小班教案的編寫要注重教學方法的多樣性，培養幼兒的創造性思維和解決問題的能力。以下是小編整理的小班教案參考，適用于不同小班年級的教學。

小班教案買花（優質18篇）篇一

1、培養幼兒的表達能力。

2、發展幼兒的想象力和創造力。

3、探索、發現生活中花手絹的特征。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點難點。

重點：培養幼兒的表達能力難點：能較完整的表達自己的想法。

活動準備。

彩筆、畫有圖案的畫紙、手絹折成的玩具多件、手絹多條。

活動過程。

(一)開始部分教師帶領幼兒參觀手絹展覽室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折疊的？漂亮的手絹是用那些材料制成的？引起幼兒認識手絹的興趣，激發幼兒自己東說制作手絹的愿望。

（二）展開部分教師給幼兒發放粘貼紙、彩筆等，教師先示范，教幼兒對手絹進行“裝飾”。

（三）結束部分手絹展覽會讓小朋友講一講自己的手絹。例如：我有一天黃手絹。我有一條藍手絹，上面有水，水里游著小金魚，還有水草。我的手絹可以擦鼻涕。

教學反思。

這節課是小班的講述活動，因為這時候的幼兒都比較活潑好動，好奇心也很大，所以一開始我就帶領小朋友先參觀手絹搜集幼兒對手絹的簡單認識，激發幼兒對這節課的興趣。讓幼兒能自由大膽的表達自己的意思。改進的地方：這節課在教幼兒對手絹進“裝飾”時，粘貼畫制作的太小，幼兒不便拿、粘。幼兒在講述時太隨意，教師應給予指導，讓幼兒學會傾聽別人講話。

小百科：手絹通常用于清理人的臉部、手部等，有時候也用于浴后擦身等。

文檔為doc格式。

小班教案買花（優質18篇）篇二

學習目標：

1.能專心聽指令做動作。

2.喜歡學兒歌。

3.愿意與小朋友分享生活經驗。

活動準備：

老師自制《去散步》兒歌的掛圖，掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場面，上面配有完整的兒歌。

活動過程：

1.老師與幼兒玩游戲“說說做做”，請幼兒專心聽老師指令做動作，如跑、跳、散步和大步走等。

2.出示《去散步》兒歌掛圖，與幼兒一起念兒歌：

去散步。

晴朗天，起得早，

爸爸帶我去散步。

看鳥兒，看小草，

路上到處都是寶。

3.與幼兒討論：

．兒歌中的天氣怎樣？（晴朗。）。

．小主角在路上看到什么？（鳥兒和小草。）。

．為什么小主角認為路上的東西都是寶？（因為路上的東西都很有趣。）。

4.請幼兒根據兒歌內容創編動作，然后一邊念兒歌，一邊做動作。

5.請幼兒分享散步的經驗，例如和誰去散步，看見了什么，發生過什么趣事等，然后合作改編兒歌。

活動評價：

1.能專心聽指令做動作。

2.能說兒歌《去散步》。

3.樂于與小朋友分享生活經驗。

小班教案買花（優質18篇）篇三

1。學習用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2。通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。

