在幼兒園大班中，孩子們開始接觸更多的學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。下面是一些幼兒園大班的教學(xué)案例，希望能給大家提供一些參考。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察。比較。判斷能力。

3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、能理解淺顯的光的特性原理。

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒。

2、活動(dòng)記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張。

3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。

一、了解光的種類：

2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。

教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

二、認(rèn)識(shí)光的特性、探索光的特性：

師：下面我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的？

實(shí)驗(yàn)（一)、將活動(dòng)室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒(手電筒的光是一直向前跑的）。

師小結(jié)：這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)（二)、讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒(發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。

師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。

實(shí)驗(yàn)（三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒(我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。

師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。

三、討論光的用途：

師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。

1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號(hào)等。

2)、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。

3)、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

四、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新思維能力，淡化了以知識(shí)傳授為重點(diǎn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論。認(rèn)識(shí)光是怎樣傳播的，進(jìn)而順利理解影子形成的道理，解釋了生活中的疑惑。在教學(xué)中我讓學(xué)生在親自參與活動(dòng)的過程中，獲得感受、體驗(yàn)并內(nèi)化。并讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，在體驗(yàn)中感悟科學(xué)探究的真正樂趣，減少學(xué)生對(duì)科學(xué)的畏懼感和枯燥感。我組織學(xué)生分小組合作，做好觀察記錄，學(xué)生在活動(dòng)中不斷有新發(fā)現(xiàn)。我讓每個(gè)學(xué)生在小組里都承擔(dān)了任務(wù)，大家齊心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動(dòng)，共享其中的苦惱和喜悅，給學(xué)生一個(gè)自主實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)。

這一堂課我能順利按預(yù)定計(jì)劃完成了，課堂中學(xué)生參與的機(jī)會(huì)多，課堂氣氛比較活躍，從一個(gè)全新的視角來看待每一節(jié)課，給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗(yàn)、探究的過程，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。經(jīng)過其他教師的指導(dǎo)和自己的課堂教學(xué)調(diào)整，這堂課使我學(xué)到了很多，也充分認(rèn)識(shí)到要想使自己的教學(xué)不斷提高，今后我會(huì)好好地改革我的教法，讓我的科學(xué)課更精彩。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在師生聽故事，講故事的過程中，可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，激發(fā)孩子們豐富的想象能力。

3、圖文結(jié)合，體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

4、引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽(yáng)掉下來的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童，而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

圖文結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽(yáng)掉下來的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童，而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。

四、教具準(zhǔn)備：

課件。

五、教學(xué)過程：

(一)開門見山，引入課堂：

今天我們要分享的繪本是《別讓太陽(yáng)掉下來》。

(二)聽故事，講故事。

1、一群小動(dòng)物在山上玩耍，他們都有誰呢，小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥、小松鼠、袋鼠母子，他們每個(gè)人都穿著古樸的小花衣，非常可愛。

小牛本來是個(gè)黑牛，但是他的角、尾巴和背上裝點(diǎn)了花樣。

小皮猴是黃顏色的，他有紅眼圈，額頭、手腳都有花紋。

還有小貓，哎呀，差點(diǎn)看成了小老虎，沒有“王”字，嗯，確定是小貓呢。(小朋友們看著是不是覺得眼熟呢?因?yàn)榘。@些小動(dòng)物的形象都來自于民間，牛是陜西泥玩具，猴子、小貓、鳥則是河南的民間玩具。再看整本書的色彩，以金色和紅色為主，這也是有來由的。同時(shí)以方、圓、半圓來分割畫面，這些都具有漆器的特點(diǎn)，也讓這本書更有“中國(guó)味”。)。

2、發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。

3、“太陽(yáng)怎么往下掉”，怎么辦呢?(小動(dòng)物們非常著急!)。

(1)小鳥用藤條把太陽(yáng)捆住。

(2)小猴子想用竹竿撬起太陽(yáng)。

(3)松鼠們用松果堆起了松塔，想托住太陽(yáng)。

(4)我們的小黑牛倒立，想用腳頂住太陽(yáng)。

(5)最終太陽(yáng)還是掉進(jìn)了地里。大家又開始挖太陽(yáng)。挖著挖著，大家又困又累，都躺在地上睡著了。黎明時(shí)分，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)終于又被他們“挖”出來啦。

