為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案六要素 實施方案和計劃的區(qū)別篇一

以創(chuàng)建“平安校園”為基本標準，堅持抓早、抓好原則，把法制教育作為德育的主要內(nèi)容，真正納入學校德育工作軌道，在全校深入開展學法、懂法、守法的宣傳教育活動，增強學生的法制意識，形成人人自覺遵紀守法的新局面。

1、法制教育、政治思想教育和中學生日常行為規(guī)范有機結合起來做到法制教育制度化、規(guī)范化。

2、加強內(nèi)部法制法機構建設，從嚴治、依法治校。

3、有計劃、有目標、有內(nèi)容、有重點， 形式多樣的對學生進行有關法律常識和法規(guī)教育。

4、不斷提高廣大師生的法律意識和法制觀念， 使學生受教育率達百分之百。

5、學校無嚴重違紀現(xiàn)象發(fā)生，杜絕違法犯罪事件出現(xiàn)。

6、進一步鞏固創(chuàng)建“綜合治理模范校”所取得的成績。

7、法制教育要以政治課、思想品德課中的法律內(nèi)容為主，分層次、有重點進行實施。

l、加強領導，狠抓落實。成立學校普法教育領導機構，職貴明確，分工到人，確實把工作落到實處。構建家校網(wǎng)絡，集教育之全力為法制教育服務。

2、通過班隊會、班主任工作例會等行之有效的形式，初步樹立法律意識，了解和掌握有關法律常規(guī)條款，如《教育法》《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律常規(guī)。

3、為法制副校長提供必要的工作條件，進一步發(fā)揮學校法制副校長的教育作用。進一步鞏固和發(fā)展我校與白云警務區(qū)的共建共教關系，聘請有關干警為學校普法教育校外員輔導員，定期或不定期地對學生進行法律知識的教育和培訓。

4、營造法制教育的氛圍，并針對學校存在的問題、社會普遍存在的現(xiàn)象，結合早會、隊會及時開展教育。

小學政教處

實施方案六要素 實施方案和計劃的區(qū)別篇二

xx區(qū)于20xx年7月起，在全區(qū)范圍內(nèi)實施80周歲以上老年人高齡津貼制度，為規(guī)范高齡津貼的申報、審核、發(fā)放程序，加強高齡津貼管理，建立健全高齡津貼工作機制，特制定如下實施方案。

一、發(fā)放對象

具有天心戶籍且年齡在80周歲以上的城鄉(xiāng)高齡老人。

二、發(fā)放標準

以年齡段劃分為3個標準檔次：

(一)80—89周歲老人，每人每月發(fā)放高齡津貼50元;

(二)90-99周歲老人，每人每月發(fā)放高齡津貼100元;

(三)100周歲以上老人，每人每月發(fā)放高齡津貼400元。

三、申請程序

高齡津貼須經(jīng)申請、審批后發(fā)放。

由街道、社區(qū)建立轄區(qū)范圍內(nèi)高齡老人的電子照片檔案，申請高齡津貼的老人需于初次申請時及以后每年年初提交本人手持當月報紙的5寸電子照片，填寫天心區(qū)百歲老人津貼申報表

或80—99周歲老人的津貼申請表。其申請、審批程序如下：

1.申請。符合條件的高齡老人可在年滿80周歲前1個月起向戶口所在地的村(社區(qū))提出申請，高齡老人可委托親屬代理申請，并提交本人身份證、戶口簿及其復印件各一份(驗原件，留復印件)。

2.初審。村(社區(qū))收到申請后，凡申請材料齊備的應予受理，并在每季10日前完成初審。村(社區(qū))可采取入戶調(diào)查、鄰里訪問、向公安派出所核實情況等形式對申請人提供的材料進行核實，申請人應予配合。經(jīng)核實無誤后，由村(社區(qū))上報至街道民政辦。

3.復審。街道民政辦應在每季15日之前審核，將高齡津貼新增和取消申報表及相關資料上報至區(qū)民政局老齡辦。

4.審批。區(qū)民政局老齡辦在每季20日之前審批完畢，并于批準后分上半年(6月)和下半年(12月)發(fā)放高齡津貼。

四、變更和終止

(一)年滿100周歲的高齡老人，應在年滿100周歲之月起憑本人身份證和戶口簿(查原件，留復印件一份)向其戶籍所在村(社區(qū))提出申請轉(zhuǎn)為百歲老人津貼，并填報《天心區(qū)百歲老人津貼申報表》。村(社區(qū))簽具意見后在15個工作日內(nèi)將申報表上報街道民政辦，街道民政辦應在每月15日之前上報區(qū)民政局老齡辦審批。

(二)享受高齡津貼的人員戶籍遷出本轄區(qū)的次月或離開最后居住地后沒有音訊之日起滿6個月的停止發(fā)放高齡津貼。村(社區(qū))應在查證事實后20個工作日內(nèi)將情況上報至街道民政辦。街道民政辦在20個工作日內(nèi)報區(qū)民政局老齡辦，從批準之月起停止發(fā)放津貼。因上述原因停止發(fā)放高齡津貼的高齡老人再度居住本轄區(qū)，可以重新申請高齡津貼，申請核準的次月起重新發(fā)放，但停發(fā)部分高齡津貼不予補發(fā)。

(三)高齡老人滿90周歲的當月系統(tǒng)會自動變更發(fā)放標準，不需要街道重新報送此類老人資料。

(四) 享受高齡津貼的老人去世后，其子女或親屬應于當月將老人死亡情況告知村(社區(qū))，村(社區(qū))也可自行調(diào)查核實，將情況上報街道民政辦。街道民政辦應在每季15日之前報區(qū)民政局老齡辦，從批準之月起停止發(fā)放高齡津貼。

五、發(fā)放方式

(一)建立季報制度。村(社區(qū))每季10日前將新增或取消的高齡津貼申報表和高齡老人身份證、戶口本復印件上報街道民政辦審核;街道民政辦將新增或取消的高齡津貼申報表匯總蓋章后，于當月15日前上報區(qū)民政局老齡辦。

(二)高齡津貼每半年由民政局通過銀行轉(zhuǎn)賬方式劃入以高齡老人姓名開戶的銀行存折上。

六、監(jiān)督管理

(一)在核定低保、低收入家庭等困難對象時，高齡津貼不計入家庭收入。

(二)對享受高齡津貼待遇人員實行動態(tài)管理。對享受高齡津貼待遇的人員，各街道民政辦要每半年復審一次，復審中發(fā)現(xiàn)的問題要及時按照相關規(guī)定予以糾正，尤其要對申報人是否健在予以核實。

(三)高齡津貼應全額用于高齡老人本人改善生活，贍養(yǎng)人及其他人員不得占用和挪用，不得虛報高齡老人，不得瞞報或遲報去世老人情況，違者將追究責任。

(四)從事高齡津貼審批和發(fā)放工作的人員有下列行為之一的，給予批評教育，情節(jié)嚴重的依法給予行政處分和依法追回高齡津貼資金;構成犯罪的，依法追究刑事責任：

1.對符合享受高齡津貼待遇條件的申請人提出的申請拒不受理的;

2.玩忽職守、徇私舞弊，或者貪污、挪用、克扣、故意拖欠高齡津貼的;

