教學工作計劃需要靈活調整，根據實際教學情況及時進行修改和修正。以下是一份經過多年實踐積累的教學工作計劃，供大家學習和借鑒。

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇一

l激發幼兒對海洋生物的探索興趣。

l培養幼兒敢于發表自己的見解、敢于爭辯的精神。

l引導幼兒了解海馬獨特的繁殖方式。

l故事磁帶。

l有關海馬知識的圖片、卡片。

開始部分：

教師組織好幼兒。

基本部分：

教師把故事將一遍，提問：海馬爸爸為什么能生小海馬？了解海馬的身體構造。

請幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事

幼兒自由觀看圖書等資料，互相交流自己的發現。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

日常生活中，讓幼兒注意搜集有關海馬的圖片和有關知識。

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇二

海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長著突出的冠，眼睛和細長的類似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以幫助它游泳。尾巴細長，呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳，還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出，長有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來的，每年夏天到來之前，海馬媽媽就會把卵產到海馬爸爸的育兒袋里，經過40—50天，這些卵就會孵化成小海馬，海馬爸爸就會像不倒翁一樣前俯后仰。當他后仰著時育兒袋的小孔就會張開，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來，小海馬就真正開始了他的海洋生活。

1、激發幼兒對海洋動物探索的興趣和欲望。

2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。

3、了解海馬的外形特征和獨特的繁殖方式。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

重點在于了解海馬的外形特征，難點在于了解海馬獨特的繁殖方式。

1、海洋背景圖 海馬照片

2、教學課件 資料錄像

3、音樂磁帶 錄音機

1、導入：小朋友們，你們見過大海嗎？在廣闊的海洋中，有很多的小動物，你都知道有哪些小動物啊？讓我們一起跟隨音樂，快樂地在海洋里游來游去吧！（幼兒跟隨音樂模仿海洋小動物）

2、了解海馬的外形特征

（1）引導幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個小動物叫什么名字？他的名字叫海馬。請幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細觀察海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。

（2）了解海馬外形特征：小朋友們你們說，海馬長什么樣子啊？它的身體由哪些部位組成呢？請幼兒自由回答。

（3）教師進行總結：小朋友們，海馬的頭部長的像馬，在他的頭上長著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的.尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長著育兒袋，是用來養育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實際上他是海洋里的一種魚類。

（4）關于海馬你還知道什么？請幼兒說一說。看課件，小朋友們你們看，海馬的身體還可以隨著周圍的環境改變顏色呢，真是一群奇妙的小動物啊。

3、講故事，了解海馬獨特的繁殖方式

（2）播放課件，教師講故事。

4、智力問答：現在你明白了嗎？讓我們一起玩一個智力問答的游戲吧。

5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像，進一步加深印象。

6、教師帶領幼兒玩游戲：海馬爸爸生寶寶

7、結束：小朋友們，我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情，可是在廣闊的海洋中，值得我們探索的事情還有很多很多，讓我們一起去探索更多有趣的事情，好不好！那小朋友們跟著老師，一起快樂地游出教室吧！

整節課的設計主要運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發現問題并找到解決的辦法，獲得相關的感性經驗。

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇三

活動目標：

1.引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現一定的動態。

2.引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。

3.體驗與同伴合作的快樂，激發幼兒對水粉畫的興趣。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象。

2.排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份。

3.活動前幼兒已認識海馬。

活動過程：

一、激發幼兒興趣，引出活動主題。

1.師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發現。你們想試試嗎？”

2.老師講解用油畫刷由內向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

二、學畫海馬。

1.師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的`？”

老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。

2.師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”

引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。

三、幼兒操作活動。

1.請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。

2.幼兒作畫，老師巡回指導。

3.啟發幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。

四、評價活動。

請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇四

1、激發幼兒對海洋生物的探索興趣。

2、培養幼兒敢于發表自己的見解、敢于爭辯的精神。

3、了解海馬獨特的繁殖方式。

教案準備：1、課件、磁帶。

2、主人公卡片及頭飾。

一、開始部分：

利用嬰兒哭的聲音，引出內容。

提問：“這是什么聲音？你知道你是怎樣出生的么？”

二、開始部分：

1、利用與幼兒生活經驗不符的提問，引發幼兒討論。

提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來的呢？”

2、運用課件講述，激發幼兒探索的興趣。

師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來看看吧！”提問：“看來小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認為海馬寶寶在說謊么？”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢？”幼兒自由發言。

小結：“海底世界可真神奇啊，看來需要我們去探索的奧秘實在是太多了。”