3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。活動準備：

1。物質準備：課件、泡泡玩具。

2。經驗準備：課前玩吹泡泡的游戲。

提問：你是怎樣吹泡泡的？

提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？

小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得。

1。完整欣賞音樂，初步感受音樂節奏和旋律。

老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容。

提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結并唱出）。

2。再次欣賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3。幼兒學唱歌曲。

1。休止符處以拍泡泡的游戲來引導幼兒掌握歌曲。

1。創編間奏的動作。

2。加動作表演唱。

小班教案買花（優質18篇）篇四

通過操作讓幼兒了解漩渦的特性，在操作活動中，培養幼兒的探索欲望。

大小、高低不同的容器，長短不同的攪拌器皿。

（一）說一說：教師組織幼兒討論，你在哪兒見過漩渦？它是什么樣的？幼兒可拿照片或資料介紹自己看到的“漩渦”并講述相關知識。

1、洗衣機洗衣服的時候。

2、水池放水的時候。

3、漩渦中間有個洞。

4、因為水下有洞，所以才有漩渦。

5、我愛的“十萬個為什么”cd盤上說漩渦是水底有暗洞。

（二）做一做：操作表現，進一步觀察漩渦。

1、你觀察到漩渦是什么樣的？

（1）漩渦象蝸牛的殼。

（2）漩渦象龍卷風。

（3）漩渦象漏斗。

2、操作一：手工做漩渦。

組織幼兒用各種材料直觀的表現出自己看到的漩渦，幼兒有的畫出了螺旋線，有的用毛線擺出了螺旋線，還有的用手工紙剪出了螺旋線。

其它：（1）把橡皮泥搓成長條，然后把長橡皮泥條擺成螺旋線。

（2）在手工紙上畫出一個密密麻麻的螺旋線，然后拿剪刀順著螺旋線剪，剪出一個漂亮的漩渦。

3、操作二：水中做漩渦。

1）教師提問：你會在水中制造漩渦么？

2）請幼兒討論自己將采用什么方法。

用手攪、用嘴吹一吹、用筷子攪水等。

3）教師提供材料，請幼兒嘗試制造出又大又漂亮的漩渦。

4）幼兒進行操作，并將結果記錄在表格中。

小結：長而細的攪拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

（三）設計操作活動，鼓勵幼兒利用學過的“漩渦”知識進行知識遷移。

1、水中的散沙如何成堆。

水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來？

用手、用勺子，都不容易，幼兒無意中會發現，當把水攪出漩渦時，沙子會向盆中間聚，水不轉的時候，沙子就聚成了小山頭。

2、小魚集合吃食。

有了上次攪沙子的經驗，孩子們很快就知道怎么做了，他們有的用筷子攪，有的用勺子攪，有的用手攪，都攪出了好看的漩渦，小魚也隨著水轉到了水底。

如果有條件的話，可以把透明的容器抬高，讓幼兒從底部看漩渦形成的洞。

小班教案買花（優質18篇）篇五

1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。

2．大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4．培養幼兒敏銳的觀察能力。

5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動難點：

嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

活動重點：

了解微笑的作用,喜歡微笑。

1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干；

2．貼有雙面膠的紙盤人手一個；

3．白板課件。

教學方法：

直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。

一、導入，看表情猜一猜。

師：你們今天開心嗎？

師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現在我來試試看。

（教師根據幼兒表情猜測幼兒心情）。

師：我猜的對不對呀？我是用的什么辦法來猜的呀？（用眼睛看）。

師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。

二、我來逗你笑。

1．出示男孩子動態圖，表情不開心。

師：這個男孩子怎么了？你從哪里看出他不開心？（幼兒討論）。

師：看到他不開心，你的心情怎么樣？

師：你們有什么辦法能逗他開心嗎？

師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。

（教師根據幼兒回答點擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。）。

2．開心的表情。

師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現在男孩子看上去怎么樣？

（笑了、開心了……）。

師：看到他笑的這么燦爛，你現在的心情怎么樣？

3．我愛笑我健康。

師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢？

師小結：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的，當你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。

師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實“笑”也是一種運動，你經常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。

師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀？

（請幼兒回答問題，教師出示相應圖片）。

師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀？（請幼兒展現自己最美的笑容）。

三、笑臉寶寶。

1．被丟棄的小寶貝。

師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。

（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片）。

師：都有些誰呀？它們為什么不愛笑呢？

師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。

師：為什么人們會把它們扔掉呢？（因為它們沒有用了。）。

師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來？（幼兒討論）。

師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法！

（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）。

師：現在它們看上去怎么樣啊？（開心的笑了）。

師：這個笑臉是怎么變出來的呢？（幼兒觀察思考）。

師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦！

2．幼兒操作。

師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的.娃娃呀？

師：那我們一起來試一試哦！

（幼兒自由創作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。）。

四、我和笑臉娃娃。

1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的？

師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？

2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

本次活動分為四個環節，在動靜交替中引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。活動開始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環節主要是引導幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯系實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的？”“以后你又會怎么做？”有的說：“我會把我的玩具給他玩！”有的說：“我會唱歌給他聽。”通過本次活動，孩子們有了同伴意識，學會了用微笑來鼓勵他人，同時也發展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

小班教案買花（優質18篇）篇六

2、初步培養幼兒動作的靈活性和協調性。

讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經驗。

1、小兔子頭飾若干；

2、胡蘿卜若干，分散在場地一端；

3、塑料圈若干；

能雙腳向前跳。

1、準備活動。

（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。

（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。

2、教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。

3、游戲：《小白兔拔蘿卜》。

兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現在我們就去農田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

