小班教案是針對(duì)小班學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和安排，它可以促進(jìn)小班學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣培養(yǎng)。我們需要為小班學(xué)生設(shè)計(jì)一份精心的教案了吧？接下來(lái)，我們一起來(lái)看看小班教案的實(shí)際應(yīng)用情況，以便更好地理解和掌握這種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇一

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過(guò)送蔬菜和水果回家，學(xué)會(huì)按顏色歸類(lèi)。

3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。

1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。

2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。

3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。

1、給卡片找家。

(1)教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的?

并帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問(wèn)好：紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)。

鼓勵(lì)幼兒邊送卡片邊大聲地說(shuō)：紅(綠、黃)卡片，我送你回紅(綠、黃)顏色的家。

老師：剛才小朋友都把卡片送回了家，卡片寶寶說(shuō)謝謝小(2)班的小朋友!

2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類(lèi)。

(1)出示各種水果、蔬菜的圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)：這是什么?是什么顏色的?

盡量把機(jī)會(huì)給平時(shí)膽小的幼兒，鼓勵(lì)他們大聲回答。

(2)老師：小朋友真棒!都能說(shuō)出它們的名字和顏色?，F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，應(yīng)該送它們回哪一個(gè)家呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說(shuō)一句話(huà)，如：蘋(píng)果寶寶，我送你回紅顏色的家。

(3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：紅(綠、黃)顏色家里住著誰(shuí)?為什么它們能住在一起呢?(提示：它們都是什么顏色的?)老師：小朋友做得真好!表?yè)P(yáng)一下自己!

3、幼兒操作活動(dòng)。

(1)出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)籃子的顏色。請(qǐng)小朋友把椅子底下的小籃子拿出來(lái)，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁，注意要聽(tīng)清老師的要求，送的時(shí)候要說(shuō)說(shuō)：××我送你回×顏色的籃子。

請(qǐng)幼兒有序地操作。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示個(gè)別幼兒的操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰(shuí)?

大家?guī)拖嗤伾乃⑹卟说榷颊业搅撕门笥眩鼈兛筛吲d了!

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇二

1、學(xué)會(huì)選擇合適的填充模式畫(huà)圖。

2、掌握設(shè)置前景色和背景色的方法。

3、學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法。

4、學(xué)習(xí)兩種畫(huà)彩色氣球和太陽(yáng)的方法。

5、在學(xué)習(xí)兩種畫(huà)彩色氣球和太陽(yáng)方法的過(guò)程中，感受計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“畫(huà)圖”程序的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

1課時(shí)。

“用顏色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的設(shè)置方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫(huà)圖電子教室ppt課件。

教學(xué)過(guò)程。

同學(xué)們，今天上課前老師想請(qǐng)大家欣賞兩幅圖片，大家看一看，你更喜歡哪一幅？為什么？（ppt出示2幅圖片，一幅黑白，一幅彩色。學(xué)生回答）。

幾乎所有的同學(xué)都更加喜歡第二幅圖片，因?yàn)檫@幅彩色的圖片更漂亮些。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課填充顏色，在畫(huà)圖中畫(huà)出彩色的圖案。（揭示課題，板書(shū)課題）。

首先我們利用填充模式把上節(jié)課的天空涂上顏色吧。

（一）、前景色和背景色。

背景色右擊。

（二）填充模式。

1、大家還記得，我們畫(huà)氣球的時(shí)候用了什么工具嗎？（生：橢圓）我們首先把前景色改成綠色，背景色改成黃色，然后請(qǐng)同學(xué)們分別試著用這幾種模式畫(huà)氣球。[選擇橢圓的第一中模式是綠邊氣球，第二種模式是綠邊黃色氣球，第三種模式是黃色氣球，]那你知道橢圓的三種填充模式有什么區(qū)別呢？（生回答）。