3.采取虛報、隱瞞、偽造等非法手段，騙取高齡津貼的。

xx市天心區(qū)城南路街道辦事處

實施方案六要素 實施方案和計劃的區(qū)別篇三

各班學生的學習情況參差不齊，所以一把抓很難提高他們的成績。為此，海拉爾區(qū)教育局又采取了新舉措，抓兩頭帶中間”以全面提高學生的學習成績。 “抓兩頭帶中間”就是注重培養(yǎng)尖子生和重點抓好學困生，帶動中間學生的學習熱情，充分體現(xiàn)因材施教，因人施教的教學原則。

這學期我教三年四班，這個班的基礎一般，但學生已經(jīng)初步養(yǎng)成思考問題的習慣，學生較為活躍，思維靈活，比較有后勁。

為實施素質(zhì)教育的需要，體現(xiàn)抓兩頭帶中間的教學策略。帶動全班的學習。只有抓好尖子生，特別是后進生的工作才可以調(diào)動全體學生學習的積極性，大面積提高教學質(zhì)量。 抓好尖子生工作，制定計劃如下：

1、 要依據(jù)教材 ，緊扣大綱，提供一些有難度的題目，對優(yōu)秀生培養(yǎng)訓練，使尖子生提高能力，發(fā)展智力。

2、 從易到難循序漸進，從小處著手，對學生已學過的知識，要耐心做好復習輔導，使學生自己對知識保持常新。

3、 充分利用課間時間輔導，通過各種方式，促進同學們思維更加靈活，敏捷，記憶更加牢固。

4、 經(jīng)常鼓勵同學們在學習上的積極性，要求同學們在理解的基礎上獲得知識的應用，提高學生的能力。

后進生影響全班整體素質(zhì)，針對后進生的特點，采取以下措施：

1、 認真鉆研教材，采用一些動手操作和用多媒體教學，把新知識的形成過程展示給學生，激發(fā)后進生的學習興趣。

2、 幫后進生找到學習后退的原因及改進措施，課后多與后進生交談，轉(zhuǎn)化后進生的思想。

3充分利用課余時間給學生輔導，讓學生先掌握最基礎知識，然后提高理解分析能力。

本學期的教學中，著重培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化后進生，并以次帶動中間學生。對于優(yōu)秀生，不僅讓學生掌握基礎知識和基本技能，而且能獨立完成難度較大的題目，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的思維靈活性，讓學生學會自主學習。對于后進生，要求學生掌握最基礎的知識和最基本的解題能力。而中等生能在大的學習氛圍中自主的去學習。

1、為學生提供眾多有趣而又和生活密切相關的問題，引發(fā)學生的學習積極性。

2、注重創(chuàng)設學習情境，為學生提供大量的實踐探索活動。

3、根據(jù)學生的認知特征和所學知識的特征，靈活采用多種教學形式。

實施方案六要素 實施方案和計劃的區(qū)別篇四

中學體育新課程實施方案進入新課程，我校作為江蘇省新課程改革全樣本實驗學校，學校嚴格按照體育與健康新課程的實驗要求，全面貫徹落實新課程理念，在高中階段實行選項教學，特制定本實施方案。

緊緊圍繞“為了每位學生的發(fā)展”這一課改核心理念，認真執(zhí)行《體育與健康課程標準》，牢固樹立“健康第一”的教育思想，在課改實驗中正確把握好三維健康教育觀，把學生的發(fā)展視為課程改革的最高利益，將課程改革看作師生共建的歷程，在促進學生發(fā)展的過程中開發(fā)教師的潛能，創(chuàng)造性地實驗。

“積健為雄”是著名教育家蔡元培先生對我校體育工作的勉勵，現(xiàn)在已經(jīng)成為我校的教育理念，把學校的教育理念與新課程理念相結合，構建江蘇省南通中學高中體育課程的特色和文化。因此，我們以“積健為雄”為指導，全面促進學生在身體與人格兩方面共同發(fā)展，以實現(xiàn)健康第一的教育思想。

（一）學生學習目標

學習目標是根據(jù)大多數(shù)學生的基本要求而確定的，具體如下：

1、愛好運動，積極參與各種體育運動，基本形成終身體育的意識和習慣，能測試和評價自身體質(zhì)健康狀況，編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。

2、熟練掌握2~3項健身運動的基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉。提高自己的運動能力；掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。

3、全面發(fā)展與健康有關的各種體能，提高運動能力；熟練掌握一、兩種我國傳統(tǒng)的養(yǎng)生保健方法，能選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，形成健康的行為習慣。

4、根據(jù)自己的能力設置體育學習目標，自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)，建立良好的人際關系，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，正確處理競爭與合作的關系，表現(xiàn)出良好的體育道德和體育精神。

（二）學科建設目標

當然對傳統(tǒng)體育課程進行改革，采用選項學習的方式進行體育教學，來達成學生的學習目標，這對于學科建設、教師自身也有著一定的要求。

1、倡導全面、和諧發(fā)展的教育。以運動技能傳授為載體，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、建立新的課程結構。改變現(xiàn)行體育課程結構過于強調(diào)學科本位、內(nèi)容過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，以適應學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)體育課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。

3、體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化，改變現(xiàn)行體育課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)狀，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力。

4、促進學習方式的變革。改變現(xiàn)行體育課程的實施過于強調(diào)接受學習、機械訓練的現(xiàn)狀，關注學生的個體差異和需求，倡導學生主動參與、樂于探究、勇于實踐，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5、形成正確的評價觀念。改變現(xiàn)行體育課程的評價過分強調(diào)運動成績的現(xiàn)象和過于注重甄別的功能，發(fā)揮體育課程評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

1、學生基本情況。我校學生較多，高中部有48個班級。由于是城市學校，學生的體育興趣比較廣泛，學生對自身喜歡的運動項目有著一定的專項基礎。只是人數(shù)和班級較多，進行選項教學，需要合理的安排課務，涉及到主課為體育選修讓路。

2、體育師資配備。我校體育老師在編人員較多，有二十一個，但實際情況是有兩個擔任后勤主任兼職體育教學，課務較少；還有一部分教師要承擔初中部的體育教學，進行選項教學，體育老師課務相應增多，工作量變大，開設選項教學有一定困難。

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3、場地器材設施。由于我校位于南通市市中心，商業(yè)區(qū)黃金地段，學校在活動場地上相對于同類學校，比較匱乏。我校現(xiàn)在有300米塑膠場地；完整籃球場有4片；半片籃球場20片；室內(nèi)排球場2片，可供排球、羽毛球練習；乒乓球館1座；專用韻律操、健美操室內(nèi)場地2片。在器材上，在當前的教學中，我們是較為充足的，完全可以滿足選項教學的需要。

4、選項教學基礎。我校于1996年開始在高中實行選項教學，內(nèi)涵和新課標精神相符合，基本教學形式也相差無幾，只是在成績的評定上有著不同，我們原來采用傳統(tǒng)的成績評定，以學生的技能掌握情況為主要的評價依據(jù)，而新課標以學分制來評定學生學習的五個領域的綜合成績。