(三)、總結(jié)。

把太陽(yáng)下山想象成“掉”下來，而小動(dòng)物們想盡辦法不讓太陽(yáng)掉下來，正是孩子們天真無畏的想法。日常生活中，我們面對(duì)孩子們所做的一些看似冒險(xiǎn)的事情，會(huì)不約而同地去嚴(yán)厲阻止，往往會(huì)阻斷孩子探索世界的勁頭。我們不妨適當(dāng)放手，讓孩子們?nèi)L試一些新鮮事物，激發(fā)他們探索自然界的興趣，和他們一起體會(huì)童真和童趣。

(四)、認(rèn)識(shí)作者。

(1)郭振媛/文一個(gè)喜歡孩子，熱愛寫童話書的人。

(2)朱成梁/圖1948年出生于上海，學(xué)生時(shí)代在蘇州度過。畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)。主要作品有：代表中國(guó)參與《地球的一天》的創(chuàng)作，以及《火焰》《團(tuán)圓》《棉婆婆睡不著》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫書首獎(jiǎng)、紐約時(shí)報(bào)年度最佳兒童圖書、野間兒童圖畫書插圖佳作獎(jiǎng)、博洛尼亞插畫獎(jiǎng)、陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)年度作家獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)不同的保溫材料保溫時(shí)間的不同，有繼續(xù)探索的欲望。

2、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)，初步掌握看刻度的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料瓶、冰塊、各種保溫材料、溫度計(jì)、黑板。

活動(dòng)過程：

1、引出主題：

（1）提出問題，展開討論：“要使冰塊在較長(zhǎng)的時(shí)間里都不融化，有什么辦法？”

（2）幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。

2、在試驗(yàn)中進(jìn)行嘗試：

（1）認(rèn)識(shí)各種保溫用品，引起幼兒實(shí)驗(yàn)的欲望：“在那么多的材料中，你認(rèn)為哪種材料的保溫時(shí)間最長(zhǎng)？”

（2）幼兒按自己的想法選材料進(jìn)行操作。

（3）教師幼兒共同總結(jié)保溫時(shí)間與保溫材料的關(guān)系。

3、出示溫度計(jì)，介紹溫度計(jì)上的刻度表示的意思及使用的方法：

（1）幼兒用溫度計(jì)對(duì)水溫進(jìn)行測(cè)量。

（2）幼兒看刻度，介紹結(jié)果。

（3）將幼兒所說的結(jié)果記錄在黑板上，得出結(jié)論。

4、引導(dǎo)幼兒再次實(shí)驗(yàn)的興趣：

師：“通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了哪些材料的保溫時(shí)間長(zhǎng)，哪些材料的保溫時(shí)間短。那么，每種材料的保溫時(shí)間究竟有多長(zhǎng)？在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，你們還可以去試一試。”

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

昨天晚上，我聽到窗臺(tái)上兩盆化在聊天：

一盆說：我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部，我吸收營(yíng)養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。

另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長(zhǎng)得多茂盛。

為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?

(倒出來看看)。

原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(zhǎng)得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄。

1、小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)。

交流結(jié)果：小蚯蚓長(zhǎng)得是什么樣的?

蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長(zhǎng)?蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。

實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。

實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。

實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒。

實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土。

另外：提供筆記錄。

交流探索的結(jié)果：

蚯蚓有不同的長(zhǎng)度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

三、拓展研究。

我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密?

蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

蚯蚓是中藥，叫地龍。

蚯蚓還是一種菜，營(yíng)養(yǎng)很好。

現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。

(出示信)2008年中國(guó)要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請(qǐng)小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢?

蚯蚓會(huì)處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

四、延伸活動(dòng)：

1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。

2、把蚯蚓送回家.

