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動手做做看教案八篇(實用)

時間:2025-07-07 作者:儲xy

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

動手做做看教案篇一

精神和實踐能力上,煞費苦心。他把一個錯誤的結(jié)論告訴孩子們,還問孩子們?yōu)槭裁矗康氖亲尯⒆觽冎溃翱茖W家的話,也不一定都是對的,要動手做做看”。這一課會帶給孩子們很多啟迪,要指導學生邊讀邊思考,并從故事中受到啟發(fā),喚起學生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。

進行教學時,我開頭設計了質(zhì)疑的問題:由此激發(fā)學生的好奇心。此時學生學習興趣倍增,學習課文就特別投入,效果也較好。而讓學生在積極主動的思維和情感活動中,加深閱讀理解和體驗,也是新課改理念所倡導的。

我在教學中抓了語言文字訓練。如理解“漫出來”,讓學生給“漫出來”找個近義詞,再從生活中舉例子。語文源于生活,把語文與生活緊密結(jié)合在一起。理解“不能光想,你動手做做看”這句話中的“光”字,老師讓學生換詞讀一讀,促進學生語言內(nèi)化。有個學生想到“總”,還有想到“只”。

不足之處:在生字詞的教學中復現(xiàn)太少,生字詞要采用意義識記方法,從“音形意”三個方面抓。低段語文的生字教學應該放在重要位置。缺少讓學生整體感知的環(huán)節(jié),讓學生用自己的話說說課文的主要內(nèi)容,可以給學生提示詞。還有就是課時劃分不夠合理。教學中也有許多值得我們在今后不斷探索與改進的地方:如我的語言還不夠精簡;如何引導學生去自讀自悟;當學生的回答有偏差時,如何有效地引導等。

動手做做看教案篇二

《動手做做看》主要寫伊林娜在朗志萬的啟發(fā)和鼓勵下,通過親自動手做做看,終于明白了一個深刻的道理——科學家的話也不一定是對的,告訴我們,要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),不迷信,不盲從,勇于實踐。文章情節(jié)簡單,但卻富于情趣;語言平實,卻給人以啟迪。故事緊緊圍繞伊林娜的情緒變化順勢展開,我們要以此為切入點,激發(fā)學生讀書探究的欲望,喚起學生的科學意識。

對于這一生活細節(jié),孩子們有過想法但沒有實踐經(jīng)歷,強烈的好奇心會趨使他們興趣盎然的走進文本,在讀中感悟,在讀中反思,從而積淀成科學素養(yǎng)。 教學目標:

1.會認10個生字,會寫9個字。

2.抓住伊林娜的情緒變化的確語句,感受故事的趣味,并從故事中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文,

3.通過動手實驗進一步喚起學生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。 教學重點:

抓住描寫伊林娜情緒變化的語句,探究感受故事的情趣,練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

課文的感情朗讀、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識 教學準備:

金魚卡片、圖片、實驗器材(魚缸、金魚、石頭)

自主探究識字、小組合作、動手實驗、朗讀感悟

1、揭題: 同學們,你們遇到問題是怎么辦的?

生:動腦筋想。

生:還要動手做做看。

對!不但要動腦,還要動手做做看。今天我們來學習一篇新課文:動手做做看。(板書課題)

(1)課文主要寫了誰?

(2)有學問的科學家跟伊琳娜會發(fā)生故事呢?

隨機板書:朗志萬和伊琳娜

認的字,讀字音,再組詞,并說說自己是用什么方法記住的。

(1)抽讀:開火車認讀生字卡片(必須快速記準字音),舉手搶答組詞。

(2)齊讀:去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍,連讀三遍)。

動手做做看教案篇三

《動手做做看》這篇課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發(fā)和鼓勵下,通過親自動手做做看,終于明白了一個深刻的道理——科學家的話也不一定是對的,要動手做做看。但是只停留在這個科學素養(yǎng)的培養(yǎng)定位上顯然過于膚淺,更重要的是應該引導學生感悟——敢于向權(quán)威質(zhì)疑,不輕信不盲從。文章情節(jié)簡單,語言平實,卻給人以啟迪……要讓學生感悟以上兩點核心問題,就是要讓學生做一個生活的有心人。這也是動手做做看的前提,發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)鍵。教學時,我為了激發(fā)學生讀書探究的欲望,喚起學生的科學意識,做了如下嘗試:

