，寫一篇議論文："人生與追求"。

守財奴教案（優秀19篇）篇十五

（二）深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有任何別的聯系了?！?/p>

（一）導入新課。然后學生自讀注釋，老師補充：

第一，《人間喜劇》是作者連續創作的九十余部小說的總稱，這是一部規模龐大、描寫細膩、內容豐富的文學巨著，它廣泛而深刻地反映了19世紀上半期法國的社會生活，無情地揭露了資產階級的自私貪婪、卑鄙丑惡，以及資本主義社會中人和人之間的赤裸裸的金錢關系。

第二，與課文相關的情節。

索漠城里的銀行家格拉?？粗辛烁鹄逝_的財產，想娶葛朗臺的獨生女兒歐也妮做兒媳。為了同樣的目的，替葛朗臺放債的公證人克羅旭也想要把歐也妮嫁給他的侄兒——索漠初級裁判所所長。這兩家為了爭奪歐也妮展開了一場惡斗。在歐也妮23歲生日的晚上，他們都到了葛朗臺家，在葛朗臺太太和歐也妮面前獻殷勤。也就在這天晚上，葛朗臺的侄子——一個巴黎的花花公子查理，因為父親破產而投奔葛朗臺家。查理與歐也妮一見鐘情，并私訂終身。但葛朗臺不肯把女兒嫁給一個破落戶，于是把查理送往印度去經商。在查理向歐也妮告別之際，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也把母親留下的一個貴重、精美的梳妝匣寄存在歐也妮這里。當葛朗臺知道女兒把金錢送給查理以后，家庭里掀起了一場從未有過的風波，在這次家庭沖突中，葛朗臺大發雷霆，歐也妮吃盡了苦頭，她母親也被折磨至死，她又被父親哄騙放棄了母親財產的繼承權。葛朗臺死后，歐也妮繼承了全部家產。但是，在印度賺了一筆錢又回到巴黎的查理，卻拋棄了歐也妮，要與名門貴族攀親。歐也妮忍受了命運又一次的打擊，幽居獨處，過著清冷、孤獨的生活。

（二）研習新課。

1．介紹作者：巴爾扎克是18世紀到19世紀法國著名的現實主義作家，他生活在法國階級矛盾和階級斗爭十分尖銳復雜的時期，也是資產階級上升和封建貴族沒落的更替時期。他一生創作了大量的小說。他的小說集總稱為《人間喜劇》，共有90余部長、中、短篇小說，《歐也妮葛朗臺》便是其中著名的一部?！度碎g喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。恩格斯指出：巴爾扎克對現實關系具有深刻的理解，給我們提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越歷史。

明確：守財奴是指那種貪財無厭、吝嗇成癖的人。這段中“吝嗇”、“執著狂”、“專制”三個詞語準確地點明了葛朗臺的性格。“執著”本是佛教用語，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用“執著狂”來反映葛朗臺對金錢如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當了。關鍵的句子是：“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂。”課文在第1段里就交待了葛朗臺的性格，使我們對他有了一個初步的了解，而下面的情節就是對開頭這些語句的最好注釋。

隨著情節的展開，葛朗臺的情緒和表現是多變的，但有一點始終沒變，就是金錢至上，貪婪吝嗇的特點始終沒有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺這個“占有金子”的“執著狂”的丑惡本質。

4．講析課文第二部分。

思考：“那簡直是抹自己的脖子”指什么？可他為什么又要向女兒屈服？

明確：“抹脖子”這是一句個性化的語言，誰要想從葛朗臺手里拿走一點錢，或者要對女兒報告財產數目，拍賣財產，那等于是抹他的脖子。為了到死也把財產抓在手里，他決意向女兒屈服討好。