新的課程標準與教學大綱最為顯著的區(qū)別之一就是不再統(tǒng)一規(guī)定具體的教學內(nèi)容，而是根據(jù)課程目標體系構建了五個方面的內(nèi)容標準。可以說，這是一個根本性突破，教學內(nèi)容的選擇空間達到了最大化，課程的靈活性和約束力得到了充分體現(xiàn)。各地、各校和教師在為實現(xiàn)課程目標，促進學生“身、心、社”全面發(fā)展的前提下，因地制宜，可以選擇多種不同的內(nèi)容，采取多種不同的形式和方法去進行教學。這就要求學校在確定學習內(nèi)容上要注重學生的運動興趣與專長的形成。一方面充分利用學校體育資源盡可能多開設學習項目以滿足不同學生的學習需求；另一方面針對學生學力狀況，開設一些有利于學生身心發(fā)展的項目。

（一）確定選項學習內(nèi)容的流程

在暑期學生返校日，我們發(fā)放了體育選項學習學生基本狀況調(diào)查表并回收，將學生的興趣愛好和選項的意愿進行全面的調(diào)查和分析，并結合教師的知識能力結構以及學校的體育資源狀況，以“健康第一”的指導思想作為選編教學內(nèi)容的基本出發(fā)點，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，堅持健身性與文化性相結合，科學性和可接受性相結合的原則，我們在高中三個年級分別開設了以下學習內(nèi)容供學生選擇。

注：為必修，分別為一個學分。其中排球為我校傳統(tǒng)體育項目。

（二）學生選項的程序

1、學生先行了解學校開設的選項學習的內(nèi)容以及各項內(nèi)容開課教師的基本情況。為達到體育目標，充分發(fā)揮學生主體作用和教師的主導作用，學校實行“完全開放式”教學。學生有自主選擇教師、上課內(nèi)容。

2、學生根據(jù)自己的興趣與學力，每學年進行一次選項，高一、高二每次選4個模塊，高三選3個模塊。如分學習水平層次的內(nèi)容，必須先修基礎水平層次，然后才能修高級層次學習。兩個水平修完后，選修其他項目。

3、教師根據(jù)學生的選擇情況進行教學班的編制，確定學生選項學習的時間。

（三）課堂教學實施

1、根據(jù)學校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，在高一年級面向全體學生開設不同項目的初級班，在高二、高三年級開設初級班、提高班，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。

2、重視理論與實踐相結合，在運動實踐中注意滲透相關理論知識，運用多種形式和現(xiàn)代教學技術手段，安排約10%的理論教學內(nèi)容（每學期約3學時），擴大體育的知識面，提高學生的認知能力。

3、建立專項備課組制度。建立跨年級的，以選項內(nèi)容為依據(jù)的專項備課組，教師按自己的專長任課積極探究選項教學的特點，各專項組的老師根據(jù)我校實際情況，選擇或編寫具有學校特色的教材。并對教材進行分析，確定重點、難點，并根據(jù)教材內(nèi)容，探索新的教學方法、新的突破口，努力實踐新課改。

4、選項教學實行學生走班制。即年級內(nèi)打破班級制，幾個平行班安排在同一課時授課。實施以學生所選擇的體育學習內(nèi)容組織基本教學班。這種基本形式對于這種選項教學非常必要。其益處主要體現(xiàn)在可以發(fā)揮每個體育老師的專長，使資源得到最大合理化的利用。每個老師都有自己最為擅長的專項，在以學習內(nèi)容組織基本教學班的教學中，這種特長可以充分得以展示，隨著教學的深入，對老師進一步提高自身的業(yè)務水平也有較大的促進。選修一結束，班級也隨之解散，因此這種是階段性的編班。

（四）教學評估

學生評價實行學分制，在學分制的管理上，我們做了以下幾項工作：

1、學生在三個學年內(nèi)通過對必學和選學模塊的學習得到11個學分，為了注重學生愛好和專長的形成，各個模塊都以連續(xù)學習的形式集中編排。（健康教育除外）排球作為國家級體育傳統(tǒng)項目，我校也把它作為必學的模塊之一，把它和田徑安排在高一年級，并采用18學時連續(xù)教學的形式來完成。

2、學生獲得體育課程學分并達到基本要求是學生畢業(yè)的必要條件之一。

3、健康教育分散安排在三年中，以講座、參觀或結合專項內(nèi)容進行學習。評價的主要內(nèi)容

（1）學生體質(zhì)健康情況──執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》。

（2）體能──與不同學習水平相關的體能項目。

（3）知識與技能──對體育與健康的認識，科學鍛煉的方法，體育技戰(zhàn)術知識與運用能力，有關健康知識的掌握與運用。與不同學習水平相關的運動技能水平及運用情況。

（4）學習態(tài)度──學生對待學習與練習的態(tài)度，以及在學習和鍛煉活動中的行為表現(xiàn)。

（5）情意表現(xiàn)與合作精神──學生在體育學習中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，對他人的理解與尊重，交往與合作精神。

（五）評價的基本方法

1、評定標準

體育與健康課程學習的評定應采用絕對標準與相對標準相結合的方法進行，如在《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》的得分和等級評定中采用絕對標準。運動技能成績和體能成績的評定，可采用定量和定性相結合的評定方法進行。也就是說有些內(nèi)容的考核在定量評價的基礎上，可結合每一位學生的基礎及提高的幅度進行最終的定性評定。在有關知識的考核中，可采用定量和定性相結合的評價方法進行。

2、評定方法

（1）《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》的實施，可采用每學期測試的方式進行，學年成績以兩學期中的每一項最好成績計入總成績。（詳見學生體質(zhì)健康表）

（2）運動參與、心理健康、社會適應三個方面主要是觀察記錄學生對學習與練習的態(tài)度和行為表現(xiàn)，以及學生在體育學習和鍛煉中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，對他人的理解與尊重，交往與合作精神。可采用自評、小組互評、教師評等形式，記錄學生在每一單元學習過程中的情況進行，期終綜合這些情況進行總評。具體的單元評價的有關內(nèi)容，可根據(jù)課程標準的要求和學生實際，各年級自行設置評定的具體內(nèi)容。

（3）運動技能和體能的評價是過程評價與終結性評價相結合的動態(tài)評價，既要看學生的成績等級，又要看學生提高幅度的等級，進行評價。評價按等第制，采用自評、互評、教師評的形式進行。

①測試內(nèi)容一般測試三次，為鼓勵和保護學生的學習積極性，對成績不理想的學生，可根據(jù)學生的要求再給一次測試機會。

②測試內(nèi)容可根據(jù)課程教學進度和學生實際情況有選擇地進行測試（即學生可采用選項的方法進行）。

③每一考核項目的決定成績，可根據(jù)學生成績提高的幅度因人而宜決定。觀察學生成績提高幅度的初試成績可以是本學期的，也可以是跨學期的。如果本學期只進行了一次測試，可以參照上學期的最后一次測試成績，但是不同項目的成績不能相互參照。

④體育與健康知識掌握情況的評定可結合單元評定，以理論考核、課外作業(yè)、專題答辯等形式，采用等第制和自評、小組評、教師評的方法進行。

⑤期末可根據(jù)各項單元評定，結合學生自評、互評、教師評對學生的知識、體能和運動能力、情感態(tài)度等方面采用合格、不合格的等第制或評語進行綜合評價。

3、教學效果評價

通過學生體質(zhì)監(jiān)測來獲取數(shù)據(jù)，并進行對比分析。建立學生體質(zhì)管理系統(tǒng)（數(shù)據(jù)庫查詢系統(tǒng)）

