優(yōu)秀作文不僅僅是語法正確，更重要的是能夠有獨特的見解和深度的思考。接下來，我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的片段，看看別人是如何運用語言魅力和觀點獨特性來打動讀者的。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇一

老謝看著遞給自己的錦旗，臉騰地一下就紅了，猶豫了一會兒，還是接受了下來。

時間轉(zhuǎn)回到一個陰沉的下午，天空灰蒙蒙的一片，空氣中帶著微涼的雨絲，襯著呼呼的冷風。

老謝開著出租車在街上游蕩，漫無目的。本就是糟糕的天氣加上糟糕的心情，“今天真是倒霉透了”，他想。正想著，就看到前面路邊有人在招手，于是他逐漸減速將車靠了過去，是一對拎著大包小包的夫妻倆。

雖是小雨，但看樣子兩人已經(jīng)淋了有一會兒了，身上都已濕了大半，所以老謝就讓他們坐到車里，自己去幫他們放好包。

“去哪兒?”老謝問。

“哦，到那個美新玫瑰小區(qū)。”

“這么巧?那不是自己家的小區(qū)么?”老謝想著。

一路上夫妻倆都在話家常，二人也都是個開朗人，也順帶詢問老謝的家里，可惜他并不想多談，都是簡潔明了地應(yīng)對。

到了，夫妻二人很熱情地和老謝說了聲“再見”，他點點頭，掉頭駛?cè)ァ?/p>

可剛開了沒多久，就聽見后座有手機鈴聲在響，準是剛剛落下的。老謝拿起手機，放在了一邊，像這種情況，對于出租車司機可以說是見怪不怪了。而他一般是先放家里一段時間，若失主憑著手機定位找來就還給人家，沒人來找，就再占為己有。

像往常一樣，到了交班的點，老謝拿著手機準備回家。

可剛走到樓下，卻撞見了原先的夫妻二人，顯然雙方都有些驚訝。

先是妻子開口：“是你啊，沒想到這么巧。”

老謝剛想回答，便看見丈夫指著自己手里的手機：“咦?這不是剛才丟了的手機嗎?”

“嗯，是的。”他答道，“我準備……”

話剛出口就被打斷了“你是特意送過來的吧，真是太感謝了。”丈夫激動地說。

老謝感到有些懵，“哦，不用謝，不用謝……”

事后，夫妻二人特意做了一面錦旗送給老謝，老謝再回想起自己當時對他們的冷漠和自己因虛榮而撒的謊，真是覺得羞愧極了。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇二

清晨，伴著天際尚存的那抹嫣紅，品一杯香茗，捧一本詩集，任千百年前的浩瀚之風攜自己一起繾綣天涯。靜下心，聽繁花盛開的聲音。

坐在窗邊，聽窗外有風徐徐吹來，吹走了思緒纏繞，吹來了心情似冰晶。看窗外樹影婆娑，被風吹得樹葉飄沙，有蝶翩然飛過，劃出一道亮麗的色彩。“金風細細，葉葉梧桐墜，綠酒初嘗人易醉，一枕小窗濃睡”。秋風微涼，秋感淡淡，一縷金風，吹散了絲絲秋情;一絲金風，吹來了淡淡閑適。

也只有這樣開朗，曠達的性格才可泰然接受，

“卻是他荷跳雨，散了真珠，聚作水銀窩，瀉清波”，雨珠在荷葉上跳起，散了又聚，清脆的聲響，真似打在心底，叮咚作響，“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺濕棱綃”。如廝美景，叫人如何不愛。

直到知道了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，才了解花的美麗來源于落葉的無私，“花自飄零自流，一處相思，兩處閑愁”，給花一種泫然欲泣的愁思。

讓鳥兒透出了一絲苦悶，“春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝，百囀無人能解，因風飛過薔薇”，卻予鳥兒一份靈魂，一份對春的依戀。這才明白，原來自在的鳥兒也是多愁善感的精靈，它們用清婉的歌聲唱出了自己，也唱出她們的語言與柔情。

詩，予風閑適，予雨生命，予花情悸，予鳥空靈。踏著朝霞的步子，品一杯香茗，捧一本詩集，帶著一顆靜謐的心，聽，繁詩盛開的聲音。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇三

自任教以來，我堅定“精誠所至，金石為開”的信念去做好學困生的轉(zhuǎn)化輔導工作。因為我知道要全面提高一個班級全體學生的學習質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。下面是本學期以來對學困生轉(zhuǎn)化教育工作總結(jié)。

一、深入細致了解學困生特點：

本學期，我新接班的六年級，知情的老師都會說這個班不好接，因為學困生多。期初，我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學習目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散；上課規(guī)矩很差，做小動作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽說讀寫欠規(guī)范；作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點：

（1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。

（2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習慣。

（3）教師一年一變動，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進心。

二、適時教育。

學困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育。在學困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學困生困難時，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助；在學困生悲觀時，班主任應(yīng)引導學生看到光明，從錯誤中吸取教訓；在學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。

于是，我在教學中，始終堅持多方面激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。

三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。

1、與學困生建立和諧融洽的關(guān)系。

關(guān)心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的重要的前提，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。

2、用愛的心與學困生的情感交流。

有個故事可以啟發(fā)我們：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”進入心靈的頻道！人際溝通的金鑰匙。

平時我注意觀察學生的動態(tài)，根據(jù)學生不同的性格特點，采用不同的疏導方法與學生進行交流。如好動好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序；愛偷吃零食者，有備請吃糖果，說說吃零食應(yīng)注意時間、空間、數(shù)量等，讓其意識到課上吃零食是很壞的影響；對作業(yè)不按時交和書寫潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時完成，書寫工整，以示老師的扶貧關(guān)愛，按老師要求做到的，及時表揚鼓勵，使其樹立信心慢慢與其他同學齊步前進。

3、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。

采用生動靈活的教學藝術(shù)，讓學生在學中樂，學中仿，學中用，從而激發(fā)興趣。學習能動性培養(yǎng)起來，建立起主動性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說不好而不敢開口，我盡量將比較簡單的問題讓他們回答；這樣學困生開口的習慣就會慢慢的養(yǎng)成。時間長了，學困生的參與意識大大地加強，習慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學習。

4、幫助學困生列計劃定目標。

學生有了學習的興趣，得幫助他們列出學習計劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)及時的督促，鼓勵他們進行復習和鞏固。學困生主要是沒有奮斗目標才對學習產(chǎn)生厭倦，我在對每位學困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學習目標和長期性的學習目標，讓他們?yōu)檫_到自己的目標而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學習的動力。

5、增進家校配合，共同督促。

對于學困生來說，要想較快進步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經(jīng)常與家長聯(lián)系，多找些學生的進步方面和家長共勉，增進家長與學生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學習作業(yè)靠家長督促。只有學校與家長能夠配合緊密，共同的努力，學困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。

