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音樂打花巴掌教學(xué)反思通用(七篇)

時(shí)間:2025-05-28 作者:儲(chǔ)xy

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音樂打花巴掌教學(xué)反思篇一

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》,并能以游戲的形式表現(xiàn)出這首歌曲。

2、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并體會(huì)說唱風(fēng)格的兒歌。

3、能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲;在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》,表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn):

1、準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做游戲。

2、按要求創(chuàng)編歌詞。

課時(shí)安排:

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴、節(jié)奏卡

教學(xué)過程:

1、師:同學(xué)們,老師知道你們平時(shí)都很喜歡玩游戲,能和我說說你們都做什么游戲嗎?

生:丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子……

師:會(huì)做這么多游戲呀!真羨慕你們,今天老師也帶來一個(gè)游戲,想請(qǐng)大家和我一起玩,你們?cè)敢鈫幔康窃谧鲇螒蚯埃M(jìn)行節(jié)奏闖關(guān),你們有信心嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:調(diào)節(jié)情趣,營造一種輕松愉快的氛圍。)

2、節(jié)奏闖關(guān):

2/4第一關(guān):讀節(jié)奏(師打開節(jié)拍器)

第二關(guān):按節(jié)奏讀歌詞

第三關(guān):游戲(邊說邊拍手,兩人一組)

(設(shè)計(jì)意圖:節(jié)奏由淺入深,逐層深入,為下面的教學(xué)做好鋪墊。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在開始就進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

3、記花名

師:同學(xué)們真是太棒了,老師想獎(jiǎng)勵(lì)給大家一些花,好!現(xiàn)在看看都有什么花?看后你們能按順序說出花的名字嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:通過視覺感受能較清晰地記住幾種花出現(xiàn)的順序,能加深對(duì)歌詞的記憶,以免下面做完整游戲時(shí),學(xué)生一邊看歌詞一邊玩的弊端,這樣學(xué)生可以完全投入,一心一意的玩游戲。)

請(qǐng)同學(xué)們按順序說出花名

師:老師將這幾種花編了一首好聽的歌,想聽嗎?(師表演唱)

同學(xué)們想一下,如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起會(huì)是什么效果呢?

1、大屏幕出示歌曲,師簡介歌曲。

2、放錄音范唱

提問:聽完范唱后,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:這首歌曲即有唱的部分又有說的部分。

(說唱風(fēng)格)

生:“的”字發(fā)生了音變,讀成了“dai”音。

生:這首歌曲為什么叫“打花巴掌”?

以上三個(gè)問題師生共同討論解決。

師:同學(xué)們,如果老師請(qǐng)你們自己學(xué)唱這首歌曲,你們覺得你行嗎?

3、請(qǐng)同學(xué)隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲。

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能隨錄音輕聲演唱歌曲,能讓我聽聽你們的歌聲嗎?

4、隨琴唱

5、歌曲處理

(1)說的部分

指導(dǎo)學(xué)生輕聲高位置讀歌詞,十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準(zhǔn)確。

(2)唱的部分

指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱。

6、請(qǐng)一名同學(xué)和老師示范邊唱歌邊做拍手游戲。

7、請(qǐng)同學(xué)們自由組合玩游戲,可以創(chuàng)編多種拍手方式。

同學(xué)們對(duì)歌曲掌握的非常不錯(cuò),如果老師讓你當(dāng)作者來編創(chuàng)書中不完整的歌詞,你覺得你行嗎?下面就開動(dòng)你聰明的小腦袋來創(chuàng)編一下吧!創(chuàng)編的歌詞要有鼓勵(lì)性,應(yīng)該是健康、積極向上的,歌詞要說的順口。

1、以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

2、師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)展示小組創(chuàng)編結(jié)果。

師:看來你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法,給老師帶來了意想不驚喜。

3、完成演唱歌曲1—4段,創(chuàng)編部分學(xué)生可以唱自己創(chuàng)編的歌詞,不要求唱同樣的歌詞。這樣,可以讓他們體會(huì)到創(chuàng)編的樂趣和分享成功的喜悅。

(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,逐步提高他們的創(chuàng)編能力,然后請(qǐng)他們演唱他們創(chuàng)編的歌詞,這樣使他們興奮,從而激發(fā)他們喜歡音樂,樂學(xué)音樂的愿望。)

同學(xué)們,今天不僅學(xué)會(huì)了歌曲《打花巴掌》,還自己創(chuàng)編了那么多有意義的

歌詞。希望同學(xué)們課下仔細(xì)觀察,編出更多更好的童謠,用我們東北的打花巴掌把我們的校園裝扮的更加美麗!