3、利用教具，進一步加深對海馬獨特繁殖方式的理解。

（1）提問：“我看見小朋友剛才聽的非常認真，那誰能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發言。

（2）教師運用操作教具的形式，加深幼兒理解。

4、利用情景表演的方式，加深對的理解。

三、結束部分：

（放音樂磁帶）

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇五

大班美術活動(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現一定的動態，引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看吧。

1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現一定的動態。

2、引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。

3、體驗與同伴合作的快樂，激發幼兒對水粉畫的興趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；

2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；

3、活動前幼兒已認識海馬。

一、激發幼兒興趣，引出活動主題。

1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發現。你們想試試嗎？”

2、老師講解用油畫刷由內向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

二、學畫海馬。

1、師：“大海里的'生物很多。有一種動物是由爸爸來養育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的？”

老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。

2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”

引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。

三、幼兒操作活動。

1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。

2、幼兒作畫，老師巡回指導。

3、啟發幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。

四、評價活動。

請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

1、關于目標與內容。

本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。

幼兒集體在一張紙上進行創作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。

2、關于細節。

在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現讓我認識到忽略了一個細節：應該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。

在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。

3、關于師幼互動。

在“涂刷顏料”這個環節中，幼兒沒有涂刷的經驗，為此我的指導相應較多，大多數的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數幼兒出現了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環節中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇六

1、激發幼兒對海洋生物的探索興趣。

2、培養幼兒敢于發表自己的見解、敢于爭辯的精神。

3、了解海馬獨特的繁殖方式。

4、對海馬有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

1、故事課件、故事磁帶。

2、故事主人公卡片及頭飾。

一、開始部分：

利用嬰兒哭的聲音，引出內容。

提問：“這是什么聲音？你知道你是怎樣出生的'么？”

二、開始部分：

1、利用與幼兒生活經驗不符的提問，引發幼兒討論。

提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來的呢？”

2、運用課件講述故事，激發幼兒探索的興趣。

師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來看看吧！”提問：“看來小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認為海馬寶寶在說謊么？”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢？”幼兒自由發言。

小結：“海底世界可真神奇啊，看來需要我們去探索的奧秘實在是太多了。”

3、利用教具，進一步加深對海馬獨特繁殖方式的理解。

（1）提問：“我看見小朋友剛才聽的非常認真，那誰能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發言。

（2）教師運用操作教具的形式，加深幼兒理解。

4、利用情景表演的方式，加深對故事的理解。

三、結束部分：

（放音樂磁帶）。

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇七

活動目標：

1.仔細觀察，能獨立畫出海馬一家的不同形態。

2.大膽想象，用鮮明的顏色進行涂色，學習漸變色的使用。

3.感受繪畫的樂趣，有成就感。

活動重點：

獨立繪畫、涂色。

活動難點：

學習使用漸變色。

活動準備：

1.視頻海底世界之海馬。

2.教師范畫作品。

3.幼兒作畫白紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

1.欣賞視頻，激發幼兒興趣。

2.欣賞教師范畫重點引導觀察畫面。

提示語：海馬一家要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服穿，怎么辦呢？徐老師已經給它們打扮了一下，請小朋友一起來看看。（出示范畫引導幼兒欣賞觀察“海馬一家”）。

問題：老師給海馬一家打扮的美嗎？你覺得什么地方美？

問題：我發現每條海馬身上的顏色都有小秘密，你們來找找看，發現了什么秘密？（引導孩子發現對比色）。

3.教師示范作畫并講解。

教師一邊用語言加深孩子對海馬形體的印象，比如畫海馬的頭部時，就說海馬的腦袋是圓圓的，突出圓圓的三個字，海馬的身體是彎彎的，突出彎彎的三個字等等，在涂色過程中教師也用語言貫穿其中，讓孩子在作畫中進行模仿。從而能更好的表現海馬的形態，顏色，突出畫面效果。

4.幼兒作畫，教師個別指導。

5.相互欣賞講評。

教師鼓勵幼兒相互欣賞，并集中點評。

（1）你覺得誰畫的海馬一家漂亮，什么地方畫的好？

（2）還可以怎么畫更能漂亮一些？

教師小結：

今天小朋友給海馬們都穿上了漂亮的衣服，它們可以開開心心地去參加舞會了。

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇八

1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現一定的動態。

2、引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。

3、體驗與同伴合作的快樂，激發幼兒對水粉畫的興趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；

2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；

3、活動前幼兒已認識海馬。

一、激發幼兒興趣，引出活動主題。

1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發現。你們想試試嗎？”

2、老師講解用油畫刷由內向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

二、學畫海馬。

1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的？”

老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。

2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”

引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆......