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

幼兒園的小朋友，特別是幼兒時(shí)期，對(duì)于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對(duì)各種聲音充分認(rèn)識(shí)和了解的最好時(shí)機(jī)，可以增長(zhǎng)小朋友的知識(shí)并且能激發(fā)小朋友們對(duì)于美妙聲音的喜愛。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。

2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動(dòng)。

3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、課件：有各種聲音的錄音。

2、能發(fā)出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

【活動(dòng)過程】。

一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣。

課件：聲音。

1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？

（1）笑聲。

（2）哭聲。

（3）打呼嚕聲。

請(qǐng)小朋友睜開眼睛。

2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

3、你們還想聽其他的聲音嗎？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。

（1）吃東西的聲音。

（2）打噴嚏。

（3）鐘表的秒針。

回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）。

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說）。

（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

實(shí)驗(yàn)：敲鼓。

（通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng)）。

讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？

耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。

（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？

告訴幼兒，我們的'耳朵還能幫助我們保持平衡。

耳朵很重要，我們一定要保護(hù)耳朵！

三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音。

1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、討論什么樣的聲音好聽。

（1）播放音樂。

（2）播放噪音。

讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。

四、游戲環(huán)節(jié)：聽一聽。

1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

認(rèn)識(shí)水沒有固定的形狀，但有一定的體積。

認(rèn)識(shí)到水沒有固定形狀，但有一定的體積。

水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等。

一、導(dǎo)入。

1、教師出示課件有關(guān)水的圖片？

學(xué)生觀看。

2、談話：我們生活、生產(chǎn)都良離不開水，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)水。（板書課題）。

二、活動(dòng)：觀察水的形狀。

1、你們知道哪些水的知識(shí)？能學(xué)生匯報(bào)。

板書：無色、無味、透明、易流動(dòng)。

2、課件出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀？我們來幫幫小明好嗎？

學(xué)生說水倒入桌上容器的形狀。

3、實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。（老師演示將水倒進(jìn)不同容器中，學(xué)生觀察水的形狀。）。

4、同樣的水倒進(jìn)不同的容器里，形狀就會(huì)不一樣，那水的形狀與什么有關(guān)？

（教師板書：水沒有固定的形狀）。

5、（課件出示練習(xí)）如果我們把水倒入一面容器中，水會(huì)是什么形狀？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。

6、出示裝了水的塑料袋，用手?jǐn)D壓，感知水有一定體積。

生：不能。

師：這說明水占據(jù)了手掌之間的空間，也就是水有一定體積。（板書：水有一定的體積）。

三、討論學(xué)習(xí)：自然界中哪里有水，（結(jié)合課本插圖討論后教師總結(jié)）。

四、課堂小結(jié)。

區(qū)角設(shè)計(jì)八：套戒指。

目標(biāo)：練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指”。

玩法：按照手指上的數(shù)字，從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指”套入手指。

提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進(jìn)行相應(yīng)操作；再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進(jìn)行套戒指。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。

2.探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種各樣的繩子。

2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具。

3.課件：(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩。

活動(dòng)過程：

一、以玩繩導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友，今天老師給你們帶來一些玩具，請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來玩一玩吧。

二、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子。

1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)。

2.今天老師給小朋友帶來一些繩子，請(qǐng)小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)。

3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)。

4.歸類：送繩寶寶回家(請(qǐng)幼兒根據(jù)類別送繩回家)。

三、說一說繩子的用途。

1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?

2.觀看繩制品，并說出是用什么繩制成的。

四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1.除了剛才認(rèn)識(shí)的`繩子，你還見過什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))。

2.播放課件：認(rèn)識(shí)不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)。

五、探索集體玩繩的樂趣。

出示長(zhǎng)繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用語言表達(dá)太陽(yáng)升起來的感覺。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽(yáng)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《種太陽(yáng)》;。

2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.幼兒能夠剪出太陽(yáng)的形狀。

2.能對(duì)太陽(yáng)作品進(jìn)行想象裝飾。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)，您真勤勞》。

------(出示太陽(yáng))這是什么呀?

------太陽(yáng)升起來后，我們有什么感覺?

------我們可以用什么動(dòng)作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?

------你喜歡太陽(yáng)嗎?哪些小朋友想和太陽(yáng)做好朋友嗎?

2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

------既然大家都這么喜歡太陽(yáng)，那么我們今天就來剪剪太陽(yáng)吧，好嗎?

------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽(yáng)。

------重點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)太陽(yáng)光的剪法;。

(2)裝飾太陽(yáng);。

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品。

------如果我們把太陽(yáng)種在泥土里面，會(huì)長(zhǎng)出什么呢?

