在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
聽看教學活動評價表 聽課看活動記錄篇一
二、對中國國情的進一步認識
通過觀看愛國影片《血戰湘江》，我們了解到中國共產黨是中國社會主義事業的領導核心，沒有共產黨就沒有新中國。可以說，從中華人民共和國的建立，到改革開放，到現在的現代化建設，中國的每一步發展，都是與黨的領導分不開的。對中國國情的進一步了解，也就是對黨領導中國建設的進一步了解。
黨的十九大鄭重重申，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變。我們從縱向比較來說，我國社會生產力水平總體上顯著提高，社會生產能力在很多方面已進入世界前列，但從整個世界發展進程來看，橫向與其他國家相比，我國生產力發展水平在總體上仍然處于中等，依然屬于社會主義初級階段水平。我們現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康，人民日益增長的美好生活需要同不平衡不充分發展之間的矛盾已經成為我國社會的主要矛盾。只有牢牢立足社會主義初級階段這個最大實際，才能牢牢堅持黨的基本路線這個黨和國家的生命線、人民的幸福線。?三、端正入黨動機?通過本學期的黨課學習，還有在后期的紅歌練唱和誦讀紅色經典詩文活動中，端正了我的入黨動機，那一刻我才明白，我為什么想要加入中國共產黨這個組織，因為我想獻身于共產主義事業，更好地為人民服務。?作為團學聯第??期入黨積極分子，只有樹立正確的入黨動機，才能有持久不衰的動力，刻苦學習中國特色社會主義理論，才能夠在日常生活和工作的各個方面，更加嚴格的要求自己，逐步培養和樹立吃苦耐勞、艱苦奮斗、無私奉獻的人生價值觀，才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。?四、入黨從自身做起?我們入黨積極分子要爭取入黨，只有要求入黨的愿望是不夠的，我們不僅要在思想上入黨，還要在組織上入黨，我們要積極爭取黨組織的幫助，用實際行動主動靠近黨的組織，自覺接受黨組織的培養、教育和考察。我要努力做到以下幾點：?、積極靠近黨組織，接受組織的考察。?、主動向黨組織匯報，取得黨組織的幫助。?、積極參加黨的活動，在黨內生活中經受鍛煉和考驗。?、要自覺接受黨組織的考察。?、以自己的實際行動，接受黨組織的考驗。?、在平時的工作中勤奮努力，積極進步，不斷提高業務水平，努力鉆研專業知識。??
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聽看教學活動評價表 聽課看活動記錄篇二
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聽作文教學課心得體會
導讀：本文是關于聽作文教學課心得體會，希望能幫助到您！
作文教學一直是令語文老師心煩的事，孩子們不會寫、不愛寫，家長提起對孩子的作文輔導更是頭疼。5月18日的一次聽課，給我留下了深刻的印象。特別是xx老師的一節作文課，令我頗有感觸：游戲，竟讓作文如此簡單！
看著xx老師課堂上輕松熟練的游戲安排，聽著孩子們洋洋灑灑的寫作表達，讓我更堅定了對游戲作文的看法。
一、游戲作文——好玩！
十七世紀英國教育學家洛克在《教育漫話》里說：“教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成一種游戲似的?！钡拇_，孩子在游戲中接受的教育是潤物無聲且極為高效的，因為游戲就是兒童生活的一個重要組成部分，把引導學生起步作文與游戲緊緊地結合到一起，讓學生在豐富多彩的游戲中，興趣盎然地觀察、體驗、交流也都成了一種迫切的需要，此時再讓學生動筆，真正做到“情動而辭發”當孩子把寫作看成“好玩的游戲”時，還怕孩子沒興趣嗎？還怕孩子學不好嗎？
二、游戲作文——簡單。
有些孩子甚至是學生家長看來，作文似乎就是一個可怕的怪物，至少是個披著神秘面紗的人物，寫作難，難于上青天。游戲作文恰好解決了這一問題。
在游戲作文的課堂上，孩子們經常是歡聲笑語一片，身心狀
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態極為放松，那種忘乎所以的投入還有誰會感到這是在學習作文呢？這里，沒有作文課的沉悶空氣，有的只是一片歡樂的海洋。在或緊張激烈或幸福快樂的體驗之后，每個人都產生了一吐為快的沖動，這時動筆寫作，就成了真正的“我手寫我口”。
回想自己的作文教學，因為這樣那樣的客觀或主觀的理由，只是進行著僅僅圍繞課本的作文訓練，盡管也想了一定的辦法，孩子們仍寫得枯燥，教師也教得吃力。xx老師的這節作文課無疑給我們今后的作文指明了方向。