模塊學習評價表（以籃球?qū)W習l模塊為例）：

我校第一個安排的科目為體育，具體如何排課，如表所示：其一，通過積極爭取，體育課從上午第二節(jié)開始排課，實施選項學習的高中三個年級全部實現(xiàn)交叉上課，避免了場地與器材的沖突：其二：每一位任課老師基本保證每周14課時，（部分教師兼任初中的體育教學）達到滿工作量。

單元教學計劃設想

滿足學生興趣選項學習的前提是滿足學生的學習興趣，發(fā)展學生的特長。學生應該享有選擇學習模塊的主要或最大權利，離開了這一點，選項學習就是失敗的。因此在學生選項報名人數(shù)不均等的情況下，盡量不要進行行政干預，調(diào)整學生的選項志愿，可以考慮增加開設教學班，來保證學生的學習興趣。

打造教師群體開設體育選項教學，促進學生運動能力、身體素質(zhì)的提高，需要一支觀念新，素質(zhì)高，善思考，勤努力的教師群體，打造一支適應新課程實施的教師群體，是實施新課程的關鍵。因此體育教師自身要不斷學習，深入研究，通過自學、校本培訓，學術交流等不同形式，不斷提升自身的業(yè)務水平。

加強教學管理建立專項教學備課組制度；加強備課組的教研活動，在牢固樹立新課程觀的前提下，全力改革課堂教學，以選項學習為主要特點，以自主活動和體驗、探索為主要形式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高實踐能力、形成健康體魄、完善健全人格為主要目標，建立現(xiàn)代的課堂教學體系。同時由于選項人數(shù)的不均等，特別是某些模塊學生數(shù)太多，加強與班主任的溝通，發(fā)揮體育骨干的力量，做好學生管理工作。

改革教學評價評價制度改革既是課程改革的重要內(nèi)容，也是體育選項教學得以順利進行的重要保證，同時又是實施課改的重點和難點。因此需要積極探索新型的教學評價體系，促進學生發(fā)展，教師提高，學校課程有效實施。

加大場地設施建設由于選項學習采用專項分班，班級人數(shù)較少，但同時上課的老師的人數(shù)較多，對于場地設施的需求增加，需要學校對體育場地設施的投入適度增加，以保證選項教學的順利進行。

實施方案六要素 實施方案和計劃的區(qū)別篇五

班組是企業(yè)各項工作任務的實施主體，班組工作的好壞直接影響了企業(yè)的發(fā)展進程。為了進一步搞好班組建設，提升班組管理水平，提高班組的競爭力，結合開展“學習型班組”決定大力開展“創(chuàng)建學習型班組”活動。現(xiàn)將方案制定如下：

以“誠信務實、敏捷高效、開拓創(chuàng)新、追求卓越”企業(yè)精神為指導，圍繞科學發(fā)展、構建和諧兩大主題，堅持固本強基、促進發(fā)展、求真務實、繼承創(chuàng)新，以強化班組執(zhí)行力為重點，不斷增強隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為公司又好又快發(fā)展奠定基礎。

明確學習型班組并不是一味的學習理論，而是一種管理理論。“創(chuàng)建學習型班組”是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員不斷的學習，努力提高“學習力”、共享學習樂趣、認識自我價值、提高自身綜合素質(zhì)，使每一個班組形成凝合力，在工作中充分發(fā)揮自我的創(chuàng)造性和主觀能動性，有效的推進創(chuàng)建一流工作的開展。

組長：包慶山

成員：王海晏、劉利德、陳東明、劉登輝、武建剛、趙云峰、牟克田。

領導小組負責指導活動的開展、檢查、督促。同時班組長要高度重視，切實把活動開展起來。

四、創(chuàng)建“學習型班組”的步驟創(chuàng)建學習班組從7月份開展，分三個階段進行。

第一階段：做好準備和宣傳學習階段（20xx年7月—20xx年6月）

這一階段的主要任務：搞好活動的安排部署，明確活動方案，明確活動目標、內(nèi)容及措施，制定好活動創(chuàng)建方案，并確定本班組的長遠遠景和階段目標并制定學習計劃和討論題目，宣傳創(chuàng)建活動的目的和意義。統(tǒng)一員工思想，為開展活動做好積極準備。

第二階段：活動實施階段（20xx年6月—20xx年10月）

我們要結合本職崗位的實際工作，要結合“創(chuàng)建學習型班組，爭做知識型職工”活動、結合“6s”管理活動，認真學習工作中的疑點和難點問題，形成“你追我趕、攻堅克難、頑強拼搏、奮發(fā)有為”的學習熱潮和學習氛圍。使自身素質(zhì)得以全面提高，以適應崗位工作的需要；使我們工作達到標準化，規(guī)范化，制度化的要求。

第三階段：總結提高階段（20xx年10月—11月）

這一階段主要任務是總結和交流。

根據(jù)創(chuàng)建活動方案推進進程，進行全面檢查、驗收、總結經(jīng)驗，樹立典型，交流對在“創(chuàng)建”過程中遇到的問題和經(jīng)驗，探討如何更好的“創(chuàng)建學習型班組”和縱深發(fā)展。

員工是企業(yè)的根本，是企業(yè)最寶貴的財富。“創(chuàng)建學習型班組”是企業(yè)的長遠發(fā)展目標，是一項系統(tǒng)復雜的工程，需要全體員工用認真和積極的態(tài)度去參與。希望每位員工能夠不斷完善自我、超越自我，為企業(yè)的今天和明天多貢獻自己的一份光輝。

實施方案六要素 實施方案和計劃的區(qū)別篇六

為進一步加強學校內(nèi)部管理，規(guī)范教師考核工作，調(diào)動廣大教職工的工作積極性，發(fā)揮良好的導向作用，并有利于教師堅守工作崗位，履行崗位職責，提高工作質(zhì)量。根據(jù)上級關于教師年度考核工作考評方案的精神，結合我校教育教學實際情況，特制訂本方案。

一、考核原則

1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質(zhì)量。

2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

4、導向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻

二、考核內(nèi)容

我校共有21名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學識水平及業(yè)務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

三、考核方法和步驟

1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。組長：張習香

副組長：彭旭 陳森

成員：王大藍 楊正鵬 劉艷敏 劉余勝 吳紹瓊 王久貴 任禮梅

2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結材料交考核小組。

3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優(yōu)秀。

4、按教師總?cè)藬?shù)10%的標準我校評定2名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。按平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯

選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)評出優(yōu)秀人眩

5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果上報。

實施方案六要素 實施方案和計劃的區(qū)別篇七

學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關鍵。為了進一步創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃厚的學習風氣，促進我校教學質(zhì)量的不斷提高，特制定本實施方案。

以營造“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍，形成“自主、高校、會學、篤行”的校風為目標，以鄒平縣教育局《中小學教學規(guī)范化實施方案》為指針，以落實學生日常良好習慣為重點，堅持平時教育與重點教育相結合，按照系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化的管理要求，努力建設優(yōu)良的學習環(huán)境，形成良好的學風。充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進學生全面進步，全面提高我校整體教育水平和教育質(zhì)量。