6、發(fā)揮小老師的作用，幫助學困生提高。

讓學習好的同學與學困生結(jié)成對子，互相幫助促進，既取得好的學習效果，又密切了同學間的關(guān)系。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。

四、捕捉閃光點。

能不能看到學困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好后進生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題。做學困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學生成績較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話。經(jīng)過這一學期的學習，他的成績大大提高了。

五、抓反復，反復抓。

學困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進生轉(zhuǎn)化中有進步，但由于其思想品德素質(zhì)學業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復，也不應(yīng)心灰意冷，要及時找到復病原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。

學困生的心理活動是十分復雜而又充滿矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復點，促進其飛躍。如我班陳龍同學，喜歡欺負同學，一切以自己為中心，有“霸王”習氣，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過了一段時間，他又故態(tài)復萌。我抓住他的這一次反復，多次跟他談心，鼓勵他多參加有益的課外活動，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他調(diào)皮搗蛋的機會。在學校舉行的運動會中，我有意重用他，發(fā)揮他的特長。在比賽中，他為班級贏得了榮譽，為班級爭了光，我對他大加贊賞，同學們對他也產(chǎn)生了好感，他也樂滋滋的。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進。

總而言之，后進生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復雜的。作為教師必須看清這一點，并堅信我們的努力不會白費，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達到預期的效果，孩子也一定會在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進步。這是一個循序漸進的過程。所以，我會把學困生的轉(zhuǎn)化過工作堅持下去，并努力做好它。

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2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇四

記得那時，我還在上小學。

那天天氣很冷，門外下著雪。路上一片白皚皚的。空氣冰封了似的冷，仿佛呼出的呵氣都能結(jié)成冰。我一個人背著沉重的書包走在路上，每走一步腳都會陷進松軟的雪里，看看表，我已經(jīng)遲到了。我心中一邊咒罵著這鬼天氣，一邊想著即將要受到的懲罰。

當我終于立在那高聳的學校大門前時，我忽然不想進去了。光是想一想唐老師發(fā)現(xiàn)我遲到時的嚴肅面龐，就夠令我害怕的了。我開始想回家了，說白了，是想逃課。我為這個想法打了個寒顫。風很大、很冷，刮在臉上生生的疼，但我還有自制力。我甩了甩頭，抖擻了一下精神，邁進了校門。

校園里已經(jīng)沒有人了，只有雪，白皚皚的雪，掉光了葉子的樹在風中無力的搖擺著。我已經(jīng)能想象到老師憤怒的目光了。我慢慢地挪著腳步，不想進班，我的腳印在雪地上成了一條長長的線。

我鼓起勇氣敲開了班門，然而眼前的景象卻令我呆住了：唐老師正拿著熱水壺和紙杯，給同學們倒水!

看到了我，她急忙揮了揮手，說：“快來，喝口熱水，暖暖胃。”

沒有批評，沒有責罰，對于我的遲到，她僅僅說了句：“來喝口熱水。”

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇五

每個班集體都有一批優(yōu)秀生，他們是班集體的帶頭人，是班集體的表率。但他們也有薄弱的一面，做法如下：

一、關(guān)心優(yōu)秀生之間的互相促進。

利用學校為包括優(yōu)秀生在內(nèi)的學生學法交流的會等各種契機，通過我的介紹和評論，讓班級的尖子們進一步認識其他優(yōu)秀生的優(yōu)點、特色，包括其他年級和其他班級的優(yōu)秀生的學習方法和作風，使其思想發(fā)生碰撞，為發(fā)展注入新的動力。總結(jié)其他某些優(yōu)秀學生的學法上的利與弊。有的學生發(fā)言顯得不生動具體和不連貫，但是我仍然引導大家注意領(lǐng)會其發(fā)言的實質(zhì)和閃光點。在學習總結(jié)的班會上，我也往往過問甚至親自安排優(yōu)秀生的發(fā)言人選和側(cè)重，主要是對其他優(yōu)秀生提供激勵和借鑒的條件，并且對發(fā)言者坦誠和無私精神，予以充分肯定，并要求他們多相互交流，提出和分析問題，互相取長補短，營造一種互相競爭、互相幫助、互相促進的良好氛圍。

優(yōu)秀生對班級形成濃重的學習風氣、對學生探索良好的學習方法有著潛在的作用，對優(yōu)秀生，我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時，再發(fā)揮輻射作用。其中座位問題也值得研究。最初我將優(yōu)秀生分散，安排后進學生同桌，后來覺得弊大于利。現(xiàn)在基本上水平相近的學生同桌，前后座盡量安排相對后進的學生；個別優(yōu)秀生雖和水平略差的同學同桌，但前后座盡量另有優(yōu)秀生。這樣或許優(yōu)秀生更能互相激勵和借鑒；對后進學生來講，平日學習不會過于焦慮，同時不影響他們課下請教問題。自然界中有這樣一種現(xiàn)象：當一株植物單獨生長時，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長時，則根深葉茂，生機盎然。這就是“共生效應(yīng)”。如何更有效地發(fā)揮班級的“共生效應(yīng)”，值得重視。

二、關(guān)心優(yōu)秀生的自主學習。

培養(yǎng)學生的自主學習意識，就是通過學生的主觀努力，創(chuàng)造并科學安排自主學習時間，讓學[輔導學生總結(jié)(共2篇)]生積極主動的獲取知識，更有針對性地解決自己的問題，取得成就感。成就感越大，自主學習的意識就越強，二者相輔相成。尖子學生有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力，有其獨有的的學習特點和思維特質(zhì)，他們的學習應(yīng)遵循“不憤不啟，不悱不發(fā)”和思維“最近發(fā)展區(qū)”的認識規(guī)律，所以，我們的教學應(yīng)盡可能還學生主體地位，創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境。

講，也對全班講。對全班講更能促進優(yōu)秀生。如果大家都認為自主時間和自主意識很重要，優(yōu)秀生就會更認同，更重視。

三、關(guān)心優(yōu)秀生的薄弱學科。

在學習方面，這些優(yōu)秀生幾乎都有自己的薄弱學科，以前我認為某些偏科幾乎是不能扭轉(zhuǎn)的，近年我認為是可以實現(xiàn)的，或者至少是完全值得去努力嘗試的。我讓他們認識真正優(yōu)秀生或者是優(yōu)秀學生在各個科目上應(yīng)有的學習水平和方法，勉勵和指導他們注意均衡發(fā)展，取得了效果。

我認為對待他們的薄弱學科，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變他們對學科認識的思想，使學生認識到這科重要，而且提高這個弱科對他來說并不是很困難的一件事情，可以多和老師交流并從中得到指導。只要思想問題解決了，這一門課的學習問題例如習慣甚至興趣等往往也就會得到解決。

