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音樂打花巴掌教學反思通用(七篇)

時間:2025-05-28 作者:儲xy

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

音樂打花巴掌教學反思篇一

1、讓學生學會歌曲《打花巴掌》,并能以游戲的形式表現出這首歌曲。

2、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并體會說唱風格的兒歌。

3、能準確的按節奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲;在音樂實踐中編創適當的歌詞表現歌曲。

教學重點:

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》,表現歌曲的風格。

教學難點:

1、準確的按節奏拍擊,邊唱歌邊做游戲。

2、按要求創編歌詞。

課時安排:

一課時

教學準備:

電子琴、節奏卡

教學過程:

1、師:同學們,老師知道你們平時都很喜歡玩游戲,能和我說說你們都做什么游戲嗎?

生:丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子……

師:會做這么多游戲呀!真羨慕你們,今天老師也帶來一個游戲,想請大家和我一起玩,你們愿意嗎?但是在做游戲前,要進行節奏闖關,你們有信心嗎?

(設計意圖:調節情趣,營造一種輕松愉快的氛圍。)

2、節奏闖關:

2/4第一關:讀節奏(師打開節拍器)

第二關:按節奏讀歌詞

第三關:游戲(邊說邊拍手,兩人一組)

(設計意圖:節奏由淺入深,逐層深入,為下面的教學做好鋪墊。此環節能激發學生興趣,使學生在開始就進入積極的學習狀態。)

3、記花名

師:同學們真是太棒了,老師想獎勵給大家一些花,好!現在看看都有什么花?看后你們能按順序說出花的名字嗎?

(設計意圖:通過視覺感受能較清晰地記住幾種花出現的順序,能加深對歌詞的記憶,以免下面做完整游戲時,學生一邊看歌詞一邊玩的弊端,這樣學生可以完全投入,一心一意的玩游戲。)

請同學們按順序說出花名

師:老師將這幾種花編了一首好聽的歌,想聽嗎?(師表演唱)

同學們想一下,如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起會是什么效果呢?

1、大屏幕出示歌曲,師簡介歌曲。

2、放錄音范唱

提問:聽完范唱后,你發現了什么?

生:這首歌曲即有唱的部分又有說的部分。

(說唱風格)

生:“的”字發生了音變,讀成了“dai”音。

生:這首歌曲為什么叫“打花巴掌”?

以上三個問題師生共同討論解決。

師:同學們,如果老師請你們自己學唱這首歌曲,你們覺得你行嗎?

3、請同學隨范唱輕聲學唱歌曲。

我發現同學們都能隨錄音輕聲演唱歌曲,能讓我聽聽你們的歌聲嗎?

4、隨琴唱

5、歌曲處理

(1)說的部分

指導學生輕聲高位置讀歌詞,十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準確。

(2)唱的部分

指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱。

6、請一名同學和老師示范邊唱歌邊做拍手游戲。

7、請同學們自由組合玩游戲,可以創編多種拍手方式。

同學們對歌曲掌握的非常不錯,如果老師讓你當作者來編創書中不完整的歌詞,你覺得你行嗎?下面就開動你聰明的小腦袋來創編一下吧!創編的歌詞要有鼓勵性,應該是健康、積極向上的,歌詞要說的順口。

1、以小組合作的形式進行創編。

2、師巡視指導。請同學展示小組創編結果。

師:看來你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法,給老師帶來了意想不驚喜。

3、完成演唱歌曲1—4段,創編部分學生可以唱自己創編的歌詞,不要求唱同樣的歌詞。這樣,可以讓他們體會到創編的樂趣和分享成功的喜悅。

(設計意圖:此環節可以開發學生的創造潛能,逐步提高他們的創編能力,然后請他們演唱他們創編的歌詞,這樣使他們興奮,從而激發他們喜歡音樂,樂學音樂的愿望。)

同學們,今天不僅學會了歌曲《打花巴掌》,還自己創編了那么多有意義的

歌詞。希望同學們課下仔細觀察,編出更多更好的童謠,用我們東北的打花巴掌把我們的校園裝扮的更加美麗!