上課之前,讓學生在家里做試驗:兩個不同重量的球從同一高度落下,哪個先落地。作業(yè)一布置,課堂上當即眾說紛紜,對于這一生活細節(jié),孩子們有過想法但沒有實踐經(jīng)歷,強烈的好奇心會趨使他們興趣盎然地回家試驗,在興奮中感知,在疑問中探究。

有了以上的切身實踐,加上課文淺顯易懂,學生很快就理解了課文的含義,為了突破教學的難點,提高口語表達能力,我創(chuàng)設了這樣的情境:如果你是伊琳娜,此時此刻你會對郎志萬說些什么?請兩位學生分別扮演這兩個角色進行互動,提高學生的應對能力。

為了讓學生能將所學運用到生活實際中,設計了此環(huán)節(jié),“你在生活和學習中遇到過什么困難或疑問?你是怎么做的?”學生暢所欲言,有的說當遇到不會做的數(shù)學題時,自己會先思考,如果實在做不出來,再向家長和老師請教。而大部分學生都稱自己以前害怕困難,懶于思考,但學了這篇課文之后明白了產(chǎn)生疑問時要多動手做做看,一定要想辦法弄明白。

動手做做看教案篇四

《動手做做看》第四冊第四單元的第一篇課文。這篇課文講了一個引人深思的故事:科學家郎志萬把一個錯誤的結(jié)論告訴孩子們,再問孩子們?yōu)槭裁矗康氖亲尯⒆觽冎溃翱茖W家的話,也不一定都是對的,要動手做做看”。通過本課學習,讓學生認識并從中受到啟發(fā),喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。

《語文新課程標準》指出:“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。同時,閱讀教學也是豐富學生語言的積累、培養(yǎng)學生語感的主陣地,“重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”,“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。”回顧我的教學,老師們認為本課的教學設計切中單元主題“無論學生和生活,都離不開動手和動腦。”設計中充分關(guān)注到學生學情,教學步驟由淺入深層層遞進,引導學生一步步明白“動手做做看”的意義,但也有不少瑕疵和不足,主要在以下方面::

1、動手實驗部分如果在預習時,讓學生自己在家親手做做,然后在課堂上說說自己看到的現(xiàn)象。這樣會更加激發(fā)其他同學想動手做做的欲望和興趣。

2、課文講了一件什么事,在現(xiàn)階段是個難點。常訓練學生可以得到好的訓練。

3、思考—動手—結(jié)論,缺一不可,首先關(guān)鍵在于學會思考。動手做的前提是“懷疑”也就是思考的過程,對這個過程的闡述不是很多,以致拓展時,學生拘泥于“動手”。

4、朗讀教學扎實有效,換詞添詞教學使學生思維開闊,為指導學生朗讀語氣掌握提供了條件,但是板書設計稍有些滯后。

5、拓展部分《小馬過河》是學生喜歡的童話,但我設計了小馬過河受阻后部分讓孩子自己想想,這樣切合了課文內(nèi)容,使學生更加明確遇事要勇于實踐。

6、我班有個別學生課堂上學習習慣不好,聽講不認真,我要及時關(guān)注他們,這節(jié)課關(guān)注不夠。

有人說:“教學是一門遺憾的藝術(shù)。”我們應當不斷加以總結(jié)、學習、積累,使自己的教學能力不斷進步,像一泓源源不斷涌出清流的山泉,充滿生機活力。上完這堂課后,我覺得自己有很多收獲,但由于自己自身素質(zhì)原因,有的地方出現(xiàn)遺憾 ,也還有許多地方要努力改正。

動手做做看教案篇五

今天,我給學生上了人教版小學二年級第四冊第四單元的第一篇新課《動手做做看》。這篇課文講了一個引人深思的故事:科學家朗志萬告訴小朋友裝滿水的杯子放進別的東西,水會漫出來,放進一條金魚卻不會。伊琳娜動手一做發(fā)現(xiàn)科學家的話是錯的。朗志萬告訴她——科學家的話也不一定都是對的,要動手做做看。通過本課學習,讓學生認識到要用心聽,用心想,懂得動手實踐的道理,并感受到動手做的樂趣,明白動手做的意義,喚起學生勇于實踐的意識。為了達到教學目的,讓學生從故事中受到啟發(fā),我主要從“用心品讀,讀中感悟”和“動手操作,做中體會”兩方面來進行突破教學重點和難點。