4、結束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。

這節課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。

通過這節課使我更加意識到老師的課前準備對一節課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

小班教案買花（優質18篇）篇七

二、教師介紹使用材料和裝飾方法1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。

3、幼兒交流，師生共同示范（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。

（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設計并畫上花紋。

三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚1、教師介紹活動的區域的安排和使用工具的注意事項。

2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。

四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？

小班教案買花（優質18篇）篇八

鍛煉幼兒的迅速反應能力以及幼兒的手部的靈活性。

（1）區域準備：兩人一組對面而坐、寬闊的場地或教室。

（2）經驗準備：幼兒明白錘子、剪刀、布的含義及錘子、剪刀、布之間的關系。

游戲介紹：錘子、剪刀、布民間也稱為猜拳游戲，按照習慣，握拳為石頭即錘子，伸出手掌為布，叉開食指和中指為剪刀，石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石頭（錘子）。被砸、被剪、被包者均為失敗。失敗的一方要接受對方的刮鼻子懲罰。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班教案買花（優質18篇）篇九

活動過程：

師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球。

1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣）。

師：“小朋友有家嗎？我們的球寶寶也有家。”出示房子。

師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球寶寶的家，綠色房子是綠球寶寶的家，我們一起送球寶寶回家吧""。

師：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？

1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。

師：現在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲。

師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。

師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！

師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！

小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！

小班教案買花（優質18篇）篇十

1.培養寶寶注意細節。

2.在成人引導下找出有相同特點的物品。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。

讓寶寶仔細觀察爸爸媽媽準備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后，爸爸媽媽可引導寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。

在擺弄中，爸爸媽媽可引導寶寶將有相同特點的物品找出來(如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等)。活動結束時，爸爸媽媽請寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來的箱子或筐子中。

1.此活動的重點在于引導寶寶找出特點相同的物品，至于物品的名稱，寶寶不必完全了解。

2.可鼓勵寶寶找找家中具有相同特點的物品。

此次活動的內容還需要創新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。

小百科：相同兩種事物對比其中一方沒有任何變化。

小班教案買花（優質18篇）篇十一

1． 提高幼兒玩圈的愛好，激發幼兒玩圈活動中的創造性。

2． 學習與同伴商量合作玩的方法。

1．觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的愛好。 數量超過全班人數三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。 錄音機一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。

扮演角色活動身體——提供材料自由探索——難度練習重點指導——游戲結束放松身體

1．扮演角色，活動身體

（1）幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒預備活動有一個動靜交替的過程。

（2）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

2． 提供材料，自由探索。

（1）教師提示：“我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

（3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

玩圈方法簡介如下：

a． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

b．跳圈：在圈里跳進跳出。

c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

e．轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。

（4）幼兒帶著同伴的啟發，繼續探索練習。

3．難度練習，重點指導

（1）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

4． 游戲結束，放松身體

幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達農田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

1．此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進行多次嘗試和探索，鼓勵幼兒創造不同玩法，并給予指導。

2．可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛好。

小班教案買花（優質18篇）篇十二

1、復習蔬菜和水果的名稱。

2、學習跟音樂節拍進行活動。

3、復習紅色、黃色和綠色。

4、喜歡說兒歌。

各種水果、蔬菜頭飾。

教師：剛才，郵遞員叔叔給我們送來一封信，果園里要開水果聯歡會，邀請我們去參加，教師做開車樣，和幼兒一起去參加聯歡會，每位幼兒扮演一種蔬菜和水果，各自介紹自己的形狀、顏色、味道。如梨，我的名字叫pear梨，長的像一個小葫蘆，黃黃的衣服，把我打扮，只是身上長了一些小斑點，怎么辦呢？我的味道酸中帶甜，榨出來的梨汁可好喝了，我給大家表演一個節目吧…各種水果蔬菜逐一介紹，播放音樂，跟隨音樂節拍說兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂節拍做動作。

我把原教材中的活動4活動5結合到此活動中，更增加了活動的趣味性。通過這4個活動，讓幼兒對水果蔬菜有了進一步的了解，知道了蔬菜各自的形狀、顏色、味道及其營養，又能根據各自的果核，設計出各式各樣的畫面，豐富了幼兒的想象力，鍛煉了幼兒的操作力、創造力。讓幼兒通過親自體驗，激發了幼兒參與活動的興趣。