課后反思

這是一首說唱風格的北京兒歌,旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調。這是北京地區的一種傳統的兒童游戲,兩人一組,邊拍手邊按季節數著花的名字,念說著合轍押韻的順口溜,這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新歌詞,賦予了打花巴掌新的生命,成為孩子們喜歡的歌游戲。

音樂打花巴掌教學反思篇二

第九周已經落下了帷幕,本周只進行了一節直播課《打花巴掌》,這是一首有北京地方風韻的一首歌謠形式的歌曲,風趣而有韻味。

歌曲的第一樂句,是節奏的念唱形式,就像兒童念的兒歌一樣。又是節奏,我總給孩子們說,歌曲學習的第一步,一定要把歌曲的節奏打下來。同樣,這首歌曲我的進入點還是歌曲的節奏。我首先把第一樂句分成兩個部分,前兩小節一部分,后兩小節一部分。前兩小節中出現了連續的四個十六分音符,作為對上節課知識點的回顧,我先問學生這樣的節奏有什么樣的特點?從直觀和知識層面來說,學生都很容易回答出來,那就是密集或者速度快。我又問,這四個音符的長短是不是一樣的呢?強化十六分音符節奏的特點:節奏密集、速度快、四個音符時值平均、一樣長。后半部分出現了附點節奏,我引導學生說出附點節奏的有關知識點:見到附點唱長一點,附點音符后面的音符唱得非常短而且要與后面的音符鏈接緊密。

接下來,我又讓學生看第二樂句的節奏,讓學生說說發現了什么。細心的孩子可以發現,第二樂句的節奏是由一個相同的節奏型重復而來的,而且這個節奏型和第一樂句后半部分的節奏型一模一樣。所以這個樂句我讓學生自己去打出節奏,對知識進行鞏固。第三、第四樂句沒有什么難點,學生跟著我打兩遍基本上就差不多了。節奏打下來,就可以讓學生試著自己按節奏讀歌詞了。

節奏問題解決了,下面就是按照節奏把譜子上的音高唱出來了。我從第二樂句帶著學生跟琴逐句唱歌譜,解決音準問題。其中,我更注重了讓學生去聽,只有認真聽,才能唱得更準確。音準問題解決后,讓學生自己把歌詞填入跟琴演唱第一段,可以說一首歌曲就這樣學會了。

由于網絡直播的緣故,不能帶領學生做更多的活動去體驗歌曲,也不能很好的對學生的演唱情緒進行指導,在以后的直播中要想辦法從這兩方面處理,讓學生輕松地學習音樂中枯燥的知識點。

音樂知識的學習和能力的提升不是一蹴而就的,是靠不斷地鞏固和反復的練習來熟練掌握的,音樂的學習從來就沒有捷徑,希望孩子們能跟著我的計劃和要求學習,等到畢業的時候達到基本的音樂自學能力。

音樂打花巴掌教學反思篇三

《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為四二拍,一段體,五聲商調式。旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調。打花巴掌是北京地區的一種傳統的兒童游戲,兩人一組,邊拍手邊按季節數著花的名字,念說著壓韻的順口溜,這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新詞,賦予了打花巴掌新的生命,成為孩子們喜歡的歌曲游戲。

教學一開始,我就和學生們一起回憶童年記憶中記憶猶新的拍手游戲。學生們從綜合訓練中已經接觸了這一游戲,所以從一拍到十,一邊拍一邊數,不是難題,而且和打花巴掌游戲很像。學生的興趣自然很高,也為后面的創編歌詞做了鋪墊。