《新課標》中指出:“閱讀是學生進行文本對話的主要途徑,是學生與文本進行情感交流的主要方式。”所以,在教學中,我引導學生通過多種形式的朗讀來理解課文,讓學生從讀中感悟并體會人物的情感變化,與文中主人一起苦惱、一起快樂。如在讀朗志萬提出的問題時,我先讓學生談談自己對科學家的了解與看法,從而明白科學家是個很優(yōu)秀、很了不起的人。再讓學生用自己喜歡的方式讀一讀朗志萬提出的問題,并說說自己對這個問題的看法。然后同桌之間讀一讀,說說自己讀懂了什么。而后,通過指名讀,小組讀體會兩個小朋友對這個問題堅信不移的態(tài)度,從而引出伊琳娜的疑問,明白動手做做的意義。在伊琳娜發(fā)現(xiàn)朗志萬的話錯了時,讀出她生氣的心情是很重要的。我先讓學生講講發(fā)現(xiàn)自己受騙后的感受,再說說讀這句話時應用什么語氣。通過老師范讀,男女比賽讀,表演讀,小組內(nèi)讀一讀的方法,學生很快就從讀中體會到了伊琳娜生氣的心情,并感受到了伊琳娜敢于向科學家提出錯誤的勇氣。最后理解朗志萬說的那段話,也可以讓學生結(jié)合課文內(nèi)容想一想后再大聲朗讀,說說自己從他的話中讀明白了什么。這樣,學生不會脫離文本,能牢牢地把握住整篇課文來思考問題了。

正是有了這些不同形式的朗讀,才讓學生緊緊地圍繞著文本進行學習,讓學生在讀中升華了情感,深化了對課文的理解,也讓課堂多了一道亮麗的風景線。

要讓學生讀懂課文內(nèi)容不是很難,但要讓學生通過課文體會動手操作的樂趣,明白“動手做做看”的實際意義,就一定要真正放手讓學生自己去操作。課上,我先準備了一條金魚和一個杯子。在讀完伊琳娜的疑惑后,帶領(lǐng)學生和我一起操作朗志萬的實驗,讓學生親身經(jīng)歷實驗的過程,并說說看到實驗結(jié)果時的心情。通過這個環(huán)節(jié),學生很快就體會到了伊琳娜的心情,明白了“科學家的話也不一定都是對的”這句話的含義。在學完課文后,我再一次將一個有趣的話題拋給學生:有一個杯子裝滿了水,在杯子上面放一張紙,再把杯子倒過來,請問會出現(xiàn)什么情況?a、水會全部倒出來。b、水不會倒出來。學生看完后,爭議紛紛,在老師的引導下,他們選擇要動手做做看來證實自己的答案。從而喚起了學生勇于實踐的意識,將內(nèi)容進行了拓展,也突破了教學難點。

整堂課學生思維活躍,積極參與,效果還不錯。但也出現(xiàn)了幾個不和諧的地方,值得我在今后的教學中不斷探索與改進。如,在引導學生讀出伊琳娜生氣的語氣時,我提醒學生可以想想平時生氣時會做什么動作,用表演的形式來朗讀這句話。有的學生就加上了一些粗魯?shù)膭幼骰虿晃拿鞯恼Z言,這樣反而過火地強調(diào)了伊琳娜的生氣,也教給了學生不好的行為習慣,起到適得其反的結(jié)果。在引導學生理解朗志萬最后說的那段話后,我出了“()說的話也不一定是對的,要()。”這樣一句話讓學生仿照“科學家的話也不一定是對的,要動手做做看”來加深學生對課文的理解,有的學生說:“小偷說的話也不一定是對的,要自己試試看。”我當時沒有及時對學生的回答進行評價與正確的引導,導致后面幾個同學也出現(xiàn)說偏題的現(xiàn)象。如果我及時引導說:“朗志萬是一個了不起的科學家,是有一定權(quán)威性的人物,他說的話一般人都會相信的。小偷的話當然不可信,他是一個壞人,沒有人會相信他的話。要在括號里填有一定權(quán)威性的人物才行。”我想學生聽了后,也一定能夠及時明白題意,就不會這樣的課堂尷尬了。