課后反思

這是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌,旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。這是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲,兩人一組,邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字,念說著合轍押韻的順口溜,這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新歌詞,賦予了打花巴掌新的生命,成為孩子們喜歡的歌游戲。

音樂打花巴掌教學(xué)反思篇二

第九周已經(jīng)落下了帷幕,本周只進(jìn)行了一節(jié)直播課《打花巴掌》,這是一首有北京地方風(fēng)韻的一首歌謠形式的歌曲,風(fēng)趣而有韻味。

歌曲的第一樂句,是節(jié)奏的念唱形式,就像兒童念的兒歌一樣。又是節(jié)奏,我總給孩子們說,歌曲學(xué)習(xí)的第一步,一定要把歌曲的節(jié)奏打下來。同樣,這首歌曲我的進(jìn)入點(diǎn)還是歌曲的節(jié)奏。我首先把第一樂句分成兩個(gè)部分,前兩小節(jié)一部分,后兩小節(jié)一部分。前兩小節(jié)中出現(xiàn)了連續(xù)的四個(gè)十六分音符,作為對(duì)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的回顧,我先問學(xué)生這樣的節(jié)奏有什么樣的特點(diǎn)?從直觀和知識(shí)層面來說,學(xué)生都很容易回答出來,那就是密集或者速度快。我又問,這四個(gè)音符的長短是不是一樣的呢?強(qiáng)化十六分音符節(jié)奏的特點(diǎn):節(jié)奏密集、速度快、四個(gè)音符時(shí)值平均、一樣長。后半部分出現(xiàn)了附點(diǎn)節(jié)奏,我引導(dǎo)學(xué)生說出附點(diǎn)節(jié)奏的有關(guān)知識(shí)點(diǎn):見到附點(diǎn)唱長一點(diǎn),附點(diǎn)音符后面的音符唱得非常短而且要與后面的音符鏈接緊密。

接下來,我又讓學(xué)生看第二樂句的節(jié)奏,讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么。細(xì)心的孩子可以發(fā)現(xiàn),第二樂句的節(jié)奏是由一個(gè)相同的節(jié)奏型重復(fù)而來的,而且這個(gè)節(jié)奏型和第一樂句后半部分的節(jié)奏型一模一樣。所以這個(gè)樂句我讓學(xué)生自己去打出節(jié)奏,對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。第三、第四樂句沒有什么難點(diǎn),學(xué)生跟著我打兩遍基本上就差不多了。節(jié)奏打下來,就可以讓學(xué)生試著自己按節(jié)奏讀歌詞了。

節(jié)奏問題解決了,下面就是按照節(jié)奏把譜子上的音高唱出來了。我從第二樂句帶著學(xué)生跟琴逐句唱歌譜,解決音準(zhǔn)問題。其中,我更注重了讓學(xué)生去聽,只有認(rèn)真聽,才能唱得更準(zhǔn)確。音準(zhǔn)問題解決后,讓學(xué)生自己把歌詞填入跟琴演唱第一段,可以說一首歌曲就這樣學(xué)會(huì)了。

由于網(wǎng)絡(luò)直播的緣故,不能帶領(lǐng)學(xué)生做更多的活動(dòng)去體驗(yàn)歌曲,也不能很好的對(duì)學(xué)生的演唱情緒進(jìn)行指導(dǎo),在以后的直播中要想辦法從這兩方面處理,讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)音樂中枯燥的知識(shí)點(diǎn)。

音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提升不是一蹴而就的,是靠不斷地鞏固和反復(fù)的練習(xí)來熟練掌握的,音樂的學(xué)習(xí)從來就沒有捷徑,希望孩子們能跟著我的計(jì)劃和要求學(xué)習(xí),等到畢業(yè)的時(shí)候達(dá)到基本的音樂自學(xué)能力。

