教學工作計劃既要注重整體規劃，也要靈活應對具體情況的變化。以下是小編為大家整理的一些教學計劃編寫的實例和案例，供大家參考借鑒。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇一

1、會認“既”、“牢”、“印”、“此”四個生字以及多音字“當”。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。

教學重點。

正確、流利、有感情的朗讀課文，

教學難點。

明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。

教學設計。

一、創設情景導入。

出示了雞媽媽的圖片，隨即讓孩子們：“跟雞媽媽打聲招呼？”

雞媽媽家有件喜事兒，雞媽媽的新房子造好了，（板書課題）咱們去瞧瞧吧。

二、整體感知課文，學習生字。

1、自己輕聲地讀讀這個故事，讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。

2、檢查自學情況。

（1）誰能讀給大家聽？指名逐段讀課文。要求：努力讀正確、讀通順。

招呼？（即、牢固、腳印、從此）領讀，齊讀，指名讀，開火車讀。

三、學習第一自然段。

1、讀得很好。瞧！雞媽媽來歡迎我們了。讀讀第一自然段，雞媽媽的新房子怎么樣？

2、一起來讀一讀課文的`第一自然段。

3、“牢固”就是——（堅固、結實。）。

用上了“既……又……”，把新房子的兩大優點都放在一起寫出來了。

4、雞媽媽的新房子除了漂亮、牢固，你還有沒有不一樣的感受？

（說說自己對新房子的感受。教師板書：美觀、結實、舒適、實用等）。

你能從這些詞中選擇兩個，說說“雞媽媽的房子既……又……”。

擴展：天安門紅墻黃瓦，既……又……。

5、一起讀第一段。

（二）學習2-6自然段。

把他們的意見劃下來。

板書：鵝大哥。

狐貍。

鵝大哥的意見是什么？指名讀。（房子造得不錯，如果墻上開個窗就更好了。）。

2、鵝大哥提出的意見好嗎？從哪兒能看出來？自由讀3自然段。

指名說。

病也慢慢好了。

3、看來，鵝大哥是關心雞媽媽，真心為雞媽媽好，他的意見是——善意的，（板書善意）。

4、那你能當這只鵝大哥來對這只雞媽媽提意見嗎？

表演，評價（看得出，你很關心雞媽媽的。嗯，你為雞媽媽著想的。善意的提）。

5、那雞媽媽從這件事中明白了什么？回答問題。板書：多聽別人的意見。

6、狐貍又提出了什么建議呢？齊讀。

7、那么狐貍提的這個建議怎么樣？從哪兒看出。

現了狐貍的腳印。7、原來，狐貍說“你家的窗子在開大一點兒就更好了?！睘榈氖鞘裁矗?/p>

狐貍的建議是為了自己，對雞媽媽來說是不懷好意的（板書：惡意）。

8、這只不懷好意的狐貍會怎么來提意見呢？

誰能試試看。評價：演得很好，演出了狐貍的狡猾。

10、這件事后，雞媽媽得出結論（指板書）：不是誰的意見都得聽。

那誰的意見可以聽，誰的意見不可以聽呢？

別人的意見，但不是誰的意見都得聽。

12、雞媽媽明白這個道理？“趕緊”，從此雞娃娃再也沒有少過。

“從此”是從什么時候開始呢？引導學生理解從此。

四、總結全文，拓展延伸。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇二

1、會大膽講述自己家房子周圍的景物。

2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創作房子周圍的景物。

課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。

一、預熱階段：

1、師：今天外面要來聊聊自己家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？

二、圖形刺激：

1、欣賞大師的畫

師：有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色，我們來欣賞一下。

（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》

提問：這幢房子周圍有什么？

是怎樣的漁船？

為什么會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？

小結：這幢房子的周圍可能有一片碧藍碧藍的大海，人們可以每天劃著小船到河里去捕魚。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結冰的海面上溜冰。

（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？

茶座，你去過嗎？

你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？

這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會有這樣的感覺？

小結：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在這里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！

（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》

提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？

小結：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在這里空氣也很清新。

三、創造表現：

1、請幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。

師：如果你也有一座新房子，你希望房子周圍有些什么呢？

2、根據幼兒回答，教師出示相應范畫，并當場即興作畫。

（運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子）

3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創作。

四、展示評價：

1、展示幼兒的作品

2、請幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇三

1、幫助小猴設計新房周圍的環境，使幼兒了解環境與人們生活的關系。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