四、關(guān)心優(yōu)秀生的自我約束力。

并在行動上予以及時、具體的指導和要求。以理服人，取得家長的配合，教育效果非常令人滿意。

當然，對優(yōu)秀生，也不能完全用一種模式來分析他們要求他們，也不能用一種方法來教育，要因人而宜，因勢利導，著眼于效果。

五、關(guān)心優(yōu)秀生的心態(tài)。

后進學生會有很大思想壓力，優(yōu)秀生也會，而且更可能產(chǎn)生消極影響。品學兼優(yōu)的學生，頭上頂著光環(huán)，得到同學的羨慕和贊美，但他們往往缺少宣泄的機會和環(huán)境，心里有了“疙瘩”，不敢對老師、父母講，對同伴也傾訴有限。時間一長，心理上就出現(xiàn)問題，反而影響學習。我覺得老師在學習上應(yīng)該對優(yōu)秀生要求有度，幫助他們適當減壓，保持心態(tài)相對平和。

平時，我喜歡講一些我早年面臨和忍耐的多種困難，并以達觀的態(tài)度去回顧，目的是激勵學生具備頑強意志，克服困難。但是學生在面臨具體困難、需要減輕和解除各種沉重的思想負擔時，難免還要需要各種具體的開導和幫助。

我往往苦惱于某些學生不上進、不聽話，那么面對這些上進和聽話的優(yōu)秀學生，在他們這些花朵努力扎根開放的時候，我覺得更不能吝惜我們作為園丁的灌溉和扶持，當然更需要我們相互配合、科學護理，而后者，還是我本人要加強的。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇六

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇七

小時候，很愛吃冰糖。那時，冰糖是3分錢一袋，共5顆。

我常與2個小朋友，每人出一分錢，買一小袋冰糖，坐在一起吃。每個人先拿一顆，含在嘴里。剛含在嘴里，覺得冰冰、甜甜的，但只是嘴里甜。過一會兒，冰糖開始融化了，舌頭把冰糖打磨得很光滑，或是說，用舌頭把冰糖融化得很光滑，融化下來的冰糖水，一絲絲地進入嗓子。這時候，不再含冰糖了，從嘴里拿出來，比誰的冰糖更漂亮，融過的冰糖像水晶，透明、光滑，我的冰糖總是最漂亮的，形狀很規(guī)則。于是我常跟別的小朋友炫耀自己的舌頭很厲害，能把冰糖變成水晶。現(xiàn)在回想，那只不過是因為我總是挑形狀最好看的冰糖吃罷了。拿著的時候，由于冰糖很滑，所以總會像魚一般，鉆出我們的小手，跑到地上去。掉冰糖的那個小朋友就只能看著別人吃。吃完了第一顆冰糖，覺得什么都是甜的，喝口水，覺得水也是甜的。開始分剩下兩顆冰糖，分的方法很公平，石頭、剪子、布，三局兩勝，我們津津樂道地玩，其樂趣甚于吃冰糖。總有一個人會分不到，我常常成為這個人，有時候，掉了冰糖之后，又沒分到冰糖，便大哭一場，哭到他們吃完為止，接著便和他們玩捉迷藏去了。

媽媽偶爾也會給我買2袋，我便在別的小朋友面前吃，盡管我甜得不斷喝水，但還是在吃，直到他們都要吃一顆，并答應(yīng)讓我在打仗游戲里當不會死的將軍為止。

長大后，不再有空閑與朋友在一起嬉鬧，更沒有閑情去吃冰糖。但常在記憶中或夢中，看見自己與小朋友吃冰糖，在一起玩耍嬉鬧的情景，心中覺得很甜。有一次，與父母到飯店里喝菊茶，又一次看到了冰糖，我馬上含起了冰糖，但冰糖并沒有像小時候吃過的冰糖一樣，只有甜，而且甜得有些發(fā)苦，吃冰糖時，也找不到那種快樂與興奮，無奈地將糖放在茶中，融在有些苦澀的茶里。我喝了一口，茶有些甜了。我思考，是因為冰糖不好嗎?是因為沒有了童趣吧。我只能在忙碌的生活中回憶那冰糖，才能感到一絲甜蜜。我想我永遠不會忘記那帶著童趣的冰糖，它將永恒地留在我心里，讓我在空閑時回憶起，感覺記憶中的甜蜜。

范文點評：

為什么不寫真正發(fā)生過的事情，非要去編呢?很多同學會回答：平時發(fā)生的真事太小太平常，寫出來肯定得不了高分。這篇文章所寫的事情也很小，但讀起來覺得遠比哪些編的有意思，有趣味，而且從中能體會到失去童年樂趣的淡淡的哀傷。

這篇文章的優(yōu)點主要有三點，一是選材很真實，感情很真切。讀的時候，老師會很真切感覺到這些事是他親身經(jīng)歷過的，這些情是來自他內(nèi)心的感悟。請同學們記住一句放：沒有什么能把人輕易打動，除了真實。其次，是文章中的細節(jié)描寫。如含冰糖一段寫得很細，特別是把冰糖從嘴里拿出來比，又掉到地上，寫得特別有趣。想想如果沒有這些，童年的快樂怎么能表現(xiàn)出來呢?還有自己吃冰糖，盡管甜得不斷喝水，為了炫耀還是在吃，這也是只有小孩子才有的行為，都給人很真切很生動的感覺。第三，是文章結(jié)尾的感悟。結(jié)尾的思考：是冰糖不好嗎?是因為沒有童趣了吧。這樣，在冰糖的甜蜜中，我們又體會作者筆下因童年逝去而產(chǎn)生的淡淡的哀傷。這些都是值得借鑒的。

這篇文章也有一些不足。比如，結(jié)尾的議論應(yīng)該單獨成段，因為這是對全文內(nèi)容的思考。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇八

zz，男，20xx年9月出生。現(xiàn)是四年級四班的學生。家住zz鎮(zhèn)；家庭條件一般，父母對他是盡量滿足，該生的父母對教育非常支持。該生家庭困難，學習困難，沒有自信心，成績較差。

二、采取的措施。

1、作為新生，與其多談心，多指導，多交流。開學之初，對他提出明確的要求，指出在學習中應(yīng)該怎么做。在學習、生活、家庭等方面給出切實可行的做法的建議。使其能迅速的融入到當前的班集體中去。在學習中，時刻關(guān)注學生的行為：對不理解的知識，及時聯(lián)系任課教師對其輔導；學習中出現(xiàn)的違紀行為，要嚴厲批評。對生活上，要關(guān)心，對出現(xiàn)的問題、難題要及時的解決，為其成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2、創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫埃憻拰W生。聯(lián)系各任課教師，為學生的成長創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；在班內(nèi)，努力營造一種有利于學生成長的環(huán)境；在班級活動中，在教師的指導下，對一些具體的班級工作放手讓學生組織、負責，在工作中鍛煉他的能力，使其能力迅速提升，能更好的與同學交流、合作。