2、請(qǐng)大家獨(dú)立選擇一種模式，畫(huà)出書(shū)中第41頁(yè)的紅太陽(yáng)。

生畫(huà)，師巡視輔導(dǎo)。

大家畫(huà)好了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候是選擇的第幾種模式？（第三）。

（三）用顏色填充。

1、試著使用工具箱中的“用顏色填充”工具給小雞穿上漂亮的衣服吧。

單擊“用顏色填充”工具，在顏料盒中選擇紅色，指向圖片中需要涂紅色的地方就可以了，注意，用顏色填充工具只能給封閉的區(qū)域涂色。

2、生嘗試練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

指名匯報(bào)交流。

：電子教室演示首先我們單擊編輯菜單，選擇撤消命令，回到上一步的操作，然后選擇刷子或者鉛筆工具，在顏料盒中選擇相同的顏色，把缺口補(bǔ)上就可以了。

（四）。

（五）拓展練習(xí)。

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋?huà)圖中畫(huà)出下面的圖案。電子教室出示書(shū)p44（除氣球外），任意選擇兩個(gè)。涂色的時(shí)候請(qǐng)注意顏色的搭配問(wèn)題，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也要注意整體布局。

生自學(xué)，師巡視輔導(dǎo)。

2、展示學(xué)生作品。

3、下面還有更難的挑戰(zhàn)，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@幅畫(huà)涂上漂亮的顏色。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

展示學(xué)生作品。

天這堂課教師過(guò)得非常愉快，咱們班的同學(xué)不僅非常聰明，很快就掌握了在畫(huà)圖中填充顏色，還利用自己豐富的想象，給那幅黑白圖畫(huà)涂上了漂亮的顏色，希望通過(guò)學(xué)習(xí)小朋友們能畫(huà)出最漂亮的圖形，老師相信你們一定能行的。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇三

1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。

2、能按物體的顏色配對(duì)。

1、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

2、紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，跟老師開(kāi)火車(chē)到春天的花園里去參觀。

1、教師：小朋友好！老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開(kāi)著火車(chē)去吧！

2、提問(wèn)：花園里有什么顏色的花？

3、認(rèn)識(shí)黃色和紅色。

（二）出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對(duì)。

1、教師：今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里，他們說(shuō)找不到好朋友，想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。

2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”。

4、評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。

5、請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評(píng)價(jià)。

6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門(mén)進(jìn)去。

（三）操作。

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo)。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇四

1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見(jiàn)的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。

3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法。

教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具。

（一）預(yù)備活動(dòng)：

師：幼互相問(wèn)候。走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

（二）認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

(1)認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪個(gè)是紅色的，說(shuō)出名稱(chēng)--這是什么顏色，這是紅色……)。

游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來(lái)。

師：今天，小紅……要和小朋友來(lái)玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上。

（3）游戲--找朋友。

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類(lèi)推。

（三）操作學(xué)具。

師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來(lái)找朋友的，教師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)，提出要求。

1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來(lái)。

2、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具。

幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作。

（四）延伸。

在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇五

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)。

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲"給小兔送花"。

2.游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇六

1、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對(duì)”的概念。

2、學(xué)習(xí)按物品的特征，將相同的東西配對(duì)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件：圖片—外國(guó)小朋友。

2、課件：圖片—拖鞋。

3、拖鞋。

活動(dòng)過(guò)程。

一、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對(duì)”的概念。

1、出示圖片：外國(guó)小朋友。

教師：這個(gè)小朋友多可愛(ài)呀，你們看看她有幾只眼睛??？

2只眼睛還可以說(shuō)是1什么眼睛？誰(shuí)知道呀？

2、教師告訴幼兒，2只眼睛可以說(shuō)是一對(duì)眼睛。

3、請(qǐng)小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個(gè)呢？（耳朵、鼻孔、腳、手）。

4、小結(jié)：像我們?nèi)梭w身上兩個(gè)一樣的東西就叫“一雙”或“一對(duì)”。

（如一對(duì)眼睛、一雙手、一雙腳等）。

二、知道物體的“一雙、一對(duì)”

1、出示一只襪子。

教師：這是什么呀？它夠穿嗎？要幾只才夠呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子就是一雙。

2、課件：一雙拖鞋。

教師：這是什么呀？它穿上合適嗎？

三、幼兒操作（拖鞋配對(duì)）。

1、小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時(shí)游戲，都站亂了，請(qǐng)你們仔細(xì)的找一找，

