總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)美篇篇一

一、在教學(xué)中注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)中除了用現(xiàn)有的教材外，從提高學(xué)生興趣出發(fā)，編寫合格學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到一門或幾門勞動技能。

二、注重提高自己的教學(xué)水平、工作能力，積極參加教研活動，在教學(xué)過程中不斷改進教學(xué)方法，通過具體的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究的方法與習(xí)慣，積累現(xiàn)代生產(chǎn)、生活必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

三、上好初三勞技課，按照市教研室的要求，開足開好初三勞技課，達到上級要求。

今后，我們勞技學(xué)科要加強教研活動，時刻留意市、縣開展勞技活動的動向，力爭不斷提高水平，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣上下功夫，多為學(xué)校培養(yǎng)參加比賽的人才，為學(xué)校爭光。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)美篇篇二

20xx年秋的課堂教學(xué)改革，是臨帖之后艱難的出模過程。20xx年秋，我校臨摹銅都雙語學(xué)校的“五步三查”課堂教學(xué)模式，全面啟動并推進課堂教學(xué)改革，取得了一定的效果，特別是高年級迅速進入課改，成為全鎮(zhèn)課改的先鋒，受到了上級的肯定。

本學(xué)期的課改分為兩個階段。

第一階段是鞏固上學(xué)期的成果；

第二階段是探索學(xué)校課改模式。九、十兩個月，我們繼續(xù)加強對教師、對學(xué)生的課改培訓(xùn)，對“五步三查”模式的進一步規(guī)范；十一、十二兩個月，主要是課改出模的研究。

一、堅定老師的課改信念。開學(xué)第一天就召開了全體教師的課改再動員大會，堅定信念，端正思想，穩(wěn)步推進課改。

二、扎實開展小組建設(shè)、培訓(xùn)工作。開學(xué)第一周以班主任為主，科任教師配合，從班級文化、分組分工、小組文化等方面扎實做好小組建設(shè)工作。9月最后一周進行了優(yōu)秀小組展評活動，12個優(yōu)秀小組的全體成員登臺亮相，用精美的展板展示了小組文化和小組風(fēng)采。

三、繼續(xù)開展集體研備，抓導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量。各組每周固定半天的時間進行集體研修，編寫導(dǎo)學(xué)案。對導(dǎo)學(xué)案編制突破新授課的課型局限，對多種課型研究出臺固定的編制模式。對學(xué)校已有的導(dǎo)學(xué)案上傳學(xué)校網(wǎng)站，形成導(dǎo)學(xué)案資源庫。規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的使用，不再要求學(xué)生人手一張，在保證教師每節(jié)課都有導(dǎo)學(xué)案的前提下，利用多種方式向?qū)W生呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案，既做到了節(jié)約，又讓導(dǎo)學(xué)案真正適合學(xué)生使用。

四、做好教師課改培訓(xùn)工作。一是加強理論培訓(xùn)，提升課改的理論高度，利用校本研修中的組級研修進行前沿理論的學(xué)習(xí)，豐富理論儲備，為出模奠定厚實的理論基礎(chǔ)；語文組以“語文課堂中展示流程”的微課研究為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展了多次學(xué)習(xí)研討，數(shù)學(xué)組以“如何聽評課”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)教師在聽評課中成長；

二是為教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，搭建學(xué)習(xí)的平臺。讓老師們走出去觀摩先進的課堂，本學(xué)期學(xué)校共派出30余人次參加各種學(xué)習(xí)觀摩活動。20xx年10月，向校長帶領(lǐng)部分教學(xué)管理人員以及研修組長一行6人來到了武漢xx小學(xué)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起探討課改，走進xx小學(xué)的課堂，觀摩他們出模之后的課堂，回校后，通過深入的討論與研究，結(jié)合我校實際出臺了花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂模式，邁出了出模異常艱難卻也是扎實的第一步； “四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂是屬于學(xué)校自己的課堂教學(xué)模式，既符合學(xué)校實際，又能彰顯學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式： “四學(xué)”指的是學(xué)生的“自學(xué)——互學(xué)——展學(xué)——悟?qū)W”，“三導(dǎo)”指的是老師的“激趣導(dǎo)入——學(xué)情導(dǎo)查——提升導(dǎo)法”。