然后再歌曲的學唱中我讓學生通過模仿每一種花的動作,這里主要是解決“江西臘那個野菊花”的音高音準,學生通過動作模仿表演,很快就掌握了演唱部分的旋律。

本節課最大的亮點是學生對體態律動的創造及歌詞的創編。尤其是體態律動,自始至終都體現于教學、作用于教學中。課堂上所有的體態律動,有模仿教師的,有學生臨時創編的,律動的過程也是訓練提高的過程,也是學生合作發展的過程,更是發揮音樂想象創造的過程。

教學結束后,學生仍意猶未盡地創編著兒歌、拍擊花樣層出的動作,久久不愿離開教室。

當然,我更深知,教學環節永遠沒有完美的設計。比如在設計這節課時我也對一些環節的設計猶豫過。比如“押韻”這一知識介紹不?放在哪個環節?歌曲名稱是課前出示?還是結尾時由孩子們自己發現總結?所以會有其他教師提出一些疑問、建議。對此我會虛心求教,并經過深思后,在加以改正。

音樂打花巴掌教學反思篇四

一、讓學生學會歌曲《打花巴掌》,并能以游戲的形式表現出這首歌曲。

二、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并體會說唱風格的兒歌。

三、能準確的按節奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲;在音樂實踐中編創適當的歌詞表現歌曲。

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》,表現歌曲的風格。

一、準確的按節奏拍擊,邊唱歌邊做游戲。

二、按要求創編歌詞。

一課時

教學準備:

電子琴、多媒體課件、節奏卡

師:同學們,老師知道你們平時都很喜歡玩游戲,能和我說說你們都做什么游戲嗎?

生:丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子??

師:會做這么多游戲呀!真羨慕你們,今天老師也帶來一個游戲,想請大家和我一起玩,你們愿意嗎?但是在做游戲前,要進行節奏闖關,你們有信心嗎?

(設計意圖:調節情趣,營造一種輕松愉快的氛圍。)

第一關:讀節奏(師打開節拍器)

第二關:按節奏讀歌詞

第三關:游戲(邊說邊拍手,兩人一組)

(設計意圖:節奏由淺入深,逐層深入,為下面的教學做好鋪墊。此環節能激發學生興趣,使學生在開始就進入積極的學習狀態。)

師:同學們真是太棒了,老師想獎勵給大家一些花,好!現在看看都有什么花?看后你們能按順序說出花的名字嗎?

(設計意圖:通過視覺感受能較清晰地記住幾種花出現的順序,能加深對歌詞的記憶,以免下面做完整游戲時,學生一邊看歌詞一邊玩的弊端,這樣學生可以完全投入,一心一意的玩游戲。)

請同學們按順序說出花名

師:老師將這幾種花編了一首好聽的歌,想聽嗎?(師表演唱)

同學們想一下,如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起會是什么效果呢?

1、大屏幕出示歌曲,師簡介歌曲。

2、放錄音范唱

提問:聽完范唱后,你發現了什么?

生:這首歌曲即有唱的部分又有說的部分。

(說唱風格)

生:“的”字發生了音變,讀成了“dai”音。

生:這首歌曲為什么叫“打花巴掌”?

以上三個問題師生共同討論解決。

師:同學們,如果老師請你們自己學唱這首歌曲,你們覺得你行嗎?

3、請同學隨范唱輕聲學唱歌曲。

我發現同學們都能隨錄音輕聲演唱歌曲,能讓我聽聽你們的歌聲嗎?