提問：可是為什么葛朗臺見到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫葛朗臺動作語言的？

討論歸納：這個“執著狂”一見到金子就頭腦發熱，欲火燃燒，于是不顧一切，只想占有。描寫的動作有“縱”、“撲”、“叫嚷”、“撬”，當歐也妮想搶回梳妝區時，他是手臂“擺”，使勁“推”，表現出對金子的強烈的欲望和狂熱。語言上三次重復“金子”，并說“這交易劃得來”。這是葛朗臺看到梳妝匣上鑲嵌金子時發出的狂叫，把原來對女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變為狂喜。這暴露了他把人與人之間的一切關系都看成交易的骯臟靈魂。

提問：為什么太太暈倒，葛朗臺態度就變了呢？是不是他關心冷愛妻子呢？

葛朗臺太太暈倒后，葛朗臺的態度發生了轉變，語言是“下次決不了”，“咱們講和啦”，“你要什么有什么”等，動作是扔梳妝匣，吻妻子的手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結討好一起來，誘哄發誓不間斷。但我們透過這裝模作樣的表面現象就可以發現，他只是擔心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財產。他貪財吝嗇的本質并沒有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關心妻子。

5．講析葛朗臺太太生病的一部分。

明確：葛朗臺只是表面虛情假意，本質沒有變。我們可以從有關語句中看出：醫生來時，先問“要不要花很多錢”，為了表示自己救妻子的決心，“即使要我一百兩百法郎也行?！睋碛邪偃f家產的葛朗臺盡管不愿妻子死去，但決不肯多花一點錢，最多也只是一兩百法郎。說明葛朗臺真正關心的只有一個“錢”字。

6．小結：課文至此，情節是跌宕多變，環環緊扣。作者通過人物個性化的語言和動作，在多變中將守財奴貪婪吝嗇的本質刻畫得入木三分。

7．講析騙取繼承權一部分。

學生默讀，思考：太太死后，葛朗臺有哪些變化呢？為什么會有這些變化呢？

明確：葛朗臺變得厲害，幾小時望著女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態，聯系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假象，只有想騙取繼承權才是實質。

請三位學生分角色朗讀“好孩子……麻煩你照顧一下?！?/p>

提問：在騙取繼承權的過程中，葛朗臺又有哪些“精彩的表演”呢？

討論歸納：這是葛朗臺的世界觀，他的信仰。在他眼里，父女之情，家庭關系。倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。為了錢，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒也不例外。這句話，概括出了資產階級人與人之間赤裸裸的金錢關系，暴露了葛朗臺丑惡的靈魂。

8．講析葛朗臺臨死前這一部分。

提問：葛朗臺風癱后他的性格有沒有改變？有哪些動作和細節能反映他性格的？

歸納：沒有絲毫改變，病后他主要是看守密室。作者通過許多傳神的細節來反映他的性格：叫人家把他的轉椅在壁爐與密室的門中間推來推去；聽到一點兒響動就要人家報告原委，連狗打呵欠都聽得見，到人家送租時，就一下由迷糊變得清醒；把鑰匙藏在背心里，不時用手摸一下。這些細節深刻傳神，反映出葛朗臺在風癱的晚年依舊固守著那守財奴的本性。作者在語句中包含著辛辣的諷刺。

提問：葛朗臺在臨死前又是怎樣地表現呢？從中可以反映什么？

歸納：“裹緊被子”，生怕別人偷了東西，“幾小時用眼睛盯著金子”。尤其是做臨終法事的時候，當金銀法器一出現，已經死去幾小時的眼睛“立刻復活”，“肉瘤也最后動了一下”；還做了個駭人的姿勢想把鍍金十字架抓在手里，還要吩咐女兒：“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交帳?！边@些語言、動作和細節描寫得入木三分，深刻表現出葛朗臺愛財如命的性格至死不變，“死而不已”。

9．師生共同討論歸納葛朗臺形象特點及形象的社會意義。

明確：葛朗臺是一個貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財奴，金錢狂，是一個愛財如命、至死不變的有產者。葛朗臺這個形象深刻地揭示了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系，暴露了資本主義社會的罪惡。

10．學生舉例討論本文刻畫人物的方法：性化的語言和動作，傳神的細節描寫，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂，塑造了一個栩栩如生的金錢狂。