1、幼兒已觀察過小區周圍的環境。

2、圖片，設計圖紙和筆。

重點：理解環境與人們生活的關系。

難點：為小猴設計新房周圍的環境。

一、談話活動，主題導入

1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。

2、小猴為什么一點也不高興？

3、小結：原來新房周圍空蕩蕩的，一點都不美，所以它不太滿意。

二、初步交流，經驗分享

1、請小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。

2、要求幼兒能結合自己的生活經驗講述。

三、討論分析，經驗拓展

1、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處。

小猴來到誰的家？看到它們的新房子周圍有些什么呢？

你覺得小動物家周圍的環境怎么樣？好在哪里？

2、這些好朋友的新房子環境都不錯，小猴應該聽誰的呢？

四、設計活動，大膽表達

1、如果你是小猴，你會怎樣設計新房周圍的環境？

2、請小朋友做設計師，為小猴設計新房周圍環境。

3、幼兒簡單介紹自己的設計圖。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇四

1、學習仔細觀察畫面，能理解故事內容，并恰當的語言表達。

2、能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

3、知道在他人遇到困難時，應該盡力去關心愛護和幫助。

活動準備。

1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。

設計意圖：

擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮?！缎路孔又車肪褪侵v了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞匯來豐富自己的講述內容，能用恰當的語言表達自己的所見?！缎路孔又車愤@個作品的內容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重復，也有不同，適合大班上期的孩子創造講述。

活動目標：

1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，并能有條理地講述。

2、根據已有的生活經驗，大膽地想象并創編故事。

3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創造的快樂。

活動準備：反映故事內容的圖片四張。

活動過程：

一、引出主題，激發興趣。

1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

二：觀察圖片，理解講述畫面內容。

(一)1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?

2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎么回答小猴呢?

3、一起把這一幅圖來講一下。

(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測，師出示小鵝)。

2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?

3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎么回答呢?

4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。

(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?

2、教師：它會怎么問?小狗又是怎么回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。

3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。

4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

三：展開想象，創編故事。

1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。

2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么?

3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子?為什么?

4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一起來看一看(教師擺放小圖片)。

5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會想到這么做的呢?

6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。

四：完整講述。

1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什么名字?

2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。

五：延伸創編。

1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應該怎么樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。

2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫，說一說。

3、圖片;太陽帽一頂。

活動過程。

1、出示“魔法太陽帽”引發幼兒的興趣，啟發幼兒的想象。

師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，

你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。

師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法?

這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)。

2、感知故事內容。

師：他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)。

提問：

(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應了沒有?

(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做給大家看看。

(4)滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的?

(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了?

(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?

3、幼兒嘗試創編故事。

師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?

引導幼兒運用以往獲得的經驗創造性的編講故事情節，

幼兒自由講述。

請二—三的代表講述自己創編的內容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇五

設計意圖：

擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮?！缎路孔又車肪褪侵v了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞匯來豐富自己的講述內容，能用恰當的語言表達自己的所見?！缎路孔又車愤@個作品的內容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重復，也有不同，適合大班上期的孩子創造講述。

活動目標：

1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，并能有條理地講述。

2、根據已有的生活經驗，大膽地想象并創編故事。

3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創造的快樂。

活動準備：

反映故事內容的圖片四張。

活動過程：

一、引出主題，激發興趣。

1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

二、觀察圖片，理解講述畫面內容。

（一）1、教師（出示圖一）：小猴來到了誰的家？看到房子的周圍有些什么？

2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀？小兔會怎么回答小猴呢？

3、一起把這一幅圖來講一下。

（二）1、教師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀？為什么？（幼兒猜測，師出示小鵝）。

2、教師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？

3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀？小鵝又會怎么回答呢？

4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。

（三）1、教師（出示圖三）：小猴又來到了誰的家？看到了什么？你從哪里看出來？

2、教師：它會怎么問？小狗又是怎么回答的？請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。

3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。

4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

三、展開想象，創編故事。

1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮？它會怎樣來打扮自己的新房子呢？小朋友互相討論一下。

