光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

班級閱讀活動開展計劃 班級閱讀活動計劃篇一

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

1、激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

2、使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

4、營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

全班學生

暢游書海，塑美好人生。

1、制定讀書計劃書。

每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書計劃。其中要有讀書的數量、讀書的時間安排等。

2、制訂閱讀序列。

循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閱讀量。一學期必讀2本書，選讀4本。

3、編制閱讀書目，合理選擇讀物。不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。

4、廣開書源，開發閱讀環境。建立班級書庫，讓學生有書可讀。班級書庫的書都從學校圖書館借來，學生可以自由閱讀，自由交換。班級小書庫實行全天性開放，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

5、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展。每周四課外活動為規定讀后感交流時間，由語文教師組織。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會。每周誦讀課由語文老師組織統一朗讀課外讀物，讀優秀作文，習作講評。形成良好的班級讀書氛圍。

6、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

7、每學期每個學生出一期讀書小報，并組織參加“讀書小報”評比活動。

8、每學期每個學生寫一篇讀后感，并組織學生參加讀后感評比活動。

1、必讀書：

《格林童話》、《愛的教育》

2、選讀書：

《湯姆叔叔的小屋》、《環游地球80天》、《苦兒流浪記》、《童年》、《海底兩萬里》、《會飛的教室》、《金銀島》、《希臘神話》。

班級閱讀活動開展計劃 班級閱讀活動計劃篇二

(5)班全體學生、老師和家長

一、開辟“班級閱讀園地”

1.以閱讀為主題的“閱讀花園”布置在班級環境中。

2.學生自己從家里帶書，給學生輔導，比如童話、故事書、科幻等等。

3.在班級“閱讀園地”的評價欄中設置“閱讀之星”

4.調查學生的書籍和閱讀情況，建立班級圖書館角，選擇班級圖書管理員，營造良好的班級閱讀氛圍。

二是開展“班級故事會”

1、利用經典閱讀課時間，積極開展閱讀和講故事活動。此外，還舉辦了試講比賽，5名口語表達能力強的學生入選“故事大王”。

2.結合我們年級每周積累課外素養、提取名人名言的活動，開展“比較看誰懂好詞好句、名人名言多”。

三是開展“讀一本好書交個朋友”“換一本好書交個朋友”活動

1.這學期每個學生必須讀一本書。

2.根據自己的喜好添加一些可讀性強的書目。把你讀過的好書推薦給其他同學，并在他們之間交流閱讀。

第四，開展“我和父母一起看書”活動

1.要求家長利用休息時間每周和孩子一起閱讀一次。

2.做好“親子閱讀記錄”。

3.開展“雅居”評比活動。

1.每個月給“閱讀之星”起個名字，加個星級獎勵。

2.任何堅持閱讀并取得好成績的孩子都有可能獲得額外的星星獎勵。

3.對獲得“閱讀之星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評價，選出班級“閱讀之星”。

班級閱讀活動開展計劃 班級閱讀活動計劃篇三

“書是人類進步的階梯!讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生語文素養，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續發展的能力。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

全班學生

a、兒童文學類

b、童話類

c、文學類：

1、建立讀書角

(1)認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理。

(2)鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

2、每個學生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。

3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

4、四人為一組，開展交換閱讀，在小組內開展小型“書友會”，推選出優秀小組到其他各班交叉交流讀書經驗，好書共享，促進學生讀書興趣。

1、每月抽出一節課開展讀書交流活動，進行評比獎勵，以此激勵孩子的讀書興趣。

2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。如：開展讀書班會：“我喜歡的成語故事”，評選“我是小小讀書郎”并給予表彰。

班級閱讀活動開展計劃 班級閱讀活動計劃篇四

愛因斯坦說：“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。”閱讀可以喚起兒童的創造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性等多種好處。3—8歲是形成閱讀能力的關鍵期，抓住這關鍵期是幼兒園和家庭的當務之急。在全市推廣的“讀書節”等系列活動，在幼兒園營造書香校園的倡導下，我們班根據幼兒園要求，積極開展班級早期閱讀活動，努力營造書香班級氛圍。讓孩子們愛上閱讀，讓閱讀伴孩子成長！