4、隨琴唱

5、歌曲處理

(1)說的部分

指導學生輕聲高位置讀歌詞,十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準確。

(2)唱的部分

指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱。

6、請一名同學和老師示范邊唱歌邊做拍手游戲。

7、請同學們自由組合玩游戲,可以創編多種拍手方式。

同學們對歌曲掌握的非常不錯,如果老師讓你當作者來編創書中不完整的歌詞,你覺得你行嗎?下面就開動你聰明的小腦袋來創編一下吧!創編的歌詞要有鼓勵性,應該是健康、積極向上的,歌詞要說的順口。

1、以小組合作的形式進行創編。

2、師巡視指導。請同學展示小組創編結果。

師:看來你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法,給老師帶來了意想不驚喜。

3、完成演唱歌曲1—4段,創編部分學生可以唱自己創編的歌詞,不要求唱同樣的歌詞。這樣,可以讓他們體會到創編的樂趣和分享成功的喜悅。

(設計意圖:此環節可以開發學生的創造潛能,逐步提高他們的創編能力,然后請他們演唱他們創編的歌詞,這樣使他們興奮,從而激發他們喜歡音樂,樂學音樂的愿望。)

同學們,今天不僅學會了歌曲《打花巴掌》,還自己創編了那么多有意義的 歌詞。希望同學們課下仔細觀察,編出更多更好的童謠,用我們東北的打花巴掌把我們的校園裝扮的更加美麗!

{《打花巴掌》教學反思}

《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為四二拍,一段體,五聲商調式。旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調。打花巴掌是北京地區的一種傳統的兒童游戲,兩人一組,邊拍手邊按季節數著花的名字,念說著壓韻的順口溜,這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新詞,賦予了打花巴掌新的生命,

既然是一首充滿童趣的游戲歌曲,我不想以已往的教學模式把學生套牢了,而是融入了許多的創編的教學手段來進行這節課的教學,融音樂與創編游戲為一

體,來發展學生的音樂感受能力及創造能力。教學一開始,我就和學生們一起做拍手游戲進教室,學生們從小就會玩拍手游戲,從一拍到十,一邊拍一邊數,和打花巴掌歌曲的感覺很像。學生的興趣自然很高,也為后面的創編歌詞做了鋪墊,引起學生的學習興趣。再讓學生自己通過聽、跳、唱、想等多項活動來學習歌曲,學習中遇到的難點我也讓學生自己去發現、提出、解決,我盡量要求自己所扮演的角色只是一個引導者、參與者和鼓勵者;

學生不是被動的學唱一首歌,而是在這一堂課中成為創造表現的主人,讓學生們能夠體會到音樂的美,不僅要用眼睛、用耳朵、用身體動作,更要用心靈去體會。

這節課較好地完成了既定的教學目標,激發了學生的學習興趣,調動了他們的學習積極性,體現了“以學生為本”的原則,在使學生獲得審美體驗的同時,關注并樂于參與音樂活動,以提高他們音樂鑒賞能力和創造力。

每一個環節都緊緊圍繞主題,循序漸進地展開,注重環節之間的銜接自然流暢,主題鮮明。針對學校現有的條件,整個教學過程在輕松愉快的氣氛中進行,使學生有感情地表演了《打花巴掌》,達到了較好的教學效果。

在教學實施過程中,我認識到作為教師,除了要具備較高的音樂素養、專業能力外,還要具備其他一些綜合能力。如怎樣很好地拉近師生之間的距離,使得教學環境更加和諧融洽,這對能否達到很好的教學效果是至關重要的。除此之外,教師還應具備很強的應變能力,時刻貫徹“以學生為本”的原則,以事先設計的教學構思為基礎,但不受其局限,選擇最適合學生的教學方式進行教學。只要真正從學生出發,為學生量身定做的一節課,就是真正成功的一節課。