延伸活動(dòng)：

------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽(yáng)”畫出來。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

1．了解家鄉(xiāng)的地理位置。

2．學(xué)習(xí)區(qū)分地圖的方向，認(rèn)識(shí)基本圖例，掌握一定的利用地圖的技能。

3．指導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用地圖獲取一定的信息，認(rèn)識(shí)路線、找到目的地，提高實(shí)際生活能力。

1．同學(xué)準(zhǔn)備一份家鄉(xiāng)交通旅游圖、城市平面圖或家鄉(xiāng)景點(diǎn)導(dǎo)游圖。

2．教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀或準(zhǔn)備一張放大的本地交通圖。

（一）給家鄉(xiāng)制名片。

2．同學(xué)說說自身家鄉(xiāng)所在地。

3．教師：我們知道了自身家鄉(xiāng)的地址。現(xiàn)在，我這里有一張地圖（教師出示簡(jiǎn)明中國(guó)政區(qū)圖），我們的家鄉(xiāng)就在這上面，有誰能在地圖上找到它的位置？（同學(xué)在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置）現(xiàn)在，請(qǐng)把地圖上家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)、直轄市）涂上喜歡的顏色。同學(xué)用自身的話說說家鄉(xiāng)的位置、版圖的形狀。

（二）識(shí)圖例，找家鄉(xiāng)。

1．教師：我們大家都知道了家鄉(xiāng)在哪里，而且，我們還能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在的省（市、自治區(qū)）。但是省（市、自治區(qū)）太大了，現(xiàn)在，我們要找到我們生活的具體地方。首先請(qǐng)同學(xué)們說說你非常熟悉的家鄉(xiāng)的一些地方，如學(xué)校、公園、水庫(kù)、銀行、旅游景點(diǎn)等。（同學(xué)列舉，教師將名稱寫在黑板上）。

2．教師：現(xiàn)在，我給同學(xué)們帶來一張我們地區(qū)的地圖（教師出示當(dāng)?shù)貐^(qū)縣級(jí)地圖），同學(xué)們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方？（同學(xué)試著尋找，但是由于不熟悉圖例，可能會(huì)遇到困難）看來圖例還是很重要的。現(xiàn)在我想請(qǐng)大家設(shè)計(jì)圖例代替黑板上寫的這些地方。

（同學(xué)在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計(jì)，把結(jié)果展示出來，并簡(jiǎn)要說說設(shè)計(jì)的意圖）。

3．教師：老師這里也有一些圖例，大家猜猜它們代表的是什么。

教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點(diǎn)導(dǎo)游圖例（包括首都、長(zhǎng)城、鐵路、餐廳、體育場(chǎng)、山峰、河流等，但不出示圖例的名稱）。

4．教師出示一系列規(guī)范圖例和名稱，同學(xué)識(shí)一識(shí)、記一記，并議一議設(shè)計(jì)的意圖。

5．教師：認(rèn)識(shí)了這些圖例，我們就能在地圖上找到家鄉(xiāng)了，并且可以找到家鄉(xiāng)的很多地方。

同學(xué)在家鄉(xiāng)交通旅游圖或城市平面圖上，找出教師說的一些地方。可分組進(jìn)行查找地圖的競(jìng)賽。

（三）按圖探路。

1．情境設(shè)置：按地圖尋路認(rèn)路，找到實(shí)際地點(diǎn)。

教師列舉學(xué)校和近的.幾個(gè)地方，如公園、車站、政府等。同學(xué)分組，在本地交通圖上，尋找到達(dá)目的地的路線以和使用的交通工具。

2．同學(xué)帶上地圖等工具，分組到校外探路。同學(xué)依照討論的路線，到達(dá)指定的目的地。

3．同學(xué)回來后匯報(bào)自身組探路的經(jīng)過、路上遇到的問題、路上的發(fā)現(xiàn)等。教師鼓勵(lì)同學(xué)留心觀察周圍的事物，了解和熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境。

（四）課外調(diào)查、拓展。

1．教師：看看我們學(xué)校或家和近有哪些交通工具，請(qǐng)大家畫一畫簡(jiǎn)單路線圖。

交通工具起點(diǎn)經(jīng)過點(diǎn)終點(diǎn)。

2．把調(diào)查結(jié)果在班上交流。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

活動(dòng)由來：

生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的。近階段，“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題，經(jīng)常會(huì)聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識(shí)到：上小學(xué)對(duì)孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)？認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)間，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。這類的活動(dòng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性，比較枯燥，因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思考，怎樣讓孩子們“動(dòng)起來”。這個(gè)“動(dòng)”包含著兩層意思，讓孩子們的思維“動(dòng)”起來，讓孩子們的身體也動(dòng)起來，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘，對(duì)看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個(gè)充滿活力，撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及它的用途。