提高語文教學素養(yǎng),培養(yǎng)語文教學機智,是我在今后工作中不斷努力的方向。只有不斷地學習,不斷地充實自己,才能不斷進步,做得更好。

動手做做看教案篇六

教學反思:

1、在教學中,讓學生動手折一折。在動手中,讓學生動手折出多種不同對折的方式,開闊學生解決問題的思維:

2、學生在動手中,有的學生只是一味的動手而不會思考數(shù)學問題。因此在教學中如何引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決數(shù)學問題顯得很關(guān)鍵,在教學中我們更要注重培養(yǎng)學生學習具有數(shù)學味的探究學習。

作業(yè)批改:

在動手折的練習,學生學習的積極性很高,在動手中,學生們能認真的完成。

動手做做看教案篇七

該文講了一個非常有趣的故事:科學家郎志萬把一個錯誤的結(jié)論告訴孩子們,再問孩子們?yōu)槭裁矗康氖亲尯⒆觽冎溃翱茖W家的話,也不一定都是對的,要動手做做看”。這篇課文要求學會寫9個字,會認10個字,要求孩子們能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,并從中受到啟發(fā),喚起孩子們不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。

這篇課文對于三年級的孩子們來講,語言淺顯易懂,在教師引導下從字面上理解并不困難,但是要讓他們真正懂得其中包含的深刻道理,在心中引起思考、共鳴,卻并不容易。根據(jù)他們身心發(fā)展的特點,我認為在本課教學中宜于采用創(chuàng)設情境、直觀演示、合作探究等方法,由淺入深,層層遞進,讓學生在潛移默化中得到熏陶感染,使他們充分感受到“動手做做看”帶給他們的樂趣和感悟。

上完本課后,結(jié)合師父對我的指導,我對自己的本科教學進行以下反思:

1、情景導入,激發(fā)學生學習興趣。課前談話時,出示郎志萬和伊琳娜圖片,讓學生喊喊他們的名字,接著和學生交流搜集的有關(guān)伊琳娜、郎志萬的資料,不僅有助于他們理解課文,而且拓展了學生知識面,使學生在創(chuàng)設的情境中自然而然進入到了文本。

2、在課堂上,我設計了形式多樣的朗讀,體現(xiàn)“以讀為本,以讀代講”的教學理念。在教授第一自然段時,指導學生朗讀郎志萬的提出的問題:一個杯子裝滿了水,再放進別的東西,水就會漫出來。如果放進一條金魚,卻不是這樣。這是為什么呢?郎志萬提出的這個問題真是奇怪,所以在教學時我讓學生帶著奇怪的語氣讀讀這個長問題。

在教授第2—4自然段時,讓孩子們找到書中小朋友們聽了郎志萬的問題以后各有的反應之后,分角色練習和朗讀各自的對話,由此引導學生想象人物心理,使學生對文本的解讀更加深入,有助于朗讀時能較好地把握感情脈絡。但是當讀到伊琳娜用生氣的語氣對郎志萬說的話時,我的指導不夠到位,學生讀的不是很好。

3、為了激發(fā)學生學生探究的興趣,理解“科學家的話,也不一定都是對的”,培養(yǎng)學生在學習和生活中敢于大膽質(zhì)疑、動手實踐的能力,有效突破教學重難點,在本課教學中,我設計了兩個實驗:一是親手做把一個蘋果放入放滿水的杯子中后的反應實驗,讓學生觀察結(jié)果;二是做金魚實驗,將一玻璃缸放在高凳上,當場裝滿水,再把一條金魚放進鋼中,觀察實驗結(jié)果。

但是在操作中,由于我的失誤,第二個實驗沒有做到位。而且我認為如果動手實驗部分如果在預習時,讓學生自己在家親手做做,然后在課堂上說說自己看到的現(xiàn)象。這樣會更加激發(fā)其他同學想動手做做的欲望和興趣。

4、在本課設計中,我讓學生充分展開想象。在引導學生深入理解“科學家的話,也不一定都是對的,要動手做做看”之后,引導學生想象說話:伊琳娜聽了郎志萬的話,可能會說些什么?這是對學生想象力、創(chuàng)造力的.有利實踐。

5、在指導寫字教學中,我范寫了兩個字:“提”和“題”。我讓學生先是仔細觀察這兩個字在田字格中的位置,但是當中我沒有設計讓學生加以區(qū)別這兩個字。這是一個缺憾!