讓拖鞋寶寶配成對(duì)，好嗎？

2、幼兒給拖鞋配對(duì)。

提醒幼兒將配好對(duì)的拖鞋爭(zhēng)取的擺放在鞋架上。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、你們都把拖鞋寶寶配成對(duì)了嗎？

2、小朋友真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對(duì)了，拖鞋寶寶說(shuō)謝謝你們啦。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇七

1、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對(duì)”的概念。

2、學(xué)習(xí)按物品的特征，將相同的東西配對(duì)。

1、課件：圖片—外國(guó)小朋友。

2、課件：圖片—拖鞋。

3、拖鞋。

1、出示圖片：外國(guó)小朋友。

教師：這個(gè)小朋友多可愛(ài)呀，你們看看她有幾只眼睛??？

2只眼睛還可以說(shuō)是1什么眼睛？誰(shuí)知道呀？

2、教師告訴幼兒，2只眼睛可以說(shuō)是一對(duì)眼睛。

3、請(qǐng)小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個(gè)呢？（耳朵、鼻孔、腳、手）。

4、小結(jié)：像我們?nèi)梭w身上兩個(gè)一樣的東西就叫“一雙”或“一對(duì)”。

（如一對(duì)眼睛、一雙手、一雙腳等）。

1、出示一只襪子。

教師：這是什么呀？它夠穿嗎？要幾只才夠呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子就是一雙。

2、課件：一雙拖鞋。

教師：這是什么呀？它穿上合適嗎？

1、小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時(shí)游戲，都站亂了，請(qǐng)你們仔細(xì)的找一找，

讓拖鞋寶寶配成對(duì)，好嗎？

2、幼兒給拖鞋配對(duì)。

提醒幼兒將配好對(duì)的拖鞋爭(zhēng)取的擺放在鞋架上。

1、你們都把拖鞋寶寶配成對(duì)了嗎？

2、小朋友真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對(duì)了，拖鞋寶寶說(shuō)謝謝你們啦。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇八

1.認(rèn)識(shí)紅色和黃色。

2.能按物體的顏色配對(duì)。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

一、幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，跟老師開(kāi)火車(chē)到春天的花園里去參觀。

1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎?

讓我們開(kāi)著火車(chē)去吧!

2.提問(wèn)：花園里有什么顏色的花?

3.認(rèn)識(shí)黃色和紅色。

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對(duì)。

1.教師：今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里，他們說(shuō)找不到好朋友，

想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。

2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”

4.評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。

5.請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評(píng)價(jià)。

6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門(mén)進(jìn)去。

三、操作。

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo)。

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過(guò)程中進(jìn)行仔細(xì)研究過(guò)的，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問(wèn)題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)顏色并進(jìn)行配對(duì)。整個(gè)過(guò)程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會(huì)在這方面多對(duì)幼兒加強(qiáng)一下。我的專(zhuān)業(yè)水平也是有待提高。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇九

1、認(rèn)識(shí)手套、能說(shuō)出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí)。

3、能按照手套的異同給手套配對(duì)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的興趣。

手套每人一副。

知道手套的常識(shí)，練習(xí)配對(duì)的能力。

1、游戲形式導(dǎo)入。

游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動(dòng)作，念到哪知手指起床了，哪個(gè)手指就伸出來(lái)。

2、初步感知。

3、進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)手套。

請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸手套，戴上手套感受一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

4、練習(xí)配對(duì)。

（1）請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來(lái)。

（2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請(qǐng)幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

5、活動(dòng)結(jié)束。

教師總結(jié)手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護(hù)小手。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇十

我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認(rèn)識(shí)世界就是從感知色彩開(kāi)始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。

1．認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。

2．培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1．裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

2．紅黃藍(lán)顏色貼若干。

3．歡快的音樂(lè)，抹布若干。

一、觀察。

出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。

教師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看它是誰(shuí)？（瓶寶寶）。

教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么？（水）。

教師：水里有顏色嗎？（沒(méi)有顏色，透明的）。

（教師隨音樂(lè)，上下用力搖動(dòng)瓶子）。

教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了？（黃色）。

分析：教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。

二、體驗(yàn)。

1．幼兒搖晃塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變顏色，會(huì)變成什么顏色。

還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎？（上下用力跳）。

（要求音樂(lè)停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。）。

2．幼兒觀察瓶子里的水的顏色。

教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了？

教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色一樣？我的瓶寶寶要和它親一親。

教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色不一樣？是什么顏色？我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)。