3、嚴格要求，積極糾正出現(xiàn)的錯誤。對學生在學習、生活等各方面出現(xiàn)的失誤、錯誤，絕不放過。對出現(xiàn)的錯誤，要指明錯在什么地方，應(yīng)怎樣改正，為學生的成長指明前進的方向。

4、積極與家長聯(lián)系。在學生的日常生活中，積極的與家長聯(lián)系，關(guān)注孩子在家中的表現(xiàn)；定期與家長交流，商討如何能管好孩子，為家長提供一定的建議。

5、對學生比較癡迷的游戲，進行正確的引導：用來放松可以，但決不能癡迷。要合理的控制游戲時間，合理的安排游戲時間，在保證自己學習時間，能高質(zhì)量完成學習任務(wù)的前提下，可以適當?shù)耐妗Υ耍埣议L配合，做好監(jiān)督。

總之，從有利于學生的成長的前提出發(fā)，為學生的成長創(chuàng)造好的環(huán)境，使學生能適應(yīng)當前的環(huán)境，迅速的成長起來。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇九

小時候，是姥爺接送我上學。每天清晨，當東方的魚肚白還未升起時，姥爺便已為我打點好一切。年幼的我仿佛永遠睡不醒，姥爺輕聲喚不醒我，便俯下身來用他那帶著肥皂清香的細細的胡碴來扎我。睡眼朦朧的我微皺著眉頭。“姥爺該刮胡子了!”話未說完，我卻又因被這胡子扎得癢而笑了起來。姥爺也笑了：“好!姥爺刮!”于是，第二天清晨，我便又感受到了一張光滑的，帶著泡沫清香的臉。

“刮胡子”在那時的我看來，實在是一件有趣的事情。于是我常常要和姥爺一起刮胡子。姥爺并不拒絕。他把我抱到水池上，讓我的臉和他的臉都能夠映現(xiàn)在鏡中。然后他把兩張臉上都抹滿肥皂。“爺倆兒一起刮胡子嘍!”他笑著，吆喝著，卻只顧自己刮。“我也要刮嘛!”我央求道。姥爺笑著轉(zhuǎn)過頭，“你哪里有胡子?弄不好就成刮皮啦!”撅著小嘴的我忍不住笑出聲來。但我又不甘心，便拿肥皂泡往剛刮好胡子的姥爺臉上蹭。于是我們爺倆就“開戰(zhàn)”啦，你一把，我一把地互相蹭肥皂，不一會，鏡中的我們都成了大花貓。但“戰(zhàn)火”并未因此而停下，笑聲與肥皂的清香洋溢在整個房間里。

于是刮胡子，照鏡子，抹肥皂泡，便成了我們爺孫倆人的共同愛好。我喜愛做這些事，更因在這之后能貼到一張光滑，略微松馳，又溫暖的面頰而感到無比的幸福。

姥爺曾不小心弄壞過我的`一件小玩具，我因此而生他的氣。當他要用他那帶著泡沫清香的面頰向我賠禮道歉時，年幼而不懂事的我竟躲開了那份溫暖與清香。我那時并不懂得這樣做的后果，也并不因此而感到歉疚，直到一個冬日。

姥爺躺在醫(yī)院的病床上，臉上失去了往日的笑容。我默默地走到姥爺床前，把臉湊上去，那張松弛的大臉依舊扎扎的，飄散著微微的清香，但它失去了從前的溫暖。我伏在姥爺床邊，低聲啜泣著。我把自己的臉緊緊地貼在姥爺?shù)哪樕希胱屗鼫嘏饋恚抑溃以僖矡o法感受到那光滑亦或是帶著細細胡碴的，散發(fā)著泡沫清香的面頰了。我突然對從前的作為悔恨起來。我太任性，太無知，我哪里只拒絕了姥爺?shù)哪槪沂蔷芙^了姥爺?shù)膼?

范文點評：

這篇文章最大的優(yōu)點是選材的新穎，構(gòu)思的獨特。

寫長輩對自己的愛是很多同學寫的內(nèi)容，但大多是寫長輩對自己的疼愛，而自己不珍惜，一旦明白了，長輩已經(jīng)不在了，于是追悔莫及。給人的感覺有些千篇一律。而本文卻別具一格，看了以后給人留下很深的印象。小作者把姥爺對自己的愛形象化、具體化，變?yōu)槔褷斈樕系牡膸е菽那逑悖瑯O富有詩意。

有了一個很好的選材，還要會設(shè)計與布局。全文一共八段，在每一段里“清香”都出現(xiàn)了，很明顯地，“清香”成為全文的線索。再具體看，每一次的“清香”所起的作用并不一樣，開頭一段由往臉上涂肥皂寫引出“清香”，由此引出了主要人物――祖孫倆，引出了文章的主旨――溫馨。第2自然段和3、4自然段，則是以“清香”為點，通過很生動地敘述和描寫具體寫出了祖孫倆相處時洋溢著愛的溫馨與快樂。第5自然段則是一個小波折，用很簡練的筆法寫出了自己對姥爺?shù)那妇巍５?段寫出失去了姥爺臉上清香的溫暖，代之的是深深的哀傷與痛悔。最后一段回應(yīng)開頭，“臉上的肥皂泡已經(jīng)慢慢消去了”，而姥爺卻永遠在他心頭。全文所有的內(nèi)容都圍繞著“清香”寫――回憶、歡樂、自責、哀傷、思念，把一段祖孫之間的親情演繹得有聲有色，蕩氣回腸。這種構(gòu)思方法很值得同學們借鑒，比如，某某人的背影、手、腳、眼淚、笑容等等，這樣用一個具體的物象作為線索，貫穿全文，組織結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)主題，不但新穎，而且筆墨容易集中，內(nèi)容比較豐富，避免空泛與雷同。但要注意的是：一要有一個整體的構(gòu)思，要一以貫之;二是用線索穿的是具體的事情，不要空說;三是要有一個主旨，表現(xiàn)了什么心里要有數(shù)。同學們可以試一試這種寫法。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇十

也僅僅是有看見于看不見的區(qū)別。它們同樣有鋒利的“尖刺”，因為得到它們需要付出努力;它們都有美麗的“花瓣”，因為這是勝利者應(yīng)得的獎勵;它們還有芬芳的“香味”，這是它們給勝利者準備的意外驚喜。

“玫瑰”，它就是這樣一件美麗又讓人難以得到的東西，然而它仿佛還覺得考驗不夠多，又將“花園”搬到了“荒漠”那里去，偶爾不高興了還會加上一些“海市蜃樓”來迷惑人們的眼睛，以至于有些人不僅迷失了方向，還丟失了寶貴的時間……。

