在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

幼兒園去小學化心得體會篇一

20xx年8月24日，我參加了息烽縣20xx年中小學、幼兒園教師師德教育輪訓班的學習，感悟很多。

愛崗敬業，這是師德的基礎，愛崗敬業是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。

愛心是師德素養的重要表現。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”

作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發展。

幼兒園去小學化心得體會篇二

隨著社會的快速發展，家長們更加重視孩子的教育問題。為了讓孩子順利進入小學階段，幼兒園的教育也面臨著新的挑戰。如何讓孩子在幼兒園這個桃花源中度過美好的時光，并為將來的小學教育做好準備，讓我們來探討一下幼兒園防小學的心得體會。

在幼兒園中，第一點就是注重幼兒的社交能力培養。小孩子是群居動物，只有在團隊中才能感受到成就感和安全感。因此，幼兒園應該重視孩子的團隊合作意識和交流能力。比如，在游戲時間里，教師可以指定組隊進行，讓孩子們彼此合作，共同解決問題。同時，要鼓勵孩子參加一些團體活動，例如組織集體游戲、實地考察等，讓孩子們學會與人相處、分享和合作，邁出適應小學環境的重要一步。

其次，在幼兒園中，家長和老師的密切合作是成功的關鍵。家長與老師要保持定期的溝通，了解孩子在學校的表現和進展情況，并及時掌握幼兒的發展狀況。如果發現孩子在某個方面有困難，家長和老師應該共同商討，并制定出相應的教育計劃，幫助孩子克服困難。此外，家長們還應該在家中對孩子進行一些相關的活動和訓練，以加強幼兒對學習的興趣和自信心。

另外，幼兒園應該建立一個豐富多彩的教育活動體系。通過豐富多樣的活動，如繪畫、手工、音樂、運動等，讓孩子們體驗到不同的學習方式和形式，喚起他們的學習興趣。例如，在繪畫課上，除了學習畫畫的技巧，還可以通過繪制動物、風景等加深他們對自然的認識。在手工制作環節中，可以培養孩子們的動手能力和創造力。在音樂課上，可以鍛煉孩子們的聽覺和節奏感。這樣的教育活動不僅能夠開發孩子的潛力，還能為他們的小學學習打下良好的基礎。

最后，幼兒園還應該注重培養孩子的自理能力。小學是一個相對獨立的環境，孩子們需要自己完成很多事情。因此，幼兒園要通過定期的自理訓練，培養幼兒獨立完成日常生活的能力。比如，穿衣、收拾玩具、整理書包等。老師們在培養幼兒自理能力的過程中，要注重引導和激勵，從而潛移默化地讓孩子們逐漸擺脫依賴，養成良好的學習和生活習慣。

在幼兒園防小學的過程中，社交能力培養、家長和老師的密切合作、豐富多彩的教育活動、自理能力的培養是關鍵的要素。通過以上幾方面的努力，幼兒園可以為孩子們打下良好的小學基礎，讓他們在小學階段更加自信、開心地面對新的挑戰和未來的學習生活。

幼兒園去小學化心得體會篇三

近年來，隨著社會的發展，幼兒園入小學已經成為了家長們極為關注的話題。對于很多人來說，這是孩子們成長的重要階段，因此需要進行精心策劃。本文將就幼兒園入小學的一些指南心得體會，分享個人對此問題的看法。

第一段：了解孩子的特點和性格

在幼兒園入小學前，了解孩子的特點和性格是非常重要的。因為孩子的性格和特點往往決定了他們在學校生活中的表現和成就。家長們可以通過與老師交流的方式了解孩子的性格特點，然后根據孩子的特點和性格來選擇合適的小學，以便讓孩子更好地學習和成長。

第二段：多方面了解選校標準

在選擇小學的時候，家長們需要多方面了解選校標準，包括但不限于小學的教學理念、教師素質、學校硬件設施、師生配比以及教育資源等。只有了解這些內容，家長們才能夠更好地為孩子選擇合適的小學，確保孩子能夠在學校里順利地學習和成長。

第三段：考慮小學的實力和名氣

在選擇小學的時候，家長們也要考慮小學的實力和名氣。因為這些問題往往關系到孩子的前途和發展。如果選擇一個實力較強的小學，孩子的教育資源和機遇也會更大，有利于孩子以后更好地發展。所以，家長們需要認真思考和權衡利弊，找到最適合孩子的小學。