教師：你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色的？

3．換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。

教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì)變色嗎？

教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色？（綠色）它是怎么變成綠色的？

教師：我的瓶寶寶一開(kāi)始是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。

（擰開(kāi)瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色，并用顏色貼做記錄）。

4．幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄）。

分析：教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會(huì)提示：“誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?！毙枰變赫J(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候，教師會(huì)說(shuō)：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧?！睘轭伾鲇涗洉r(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因?yàn)樾“嗄挲g小，對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住，通過(guò)粘貼更是起到了提示和回憶的作用。

三、交流。

組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了？你是怎么變出來(lái)的？

（引導(dǎo)幼兒講述：我的瓶子原來(lái)是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄）。

分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說(shuō)出變成了什么顏色更好，說(shuō)不出來(lái)只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì)到成功和操作的喜悅。

四、結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。

教師：你們玩的開(kāi)心嗎？瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。（將顏色瓶送回他們的家）。

1．目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。

2．準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。

在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^(guò)試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

3．活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過(guò)程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的'講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。

不足之處：

反復(fù)的提醒督促，言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè)。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹗帐傲銇y的鞋子。

1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、幼兒分散收拾。

評(píng)析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的.導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對(duì)，而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。

二、幼兒討論。

1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式會(huì)使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。

1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰，對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰?！?/p>

2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

評(píng)析：以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè)的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。

四、依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋架上（可進(jìn)行分組）。

2、師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度，通過(guò)師生共同檢查鞋子的配對(duì)情況，再一次幫助個(gè)別幼兒對(duì)配對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，加深了孩子對(duì)物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難（配錯(cuò)鞋子），于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺(tái)”。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

2.能大膽用色彩來(lái)表達(dá)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大型紙張看，各色顏料(油畫(huà)棒或水粉)，畫(huà)刷。

3.音樂(lè)磁帶或cd。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

展示各種顏色的顏料：”讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎?“畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。

二、展示作品并討論。

哪幅畫(huà)最快樂(lè)?

它用了哪些顏色?

它講了一個(gè)什么故事?

活動(dòng)延伸：

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩”擁抱“，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍(lán)色和黃色”擁抱“變成了綠色;紅色和藍(lán)色”擁抱"變成了紫色。

幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動(dòng)反思：

《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量。活動(dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇十三

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類(lèi)。

2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

3．通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。

2.紅、黃、綠小魚(yú)許多。

3幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，

4.磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

―.問(wèn)候時(shí)光：

（1）聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室，走線(xiàn)。

（2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。

（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。

（4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵?。?。

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。

二.運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂(lè)游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）。

今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？――認(rèn)識(shí)紅、黃-綠。

（1）我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。

（2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）。

三.快樂(lè)時(shí)光：游戲：《小貓捉魚(yú)》。

（1）向指定方向爬，并取物。

（2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚(yú)。

四：溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇十四

1、能仔細(xì)地觀察分辨物體，發(fā)現(xiàn)物體明顯的相同與不同之處，并按物品的特征，將生活中相同的東西配對(duì)。

2、能將小didi鼠和大didi鼠建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教具：摸箱一個(gè)，內(nèi)有各種玩具(每種玩具均為兩個(gè)，（玩具總數(shù)與班級(jí)幼兒人數(shù)相等)。學(xué)具：《活動(dòng)用書(shū)》第17、18頁(yè)，筆，白板。

給摸到的玩具找相同的朋友。

活動(dòng)過(guò)程。

教師出示一個(gè)摸箱：“didi鼠送了許多玩具給我們，放在這個(gè)摸箱里，我們每人摸一個(gè)吧!”