三是加強新調(diào)進老師的課改培訓(xùn)工作，通過觀摩課改先進教師的課學(xué)習(xí)課堂流程，快速進入課改，對從外鎮(zhèn)調(diào)入的老師下發(fā)培訓(xùn)資料由教導(dǎo)處進行一對一培訓(xùn)。

四是請專家走進學(xué)校，解讀課改，示范指導(dǎo)。11月，縣研訓(xùn)中心一行4人來到我們學(xué)校指導(dǎo)課改，對學(xué)校現(xiàn)有的課改進行總結(jié)歸納，提出很多好的建議。縣研訓(xùn)中心的`體育研訓(xùn)員譚老師親自上示范課，在這節(jié)課上，譚老師僅僅憑借每人一張紙這樣簡單的道具，組織學(xué)生進行了幾輪體育競賽游戲，讓學(xué)生在快樂中達到了健身的目的。課后，學(xué)校組織觀課老師進行了體育課教學(xué)培訓(xùn)。譚老師從專業(yè)角度介紹了本節(jié)課的設(shè)計構(gòu)思，解讀了體育教學(xué)新課標(biāo)，提出了常規(guī)體育課教學(xué)的基本流程和注意事項。本次培訓(xùn)讓每位觀課老師受益匪淺，促進我校體育教學(xué)水平的綜合提升。

五是開展各種課堂教學(xué)展示，在課堂中歷練老師們的課改基本功，打造真正的生本課堂。首先是校內(nèi)骨干教師上示范課提供范本，9月11日，xx小學(xué)以骨干教師課堂教學(xué)改革示范課的形式為全體教師和部分學(xué)生提供培訓(xùn)的現(xiàn)場，讓老師們觀摩新的課堂，實地學(xué)習(xí)課堂操作細節(jié)。數(shù)學(xué)組田雅琴老師一節(jié)《圓的周長》精彩紛呈，老師們驚嘆于新的課堂教學(xué)模式下學(xué)生的潛力無限，老師的教學(xué)智慧也讓老師們嘆服；語文組李毅老師和孩子們一起暢游于《草蟲的村落》，課堂以學(xué)生為主體，完整呈現(xiàn)了“五步三查”教學(xué)環(huán)節(jié)；這次示范課還是學(xué)生培訓(xùn)的延伸，六十多名學(xué)生走進課堂，到各小組學(xué)習(xí)觀摩，再把這些好的做法帶回自己的班級；開學(xué)第二周進行了新調(diào)進老師的課堂教學(xué)首秀活動，從外鎮(zhèn)調(diào)進的李美云老師大膽運用課改模式演繹了教學(xué)新風(fēng)采，新老師么初試課改，教學(xué)效果良好，充分展現(xiàn)了這些老師的學(xué)習(xí)精神與課改信念，也體現(xiàn)了花小研修團隊互幫互學(xué)的濃厚氛圍；十一月，學(xué)校進行了人人參與的 “七彩課堂”曬課賽課暨家長開放日活動，在本次活動中，老師們精心準(zhǔn)備，充分展示了師生的風(fēng)采，呈現(xiàn)出不同的課堂美景。高段，學(xué)生展示精彩，質(zhì)疑大膽，對抗激烈，突顯了課改至今的成效：學(xué)生是課改中的最大受益者；中段，小組合作學(xué)習(xí)流程清晰，組長是優(yōu)秀的“領(lǐng)頭羊”；低段，電教資源讓課堂魅力無限，小組評價激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的主體意識正在形成。

六是加強聯(lián)片研修，在交流中分享。11月18日，花坪小學(xué)、兩河口小學(xué)、永和坪小學(xué)和渡口坪小學(xué)30多名教師聚集在花小進行本學(xué)期的四校聯(lián)片研修。研修以“課改下的高效課堂”為主題進行研討，方清華、黃玉蘭、楊翠琴和胡桂芳老師分別上研究課，中心校方校長、馮主席參與本次的聯(lián)片研修。研討中，大家分享課改中的經(jīng)驗，交流課改中的困惑，中心校領(lǐng)導(dǎo)也對四所學(xué)校今后的課改工作進行了指導(dǎo)。

