通過制定教學工作計劃，教師能夠更好地把握學生的學習進度和學習情況。下面是一些教學工作計劃的典型范例，希望對廣大教師有所幫助。

看星星教案（熱門19篇）篇一

在讀的過程中，學會8個生字，認讀3個字。并能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。學習生字的音、行、義、用。利用熟字記生字。會讀本課的詞語和句子。有識字的興趣。能用一部分生字組詞語，擴大詞匯積累。培養(yǎng)學生的說話能力。

識字、了解生字在詞語或句子中的意思。

能把字寫端正寫勻稱。

2課時

利用熟字記新字的方法激發(fā)學生識字興趣。結(jié)合生活實際理解詞語的意思。

識字、了解生字在詞語或句子中的意思。

能把字寫端正寫勻稱。

一、畫迷引入，留懸念。

一個人站在門口（們閃）

二、利用課件

看圖：誰在那里，怎么樣呀？什么樣的小星星？

三、自主識字解字義。

1、指導學習閃

2、自學其它字

四、指導書寫。

1、觀察田格：找到關鍵筆畫

2、描寫一個

3、比較、練寫

五、作業(yè)：抄寫生字各2個并組詞。

教學反思：在創(chuàng)設情境時，我并沒有脫離課本，而是活用了課本。把書本兒歌中靜態(tài)的畫面演變成動態(tài)的漸變過程，學生在這一動態(tài)過程中，每次都是直接面對生字，在不斷摸索中、發(fā)現(xiàn)中理解生字、學會生字。在學生自己發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律后，再讓學生運用規(guī)律猜字、識字，從頭至尾，學生始終處于有趣的識字游戲中，興味盎然。我想：這堂課，學生真正感興趣的是生字，是有趣的形聲字的規(guī)律。

板書設計：

4、淘氣的小星星

閃咱招容眨易

第二課時(3月19日星期一)

教學目標：

利用熟字記新字的方法激發(fā)學生識字興趣。結(jié)合生活實際理解詞語的意思。

教學重點：

識字、了解生字在詞語或句子中的意思。

教學難點：

能把字寫端正寫勻稱。

教學過程：

一、看圖說話（課件出示文中圖片）。

二、出示文中句子，指導學句子。

我們向小星星招手，小星星向我們眨眼睛。

小星星真的會眨眼睛嗎？

（用書中的句子回答問題）

三、獨立運用識字方法自學課文中的生字。

1、交流記字方法。

2、區(qū)別形近字：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）

（學困）招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）

3、擴詞練習：招（ ）（ ）念（ ）（ ）

鋒（ ）（ ）容（ ）（ ）

四、指導書寫。

1、觀察田格：找到關鍵筆畫

2、描寫一個

3、比較、練寫

五、作業(yè)：1、抄寫生字各2個并組詞

2、擴詞練習。

板書設計：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）

招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）

看星星教案（熱門19篇）篇二

1、認識11個生字，會寫8個字。

2、正確流利的朗讀課文。

3、初步感知課文內(nèi)容，知道未未是一個有理想，愛動腦的孩子。

重點：認識11個生字，會寫8個字。

難點：初步感知課文，知道未未是一個有理想、愛動腦的孩子。

多種識字法朗讀法游戲法。

課件生字本。

（一）課題質(zhì)疑，導入新課。

t:今天我們來學習一篇新課文板書《摘星星》。

s:書空齊讀課題。

t：讀完題目，你有什么疑問？

s:（預設）為什么摘星星？誰摘星星？怎么摘的？摘下來了嗎？

（二）整體感知，隨文識字。

t：同學們真是越來越會提問題了，我真為你們感到驕傲。我們要想解決這些問題，必須通讀課文?，F(xiàn)在請同學們聽清老師的要求：打開書第18頁，借助拼音大聲朗讀課文，注意不丟字不落字。