幼兒每人摸一個(gè)玩具，教師：“你摸到的是什么玩具?”請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己摸的是什么玩具。教師出示一個(gè)積塑玩具：“這是什么玩具?和它一樣的玩具朋友是什么?在哪兒?”請(qǐng)拿了和教師一樣玩具的幼兒將玩具舉起來(lái)，大家一起觀察它們是否一樣，并說(shuō)：“這個(gè)積塑和這個(gè)積塑是一樣的?！?/p>

教師：“兩個(gè)一樣的玩具是好朋友。那你知道你拿的玩具和誰(shuí)的玩具是朋友嗎?你去找一找，讓兩個(gè)玩具朋友在一起碰一碰?！币龑?dǎo)幼兒相互給玩具找朋友，將一樣的玩具配對(duì)。操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書(shū)》第17頁(yè)：didi鼠要出門(mén))。教師：“didi鼠要和媽媽一起出門(mén)買(mǎi)東西，可怎么也找不到襪子和鞋子，我們一起來(lái)幫幫他吧!”請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第17頁(yè)，觀察畫(huà)面。教師：“didi鼠家有什么樣的襪子和鞋子?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出襪子和鞋子的主要特征，如：長(zhǎng)筒襪、花邊襪、拖鞋……。教師：“哪兩只襪子或鞋子是一對(duì)好朋友?我們?cè)囋囉镁€(xiàn)將它們連起來(lái)。”請(qǐng)幼兒找出可以配成對(duì)的兩只襪子、兩只鞋子，并用線(xiàn)連起來(lái)。鼓勵(lì)幼兒講述：“長(zhǎng)襪子和長(zhǎng)襪子是朋友……”

教學(xué)提示：

教師所準(zhǔn)備的玩具，應(yīng)注意提供兩個(gè)完全一樣的，如果一樣的太多，就會(huì)攪亂幼兒的思維。

教學(xué)提示2。

教師提供的東西不一定是玩具，也可以是幼兒小時(shí)候用的一雙手套、一雙小鞋子或小襪子等，但一定要是幼兒熟悉的東西。

教師：“didi鼠和媽媽終于可以去買(mǎi)東西了。他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，didi鼠媽媽一不留神，發(fā)現(xiàn)didi鼠寶寶不見(jiàn)了?！闭?qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第18頁(yè)，觀察畫(huà)面。

教師：“我們來(lái)幫學(xué)具盒里的didi鼠找到媽媽吧!”請(qǐng)幼兒把相同顏色的didi鼠放到圖中didi鼠媽媽的身邊。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇十五

1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10之內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10之內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)。

能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、教師導(dǎo)進(jìn)，激起幼兒愛(ài)好。

師：告知小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門(mén)明天要過(guò)生日，他們想邀請(qǐng)小朋友們往參加生日晚會(huì)，你們想不想往?(幼兒回答)。

師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的`回答給予肯定。

師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)。

師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說(shuō))。

今天老師為小朋友們預(yù)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有甚么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了甚么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

師：下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)。

師：在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字(點(diǎn)子)與花籃上的點(diǎn)子(數(shù)字)一樣，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花，音樂(lè)停了采花結(jié)束。

2、幼兒開(kāi)始游戲(采花)。

4、游戲：小矮人找朋友。

(1)今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里，你們想不想見(jiàn)到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒眼前)小朋友們觀察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在我們就來(lái)幫助小矮人找朋友。

(2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答)。

(3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來(lái)了幾位小矮人。冬天來(lái)了，它們到外面往烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起頑耍，我們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)幫助小矮人找朋友)。

指著圖問(wèn)幼兒：“說(shuō)說(shuō)為何他們兩個(gè)是朋友?你是怎樣知道的?(幼兒回答)。

(4)小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯漕A(yù)備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，我們一起到戶(hù)外往活動(dòng)。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手套、能說(shuō)出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí)。

3、能按照手套的異同給手套配對(duì)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手套每人一副。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道手套的常識(shí)，練習(xí)配對(duì)的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲形式導(dǎo)入。

游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動(dòng)作，念到哪知手指起床了，哪個(gè)手指就伸出來(lái)。

2、初步感知。

3、進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)手套。

請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸手套，戴上手套感受一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

4、練習(xí)配對(duì)。

（1）請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來(lái)。

（2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請(qǐng)幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

5、活動(dòng)結(jié)束。

教師總結(jié)手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護(hù)小手。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇十七

