大班教案可以幫助老師有系統地組織教學內容和課堂活動。希望大家通過參考這些大班教案范文，可以提高自己的教學水平和教學效果。

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇一

大班大孩子就要邁進小學的大門，實現基礎教育階段的第一次轉折，實踐已經很”近”了。這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。

在”愛的接力”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入學做好良好的心理準備。同時需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發現自己的不良習慣并及時糾正，培養幼兒的堅持性、合作精神、規則意識、自我服務等能力，養成良好的行為習慣，為將來走進小學奠定基礎。另外，我們還讓幼兒園原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。在情感愿望的驅使下，幼兒與學習共同體–幼兒園里的人或物進行著有意義的互動；做個驚喜留念盒，說句感謝的話，學個樸素的愿望……幾分激動，幾許留戀，自在其中。

就孩子而言，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期盼，并從身心發展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備，實現從學前教育到小學教育的順利過渡。在互動的過程中，讓幼兒對周圍一切充滿感激，主動表達著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構著和諧的人格。

1、了解即將面臨的入學變化–幼兒園與小學的差異，運用繪畫的形式表現”我眼中的小學”，表達成為小學生的向往。

2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進行整理。

3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達自己的活動安排。

4、傾聽故事，通過討論領悟持之以恒的必要性。

1、情景創設”問題樹”，幼兒用繪畫形式表現自己想了解的有關小學的問題。

2、墻面創設”我眼中的小學”，幼兒將自己對小學的印象畫出來。

3、活動室可設一個”想想角”，引導幼兒運用多種材料表現小學校園，喚起幼兒對小學的向往。

4、師幼共同在墻面上布置”親親密密的全家福”5、在活動室設立”離園倒計時牌”營造離園前的惜別氣氛。

1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。

2、告知家長為孩子入學準備所需培養的習慣，以便配合教育。

3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。

4、參加幼兒園舉辦的家長學校活動，聽一聽小學教師的介紹，為孩子做好入學前的物質、心理兩方面的.準備。

5、搜集一個不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。

6、準備一本通訊錄，讓孩子學會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。

7、準備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。

1、加強戶外運動的安全教育，學會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護和保護他人的意識。

3、宣傳有關衛生保健知識，避免一些傳染病，并做好預防措施。

4、教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環境變化，不做危險動作。

5、會看交通標志，遵守交通規則。

1、高結構活動好擔心、小學什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業歌、快樂的小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

2、低結構活動

（1）配對游戲：引導幼兒進行時間與活動內容的配對。

（2）拼拼版。

（3）提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結伴下棋。

（4）走迷宮。

（5）提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。

（6）整理書包。

（7）嘗試自己剝蛋。

（8）提供紙、筆、顏料等，引導幼兒繼續完成《犟龜》的連環畫。

（9）泥工活動。

（10）提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒自己布置場景，進行表演。

（11）字圖配對游戲。

4、生活活動

（1）良好學習習慣的培養。

（2）生活中認識漢字。

（3）學寫數字１－４。

（4）學會整理書包、學習用品。

5、游戲活動音樂游戲：《黑貓警長》、戲水活動數學游戲：看誰算得快

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇二

1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽之間的關系。

2、知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦，感受媽媽對自己的愛，產生愛媽媽的情感，樂于表達自己的情感。

一、思維拓展，引出話題。

1、小朋友愛不愛自己，做一個動作表示怎樣愛自己。

2、哎自己就要對自己身體各部分非常了解，做游戲：教師說身體各部分名稱幼兒拍。

二、知識獲取，深入話題。

1、出示兩幅圖片。

（肚臍圖片）這是我們身體哪個部位？它長在哪里？

（一顆心放在肚臍上圖片）這張圖片代表什么意思？

這張圖片告訴小朋友，肚臍是一個充滿愛的地方，為什么說肚臍是一個充滿愛的地方？

2、播放課件介紹肚臍形成的原因。

（1）介紹爸爸媽媽結婚是因為相愛，相愛的人高興的夜希望的是有個小寶寶，媽媽懷孕了。

（2）提問：在媽媽肚子里的寶寶營養師從哪里來的？（明確臍帶的作用）。

小結：媽媽肚子里有小寶寶的時候會有一根臍帶，所有的營養都會通過媽媽吃了很多東西，然后經過臍帶，傳到寶寶身體里。

（3）引導幼兒感受媽媽的愛。

媽媽為了讓寶寶長得快長得好，就會吃很多東西，會吃什么？

媽媽吃那么多東西是為了好吃才多吃嗎？是為了什么？

小結：媽媽肚子里有我們的時候，一心一意的只想著自己的寶寶，自己身體再難受，變得再不好看，都不怕，只要我們寶寶好好的健康的長大，這說明媽媽非常非常的愛我們。

（4）寶寶出生了，出生的時候為什么會哭?(哭代表著寶寶要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃東西了，臍帶沒用了)。