音樂打花巴掌教學(xué)反思篇三

《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為四二拍,一段體,五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲,兩人一組,邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字,念說著壓韻的順口溜,這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞,賦予了打花巴掌新的生命,成為孩子們喜歡的歌曲游戲。

教學(xué)一開始,我就和學(xué)生們一起回憶童年記憶中記憶猶新的拍手游戲。學(xué)生們從綜合訓(xùn)練中已經(jīng)接觸了這一游戲,所以從一拍到十,一邊拍一邊數(shù),不是難題,而且和打花巴掌游戲很像。學(xué)生的興趣自然很高,也為后面的創(chuàng)編歌詞做了鋪墊。

然后再歌曲的學(xué)唱中我讓學(xué)生通過模仿每一種花的動(dòng)作,這里主要是解決“江西臘那個(gè)野菊花”的音高音準(zhǔn),學(xué)生通過動(dòng)作模仿表演,很快就掌握了演唱部分的旋律。

本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生對(duì)體態(tài)律動(dòng)的創(chuàng)造及歌詞的創(chuàng)編。尤其是體態(tài)律動(dòng),自始至終都體現(xiàn)于教學(xué)、作用于教學(xué)中。課堂上所有的體態(tài)律動(dòng),有模仿教師的,有學(xué)生臨時(shí)創(chuàng)編的,律動(dòng)的過程也是訓(xùn)練提高的過程,也是學(xué)生合作發(fā)展的過程,更是發(fā)揮音樂想象創(chuàng)造的過程。

教學(xué)結(jié)束后,學(xué)生仍意猶未盡地創(chuàng)編著兒歌、拍擊花樣層出的動(dòng)作,久久不愿離開教室。

當(dāng)然,我更深知,教學(xué)環(huán)節(jié)永遠(yuǎn)沒有完美的設(shè)計(jì)。比如在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)我也對(duì)一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)猶豫過。比如“押韻”這一知識(shí)介紹不?放在哪個(gè)環(huán)節(jié)?歌曲名稱是課前出示?還是結(jié)尾時(shí)由孩子們自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)?所以會(huì)有其他教師提出一些疑問、建議。對(duì)此我會(huì)虛心求教,并經(jīng)過深思后,在加以改正。

音樂打花巴掌教學(xué)反思篇四

一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》,并能以游戲的形式表現(xiàn)出這首歌曲。

二、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并體會(huì)說唱風(fēng)格的兒歌。

三、能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲;在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~表現(xiàn)歌曲。

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》,表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

一、準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做游戲。

二、按要求創(chuàng)編歌詞。

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡

師:同學(xué)們,老師知道你們平時(shí)都很喜歡玩游戲,能和我說說你們都做什么游戲嗎?

生:丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子??

師:會(huì)做這么多游戲呀!真羨慕你們,今天老師也帶來一個(gè)游戲,想請(qǐng)大家和我一起玩,你們?cè)敢鈫幔康窃谧鲇螒蚯埃M(jìn)行節(jié)奏闖關(guān),你們有信心嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:調(diào)節(jié)情趣,營造一種輕松愉快的氛圍。)

第一關(guān):讀節(jié)奏(師打開節(jié)拍器)

第二關(guān):按節(jié)奏讀歌詞

第三關(guān):游戲(邊說邊拍手,兩人一組)

(設(shè)計(jì)意圖:節(jié)奏由淺入深,逐層深入,為下面的教學(xué)做好鋪墊。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在開始就進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

師:同學(xué)們真是太棒了,老師想獎(jiǎng)勵(lì)給大家一些花,好!現(xiàn)在看看都有什么花?看后你們能按順序說出花的名字嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:通過視覺感受能較清晰地記住幾種花出現(xiàn)的順序,能加深對(duì)歌詞的記憶,以免下面做完整游戲時(shí),學(xué)生一邊看歌詞一邊玩的弊端,這樣學(xué)生可以完全投入,一心一意的玩游戲。)

請(qǐng)同學(xué)們按順序說出花名

師:老師將這幾種花編了一首好聽的歌,想聽嗎?(師表演唱)

同學(xué)們想一下,如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起會(huì)是什么效果呢?