音樂打花巴掌教學反思篇五

有發現才有改進,有反思才有進步。

每個孩子心中都有一顆快樂的音樂種子,作為老師,我們應該讓它發芽開花。這是我上完《打花巴掌》以后,最深的感觸。

首先應該營造一種快樂、平等的氛圍。

《打花巴掌》是一首北京的兒歌,在教學過程中,我是以談話法導入的。我首先問學生:有沒有玩過拍手歌的游戲,就是同伴兩人之間,互相拍掌,嘴里說著一些自編的臺詞。學生們當然是很激動地說玩過這個游戲。在導入新課之前,我將前面“打花巴掌的,一月一,我們從小愛學習”,這一句所對應的節奏型,需要單獨拿出來練習。練習完之后,我還特地提到“的”字,這個字在念得時候,要帶點地方口音,要念dei。導入新課時,我請學生聆聽《打花巴掌》,低年級的小朋友如果單純讓他們聆聽音樂,沒有給他們設定問題,他們的聆聽的效率是很低的,因此,我首先給他們布置了一個思考題,四段歌詞,唱到了四個月份,每個月份后面“我們從小愛xx”,這個地方,需要小朋友們認真聆聽之后,填寫上去。這就給他們帶來了更大的挑戰了。我邀請小朋友回答。有了問題,同學們自然會比較認真的去帶著問題聆聽歌曲。在了解歌曲名字的含義之后呢,我便接著,再次聆聽的時候,我又給出了更難得問題,那就是,那就是小朋友們玩這個花巴掌的游戲時,一共唱到了幾種花的名字。接著,就要來具體學習節奏和旋律了。這首歌曲的學習,其實和其他歌曲的學習步驟差不多,只是,這節課中,我覺得收獲最大的是,我對學生的創造力感覺很自豪。在按照計劃學習完四段歌詞之后,為了讓學生能夠來鞏固歌曲,我鼓勵學生編創歌詞和動作。學生你一言,我一語,一直編到了十,而且非常押韻。動作也是各種各樣。于是,“打花巴掌的,九月九,爸爸就愛喝老酒”等等的歌詞一涌而出。當時,我想,創造是孩子的天性,學生其實更喜歡唱他們自編的歌詞,因為那些歌詞更貼近生活,更易接受。

教學中我采用多媒體課件,充分利用遠程教育資源,讓孩子們走進活色生香的音樂世界里。讓學生在游戲中,不知不覺的反復聆聽。我發現學生的積極性很高,趣味性很濃。我又給學生一個自由的空間,讓他們大膽展開自己的想象力,為歌曲創編新的歌詞,通過聽、說、唱、想等多項活動來學習歌曲,學習中遇到的難點我也讓學生自己去發現、提出、解決,我盡量要求自己所扮演的角色只是一個引導者、參與者和鼓勵者;學生不是被動的學唱一首歌,而是在這一堂課中成為創造表現的主人,讓學生們能夠體會到音樂的美,不僅要用眼睛、用耳朵、用身體動作,更要用心靈去體會。

其次,教學中,盡量滿足孩子們的表現欲望。

低年級的孩子特別喜歡表現自我,所以他們總是積極地參與到各種音樂實踐活動中,老師要注意保護他們這種敢于表現的自信心,盡量給他們提供展示的舞臺,這樣,學習對于他們來說,就是不停地尋找快樂的過程,學習起來就輕松愉快。

再次,要將鼓勵性的評價貫穿在整個教學過程中。

孩子們表現了,渴望肯定,渴望贊揚,這會成為他們學習的重要的動力。所以老師千萬不能忽略他們的心理,應該對他們的表現及時給予鼓勵性的評價。當然,做到好,可以大聲叫好,鼓掌,做到稍欠一些,就更要注意使用鼓勵性的語言,比如,你表現真棒,要是再注意哪些方面,就更好啦,等等。

音樂課堂應該是孩子們的快樂天地,讓我們為呵護這些快樂的音樂種子做得多些,再多些吧!