教案目標(biāo)：

1、初步感受使用工具給工作帶來(lái)的幫助。

2、嘗試用不同方法搬運(yùn)，并初步進(jìn)行物品分類(lèi)。

3、體驗(yàn)嘗試和勞動(dòng)的樂(lè)趣。

教案準(zhǔn)備：

各種牛奶瓶、飲料瓶；拖板車(chē)，各種大小的紙盒、塑料袋；小兔、小猴、小貓、小狗四個(gè)超市場(chǎng)景；律動(dòng)音樂(lè)。

教案過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：上班時(shí)間到啦，小小送貨員們準(zhǔn)備好上班了嗎？（幼兒隨著律動(dòng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）。

（在孩子的眼里，創(chuàng)造性游戲就是上班，每次說(shuō)到上班，他們總能很快地找到所要工作的場(chǎng)所，并很快地進(jìn)入角色之中。因此，將這樣一個(gè)送貨的活動(dòng)設(shè)置在“上班”的情景中，一下子就將孩子們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，并很快明確了今天的“職責(zé)”。）。

二、給超市送牛奶、飲料。

1、師：今天早上有四家超市給我打電話(huà)，說(shuō)他們的東西都賣(mài)完了。是哪四家超市呢？（小狗、小貓、小兔和小猴四家超市）他們的什么東西賣(mài)完了？你從哪里看出來(lái)的？（看超市貨架牛奶和飲料的標(biāo)記）。

（教師提問(wèn)引導(dǎo)，讓幼兒通過(guò)自己的觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)四家超市的場(chǎng)景和今天所需要運(yùn)送的貨物。）。

2、師：這里有四家超市，我們正好有紅黃藍(lán)綠四個(gè)隊(duì)，紅隊(duì)在哪里？你們給哪家超市送貨？（各隊(duì)自主選擇超市）。

介紹規(guī)則：（1）找到各隊(duì)要送的牛奶和飲料，將它們整齊地放在超市貨架上。（2）聽(tīng)到口令立刻停止工作，坐回椅子上。

（有的一次送一瓶，有的一次送許多瓶，體現(xiàn)出孩子間動(dòng)手能力和日常生活經(jīng)驗(yàn)積累的差異。）。

4、師：這么多牛奶和飲料，如果只用手的話(huà)要運(yùn)很多次，有什么辦法可以快一點(diǎn)運(yùn)完，還可以省點(diǎn)力氣呢？（用車(chē)子、口袋、盒子等）。

5、介紹孩子提到的工具，請(qǐng)每組成員自由選擇喜歡的工具。繼續(xù)工作。

介紹規(guī)則：（1）牛奶、飲料放在各自的地方，擺放整齊。（2）全部運(yùn)完后工具送回原處。

6、師：你們都運(yùn)完了嗎？讓我們一起檢查東西放對(duì)了沒(méi)有。

7、第二次集合：哪一隊(duì)最先運(yùn)完？說(shuō)說(shuō)你們是怎么運(yùn)的。

（提供盒子、口袋、拖板車(chē)等不同的運(yùn)送工具，體現(xiàn)了尊重孩子之間差異的原則，孩子可以根據(jù)自己的愛(ài)好和實(shí)際需要自主選擇，完成工作。）。

8、師：今天我們開(kāi)動(dòng)小腦筋想到了好辦法，很快就把東西全都運(yùn)完了，以后我們做事情的時(shí)候也要開(kāi)動(dòng)小腦筋噢。

三、放松活動(dòng)。

師：今天的送貨工作順利完成啦，我們可以下班嘍，讓我們跟著音樂(lè)一起出去玩玩吧。

教案反思：

本活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的.年齡特點(diǎn)，設(shè)置了四個(gè)超市的場(chǎng)景，讓孩子在給超市送貨的過(guò)程中不斷探索，自主嘗試運(yùn)送貨物的不同方法?；顒?dòng)的內(nèi)容結(jié)合孩子們的生活，激發(fā)孩子運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，完成“工作”，同時(shí)使他們的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力和獨(dú)立能力等獲得發(fā)展。另外，在活動(dòng)中，教師還關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，通過(guò)投放不同材料等方式，使不同能力水平的孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上得以提高，體驗(yàn)到工作的快樂(lè)。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇十八