小結：肚臍這個地方曾是媽媽給你愛的地方，也是曾經把你和媽媽緊緊連在一起的地方，現在我們雖然出生了長大了，但是這個愛的印記永遠留在了我們每個人身上。

三、情感遷移，樂于表達。

1、情感遷移。

現在我們出生了媽媽還愛我們嗎？

用什么方法能告訴他們你也很愛他。

2、拓印。

將愛傳達給身邊的每個人。

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇三

大班大孩子就要邁進小學的大門，實現基礎教育階段的第一次轉折，實踐已經很"近"了。這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面;離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。

在"愛的接力"這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入學做好良好的心理準備。同時需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發現自己的不良習慣并及時糾正，培養幼兒的堅持性、合作精神、規則意識、自我服務等能力，養成良好的行為習慣，為將來走進小學奠定基礎。另外，我們還讓幼兒園原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。在情感愿望的驅使下，幼兒與學習共同體--幼兒園里的人或物進行著有意義的互動;做個驚喜留念盒，說句感謝的話，學個樸素的愿望......幾分激動，幾許留戀，自在其中。

就孩子而言，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期盼，并從身心發展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備，實現從學前教育到小學教育的順利過渡。在互動的過程中，讓幼兒對周圍一切充滿感激，主動表達著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構著和諧的人格。

1、了解即將面臨的入學變化--幼兒園與小學的差異，運用繪畫的形式表現"我眼中的小學"，表達成為小學生的向往。

2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進行整理。

3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達自己的活動安排。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

1、情景創設"問題樹"，幼兒用繪畫形式表現自己想了解的有關小學的問題。

2、墻面創設"我眼中的小學"，幼兒將自己對小學的印象畫出來。

3、活動室可設一個"想想角"，引導幼兒運用多種材料表現小學校園，喚起幼兒對小學的向往。

4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"5、在活動室設立"離園倒計時牌"營造離園前的惜別氣氛。

1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。

2、告知家長為孩子入學準備所需培養的習慣，以便配合教育。

3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。

4、參加幼兒園舉辦的家長學校活動，聽一聽小學教師的介紹，為孩子做好入學前的物質、心理兩方面的準備。

5、搜集一個不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。

6、準備一本通訊錄，讓孩子學會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。

7、準備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。

1、加強戶外運動的安全教育，學會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護和保護他人的意識。

2、宣傳有關衛生保健知識，避免一些傳染病，并做好預防措施。

3、教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環境變化，不做危險動作。

4、會看交通標志，遵守交通規則。

1、高結構活動好擔心、小學什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業歌、快樂的小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

2、低結構活動

(1)配對游戲：引導幼兒進行時間與活動內容的配對。

(2)拼拼版。

(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結伴下棋。

(4)走迷宮

(5)提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。

(6)整理書包

(7)嘗試自己剝蛋.

(8)提供紙、筆、顏料等，引導幼兒繼續完成《犟龜》的連環畫。

(9)泥工活動。

(10)提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒自己布置場景，進行表演。

(11)字圖配對游戲。

4、生活活動

(1)良好學習習慣的培養。

(2)生活中認識漢字。

(3)學寫數字1-4。

(4)學會整理書包、學習用品。

5、游戲活動

音樂游戲：《黑貓警長》、戲水活動數學游戲：看誰算得快。

本課依據《體育與健康課程標準》的基本理念，以健康第一為指導思想，根據《課標》學習要求和學生的實際情況，以自主探索學習為主要方式，以學生為主體，以學生身體練習為主要手段，突出學生的主體地位，促進創新學習，關注個體差異，讓學生主動參與和教學中，體驗運動的樂趣，大大綱教學要求，體現體育的真正意義所在!具體反思如下：

一個方面談談這節課的亮點之處：整個教學過程都在游戲和比賽中進行，讓學生在玩中學，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對下壓式傳接棒中的技術教學因素做了淡化處理，突出了由傳統的“教師教，學生學”變為“學生樂于主動學，自主學，教師輔導”的探究式學習方式。采用分組教學，發揮小團體的作用。各組運用剛學會的技術動作進行接力比賽，去實踐嘗試，讓學生在學習過程中發現問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，創造良好的合作學習氛圍，讓學生充分發揮團結協作意識。

另一個方面說說這節可的不足之處：

由于學生的熱情延時了對動作的掌握程度，我個這塊過于自信致使學生在原地練習接力棒的次數不夠，沒有從量變到質變的升華。一般的技術動作要反反復復地練習，才能達到掌握的效果。整個課堂對接力區的解釋講的不夠透，學生理解不夠到位，在嘗試接力賽中，個別學生還站在原地接棒，讓我有些失望，在以后的教學中應該加強對接力區的認識和理解，從心里真正的達到完美的交接棒過程，加油!