s：自由讀。

t：大家讀的特別認真，誰來展示一下，給大家讀讀第一段。

s：2人讀。

t：一會兒請小老師點評。（生點評糾錯）。

t：讀了第一段，能解決我們的那個問題？

s：（預設）誰摘星星：未未和媽媽。

t：板書“未”這是我們今天要學習的第一個字，誰來說說怎么記住它？你還在哪見過它？

s：（預設）木字加一橫未來。

t：“未”是一個指事字，木指的是樹，短橫是樹枝上長出的嫩嫩的葉子，代表著希望和未來。（畫圖）。

t：寫時注意什么？

s：（預設）上橫短，下橫長，下橫在橫中線上，豎在豎中線上。

t：請同學們在第22頁書上描紅“未”字。

t：未未跟媽媽在院子里干什么？

s：觀花賞月。

t：板書“賞”你有什么辦法記住“賞”

s：（預設）形聲字上面是聲，下面是形。

t：你還在哪個詞里見過它？

s：欣賞觀賞獎賞賞賜。

t：我們在書寫時要最注意哪一筆？

s：最后一筆是點。

t：請同學們在第22頁描紅“賞”字。

t：我們把這兩個字放入文中，一起讀一讀第一段。

s：讀第一段。

t：未未和媽媽觀賞到了什么？我們來一起讀讀第二段.

s：齊讀第二段。

t：出示“嘿”，這個字讀什么？說出你的方法？

s：形聲字左形右聲。

t：你在什么時候說“嘿”？

s：吃驚意想不到（再讀；指導讀）。

t：我們分角色讀一讀第3、4段。女生讀第三段，男生讀第四段。

t：讀了3、4段，又可以幫我們解決那個問題？

s：為什么摘？——星星亮晶晶的特別好看。

t：現(xiàn)在請一二組讀第5段，三四組讀第6段。

s：小組讀。

t：大家一起讀的很好，那誰來給大家讀一讀第7段。指名讀。

s：兩人讀。

t：媽媽怎么摘的星星？

s：用“碗”里的水。

t：板書“碗”你有什么方法記住它？

s：形聲字左形右聲古代的碗是石頭做的`。

t：書寫時有一個變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

s：石字旁的變化第22頁描紅。

t：板書“端“字也有相同的變化，誰發(fā)現(xiàn)了？

s：立字旁的變化第22頁描紅。

t：誰來挑戰(zhàn)一下第8段？

s：指名讀小老師記得點評。

t：未未是怎么摘的星星？

s：用一面圓圓的小鏡子。

t：板書“圓”“鏡”說說你的方法？

s：（預設）圓形聲字與“園”區(qū)分。

鏡形聲字與“境”區(qū)分。

t：看到這么聰明的孩子，媽媽樂呵呵地說：——。

s：齊讀第9段。

t：指名讀第10段。板書“叔”“船”這是我們常見的兩個字，在書寫時需要注意什么？

s：叔的第三筆是提船的第5筆不出頭第22頁描紅。

t：你知道宇航員叔叔是干什么的嗎？

s：探索宇宙。

t：未未是怎么對媽媽說的呢？指名讀。

t：你覺得未未是一個怎樣的孩子？

s：有理想。

t：那讓我們一起讀出未未的理想。

s：齊讀。

t：從你們的讀書聲里，我聽出了未未的理想。

t:后面三段我們一起讀讀。

s：齊讀。

（三）集中識字，方法梳理。

t：出示“溜”“梳”“妝”“屜”“宇”和你同桌說一說，你有什么方法記住它？

s：同桌交流匯報。

（四）課堂總結(jié)，隨堂練習。

看星星教案（熱門19篇）篇三

學習目標：

1.學會“月、只、來、里”四個生字，會認“請、星、邊、眼、睛、到、家”七個生字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3.使學生感受睛朗夜空的美麗，激發(fā)學生熱愛自己的情感。