1、大屏幕出示歌曲,師簡介歌曲。

2、放錄音范唱

提問:聽完范唱后,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:這首歌曲即有唱的部分又有說的部分。

(說唱風(fēng)格)

生:“的”字發(fā)生了音變,讀成了“dai”音。

生:這首歌曲為什么叫“打花巴掌”?

以上三個(gè)問題師生共同討論解決。

師:同學(xué)們,如果老師請(qǐng)你們自己學(xué)唱這首歌曲,你們覺得你行嗎?

3、請(qǐng)同學(xué)隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲。

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能隨錄音輕聲演唱歌曲,能讓我聽聽你們的歌聲嗎?

4、隨琴唱

5、歌曲處理

(1)說的部分

指導(dǎo)學(xué)生輕聲高位置讀歌詞,十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準(zhǔn)確。

(2)唱的部分

指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱。

6、請(qǐng)一名同學(xué)和老師示范邊唱歌邊做拍手游戲。

7、請(qǐng)同學(xué)們自由組合玩游戲,可以創(chuàng)編多種拍手方式。

同學(xué)們對(duì)歌曲掌握的非常不錯(cuò),如果老師讓你當(dāng)作者來編創(chuàng)書中不完整的歌詞,你覺得你行嗎?下面就開動(dòng)你聰明的小腦袋來創(chuàng)編一下吧!創(chuàng)編的歌詞要有鼓勵(lì)性,應(yīng)該是健康、積極向上的,歌詞要說的順口。

1、以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

2、師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)展示小組創(chuàng)編結(jié)果。

師:看來你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法,給老師帶來了意想不驚喜。

3、完成演唱歌曲1—4段,創(chuàng)編部分學(xué)生可以唱自己創(chuàng)編的歌詞,不要求唱同樣的歌詞。這樣,可以讓他們體會(huì)到創(chuàng)編的樂趣和分享成功的喜悅。

(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,逐步提高他們的創(chuàng)編能力,然后請(qǐng)他們演唱他們創(chuàng)編的歌詞,這樣使他們興奮,從而激發(fā)他們喜歡音樂,樂學(xué)音樂的愿望。)

同學(xué)們,今天不僅學(xué)會(huì)了歌曲《打花巴掌》,還自己創(chuàng)編了那么多有意義的 歌詞。希望同學(xué)們課下仔細(xì)觀察,編出更多更好的童謠,用我們東北的打花巴掌把我們的校園裝扮的更加美麗!

{《打花巴掌》教學(xué)反思}

《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為四二拍,一段體,五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲,兩人一組,邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字,念說著壓韻的順口溜,這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞,賦予了打花巴掌新的生命,

既然是一首充滿童趣的游戲歌曲,我不想以已往的教學(xué)模式把學(xué)生套牢了,而是融入了許多的創(chuàng)編的教學(xué)手段來進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué),融音樂與創(chuàng)編游戲?yàn)橐?/p>

體,來發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力及創(chuàng)造能力。教學(xué)一開始,我就和學(xué)生們一起做拍手游戲進(jìn)教室,學(xué)生們從小就會(huì)玩拍手游戲,從一拍到十,一邊拍一邊數(shù),和打花巴掌歌曲的感覺很像。學(xué)生的興趣自然很高,也為后面的創(chuàng)編歌詞做了鋪墊,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讓學(xué)生自己通過聽、跳、唱、想等多項(xiàng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)我也讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決,我盡量要求自己所扮演的角色只是一個(gè)引導(dǎo)者、參與者和鼓勵(lì)者;

學(xué)生不是被動(dòng)的學(xué)唱一首歌,而是在這一堂課中成為創(chuàng)造表現(xiàn)的主人,讓學(xué)生們能夠體會(huì)到音樂的美,不僅要用眼睛、用耳朵、用身體動(dòng)作,更要用心靈去體會(huì)。

這節(jié)課較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的原則,在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí),關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng),以提高他們音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。