第四段：多和其他家長交流經驗

在幼兒園入小學的過程中，家長們可以多和其他家長交流經驗。通過交流，可以更好地了解小學的歷史和實力，可以了解更多的關于小學的信息，也可以獲取更多的建議和意見。這些經驗都會對孩子的學習和成長有很大的幫助。

第五段：重視孩子的意見和意愿

最后，在幼兒園入小學的過程中，家長們也要重視孩子的意見和意愿。因為孩子有自己的一套想法和主張，也有自己想去的小學。因此，家長們需要給孩子足夠的機會讓他/她發表自己的意見和選校意愿，只有這樣孩子才能更好地適應新的環境，并且更加自信地面對未來。

總之，在幼兒園入小學的過程中，家長們需要認真考慮和策劃每一個環節，確保孩子能夠在學校里順利地學習和成長。同時，家長們也需要多聽聽孩子的意見和想法，給予孩子足夠的自由空間。只有家長和孩子齊心協力，才能夠為孩子的前途和發展創造更好的條件。

幼兒園去小學化心得體會篇四

幼兒園是孩子們成長的起點，而小學則是他們繼續成長的平臺。在幼兒園生活了幾年之后，孩子們即將邁入小學生活，這對他們來說是個新的挑戰。為了幫助孩子們順利過渡到小學，幼兒園也付出了很多努力。通過與幼兒園老師的交流以及自身經驗的總結，我意識到了幼兒園防小學的重要性，并獲得了一些心得體會。

首先，師生互動是幼兒園防小學的關鍵。幼兒園老師在與幼兒的相處過程中，會建立起相互的信任和情感聯系。他們會耐心傾聽孩子們的想法和問題，并給予積極的回應。這種師生之間的良好關系有助于孩子們更好地適應小學環境。在這個過程中，幼兒園老師還會與小學老師進行溝通和交流，分享孩子們的表現和需求，以便小學老師能更好地關注和引導每個孩子的學習。

其次，逐漸培養孩子們的獨立性是幼兒園防小學的另一個重點。在幼兒園，孩子們已經有了一定的自主能力。然而，小學生活需要更多的自我管理和負責任的行為。幼兒園可以通過讓孩子們自己完成一些小事情來幫助他們培養獨立性，例如整理書包、穿鞋子、自主選擇午餐，這樣他們就能更好地適應小學的要求。

此外，小學課業負擔的增加也是需要注意的。小學的教學內容更加豐富和深入，孩子們需要面對更多的學習任務。因此，幼兒園在孩子們的小學過渡期間，應該適度提升他們的學習要求，幫助他們逐漸適應小學生活的緊張和任務壓力。這既可以通過課程設置和教學方式的調整，也可以通過諸如繪本閱讀、角色扮演等互動游戲的形式進行。

最后，幼兒園防小學的最關鍵點是培養孩子們的適應能力和自信心。小學生活與幼兒園生活有很多不同之處，孩子們需要適應新的學習環境、學習方式和學習任務。為了幫助孩子們更好地適應這一轉變，幼兒園可以通過一些特殊活動，如學生代表演講、學生社團活動、野外拓展等，來培養孩子們的適應能力和自信心。通過這些活動，孩子們可以學會與他人合作、解決問題，并在團隊中發揮自己的特長，從而更好地迎接小學生活。

總結來說，幼兒園防小學是一個重要的過渡期，對孩子們的成長起著至關重要的作用。師生互動、培養獨立性、適度增加學習要求、培養適應能力和自信心，這些都是幼兒園防小學的重要方面。通過這些措施，我們可以幫助孩子們度過這個轉變期，使他們能夠更好地適應小學生活，實現全面發展。

幼兒園去小學化心得體會篇五

又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。

通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。

它們戶外的環境創設均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區也非常值得我們借鑒：場地分為車類區、球類區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學樓內的走廊和各班級的環境創設也各有千秋，門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。

園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。

每個班級都設有一個區角，今天你喝水了嗎？內貼一張統一發放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。

幼兒園去小學化心得體會篇六

第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。

大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現過欣寶這種狀況。老師說有表現特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。

寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現。總體表現還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩期后給她報一個感統班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法。

聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現階段的重點加強生活自理和運動能力的培養，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。

但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯想到現在的社會競爭那么激烈，優雅文靜的性格可不一定是優點了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園去小學化心得體會篇七