11．討論難點：葛朗臺太太是個怎樣的形象？作者對她是怎樣的態度？我們該怎樣認識？

討論歸納：在課文中，葛朗臺太太是溫順善良，恬退隱忍（甘心忍讓）的賢妻良母。她對丈夫，忍讓；對女兒，疼愛。臨死之前對女兒說：“幸福只有在天上”，暗示社會和家庭都是冷酷無情，自私自利的，她是這個金錢至上社會的犧牲品。她對宗教虔誠，向往天國，但宗教卻不能夠挽救她。

作者對她是充滿同情和贊美的。在她臨死那一段里，有這么一些句子：“天國的光輝照著她，仿佛太陽照著樹葉發出金光”，“死得崇高，偉大”，“像潔白的羔羊一般上了天”。作者是把她作為完美的形象來歌頌贊美的。作者這樣寫，是為了反襯葛朗臺的丑惡卑劣，批判這個社會的罪惡。但這僅僅是作者的一種理想。我們要辯證地分析，尤其要注意作者宣揚超階級人性和宣揚宗教道德的局限性。

板書總結。

交代葛朗臺其人：執著狂．占有狂．癡情．癖好。

揭示矛盾沖突：對待家庭財產的態度。

發現梳妝匣惜金如命。

搶奪。

交回。

誘騙繼承權騙財。

提出。

誘騙狡猾欺詐。

騙到。

看守密室。

兌換金子。

結局。

臨死抓法器貪婪執著。

臨終囑咐。

守財奴教案（優秀19篇）篇十六

一、通過課文學習，認識葛朗臺這一藝術形象的特征及其在世界文學史上的典型意義和價值。

二、品味巴爾扎克在刻畫“葛朗臺”這一形象中所運用的夸張的漫畫式手法。

重點：通過作品中對人物細致入微的細節刻畫，分析把握“葛朗臺”這一形象的性格特征。

難點：認識葛朗臺這一藝術形象的特征及其在世界文學史上的典型意義和價值。

一、導入新課。

《儒林外史》中有個人物叫嚴監生，非常吝嗇，在他臨死時，只因為家里點著兩盞燈，總不瞑目，直到老婆將其中一盞燈吹滅了，他才放心死去。鄭廷玉的元雜劇《看錢奴》中也有一個為富不仁的財主，叫賈弘義，一日想烤鴨吃，卻舍不得花錢買，便趁機揩一手油，回家來一頓飯舔一個手指頭，已經舔了四個了，沒想到睡覺時被狗舔了最后一個手指頭，結果心疼得一病不起。

在世界文學史上有四大吝嗇鬼形象。他們是英國戲劇家莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克。法國劇作家莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴貢、俄國小說家果戈里《死魂靈》中的'潑留希金，法國小說家巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺。在這四個吝嗇鬼中最生動、最逼真，可以說是吝嗇鬼中的吝嗇鬼的，就是葛朗臺。今天，我們就一起來學習節選自巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》的課文《守財奴》。

二、介紹作者。

巴爾扎克是19世紀法國偉大的批判現實主義作家，歐洲批判現實主義文學的奠基人和杰出代表。一生創作96部長、中、短篇小說和隨筆，總名為《人間喜劇》。其中代表作為《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》。

