每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我和語(yǔ)文周記500字 我和語(yǔ)文周記篇一
語(yǔ)文是五彩繽紛的花園,讓人流連忘反;語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的畫卷,讓人驚嘆不已;語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂,讓人陶醉其中。
我們的生活永遠(yuǎn)都離不開語(yǔ)文。如果沒有了語(yǔ)言,那我們?cè)撛趺唇涣髟趺磳?duì)話,怎么表達(dá)自己的思想?如果沒有了文字,那我們?cè)撛趺聪蜻h(yuǎn)方的親人問候,怎么了解這大千世界?如果沒有了文學(xué),那我們?cè)撛趺戳私馄渌麑W(xué)科,怎么獲得更多的精神食糧?
我們的生活永遠(yuǎn)都與語(yǔ)文息息相關(guān)。
我喜歡文學(xué),喜歡看書與寫作,這是我一開始就提到的。我?guī)缀趺總€(gè)星期都要去一次圖書館,因?yàn)槟抢镉性S多書,能夠好好的享受一下泡在書海里面的感覺,還能在海里品嘗到精神大餐。在這里,我懂得了數(shù)學(xué)和藹可親,故事生動(dòng)活潑,哲理耐人尋味,語(yǔ)文充滿生活。
語(yǔ)文是宇宙的.詩(shī)篇,語(yǔ)文是宇宙的語(yǔ)言,語(yǔ)文是抽象的藝術(shù),語(yǔ)文是智慧的樂園,語(yǔ)文中蘊(yùn)涵著老林中的人參,語(yǔ)文里潛伏著冰山上的雪蓮。語(yǔ)文風(fēng)景艷麗,語(yǔ)文扣人心弦!
語(yǔ)文是讓人信服的。她的理性閃爍著人類智慧的火花;她的奇妙性讓人贊不決口;她的遞進(jìn)性使其永保年華;她的趣味性讓人朝夕相掛。
課堂里,燈光下,處處都能找到我與語(yǔ)文的影子,我與語(yǔ)文是朋友,我知道:語(yǔ)文世界風(fēng)景如畫!
我和語(yǔ)文周記500字 我和語(yǔ)文周記篇二
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上,它的天地是非常廣闊的。語(yǔ)文為安徒生插上想象的翅膀,我們才讀到如此美妙的童話;語(yǔ)文為莫言插上理想的翅膀,中國(guó)才填補(bǔ)了諾貝爾獎(jiǎng)的空白。語(yǔ)文賜予了我一雙探索的翅膀,讓我在廣闊的語(yǔ)文世界中自由翱翔。
假日和父母一起去登山,山間云霧繚繞,似人間仙境一般,山回路轉(zhuǎn),一條開闊的大路直通山頂,我激動(dòng)的叫起來(lái)。老爸隨口來(lái)了一句:?山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。?呀!哇!好棒!我為老爸擊掌叫好,老爸拍拍我的頭,對(duì)我說(shuō):?丫頭,語(yǔ)文的世界寬廣著呢,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊,你要用心感受,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅限于課堂上。?我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭,老爸滿意的笑了。我開始在生活中搜索語(yǔ)文的影子。
全家人一起下飯店,歡樂的氛圍籠罩著我們所有人,飯桌上擺滿了各種美味,老爸看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭,說(shuō):?來(lái),老爸來(lái)考一考你的語(yǔ)文學(xué)的怎么樣,我說(shuō)上聯(lián),你對(duì)下聯(lián)怎么樣?好啊,我信心十足的迎戰(zhàn),老爸指指我,又指了指盤中的鴨頭,說(shuō):?丫頭吃鴨頭,鴨頭酥,丫頭樂,?我思索片刻,說(shuō):?服務(wù)員,上盤餃子》?大家還處在迷惑之中,我指了指餃子,又指了指自己:?嬌子吃餃子,餃子香,嬌子美。?好,大家都為我鼓掌,我高興極了。
語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科,在我看來(lái),語(yǔ)文更是一種藝術(shù),它的里面蘊(yùn)含著大智慧,語(yǔ)文所帶給我,不只是考試中一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),它更賜予了我精神上的飽足感。語(yǔ)文賜予了我無(wú)窮的力量,在我累的時(shí)候,它是我的興**,在我傷心時(shí),它是我的開心果,在我處在曲徑通幽處時(shí),它是我忽逢的柳岸花明,
謝謝無(wú)處不在的語(yǔ)文。
我和語(yǔ)文周記500字 我和語(yǔ)文周記篇三
語(yǔ)文,他是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友,同時(shí),他也是我最真摯的朋友。他給了我無(wú)限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績(jī)時(shí),他會(huì)告戒我“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。
語(yǔ)文怎么學(xué)也學(xué)不完的,有時(shí)候我不禁感嘆:語(yǔ)文真實(shí)一門大功課,什么作文呀,閱讀呀,詩(shī)詞呀……數(shù)也數(shù)不完。但是語(yǔ)文的世界十分豐富,他包藏著歷史悠久的文字,生動(dòng)有趣的情節(jié),令人深思的哲理。我兩歲時(shí),爺爺就教我認(rèn)字寫字,救在認(rèn)字以后,就不知不覺的走進(jìn)語(yǔ)文那多彩多姿的世界。