教學重難點：學會四個生字，會認七個字，朗讀、背誦課文是本課的重點，感受夜空的美麗，激發(fā)熱愛自然的情感是本課的難點。

教學時間：二課時。

教學過程：第一課時。

一、創(chuàng)設情景，激趣導入。

1.生閉眼想像，師描述情景。

2.生交流自己的想像。

3.師小結(jié)導入，板書課題。

二、自選方式，認讀生字。

1.坐自己談兒歌，要求讀準字音，找出要求學會的和會認的字，用不同的符號標出來。

2.小組合作，輪讀生字。

3.每個小組用不同的方式在全班展示讀字。（開火車讀、齊讀、問讀、抽讀等）。

三、“星星轉(zhuǎn)盤“，認讀生字。

1.生練讀兒歌中的生字詞。

2.出示星星詞語大轉(zhuǎn)盤，生自己轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，讀字。

3.師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，生齊讀。

第二課時。

一、朗讀競賽，初讀課文。

1.生選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。

2.讀給小組的同學聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準的向他學；讀得不準，大家指出。

3.書寫競賽，誰讀得好就是今天得“朗讀之星”。

二、圖文結(jié)合，想象讀文。

1.（出示書上的圖）生讀兒歌的第一節(jié)。

2.在圖上指哪是小船？加上動作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。

3.（聽音樂，范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來。

4.生學著搖動小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊。”

5.說你在天邊看到什么？配樂齊讀第一節(jié)。

三、創(chuàng)設情境，體驗中讀句。

1.創(chuàng)設情境：我們坐著小船到天邊，看！周圍全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。

2.（講講當作月亮船）的想請星星一起玩嗎？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請“星星”，請上星后手牽手一起讀第二小節(jié)，一直到講臺上放滿了“星星”。

3.全班齊讀第二小節(jié)。

四、指導寫生字。

看星星教案（熱門19篇）篇四

回想起來，那是一個寧靜的夏夜。我躺在床上，透過玻璃窗，看見在那深藍色的夜空，閃爍著許多黃燦燦的小眼睛。

寧靜的夜，冰涼孤寂，天上的一顆顆小星星歌唱著，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星?！彼鼈冊谏钏{色的夜空里跳舞，像孩子一樣嬉戲玩耍。它們越聚越多，它們牽著手，像天使一般美麗的臉龐上，浮著安詳，浮著永遠，浮著動人。歌唱著，飛舞著。

亮晶晶的小星星，像天使有神的雙眼，那么悠遠，那么澄澈。成千上萬顆星星聚在夜空里，提著一閃閃的小燈籠，帶著那悸動人心的微笑，夜夜降臨在我身旁，每天，每一個我睡不著的夜晚。

哦！是的，我做了一個好夢。夢里，星星呀，帶著我邀夜空；是的，它們整夜陪伴著我；是的，我很幸福。

星星雖小，但它們齊聚于浩瀚夜空，它們每個人都盡最大的力，憑著自己的渺小的光芒，照亮了整個夜空，陪伴了我整個夜晚。它們不如太陽那么閃耀；不如月亮那么澄澈；不如白云那樣柔軟。但它們，照耀了那最美的夜空，它們將夢幻的顏色告訴了我們。

哦！是的！我的確愛它們。

文檔為doc格式。

看星星教案（熱門19篇）篇五

3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規(guī)。

樂器：碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘，人手一件。

《小星星》歌曲錄音帶；歌曲的圖譜

一、進一步欣賞《小星星》的旋律，感受4|4拍音樂節(jié)奏，“我們一起聽著音樂拍拍手――”和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。

二、復習歌曲：

1、這首歌的名字是什么？我們來當快樂的星星寶寶一起來唱一唱。

2、演唱歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽――”

3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子？重點示范和運用手勢配合引導幼兒鞏固跳躍的唱法表現(xiàn)小星星一閃一閃的樣子。

4、幼兒看圖譜并運用手勢，再次演唱歌曲《小星星》；

三、初步學習聽著音樂的旋律，用樂器演奏；

1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂器也想來唱一唱――”“誰來介紹一下你的小樂器叫什么名字？”（進一步熟悉各種樂器的名稱）