音樂打花巴掌教學反思篇六

我講的是二年級第四冊表演《打花巴掌》。《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為四二拍,一段體,五聲商調式。旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調。打花巴掌是北京地區的一種傳統的兒童游戲,兩人一組,邊拍手邊按季節數著花的名字,念說著壓韻的順口溜,這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新詞,賦予了打花巴掌新的生命,成為孩子們喜歡的歌曲游戲。

這是一首充滿童趣的游戲歌曲,我不想以已往傳統的教學模式把學生套牢了,以往的音樂課堂教學是一種比較傳統的“灌輸式”的方式,教師教一句歌詞,學生跟著唱一句歌詞,就象鸚鵡學舌一般,毫無生氣。根據《新課程標準》的要求,以興趣愛好為動力,充分發揮音樂藝術特有的魅力,以豐富多采的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。

我把這節課設計成了游戲教學,融音樂與游戲為一體,來發展學生的音樂感受能力及創造能力。教學一開始,我就和學生們一起做從小就會玩的拍手游戲,從一拍到十,一邊拍一邊數,這個游戲和打花巴掌游戲很像。學生的興趣自然很高,也很自然的把學生引入到課堂中來,為后面的創編歌詞做了鋪墊。

德國教育家蒂斯多惠說過:“教學的藝術不在于傳授知識的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。

”二十一世紀是創造的年代,我們要培養創造型人才,要從小對學生進行高層次思維方法的開發。在重難點方面,積極引導學生參與歌詞創編活動,鼓勵音樂創造,發展學生的想象力。

由于學生的音樂基礎比較薄弱,設計用先由教師領唱,然后學生自己學的方法。為了給識譜教學打下基礎。

這次設計還有一些不盡人意之處,組織教學環節上還不夠完善,學生走進教室時,應該設計播放聆聽管弦樂《玩具交響曲》的音樂,把學生帶到音樂中來。整個教學過程太過于倉促,不夠詳細。

總而言之,這次的教學設計還是比較可以的,作為一名第一線的音樂教師還需要更加努力,有待提高各方面的業務素質,在今后的比賽活動中取得更好的成績。

音樂打花巴掌教學反思篇七

《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為2/4拍,一段體,五聲商調式。旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調。打花巴掌是北京地區的一種傳統的兒童游戲。兩人一組,邊拍手邊按季節數著花的名字,念說著合轍壓韻的順口溜,這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新歌詞,賦予了打花巴掌新的生命,成為孩子們喜歡的歌游戲

本課以新課標精神為指導,根據二年級學生身心發展的規律和審美的心理特點,創設情景,以“郊游——到花園參觀”為線索,將各個教學環節貫穿起來,激發學生濃厚的學習興趣。遵循聽覺藝術的感知規律,突出音樂學科的特點,引導學生有目的地聆聽音樂,參與體驗音樂活動,讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅。激發學生表現和創造的欲望,在音樂實踐中進行即興創編活動。

一課時

二年級

一、聆聽歌曲《打花巴掌》,感受歌曲的情緒和風格。指導學生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。

二、能準確地按節奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實踐中編創適當的歌詞,表現歌曲。

三、在愉快的音樂活動中激發學生的學習興趣,培養樂觀向上的精神風貌。

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》,表現歌曲的風格。

一、準確地按節奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。

二、按要求編創歌詞。

電子琴收錄機磁帶大歌單鈴鼓

一、師生問好。

二、情景導入

師:陽光明媚,多美的春天哪!大家想去郊游嗎?跟著老師一起出發吧!

表演《郊游》。

師:大家走累了吧。看!前面有一片大樹林,我們歇會兒。大樹媽媽真高呀!想唱一首歌嗎?

表演《大樹媽媽》。

師:前面就是大花園。我們去看看花園里有些什么花?

1、聽錄音范唱,感受歌曲。

(1)仔細聆聽歌曲,里面唱了哪些花?

聽后,學生說出一種花教師就出示一種花的圖片,直到全部出示完畢。

(2)再次聆聽:歌曲是歡快流暢的還是優美抒情的?

2、學習歌詞。

師:提著籃子跟著老師去采花,走吧!

學生邊拍手邊跟著老師按節奏朗讀歌詞。

3、教師范唱歌曲。

學生邊體會歌曲風格邊“對口型”地進行默唱。

4、隨琴演唱歌曲。

用歡快的歌聲演唱,表達游戲時的愉快心情。

5、演唱歌曲譜。

師:花園里有很多花都變成一個個小唱名藏在符頭里,大家仔細認一認,有哪些音符?