五、做好學(xué)生的培訓(xùn)工作。教導(dǎo)處牽頭對全校的導(dǎo)生、小組長進行專題培訓(xùn)。各班選取優(yōu)秀的小組長和1—2名導(dǎo)生參加培訓(xùn)。一是下發(fā)文字資料對導(dǎo)生和小組長進行課堂程序、規(guī)則、評價的操作培訓(xùn)；二是組織導(dǎo)生和小組長到課改優(yōu)秀班級觀摩聽課，參與課改先進班級的學(xué)習(xí)，進行操作培訓(xùn)；三是與德育處配合做好學(xué)生的評價，每學(xué)期兩次對星級學(xué)生、優(yōu)秀小組、明星班級進行表彰。9月9日，花坪小學(xué)組織3——6年級的導(dǎo)生、小組長進行了題為《任務(wù)與職責(zé)》的培訓(xùn)，62名來自各班的優(yōu)秀學(xué)生參加了此次培訓(xùn)。首先由分管德育的劉xx校長就班級、小組評價操作辦法進行了培訓(xùn)：如何公正公平的評價每一個學(xué)習(xí)小組，評價小組成員；如何讓評價激發(fā)全班同學(xué)更加主動的參與班級管理，做班級的小主人，劉校長的培訓(xùn)具有可操作性；教導(dǎo)處對導(dǎo)生和小組長進行了分類培訓(xùn)，在“五步三查”的課堂環(huán)節(jié)中，每一步做什么？怎么做？具體明了，導(dǎo)生和小組長們明確了自己的職責(zé)和任務(wù)。9月10，這些導(dǎo)生和小組長走進六年級二班的語文、數(shù)學(xué)和英語課堂，通過觀摩的方式再次培訓(xùn)。

六、抓好校本研修促進課改工作深入推進。一是抓好研修組長的培訓(xùn)工作，確實起到課改領(lǐng)頭羊的作用；

二是抓好課改微問題研究。每周一次的組級研修圍繞課改，以課堂教學(xué)改革為內(nèi)容的的校本研修框架，以組級研修為單位，以微問題研究為主要方式解決課改中出現(xiàn)的問題。如語文組根據(jù)實際情況，分成兩組針對教學(xué)中急待解決的問題進行熱烈討論，提煉了重點研究的微問題。四、五、六年級集中研究解決“展示流程”，一、二、三年級重點研究解決“靜心傾聽小策略”。各自根據(jù)教學(xué)觀察，總結(jié)羅列出了問題現(xiàn)象，下一步各自將針對中心問題進行研究，找到確實可行的解決辦法，讓微問題逐步解決教學(xué)中的大問題。

三是每月一次校級研修，以課改問題的收集與解決為主要內(nèi)容進行研修；9月，召開課改推進會，進一步堅定老師們的課改信念；11月，召開課改中期研討會，對出模階段好的經(jīng)驗進行總結(jié)，對“五步三查”教學(xué)模式結(jié)合學(xué)校情況進行優(yōu)化，討論形成學(xué)校自己的課堂模式；12月，召開以“交流、分享、反思、提升”為主題的20xx年秋課改推進會。會上，教導(dǎo)處總結(jié)回顧了一年多的課改工作與成績，對當(dāng)學(xué)課改中最突出的問題進行了深入的剖析；五位課改優(yōu)秀教師分享了她們在課改中的金點子；向春艷校長對當(dāng)前學(xué)校的課改工作給予了充分的肯定，并對今后一段時期的課改工作做了安排，提出了具體要求，花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂得到了全體老師的認可。

四是做好課改過關(guān)課活動。加強巡課，每周一次的巡課，通過對課堂模式的運用、導(dǎo)學(xué)案的使用以及學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)三個要素綜合考查，巡課后及時與有問題的老師溝通交流，評價結(jié)果及時犯規(guī)，評價結(jié)果納入優(yōu)秀班級考核、教師績效考核中，使得常規(guī)課的課改效度不斷增加。

七、做好課改的管理與評價工作。一是進一步完善已有的制度；二是組織一次校級的課改管理與評價研討會，傾聽老師們的心聲，讓管理與評價制度能真正激發(fā)老師們課改的熱情；三是把平時的管理工作做扎實，繼續(xù)開展巡課制度，對巡課中出現(xiàn)的問題及時溝通處理；四是繼續(xù)開展導(dǎo)學(xué)案檢查與評比工作，確保導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量。嚴格教學(xué)過程考核，常規(guī)管理注重實效性。學(xué)校出臺了《花坪小學(xué)課改積分辦法》，從課堂教學(xué)、課改文章、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、巡課積分、導(dǎo)學(xué)案評價、校本課程開發(fā)八個方面對老師的課改成效進行積分，根據(jù)積分進行一定的獎勵。