2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒帶來的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘。

活動(dòng)過程：

一、引題：

請(qǐng)幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？

二、參觀“時(shí)鐘商店”，認(rèn)識(shí)鐘面主要結(jié)構(gòu)。

1、幼兒觀察“鐘表展”上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。

提問：

（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）。

（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）。

2、認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時(shí)針、分針提問：這兩根指針長(zhǎng)得一樣嗎？它們叫什么名字？

三、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

1、通過觀察動(dòng)畫，了解時(shí)針分針的運(yùn)行特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。

2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

提問：

（1）它們倆誰跑的快？

（2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀？

（3）時(shí)針跑了一格，是多長(zhǎng)時(shí)間呢？

四、講解演示，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn)：分針都指在數(shù)字12，時(shí)針指向的位置不同。

2、了解用數(shù)字符號(hào)的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。

（1）提問：這是8點(diǎn)整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示“8：00”）。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡：8點(diǎn)整用數(shù)字8表示，后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。

（3）出示多張時(shí)間記錄卡，請(qǐng)幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡。

3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊，教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問“灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘”。灰太狼手拿出一面鐘，等灰太狼說：“喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘”的時(shí)候，喜羊羊就說出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。

（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點(diǎn)。

（3）再次游戲，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。

4、總結(jié)時(shí)鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

五、分組活動(dòng)。

1、連線：看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事，把它連起來。

2、修時(shí)鐘：觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣，如果不符進(jìn)行修改。

3、撥鐘：根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘，是時(shí)間相對(duì)應(yīng)。

4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課，我會(huì)教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識(shí)。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

1、知道冬天過去春天會(huì)來。

2、觀察春天的景象。

3、知道春天昆蟲會(huì)出來活動(dòng)。

4、享受聽故事和繪畫的樂趣。

1、故事圖片。

2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。

3、春天背景圖。

4、彩筆、多媒體。

一、出示冬天圖片，引起幼兒興趣，并簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的冬眠。

二、欣賞錄象，引導(dǎo)幼兒觀察并描繪春天的特點(diǎn)。

三、出示故事圖片，教師有感情的講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

1、為什么昆蟲都躲起來睡覺了?

2、為什么蜜蜂平平后來能到外面玩了？

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，平平的朋友參加了什么比賽？

4、如果你是平平，你喜歡冬天還是春天？為什么？

四、教師出示昆蟲圖片，請(qǐng)幼兒觀察并描述昆蟲的外形特征。

五、請(qǐng)幼兒為昆蟲穿上漂亮的衣服并貼到春天的`大背景圖上，集體創(chuàng)作一幅合作畫。

六、活動(dòng)延伸。

帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小兔的基本特征。

2、喜歡和小兔做朋友并學(xué)會(huì)愛護(hù)小兔。

1、自然角中飼養(yǎng)著小兔、小兔圖片。

2、青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。

3、畫紙、印泥、手工紙等。

一、猜謎激趣。

1、聽謎語“小兔”，看圖片。

2、根據(jù)藏在大樹后面小兔的特征，猜猜它是誰，并學(xué)念謎語。

二、可愛的小兔。

1、跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。

2、在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地?fù)崦⊥谩?/p>

三、喂小兔。

1、在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。

2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況以及現(xiàn)有的知識(shí)水平,通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)蔬菜種類、營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的探究能力和動(dòng)手操作能力,使他們產(chǎn)生好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其成為一個(gè)開放、互動(dòng)的有機(jī)整體,以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展.因此,我設(shè)立了本次主題活動(dòng)《好吃的蔬菜》。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、在觀察、談話、操作等活動(dòng)中，了解常見蔬菜的可食用部分;。

2、知道各種蔬菜它有不同的吃法，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣;。

3、通過買菜游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見蔬菜的可食用部分。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道各種蔬菜有不同的吃法，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)蔬菜的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，了解蔬菜的不同吃法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)各種實(shí)物蔬菜，如蔥、大蘿卜、胡蘿卜、地瓜、茄子、小白菜、黃瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常見蔬菜頭飾、錄音磁帶。