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇四

1.通過談話和觀看課件，初步了解臍帶的作用，感受母親在自己成長過程中付出的艱辛和關愛。

2.激發幼兒從小學會感恩，體驗向家人及周圍的人表達愛心的快樂和滿足感。

圖片：肚臍圖片、肚臍上印有愛心的圖片。

2.課件：寶寶出生記。

3.視頻：公益廣告《family》。

一、提問，導入課題。

師：我們的身上有許多的部位，小朋友知道哪些嗎？

教師指著身體的各個部位，幼兒大聲的說出來，教師規范身體部位的名稱。

1.出示肚臍的圖片：它是身體的哪個部位，叫什么名字？幼兒自由回答。

老師小結：因為它在我們肚子上，長著一個眼，叫肚臍，你們都有嗎？

2.出示肚臍印有愛心的圖片：這張圖片是什么樣子的，又是什么意思呢？幼兒自由回答。

三、看看說說，讓幼兒了解臍帶的作用，感受媽媽在自己成長過程中付出的艱辛。

1.出示結婚的圖片，師：一個叔叔和一個阿姨，兩人相識了，相愛了（強調相愛才能結婚），就結婚了。

2.繼續點擊課件：有一天，他們很高興，為什么？什么事讓他們很開心？幼兒自由回答。

教師小結：阿姨懷孕了，做媽媽了，肚子里有一個小小的生命，一點點的長大。

3.你在媽媽肚子里是怎么長大的？幼兒自由回答。

師：寶寶在媽媽肚子里要靠營養才能長大，他是怎么獲得營養的？幼兒自由發言。

4.點擊課件：小寶寶肚子上有什么？叫什么名字？幼兒自由回答后教師小結正確名稱：臍帶。

5.教師告訴幼兒臍帶的作用。

小寶寶在媽媽肚子里很小很小的時候，沒有嘴巴但寶寶長大需要營養，媽媽就吃很多有營養的東西，營養到了媽媽的肚子里，通過臍帶，傳給寶寶。

6.討論：媽媽吃什么有營養？幼兒自由發言。

7.有一天（播放救護車的聲音）怎么回事？

師：原來是寶寶在媽媽的肚子里呆了10個月，就要出生了。

8.點擊課件（嬰兒哭聲）寶寶出生了，肚子上有什么？醫生用醫用剪刀剪斷臍帶，剪斷的一端就是你們身上的肚臍。現在寶寶出生了，嘴巴也長好了，可以用嘴吃有營養的東西了，現在回想一下，大家就會明白為什么說肚臍是個充滿愛的地方了。

四、觀看視頻：公益廣告《family》，激發幼兒從小學習感恩。

欣賞公益廣告“family”

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇五

1、讓小朋友感受媽媽對自己的愛，勇于表達自己的意見與想法。

2、培養小朋友理解性傾聽的能力，提高對事物的分析與推理的能力。

3、了解肚臍的作用和形成的原因，能用我愛？因為？的句式表達對別人的愛。

課件、沙包

一、思維拓展，引出話題。

1、師幼共同玩游戲“我說你做”，引導幼兒愛護自己的身體。

2、出示圖片認識肚臍，引出肚臍是個充滿愛的地方。

二、知識獲取，深入話題

1、以講故事的形式告訴幼兒，媽媽是怎樣有了寶寶。

教師：“叔叔和阿姨在一起后，會有什么事讓他們很高興？”

2、認識肚臍的作用。

3、知道媽媽在懷孕時克服了很多困難，引導幼兒感受媽媽對肚子里寶寶的愛。

4、感受并體驗懷孕后的人有很多不方便做的事情，引導幼兒關心、愛護孕婦。

教師：“孩子們，你們認為說懷孕的人在生活上有哪些不方便。那你能為懷孕的準媽媽做什么？”

小結：小朋友都愿意關心、幫助懷孕的準媽媽，懷孕的準媽媽心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。

5、小游戲：學做懷孕的媽媽。（幼兒將沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——撫著肚子散步——彎腰撿東西——輕輕坐下的順序體驗孕婦的辛苦。

三、情感遷移

1、教師：“小朋友們，你們知道肚臍的作用是什么啊？為什么說肚臍是個充滿愛的一個地方？”

小結：肚臍是媽媽和寶寶連接的一個地方，而且也是媽媽把很多愛傳給你的一個地方、

2、感受媽媽對自己的愛，嘗試用我愛？？，因為？？的句式表達對媽媽的愛。

3、表達對老師的愛。

四、活動延伸

教師：“孩子們，愛有很多種，回家后用自己的方式表達對家人的愛好嗎？”

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇六

1、了解即將面臨的入學變化--幼兒園與小學的差異，運用繪畫的形式表現"我眼中的小學"，表達成為小學生的向往。

2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進行整理。

3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達自己的活動安排。

4、傾聽故事,通過討論領悟持之以恒的必要性。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、情景創設"問題樹"，幼兒用繪畫形式表現自己想了解的有關小學的問題。

2、墻面創設"我眼中的.小學"，幼兒將自己對小學的印象畫出來。

3、活動室可設一個"想想角"，引導幼兒運用多種材料表現小學校園，喚起幼兒對小學的向往。

4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"。

5、在活動室設立"離園倒計時牌"營造離園前的惜別氣氛。

1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。

2、告知家長為孩子入學準備所需培養的習慣，以便配合教育。

3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。

4、參加幼兒園舉辦的家長學校活動，聽一聽小學教師的介紹，為孩子做好入學前的物質、心理兩方面的準備。

5、搜集一個不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。

6、準備一本通訊錄，讓孩子學會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。

7、準備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。

1、加強戶外運動的安全教育，學會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護和保護他人的意識。

2、宣傳有關衛生保健知識，避免一些傳染病，并做好預防措施。

3、教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環境變化，不做危險動作。

4、會看交通標志，遵守交通規則。

1、高結構活動好擔心、小學什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業歌、快樂的小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