聽看教學活動評價表 聽課看活動記錄篇三
小學數學聽評課心得體會
金寨鎮中心學校 馮燕
在短短的3天時間里，聽了5位教師的課，所執教的課題分別是《6和7的加減法》、《5的乘法口訣》、《有余數的除法》、《積的變化規律》《比的意義》。不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了各位老師都有著扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。
1.精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這五位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。都能準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀
2.教學過程精彩
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。教學過程由簡入難，層層深入。
3.學生自主學習
不管是那節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。
4.創設良好的學習氛圍，制作精美的課件
近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅
優化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環環相扣，真真實實地輔助了整節課的教學。
我不得不說，這次聽評課活動豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。
教壇無邊，學海無涯，在今后的教學工作中，本人一定要學習、吸收、借鑒優秀教師的教學經驗，找出教育教學方面的差距，以更加昂揚的斗志，更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
2012-10-17
小學數學聽評課心得體會
金寨鎮中心學校 馮燕
為了打造有效課堂，提高課堂效率，育“名師”，講“名課”，創“名?！保倚Ｓ?012年10月和14日至17日進行了聽、評課活動。數學組的每位教師都積極參與，經過教師的精心準備，都展示了各自的風采。
一、直觀而有效的情景創設。
各位教師都能按照學校的要求，有導語，有目標，讓學生自主探究，教師及時點撥，發揮學生的主體地位和小組合作交流作用。特別是陳和珍老師在講《積的變化規律》中利用多媒體設備對學生進行情景教學，這樣，使原本枯燥、抽象的數學知識變得生動形象，這樣，學生的印象非常深刻。
二、學生由被動變主動，成為課堂的主人，而教師只是一盞“指明燈”。 新課堂中強調，教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要我學”為“我要學”。劉世梅老師在講《比的意義》時，把學習主動權真正交給學生，放手讓學生們自主去學習，老師指導學生學會學習，提高學生的學習能力，使學生掌握學習的方法。
三、特別注重小組合作的實效性。
劉玉老師在執教《有余數的除法》時，在時間安排上恰到好處，什么時間合作學習，怎樣合作？正確處理好了合作學習與自主探究的關系。劉芳老師在講《6和7的加減法》一課時，注重了小組合作的實效性。也就是說獨立思考是合作學習的前提。小組合作學習，在時間安排上恰到好處，什么時間合作學習？必須在突出本課重點，突破難點時。合作學習的過程給學生足夠的時間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深入、到位。讓學生們自主探究和小組合作相結合，充分發揮了小組的作用。體現了合作精神。
四、練習形式的多樣化
各位教師在設計練習時的思想比較新穎，練習的安排從基礎到提高到拓展，層層遞進，不斷開放，科學實在，學生基本上都能掌握本節課的新知識，也符合新課程的教學要求。
五、教師評價及時到位并且多方位。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及多種評價方式和手段的運用，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
六、注重“板書”的設計與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側面反映。這次公開課，每一位老師都在板書的設計上下了功夫，都書寫的工整，排列有序。
古人云：人無完人，金無赤足。各位教師在授課過程中，難免會出現一些失誤和不足之處，所以，在今后的工作中，我們要努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，爭取成為一名更優秀的教師。