八、做好課改工作的宣傳工作。各研修組保證每月一次的圖文并茂的課改宣傳，學(xué)校每月一次的課改報道。

九、把課改工作與學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合，創(chuàng)學(xué)校課程文化特色，創(chuàng)課堂文化特色。

花坪小學(xué)始于20xx年秋的課堂教學(xué)改革已進行了一年多，一年多來，學(xué)校的教學(xué)工作有了很大的變化，師生面貌也發(fā)生了較大變化，各級也給予我們學(xué)校的課改工作高度的評價。課改正以良好的態(tài)勢穩(wěn)步推進。

一、開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中成長。

9月，進行了優(yōu)秀小組展示活動，12個優(yōu)秀小組的成員登臺亮相，12名課改星級學(xué)生作為頒獎嘉賓登臺為優(yōu)秀小組成員頒獎；10月，組織學(xué)生參加了科技節(jié)活動，獲得市級優(yōu)秀獎1名，縣級一等獎1名，縣級二等獎11名，縣級三等獎11名，縣級優(yōu)秀獎23名；11月，冬季體育藝術(shù)節(jié)、優(yōu)秀作業(yè)展評；12月開展學(xué)科活動。語文學(xué)科舉辦了“百花齊放”語文學(xué)科活動比賽，一年級的識字比賽；二年級的查字典比賽；三年級的詞語聽寫比賽；四年級的朗誦比賽；五年級的詩詞競賽；六年級的手抄報比賽，這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；數(shù)學(xué)學(xué)科進行了數(shù)學(xué)日記和數(shù)學(xué)手抄報大賽，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；英語學(xué)科開展了英語誦讀比賽。此次學(xué)科活動競賽，共有150余名學(xué)生獲獎。

二、著力校本課程開發(fā)，為學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺。

一是以“花香、書韻”為校本課程開發(fā)主題，開設(shè)了 “百花齊放”必修課程，讓學(xué)生走進花的世界，了解花的知識，感受花的美麗，品讀花的意義，傳播花的美好，做一個真正的“花小人”，在花香中度過美好的童年；二是繼續(xù)開展“花兒朵朵”的社團活動，涉及花藝、絲襪花、花的種植、乒乓球、羽毛球、國畫、主持與演講、軍樂、腰鼓、書法、棋藝、合唱、舞蹈、詩社、長陽山歌等二十四個社團，每周三下午開展活動，聘請本校或校外有專長的老師任教，讓有特長的孩子專攻術(shù)業(yè)，取得更好的發(fā)展；三是國畫、乒乓球、踢毽子特色校本課程的繼續(xù)深化，讓有特長的學(xué)生有發(fā)展的空間。

三、成績與反思。

在課改中成長起來的老師和課堂正在被越來越多的同行認可，也正在逐漸顯示學(xué)校的實力。本學(xué)期，田繼萍老師參加全縣中老年教師數(shù)學(xué)課堂競賽獲得二等獎；李毅老師參加全縣校本課程說課比賽獲得一等獎；李春霞、李毅老師參加市級校本課程設(shè)計比賽獲得一等獎；4篇文章在縣級以上刊物發(fā)表，8篇文章在縣級以上獲獎；向春艷等七名老師獲得縣級骨干教師、骨干班主任稱號；韓俊蓉等11名教師獲得鎮(zhèn)級骨干教師稱號；田雅琴、向春艷老師獲得縣級優(yōu)秀學(xué)科教師稱號；李毅等6名教師被聘為鎮(zhèn)學(xué)科中心組成員；語文、數(shù)學(xué)、思品研修組獲得縣級優(yōu)秀研修組稱號；學(xué)校獲得縣級教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校稱號。

在前進的路上，我們也深感由教師隊伍老化帶來的種種壓力，也有教學(xué)事務(wù)紛繁復(fù)雜而衍生的種種困惑，反思一學(xué)期的工作，還有以下幾個方面有待思考和改進：

一、教師隊伍年齡偏大，培養(yǎng)思考型、科研型的名師工作困難大；要確實轉(zhuǎn)變教師觀念，積極投身教學(xué)改革，教學(xué)科研工作困難大。