2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么？

3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子？為什么？

4、教師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢？我們一起來看一看（教師擺放小圖片）。

5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎？小猴是怎么會想到這么做的呢？

6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。

四、完整講述。

1、這個故事還沒有名字呢？小朋友覺得應該叫什么名字？

2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。

五、延伸創編。

1、教師（出示小房子）：老師也有一幢新房子，應該怎么樣來打扮呢？請小朋友幫幫忙。

2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫，說一說。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇六

活動目標：

1、幫助小猴設計新房周圍的環境，使幼兒了解環境與人們生活的關系。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、幼兒已觀察過小區周圍的環境。

2、圖片，設計圖紙和筆。

活動重難點：

重點：理解環境與人們生活的關系。

難點：為小猴設計新房周圍的環境。

活動過程：

一、談話活動，主題導入。

1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。

2、小猴為什么一點也不高興？

3、小結：原來新房周圍空蕩蕩的，一點都不美，所以它不太滿意。

二、初步交流，經驗分享。

1、請小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。

2、要求幼兒能結合自己的生活經驗講述。

三、討論分析，經驗拓展。

1、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處。

小猴來到誰的家？看到它們的新房子周圍有些什么呢？

你覺得小動物家周圍的環境怎么樣？好在哪里？

2、這些好朋友的新房子環境都不錯，小猴應該聽誰的呢？

四、設計活動，大膽表達。

1、如果你是小猴，你會怎樣設計新房周圍的環境？

2、請小朋友做設計師，為小猴設計新房周圍環境。

3、幼兒簡單介紹自己的`設計圖。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇七

小兔的新房子教案（精選21篇）篇八

活動目標：

1、會大膽講述自己家房子周圍的景物。

2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創作房子周圍的景物。

活動準備：

課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。

一、預熱階段：

1、師：今天外面要來聊聊自己家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？

二、圖形刺激：

1、欣賞大師的畫。

師：有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色，我們來欣賞一下。

（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》。

提問：這幢房子周圍有什么？

是怎樣的漁船？

為什么會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？

：這幢房子的周圍可能有一片碧藍碧藍的大海，人們可以每天劃著小船到河里去捕魚。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結冰的海面上溜冰。

（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》。

提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？

茶座，你去過嗎？

你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？

這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會有這樣的感覺？

：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在這里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！

（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》。

提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？

：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在這里空氣也很清新。

三、創造表現：

1、請幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。

師：如果你也有一座新房子，你希望房子周圍有些什么呢？

2、根據幼兒回答，教師出示相應范畫，并當場即興作畫。

（運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子）。

3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創作。

四、展示：

1、展示幼兒的作品。

2、請幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇九

1、 學習仔細觀察畫面，能理解故事內容，并恰當的語言表達。

2、 能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

3、 知道在他人遇到困難時，應該盡力去關心愛護和幫助。

1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。

擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞匯來豐富自己的講述內容，能用恰當的語言表達自己的所見?！缎路孔又車愤@個作品的內容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重復，也有不同，適合大班上期的孩子創造講述。

1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，并能有條理地講述。

2、根據已有的生活經驗，大膽地想象并創編故事。

3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創造的快樂。

反映故事內容的圖片四張

一、引出主題，激發興趣

1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

二：觀察圖片，理解講述畫面內容

(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?

2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎么回答小猴呢?

3、一起把這一幅圖來講一下。

(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測，師出示小鵝)

2、教師：這是一條怎么樣的'小河?河水怎么樣?

3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎么回答呢?

4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。

(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?

2、教師：它會怎么問?小狗又是怎么回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。

3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。

4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

三：展開想象，創編故事

1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。

2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么?

3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子?為什么?

4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。

5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會想到這么做的呢?

6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。

四：完整講述

1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什么名字?

2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。

五：延伸創編

1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應該怎么樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。

2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫，說一說。

3、圖片;太陽帽一頂。

1、出示“魔法太陽帽”引發幼兒的興趣，啟發幼兒的想象。

師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，

你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。

師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法?

這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)

2、感知故事內容。

師：他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)

提問：

(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應了沒有?

(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做看看。

(4)滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的?

(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了?

(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?

3、幼兒嘗試創編故事。

師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?