在語(yǔ)文的世界中,我對(duì)古詩(shī)比較感興趣,因?yàn)樵?shī)很優(yōu)美,很抒情?!俺鰩熚唇萆硐人溃J褂⑿蹨I滿襟?!笔侨藗儗?duì)諸葛亮的敬佩,“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠(chéng)。詩(shī),記載著古人沉重的傾訴,一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。
學(xué)了那么多課文,令我印象最深的是《小抄寫員》它激發(fā)我向他學(xué)習(xí),對(duì)家人多一份責(zé)任心,改變了我以往的態(tài)度。
感謝你,語(yǔ)文!在這一生中,他將是我的老師,我的朋友,也是我的知己,也會(huì)讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂。
我和語(yǔ)文周記500字 我和語(yǔ)文周記篇四
有人說(shuō),語(yǔ)文像一杯清茶,沁人心脾,回味無(wú)窮;有人說(shuō),語(yǔ)文像一片浩瀚的海洋,等著人們?nèi)ド钊胩剿骱桶l(fā)現(xiàn);我說(shuō),語(yǔ)文是一位摯友,將伴隨我的一生。
“床前明月光,疑是地上……啊,又忘記了。”很小的時(shí)候,大人們總是教我背古詩(shī),這是我對(duì)語(yǔ)文的最初印象。那時(shí)的我貪玩而沒有定性,認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文十分枯燥乏味。
后來(lái)上了小學(xué),在老師的帶領(lǐng)下,我打開了奇妙的漢字世界的大門。我驚異于漢字的神奇,小小的方塊字竟有無(wú)窮的魔力,把它們擺到一起就能變成一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、句子,共同奏出和諧的樂章。筆下的一個(gè)個(gè)字仿佛精靈般充滿了靈性,使我不忍心把它們禁錮在方格當(dāng)中。與此同時(shí),我還愛上了朗讀課文,當(dāng)我用清脆的嗓音把一篇文章或一首小詩(shī)讀出來(lái)時(shí),我陶醉于那優(yōu)美的韻律中,總是一遍讀完還要再讀一遍,回味無(wú)窮。
再大一些,我已不能滿足于書本上的知識(shí)了,于是我便流連于書店或圖書館中,閱讀各種各樣的書籍。我就像“竊讀記”中的小女孩,如饑似渴地汲取著書中的養(yǎng)分,像饑餓的人撲到面包上一樣。閱讀為我展現(xiàn)了另一個(gè)世界,我為賣火柴的小女孩悲慘而難過(guò),為丑小鴨終于變成白天鵝而欣慰,為《海底兩萬(wàn)里》中的冒險(xiǎn)奇遇而驚嘆……書中的世界五彩繽紛,黑白分明,它告訴我生命的意義,也告訴我生活的方式,教會(huì)我該愛什么、恨什么……與此同時(shí),我還認(rèn)識(shí)了許多字,積累了大量好詞好句,因此寫起作文來(lái)得心應(yīng)手,信手拈來(lái),我的作文總是作為范文在班里展示。
隨著年齡的增長(zhǎng),我越來(lái)越離不開語(yǔ)文。一天不看書,我便感到空虛,荒蕪,而一拿起書,我總會(huì)感覺手中分量滿滿,生活也變得充實(shí)。在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的今天,很多人都喜歡在網(wǎng)上閱讀瀏覽,可我依然喜歡窩在躺椅里,倒一杯牛奶,手捧一杯紙質(zhì)書,享受這片刻的安寧。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò),它是我的摯友,將伴隨我的一生。
我和語(yǔ)文周記500字 我和語(yǔ)文周記篇五
你是詩(shī),感嘆天上人間;你是歌,譜寫喜怒哀樂;你是舞臺(tái),上演悲歡離合?!}記
我和你似乎有著莫名的淵源,我對(duì)你似乎情有獨(dú)鐘,你好像是我生命的主旋律一樣,不可分割。
在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里,我們相識(shí)。揣著對(duì)小學(xué)的憧憬,對(duì)老師的向往,我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你,還依稀記得:老師拿著小棒,指著黑板教我們讀“a,o,e”我被你繞得哭笑不得,舌頭來(lái)不及打滾,從那時(shí),我就心里暗暗地想:我一定要學(xué)好你!不久,嘴邊蹦蹦跳跳,調(diào)皮的你終于被我抓住了。
在“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天里,我們相知。到了六年級(jí),我開始有點(diǎn)“憎惡”你了,認(rèn)為你變難了,像寫作文啦,做閱讀理解啦,你都不會(huì)伸出手來(lái)援助我,害的我在題海中快變成覆水之舟了??墒且淮闻既恢g我仿佛把你認(rèn)識(shí)透了,你不再是我想像中的那樣“難纏”,因?yàn)槲野涯憬獬鰜?lái)了,知道你是無(wú)形之中在幫我呢!
在“停車坐愛楓林晚”的秋天里,我們相守。一眨眼,時(shí)間爺爺把我?guī)У匠跻唬艺跒槌踔猩顭罆r(shí),你卻給我?guī)?lái)了李白、杜甫等詩(shī)人們……從他們的熏陶中,我悟懂了:“人生能有幾多愁,恰似一江春水向東流……”我不會(huì)再為人生而煩惱,因?yàn)槲矣心悖?/p>
從相識(shí),相知到相守,我讀懂了你——語(yǔ)文。我與你的故事,我會(huì)銘記在我的腦海中,我想那并不僅僅是記憶,更是精神財(cái)富!