二、課堂教學(xué)改革從臨帖到自創(chuàng)階段需要深入研究，是一個破繭化蝶的艱難歷程。

三、無紙化辦公、學(xué)校網(wǎng)站工作有待研究，復(fù)印、打印不能厲行節(jié)約，需要全體老師共同參與執(zhí)行。

四、學(xué)生減負與教師減負反向而行，素質(zhì)教育遭遇逐級考試，解決教師待遇才是教學(xué)工作更好開展的前提。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)美篇篇三

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課程改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識的同時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。

在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多掌握知識。

學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用課下時間重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生的48個音標(biāo)，并在教單詞過程中，不斷糾正學(xué)生的讀音，同時，也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強制性地背書訓(xùn)練。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成績與經(jīng)驗，但也存在許多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。

在今后的教學(xué)工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位

小學(xué)教學(xué)總結(jié)美篇篇四

自我校開展“閱讀夢飛翔”活動以來，閱讀課已成為我校的教學(xué)常規(guī)，進入課表，進行常規(guī)教學(xué)。因為學(xué)生的“閱讀夢飛翔”活動，能有效的培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力：閱讀分析能力、良好的行為習(xí)慣和文明禮貌等。所以，我們持之以恒的開展下來，并取得了不錯的效果。為此，我對本人的閱讀教學(xué)工作做一個簡單的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)興趣:

導(dǎo)語是上好每節(jié)課的前提，如果導(dǎo)語設(shè)計地好，能充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能贏得“開門紅”，為下面的教學(xué)打好基礎(chǔ)。我每節(jié)課先課件出示本節(jié)課的閱讀內(nèi)容，然后用課件展示學(xué)生閱讀方面的成果。最后，讓主持人上臺主持，學(xué)生自己做主來分享自己的圖書。這樣的設(shè)計，使學(xué)生在一看二聽的刺激下很快被故事所吸引，進入情景。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生讀，學(xué)生讀來有情有趣。

二、教給小學(xué)生閱讀方法

古今中外，許多專家學(xué)者以自己卓有成效的事實，證明了他們所采取的閱讀方法是切實可行的;許多教育家也以自己成功的教學(xué)經(jīng)驗，證明了他們所傳授、推行的閱讀方法的正確。教師有必要從中擷取一些簡便易行、成效顯著的閱讀方法向小學(xué)生推薦，使小學(xué)生的閱讀活動有方法可依憑，能增進他們?nèi)〉昧己瞄喿x效果的信心。

我在教學(xué)過程中，一般向小學(xué)生傳授以下一些閱讀方法:

1.目標(biāo)閱讀法。

要學(xué)生根據(jù)自己的需要與讀物的實際情況來選定閱讀目的。大到思想內(nèi)容、寫作特點，小到段落層次、遣詞造句，制定明確的目標(biāo)。在閱讀時要直接捕捉與目標(biāo)有關(guān)的材料，通過各種途徑達成目標(biāo)，要避開與目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容，避免繞圈子。然后，在此基礎(chǔ)上，及時進行篩選，找到真正切中目標(biāo)的實際內(nèi)容。

2.快速閱讀法。

要求學(xué)生從文字材料中迅速接收有用信息，讓學(xué)生懂得，這是一種在注意力高度集中下的積極的、創(chuàng)造性的理解過程。閱讀時不出聲，使理解材料的思維過程簡化，以加快閱讀速度。同時閱讀時盡力推廣視讀廣度，以句、段文字為一個閱讀單位，做到一目十行。閱讀時注意力高度集中，半途中不回視、不重讀。另外，還可靈活運用多種篩選信息的方法，只選取主要信息，盡量排除次要的與無關(guān)的信息。閱讀結(jié)束后，要求學(xué)生復(fù)述大意、濃縮要點，編寫提綱，及時反饋，檢查有效閱讀的效果。

三、樹立自學(xué)的信心

要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須想方設(shè)法讓學(xué)生擺脫“你講我聽”的思想束縛，在堂上安排充足的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我要求學(xué)生查字典，解決字、詞、句、篇的一些問題，讓他們自己去自已去分析課文，理解課文，提出問題，再從反復(fù)的讀書中回答自己提出問題，讓學(xué)生主動地、自覺地看書，積極動腦思考，在課堂上，對可講可不講而學(xué)生通過自學(xué)不能解決的問題，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，扶一扶，讓其通過討論和交流來解決。要讓每個學(xué)生都有均等的學(xué)習(xí)機會，人人動手、動口、動目、動腦。要創(chuàng)造條件，讓不同程度學(xué)生均有成功的可能。對在學(xué)習(xí)上取得成功的學(xué)生，及時加以肯定、表揚，讓他們把成功的喜悅變成自學(xué)的動力，牢固地確立起自學(xué)的信心。