2、低結構活動。

（1）配對游戲：引導幼兒進行時間與活動內容的配對。

（2）拼拼版。

（3）提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結伴下棋。

（4）走迷宮。

（5）提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。

（6）整理書包。

（7）嘗試自己剝蛋。

（8）提供紙、筆、顏料等，引導幼兒繼續完成《犟龜》的連環畫。

（9）泥工活動。

（10）提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒自己布置場景，進行表演。

（11）字圖配對游戲。

3、運動活動自拋自接球、民間跳繩（各式跳繩）、戶外賽跑（跑步）、旗操（輕器械操）、踢毽子（抬腿）、一棒接一棒等。

4、生活活動（1）良好學習習慣的培養。

（2）生活中認識漢字。

（3）學寫數字１－４。

（4）學會整理書包、學習用品。

5、游戲活動音樂游戲：《黑貓警長》、戲水活動數學游戲：看誰算得快。

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇七

1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關系。

2、用動作表現在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。

3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發對媽媽的愛。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、大膽說出自己的理解。

1、ppt課件，電腦，磁帶，錄音機。

2、靠墊若干，人手一個等

一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題(出示兩幅圖片，引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容)

圖片一：這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?

圖片二：這張圖片又有什么意思呢?

圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢?

圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么?

二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。

1、播放ppt，介紹肚臍形成的原因。

——你知道這是身體的哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?

2、引導幼兒感受媽媽對自己的愛。——媽媽給寶寶什么樣的營養?

3、寶寶生下來第一件事是什么?

三、創編活動：在媽媽的肚子里

1、提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”

2、引導幼兒用相應的.動作和表情來表示。

四、游戲：我來做媽媽

1、請快要做媽媽的老師來到現場，為小朋友談一談作媽媽的感受。

2、游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。”(按照慢慢走路---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)

3、請小朋友談做“媽媽’的感受,激發幼兒愛媽媽的情感

五、情感遷移，樂于表達

1、情感遷移。

——除了媽媽，還有誰也愛我們?

——用什么方法能告訴他們，你也很愛他?

2、拓印。

——將愛的印記永遠留在幼兒園，留在大家的心里。

在整個活動中，幼兒通過猜想、表達、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇八

肚臍是我們每個人身上熟悉卻又常被忽視的部位，孩子們對它的認知經驗缺乏。再有，大班幼兒所擁有的經驗和技能使他們樂于自我發現和探索，他們不滿足于知識的傳授，而更愿意通過自己的努力獲得更多的知識經驗，他們也能通過分享同伴間共同資料來完成更艱難和具有挑戰性的任務，為此，我從讓孩子參與到自主調查學習活動中、大膽將情感與認知探索學習內容有機融合、產生情感上的觸動和共鳴等方面來定位自己的設計思路，從而達到讓枯燥的認知活動成為快樂的事，使孩子成為主動的學習者。

1、在看看、講講、說說中，讓幼兒認識肚臍的主要特征，了解其產生的緣由和主要作用；

2、在自主調查學習過程中，讓幼兒知道保護肚臍的方法；

3、提升幼兒愛的情感，讓愛永駐孩子心間。

重點：讓幼兒了解肚臍產生的緣由和認識肚臍的主要特征與作用

難點：嘗試運用記錄的方式表達肚臍發病的病因和保護肚臍的方法，交流積累的過程和結果，發展學習的自主性。

物質準備：

1、每個幼兒一面小鏡子，或可幼兒觀察的大鏡子；

2、多媒體課件；

3、背景音樂；

4、實物投影儀。

經驗準備：

幼兒與家長共同收集有關肚臍生病的原因及保護肚臍方法的資料，向大家介紹自己所畫的圖或文字材料。

（一）、大膽猜測，揭示主題

師幼自然交流，讓孩子在逐漸放大的畫面中，以大膽的猜測揭示活動主題—肚臍。

（二）、自由觀察，主動表述

讓幼兒在自我觀察、互相觀看的過程中，通過觀察比較、孩子間自由討論與交流，了解肚臍的外部特征。

1、出示大屏幕，讓孩子用語言大膽描述肚臍的外部特征。“它長的像什么？”

2、幼兒討論交流為什么叫它肚臍眼？

3、每個人的肚臍眼都長的一樣嗎？教師為幼兒小鏡讓孩子觀察比較后發現每個人的肚臍眼都長的不一樣。此環節孩子在教師創設的自由開放學習環境中，大膽發表自己的看法和見解，主動學習積極參與。