引導幼兒運用以往獲得的經驗創造性的編講故事情節，

幼兒自由講述。

請二—三的代表講述自己創編的內容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇十

現在的孩子都是獨生子女，家人都把他們當成“小皇帝”“小公主”只要他們開口，大人們想盡辦法給予滿足。這樣就使得孩子們養成了一些不好的壞脾氣。如：小氣、自私等。就如故事中的小貓，他的漂亮房子是通過大家的幫忙而蓋成的。作為房子的主人應該熱情地招待給他幫助的好朋友，而不是怕朋友們把自己的房子弄臟。更何況他的朋友們都是非常懂禮貌的。知道小貓怕他們弄臟房子，他們特地準備了新的、干凈的鞋子?？尚∝堖€是那么得小氣、自私，還要朋友們洗干凈了腳，光著腳才能進他的房子。所以到后來，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。

1、通過看課件，并講述課件的內容，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家的努力而蓋成的。

2、教師講故事，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程。體驗小貓從開始的開心到后來孤單單一個人的心情變化。

3、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩。我們要學做一個熱情、大方的孩子。

4、通過情景表演，使幼兒學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。

1、理解故事的內容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。

2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。

3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友小主人。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

課件、圖片、情景表演所需的道具

一、大家一起蓋房子

1、（出示小貓的新房子）小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）

2、小貓有很多好朋友，他蓋新房的時候，大家都來幫忙，你們看！他們是誰呢？

3、幼兒看課件。

提問：

1、誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）

2、大象幫小貓干什么了？（運木頭）

3、山羊和小花狗在干什么？（把圓木鋸成一樣厚的木板）

4、小熊、小公雞幫了什么忙？（用木板釘成了一座漂亮的小房子）

5、漂亮的房子終于蓋好了，可大家都累得怎么樣？（滿頭大汗、衣服濕透了）。

6、看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓開心嗎？

7、小貓的新房子是大家共同努力蓋成的，如果你是小貓的話，你會怎么做？（幼兒大膽講述自己的想法）

二、小動物們來做客，小貓會怎么做呢？我們一起來聽一聽。教師講故事小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙開始到最后。

1、好朋友想到小貓家做客，小貓是怎么樣說的？（不行，不行，現在正下雨，你們會把新房子弄臟的。）

2、過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的？（不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的）

3、后來小貓請小動物來他家做客了嗎？（請了）那為什么小動物都不愿進小貓的家玩？

4、現在這只小貓快樂嗎？

三、小氣的小花貓

1、你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？

2、你們覺得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）

3、如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說？怎么做？

四、情景表演《做客》

幼兒通過表演學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。

在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發幼兒、評價幼兒，用熱情的態度調動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學習能力，從而培養幼兒懂禮貌的好習慣。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇十一

活動目標：

1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。

2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創作新房子及周圍的景物。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

兩張優秀的兒童畫、范畫一張、白紙、鉛筆及蠟筆若干。

活動過程：

2、欣賞優秀兒童畫師：老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧。

（1）出示第一幅：《蘑菇房子》。

（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）。

（2）出示第二幅：《冬日里的房子》。

（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）。

3、圖畫創作：

（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）。

（2）請幼兒發言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）。

4、展示交流：

幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

文檔為doc格式。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇十二

1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。

2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創作新房子及周圍的景物。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

兩張優秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干三、活動過程：

2、欣賞優秀兒童畫師：老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧

（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）

（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）

3、圖畫創作：

（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）

（2）請幼兒發言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的`房子）

4、展示交流：

幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發孩子們主人翁的意識。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇十三

1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，并能有條理地講述。

2、根據已有的生活經驗，大膽地想象并創編故事。

3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創造的快樂。

反映故事內容的圖片四張。

一、引出主題，激發興趣。

1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

二、觀察圖片，理解講述畫面內容。

（一）1、教師（出示圖一）：小猴來到了誰的家？看到房子的周圍有些什么？

2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀？小兔會怎么回答小猴呢？

3、一起把這一幅圖來講一下。

（二）1、教師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀？為什么？（幼兒猜測，師出示小鵝）。

2、教師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？

3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀？小鵝又會怎么回答呢？

4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。

（三）1、教師（出示圖三）：小猴又來到了誰的家？看到了什么？你從哪里看出來？

2、教師：它會怎么問？小狗又是怎么回答的？請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。

3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。

4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

三、展開想象，創編故事。

1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮？它會怎樣來打扮自己的新房子呢？小朋友互相討論一下。