四、培養(yǎng)給學(xué)生良好的行為習(xí)慣

每時每刻，與每一位老師共同合作，給學(xué)生講良好的習(xí)慣給我們帶來的好處，不好的習(xí)慣給我們帶來的好處；老師以身作則，做好課前的準(zhǔn)備和課后的收拾，做好課桌的整理，要求課桌內(nèi)的物品擺放有序、整齊。能有序的收發(fā)書本和作業(yè)。時時把文明禮儀融入課堂教育，掛在嘴邊，付之行動。讓學(xué)生能不自覺的形成良好的行為習(xí)慣！

五、及時做好總結(jié)與評價

每月要求學(xué)生至少書寫一遍閱讀報告，并及時批改，給與指正，主要用激勵式為主。對做得好的同學(xué)，適時給予表揚與鼓勵；對做的不足的同學(xué)，及時給予指正和修改，爭取下次進步！

總之，經(jīng)過這一年的閱讀教學(xué)，取得了比較理想的成績。學(xué)生在各方面都得到了不同程度的發(fā)展，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，能做到課前準(zhǔn)備和課后收拾，有序的收發(fā)書本和作業(yè)。但是，也有個別學(xué)生不能很好的完成，行為習(xí)慣還是比較差，有待以后繼續(xù)加強指導(dǎo)！

小學(xué)教學(xué)總結(jié)美篇篇五

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級和六年級英語教學(xué)工作，第二學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)。作為一名跨年級和擔(dān)任著畢業(yè)班教學(xué)的英語老師，我時刻背負著如何提高教學(xué)質(zhì)量這一沉重的思想包袱。針對不同的年級，在教學(xué)工作中我對不同的年級采取了不同的教學(xué)方法。以下是我一個學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

無論是三年級的學(xué)生或是六年級的學(xué)生，我認為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是提高學(xué)習(xí)成績的保障。因此，從開學(xué)初至學(xué)期末，每一節(jié)課上，我都注重學(xué)生的各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：聽課習(xí)慣、做練習(xí)的習(xí)慣、背書習(xí)慣等等。一學(xué)期下來，三年級的學(xué)生整體的聽課效果都很不錯，大部分的學(xué)生都能夠在老師的潛移默化的要求之下形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而畢業(yè)班的學(xué)生，由最初的調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)英語，課堂上愛搗亂轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的愛學(xué)英語，愿意背誦英語，甚至同學(xué)之間搶著在老師背誦等好習(xí)慣，工作總結(jié)《第二學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)》。在良好的班紀的前提之下，在好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證之下，三年級的整個班級和六年級的班級學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高。

如果想讓學(xué)生喜歡你所教的科目，首先應(yīng)該讓學(xué)生喜歡上自己。本著這樣的想法，課前我悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。我根據(jù)英語學(xué)科的特點和所教班級的學(xué)生自身特點，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，認真做好課前準(zhǔn)備。上課時，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語知識來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并采用動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學(xué)生共同參與。另我欣慰的是，大部分的學(xué)生還是比較喜歡我，并很愿意學(xué)習(xí)英語。因此，我所帶的班級的學(xué)生成績才逐日的提高。

我從一開始就給自己制定了嚴格的教育教學(xué)，公平對待每一個學(xué)，不從心里放松對任何一個學(xué)生的教育和管理，教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。在課堂中，本著多表揚、不批評的原則，只要學(xué)生參與，不管說的正確與否、準(zhǔn)確與否，都要適時予以肯定，加以表揚。一個學(xué)期以來，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績，對英語的學(xué)習(xí)興趣等方面都有了明顯的提高，特別是六年級一班的學(xué)生，成績明顯突飛猛進。

總體而言，我覺得一學(xué)期下來，自己所帶的班級學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面或是成績方面都有了很大的進步。盡管有讓人開心的一面，但工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學(xué)生的不認真而遷怒其他學(xué)生，會因為沒有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時地調(diào)控自己的情緒以至于影響教學(xué)進程。相信還有許多的不足，希望大家能給我提寶貴的意見和建議。