三、簡介故事情節。

1、了解《歐也妮葛朗臺》中課文之前的故事梗概：

2、與本文有關的情節。

守財奴教案（優秀19篇）篇十七

a“執著”．“憔悴”．“恬退隱忍”等詞的音形義。

2．理解分析。

a小說的情節結構。

b通過個性化的語言，動作，傳神的細節去分析人物形象。

3．運用：人物速描的寫作。

〖教學設想。

1．兩課時完成，第一課時把握小說的情節結構及整體閱讀訓練，第二課時分析人物形象。

3．有必要補充之前的相關情節。

〖教學過程。

一．導入。

關于人間喜劇及選文之前的相關情節。

二．整體閱讀，圈點批注。

情節．人物描寫．動詞與形容詞的運用．關鍵語句。

三．整體閱讀檢測。

（一）掌握下列加點詞的音形義。

面面相覷彌留。

逆情背理執著。

恬退隱忍箍桶匠。

癖好輕手躡腳。

憔悴撬。

（二）簡答。

1．主要人物是。

2．葛朗臺的幸福。

3．小說圍繞一個什么矛盾沖突展開？

4．什么地方是小說的開端部分？

5．作者用了那些事件去表現葛朗臺是一個守財奴？

6．找出這些事件的起點，用相同的類型的短語概括出來，作為小標題。

四．分析情節結構討論上面5．6兩題。

板書總結。

交代葛朗臺其人：執著狂．占有狂．癡情．癖好。

揭示矛盾沖突：對待家庭財產的態度。

搶奪愛財。

發現梳妝匣惜金如命。

搶奪。

交回。

誘騙繼承權騙財。

提出。

誘騙狡猾欺詐。

騙到。

看守密室。

兌換金子。

結局。

臨死抓法器貪婪執著。

臨終囑咐。

三次沖突－－－－－財產的搶取與占有。

四次緩和－－－－財產的保護與死守。

五個轉折點。

五．練習。

見一課一練。

六．課外練習。

1．批注本文的人物描寫。

2．試比較此文與祝?？坍嬋宋锼褂梅椒ǖ漠愅?。

第二課時。

〖教學要點。

〖教學過程。

一．檢查練習。

二．理解小說個性化的語言描寫。

1．提問：葛朗臺的身份是一個暴發戶．投機商．他愛財如命的性格從文中哪些語言中表現出來。

a．身份。

美麗的金洋。

這交易劃得來。

我按月付你一百法郎的大利錢。

你把欠我的還了我，咱們兩訖了。

這才叫公平交易，人生是交易。

b．性格。

簡直是反動派抹自己的脖子。

要不要花很多的錢。

我有我的傷心事。

即使要我一百兩百法l也行。

我不能讓事情擱在兒牽腸掛肚。

這樣好教我心里暖和。

把一切照顧得好好的。

總結：人物語言要表現人物的身份與性格。

2．討論課后練習三。

三：討論生動的動作描寫。

精讀“搶奪梳妝匣”“臨終抓法器”兩節。

三．討論傳神的細節。

四．總結．小說的主題。

五．比較、鑒賞與評價。

2．與我的叔叔于勒進行比較閱讀。

參考角度a主題b人物形象c塑造人物的方法。

七、練筆布置。

人物描寫，寫一個執著于某一事物的人，側重于語言與動作。

守財奴教案（優秀19篇）篇十八

《守財奴》的主體情節有三部分：搶奪梳妝匣、誘騙繼承權和看守密室。在一二部分中間穿插了葛朗臺太太病故一事，在二三部分穿插了教女兒管家的內容。

學習第一部分需考慮以下兩個問題：首先，為什么要寫葛朗臺搶奪梳妝匣，而不直接寫他回家后就巴結誘哄女兒？其次，怎么從語言、動作和細節等方面來描寫葛朗臺。先說第一個問題。葛朗臺本來是拿定主意要向歐也妮屈服，"巴結她，誘哄她"的`，可當他輕手躡腳地走到妻子的房里時，他一眼看到了梳妝匣里的金子，于是他忘掉了預想中的一切，不顧一切地撲向了梳妝匣。這一情節的設計，印證了前面提到的葛朗臺的執著狂："看到金子，占有金子“，把葛朗臺的性格淋漓盡致地展現在了讀者面前。