1、就學風而言，少數(shù)學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄。

2、部分學生主動學習、自我學習的能力較差，課堂表現(xiàn)意識差，良好習慣還未養(yǎng)成。

3、部分班級的班風、學風有待于進一步轉(zhuǎn)化。

4、部分班級得過且過，整改意識差，效果不明顯。

通過開展信心教育活動，增強和培養(yǎng)學生的自信心，要讓學生人人相信自己，不管遇到什么困難，只要自己努力，就能處理好一切事情。這就要求教師要給學生積極創(chuàng)造樹立提升信心的機會，讓每一個學生時時刻刻都處在一個“我能行”的氛圍中，通過教師的努力，讓學生看到自己的潛力，嘗到成功的喜悅，從而更好地有信心的將自己的全部精力投入到學習中，去圓自己的人生夢想。本活動可通過開展學習經(jīng)驗交流，幫助學生尋找自身的的閃光點，開展班級活動展現(xiàn)學生才能等形式來進行。

古人云：“滴水之恩，當以涌泉相報”。進行感恩教育就是讓學生感知家長、教師辛勤付出，使他們對父母的養(yǎng)育、教師的教育有感激之情，從而常懷回報之意，并把這種積極的情感內(nèi)化為奮進的動力。感恩是學生責任感、使命感產(chǎn)生的源泉，是自信、自強、自助的動力。在這項教育活動中，結合實際，我們可以開展的活動：一是通過寫親情作文、寫家信、寫家庭生活報告和舉行“我為教師獻禮”等活動，教育學生尊重父母，感激親人，刻苦學習，回報關愛和培養(yǎng)他的人，使學生因感恩而努力學習，調(diào)動學生內(nèi)心深處的學習積極性。二是將感恩教育與挫折教育、成功教育、賞試教育、理想教育、心理健康教育等結合起來，讓學生正確面對成長過程中的挫折、困難，要充分認識到成功無處不在，只要努力人人都能成功；消除學生心理發(fā)展障礙，鋪平學生自信心養(yǎng)成的道路，這樣才能使此項活動起到產(chǎn)生學習動力的源泉和保證的作用。

良好的學習、生活習慣的養(yǎng)成，對于學生的成長、成才非常重要。俗話說得好：良好的習慣等于成功的一半。學生的養(yǎng)成教育要從一入學就抓起并要常抓不懈，在活動中，要以入規(guī)教育和規(guī)范行為活動為主要形式。在這一方面要重點做好以下幾項工作：一是認真搞好學期初教育，在新生入學和學期初一周內(nèi)向?qū)W生宣傳學校學習習慣規(guī)范，讓學生認真學習并逐條領會。二是嚴格督促落實，常抓不懈。制定級部學風建設活動實施意見，抓好落實。形成學校抓、級部抓、班級抓、學生抓，學校、級部做好統(tǒng)計、匯總、公布，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。盡快形成良好的班風、學風。

1、主動學習：早晨到校、課前、課間、自習課學生能根據(jù)課堂的進度或自身的學習需要進行主動學習。（觀察、調(diào)查）

2、課前預習：學生能根據(jù)第二天的課堂學習能容主動進行預習。（檢查預習本、課堂觀察）

3、課前準備：課前班內(nèi)秩序好，學習氛圍好，學生能積極將課桌整理條理、學習用具準備到位(觀察班內(nèi)氣氛、個別學生準備)

4、專心聽講：課上能學習專心致志、聽講認真。不隨便說話，不亂做小動作（課堂觀察）

5、積極發(fā)言：老師提出問題學生能積極思考并發(fā)表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。有精彩的回答。

6、合作學習：小組合作、探究學習規(guī)范，學生都能積極參與并及時交換自己的意見，不同見解及時發(fā)言交流。

7、愛提問題：通過學習，認真總結，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。（課堂觀察）

8、認真書寫：課堂練習、課外作業(yè)、板演等書寫認真、工整，不亂涂亂畫。（檢查作業(yè)、練習本）

9、及時改錯：課堂練習能及時糾正自己的錯誤，作業(yè)本上及時改錯或根據(jù)教師的評價進行改錯調(diào)整，建立錯體本（檢查作業(yè)、課堂觀察）

10、節(jié)約時間：課堂能充分利用時間進行學習、作業(yè)。完成老師布置的任務能主動的學習其他知識。

11、勤于動筆：課堂善于記錄，并能及時的將老師強調(diào)的重點做好記錄。（課堂筆記）

12、獨立解決問題：課堂提出問題后學生能獨立思考后然后在進行交流。

13、完成學習任務：根據(jù)老師的要求按時完成家庭作業(yè)，課堂上高效完成學習任務。

14、課后復習：課后能把當天的學習內(nèi)容主動進行復習、歸納、整理。

15、自我糾偏：學生存在偏科現(xiàn)象，自己能夠及時進行調(diào)整學習。

16、制定計劃：學生能夠自覺的制定學習目標、學習計劃。

4、進行班級文化建設，營造良好的學習氛圍

班級文化是集信心教育、感恩教育、賞識教育和良好習慣教育為一體的綜合教育活動。班級文化主要包括以下幾個方面：一是師生共同動手創(chuàng)造制作的標語口號及教室后面富有特色學習園地或板報等。二是張貼學生個人優(yōu)秀習作、優(yōu)秀學習成果等。

學生得良好學習習慣的形成是一個過程，更是一個不斷完善、提高的過程，我們既要追求短期內(nèi)的顯著變化，又要把此項工作作為一項長期的任務來抓，為此我們結合學期初開展“學習習慣規(guī)范活動月”活動，推進工作安排如下

各級部、各班級根據(jù)學校學風建設活動實施意見，結合本級部學生學習狀況制定級部“學習習慣規(guī)范月活動實施意見”，指導各班級學好文件精神，開好主題班會，對學生進行、信心教育，感恩教育，熟悉各項要求。各級部同時制定本級部實施方案，并形成書面材料，9月7日前上交教導處。

1、各班級根據(jù)學校、級部要求做好全面部署與安排，抓住重點，全面落實良好學習習慣的各項指標。

2、以級部為單位組織課堂教學聽評研討，重點關注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發(fā)言、書寫習慣等。兩周內(nèi)級部聽課一輪，將各班級情況進行排序，級部例會點評，列入級部評價班級考核。并書面寫出總結，并提出整改意見。各級部、各班級要建立評價專欄，每周進行一次總結、點評，學校將根據(jù)各級部的建設情況列入級部評價。

3、學校組織以教研組長為主體的研討隊伍，每周聽評組織一輪，進行評價指導，并提出整改意見。活動開展后寫出書面總結并提出整改意見。要求每周完成三個級部一輪聽課，周末匯總評價，結果列入級部評價。

各級部、各班級在實施的過程中，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，總結“規(guī)范月”的成功經(jīng)驗與存在的問題，規(guī)劃長期的工作重點，做好級部間的工作經(jīng)驗交流。