活動(dòng)過程。

一.開始部分：通過猜謎游戲引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起玩一個(gè)猜謎游戲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，看誰最聰明。“紅公雞，綠尾巴，一頭鉆金地底下。”

二.基本部分：(一)認(rèn)識(shí)蔬菜的根/莖/葉。

1、出示實(shí)物大蘿卜。

小朋友都很聰明，猜謎語猜的很準(zhǔn)確。那么，看看老師手里拿的是什么呢?(大蘿卜)。

幼兒行動(dòng)：挑選出教師為幼兒準(zhǔn)備的各種吃根的蔬菜，并且擺放在一起。

2、出示一根完整的蔥。

教師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察看看老師給你們變出一棵什么?(大蔥)。

幼兒思考：你們還知道哪些蔬菜是葉菜類的呢?

幼兒行動(dòng)：把葉菜類的蔬菜挑出來，擺放到一起。

3、我們知道蔬菜有的吃根，有的吃葉，還有的蔬菜吃什么呢?

幼兒：自由說，教師講解提示。

教師：舉例說明，茄子、黃瓜、豆角這幾種常見的蔬菜都是果菜類蔬菜。

幼兒：動(dòng)腦思考還有哪些吃果的蔬菜呢?說出它們的名稱。

教師行動(dòng)：老師把吃果的蔬菜挑出來，并擺放在一起。

(二)了解蔬菜的不同吃法。

幼兒：炒著吃、拌涼菜吃、燉著吃、煮著吃。

教師：引導(dǎo)幼兒知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。

(三)游戲活動(dòng)：買菜。

教師扮演賣菜的人，幼兒扮演買菜的人，去買一種自己喜歡吃的蔬菜，但必須正確說出應(yīng)該吃哪個(gè)部分，才能買到菜。

三.延伸部分。

小朋友們真聰明，都能準(zhǔn)確地說出自己喜歡的蔬菜應(yīng)該吃哪部分。但是，小朋友，我們吃蔬菜的時(shí)候一定要講究衛(wèi)生，洗干凈再吃。小朋友把買到的蔬菜帶回家，給爸爸、媽媽講一講這種蔬菜應(yīng)該吃哪部分?怎樣吃?并做成菜肴和爸爸、媽媽一起品嘗!

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

(1)笑聲。

(2)哭聲。

(3)打呼嚕聲。

請(qǐng)小朋友睜開眼睛。

2、剛才，你聽到了什么聲音?

讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

3、你們還想聽其他的聲音嗎?

請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。

(1)吃東西的聲音。

(2)打噴嚏。

(3)鐘表的秒針。

回答老師，聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)。

二、認(rèn)識(shí)聲音。

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)。

(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

實(shí)驗(yàn)：敲鼓。

(通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))。

讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過。

耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。

(3)你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎?

告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音。

1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，

讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、討論什么樣的聲音好聽。

(1)播放音樂。

(2)播放噪音。

讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音，

好聽的聲音，不好聽的聲音。

四、游戲：聽一聽。

1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，

說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

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認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

活動(dòng)一開始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測(cè)以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么?讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營(yíng)養(yǎng)。最后以游戲活動(dòng)結(jié)束，在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

1．引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種去除方法。

2．引導(dǎo)幼兒喜歡與同伴合作，共同探究、共同分享。

材料準(zhǔn)備：

各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒的手頭資料。

1．鞏固已有知識(shí)

請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于水果中殘留農(nóng)藥的危害的知識(shí)，請(qǐng)兩名代表解說一下小朋友的資料。

2．了解幾種去除農(nóng)藥的方法

(1)請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的去除農(nóng)藥的方法。

(2)幼兒自由展示資料，講述相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上，最后，總結(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

(3)小組討論：哪種方法最好。

(4)每組派一名代表說出自己組的.結(jié)論，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．加深幼兒對(duì)幾種方法的理解

(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果的不同特點(diǎn)選擇不同方法。

(2)請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評(píng)價(jià)。

(3)教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法去除農(nóng)藥。

4．健康食品餐盒

請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吲c方法，嘗試為各種蔬菜水果去除農(nóng)藥，并把去除農(nóng)藥的蔬菜水果加工后互相品嘗。

5．活動(dòng)延伸

(l)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展：向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。

(2)引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意飲食衛(wèi)生。

(3)家園互動(dòng)：可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

小朋友，今天老師給你們帶來一些玩具，請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來玩一玩吧。

二、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子。

1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)。

2.今天老師給小朋友帶來一些繩子，請(qǐng)小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)。

3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)。

4.歸類：送繩寶寶回家(請(qǐng)幼兒根據(jù)類別送繩回家)。

三、說一說繩子的用途。

1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?