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇九

作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的海馬爸爸大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現一定的動態。

2、引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。

3、體驗與同伴合作的快樂，激發幼兒對水粉畫的興趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的`樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;。

2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;。

3、活動前幼兒已認識海馬。

一、激發幼兒興趣，引出活動主題。

1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發現。你們想試試嗎?”

2、老師講解用油畫刷由內向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

二、學畫海馬。

1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”

老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。

2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。

三、幼兒操作活動。

1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。

2、幼兒作畫，老師巡回指導。

3、啟發幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。

四、評價活動。

請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

1、關于目標與內容。

本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。

幼兒集體在一張紙上進行創作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。

2、關于細節。

在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現讓我認識到忽略了一個細節：應該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。

在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。

3、關于師幼互動。

在“涂刷顏料”這個環節中，幼兒沒有涂刷的經驗，為此我的指導相應較多，大多數的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數幼兒出現了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環節中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇十

1、感受了解爸爸的手的本領，增進對爸爸的情感。

2、嘗試用完整的語句仿編散文。

調查表“爸爸的手”展示(根據不同的本領歸類)。

一、回憶散文。

2、回憶散文中的主要內容。

提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

1、我們回家也調查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。

3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。

三、仿編散文。

根據幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。

嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)。

2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

我的爸爸有一雙大大的手，結實又靈巧，還很溫暖呢。大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅趕蚊子。下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇十一

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇十二

加班費的重要。

熬夜的傻瓜。

不享受只有下班。

才能帶來的歡樂。

那興奮地足以令你認為他。

已經瘋狂了的下班者。

對下班的熱戀。

他們更有活力。

為了下班的歡樂。

所以又對上班有了期待。

虔誠的下班者。

你們才是稱職的上班者。

指導教師：彭忠誠。

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海馬爸爸教案（熱門19篇）篇十三

這個活動是在我們中班最近的主題活動“我有多愛你”中的，孩子們都很喜歡自己的爸爸，而且大部分孩子對爸爸都有一種崇拜感。爸爸是個高大的人、是個勇敢的人、爸爸有很多的本領。孩子們在說起爸爸的時候都會很自豪，因為在每個孩子心中，爸爸都是了不起的人。這個繪本生動有趣形象的詮釋了爸爸的形象，于是針對孩子們喜歡爸爸崇拜爸爸的特點，我設計了這個活動。

活動目標：

1.能根據圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領。

2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。

ppt圖片、音樂;。

活動過程：

1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領?喜歡做什么?請把你地爸爸介紹給大家。

2.我們都介紹了自己的爸爸，有個小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。

二、說說故事中的爸爸，展開聯想。

(一)認識布朗的爸爸。

這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。

(二)布朗爸爸的愛好(ppt同時呈現唱歌、跳舞、踢足球的圖片)。

布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)。

【次重點，讓幼兒能觀察圖片說說爸爸的愛好就可以了】。

(三)布朗爸爸的本領(ppt先呈現魚和猩猩再呈現貓頭鷹)。

2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。

4.看這是什么動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)。

6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領也很大。

布朗的爸爸還是一個勇敢的爸爸，看當大灰狼闖進布朗的家時爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學一學動作、語言)。

幼兒：滾出去。

老師：有意思，但語氣不夠厲害。

幼兒：你給我滾出去，不許進來。

老師：真像一個勇敢的爸爸。

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇十四

在太平洋海域中有一只小海馬，他和他的爸爸媽媽快樂的生活在一起。有一天小海馬出去玩，遇到了一條鯊魚，小海馬很貪玩跟著鯊魚走迷了路找不到爸爸媽媽。在回家的路上小海馬首先碰到了一只章魚。

章魚纏住了小海馬，小海馬想出了一個好辦法，他說：美麗的章魚小姐，您長得真漂亮。章魚一聽立刻松開手來，小海馬就瞬間溜走了。正在這時小海馬碰到了它的一個好朋友。是千年龜。他們倆一起找回家的路，沒想到剛逃出章魚的魔爪卻遇到了水母群，小海馬鼓起勇氣沖過了水母陣。剛穿過水母陣小海馬就暈了過去，當他醒來時是他的朋友千年龜馱著自己。海龜對小海馬說你剛才暈了過去是我趕緊把你放到了我的背上才幸免災難。話音沒落就聽到冷笑聲。原來是琵琶魚來了。