學生跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準確唱好附點八分音符。

學生邊演唱邊做拍手游戲。開動腦筋編創各種拍擊動作,注意與歌曲節奏或節拍相吻合。

1、在課本規定處編創歌詞。

2、編唱各種花的名字補充到歌曲中來。

編的歌詞要有鼓勵性。編創鼓勵大家學習好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說得順口。

教育學生愛護花朵,不亂摘。

這節課較好地完成了既定的教學目標,激發了學生的學習興趣,調動了他們的學習積極性,體現了“以學生為本”的原則,在使學生獲得審美體驗的同時,關注并樂于參與音樂活動,以提高他們音樂鑒賞能力和創造力。每一個環節都緊緊圍繞主題,循序漸進地展開,注重環節之間的銜接自然流暢,主題鮮明。針對學校現有的條件,充分利用帶圖畫的大歌單,為教學增添了美感。整個教學過程在輕松愉快的氣氛中進行,使學生有感情地表演了《打花巴掌》,達到了較好的教學效果。

在教學實施過程中,我認識到作為教師,除了要具備較高的音樂素養、專業能力外,還要具備其他一些綜合能力。如怎樣很好地拉近師生之間的距離,使得教學環境更加和諧融洽,這對能否達到很好的教學效果是至關重要的。除此之外,教師還應具備很強的應變能力,時刻貫徹“以學生為本”的原則,以事先設計的教學構思為基礎,但不受其局限,選擇最適合學生的教學方式進行教學。只要真正從學生出發,為學生量身定做的一節課,就是真正成功的一節課。

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作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面我
為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準備好一份方案,方案屬于計劃類文書的一種。寫方案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的方
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。大家想知道怎么樣才能
為了確保事情或工作得以順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案書寫有哪些要求
寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,寫明白,實事求是。寫總結的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的工作總結書范文,僅供參考,希
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的方案
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應該怎么制定呢?這里我整理了一些優秀的報告范
為了確保事情或工作得以順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案對于我們的幫助
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結了吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。結婚十周年感言簡短
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總
心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結和反思,從中獲得的經驗和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?以下我給大家整理了一些優質
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為有力保證事情或工作開展的水平質量,預先制定方案是必不可少的,方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關
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確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領導提供多種工作方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎?以下是小編精心整理的
當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。相信許多人會覺得總
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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工作心得總結是對工作成果的一種記錄和回顧,也是對自己工作效能的評估和調整。請看以下是一位資深教育工作者關于培訓的總結和思考,非常值得借鑒。20xx年在部門工作,
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方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。方案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?下面是小編為大家收集的方案策劃
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。怎樣寫方案才更能起到
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編
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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。倍教學反思簡
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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
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光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。初三
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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計
總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。優秀的總結都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總
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確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領導提供多種工作方案。優秀的方案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編給大家介
在經濟發展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,
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時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方
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通過讀書心得的寫作,我們可以更好地吸收和理解書中的知識。以下是小編為大家準備的一些經典讀書心得范文,希望能夠給大家在寫讀書心得時提供一些借鑒和參考。
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無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優秀
體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經驗總結。心得感悟對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得感悟呢?接下來我就給
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演講稿要求內容充實,條理清楚,重點突出。在社會發展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高。那么演講稿怎么寫才恰當呢?以下是我幫大家整理的演講稿模
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計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家
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總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經驗,發現做好工作的規律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一
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總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經驗,發現做好工作的規律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
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時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文,希望對大家能
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心得體會對個人的成長和發展具有重要意義,可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物,發現自身的不足和問題,提高實踐能力和解決問題的能力,促進與他人的交流和分享。優
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無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供
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工作學習中一定要善始善終,只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,從中找出經驗和教訓,引出規律性認識,以指導今后工作和實踐
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