（三）、直觀呈現，故事引導

本環節以肚臍的故事為貫穿主線，引用直觀形象的多媒體課件讓孩子深入了解肚臍的產生緣由和作用。

1、老師以一張帶有愛心的 肚臍圖片為切入點，教師和孩子沿著故事的發展展開一段尋找愛的印記的歷程。

2、通過一張父母的結婚照，引發孩子學習的共鳴。

3、出示媽媽懷孕的圖片，引發幼兒更大的探究的學習興趣，例如：相親相愛的爸爸媽媽最高興的事情是什么。

4、出示寶寶在媽媽肚子里連著臍帶的圖片，讓孩子了解臍帶的作用。在教師的語言引導下，讓孩子了解懷孕媽媽的辛苦感受媽媽偉大的愛。

5、逐一出示救護車，寶寶哭聲的課件，簡略呈現，使肚臍的故事具有連貫性。

6、在提問與課件的介入下，孩子們真實的了解了肚臍的產生和作用，原來媽媽留在我們身上的愛的印記是肚臍。

（四）、互動交流，展示自我

在投影儀的.幫助下，幼兒展示自己的調查卡，在師幼互動、生生互動的學習氛圍中，與交流保護肚臍的方法，掌握保護肚臍的方法。

（五）、參與實踐，鞏固理解

衣裝活動，讓幼兒在實踐學習過程中鞏固對保護肚臍方法的理解。

（六）、真愛表述，提升情感

教師一句：“這會兒你最想感謝的人是誰，那你最想對媽媽說什么？”的鼓勵語言，讓孩子能主動說出對母親感恩的話語，及對周圍關愛自己的人也心存一份感恩逐步將活動推向高潮，所有在場的人將愛的話語說出來用行動真情傳遞著愛，愛的教育得以升華。

活動自然結束。

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇九

活動意圖：

大班的幼兒求知欲強，對自己從哪里來這個話題非常感興趣，經常會就此向父母不停地追問。對于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見。結合大班幼兒這一特點，將幼兒的疑問整合在一起，開展了此次活動。讓孩子們觀察、體驗和表達自己對媽媽的愛。通過父母的愛、他人的愛，讓幼兒變小愛為大愛，感恩身邊的每一個人，從而把愛植入孩子的心房。

活動目標：

1.知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關系。

2.用動作表現在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。

3.體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發對媽媽的愛。

活動準備：

課件，電腦，磁帶，錄音機。2.靠墊若干，人手一個等。

活動過程：

一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題(出示兩幅圖片，引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容)。

圖片一：這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?

圖片二：這張圖片又有什么意思呢?

圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢?

圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么?

二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。

1.播放ppt，介紹肚臍形成的原因。

——你知道這是身體的`哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?

2.引導幼兒感受媽媽對自己的愛。——媽媽給寶寶什么樣的營養?

3.寶寶生下來第一件事是什么?

三、創編活動：在媽媽的肚子里。

1.提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”

2.引導幼兒用相應的動作和表情來表示。

四、游戲：我來做媽媽。

1.請快要做媽媽的老師來到現場，為小朋友談一談作媽媽的感受。

2.游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。”(按照慢慢走路---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)。

3.請小朋友談做“媽媽’的感受,激發幼兒愛媽媽的情感。

五、情感遷移，樂于表達。

1.情感遷移。

——除了媽媽，還有誰也愛我們?

——用什么方法能告訴他們，你也很愛他?

2.拓印。

——將愛的印記永遠留在幼兒園，留在大家的心里。

活動反思：

在整個活動中，幼兒通過猜想、表達、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇十

1、認識肚臍，了解跟肚臍有關的愛的故事。

2、能夠通過傾聽，分析、推理、表達自己對“媽媽孕育腹中寶寶”這一過程的理解。

3感受媽媽的愛，能用多種方式表達對別人的愛。

ppt課件

（一）玩游戲“我說你做”，引導幼兒愛護自己的身體。

（二）看ppt圖片認識肚臍，引出肚臍是個充滿愛的地方。

1、認識肚臍，知道肚臍的位置。

2、觀看圖片，引出肚臍是個充滿愛的地方。

（一）用講故事的形式告訴幼兒媽媽是怎樣有了寶寶。

在還沒有小朋友們的時候，你們的爸爸媽媽都很年輕，那個時候爸爸叫叔叔，媽媽叫阿姨。在很久很久以前爸爸媽媽也就是叔叔阿姨是不認識的。有一天叔叔和阿姨認識了，他們要干嗎？一個年輕的叔叔和一個年輕的阿姨認識后兩個人先要相處、交朋友，認識并交了朋友以后，慢慢的產生了感情，然后他們想相親相愛在一起永遠不分開，這個時候就要（結婚），（放結婚ppt圖片）。結婚就是兩個非常非常相愛的人希望永遠在一起不分開才結婚。

（二）認識肚臍的作用。

（三）知道媽媽在懷孕時克服了很多困難，引導幼兒感受媽媽對肚子里寶寶的愛。

1、說一說懷孕的人在生活上有哪些不方便。

（五）肚臍形成的原因。

1、寶寶的出生。

2、肚臍的形成。

1、肚臍的作用是什么啊？為什么說肚臍是個充滿愛的一個地方？是因為它是媽媽和寶寶連接的一個地方，而且也是媽媽把很多愛傳給你的一個地方。

2、感受媽媽對自己的愛，嘗試用我愛……因為……的句式表達對媽媽的愛。

3、情感提升：引導要學著用更多的愛去愛身邊的人，并用我愛……因為……的句式表達對身邊人的愛。

4、愛可以通過不同的方式進行表達

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇十一

1．知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關系。

2．用動作表現在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。

3.體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發對媽媽的愛。

4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

5.大膽說出自己的理解。

課件，電腦，磁帶，錄音機。

2．靠墊若干，人手一個等。

一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題（出示兩幅圖片，引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容）。