張開血盆大口想吃掉小海馬和千年龜，小海馬從海龜的背上跳了下來，這時小海馬才注意到四周都是炸彈。小海馬又想到了一個好辦法在在海龜耳旁悄悄嘀咕了一下，然后小海馬和海龜就往有炸彈的地方游去了，琵琶魚沒看路就撞上了炸彈。炸彈爆炸了琵琶魚被炸死了，小海馬終于回家了，爸爸媽媽夸獎他真勇敢。小海馬也很驕傲。

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇十五

1、培養幼兒尊敬父母，做讓長輩高興的事。

2、培養幼兒生活能夠自理，開始學習關心別人。

3、認識漢字“爸”，并能組詞、說句完整的話。

活動準備。

字卡若干、口袋一個。

活動過程。

1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰引出活動。

內容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，啊！爸爸回來了。問小朋友：“珍珍怎樣了？”小朋友齊誦；“珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了。”

3、告訴珍珍是個懂事的孩子，請幼兒討論“應該怎樣才能做一個懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。

4、出示漢字“爸”讓幼兒來認讀，在文中找出“爸”字共有幾個，并用爸字組詞造句。

5、玩識字游戲“奇妙的口袋”，復習以前學過的字。

6、活動結束，對表現好的幼兒給予表揚。（幼兒教育）。

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇十六

1.理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。

2.嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感活動準備：

1.經驗準備：了解爸爸的愛好特長。

2.材料準備：

一、談談自己爸爸的職業和愛好師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

（一）欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。

師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。

師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。

（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

1.理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

（1）出示布朗爸爸走鋼絲的'畫面。

師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

師(小結)：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

師(小結)：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。

師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?

師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學一學。

(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。)師：布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯。)(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)2嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中。我們的爸爸也有很多本領，有很多的優點，有很多與眾不同的地方。我們也來學一學布朗，用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經驗，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。

師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。

四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇十七

長久以來,長著奇特外表、神秘而又充滿傳奇色彩的海馬一直激發著人們的'想象力.在古希臘傳說中,海馬是波塞冬王的車夫;而在中國,則被看作是愛的符號.它們高昂著駿馬一般雄赳赳的頭,長著一根靈巧的尾巴;一身堅硬而多節的皮膚,就像甲蟲身披的鎧甲.它們的眼睛像變色蜥蜴一樣能夠進行全方位的掃射.有趣的是,雖然海馬只是魚的一種,但同其他的魚不一樣,甚至同地球上絕大多數動物都不同,它們擁有一種神奇的特性--只有雄性才能夠懷孕和產子!

作者：魏明作者單位：刊名：科技文萃英文刊名：digestofscienceandtechnology年，卷(期)：2004”“(11)分類號：關鍵詞：

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇十八

1、仔細觀察圖片，能積極表達自己的想法。

2、發現爸爸對自己的愛。

ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。

（在第幾排第幾個、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業）

peter要來介紹他的爸爸

1、爸爸的愛好

主要提問：爸爸喜歡做什么？

（1）、出示跳舞和唱歌的圖片

（2）、出示踢足球的圖片

（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）

2、爸爸的本領

主要提問：猜猜爸爸有什么本領?(每一種動物里都藏了爸爸的一個本領。爸爸的本領象什么動物。)

爸爸變了

變貓頭鷹、變魚、變大猩猩

幼兒邊猜測教師邊翻頁出示相對應的答案：聰明、游得快、力氣大

用動物來比喻自己的爸爸（引導幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）

黑板上出示各種動物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）

幼兒張貼各自爸爸的照片到相應的動物的照片下面，并介紹說說理由。

教師小結：每個爸爸的本領都不相同??????

3、有趣的爸爸

主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）

4、會保護我的爸爸

出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜

主要提問：假如有一只大灰狼走進了peter的家會怎么樣？

爸爸會用什么辦法嚇走大灰狼？（請個別幼兒表演）

（大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報警、）

完整欣賞

海馬爸爸教案（熱門19篇）篇十九

今天是周末，爸爸媽媽帶著小海馬去公園，公園里有一張蹦蹦床，里面有很多小朋友起勁地跳呀，蹦呀。一個小朋友們雙腿收緊，蹦得好高呀;他的臉紅撲撲的，臉上流著汗，也顧不得擦一把。

小海馬遠遠地看見，他揪著媽媽的衣角說，“我不跳，我不敢跳。”媽媽鼓勵他說，“小海馬，你是勇敢的好孩子么?”小海馬大聲地說，“我是呀。”媽媽又說，“你象小朋友一樣勇敢么?”小海馬說道，“我比小朋友都勇敢。”媽媽繼續說，“那你要證明給媽媽看呀。”小海馬說：“嗯，嗯，我還是不敢。”媽媽看著他的眼睛笑了，“你能做到的，媽媽相信你。”