再說第二個問題。動作描寫有："老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。"年齡已達76歲的老葛朗臺，看到金子之后，動作是何等的敏捷、迅猛，既形象地層現了葛朗臺貪婪地攫取金錢的丑態，又真實地表現出他見錢眼開、見利忘義的性格特點。語言描寫有："這么多的金子！有兩斤重。啊！?。〔槔戆堰@個跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！"寫出了看到金子后的狂喜，也寫出了他的薄情寡義。在葛朗臺看來，人與人之間只存在二種交易的關系，沒有什么人情可言。語言描寫還應注意葛朗臺太太和拿儂說的話，即"上帝呀，救救我們！和"先生，你一生一世總得講一次理吧。"前者刻畫出了葛朗臺的兇殘嘴臉，后者則顯出他的蠻橫和霸道。細節描寫有："他到密室去拿了一把路易來摔在床上。"在葛朗臺看來，家庭里的夫妻關系、父女關系都需要金錢來維持，所以他"拿了一把路易來“。之所以"摔在床上“，是因為從他的內心來講，他是不愿意隨便拿出一文錢來給他人的，現在是沒有辦法。

第二部分也應重視兩個問題：一是他那反常的行為動作，二是他的語言。前者如："葛朗臺的眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗，一刻不停地抹著。"寫出了等待歐也妮在放棄財產文書上簽字的緊張，生怕女兒改變了主意。還有："他熱烈地、緊緊地擁抱她，使她幾乎喘不過氣來。"如此夸張的動作，揭示出葛朗臺心中的無法抑制的喜悅，他終于利用女兒的感情占了便宜，他應好好地感謝她。后者如："得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦；不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫作公平交易。人生就是一件交易。"在葛朗臺眼中，金錢就是生命，當女兒放棄財產繼承權后，他就覺得有了命啦。同時，他不僅認為堂兄妹之間是交易，就連親父女之間也是一種交易。一個被金錢扭曲了的靈魂赤裸裸地展示在人們面前。

第三部分寫葛朗臺看守密室，也應注意兩方面內容：一是超乎尋常的聽力和視覺，一是始終未變的占有金錢的語言。在葛朗臺82歲時，老家伙患上了風癱，他不能自如動彈，可守財奴的脾氣卻變本加厲。他大多數時間"迷迷糊糊神志不清“，可每當收錢的時候，便立刻清醒“。他還有令人吃驚的聽力，"他連狗在院子里打呵欠都聽得見“"他所有的生命力都退守在跟睛里“，只要能睜開眼，"眼光立刻轉到滿屋財寶的密室門上“。我們不難看出，是對金錢的強烈占有欲維持著葛朗臺行將就木的生命。

總之，從葛朗臺在不同情節中．的表現可以看出，葛朗臺是一個極端的利己主義者。他極端自私，對妻子對女兒都是這樣，他從不考慮妻子女兒的心理需求，只想著自己的金子。葛朗臺又是一個十足的拜金主義者。他聚斂金錢，守護金錢。他認為家庭成員間的矛盾只要給錢就可以解決。當太太死去之后，"他瞅著女兒，仿佛她是金鑄的一般“。他的眼中、腦中只有金子，沒有人性，沒有情感。是金子讓他作出了與年齡特征不相符合的舉動，是金子讓他作出了與病情特征不相一致的動作。金錢主宰著他的一切，金子就是他的命。小說正是通過描寫這個極端自私；極端貪婪的資產階級暴發戶的丑惡嘴臉，深刻揭露了拜金主義的罪惡，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。

還應說說兩處穿插的作用。第一處穿插交待葛朗臺太太的病故，使得情節向誘哄繼承權發展，同時也可見葛朗臺的吝嗇。明知太太一死"就得辦遺產登記，而這就要了他的命“，但他還是舍不得花太多的錢醫治太太的病。第二處穿插交待教女兒管家，仿佛就在安排后事一般。一般人一死百了，什么都不再牽掛，即使牽掛，更多的也是在感情上，但葛朗臺牽掛的還是他的金子。他訓練女兒，只是讓她為自己管理錢財，"到那邊"還需歐也妮向他交賬，把葛朗臺嗜財如命的守財奴本性刻畫得人木三分。同時這一交待也為小說后面寫歐也妮作了一個鋪墊。

守財奴教案（優秀19篇）篇十九

（二）深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有任何別的聯系了。”