2、現(xiàn)在讓小樂器聽著音樂和我們一起唱一唱――鼓勵幼兒聽旋律大膽演奏；

3、請個別幼兒到前面聽音樂演奏，“我們來聽一聽，這幾位小朋友的小樂器唱的可好聽了，它是怎樣唱的？”

“我們跟著它也來學一學――”（重點練習節(jié)奏x-x-）

4、幼兒齊奏《小星星》?！白屛覀兊男菲髀犞寐牭囊魳?，一起唱一唱?！?/p>

四、結(jié)束。

看星星教案（熱門19篇）篇六

1、知道螢火蟲發(fā)光的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲。

2、仿照故事結(jié)構(gòu)編出自己與昆蟲朋友的故事。

手電筒

1、指導幼兒看圖片，提示幼兒注意故事畫面的變化與主人公動作表情的關系。

2、請小朋友說說故事里說了一件什么事情。

3、討論故事中的小朋友為什么要找玩伴，怎么會找到螢火蟲做朋友的。請小朋友結(jié)合自己的經(jīng)驗，體會故事中小朋友的心情。

4、詢問幼兒：誰看過螢火蟲，為什么說螢火蟲是瓶子里的小星星？如有幼兒看過，請他講述其中的經(jīng)驗。

5、簡單說明螢火蟲發(fā)光的原因及方式。

6、邀請幼兒玩“螢火蟲找朋友”的游戲：

――將幼兒分成6組，每組8人，當雄螢火蟲。

――將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同。

――拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雄螢火蟲，一明一暗地燈光數(shù)下。

――各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對應的數(shù)字卡后，以自己這一組的手電筒響應，動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒“飛”到教師身旁。

――游戲繼續(xù)，直到有一組幼兒最先全部打到朋友，即為優(yōu)勝。

7、活動結(jié)束后，教師協(xié)助幼兒討論整理有關螢火蟲為什么會發(fā)光的認識。

8、請幼兒編《我的昆蟲朋友》。可以仿照《瓶子里的小星星》的故事結(jié)構(gòu)，結(jié)合個人的經(jīng)驗，想像一個新的自己與昆蟲朋友的故事。指導幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來，做一本自己的故事書。

看星星教案（熱門19篇）篇七

1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

看星星教案（熱門19篇）篇八

一、復習。

1、抽讀生字詞語卡片。

2、讀課文。

二、感悟朗讀。

1、分組分角色讀課文。

2、指名分角色讀課文。

3、自由組合扮演朗讀課文。

三、指導寫字。

1、出示會寫字：

摘未想端面鏡叔船。

2、讀一讀，說詞。

3、仔細觀察田字格里的生字，同桌說一說書寫規(guī)律。

4、教師范寫。

5、同學練寫，教師個別指導。

6、作業(yè)展示，大家評價。

四、積累詞語。

作業(yè)：

1、寫字。

2、和家人扮演讀課文。

3、畫一副夜空的.畫，把自身的愿望表達出來。

看星星教案（熱門19篇）篇九

1、引導幼兒在聽聽、看看、唱唱、動動的感受過程中，理解音樂的性質(zhì)，知道名稱和內(nèi)容。

2、在看圖譜學唱歌曲的過程中，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力。

1、向幼兒介紹過星星的粗淺知識，并過夜晚天空布滿星星的情景。

2、學會兒歌歌詞

3、天空布滿星星的圖片。

4、銀光紙做的圖片。

一、活動導入

1、律動《滿天星》：在教師的帶領下，幼兒兩手各拿一個銀色星星，在《閃爍的小星》的音樂旋律伴奏下，向前走走、轉(zhuǎn)圈走走、兩手在頭上、體側(cè)晃動，使幼兒體驗到星星布滿天空的意境。

3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》：邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。