總結學校及各級部的意見，借鑒先進，找準問題，進一步明確級部學風建設的工作重點，切實把學風建設工作做實，從而是學校的學風得以實現(xiàn)。

為了保證活動的持續(xù)、深入開展，學校成立了由業(yè)務校長任組長，教導主任任副組長，級部主任成員的活動領導小組。各個責任人要明確職責，統(tǒng)籌安排，齊抓共管，形成合力，務求實效。

學風建設是一項系統(tǒng)的長期工程。因此，對各班級的督導檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、級部做到日檢查、周匯總、周通報，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，周而復始，長期堅持，使學風建設在實施過程中得到不斷完善，最終達到形成學校特色的學風、促進整體質(zhì)量提高之目的。

各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視教風建設，要讓教師在教育教學活動中始終堅持“以學生發(fā)展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學生主動學習的積極性和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中。

本學期學風建設主要以促進課堂文明建設為目標，以創(chuàng)建“優(yōu)良學風班”、評選“學風建設積極分子”為活動主體，營造我院良好的教學環(huán)境和學習氛圍，具體實施方案如下：

希望同學們做到“三按時”、“五不”；養(yǎng)成自主自覺、自我管理意識；杜絕飲食、污漬等對教室的污染和實驗設備的破壞；形成課堂講文明、重禮儀的行為規(guī)范。

1、定期檢查學生出勤記錄。輔導員每周登錄考勤系統(tǒng)，了解學生出勤情況。對在學習或生活中有不良傾向的學生，特別是缺課較多的學生，及時向其家長緊急提示或預先告知，加強學校、學生、家長之間的多方溝通與協(xié)作；對遲到、曠課達到一定學時數(shù)的學生，配合相關部門按照學校學籍管理有關條款處理。

2、集中治理學生不良行為。輔導員、班主任要圍繞“三按時”、“五不”要求培養(yǎng)學生良好行為習慣和課堂禮儀。狠抓宿舍“晚歸”、“夜不歸宿”和上課遲到、曠課、吃東西現(xiàn)象。對有不良行為的學生進行教育，定期進行系內(nèi)通報。

3、學生黨員和共青團、學生會組織的干部要充分發(fā)揮先鋒模范作用，發(fā)出倡議，帶領全體同學創(chuàng)建“踏實嚴謹、務實上進”的學風，實現(xiàn)學生黨員、入黨積極分子、學生干部的以點帶面作用。

4、建立學風建設聯(lián)席會議制度，定期召開會議，齊抓共管，研究分析學風建設工作。

1、抓紀律，促學風。一年級學生重在規(guī)章制度育人，可適當采用強制性辦法，如加強課堂考勤，以點帶面，以部分帶全局，

2、抓課堂，促班風。課堂是學生學習掌握專業(yè)知識和技能的主渠道。學生上課應起立問好講禮儀；回答問題要起立，堂上提問要舉手；上課、自習時必須關閉手機等通訊工具；不在教室里吃零食、吸煙、喝酒；不亂扔果皮、紙屑等。

3、抓干部，樹典型。嚴格黨支部、團支部組織生活，加強監(jiān)督檢查，做好黨團員思想政治工作，充分發(fā)揮其在學風建設中的先鋒模范帶頭作用。

4、抓環(huán)境建設，營造良好氛圍。一是要建好軟環(huán)境，充分發(fā)揮團總支、學生會、學生社團在校園文化建設中的作用，廣泛開展各類有利于學風建設的活動。二是要建好硬環(huán)境，教室是學習的主陣地，公寓是課堂的再延伸，學生應遵守《學生公寓管理規(guī)定》，要強化“文明寢室”的建設評比工作，把教室、寢室用學風建設這根主線貫穿起來。

從10月18日開始，10月18日-20日上午全院將組織檢查；以后每周一上午全院組織檢查；

1、各系對在學風建設活動中表現(xiàn)優(yōu)異的班級向?qū)W院推薦，學院將對“優(yōu)良學風班”給予表彰；

2、被評為“優(yōu)良學風班”的班級，適當增加“優(yōu)秀學生干部”名額，并給予“學風建設積極分子”名額2名，予以表彰；

3、學院對“優(yōu)良學風班”獎勵班級活動經(jīng)費。

實施方案六要素 實施方案和計劃的區(qū)別篇八

親愛的朋友：您好！

您還在為想創(chuàng)業(yè)卻沒有資金而犯愁嗎？您還在為找不到工作而煩惱嗎？您還在為前途迷茫而發(fā)呆嗎？那么請靜下心來把這份資料看完，并仔細的分析它！

香港愛聯(lián)國際集團有限公司成立于20xx年3月，注冊編號：1572839，是一家集愛心慈善助學，聯(lián)盟自主創(chuàng)業(yè)，團體觀光旅游，基金理財管理等業(yè)務于一體的集團化公司，同時還是慈善事業(yè)的綜合性服務機構. 香港愛聯(lián)國際集團有限公司是第一家將愛心慈善助學和聯(lián)盟自主創(chuàng)業(yè)融為一體的集團化公司，也是將慈善事業(yè)商業(yè)化的奠基者，以愛心慈善助學推動聯(lián)盟自主創(chuàng)業(yè)，以聯(lián)盟自主創(chuàng)業(yè)的成功帶動慈善助學事業(yè)的發(fā)展，為香港及大陸慈善事業(yè)做出了巨大貢獻，受香港政府的委托，以團體觀光旅游計劃來實現(xiàn)拉動內(nèi)需，促進消費，帶動香港及大陸經(jīng)濟的發(fā)展，推動大陸慈善事業(yè)的進步，實現(xiàn)愛心慈善助學，資助貧困學生，聯(lián)盟自主創(chuàng)業(yè)，解決一部分社會就業(yè)壓力等目標，特推出愛心慈善助學聯(lián)盟自主創(chuàng)業(yè)的慈善商業(yè)聯(lián)盟計劃，愛心聯(lián)盟 聯(lián)合創(chuàng)業(yè)---愛循環(huán)實施方案。

關于愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的詮釋

一、關于愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的定義

“愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)”即“聯(lián)盟”和“創(chuàng)業(yè)”在一定條件下的相互制約從而產(chǎn)生的積級影響：信息的傳播速度決定了生產(chǎn)力的大小，生產(chǎn)力的強弱，影響著創(chuàng)造的財富即資金的多少，投入資金的多少又制約了信息的傳播速度───就是這樣一個循環(huán)的過程，構成了愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的潛在定義。

愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)給您一個發(fā)揚愛心互助的驛站，給您一個積累創(chuàng)業(yè)資金的平臺，給您一個改變命運的機會，給您一個成就人生夢想的事業(yè)！

愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)愛循環(huán)實施方案

一、響應者自愿捐助1100元愛心基金成為愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的愛心使者，即可獲得愛心大禮包一個，同時獲得公司安排的四天三夜港澳免費游名額一個，并獲得系統(tǒng)平臺引薦資格，成功引薦兩位以上愛心使者和自己形成三角形的愛循環(huán)關系，即獲得800元創(chuàng)業(yè)基金，并自動進入下一個愛循環(huán)······

二、直接引薦的人永遠追隨著引薦人走，形成一次三角形的愛循環(huán)，就拿一次800元的創(chuàng)業(yè)基金，以此類推無限循環(huán)······