通過本次教學,讓我想到一句話:教學是一門遺憾的藝術(shù)。是啊,我們只有在不斷地學習和實踐中加以積累和改進,才能使自己的教學有所進步。上完這堂課后,我覺得自己有很多收獲,在今后的課堂中我會更加注意課堂細節(jié),使自己的課堂更加地完美!

動手做做看教案篇八

《動手做做看》是一個非常有趣的故事,科學家朗志萬在培養(yǎng)孩子們的科學精神和實踐能力上,煞費苦心。他把一個錯誤的結(jié)論告訴孩子們,還問孩子們?yōu)槭裁矗康氖亲尯⒆觽冎溃翱茖W家的話,也不一定都是對的,要動手做做看”。這一課會帶給孩子們很多啟迪,要指導學生邊讀邊思考,并從故事中受到啟發(fā),喚起學生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。

進行教學時,我開頭設計了兩個問題:動手做做看是誰給我們的建議?為什么要強調(diào)動手做呢?再讓學生帶著這兩個問題去學課文,由此激發(fā)學生的好奇心。此時學生學習興趣倍增,學習課文就特別投入,效果也較好。而讓學生在積極主動的思維和情感活動中,加深閱讀理解和體驗,也是新課改理念所倡導的。

而后在引導學生懂得道理時,我緊抓伊琳娜和朗志萬的對話:“您怎么可以提這樣的問題,來哄騙我們小朋友呢?”和“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道,科學家的話,也不一定是對的,要動手做做看。”圍繞這兩句話,有序地引導學生自主讀書、主動探究。學習時,還運用討論、交流、實驗、評價、點撥等手段,通過同學之間的互相啟發(fā),達到互相吸收,互相補充,互相糾正。這樣在相同的時間里,學生的發(fā)言機會、鍛煉機會就變多了,討論出來的問題也就比較完整,比較詳細了。因此,課堂教學中只有充分調(diào)動學生的多種感官,讓學生在全方位參與中學習,就能激發(fā)學生的學習積極性,提高學生的參與率,使語文課堂生機勃勃,充滿活力。隨著課文情節(jié)的發(fā)展,相機落實各項目標,解決教學重點,并在入情入境的閱讀實踐過程中完成難點的突破。

在閱讀對話時,為學生搭建了一個交流平臺,鼓勵學生主動朗讀給同學聽。這是自我表現(xiàn)的機會,力爭讀出個性、讀出風格。讀后認真聽取同學的意見。同學之間自由開展讀、聽、評活動,是鍛煉和提高朗讀、聽讀和評價能力的有效方法。能幫助學生樹立學習自信心,促進學習興趣的可持續(xù)發(fā)展。

但在教學時,也出現(xiàn)了一些不盡如人意的地方。比如在問學生一些問題時,學生并沒有像我所預設的那樣回答,我在引導他們時,雖然學生的回答接近我的教學設計,但同時也有點扼殺了學生的創(chuàng)造性思維。以后要多聽課,多學習,從而提高自身的整體素質(zhì)。

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無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的計劃范
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
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總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,以
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應該怎么寫呢?那么下面我就給大家講
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們
“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,以
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編帶來
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為
演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中,用到演講稿的地方越來越多。好的演講稿對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿以
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?下面是小編整理的個人今后的計劃
體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,
當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,希望會對大
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面是小編幫大家整理的
讀后感是種特殊的文體,通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面小
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案
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體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,
在觀看完一部作品以后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認真地寫讀后感。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考
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演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾
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每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家
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體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦?/div>
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
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心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
讀后感是種特殊的文體,通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠幫助到大家
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很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?接下來我就給大家介
演講稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面我給大家整理了一
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制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么
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合同是適應私有制的商品經(jīng)濟的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應私有制的商品經(jīng)濟的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。優(yōu)秀的合
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心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家
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在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。報告的格式和要求是什么樣的呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,比較靈活,便于臨場發(fā)揮,真實感強,又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘?/div>
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