1、激發幼兒的閱讀興趣，讓幼兒喜歡閱讀，和書籍成為好朋友，讓書成為孩子的成長的伴侶。

2、通過閱讀，使幼兒增長知識，拓展視野，培養自主閱讀能力，發展口語表達能力。

3、通過組織親子閱讀，嘗試建立班級親子閱讀指導模式。

4、通過組織親子閱讀，增進親子交流，促進親子感情。

1、做好宣傳發動

認識到開展閱讀活動的意義，明確閱讀活動的目標、任務。

2、建立閱讀活動區

設立班級閱讀活動區（圖書角），幼兒輪流當班級圖書管理員，在班中營造一種良好的閱讀氛圍。

3、鼓勵書籍分享

幼兒自己從家里帶書（每人不少于二本），與同伴進行交換閱讀或一起分享閱讀。

班級閱讀活動開展計劃 班級閱讀活動計劃篇五

二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。

延承一年級，繼續以《格林童話》等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優秀兒童讀物，歷史知識，自然讀物等。

(1)閱讀淺顯童話集、寓言集;

(2)誦讀古詩;

(3)學會做一些填充式閱讀筆記;

(4)能準備自己的“采蜜”集,學會做簡單的摘抄。

(5)積累一定的成語、格言、警句，背誦古詩30篇,優秀詩文20篇(段);

(6)讀完一本必讀書，推薦書目等，學年閱讀總量不少于3萬字。

(7)完成課外語文20篇。

(一二年級新課程標準閱讀要求：“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。)

與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的快樂。

1、以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找并閱讀。

2、鼓勵學生，把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。

3、每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學生全面參與。

4、組織好閱讀比賽來調動學生閱讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的讀后感、古詩文朗誦、手抄報比賽等。

5、學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的小文章，并說出自己讀后的簡單感想，直至順利完成閱讀計劃。

班級閱讀活動開展計劃 班級閱讀活動計劃篇六

1.通過活動，讓孩子享受閱讀，讓書成為他們的朋友。

2.通過活動提高學生的綜合素質。

3.通過活動，營造良好的閱讀氛圍，提高鑒賞能力。

4.讓學生在活動中體驗閱讀的樂趣。

5.通過活動營造親子學習氛圍。

快樂閱讀與我共成長

1、開辟“班級閱讀園地”

2.開展“讀一本好書交個朋友”“換一本好書交個朋友”活動

3.開展“我和父母一起看書”活動

4.開展“班級故事會”

5.《閱讀之星》優秀評價

6、班級“故事大王”、“讀書星”、“書家”評價

第一學期20xxxx-20xxxx。

班級閱讀活動開展計劃 班級閱讀活動計劃篇七

我讀書、我快樂。

讓學生本著“我讀書、我成長、我快樂”的思想，使整個班級體成為傳承優秀文化的陣地，師生共同成長的樂園。

配合以各種獎勵機制，讓優秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓學生在讀書中快樂，在快樂中讀書，在讀書中成長。讓他們那美麗的童年因為讀書而放射出更加動人的光彩。

1、創設良好的讀書環境，把學生閱讀的激情喚醒。

2、開設豐富多采的讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀，把學生容納于豐富的閱讀活動之中。

3、從小培養學生讀書的興趣，養成從小愛讀書、多讀書的好習慣。

4、培養學生熱愛書籍，享受閱讀，熱愛母語，享受經典，完善學生的“精神發育”，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

5、通過活動形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高。

6、通過活動，提高學生的閱讀欣賞能力，提高學生的綜合素質。

1、發出“親子閱讀”倡議書動員家長，做到家校互動。

2、規范班級文明建設，打造書香班級氛圍，散發文化氣息。

3、給學生推薦豐富的圖書。

4、利用“班級圖書角”，學生可以借閱班級圖書角圖書進行閱讀。

5、充分利用早讀背誦古詩等;在家30分鐘的精品閱讀。

6、每周背2首古詩。

7、每周定期開展“班級讀書會“活動。利用閱讀課的時間，積極開展讀書活動。

8、在班上舉行選拔賽，評選口語表達能力較強的班級“故事大王”。

9、每月末評出“讀書之星”，并給予獎勵。

1、“親子讀書”活動

要求父母督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。要求定期(每月一次)帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

2、實行“三讀”──早讀、午間讀、閱讀課讀。

早讀誦讀課本內外的經典篇章;午間讀鼓勵興趣自由讀;閱讀課讀就是專題讀，老師有指導的讀。

3、通過獎勵、評價激發讀書熱情。

充分利用早讀和午讀時間，讓學生形成習慣在這些時間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。根據學生的讀書內容及時間，評選“讀書之星”。積極引導，人人爭取拿到“小書迷”的獎狀，力爭拿到“博覽之星”的榮譽證書。

4、開展活動，整理好有關資料，匯報閱讀體驗。

利用班級讀書會，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關讀書的格言諺語，名人讀書的小故事，或畫一幅畫、制作書簽、唱一段小兒歌、表演一段故事等。

通過開展本學期的讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長!