圖片一：這幅圖說的是什么意思？圖片上有什么？心代表什么意思？

圖片二：這張圖片又有什么意思呢？

圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢？

圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么？

二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。

1．播放ppt，介紹肚臍形成的原因。

你知道這是身體的哪個部位？肚臍到底有什么作用呢？

2．引導幼兒感受媽媽對自己的愛。媽媽給寶寶什么樣的營養？

3．寶寶生下來第一件事是什么？

三、創編活動：在媽媽的肚子里。

1．提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”

2.引導幼兒用相應的動作和表情來表示。

四、游戲：我來做媽媽。

1．請快要做媽媽的老師來到現場，為小朋友談一談作媽媽的感受。

2．游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。”（按照慢慢走路---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下）。

3．請小朋友談做“媽媽’的感受,激發幼兒愛媽媽的情感。

五、情感遷移，樂于表達。

1．情感遷移。

除了媽媽，還有誰也愛我們？

用什么方法能告訴他們，你也很愛他？

2．拓印。

將愛的印記永遠留在幼兒園，留在大家的心里。

在整個活動中，幼兒通過猜想、表達、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇十二

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇十三

1、能夠運用剪貼圖形的方法大膽設計可愛的動物頭像。

2、體驗在塑料袋上制作頭像的樂趣。

1、保鮮袋若干。

2、剪刀、即時貼。

3、網上下載的動物頭像。

4、制作好的范例。

1、重點：大膽設計和制作動物形象。

2、難點：各種圖形的組合和剪貼。

師：今天，我想給你們猜一個謎語。教師念謎面：看不見它，摸不著它，伸出舌頭舔一舔，怎么也嘗不到它，你知道它是啥？（幼兒猜測）（空氣）

師出示保鮮袋，提問：誰知道這是什么？現在老師要把空氣裝在袋子里。

教師示范裝空氣的方法：將保鮮袋打開來，在空氣中左右晃動，當保鮮袋鼓起來之后就把袋口握住，然后再用毛線在袋口上繞幾圈，再打結。如果一個人不能打結，可以請其他小朋友幫忙。

出示制作好的動物頭像范例，師：看看保鮮袋現在變成成么了？（小貓、小熊）

師：你們喜歡這兩個小動物嗎？

師：誰知道這兩個小動物是怎么做出來的？（請幼兒在觀察范例的基礎上說一說自己的想法）

幼兒講述后，教師小結制作的方法：用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的形狀，然后再按照一定的順序粘貼在袋子上。

師：老師收集了一些可愛的小動物的圖片，你們一起來看一看。

教師在電視機中播放動物的圖片，引導幼兒觀察不同動物的特征。

師：你想做什么小動物呢？（幼兒說說自己的想法）

師：老師給你們準備了很多材料，在籃子里有各種顏色的即使貼，你們可以選擇自己喜歡的顏色來制作小動物。注意：制作之前，一定要先在保鮮袋中裝入空氣，并且要把袋口扎緊，防止空氣漏掉。

鼓勵幼兒大膽制作可愛的動物，教師巡回指導幼兒的制作過程。幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來作為小動物頭像的某一部分。先制作好的幼兒可以再制作一個，滿足幼兒制作的愿望。

請先完成的幼兒說一說自己是怎么做的。師：為什么有的小朋友速度快、有的慢？（讓幼兒明白在制作手工的時候要抓緊時間）

請幼兒介紹自己制作的動物名稱和制作的方法和過程。

將幼兒制作的小動物布置在主題墻中，讓幼兒欣賞。

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇十四

《指南》中提到“創造一個自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說敢說喜歡說并能得到積極回應”。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思維能力”是尤為重要的。現在的孩子幾乎都是“獨生子女”，他們更多地是理所當然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達“愛”，也不善于用合適的方式表達自己的“愛”。愛是相互的，愛也是美好的，所以我們想通過活動讓孩子學會用語言及其它方式表達，創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環境，促進其在情感、思維、社會交往等方面發展。

1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛的含義。

2.用完整、連貫的語言，圍繞話題“愛的密碼”進行談話。

3.體驗愛的不同表達方式所傳達的美好情感。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點：能用較完整、連貫的語言大膽講述。

活動難點：圍繞話題進行交談。

課件、愛心卡片。

一、開始部分。

1.創設情境，激發幼兒興趣。

2.出示課件，談話導入。

師：歡迎小朋友們來到愛心世界，在愛心世界里藏著一個美好的秘密，你想知道嗎?想知道這個秘密首先要破解這些愛心密碼，你們有信心嗎?)。

二、基本部分。

(一)初步理解愛的含義。

1、引導幼兒在破解密碼的過程中大膽大膽講述自己的經驗和想法。

a揭開密碼第一關(鮮花)，并提問：

1這是什么?你在哪里見過?

2假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么?

3如果你收到一束鮮花，心情會怎樣?