我也一直在“沙漠”中苦苦的摸索，希望在某一天可以在一個戈壁灘下找到屬于我自己的“玫瑰”，但我又怕碰到“海市蜃樓”，這是因為它會推著我滑向錯誤的深淵，浪費我僅有的那些寶貴的時間。我多么希望可以碰到像“狐貍”那樣的好朋友，可以為我指引正確的方向，為我領(lǐng)航。

“玫瑰”，便是夢想，夢想更要延伸現(xiàn)實。

然而在現(xiàn)實的世界中，我一直確定不了我的理想——也就是我自己“玫瑰”的位置。不是沒有想法，只是不敢決定，不敢行動罷了。因為我知道一旦決定下來，那便是終生的奮斗目標了，即使它永遠也不能完成。

但是，我依然會有我自己的決定。我也曾經(jīng)想過要當一個導游，要向外國人介紹中國大好河山的秀麗景色，看到他們贊嘆的表情;也有想過當一個設(shè)計師，可以看著別人穿上我做的衣服，很滿意的笑。等等之類的，有很多，很多。

即使我并不知道我的未來是精彩還是黯淡，但是我知道，這種事情一旦決定了，我便會義無反顧，毫不猶豫地走下去。也許會有人說我太傻，不知道“知難而退”，我確實不會，也不想會。

每個人都會有那所謂的執(zhí)著，就好比小王子執(zhí)著于玫瑰，而我們執(zhí)著與夢想一樣。有一首歌告訴我，每個人的心中都有一個夢。而我們要用它點亮絢爛星空。我寧愿我的夢只有燭光般微弱的光芒，無法點亮星空。但更不愿它熄滅于長空，熄滅于我的心中!!!

你也不愿意，對嗎?

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇十一

一、指導思想：

九年級是學習結(jié)束初中課程，而參加中考升入上一級學校的關(guān)鍵一年，這件事關(guān)系到學生的前途和命運，所以要盡一切能力在開展素質(zhì)教育的前提下，提高學生的各科分數(shù)，讓差生能夠迎頭趕上，讓優(yōu)等生的自主和自覺學習能力得到盡一步的提高，鞏固并提高中等生的學習成績，學生輔導計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，讓那些學困生能夠用最少的時間增加學習語文的信心，掌握學習語文的方法，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。為此做輔導計劃如下：

二、制定目標：

在這個學期的輔導活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。(閱讀和寫作)。

三、輔導內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，重點培養(yǎng)他們的信心，講解做題的技巧。

四、主要措施：

l.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練，拔高，拔尖。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5.實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制，對優(yōu)生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決優(yōu)生的學習問題。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇十二

高一寒假輔導班是為了幫助高中一年級學生充實寒假時間，復習鞏固課堂所學知識而設(shè)立的。作為一名參加過高一寒假輔導班的學生，我深深感受到了這段時間對我的幫助。下面我將結(jié)合我的經(jīng)歷，分享一下我在高一寒假輔導班中的心得體會。

第一段：選好合適的輔導班，開啟學業(yè)新征程。

寒假前，我詢問了一些老師和同學，了解了各種輔導班的情況后，選擇了一家名聲較好的輔導機構(gòu)進行報名。在輔導班的第一天，老師們給我們上了一節(jié)主題為“成功的學習方法”的課程。他們提醒我們要合理安排自己的學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過這節(jié)課，我明白了輔導班不僅僅是為了填補假期，更是為了幫助我們成為更好的學生。

第二段：科學規(guī)劃復習計劃，扎實學習基礎(chǔ)知識。

在輔導班的過程中，老師們根據(jù)課程進度合理制定了復習計劃，并告訴我們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)掌握和復習知識。與此同時，老師們督促我們制定自己的學習計劃，根據(jù)自己的情況合理安排時間，提高學習的效率。通過有針對性的學習，我發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識越來越扎實，對于學校課程的掌握也更加自信。

第三段：課堂互動，培養(yǎng)合作精神和自主學習能力。

在輔導班上，老師非常重視課堂互動，鼓勵我們積極提問和交流。老師們不僅是知識的傳遞者，還是引導我們主動學習的指導者。他們教會我們?nèi)绾畏治鰡栴}，如何歸納總結(jié)，讓我們在學習中形成了自主解決問題的能力。同時，輔導班也有小組合作學習的環(huán)節(jié)，這培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，幫助我們更好地理解和掌握知識。

第四段：個性輔導，全面發(fā)展。

在輔導班中，每個學生都可以根據(jù)自己的需求選擇合適的輔導課程。我選擇了數(shù)學和英語的課程，通過與老師面對面的交流，得到了針對性的指導。老師們不僅僅教我們知識，還分析我們的優(yōu)缺點，幫助我們克服困難和不足。這種個性化的輔導方式，讓我們在不同學科中全面發(fā)展，提高自己的學習水平。

第五段：回顧與總結(jié)，明確學習目標。

在輔導班的最后一天，老師們進行了一次回顧與總結(jié)，幫助我們梳理所學知識，明確學習目標。他們提醒我們不能止步于輔導班，而是應(yīng)該把輔導班上的學習方法和經(jīng)驗應(yīng)用到自己的學習中。通過這次回顧與總結(jié)，我明確了自己未來的學習目標，并為之制定了詳細的學習計劃。

總結(jié)：

高一寒假輔導班給我提供了一個系統(tǒng)、科學、規(guī)范的學習平臺。通過輔導班的學習，我不僅提高了自己的學習能力和自主學習能力，也認識到了學習的重要性和規(guī)劃的重要性。在未來的學習中，我將努力踐行輔導班教師們傳授的學習方法和技巧，不斷提高自己的學習水平，追求更好的成績和更廣闊的發(fā)展空間。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇十三

西村(陸游)。

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。

高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。

一首清詩記今夕，細云新月耿【1】黃昏。

注釋：【1】耿：微明的樣子。

15.下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)。

a.作者到西村“叩門求漿”，是在2吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。

b.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。

c.“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。

d.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

16.“茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感受，下列詩句：聲色兼?zhèn)洹暗囊豁検?)(3分)。

a.梁臺歌管三更罷，猶自風搖九子鈴。(李商隱《齊宮詞》)。

b.橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。(陳羽《從軍行》)。

c.春來茗葉還爭白，臘月盡梅梢盡放紅。(韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》)。

d.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。(楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》)。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇十四

3．表達。

四、輔導策略。

（一）擬題。

給每一次習作擬一個喜歡的題目。

擬題方法：

1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。

2、新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

3、模仿教材中課題的擬題方法。

（二）選材及構(gòu)思。

1、記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。

（1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。

（2）細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。

（3）以小見大，選擇小巧精致的“點”，忌選多全大圓的“線”。

2、想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現(xiàn)實，大膽合理。

（1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。

（2）無材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實生活為依據(jù)，注意汲取科學知識，以這些內(nèi)容為依托，進行合理的創(chuàng)作。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇十五

一份好的。

評語。

應(yīng)該能反映學生的個性特點充分肯定學生科學評價學生。你想知道高一學籍期末輔導員評語怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的高一學籍期末輔導員評語吧!