小班教案買花（優質18篇）篇十三

感知4以內的數，學習比較多少。

體驗學習問答兒歌的樂趣。

鞏固對常見車輛的認識。

活動準備。

1.準備一張“數輪子”圖片（圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車）。

2.準備錄音機，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。

3.準備學習包《主題活動，哪輛車跑得快？》親子手冊《主題活動，車輪印真有趣》。

活動過程。

一、數數輪子。

出示“數輪子”圖片，引導幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數一數有幾輛車，每一輛車有幾個輪子。

啟發幼兒仔細觀察各種車輛車輪的數量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。

鼓勵幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數量相同的圓點。

二、學念兒歌。

播放兒歌《輪子歌》（見“小小資料庫”）,引導幼兒認真傾聽。

以問答的形式學念兒歌《輪子歌》。

教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗學念兒歌的樂趣。

幼兒分為問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。

三、模仿游戲。

啟發幼兒把自己想象長一只輪子，引導幼兒討論怎樣表現獨輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。

鼓勵幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進行模擬游戲。

活動延伸。

1.科學區中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發現車速與坡度的關系，探索什么形狀的輪子滾得快。

2.美工區提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵幼兒制作帶輪子的玩具。

3.提供學習包《哪輛車跑得快？》學習單，引導幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上顏色，并說說為什么。

4.建議家長指導幼兒操作親子手冊《車輪印真有趣》學習單。兒童網站。

小班教案買花（優質18篇）篇十四

1．會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內容。

2.會用禮貌用語：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好么？

3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲。

1.幼兒畫冊。

1．師：圖片上都有誰？他們在做什么？

（啟發幼兒講情他們在借積木的時候的對話并練習禮貌用語）

2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛？我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。

3.師：我們在玩的時候，缺少玩具時，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的游戲才可以。

師：現在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，并在玩的時候要學習說剛剛學習到的幾句話。

師：今天大家學習到了幾個禮貌用語，回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學習學習。

小班教案買花（優質18篇）篇十五

活動目標：

1、激發幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。

2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

3、幫助幼兒認識上下方位。

活動準備：

1、各種動物玩具若干（同幼兒人數）

2、小橋、山洞、花籃、彩帶標記、小獎品、錄音磁帶

3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上

活動過程：

一、

1、師：今天動物王國的小動物要來和我們做游戲，高興嗎？誰能說說你愿意和哪個小動物交朋友？它有什么特點？（你來學一學），小朋友都有自己喜歡的小動物，讓我們一起模仿它們做早操吧。

2、隨音樂，做模仿操出教室。

二、

1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動物們很早的就來到了幼兒園，想要和我們做個“捉迷藏”的游戲。現在它們都藏在了小朋友平時最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。

2、隨音樂，幼兒尋找小動物，在此教師隨時提醒幼兒注意安全。

3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當的幫助、指導或請個別能力較強的幼兒幫助。

4、（1）、師：你們說的很棒，小動物們很高興，想和我們做個“聽口令，跑的快”的游戲，看誰能聽懂老師的口令，又快又對的把小動物安全的送到指定地點。

（2）分四組按不同口令進行游戲。

三、師：小朋友們今天和小動物們玩的很開心，表現的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂開汽車來到滑梯面前）。

小朋友你們看，現在我們在哪？（滑梯的下面）。在此，利用現場對幼兒進行安全教育，滑梯下面是很危險的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學會保護自己，盡量不要到滑梯下面玩。

活動結束：

隨音樂帶領幼兒到滑梯上面玩，引導幼兒感知體驗上和下。

活動名稱：玩具我愛你

活動目標：1、培養幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。

2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應歸還原處的簡單道理。

環境創設：1、介紹玩具的名稱。

教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天有許多玩具要到我們班級來開聯歡會，我去看看它們來了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小朋友快把它們請進來吧！（幼兒紛紛跑到門外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）

教師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)

2、玩玩具。

教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛護它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導他們輕拿輕放。）

3、與玩具聯歡。

教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說小朋友也很愛護它們，他們心里真高興。現在小朋友們來表演節目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）