（一）葛朗臺個性化的動作和語言表現了什么？

分析：葛朗臺為了金子（財產），葬送了妻子的生命，斷送了女兒的幸福，破壞了家庭的和睦，最后連自己也被金錢送進了墳墓。通過這些細節描寫，作者成功地塑造了一個虛偽、兇狠、愛財如命、貪婪成癖的守財奴形象，學生對“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂”就有了具體完整的印象。這時再引導學生理解馬克思、恩格斯指出的“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系”就比較容易了。而且，小說顯示資本主義社會人與人之間的金錢關系的主題也就會牢牢地扎進學生的心里，從而明確金錢主宰一切是資本主義社會的基本特征，對“金錢萬能，金錢萬惡”有更深刻的認識。

（二）本文的社會意義在哪里？

分析：我們簡略地回顧一下全文的故事情節：開端就交待了葛朗臺的性格特點以及他與女兒的矛盾沖突；接著作者在刻畫他愛財如命的性格特點過程中，描寫他與女兒之間沖突的第一回合：為了占有金子，他不顧女兒的愛情，不顧妻子的病苦，不顧傭人的勸說，眼睛里只有金子。直到聽到“太太死過去了”，唯恐失掉太太的財產，他才放開了梳妝匣。葛朗臺與女兒之間的矛盾沖突的第二回合是圍繞繼承權展開的。葛朗臺在他太太尸骨未寒的當天，就迫不及待地提出了繼承權問題。為了繼承權，他變得失去了常態，“在女兒面前打哆嗦”；他可以當面撒謊，把一個要他命的重大問題，說成區區小事；他可以誘以小惠。假意許諾“按月付……大利錢”；他掩蓋事實真相，甚至阻止公證人說明其中的利害關系?？傊?，在他的眼中，“人生就是一件交易”，父女之情，家庭關系，倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。要完成這項交易，就要撒謊，就要欺騙，就要玩弄手段，就要不顧廉恥，即使對自己的親生女兒，也不例外，直到“利用女兒的感情占了便宜”，他才心滿意足。綜上所述，葛朗臺與他女兒之間的關系，就是如馬克思、恩格斯所說的那種赤裸裸的金錢關系。而作者所著力刻畫的葛朗臺這個典型人物形象，就不是一個葛朗臺了，而是他所代表的那一類人的最基本的待征，即資產階級的典型特征。其社會意義就在于此。

（一）導入新課。

請同學們自讀題注，然后補充以下兩點：

第一，《人間喜劇》是作者連續創作的九十余部小說的總稱，這是一部規模龐大、描寫細膩、內容豐富的文學巨著，它廣泛而深刻地反映了19世紀上半期法國的社會生活，無情地揭露了資產階級的自私貪婪、卑鄙丑惡，以及資本主義社會中人和人之間的赤裸裸的金錢關系。

第二，與課文相關的情節。

索漠城里的銀行家格拉?？粗辛烁鹄逝_的財產，想娶葛朗臺的獨生女兒歐也妮做兒媳。為了同樣的目的，替葛朗臺放債的公證人克羅旭也想要把歐也妮嫁給他的侄兒——索漠初級裁判所所長。這兩家為了爭奪歐也妮展開了一場惡斗。在歐也妮23歲生日的晚上，他們都到了葛朗臺家，在葛朗臺太太和歐也妮面前獻殷勤。也就在這天晚上，葛朗臺的侄子——一個巴黎的花花公子查理，因為父親破產而投奔葛朗臺家。查理與歐也妮一見鐘情，并私訂終身。但葛朗臺不肯把女兒嫁給一個破落戶，于是把查理送往印度去經商。在查理向歐也妮告別之際，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也把母親留下的一個貴重、精美的梳妝匣寄存在歐也妮這里。當葛朗臺知道女兒把金錢送給查理以后，家庭里掀起了一場從未有過的風波，在這次家庭沖突中，葛朗臺大發雷霆，歐也妮吃盡了苦頭，她母親也被折磨至死，她又被父親哄騙放棄了母親財產的繼承權。（這是小說的高潮，課文節選的就是這一部分。）葛朗臺死后，歐也妮繼承了全部家產。但是，在印度賺了一筆錢又回到巴黎的查理，卻拋棄了歐也妮，要與名門貴族攀親。歐也妮忍受了命運又一次的打擊，幽居獨處，過著清冷、孤獨的生活。