每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題,循序漸進(jìn)地展開,注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢,主題鮮明。針對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的條件,整個(gè)教學(xué)過程在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行,使學(xué)生有感情地表演了《打花巴掌》,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)實(shí)施過程中,我認(rèn)識(shí)到作為教師,除了要具備較高的音樂素養(yǎng)、專業(yè)能力外,還要具備其他一些綜合能力。如怎樣很好地拉近師生之間的距離,使得教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽,這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外,教師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力,時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則,以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ),但不受其局限,選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只要真正從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生量身定做的一節(jié)課,就是真正成功的一節(jié)課。

音樂打花巴掌教學(xué)反思篇五

有發(fā)現(xiàn)才有改進(jìn),有反思才有進(jìn)步。

每個(gè)孩子心中都有一顆快樂的音樂種子,作為老師,我們應(yīng)該讓它發(fā)芽開花。這是我上完《打花巴掌》以后,最深的感觸。

首先應(yīng)該營造一種快樂、平等的氛圍。

《打花巴掌》是一首北京的兒歌,在教學(xué)過程中,我是以談話法導(dǎo)入的。我首先問學(xué)生:有沒有玩過拍手歌的游戲,就是同伴兩人之間,互相拍掌,嘴里說著一些自編的臺(tái)詞。學(xué)生們當(dāng)然是很激動(dòng)地說玩過這個(gè)游戲。在導(dǎo)入新課之前,我將前面“打花巴掌的,一月一,我們從小愛學(xué)習(xí)”,這一句所對(duì)應(yīng)的節(jié)奏型,需要單獨(dú)拿出來練習(xí)。練習(xí)完之后,我還特地提到“的”字,這個(gè)字在念得時(shí)候,要帶點(diǎn)地方口音,要念dei。導(dǎo)入新課時(shí),我請(qǐng)學(xué)生聆聽《打花巴掌》,低年級(jí)的小朋友如果單純讓他們聆聽音樂,沒有給他們?cè)O(shè)定問題,他們的聆聽的效率是很低的,因此,我首先給他們布置了一個(gè)思考題,四段歌詞,唱到了四個(gè)月份,每個(gè)月份后面“我們從小愛xx”,這個(gè)地方,需要小朋友們認(rèn)真聆聽之后,填寫上去。這就給他們帶來了更大的挑戰(zhàn)了。我邀請(qǐng)小朋友回答。有了問題,同學(xué)們自然會(huì)比較認(rèn)真的去帶著問題聆聽歌曲。在了解歌曲名字的含義之后呢,我便接著,再次聆聽的時(shí)候,我又給出了更難得問題,那就是,那就是小朋友們玩這個(gè)花巴掌的游戲時(shí),一共唱到了幾種花的名字。接著,就要來具體學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律了。這首歌曲的學(xué)習(xí),其實(shí)和其他歌曲的學(xué)習(xí)步驟差不多,只是,這節(jié)課中,我覺得收獲最大的是,我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力感覺很自豪。在按照計(jì)劃學(xué)習(xí)完四段歌詞之后,為了讓學(xué)生能夠來鞏固歌曲,我鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。學(xué)生你一言,我一語,一直編到了十,而且非常押韻。動(dòng)作也是各種各樣。于是,“打花巴掌的,九月九,爸爸就愛喝老酒”等等的歌詞一涌而出。當(dāng)時(shí),我想,創(chuàng)造是孩子的天性,學(xué)生其實(shí)更喜歡唱他們自編的歌詞,因?yàn)槟切└柙~更貼近生活,更易接受。

教學(xué)中我采用多媒體課件,充分利用遠(yuǎn)程教育資源,讓孩子們走進(jìn)活色生香的音樂世界里。讓學(xué)生在游戲中,不知不覺的反復(fù)聆聽。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高,趣味性很濃。我又給學(xué)生一個(gè)自由的空間,讓他們大膽展開自己的想象力,為歌曲創(chuàng)編新的歌詞,通過聽、說、唱、想等多項(xiàng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)我也讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決,我盡量要求自己所扮演的角色只是一個(gè)引導(dǎo)者、參與者和鼓勵(lì)者;學(xué)生不是被動(dòng)的學(xué)唱一首歌,而是在這一堂課中成為創(chuàng)造表現(xiàn)的主人,讓學(xué)生們能夠體會(huì)到音樂的美,不僅要用眼睛、用耳朵、用身體動(dòng)作,更要用心靈去體會(huì)。