三、您引薦的愛心使者每拿兩個800元您就能拿一個800元，規(guī)劃方案《愛心聯(lián)盟 聯(lián)合創(chuàng)業(yè)---愛循環(huán)實施方案》。她拿1000個800元您就能拿500個800元······

四、成功引薦兩位以上愛心使者可申請成為愛心驛站，每開通一個愛心使者獲得20元的服務費。愛心驛站每次申請貨幣必須≥20xx元。

五、直接引薦三位以上愛心使者即獲得十代內(nèi)見點八元的市場補助，引薦六位以上獲得十五代內(nèi)點點八元補助，引薦十位以上獲得二十代內(nèi)點點八元補助。

六、榮譽獎銜：完成10次愛循環(huán)授予一星愛心大使，完成100次愛循環(huán)授予二星愛心大使，完成1000次授予三星愛心大使，完成5000次授予四星愛心大使，完成10000次授予五星愛心大使。備注：愛心大使可以享受公司后續(xù)推出的福利待遇，星級不同福利不同。

注意：一個身份證號碼終身只可以注冊一次，愛心使者獲得的所有創(chuàng)業(yè)基金需要樂捐善款5%用于慈善愛心公益事業(yè)，由公司代扣，達到一定數(shù)量再由公司代轉(zhuǎn)到各地的慈善機構或由當?shù)仡I導人帶領團隊親自去扶貧濟困。

愛循環(huán)實施方案的六大特點：

1、三點無限循環(huán)，無限收益，永不封頂。

2、愛心基金固定的撥出比例，撥出安全穩(wěn)定，無沉淀。

3、全球計算機財務系統(tǒng)0誤差即時結算，秒薪秒結即時到賬。

4、先到先得，后到超越，循環(huán)次數(shù)越多收益越高，循環(huán)越快收益越快。

5、快速循環(huán)、快速收益，快速累積創(chuàng)業(yè)基金，成功實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

6、全球一體自動化的計算機系統(tǒng)。

方案六無四不特點— 無風險、無壓力、無層次、無代數(shù)、無沉淀、無囤貨； 不歸零、不封頂、不脫離、不出局。

愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)對社會有哪些貢獻？

答：（1）愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)帶動了社會上更多的人參與愛心傳遞，援助更多的'貧困弱勢群體，幫助他們過上更好的生活。

（2）愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)給社會低收入人群提供了一個創(chuàng)業(yè)發(fā)展和增加收入的機會；同時為縮小貧富差距，建設和諧社會做出了典范。

（3）在這個失業(yè)率不斷攀升的時代，愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的成立和發(fā)展能夠為社會提供更多的就業(yè)崗位，為縮小政府的就業(yè)壓力做出微薄的貢獻。

愛心使者行為屬于什么行為？

答：愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)以愛心互助為目的，以幫助愛心使者創(chuàng)業(yè)為目標，它是一個愛心互助組織，同時也是一個公益創(chuàng)業(yè)平臺。愛心使者在參與和傳遞愛心的同時，建立自己的愛心事業(yè)，其行為屬于公益創(chuàng)業(yè)。

公益創(chuàng)業(yè) (social entrepreneurship) ，是指個人、社會組織或者個體企業(yè)等在社會使命的激發(fā)下，追求創(chuàng)新、效率和社會效果，面向社會需要、建立的新型組織、或向公眾提供產(chǎn)品或服務的社會公益活動。

一千多元錢能做什么呢？

當今快速發(fā)展的社會，物質(zhì)不斷的上升，現(xiàn)在的一千多元錢能做什么呢？買不到一部好一點的手機，吃不到一頓有品位的晚餐，交不了一個月的房租。而在愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)您可以奉獻一份愛心，獲得一個愛心聯(lián)盟無限循環(huán)的創(chuàng)業(yè)平臺，獲得永續(xù)無限的收益，獲得一次四天三夜的港澳免費旅游！結交一群有愛心，有夢想，愿意幫助您的良師益友！

這是一個是是非非還在爭論中的愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，這只因我們的認識還很膚淺。

這是一個風風火火正在不斷前進的愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，因為很多懂得把握機會的人接到了夢想的通知。

這是一個御風而行順從大勢的愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，無論我們是拒絕，還是接納，它都已經(jīng)成為我們生活中不可回避的存在。

這是一個魅力四射光輝榮耀的愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，團隊的合作和愛心的力量一起讓愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)更加快速的發(fā)展壯大。

正所謂弱者等待機會，強者把握機會，智者創(chuàng)造機會。愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)是智者創(chuàng)造的機會，也是任何人都可以通過它成就自己夢想的舞臺。

今天您反對的事情，也許明天就會覺得自己很可笑；今天您排斥的項目，也許明天您會是最執(zhí)著的那個。反之，愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)不過是這世上萬千模式中的一種而已，并不值得被神化，但，在我們這樣一個就業(yè)困難，貧富差距不斷加大的時代，愛心聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)給人們帶來了一個實現(xiàn)人生夢想，增加財富收入的機會。從這個意義上講，嘗試一下也未嘗不可，因為它的確代表了一個實現(xiàn)夢想，創(chuàng)造財富，改變?nèi)松臋C會·····

朋友，您加入了嗎？

實施方案六要素 實施方案和計劃的區(qū)別篇九

交通系統(tǒng)各單位：

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《xx省實施〈中華人民共和國通用語言文字法〉辦法》，發(fā)揮城市的中心作用，實現(xiàn)*年普通話在我縣初步普及，漢字社會應用基本規(guī)范的工作目標，根據(jù)xx市語言文字工作委員會《關于開展國家三類城市語言文字工作評估的通知》（金市語委 [20xx]5號）精神，xx市語言文字工作委員會將于*年對我縣進行國家三類城市語言文字工作評估。為有計劃有步驟地做好各項準備工作，確保我縣順利通過評估驗收，現(xiàn)根據(jù)我局實際，制訂本工作方案。

為了更好地組織、領導、協(xié)調(diào)迎接國家三類城市語言文字工作的評估工作，成立xx縣交通局語言文字工作領導小組：

組 長：佘景春

副組長：楊明有、曹錦勛

成 員：章麗榮、王建紅、徐錫忠、王會中、徐振龍、 舒曉輝、張智翔、李劍、張清法

聯(lián)絡員：章麗榮

黨政機關語言文字工作、公共服務行業(yè)語言文字和公共設施用字規(guī)范兩個方面。

（一）宣傳發(fā)動階段（*年8月-12月）

根據(jù)縣語委辦要求，交通系統(tǒng)建立語言文字工作領導小組，確定工作聯(lián)絡人；制定工作方案，上報縣語委辦。

（二）自查自評階段（*年1月-6月）

各單位根據(jù)各自的工作職責，對照《評估標準》進行自查自評，寫出自評報告，做好檔案整理工作。

（三）整改階段（*年7月-9月）

對在自查自評中發(fā)現(xiàn)的問題制定相應整改措施，針對薄弱環(huán)節(jié)進行重點整改，并根據(jù)縣語委辦工作部署，積極營造推普活動工作氛圍，組織開展推普周活動。