（二）研習新課。

1．在學生閱讀注釋的基礎上介紹作者。

巴爾扎克是18世紀到19世紀法國著名的現實主義作家，他生活在法國階級矛盾和階級斗爭十分尖銳復雜的時期，也是資產階級上升和封建貴族沒落的更替時期。他一生創作了大量的小說。他的小說集總稱為《人間喜劇》，共有90余部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗臺》便是其中著名的一部?！度碎g喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。恩格斯指出：巴爾扎克對現實關系具有深刻的理解，給我們提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越歷史。

明確：守財奴是指那種貪財無厭、吝嗇成癖的人。這段中“吝嗇”、“執著狂”、“專制”三個詞語準確地點明了葛朗臺的性格?！皥讨北臼欠鸾逃谜Z，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用“執著狂”來反映葛朗臺對金錢如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當了。關鍵的句子是：“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執著狂。”課文在第1段里就交待了葛朗臺的性格，使我們對他有了一個初步的了解，而下面的情節就是對開頭這些語句的最好注釋。

3．學生速讀全文，根據小黑板或幻燈提示完成情節表。（見附錄）。

師生共同討論完善。

講析：隨著情節的展開，葛朗臺的情緒和表現是多變的，但有一點始終沒變，就是金錢至上，貪婪吝嗇的特點始終沒有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺這個“占有金子”的“執著狂”的丑惡本質。

4．講析課文第二部分。

學生看書，思考：“那簡直是抹自己的脖子”指什么？可他為什么又要向女兒屈服？

明確：“抹脖子”這是一句個性化的語言，誰要想從葛朗臺手里拿走一點錢，或者要對女兒報告財產數目，拍賣財產，那等于是抹他的脖子。為了到死也把財產抓在手里，他決意向女兒屈服討好。

提問：可是為什么葛朗臺見到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫葛朗臺動作語言的？

討論歸納：這個“執著狂”一見到金子就頭腦發熱，欲火燃燒，于是不顧一切，只想占有。描寫的動作有“縱”、“撲”、“叫嚷”、“撬”，當歐也妮想搶回梳妝匣時，他是手臂“擺”，使勁“推”，表現出對金子的強烈的欲望和狂熱。語言上三次重復“金子”，并說“這交易劃得來”。這是葛朗臺看到梳妝匣上鑲嵌金子時發出的狂叫，把原來對女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變為狂喜。這暴露了他把人與人之間的一切關系都看成交易的骯臟靈魂。

提問：為什么太太暈倒，葛朗臺態度就變了呢？是不是他關心憐愛妻子呢？

明確：葛朗臺太太暈倒后，葛朗臺的態度發生了轉變，語言是“下次決不了”，“咱們講和啦”，“你要什么有什么”等，動作是扔梳妝匣，吻妻子的手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結討好一起來，誘哄發誓不間斷。但我們透過這裝模作樣的表面現象就可以發現，他只是擔心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財產。他貪財吝嗇的本質并沒有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關心妻子。

5．講析葛朗臺太太生病的一部分。

明確：葛朗臺只是表面虛情假意，本質沒有變。我們可以從有關語句中看出：醫生來時，先問“要不要花很多錢”，為了表示自己救妻子的決心，“即使要我一百兩百法郎也行?！睋碛邪偃f家產的葛朗臺盡管不愿妻子死去，但決不肯多花一點錢，最多也只是一兩百法郎。說明葛朗臺真正關心的只有一個“錢”字。

6．小結：課文至此，情節是跌宕多變，環環緊扣。作者通過人物個性化的語言和動作，在多變中將守財奴貪婪吝嗇的本質刻畫得入木三分。

7．講析騙取繼承權一部分。

學生默讀，思考：太太死后，葛朗臺有哪些變化呢？為什么會有這些變化呢？