1.你尊敬老師、團結(jié)同學、熱愛勞動、關(guān)心集體，所以大家都喜歡你。能嚴格遵守學校的各項。

規(guī)章制度。

學習不夠刻苦，有畏難情緒學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高學習成績比上學期有一定的進步平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動今后如果能注意分配好學習時間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學生。

2.你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。基本上能夠遵守學校的規(guī)章制度，紀律有所改善。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。學習方方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。

3.你上課積極回答問題，對學習有很強的主動性。你學習踏實認真，成績優(yōu)秀，遵守校紀班規(guī)，是同學們學習的好榜樣。同時，你有個性，是一個有追求、有理想的人，你的自覺、認真、刻苦精神被大家所公認。當然，每期的。

黑板報。

都很漂亮!老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度，去迎接更大的挑戰(zhàn)。同時也希望你，在生活中，更細致一些;在班級里，更加大膽地表現(xiàn)自己。

4.一直以來，你樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心中最好的學生，工作上最好的幫手。你有很強的自覺性，學習目的明確，并付諸努力，在此，希望能更加嚴格要求自己，更上一層樓;你對班長這一工作認真負責，在班內(nèi)起到不可估量的作用，望今后再接再厲，取得更大進步。也希望并相信你能在其他方面得到突破和提高!同時希望你戒驕戒躁，認真仔細地走好每一步!

5.一直以來，你都是學習踏實認真，成績優(yōu)秀，遵守校紀班規(guī)，深受老師的喜愛，是同學們學習的好榜樣。你是一個非常自覺、認真的好學生。你有強烈的進取心，良好的思維習慣和學習習慣。希望你在今后發(fā)揚優(yōu)點，更加勤奮努力，在各方面取得更大的進步。同時希望你膽子更大一點，凡事充滿信心，努力去爭取應(yīng)有的榮譽!

6.在學習上，你刻苦努力，積極進取，因此取得了一次又一次的勝利;在紀律上，你也嚴格約束自己，遵守班級班規(guī)，是同學們的好榜樣;在生活上，你和同學們和睦相處，相互幫助，也算是無可挑剔了。一分耕耘，一分收獲。希望你在接下來的學習生活中，得到更好的發(fā)展。

7.作為班級的學習委員，無疑，你是做了一定的表率作用。一直以來，你學習積極認真，追求上進，有理想，有追求，還無私地幫助其他同學;在生活上，也是處處約束自己，遵規(guī)守矩;同時也是老師們的好幫手。希望在今后的學習中，你堅持秉性，更加刻苦努力，創(chuàng)就輝煌人生!

8.至始至終，你給他人的印象都是認真、勤奮、有理想、有追求，并且積極樂觀地面對生活。你是一個值得所有人學習的好學生。這個班級正是因為你的存在，很多同學在潛移默化中，才懂得上進心和學習以及對未來的思考。在此，我也真誠地謝謝你!同時期待你的精彩人生!

9.你很聰明，做事也比較細心，因此，在每次考試中，都取得了優(yōu)異的成績;在這一點上，值得大家學習。在生活中，你樂觀開朗，和同學們相處融洽，也是大家學習的榜樣。在紀律上，你嚴格遵守班級班規(guī)，如果能改掉遲到的毛病就更好了。同時希望你在今后的學習生活中，更上一層樓!

10.在學習上，你積極進取，追求上進，是大家學習的好榜樣;對待班級工作，你盡心盡力，因此寢室一直都是其他寢室的典范;對同學，你總是熱心幫助，微笑面對;對班規(guī)班級，你也是嚴格遵守。希望并相信，在以后的學習生活中，你能創(chuàng)就不凡的青春!

11.這學期你各方面的表現(xiàn)都還不錯，學習成績穩(wěn)中求進，在班上始終也算是并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人。誠實、熱情，尊敬師長，關(guān)心集體是你突出的優(yōu)點。多一份勤奮，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，相信你會取得更好的成績。

12.你文靜、乖巧而又帶點害羞。你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，外表謙遜，內(nèi)心卻帶著堅韌的毅力。以你的刻苦努力和不斷拼搏，我相信，你會實現(xiàn)自己的美好理想，將來成為社會的好人才!

13.如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你學習態(tài)度好，頭腦靈活，為你的成功奠定了基礎(chǔ)。你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實。你會成功的，我始終對你充滿信心。

14.同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，任何時候你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁;你也總是替他人著想，在為人處世方面優(yōu)于其他同學，這一點希望你保持下去。如果你在學習上花些心思，在紀律上多管管自己，就更好了。

15.你穩(wěn)重大方，學習刻苦，做事認真，熱心幫助他人，深得老師同學喜愛。你思維敏捷聰穎過人，課后認真完成的作業(yè)，這些都展示出你是一個積極向上的好學生。你的努力換來了優(yōu)異的成績，但離老師們的期望還有一定的距離。其實你很有實力的，期待下個學期你創(chuàng)造的精彩!

1.曾經(jīng)，你為這個集體增添了許多活力與生機，也因為自己年輕而承擔了應(yīng)有的后果，但坦率的你越來越為自己的言行負責，這就是成熟。班級的集體活動都積極參加，并為班級榮譽努力爭取。你的成績還不夠理想，自制力相對較弱，課外時間利用率不高。人最大的敵人就是自己，望你能戰(zhàn)勝自己的缺點，爭取在新學期有突破性的進步，做好自己才是真正為集體爭得榮譽。

2.你是個文靜懂事的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌。只是你的學習成績還不夠理想，離你的目標還較遠，希望你重新樹立自信心，研究學習方法,提高學習效率，狠下扎實功夫扭轉(zhuǎn)成績的滑坡，老師相信你一定會迎頭趕上，再創(chuàng)佳績!

3.你聰慧、文靜、學習認真勤奮，并能遵守各項規(guī)章制度，尊敬師長，關(guān)心集體，幫助同學。但在學習上也更要注意學習方法，狠下扎實功夫，彌補薄弱學科，提高學習效率，這樣才會有更大的進步!