4你覺得鮮花代表了什么?

b揭開密碼第二關(笑臉)，并提問：

1這是什么?你什么時候見過?

2你把笑臉送給過誰?為什么?

3如果有人對著你笑，心情會怎樣?

4你覺得笑臉代表了什么?

c揭開密碼第三關(手)，并提問：

1這是什么?你見過誰和誰手拉手?為什么要拉手?

2又有沒有伸出手去幫助過別人?什么時候?什么事情?

3如果有人伸出手幫助了你，你的心情會怎樣?

4你覺得拉手代表了什么?

d揭開密碼第四關(和平鴿)，并提問：

1這是什么?你什么時候或者你在哪里見過?

2你覺得“和平”是什么意思?(引導幼兒說出與他人相處時應該友好，謙讓等)。

3如果身邊的人能和你友好相處，你心情會怎樣?

4你覺得它代表了什么?

(原來愛心世界里的每一種密碼都代表了一種愛)。

(二)、進一步感受身邊人對自己的愛。

討論交流：在生活中你還感受到誰的愛?她是怎樣愛你的?

(三)、引導幼兒升華愛的范圍。

師：我們還有幾個密碼沒有破解，這幾個密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小朋友們用你們的愛去破解(四幅情景圖)。

(四)、送愛心，并大膽的說出“愛”

三、結束部分。

1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來!

2.引導幼兒說出：愛是關心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結，愛給我們帶來快樂、和平和友誼!

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇十五

1.在解密的過程中，引導幼兒逐步理解、感受愛的含義及多種表達方式。

2.通過猜猜、說說、做做激發幼兒愛的情感。

3.鼓勵幼兒積極主動地參與“愛”的解密活動，并大膽表達自己的想法。

和感受。

1.密碼箱、ppt、錄像、圖片、愛心卡片若干。

2.電腦、投影儀。

一、快樂嘗試，初步理解密碼。

出示密碼箱，幼兒嘗試幫助老師打開箱子，破解密碼。

二、破解密碼，理解愛的含義。

師：今天，老師也給你們帶來了數字密碼，它們的后面又藏著什么呢？

出示數字密碼，層層揭開，引導幼兒逐步破解密碼。

1.揭開密碼1。

a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么？

b.如果你收到鮮花，心情會怎樣？

2.揭開密碼2。

a.笑臉表示對別人的友好和感謝。

b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達對別人的友好與感謝？

c.體驗。

3.揭開密碼3。

a.這會是誰的手呢？他們為什么會拉在一起？

b.觀看視頻，提問:。

當汶川地震來臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災。

區人民？

4.揭開密碼4。

a.它是什么？它代表什么？

b.師小結國旗的含義。

5.出示和平鴿5。

介紹它的象征意義。

小結：愛是關心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結，愛給我們帶來快樂、

和平和友誼！

三、揭開密碼、升華愛的主題。

1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？

里面還藏著什么？

這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來!

2.小結：讓愛永遠住在我們心中！讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶。

給每一個人！

四、延伸活動：

將座位下的愛心卡片送給想送的人，結束活動。（舒緩音樂）。

活動目的：

1.在解密的過程中，引導幼兒逐步理解、感受愛的含義及多種表達方式。

2.通過猜猜、說說、做做激發幼兒愛的情感。

3.鼓勵幼兒積極主動地參與"愛"的解密活動，并大膽表達自己的.想法和感受活動準備：

1.密碼筆記本、圖片、卡片若干2.課件2.活動過程：

（一）快樂嘗試，初步理解密碼。

出示密碼筆記本，幼兒嘗試幫助老師打開筆記本，破解密碼。

（二）破解密碼，理解愛的含義。

師：今天，老師也給你們帶來了數字密碼，它們的后面又藏著什么呢？

出示數字密碼，層層揭開，引導幼兒逐步破解密碼。

1.揭開密碼1a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么？

b.如果你收到鮮花，心情會怎樣？

2.揭開密碼2a.笑臉表示對別人的友好和感謝。

b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達對別人的友好與感謝？

c.游戲體驗。

3.揭開密碼3a.這會是誰的手呢？他們為什么會拉在一起？

b.觀看視頻，提問：

1)你看到了什么？

2)當汶川地震來臨的那一刻，是哪些人趕到現場伸出了他們的手幫助了災區人民？

4.揭開密碼4a.是什么？它代表什么？

b.師小結國旗的含義。

5.出示和平鴿介紹它的象征意義。

小結：愛是關心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結，愛給我們帶來快樂、和平和友誼！

（三）揭開密碼、升華愛的主題。

1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？里面還藏著什么？這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來!

2.小結：讓愛永遠住在我們心中！讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶給每一個人！

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇十六

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇十七

1、嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2、愿意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等

一、在情境中請出動物

1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）

2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）

3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二、說說學學做做

1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統計記錄）

2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）

三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

四、交流討論

1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時鼓勵幼兒)

2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發現事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態的萬花筒，呈現在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發現的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現，同時在表現的過程中引發幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現的過程中，萌發興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇十八

1、能夠運用各種動作對同伴發出愛的密碼。

2、學會運用暗號方式傳達自己的想法與感受，并能用簡單的符號記錄下來。

3、愿意向別人表達自己的感情。

磁帶、筆和紙。

馬上我們就要上小學了，離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達你的情感?