縣交通局：負責指導系統(tǒng)內(nèi)公文、語言文字規(guī)范化工作。

汽運總公司：負責本單位公文處理規(guī)范工作；對直接面向公眾服務的從業(yè)人員、進行普通話培訓及水平等級測試；嚴格規(guī)范車站、各公交停靠站用語用字。

運管所：負責本單位公文處理規(guī)范工作；對便民分中心窗口直接面向公眾的從業(yè)人員、交通行政執(zhí)法人員進行普通話培訓及水平等級測試。

公路段：負責本單位公文處理規(guī)范工作；對便民分中心窗口直接面向公眾的從業(yè)人員、交通行政執(zhí)法人員進行普通話培訓及水平等級測試；規(guī)范道路交通標志的用語用字。

設計所：負責本單位公文處理規(guī)范工作。

（一）加強領導，各單位切實抓好本單位的語言文字規(guī)范工作。做到職責明確，責任落實。

（二）明確工作責任，嚴格按照縣語委辦工作職責分工，加強監(jiān)督、檢查，履行好各自責任。

（三）抓好自查整改，對照評估標準，采取自查與抽查、全面檢查與重點檢查相結合的方式，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以整改。

實施方案六要素 實施方案和計劃的區(qū)別篇十

為有效地促進學生全面、和諧、健康的發(fā)展，根據(jù)上級文件精神，結合我校上學年“六個一”成長工程開展情況，特制定本學年“六個一”成長工程實施方案。

以全面實施素質(zhì)教育為核心，以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀為目的，使學生養(yǎng)成良好的道德情操和團隊意識，增強學生適應社會的能力，探索對小學生進行綜合評價的方式方法，進一步促進學生全面、和諧、健康的發(fā)展。

1、確定一位學習、崇拜的榜樣。通過開展“我心目中的榜樣”征文比賽、“我和榜樣交流”活動、“學榜樣，促成長”故事演講比賽等形式，讓學生熟悉“榜樣”的事跡、情況，每位學生都在自己的心目中確立起至少一位學習、崇拜的榜樣人物，確立自己的趕、超目標，并要落實到自己的實際行動中，樹立正確的人生觀和價值觀。

2、確立一條激勵向上的人生格言。使學生明確積極向上的格言對一個人成長的激勵作用，征集“我喜歡的格言”并進行展示，在全體學生中開展“我寫我自己的格言、座右銘”等活動，讓每位學生至少確立一條人生格言，作為自己的座右銘，時刻戒勉激勵自己，養(yǎng)成良好的道德情操。

3、練就一項受益終生的體育項目。通過開展“體育明星風采錄”、“爭當體育小明星”、“少兒健美操比賽”、參加體育課余興趣小組（各種球類、棋類、武術等）、參加學校運動會等學生喜愛的活動，使學生認識到體育運動的意義，讓每位學生至少練就一項受益終生的體育項目，擁有健康的體魄、頑強的意志和良好的團隊意識。

4、培養(yǎng)一種愉悅身心的藝術愛好。為豐富學生的課余生活，促進少年兒童健康成長，學校適時開展“小學生書法、美術”大賽、“我為祖國唱贊歌”歌詠比賽、“多才多藝小明星”才藝、特長展示等豐富多彩的藝術活動，使每位學生動能具有一種以上的藝術愛好，陶冶學生情操，活躍文化生活。

5、閱讀一本修身益智的好書。選擇符合小學生年齡特點的書籍，教師適當點撥、引導，指導學生進行閱讀，既能拓寬學生的知識視野，又能陶冶學生的道德情操。

三年級及以上的小學生，每學期至少閱讀一本修身益智的好書，作好讀書筆記，并至少參加一次讀書心得征文或讀書報告會比賽活動，培養(yǎng)學生讀書、愛書、善思考的習慣，提高學生的閱讀興趣和道德修養(yǎng)水平。

6、擁有一個服務（學校、社區(qū)、家庭）崗位。通過服務崗位的實踐，讓每位學生至少擁有一個服務（學校、社區(qū)、家庭）崗位，在實踐中學習諸如花卉苗木管理、保護環(huán)境衛(wèi)生、人際交往、家務勞動、日常生活事物等方面的基本技能，學習自我保護、生存安全等基本知識，接受社會教育，增強適應社會和處理突發(fā)事件的能力，爭做文明學生、文明公民和愛我校園、愛我家鄉(xiāng)、尊敬師長、孝敬父母的典范。

為確保“六個一”成長工程活動順利有效地開展，市教育局制定了《禹城市“六個一”成長工程活動要求與評價方法》（見附表）。我校將繼續(xù)以此為依據(jù)，進一步建立健全制度措施和組織領導機構，認真抓好過程管理。定期不定期地對學校各班工作開展情況進行檢查評估，評估分數(shù)計入各班年終量化，并進行獎懲，保證本項活動扎實有效地開展。

我校實施“六個一”成長工程的第二個周期為xx年8月至xx年年7月，大體分四個階段。將在總結上學年經(jīng)驗的基礎上，進一步把活動引向深入。

（一）宣傳動員階段（xx.8——xx.9）

學校建立專門組織，成立領導小組，建立專項檔案，具體制訂實施方案，召開專門會議，宣傳開展活動的目的意義、基本內(nèi)容、方法步驟等，動員廣大教師和學生積極參與、配合。

（二）研究實施階段（xx.10——xx年.1）

根據(jù)實施方案，加強實踐，探索規(guī)律，初步探索開展以上活動和對學生進行綜合評價的基本方法。

（三）完善提高階段（xx年.2——xx年.6）

深化實踐，組織交流各級各類展示活動，總結經(jīng)驗，提煉整合管理方法，分類總結規(guī)律，不斷完善提高。

（四）總結表彰階段（xx年.7）

學校對“六個一”成長工程實施情況進行檢查、評估，全面總結經(jīng)驗，提煉典型經(jīng)驗，整合典型事例，完善運行機制和考核評價體系，評選和表彰優(yōu)秀學生和優(yōu)秀教師，安排下一步的深化提高工作。

以后每學年為本項工程的一個新的實施周期，將在不斷總結完善的基礎上，提出新的要求，持續(xù)實施好“六個一”成長工程，有效地促進學生全面、和諧、健康的發(fā)展。

為保證我校“六個一”成長工程活動順利有效地開展，并取得顯著的成效，我校認真組織實施，建立健全領導組織和活動組織，明確分工，責任到人。對組織學生參加“六個一”成長工程各種活動的情況，要認真做好專項活動記錄和成績評定工作，建立專門檔案，安排專人負責，并將每位學生的活動情況及時存入學生個人成長記錄袋，其活動內(nèi)容要納入對小學生全面評價之中。

學校每年組織一次大型實施“六個一”成長工程小學生才藝展示、檢查、評選比賽活動，迎接市教育局檢查驗收。

在實施本項工程的過程中，要強化措施，抓好過程管理，通過開展小學生才藝展示比賽、座談會、經(jīng)驗交流會、學校開放日等活動，培養(yǎng)學生的綜合能力，為學生全面、和諧、健康的發(fā)展打好基礎。我校將對實施“六個一”成長工程活動中涌現(xiàn)出來的先進個人、優(yōu)秀學生進行表彰、獎勵，并將活動成效納入到對各班的年度教育教學量化評估中。