2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么？

3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子？為什么？

4、教師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢？我們一起來看一看（教師擺放小圖片）。

5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎？小猴是怎么會想到這么做的呢？

6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的.長處，自己才會變的更加好。

四、完整講述。

1、這個故事還沒有名字呢？小朋友覺得應該叫什么名字？

2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。

五、延伸創編。

1、教師（出示小房子）：老師也有一幢新房子，應該怎么樣來打扮呢？請小朋友幫幫忙。

2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫，說一說。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇十四

1、幫助小猴設計新房周圍的環境，使幼兒了解環境與人們生活的關系。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

1、幼兒已觀察過小區周圍的環境。

2、圖片，設計圖紙和筆。

重點：理解環境與人們生活的關系。

難點：為小猴設計新房周圍的環境。

一、談話活動，主題導入。

1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。

2、小猴為什么一點也不高興?

3、小結：原來新房周圍空蕩蕩的.，一點都不美，所以它不太滿意。

二、初步交流，經驗分享。

1、請小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。

2、要求幼兒能結合自己的生活經驗講述。

三、討論分析，經驗拓展。

1、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處。

小猴來到誰的家?看到它們的新房子周圍有些什么呢?

你覺得小動物家周圍的環境怎么樣?好在哪里?

2、這些好朋友的新房子環境都不錯，小猴應該聽誰的呢?

四、設計活動，大膽表達。

1、如果你是小猴，你會怎樣設計新房周圍的環境?

2、請小朋友做設計師，為小猴設計新房周圍環境。

3、幼兒簡單介紹自己的設計圖。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇十五

1.初步理解故事內容，感受故事有趣的情節。

2.大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

3.積極參與，體會幫助別人的快樂。

哭臉蝸牛（沒有殼）的圖片一張，笑臉蝸牛、蝸牛殼若干張（與幼兒人數相同），油畫棒四盤，《小蝸牛的新房子》ppt。

1.圖片導入，激發幼兒學習的興趣。

出示哭臉蝸牛的圖片，讓幼兒進行觀察，并猜測蝸?？奁脑?。

這張圖片上是誰？（小蝸牛）它怎么了？（哭了。）你們說它為什么哭呢？（殼沒有了。）

2.情景導入，理解故事的基本情節。

（1）幼兒討論蝸牛殼丟失的原因。

（2）看幻燈片1，了解小蝸牛房子丟失的過程。

小蝸牛的房子是怎么沒有的呢？

（3）探討小蝸牛找新房子的過程及結果。

a.一次性展示幻燈片2-9，幼兒觀察并討論小蝸牛找新房子的過程。

b.逐圖了解小蝸牛找新房子的經歷，幼兒觀察并表述自己的觀點。

小蝸牛找到了適合它的新房子嗎？為什么？

它找了什么樣的新房子？它為什么覺得不適合它呢？

（4）展示漂亮的蝸牛房，理解小男孩的心意。

這是什么呢？你們覺得這座新房子小蝸牛會滿意嗎？為什么呢？

你們猜猜這座新房子是誰送給小蝸牛的呢？

展示最后一張幻燈片，了解小男孩為小蝸牛所做的努力。

3.幼兒精心為小蝸牛做一座漂亮的新房子，體會幫助他人后快樂的心情。

分組完成給小蝸牛設計新房子的任務。

我們看到了小男孩為小蝸牛做的新房子，你們覺得漂亮嗎？那我們也來幫小蝸牛設計一座漂亮的新房子吧！

幼兒完成后，將作品展示在磁性黑板上。

4.觀察小蝸牛展板，體會小蝸牛找到新房子的快樂心情。

小朋友，小蝸牛現在是什么表情呢？那你們的心情呢？那我們回教室和其他的小朋友一起分享吧！

小兔的新房子教案（精選21篇）篇十六

1、用較連貫的語句表達自己對于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。

2、學習在小組討論中輪流說話，并能耐心傾聽同伴說話。

收集活動資料，共幼兒張貼的大版面，教學掛圖，幼兒用書《游上?！?/p>

1、經驗分享：

教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。

師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進行討論。

2、拓展話題：

邊聽《小風箏老風箏同游上?！饭适虑鞍氩糠?，邊看圖片了解：——“你聽到了什么？”

“小風箏和老風箏各自看到了什么？”