隨著時代的發展和社會的變遷，幼兒園的教育不再局限于孩子的玩耍和游戲，而是開始注重培養孩子們的學習能力和綜合素質。由于小學教育的嚴肅性和學習壓力較大，如何讓幼兒園的寶寶們能夠順利過渡到小學階段，已然成為許多家長和教育工作者們關注的問題。在我多年的從教經驗中，我總結了一些幼兒園防小學的心得體會。

首先，對幼兒園幼兒進行適應性的培養十分重要。幼兒園防小學首先要做的就是讓孩子們從日常的幼兒園生活中逐漸適應小學生活。學習小學所需的自理能力、集體生活能力等對幼兒很重要。同時，小學生活的學習和生活環境也將改變幼兒園的寶寶們的學習方式和生活習慣。所以，幼兒園要注重培養孩子們的學習習慣和學習方法，以便他們能夠更好地適應小學的學習。

其次，小學基礎知識的啟蒙也是幼兒園防小學的關鍵。小學是幼兒園的延伸，小學的各個科目是基于幼兒園的學習打下的基礎上展開的。因此， 幼兒園教師要針對小學的教育要求，引導孩子們學習識字、認數等基礎知識，在幼兒園的課程中逐步滲透，讓孩子們能夠有預備性的接觸。

再次，培養孩子們的綜合素質也是幼兒園防小學的重要內容之一。小學的學習是相對較為嚴肅和繁重的，因此，在幼兒園階段，要注重培養孩子們的綜合素質。 包括語言表達能力、創新思維能力、社交能力、協作能力等。這些素質的培養可以通過鼓勵孩子參加各種活動，組織小游戲和角色扮演等方式來進行。

最后，加強校園與家庭的溝通也是幼兒園防小學的關鍵環節。幼兒園和家庭是孩子成長的兩個重要環境，幼兒過渡到小學之后，對于學校和家庭環境的變化可能感到不適應。因此，幼兒園和小學在幼小銜接階段，應該加強溝通，保持密切聯系。幼兒園可以組織家庭講座，與家長交流，詳細講解小學的學習要求和教育內容，以便讓家長能夠更好地幫助孩子渡過幼小銜接的時期。

綜上所述，幼兒園防小學有著很重要的意義，它是幼兒園教育向小學教育方向發展的必經之路。在這個過程中，幼兒園要注重培養孩子們的適應性、基礎知識啟蒙、綜合素質以及加強幼小學校與家庭之間的溝通。只有這樣，孩子們才能夠更好地融入小學生活，開啟人生新的征程。

幼兒園去小學化心得體會篇八

這學期總結，我暫且稱之為我的教學經驗，因為我想談談自己這兩年對學前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！

這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個美麗的微笑、一雙鼓勵的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關懷。

隨著教學的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學過程中最重要的是善于探索和總結。

1、要積極與孩子交流，仔細觀察孩子的反應，根據孩子的反應及時調整講課方式，激發孩子的學習興趣。比如講故事的時候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。

2.敢言在先有理。應該鼓勵孩子們積極說話。如果他們說錯了，不要馬上批評。這樣會傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯誤。我通常會說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯誤。)3。我們應該使用豐富的肢體語言和表達來傳達故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達方式可以幫助孩子理解材料的內容，可以活躍課堂氣氛，激發孩子的學習熱情。

4.復習更多新知識。上節課學的新內容要連續復習三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復習一次，讓孩子牢牢記住并運用。

為了培養孩子學習英語的興趣，我適當放寬了對孩子英語表達的要求。對兒童英語學習的評價不僅看到了兒童在活動過程中的英語表達，還看到了他們對英語活動的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個孩子的特點都不一樣，有的大膽愛表現，有的內向沉默，所以我會根據這些不同的特點設計不同的教學方案，力求給每個孩子一個鍛煉的機會。在平時的教學中，我盡可能地表揚和鼓勵，這將大大提高孩子學習英語的自信心和興趣，有利于培養孩子使用英語的能力。

自從接觸到兒童領域后，有時候會有在教學過程中加入一些個人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關心和庇護，而調皮搗蛋的往往會讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個性和愛好。只要這些處理得當，就應該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結對以后有幫助，對現在有鞭策。

轉眼間，又會是一個開始，也許我會平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個夢想，那就是讓每個孩子都快樂地學習英語！我想我明天會努力做得更好！

幼兒園去小學化心得體會篇九

這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我帶給了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