1、今天老師要用一種特殊的方式來表達我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎?

(請個別幼兒到前面來，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數下)。

提問：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?

2、介紹發‘愛的密碼“的游戲規則：剛才老師發出的是‘愛的密碼’，表示……。兩兩結對，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發出‘愛的密碼’，并根據按的次數小聲說出代表的內容(字數與碰撞的次數相同)。

3、教師示范后，請個別幼兒對其他幼兒發出‘愛的密碼’。引導幼兒將發出的‘愛的密碼’用簡單的符號進行記錄。

鼓勵幼兒將自己發送愛的密碼的朋友、內容用符號表征的形式表示出來。

1、與同伴分享表征符號的運用。

2、創設溫馨的氛圍(播放優美的樂曲)互送、接受愛的密碼。

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇十九

1、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。

2、有初步的保護自然和愛護動物的意識。

幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發現的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。

主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。

本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發揮幼兒的想象力，另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量，并初步學習對圖形的統計。

1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統計圖形的數量。

2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

（一）、已有經驗遷移，引發興趣。

1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？

2、幼兒相互討論。

（二）、幼兒拼圖，師個別指導。

提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

（三）、探討交流。

1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？

2、數數每一種圖形用了幾個？

3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示。

4、全體幼兒統計圖形，師個別指導。

5、幼兒之間相互作檢查。

（四）、延伸活動。

組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇二十

1、培養幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1、課前學習兒歌《可愛的小動物》

2、小動物住的房子個一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

1、教師出示小動物手偶，導入活動指導語："小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問："兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

2、學習創造小動物的動作指導語："小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？""大象喜歡做什么動作？"請全班小朋友一起學習。

3、游戲-做客：布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

玩一玩：

1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門

3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。

愛的印記大班教案（匯總21篇）篇二十一

一、做手勢，激發幼兒興趣。

師：（做一個“保持安靜”的手勢。）這個動作是什么意思？（保持安靜）。

師：對！這個手勢就叫做保持安靜。當我們看到這個手勢的時候我們就要保持安靜。今天老師就用一種特殊的方式向你們表達了自己的心里話，這就是老師向你們發出的特殊“密碼”。

二、師幼互動游戲，理解密碼意思。

師：現在老師這里還有很多密碼想請你們來破解一下。（教師用肢體動作表示跑步、睡覺、擁抱、比愛心等意思，幼兒仔細觀察后大膽猜測。）。

三、幼兒初步嘗試，大膽設計密碼。

師：剛剛老師設計了很多密碼請你們來破解，那么現在老師想請你們也來設計一下密碼，設計好密碼以后老師請幾個小朋友到前面來展示給我們看。然后你們來破解他們設計的密碼。（引導幼兒用肢體動作大膽設計各種密碼，如洗臉、跳舞、打球等。）。

四、根據圖片、文字，破解各種密碼。

1、師：剛剛我設計了密碼，你們也設計了密碼。現在老師的密碼要增加難度了！老師把密碼藏在了圖片里面，你們要看仔細了，每一張圖片都表示一個密碼，當你們把這些密碼都解出來的時候，就會發現一個秘密哦！那就是老師想對你們說的一句話，現在我們就一起來破解密碼吧！

2、教師出示密碼圖片，引導幼兒根據圖形所提供的特征來逐步破解密碼。

（1）出示拐杖密碼，師：這是什么？（拐杖）。

師：在生活中，誰會需要拐杖？你想把這根拐杖送給誰？

師：那你們現在可以告訴我了這個拐杖密碼代表著什么意思么？

（2）出示電話密碼。

師：什么時候你會笑？什么時候別人會對你笑？接收或送出微笑讓你有什么感受？

師：既然你們在接受到別人對你笑的時候你會開心，那么現在請你們對身邊的朋友笑一笑。

（4）出示兩個小朋友的密碼圖片，

師：我們有好朋友了我們會很開心，難過的、高興的事情都可以和好朋友一起分享。因為我們都愛著我們的好朋友。

（5）出示“幫助”字樣的密碼圖片。

師：在我們這個社會中會有很多很多的人，他們都會需要我們的幫助，我們幫助了別人會感到很開心，被幫助的人也會感到很開心。

五、升華活動主題，出示大愛心展板。

1、當所有的密碼依次被破解后，教師出示“愛心”展板。

師：剛才的密碼都被你們解開了，你們發現出現了什么？（出示愛心展板，并在此帶領幼兒回顧一下這些圖片依次代表著什么？師播放音樂《讓世界充滿愛》）。

六、延伸活動——互送愛的密碼，分享愛的喜悅。

師：我們有愛就要大聲的說出來，讓我們身邊的人感受到我們的愛。有了愛我們的生活才會變得更加的幸福美滿。老師給你們每一個人都準備了一個愛心卡片，請你們帶著你們的“愛”把你們想說的話通過繪畫的像是表現在愛心卡片上。

（幼兒開始繪畫，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽繪畫。）。