教師：你們快看，玩具也來表演節目了，大家熱烈鼓掌。

（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊形）

（2） 雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動物、花、滑梯等等。）

（3） 小汽車快快跑（小朋友對開小汽車）

（4） 大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們為什么不回去呀？（佯裝問玩具）噢！玩具說，小朋友很愛護它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那么，我們讓萬居住在哪里呢？（玩具柜。）對！我們班級的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來，讓這些玩具住。（在教師帶領下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習習。”邊把玩具送進玩具柜。）

5、與玩具道“再見”。

在教師啟發下，幼兒邊走出活動是邊與玩具說話：“玩具再見。”“玩具我愛你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我明天再來看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

小班教案買花（優質18篇）篇十六

1、通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。

2、認識一些常見的工具，培養初步的自我保護意識。

3、體驗操作的快樂，樂意在集體面前表達自己的操作過程。

教具：瓶子一個、水果盤一個、水果盤里事先放好每一種蔬菜、各種工具各一個、然后用布蓋好。

學具：1、各種蔬菜：包菜、茄子、大蒜頭、黃瓜、挖有小洞的西紅柿、胡蘿卜，各種蔬菜混合擺放。

2、各種工具：湯匙、剪刀、玩具小刀

3、各種瓶子、泥工板

4、抹布人手一份

師：你們想不想知道盤子里裝的是什么？（教師揭示蓋布）問：你們知道它們的名稱嗎？

2、怎樣才能讓蔬菜進瓶子里去呢？

3、你認為哪些辦法最好？

1、討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準備了很多的工具，它們叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說出工具的名稱。）

怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時要注意什么呢？

2、幼兒嘗試運用各種工具使蔬菜變小，并放進瓶子里，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，鼓勵他們大膽嘗試使用各種工具。

3、師幼共同討論：

你是怎么把蔬菜藏進瓶子里的？

小班教案買花（優質18篇）篇十七

游戲是兒童的良師，他們從游戲中認識環境、了解物體、從游戲中強健身體、鍛煉思想、學習做人。游戲能把被動學習變成主動學習，是幼兒學習交往、學習合作、鍛煉意志的過程，是促進幼兒社會性不斷發展的過程。

讓小朋友正確了解數字順序。

寫好數字編碼的卡片。

1、每個寶寶自己有一張屬于1-10以內的數字卡片，以三個數為一組。

2、老師開始播放音樂，然后孩子們圍成一個大圈圈，開始轉圈。

3、音樂一停，孩子必須自己相鄰的兩個數字，站在中間，其他兩個孩子必須找到自己前面兩個數字或是后面兩個數字，分別站在左右兩側。

小班教案買花（優質18篇）篇十八

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習性。

2、會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。

3、知道要關心、愛護小動物。

1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等。

（一）談話導入活動，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢？（幼兒回答）。

2、你是怎么猜出來的？（叫聲）。

（二）引導幼兒觀察小雞的外形特征。

1、（出示小雞）大家一起來仔細瞧一瞧小雞是什么樣子的吧。

2、請個別幼兒說說發現了小雞的哪些特征，（頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數一數有幾個腳趾"或說腳上有尖尖的爪子）并且請幼兒用身體動作來表現其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個尖尖的嘴巴形狀，）。

3、你們知道小雞是怎么走路的嗎？請個別幼兒來模仿，老師帶著小朋友學小雞走路。

4、小朋友們的眼睛真亮，發現了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么？（幼兒回答）。

5、小雞是怎樣叫的？我們一起來學小雞叫，〈引導幼兒用身體動作模仿小雞叫〉。

（三）引導幼兒運用對應的方法比較小雞小鴨的不同點。

1、老師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼、、、、、）。

（四）了解小雞小鴨的生活習性，能關心、愛護小動物。

1、你們知道小雞和小鴨有什么本領呢？（小雞會捉蟲，小鴨會游泳）。

2、知道它們喜歡吃什么嗎？（幼兒回答后教師小結：小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子，小鴨特別喜歡吃小魚小蝦）。

3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說，"小雞，我請你吃米，""小鴨，我請你吃菜"。

4、小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

5、客人吃飽了，要回家了，（這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里）我們一起送客人回家吧！

6、我們一起來數一數請里幾只小雞來做客？幾只小鴨來做客？

（五）音樂游戲《小雞和小鴨》。

1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢？

2、讓我們聽著音樂動起來吧！

今天實施了《小雞和小鴨》這一節科學課。活動結束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛生間都學著小雞小鴨走著去，煞是可愛！這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發現其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好！

這節課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；一凡說是大老；涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好！