幼兒園去小學化心得體會篇十

第二段：適應新環境

從幼兒園進入小學，最大的變化就是環境和學習方式的轉變。新的環境對于孩子來說是陌生的，需要一定的時間來適應。進入小學后，我發現課程的難度更大了，而且需要更多的自學和思考，這讓我感到有些吃力。但是，我想說的是：只要我們多花點時間，努力學習，適應新環境并不難。

第三段：培養自信心

小學是一個讓我們更快成長的機會，它不僅需要我們學習知識，更需要培養我們的自信心。在學習過程中，我們難免會遇到各種不順心的事情，例如，難懂的題目、錯誤的作業等等。但是，這些并不代表我們學習能力差，我們需要相信自己，堅定自信心，學會正確的解決問題的方法，才能在小學中取得好的成績。

第四段：團結合作

在幼兒園的時候，我們經常玩游戲，交朋友，玩得開心，這也是我們人際交往和團隊合作的開端。進入小學，我們要學會和組員團結合作，幫助其他同學，達成共同的目標。這一點對于整個小組的學習成果有著重要的影響。同時，也能更好地鍛煉我們的社交能力和人際交往能力，為我們將來的工作和學習打好基礎。

第五段：總結

總的來說，上小學的經歷讓我們更加真實地了解了學習的意義和目的，讓我們對未來充滿希望和憧憬。在上小學的過程中，我們需要用心去適應環境，培養自信心，學會團結合作，這些都為我們以后的生活和工作打下了良好的基礎。在這個過程中，我們不僅能夠學習新的知識，更能夠感受到成長的喜悅，希望在以后的日子里，我們能夠不斷學習，鍛煉自己，變得更加優秀，為祖國的繁榮和發展做出貢獻。

幼兒園去小學化心得體會篇十一

5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優質課觀摩交流會。

美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。

在本次教研活動中，我觀摩了八節教育活動，每一個活動都可見執教者的獨具匠心。

看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。

聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：

1、活動中，教師與孩子是平等的

在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。

在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發表意見。

2、活動中，教師的語言親切，生動

在活動中，教師的語言起著引導性的作用。

例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。

3、關注幼兒，關注個別差異

在趙妍老師執教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現坐在馬車上是什么感覺時，依據幼兒生活經驗的不同，幼兒的表現形式不盡相同，在請幾名幼兒表現完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經驗。

4、走近孩子，融入其中

在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。

例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發了幼兒參與活動的興趣。

學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。

在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。

在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現自己的專業化成長！

幼兒園去小學化心得體會篇十二

幼兒園是小朋友人生中重要的一段階段，可以為孩子們提供一個優質、繁忙和樂觀的學習和成長環境。而小學階段，是孩子們人生中一個重要的轉折點，標志著孩子們正式開始進入學校以及系統學習知識的生活，需要面對新的環境和外部壓力，接受更專業和嚴格的教育。因此，幼兒園上小學，對于小朋友來說，是一個十分重要的轉變，需要家長和老師的多方支持和管理。

第二段：學習態度

幼兒園里的小朋友們往往比較天真活潑，進入小學后，學習環境和學習內容都會相對嚴格和專業。小朋友們需要更多的學習態度，例如認真聽講、英語溝通、積極思考和努力學習等。學習態度往往會直接影響小朋友們的學業成績，因此老師和家長需要共同營造一個積極的學習環境，鼓勵孩子們學習新的知識，提升他們的學習態度。

第三段：社交能力

進入小學，孩子們需要面對更加復雜的社交環境，例如與同學相處、與老師相處、與學校餐廳法務人員交往等等，這些都會考驗小朋友們的社交能力。社交能力對于孩子們的成長十分重要，好的社交能力能夠讓小朋友們更好的融入社會，建立更多友誼，提升自身的綜合素質。

第四段：與家庭溝通

進入小學后，家長更應該與小朋友們進行良好的溝通，了解他們的學習和成長情況。通過情感渠道，可以讓孩子們感到更多的責任感和關心，讓他們更多的融入到家庭氛圍中，讓孩子們感受到家人的愛和支持，增強他們的自信心和學習動力。

第五段：結論

幼兒園上小學是小朋友們成長過程中不可避免的一段經歷，但它也是孩子們成長的機遇。在幼兒園時期培養好小朋友們的習慣和養成好學習態度可以讓小朋友們更好地適應小學生活。在小學生活中，學習正確的學習和人生態度，并不斷改善和完善自身的人格和素質，會有助于小朋友們走向更美好的未來。無論是從學習態度、社交能力還是與家庭溝通等方面，孩子們都需要不斷努力和提升自己，為更好的出人頭地做準備。