2.觀看繩制品，并說出是用什么繩制成的。

四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1.除了剛才認(rèn)識(shí)的繩子，你還見過什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))。

2.播放課件：認(rèn)識(shí)不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)。

五、探索集體玩繩的樂趣。

出示長(zhǎng)繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種蔬菜，知道它們的名稱，能簡(jiǎn)單描述他們的顏色、形狀等特征。

2、啟發(fā)幼兒能用完整的語句進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

3、感受采摘活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過程：

1、組織談話。

2、幼兒參觀講述。

3、采摘活動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行品嘗。

5、活動(dòng)延伸。

平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)牛的外形特征，初步了解牛的反芻現(xiàn)象。

2、通過圖片、視頻和游戲活動(dòng)，進(jìn)一步獲得與牛相關(guān)的知識(shí)和信息。

3、能夠積極參與活動(dòng)，大膽用語言表述自己的意見。

過程再現(xiàn)：

觀摩反思：

1、科學(xué)活動(dòng)分為兩類：觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作性的科學(xué)活動(dòng)(即做中學(xué))。活動(dòng)《認(rèn)識(shí)牛》是典型的觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。

2、從活動(dòng)過程不難看出，此活動(dòng)的大環(huán)節(jié)和以往認(rèn)識(shí)動(dòng)物的科學(xué)常規(guī)活動(dòng)大同小異，都是先觀察外形、再了解生活習(xí)性等，最后了解它和人們之間的關(guān)系。但是，從細(xì)節(jié)上來看，這堂課還是有挺多新意的。

3、游戲“考考你”中，當(dāng)教師拋出第一個(gè)問題時(shí)，幼兒基本上都答出來了，分不清誰先誰后，因此每人得到一塊糖果獎(jiǎng)勵(lì)。教師非常睿智，及時(shí)調(diào)整了游戲規(guī)則，即：會(huì)的人先舉手，由第一個(gè)舉手的人先回答，回答正確可得到獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的狀態(tài)下，競(jìng)賽的.實(shí)質(zhì)才得以體現(xiàn)，幼兒才更有動(dòng)力開動(dòng)腦筋。人人獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽就不是競(jìng)賽。

4、活動(dòng)體現(xiàn)了綜合性，它滲透了語言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域。例如：在幼兒兩兩觀察牛的照片時(shí)，教師提出了觀察的方法——從頭到腳觀察，并按從頭到腳的順序進(jìn)行講述，滲透了語言;在幼兒介紹牛的外形前先要指出自己觀察的是ppt上第幾行、第幾張的照片，滲透了數(shù)學(xué)。

5、這堂課還比較有時(shí)代氣息，因?yàn)榕Ｒ呀?jīng)不再單純的是一個(gè)名詞，它已經(jīng)衍變出了形容詞，“牛”就是“棒”的意思，體現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代語言的一個(gè)特點(diǎn)。

借鑒之處：

1、采用兩兩合作觀察照片的方式，而不是集體觀察投影上的圖片，優(yōu)勢(shì)在于：一方面，這樣可實(shí)現(xiàn)較短時(shí)間內(nèi)觀察對(duì)象的多樣性，大大提高了一定時(shí)間內(nèi)的信息量;另一方面增加了同伴間的交流機(jī)會(huì)。

2、將牛的生活習(xí)性常識(shí)設(shè)計(jì)成“考考你”的游戲，幼兒在搶答的過程中，愉快地了解到了關(guān)于牛的一些知識(shí)。在游戲中學(xué)習(xí)正是我們所希望看到的。

3、這次科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了良好的師幼互動(dòng)，教師始終是平等和孩子對(duì)話，充當(dāng)了一個(gè)好的觀察者、引導(dǎo)者、合作者，幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被較好地激發(fā)了出來。這一點(diǎn)是我目前比較欠缺的，作為新教師，我對(duì)孩子的關(guān)注還不夠，反饋還不是很積極、有效，非常值得我學(xué)習(xí)。