其次,教學(xué)中,盡量滿足孩子們的表現(xiàn)欲望。

低年級(jí)的孩子特別喜歡表現(xiàn)自我,所以他們總是積極地參與到各種音樂實(shí)踐活動(dòng)中,老師要注意保護(hù)他們這種敢于表現(xiàn)的自信心,盡量給他們提供展示的舞臺(tái),這樣,學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說,就是不停地尋找快樂的過程,學(xué)習(xí)起來就輕松愉快。

再次,要將鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。

孩子們表現(xiàn)了,渴望肯定,渴望贊揚(yáng),這會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的重要的動(dòng)力。所以老師千萬不能忽略他們的心理,應(yīng)該對(duì)他們的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。當(dāng)然,做到好,可以大聲叫好,鼓掌,做到稍欠一些,就更要注意使用鼓勵(lì)性的語言,比如,你表現(xiàn)真棒,要是再注意哪些方面,就更好啦,等等。

音樂課堂應(yīng)該是孩子們的快樂天地,讓我們?yōu)楹亲o(hù)這些快樂的音樂種子做得多些,再多些吧!

音樂打花巴掌教學(xué)反思篇六

我講的是二年級(jí)第四冊(cè)表演《打花巴掌》。《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為四二拍,一段體,五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲,兩人一組,邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字,念說著壓韻的順口溜,這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞,賦予了打花巴掌新的生命,成為孩子們喜歡的歌曲游戲。

這是一首充滿童趣的游戲歌曲,我不想以已往傳統(tǒng)的教學(xué)模式把學(xué)生套牢了,以往的音樂課堂教學(xué)是一種比較傳統(tǒng)的“灌輸式”的方式,教師教一句歌詞,學(xué)生跟著唱一句歌詞,就象鸚鵡學(xué)舌一般,毫無生氣。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,以興趣愛好為動(dòng)力,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,以豐富多采的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了游戲教學(xué),融音樂與游戲?yàn)橐惑w,來發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力及創(chuàng)造能力。教學(xué)一開始,我就和學(xué)生們一起做從小就會(huì)玩的拍手游戲,從一拍到十,一邊拍一邊數(shù),這個(gè)游戲和打花巴掌游戲很像。學(xué)生的興趣自然很高,也很自然的把學(xué)生引入到課堂中來,為后面的創(chuàng)編歌詞做了鋪墊。

德國教育家蒂斯多惠說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

”二十一世紀(jì)是創(chuàng)造的年代,我們要培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,要從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行高層次思維方法的開發(fā)。在重難點(diǎn)方面,積極引導(dǎo)學(xué)生參與歌詞創(chuàng)編活動(dòng),鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,發(fā)展學(xué)生的想象力。

由于學(xué)生的音樂基礎(chǔ)比較薄弱,設(shè)計(jì)用先由教師領(lǐng)唱,然后學(xué)生自己學(xué)的方法。為了給識(shí)譜教學(xué)打下基礎(chǔ)。

這次設(shè)計(jì)還有一些不盡人意之處,組織教學(xué)環(huán)節(jié)上還不夠完善,學(xué)生走進(jìn)教室時(shí),應(yīng)該設(shè)計(jì)播放聆聽管弦樂《玩具交響曲》的音樂,把學(xué)生帶到音樂中來。整個(gè)教學(xué)過程太過于倉促,不夠詳細(xì)。

總而言之,這次的教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較可以的,作為一名第一線的音樂教師還需要更加努力,有待提高各方面的業(yè)務(wù)素質(zhì),在今后的比賽活動(dòng)中取得更好的成績。

音樂打花巴掌教學(xué)反思篇七

《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍,一段體,五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組,邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字,念說著合轍壓韻的順口溜,這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新歌詞,賦予了打花巴掌新的生命,成為孩子們喜歡的歌游戲