4.你遵守班級紀律，工作認真負責,是老師的好幫手,是同學們學習的榜樣,在學習上勤奮努力，善于思考，成績有進步，老師以你為驕傲。希望你今后再接再厲，再創(chuàng)佳績,為實現(xiàn)自己的遠大理想而努力奮斗。

5.你在校遵守紀律，關(guān)心集體，是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷，作業(yè)及時認真完成，成績也較好，但是還要加把勁，繼續(xù)保持下去，要知道學習猶如逆水行舟，不進則退。

7.周繪敏你聰慧敏捷，清秀可人，學習習慣好，好習慣能使人終身受益，你以年級第一的成績證明了這一道理，班級因為有了你而學風濃厚、團結(jié)向上，在年級好名在外，更可貴的是你沒有嬌氣沒有驕傲。當然以后的競爭會更加激烈，希望你志存高遠，允許自己有挫折，那時你會一路汗水一路歌的打開理想大學的綠色通道。

8.王慧你是一個文靜大方、秀外慧中、勤奮刻苦的女生，學習上能刻苦鉆研，你的作業(yè)一絲不茍，干凈整潔美觀，成績一直在進步，現(xiàn)在已進入最佳的學習狀態(tài);你做事認真、踏實，交給你的任務(wù)我都很放心，因為你都會出色的完成，從不讓老師煩心費神，細心是你的特點;老師很欣賞你的能力及為人處事的風格。如果每位同學都像你一樣認真、踏實、熱愛班級，我就很省心了。希望你能保持你的優(yōu)點，相信三年后定能天遂人愿，心想事成。

9.張麗你是一個堅強而執(zhí)著的女生，熱愛班集體，做事很認真，尤其是你的身體不好還堅持每天跑操，各項集體活動也不愿落下，真的讓我很感動，學習是那么用心，特別是數(shù)學學得如此出色，令很多男生汗顏，作為課代表，你是稱職而優(yōu)秀的。希望你以后再接再厲，繼續(xù)樹立信心，要只要有付出，就會有收獲，淮海中學將為你上演緊張而美麗的人生喜劇!

10.楊娟你能言善語，落落大方，對同學熱情;你關(guān)心班集體，熱心為班級做事，團結(jié)同學，有愛心更有孝心，富有愛心和孝心的女孩最美麗，特別是對家人能知冷知暖，有人天生有智慧，就像你，希望你好好培植你的智慧!強抓時間，認真苦學，大幅度提高文化成績，學習上主動性和好習慣非常重要，我相信你能做到!

11.陳廣紅你是一個穩(wěn)重、開朗、上進的女孩，雖然平時不多言語，但你上課能專心聽講，學習時善于思考，學有所得，適應(yīng)能力很強，特別是開學初，進入狀態(tài)早，所以成績穩(wěn)步上升;熱愛班集體，有集體榮譽感，勞動踏踏實實。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨;勤奮，萬事可成。老師對你很放心，但希望把字寫得再工整清秀些，那樣你就會錦上添花了。

12.汪磊你是一個非常聰明、優(yōu)秀的男生，反應(yīng)敏捷，往往能答出其他同學答不出的問題;思路又快又好，尤其是。

作文。

老師把你的每一篇周記都打印展示出來對其他同學觸動很大你可稱得上是班級的才子并且你能全面發(fā)展這是難能可貴的。一定要保證有個良好的學習習慣再把字寫好了相信你三年后你的收獲會最大也一定會學業(yè)有成榜上有名的。

13.李亞婷你是一位有思想有個性，感情細膩，內(nèi)心世界豐富的女生。你很用功，更有學習的動力，所以成績優(yōu)秀，上升幅度最大，你是班級的奇跡，名次代表實力和付出。注重學法，注意梳理知識脈絡(luò)，你會一路領(lǐng)跑的，任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累，堅持下去，一定會成功。我深信!

14.丁興旺你是一個懂禮貌，守規(guī)矩的男生。雖然不愛多言，但凡事知道該怎樣去做，作業(yè)寫的工整漂亮;沉穩(wěn)上進的你，經(jīng)過努力，成績在強化班都名列前茅，老師很高興，但老師開學初對你的處理有點重了，希望你能理解，能多讀書，拓寬自己的知識面，你的作文寫得也很出色，一路高歌，走向成功，我堅信你將會有更出色的表現(xiàn)。

15.謝治淮高一的第一學期就要結(jié)束了，回顧過去的幾個月，期中考試以后，你的學習上明顯有了進步，目前在強化班中名列前茅。平時你不多言語，真的做到了“三口無雜言，手無雜事，心無雜念;作業(yè)嚴謹，態(tài)度端正，善于思考，學習得法。老師希望你能繼續(xù)努力，與自己的今天比，每天都有一點進步，不甘落后。早日學成歸來，治理好家鄉(xiāng)淮陰，老師家長對你的希望最大!

16.干家曉一直以來你總是孜孜不倦的認真學習，積極做好自己的事情。盡自己的努力把學習和值日工作做好。由于目標明確，態(tài)度認真，成績在班級上升的幅度很大。加油努力吧，你會更加出色的。目前你的狀態(tài)漸入佳境，充分利用好班級的優(yōu)勢，老師最擔心的就是你的字寫得不工整，這樣會吃虧的，而這完全可以改正過來的，望慎重!

1.該生學習態(tài)度端正，勤奮刻苦，積極進取，能認真的完成老師布置的各項任務(wù)，參加班級和學校的集體活動十分積極，表現(xiàn)優(yōu)異。此外，能尊敬師長，團結(jié)同學，與大家相處融洽。希望能繼續(xù)努力，敢于吃苦，力爭取得更好的成績!相信自己一定行!加油!

2.該生幽默智慧，學習態(tài)度端正，能按時完成老師布置的各項任務(wù)，此外，一年以來幾乎從不遲到早退，時間觀念很強。身為班干部，能主動替老師分擔，集體榮譽感很強，參加班級各項活動積極。希望你能繼續(xù)努力，改正自身不足，爭取更好成績!加油!

3.該生多才多藝，具備舞蹈、繪畫等才能。在學習上能認真努力，積極進取，按時完成老師布置的各項任務(wù)，此外，能踴躍參加班級各項集體活動，尊敬師長，團結(jié)同學，與大家相處的十分融洽。希望能繼續(xù)努力，克服自身的不足，爭取更上一層樓!加油!

4.郭該生文采出眾，文筆了得。學習態(tài)度端正，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)，此外，參加班級各項活動積極，且表現(xiàn)突出。與同學一起為班級榮譽做出了很大貢獻。希望能發(fā)揮長處，克服不足，敢于吃苦拼搏，爭取更好的成績!

5.該生學習態(tài)度十分刻苦，拼搏進取精神可嘉，能十分出色的完成老師布置的各項任務(wù)，此外，能表現(xiàn)出自己鮮明的個性特征，團結(jié)同學，與同學一起為班級的榮譽而努力，參加班級活動積極，表現(xiàn)突出，希望能繼續(xù)努力，腳踏實地，立足現(xiàn)在，展望未來，加油!

6.該生為人正直，性格直率，學習態(tài)度端正，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)，此外，能尊敬師長，團結(jié)同學，與大家和諧相處，積極參與班集體各項活動。希望能繼續(xù)努力，改正自身不足，勇敢面對人生的困難與挑戰(zhàn)，爭取考上理想的大學!相信自己，加油!