“它們為什么發生了爭執？”

幼兒相互間辯論：通過小風箏和老風箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。

3、大膽表達：聽賞故事后半部分。討論老風箏、小風箏最后的觀點：

——“故事里，小風箏和老風箏達成一致了嗎？”

幼兒完整閱讀《由上海》。

教師設疑：——“它們約好十年以后再來游覽一次，你們覺得那是他們會看到什么呢？”

幼兒想像，大膽表達自己的想像。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇十七

1、能正確辨別圓形、長方形，并能進行初步的統計。

2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型。

3、感受活動的快樂，體驗自己創造的樂趣。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教具：房子的圖譜、電視機圖各一張，搭建房子的圖形一套

學具：各種顏色，大小的圓形、長方形若干，圖畫紙若干，漿糊等。

一、引入活動，激發興趣。

幼：“長方形，圓形”。

師：對的，它們的新房是用長方形和圓形建成的，小朋友說的真好.因為??！方方和圓圓特別喜歡長方形和圓形，所以它們的房子用了這兩種形狀。

師：“老師已經把造新房的材料準備好了，那小朋友就一起為它們造新房吧！

二、師幼互動造新房。

1、（教師手指圖紙上的墻）問：我們先來造新房的墻，小朋友看他是什么形狀的？

幼：長方形

2、師：再來蓋房頂，用的什么形狀呢？幼：長方形。

3、師：“小朋友在看看房子上還缺少什么？

4、個別幼兒操作，師幼認證。

5、統計：師：新房造好了，我們來數一數用了幾個長方形，幾個圓形？

教師請個別幼兒上來點數，教師統計記錄。

三、教師示范用圖形進行操作。

師：“新房造好了，可是里面什么也沒有，王老師想送給它們一個禮物，你們看是什么？教師出示一個做好的電視機。

教師示范做一個電視機，后進行統計。

師：你們想不想送禮物給它們嗎？你們想送什么給他們？

（請小朋友自由的說一說）送的東西可真多，現在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧！

四、幼兒分組操作，教師巡回指導。

五、師幼評價幼兒的作品。

通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力，在活動中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調動幼兒參加活動的積極性，并觀察老師怎么樣使用統計表進行記錄，為了更好的培養幼兒的動腦動手能力，在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖，活動效果很好。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇十八

目標：

1.欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2.養成耐心、細致的操作習慣。

準備：

1.幼兒和家長共同收集青花瓷花瓶實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調美和紋樣美，初步了解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。

2.每人一份操作材料：藍色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。【幼兒園ppt課件制作】。

過程：

一、欣賞青花瓷花瓶照片，發現青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點。

1.出示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點。

師：請仔細看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點?(引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。)。

師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣?

師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位?

師：花瓶上人們往往會裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

2.出示兩幅青花瓷花瓶圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個題材，是什么呢?(引導幼兒發現疏密不同。)。

師：青花瓷花瓶上的花紋畫得密一點，內容豐富，花紋精致;如果瓷花瓶上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡潔。

二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解“青花花瓶”的繪制順序與裝飾要點。

1、.觀察圖示，熟悉“青花瓷花瓶”繪制的順序。

2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。

師(小結)：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

三、幼兒創作，教師巡回指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。

四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流。

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術審美等展開。

備注：可以畫：云紋，卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋。

文檔為doc格式。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇十九

1、幫助小猴設計新房周圍的環境，使幼兒了解環境與人們生活的關系。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的`想象力。