二、新授歌曲

過渡：老師要把這首兒歌配上好聽的旋律唱給你們聽。

1、范唱：清唱第一遍：說說歌曲的題目叫什么？聽了這首歌心里有什么感覺？

2、示范表演唱二遍，第一遍邊聽邊看邊為老師拍節(jié)奏。

第二遍幼兒隨意跟做。育 &; 嬰 …… 會

3、觀看星星圖形譜學習歌曲：

a、出示星星圖譜：我們要看著星星圖譜學唱歌了，看誰的本領大，學得最快。

圖譜附后

、引導幼兒看看這張星星圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？星星的大小一樣嗎？大的星星我們要唱的聲音長一點，小的星星我們要唱的聲音時間短一點。

一共有幾組星星圖譜，有哪些一樣？哪些不一樣？

c、教師手指圖譜，慢慢引導幼兒試唱歌曲兩遍。

d、手指圖譜，請大膽的幼兒試唱。

e、化裝表演：老師今天真高興，小朋友會自己看著圖譜學唱歌了。老師為你們準備了許多大大小小的星星，你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等，化裝成不同的星星來表演好嗎？在歌曲音樂伴奏下，幼兒隨意化裝。

1）邊唱邊表演一遍。

2）女孩子在中間表演，男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。

3）老師表演，幼兒站在小椅子上扮演星星，好像布滿了天空，為老師的表演伴唱。

4、在歌曲音樂伴奏下，邊唱邊表演出活動室。

看星星教案（熱門19篇）篇十

師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”

音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”

（當音樂停時）。

看星星教案（熱門19篇）篇十一

1、能根據(jù)提供的圖片，大膽想象說出圖中內(nèi)容。

2、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。

3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌。

多媒體課件、活動室布置成宇宙。

1、引語：“今天，我們也當一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室，引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。

3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”

4、（播放課件）讓幼兒仔細觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創(chuàng)編。

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

看星星教案（熱門19篇）篇十二

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"（引導幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。

2、活潑調(diào)皮的星星。

師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星。

師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。"。

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。

4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型。

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了。

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

8、結(jié)束活動。

師："天亮了了，小星星們回家吧！"。

看星星教案（熱門19篇）篇十三

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）。

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

看星星教案（熱門19篇）篇十四

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！

（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。

（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。

看星星教案（熱門19篇）篇十五

（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。）。

1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）。

美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語呢？

五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開競相開放爭奇斗艷繁花似錦萬紫千紅沁人心脾心曠神怡。

2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？

看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說什么！

生：我想采一些花做一個美麗的花環(huán)。

生：我想在花叢中跳舞。

生：我想聞一聞花的香味。

生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。

生：我想和伙伴在花叢中做游戲……。

生：我想唱一首贊美花的歌。

3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來表達她的喜愛之情的，看，她說了什么？（多媒體出示第一節(jié)）。

聽完了后你知道了什么？

從哪兒看出來？（滿地）。

4夏天的花不但多，而且美，誰能通過讀把這種美表現(xiàn)出來？

5好的詩句不但要讀好，還要記到腦海中去，會背了嗎？

（摸著學生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國的花朵們，你們表演的真棒！

看星星教案（熱門19篇）篇十六

（一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。

1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖片。

２．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。

（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。

1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。

師：月光像什么呀？

師：溫柔是什么的感覺？

（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。

師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。

2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？

師：那我們來看一看，朗誦第二段。

師：小草和野花怎么樣了？

3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？

師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。

師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。

４．欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。

師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。

師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。

小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。

（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。

1．播放課件，完整欣賞。

師：剛才我們一起表演、一起學說的.好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。

2．闖關游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關由幼兒跟著老師讀，第二關由幼兒跟著電腦老師讀。

（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進一步欣賞散文。

幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。

活動延伸：

1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。

2．歌曲欣賞《螢火蟲》。

看星星教案（熱門19篇）篇十七

師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）。

幼：“小雞來了！”

（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。

（2）用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；

呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。

（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。

看星星教案（熱門19篇）篇十八

（1）出示掛圖（1）。

（活潑調(diào)皮的星星）。

老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。

（3）出示掛圖（2）。

（安靜柔美的星星）。

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。

（4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

看星星教案（熱門19篇）篇十九

1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。