一天小海馬在大街上走，忽然看見一群小朋友，坐在一把大陽傘底下畫畫，他們手里拿著小畫筆，低著頭在白紙上作畫。小海馬可喜歡這些畫了。小汽車整齊地排在汽車場里,小朋友坐進了藍翅膀的飛機，兩只小海豚跳出了水面，大大小小的積木擺成了城堡，還有穿了花衣服的小朋友在玩滑梯呢。小海馬扯著爸爸的衣角，“我也想畫畫。”爸爸幫他找了一個小板凳坐下來，他的手里捏著小畫筆，白紙上有個帶螺旋槳的小飛機，他想在小飛機涂各種顏色。

爸爸告訴他，“你知道為什么有的小朋友畫得特別好看么?”“為什么呀?”“是因為他們拿筆的姿勢好，就畫得漂亮了。誰的畫漂亮啊，以后就能把看到和想到的東西都畫出來。那才棒呢。”“要不要爸爸告訴你怎樣拿畫筆啊?”小海馬說，“好。我想畫得又快又好，把我看到和想到的東西都畫出來。我可喜歡畫畫了，那些五彩繽彩的顏色太漂亮了。”爸爸說，“把筆拿好了，畫里的秘密，自己就會跳出來，你掌握了畫畫的秘密，就能畫得又快又好。”

小海馬去托兒所以后本領可大了。自己可以洗手、穿衣服、見人打招呼，而且還學會了一個人睡覺，不要爸爸媽媽陪了。你想知道小海馬為什么會這樣么?起初他特別想讓爸爸媽媽陪著，他想啊，別的小朋友也是爸爸媽媽陪著睡覺的，有一天他去小海豚家里玩，兩個人玩得特別開心，他們兩個可是好朋友，就象劉帥與瑋瑋一樣。

玩累了，小海馬就跟小海豚一塊睡。小海豚告訴他，平時自己都是一個人睡，因為爸爸媽媽還有他們自己的事情呢。他們要收拾房間，收拾自己亂扔的玩具，還要給小海豚洗臟衣服。每天自己都睡得很早，爸爸媽媽講完一個故事，他就高興地睡著了，如果睡得晚，第二天可困了，沒辦法跟小朋友一起玩了。小海馬問小海豚，“我怕黑。你怕不怕黑啊?”

小海豚驕傲地說，“我不怕。你看我的拳頭，我可有力氣了，我把黑給打跑了，就不怕了。對了，爸爸媽媽還跟我一起打呢。”小海豚問小海馬，“那你怕黑么?”小海馬想了想，“我，我，我也不怕。我也能一個人睡。”

從前有只怪獸，他的模樣可嚇人了。頭上長著兩只犄角，有三只眼睛，四條胳膊，五個耳朵，六條腿。他太重了，走起路來哼哧哼哧的，每走一步他都要站著喘口氣，然后再往前邁步。他比小海馬的爸爸媽媽還高。這天小海馬一個人在走路，忽然看見怪獸遠遠地走過來了。小海馬想，我該怎么辦呢，他要吃掉我的。

他一扭頭，看見路邊有一根尖頭細長的木棍，他握在手里，長短正合適。他大聲地向對面喊，“嘿，小怪獸，我不怕你。你敢不敢過來呀?”怪獸瞪著大大的眼睛，象燈籠那么大，“你是小海馬吧?你還不快跑，不然我可要吃掉你啊。”

兩人騎著扭扭車和滑板車，去紅領巾公園玩跳跳床。小海馬在跳跳床上玩得非常開心，小烏龜卻不喜歡，為什么呀?原來小烏龜一跳起來再落下去，總是肚皮先落到跳跳床上，它站不起來，把肚皮拍得可疼了。小海馬是站著跳，所以一蹦一蹦地，跳得特別高。小烏龜就來到旁邊的平衡木上，它就爬平衡木，很快就爬過去了。

小烏龜對小海馬說，“我聽說劉帥就不會走平衡木，這次我可要爭第一了。”小海馬說，“你說得不對。劉帥也會走平衡木，他走得可好了，你肯定比不過他。”小烏龜說，“我沒聽說過呀。找個時間我要跟劉帥比賽。你告訴劉帥吧。”小海馬說，“好，我會告訴劉帥的。他肯定會得第一。”