本課以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),根據(jù)二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景,以“郊游——到花園參觀”為線索,將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿起來,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生有目的地聆聽音樂,參與體驗(yàn)音樂活動(dòng),讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望,在音樂實(shí)踐中進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。

一課時(shí)

二年級(jí)

一、聆聽歌曲《打花巴掌》,感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。

二、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~,表現(xiàn)歌曲。

三、在愉快的音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)樂觀向上的精神風(fēng)貌。

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》,表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

一、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。

二、按要求編創(chuàng)歌詞。

電子琴收錄機(jī)磁帶大歌單鈴鼓

一、師生問好。

二、情景導(dǎo)入

師:陽光明媚,多美的春天哪!大家想去郊游嗎?跟著老師一起出發(fā)吧!

表演《郊游》。

師:大家走累了吧。看!前面有一片大樹林,我們歇會(huì)兒。大樹媽媽真高呀!想唱一首歌嗎?

表演《大樹媽媽》。

師:前面就是大花園。我們?nèi)タ纯椿▓@里有些什么花?

1、聽錄音范唱,感受歌曲。

(1)仔細(xì)聆聽歌曲,里面唱了哪些花?

聽后,學(xué)生說出一種花教師就出示一種花的圖片,直到全部出示完畢。

(2)再次聆聽:歌曲是歡快流暢的還是優(yōu)美抒情的?

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師:提著籃子跟著老師去采花,走吧!

學(xué)生邊拍手邊跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、教師范唱歌曲。

學(xué)生邊體會(huì)歌曲風(fēng)格邊“對(duì)口型”地進(jìn)行默唱。

4、隨琴演唱歌曲。

用歡快的歌聲演唱,表達(dá)游戲時(shí)的愉快心情。

5、演唱歌曲譜。

師:花園里有很多花都變成一個(gè)個(gè)小唱名藏在符頭里,大家仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),有哪些音符?

學(xué)生跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準(zhǔn)確唱好附點(diǎn)八分音符。

學(xué)生邊演唱邊做拍手游戲。開動(dòng)腦筋編創(chuàng)各種拍擊動(dòng)作,注意與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合。

1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。

2、編唱各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來。

編的歌詞要有鼓勵(lì)性。編創(chuàng)鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說得順口。

教育學(xué)生愛護(hù)花朵,不亂摘。

這節(jié)課較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的原則,在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí),關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng),以提高他們音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題,循序漸進(jìn)地展開,注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢,主題鮮明。針對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的條件,充分利用帶圖畫的大歌單,為教學(xué)增添了美感。整個(gè)教學(xué)過程在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行,使學(xué)生有感情地表演了《打花巴掌》,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)實(shí)施過程中,我認(rèn)識(shí)到作為教師,除了要具備較高的音樂素養(yǎng)、專業(yè)能力外,還要具備其他一些綜合能力。如怎樣很好地拉近師生之間的距離,使得教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽,這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外,教師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力,時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則,以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ),但不受其局限,選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只要真正從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生量身定做的一節(jié)課,就是真正成功的一節(jié)課。

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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下
工作心得總結(jié)是對(duì)工作成果的一種記錄和回顧,也是對(duì)自己工作效能的評(píng)估和調(diào)整。請(qǐng)看以下是一位資深教育工作者關(guān)于培訓(xùn)的總結(jié)和思考,非常值得借鑒。20xx年在部門工作,
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。同學(xué)照
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案對(duì)于我們的幫助
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占姆桨覆邉?/div>
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。怎樣寫方案才更能起到
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。倍教學(xué)反思簡
為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的方
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯?/div>
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。初三
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的方案
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。追悼會(huì)主持人講話稿
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確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編給大家介
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方
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為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案書寫有哪些要求
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
通過讀書心得的寫作,我們可以更好地吸收和理解書中的知識(shí)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典讀書心得范文,希望能夠給大家在寫讀書心得時(shí)提供一些借鑒和參考。
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅S袔椭模墒菓?yīng)該怎么寫心得感悟呢?接下來我就給
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是我給大家整理的
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧會(huì)計(jì)
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家能
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為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。以下是我給大家收
心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。優(yōu)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯?/div>
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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