1、幼兒已觀察過小區周圍的環境。

2、圖片，設計圖紙和筆。

理解環境與人們生活的關系。

1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。

2、小猴為什么一點也不高興？

3、小結：原來新房周圍空蕩蕩的，一點都不美，所以它不太滿意。

1、請小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。

2、要求幼兒能結合自己的生活經驗講述。

1、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處。

小猴來到誰的家？看到它們的新房子周圍有些什么呢？

你覺得小動物家周圍的環境怎么樣？好在哪里？

2、這些好朋友的新房子環境都不錯，小猴應該聽誰的呢？

1、如果你是小猴，你會怎樣設計新房周圍的環境？

2、請小朋友做設計師，為小猴設計新房周圍環境。

3、幼兒簡單介紹自己的設計圖。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇二十

活動目標：

1、學習觀察圖片，理解畫面的內容，并能有條理地講述。

2、根據已有的生活經驗，大膽地想象并創編故事。

3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創造的快樂。

活動準備：

反映故事內容的圖片四張。

活動過程：

一、引出主題，激發興趣。

1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

二、觀察圖片，理解講述畫面內容。

（一）1、教師（出示圖一）：小猴來到了誰的家？看到房子的周圍有些什么？

2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀？小兔會怎么回答小猴呢？

3、一起把這一幅圖來講一下。

（二）1、教師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀？為什么？（幼兒猜測，師出示小鵝）。

2、教師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？

3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀？小鵝又會怎么回答呢？

4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。

（三）1、教師（出示圖三）：小猴又來到了誰的家？看到了什么？你從哪里看出來？

2、教師：它會怎么問？小狗又是怎么回答的？請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。

3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導。

4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

三、展開想象，創編故事。

1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮？它會怎樣來打扮自己的新房子呢？小朋友互相討論一下。

2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么？

3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子？為什么？

4、教師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢？我們一起來看一看（教師擺放小圖片）。

5、教師：你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎？小猴是怎么會想到這么做的呢？

6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。

四、完整講述。

1、這個故事還沒有名字呢？小朋友覺得應該叫什么名字？

2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。

五、延伸創編。

1、教師（出示小房子）：老師也有一幢新房子，應該怎么樣來打扮呢？請小朋友幫幫忙。

2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫，說一說。

小兔的新房子教案（精選21篇）篇二十一

《3——6歲幼兒發展指南》要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作，交流問題和合作能力，在本學期的前以一階段，幼兒已經學習了7以內數的組成和分解，對于數的組成和分解具備一定經驗基礎，前一階段幼兒的學習讓他們掌握了一定的數的組成分解方法，使數群概念得以發展，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在學習8的分解這節課，我為幼兒提供了操作的實物，讓幼兒自身探索，操作活動，獲取有關數的分解和組成的經驗，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識，使幼兒用所學得知識去解決實際生活中的問題，使學與用結合起來。

1.樂于探索學習8的分解，知道8有7種分法。

2.能用正確的語言表述自己的想法。

3.激發幼兒探索興趣，提高動手操作能力。

1.重點：看標記給房子分類，知道8有7種分法。

2.難點：探索學習8的7種分法。

1.教具準備：教具“農莊的新房子”。

2.學具準備：學具“農莊的新房子”，數字卡片1-----8若干。,音樂《找朋友》

開始部分：

做手指操《小白兔蓋新房》導入新課。

教師：“小白兔蓋了一座好大，好漂亮的農莊房子，我們來欣賞一下”，出示小白兔房子圖片，幼兒觀賞。

基本部分：

1.集體活動：觀察農莊房子的特點，請幼兒從外形、顏色、大小等方面講述房子的不同之處。

2.小白兔家的房子可多了，她想和我們小朋友一起分享著去住，現在請我們小朋友幫助小白兔把這8間房子分成兩部分，但一定要按老師的要求去分。

（1）按大小分，8間房子分成了1間大房子和7間小房子。（幼兒操作，教師板書。）

（2）按蘿卜房子和蘋果房子分，8間房子分成了2間蘿卜房子和6間蘋果房子。（幼兒操作，教師板書。）

（3）按紅顏色和綠顏色分，8間房子分成了3間紅色房子和5間綠色房子。（幼兒操作，教師板書。）

（4）按圓形窗戶和方形窗戶分，8間房子分成了4間圓形的房子和4間方形的房子。（幼兒操作，教師板書。）

（5）按綠顏色和紅顏色分，8間房子分成了5間綠色房子和3間紅色房子。（幼兒操作，教師板書。）

（6）按蘋果房子和蘿卜房子分，8間房子分成了6間蘋果房子和2間蘿卜房子。(幼兒操作，教師板書。）

（7）按小大分，8間房子分成了7間小房子和1間大房子。

師幼共同總結：8有7種分發，請幼兒讀一讀8的分解。

3.分發操作卡，幼兒自由練習8的7種分發，和同伴進行交流，鞏固8的分法。

結束部分：

做游戲《找朋友》。教師為數字8，幼兒變成1——7的數字寶寶，每兩個幼兒的數字和起來為8，手拉手成為好朋友來做游戲。