1、促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。

1、趣味練習(xí)：找相同的顏色。

2、紅黃綠色的門(mén)票若干，紅黃綠拱形門(mén)各一個(gè)。

教學(xué)具圖片。

教學(xué)具圖片。

動(dòng)畫(huà)片。

通過(guò)游戲入場(chǎng)，感知顏色的對(duì)應(yīng)。

幼兒自由選擇門(mén)票一張，通過(guò)相應(yīng)顏色的拱形門(mén)。

教師：請(qǐng)下朋友看一看自己的門(mén)票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門(mén)進(jìn)入。

1、動(dòng)畫(huà)片：什么顏色。

引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，尋找相應(yīng)的顏色。

教師：小朋友看看海里有什么？小魚(yú)是什么顏色的？

讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚(yú)。

趣味練習(xí)：找相同的顏色。

（1）有一顆神奇樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？

（2）不受形狀的干擾進(jìn)行分類(lèi)。

教師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。

總結(jié)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇十九

1.認(rèn)識(shí)紅色和黃色。

2.能按物體的顏色配對(duì)。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程。

一、幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，跟老師開(kāi)火車(chē)到春天的花園里去參觀。

1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎?

讓我們開(kāi)著火車(chē)去吧!

2.提問(wèn)：花園里有什么顏色的`花?

3.認(rèn)識(shí)黃色和紅色。

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對(duì)。

1.教師：今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里，他們說(shuō)找不到好朋友，

想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。

2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”

4.評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。

5.請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評(píng)價(jià)。

6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門(mén)進(jìn)去。

三、操作。

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo)。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

了解事物間的關(guān)系，把相關(guān)物體進(jìn)行匹配。

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

把握事物間的關(guān)系，將相關(guān)事物進(jìn)行匹配。

發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒。

2、圖片(蘋(píng)果、大樹(shù)、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)。

3、評(píng)量表。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

(1)師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的百寶箱，猜猜看里面有什么東西?

(2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。

2.集體活動(dòng)。

(1)教師出示百寶箱中的物品，讓幼兒一一認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系。

乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒。

教師小結(jié)：

(2)結(jié)合圖片，探究事物間聯(lián)系。

師：請(qǐng)小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友!

蘋(píng)果——大樹(shù)、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

兔子——蘿卜、猴子——桃。

3.幼兒操作。

將生活中的相關(guān)事物進(jìn)行匹配。

教師發(fā)放評(píng)量表，幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動(dòng)。

4.延伸活動(dòng)。

請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對(duì)成，成為好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來(lái)和小朋友一起分享吧!

5.結(jié)束活動(dòng)。

演唱歌曲《找朋友》。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過(guò)程中進(jìn)行仔細(xì)研究過(guò)的，小班數(shù)學(xué)“配對(duì)”這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒，他們年齡小，好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用愉快的式教學(xué)法為主，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒是非常感興趣的'，上課注意力非常集中，回答問(wèn)題也很積極幼兒的接受能力也很快，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。首先從生活中的實(shí)物讓幼兒去找朋友，發(fā)現(xiàn)生活中很多物品是離不開(kāi)我們的配對(duì)，其次通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)。

整個(gè)過(guò)程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會(huì)在這方面多對(duì)幼兒加強(qiáng)一下。我的專(zhuān)業(yè)水平也是有待提高。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案顏色配對(duì)范文（21篇）篇二十一

1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見(jiàn)的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。

3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法。

準(zhǔn)備。

教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具。

二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對(duì)》。

（一）預(yù)備活動(dòng)：

師：幼互相問(wèn)候。走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈。

肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

（二）認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

師：今天，我們小三班里來(lái)了三位新朋友，他們分別是小紅、

小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎，

(1)認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

(2)教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?

的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)。

幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪。

個(gè)是紅色的，說(shuō)出名稱(chēng)--這是什么顏色，這是紅色……)。

游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來(lái)。

師：今天，小紅……要和小朋友來(lái)玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上。

（3）游戲--找朋友。

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類(lèi)推。

（三）操作學(xué)具。

師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來(lái)找朋友的，

提出要求。

1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來(lái)。

2、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具。

幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作。

（四）延伸。

在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。