2012-10-17
聽看教學活動評價表 聽課看活動記錄篇四
聽評課活動心得體會
上周，學校組織了教研組聽評課活動。我講的是《分數的基本性質》一課，盡管課前對教材、學生進行了分析，但還是存在預設不足，時間把握不夠恰當等問題。
反思這節課我的教學思路，我試圖讓學生經歷分數基本性質的探究過程，設計了猜想——動手驗證——聯系舊知，上升到理論認識——練習鞏固——拓展提升為主線的活動過程，但是由于學生折一折，涂一涂的活動占用了較長的時間，導致練習時間不夠充分。我想出現這種情況的根本原因是平時課堂上對學生放得太少，分組活動的經驗不足，如果組長能給組員明確分工，就可以提高效率，節省時間。
另外，這節課最大的缺憾就是“溫度”不夠，主要原因是走進課堂時，因為學生學具準備不充分，帶著情緒上課，教師教的沒激情，學生學得熱情不夠。反思過后，下定決心，什么時候都不要帶著抱怨和不滿情緒進入課堂。
記得在一本雜志上看過這樣一句話：一節好課既要有“深度” 也要有“溫度”。富有啟發性，感染力的語言，能給教師和學生注入一針“興奮劑”，為課堂升溫，也能為較為單調的數學課堂添一抹亮色。而在這方面，我做的是多么差呀。摔一跤，爬起來，看到自己的不足之后就盡力去改，希望通過努力，有一天可以隨時把課堂當成盡情揮灑的舞臺。
照鏡子的過程是痛苦的，因為鏡中的自己缺點是那么明顯；照鏡子是必要的，真實面對自己，找到自己的位置，整裝重新出發！通過這次聽評課活動，我想今后再面對教學和教研活動時我的心態應該會更成熟一些，平和一些，也更加明白一個道理，教學水平的提高不是一朝一夕能實現的，要從平時的點滴做起，積跬步才能至千里！加油！
聽看教學活動評價表 聽課看活動記錄篇五
聽作文教學課心得體會
五月聽了黃凌江老師的一堂完整的作文課，感受頗多，受益匪淺。
首先老師談話激發學生對習作的興趣有效引入課堂并提出本堂課的學習目的，充分讓學生明確本堂課的學習目標這是至關重要的一點，我們講授一堂課的最初要讓學生明確這一節課我們學什么要達到一個什么樣的目的。切記讓學生盲目的跟老師牽著鼻子走。
作文教學一直以來對于山區的老師和孩子來說是很頭疼的一件事。如何上一堂有效的作文教學課如何才能提高民族地區孩子們的寫作水平是老師們一直在探索的一個永恒的話題。在黃老師的這堂作文教學中老師的“扶”的教學方法讓我印象非常深刻。這堂作文題目是自由作文，內容題材不限。老師重點扶助學生寫一篇記敘文。首先老師出示課件讓學生觀察復述圖的內容，按一定的觀察順序。鍛煉學生的口語交際的能力，再把所說的具體寫下來。期間老師抽了一名差生到黑板上進行習作。最后大家一起對該生的習作進行全面的修改。我認為這是本堂作文課的又一亮點，結合我們的自身實際這正是我們平時工作當中的一個薄弱環節。以往在我們的作文教學中我們忽略了差生，對于差生我們更多的是放任自流總認為自己已經無能為力因此對他們的要求也就低了一些，殊不知教育面向全體學生作文也應不另外，如何才能讓差生更好的提高寫作水平，值得每一個教師反思。
其次作文當堂寫當堂改這種教學方法是值得我們學習的。平常我們在作文教學中忽略了這一點或者說我們重視的程度不夠，一般來說我們上作文課不外乎簡簡單單講解一下習作要求就讓學生寫，道理方法講的再多學生拿起筆還是覺得丈二和尚摸不著頭腦。我們何不像這位老師一樣幫扶著他們慢慢來，并讓學生平時多積累好詞佳句多閱讀一些課外書籍多積累生活中的素材我相信天長日久學生的作文水平一定讓你刮目相看。
通過不斷的類似的觀摩交流互相學習不斷總結，我相信我們的作文水平能再上一個新臺階。
聽看教學活動評價表 聽課看活動記錄篇六
聽名師課堂教學心得體會
教師：李景華
2011年12月（3——4）日我有幸參加了在六枝特區影劇院舉行名師課堂座談會，雖然天氣很冷且伴著小雨，我們每位老師都按時到會。通過兩天緊張又充實的觀摩學習，我受益匪淺。兩天里，專家型教師一一展示了他們的課堂教學成果，他們良好的精神風貌和精湛的教學藝術深深地影響著我。他們講課的風采深深地打動我。
這幾位名師分別是劉飛耀、羅江華、曹菁、楊詠梅老師，他們各自有著豐厚的知識底蘊，豐富的學科專業知識是教師教好課的基礎。每一位舉手投足都浸透著文化芳香的教師總是有著常人無法企及的魅力。他們的語言極富感染力，臺下的上千名聽課的老師很快都被感染了。課堂上他們用豐富的表情、富有感染力的語言、多元的課堂評價、重情重趣的教學特色，使我們坐在這樣老師的課堂上，如沐春風。
名師的風范鼓舞著我，作為一名教師，從這次活動中，更應該引起足夠的認識，一定要把看到的、聽到的、學到的帶到自己的實際工作中來，努力學習，不斷改進自己的教學水平，將自己的教學理念推向一個更高層次。
2011年12月7日