7.呂該生性格內(nèi)斂，喜歡安靜，學習態(tài)度端正，勤奮刻苦，能很好的完成老師布置的各項學業(yè)任務(wù)，此外，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，與大家相處和睦，是一個很好的學生。希望能繼續(xù)努力，敢于拼搏，為考上理想的大學而奮斗!加油吧!

8.王該生性格開朗，活潑好動，與同學相處和諧，參加班級各項活動十分積極，敢于展示自己的長處。此外，學習上能按時完成老師布置的各項學業(yè)任務(wù)，遵守班紀。希望能在展示長處的同時，認識并改正自身的不足，敢于吃苦，力爭取得更好的成績，加油!

9.該生在學習上態(tài)度端正，能認真的完成老師布置的各項任務(wù)，比上學期進步很大，在克服自身的不足上做得很好。此外，能尊敬老師，團結(jié)同學，與大家相處的十分融洽，希望能繼續(xù)努力，樹立更大志向，爭取更好成績!考上理想的大學，加油!

10.宋該生性格開朗，遵守校紀班規(guī)，參加班級和學校各項集體活動熱情積極，能很好的展示自己長處，團結(jié)同學，尊敬師長。學習上態(tài)度端正，但有偏科現(xiàn)象，希望能克服自身不足，再接再厲，爭取做得更好!相信自己，加油!

11.戚該生學習態(tài)度端正，勤奮刻苦，積極向上，能十分認真的完成老師布置的各項任務(wù)，遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，熱心助人，積極的參加班級和學校的各項集體活動，希望能繼續(xù)努力，敢于吃苦，一步一個腳印，爭取做一個更好的自己!加油!

12.該生性格內(nèi)向，學習態(tài)度端正，上課聽講專心，能認真的完成老師布置的各項任務(wù)。身為組長，能帶領(lǐng)小組成員積極進取，力爭上游，表現(xiàn)突出。此外，能尊敬師長，團結(jié)同學，與大家相處融洽。希望能繼續(xù)努力，爭取做得更好!加油!

13.該生是一個性格開朗，樂觀的女生，學習態(tài)度端正，能很好的完成老師布置的各項學業(yè)任務(wù)，此外，你還能展示自己的長處，如打羽毛球，畫畫。身為團支書，工作認真負責，為大家做了很多實事。希望能繼續(xù)努力，改正不足，敢于吃苦，爭取更好成績!加油!

14.你有理想，有上進心，你一定是一個有前途的孩子。一分辛勞，一分收獲。你的勞動，一定會換來豐碩的成果。

15.如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧!

16.雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績，但是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高的目標奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天!

18.你是一個優(yōu)秀的學生，希望你把握住今天，把握住人生，通過不懈的努力，創(chuàng)造屬于自己，也屬于社會的美好明天。

19.我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計好了一幅美好的藍圖，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你!

20.所有愛你的人都關(guān)心著你。我為你的進步喝彩，我為你的人生祝福。努力進取，全面發(fā)展，你會更優(yōu)秀。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇十六

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

3、復習課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。

4、復習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、復習目標：

基礎(chǔ)知識版塊。

1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習作版塊：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規(guī)范，

5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

三、復習措施：

新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學生的語文素三、復習措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容。

新教法：即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

四、復習方法：

分為：聽寫訓練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復習。

2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練養(yǎng)。

同學們掌握了小升初語文總復習計劃，制定計劃就是為了幫助我們更好地學習，所以在學習中需要按照計劃進行實施，這樣我們的成績才能提高。語文的學習中，重視知識的積累，提高自己的語文能力，這樣才能在小升初的考試中取得好成績。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇十七

寒假作為高中生轉(zhuǎn)變心態(tài)、調(diào)整學習狀態(tài)的重要時期，在這個自由自在的假期里，不少高一新生選擇參加高一寒假輔導班來補充學習上的不足。經(jīng)過一個寒假輔導班的學習和實踐，我深有體會。以下是我對高一寒假輔導班心得體會的總結(jié)。

首先，高一寒假輔導班為我提供了一個集中備考的機會。在寒假期間，家長們通常都會安排高中生做各種各樣的輔導和活動，導致學習時間不夠充足。而寒假輔導班則提供了一個全天的備考環(huán)境，學科知識的集中學習，有利于提升自己的學習效率。在輔導班里，老師們會為我們安排系統(tǒng)的學習計劃，節(jié)省了我們自行備考的時間以及輔導不全面的問題。這種集中的備考方式讓我感受到了學習的專注和效果，在一個相對封閉的環(huán)境中更加集中精力去學習。

其次，高一寒假輔導班讓我獲取了寶貴的學習經(jīng)驗。在輔導班里，老師們教授的學習方法和技巧經(jīng)過長期的積累和總結(jié)，對我們學習非常有幫助。他們會根據(jù)高中生的學習特點和難點，針對性地進行講解和實踐。這些教學方法能夠幫助我們更好地理解知識，掌握學科的核心要點。我在這次輔導班中學到了很多學習方法，比如如何提高作文質(zhì)量，如何高效記憶知識點等。這些經(jīng)驗和方法不僅在高中學習中有用，也對將來的大學學習和工作都能有幫助。

此外，高一寒假輔導班加強了我的學習自律能力。在輔導班的學習環(huán)境中，學生們互相競爭、共同進步，這對于提高學習自律性很有幫助。在輔導班里，老師們會要求我們按時完成作業(yè)，嚴格要求自己的學習進度，這讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣。我發(fā)現(xiàn)當我迎著輔導班壓力，努力學習時，我的學習效果會更好。這種自律性不僅在學習中是一種寶貴的資本，也是在未來生活和工作中非常重要的素質(zhì)。

最后，高一寒假輔導班讓我結(jié)識了一些志同道合的朋友。在輔導班里，我遇到了來自不同學校的同學，他們都是有著共同目標和學習追求的優(yōu)秀同學。我們在學習上互相幫助，彼此鼓勵，這使得學習不再是一件孤獨的事情。我們一起參與活動，一起討論問題，分享學習資源和心得體會，這樣的交流促使我不斷提高自己，不斷學習，也增加了我的學習動力。

綜上所述，高一寒假輔導班為我提供了一個集中備考、獲取學習經(jīng)驗、加強學習自律能力以及結(jié)識志同道合的朋友的機會。通過這個寒假輔導班，我為自己打下了堅實的學習基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了自己的學習能力和社交能力。我相信，這些經(jīng)驗將會對我未來的學習和生活帶來積極的影響，讓我能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。寒假輔導班的這段經(jīng)歷不僅是一次學習的歷程，更是我成長的一個重要階段。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇十八

看著他在河里苦苦的掙扎著，一會兒沉下水，一會兒又露出水面，只要露頭嘴里就喊“救命。”對呀，我應(yīng)該喊救命。這時，我回過神來，便大聲呼叫：“救命啊!有人掉下水里了。”

路過的一位叔叔聽喊救命，立刻飛奔過來，二話不說就跳下水。

我焦急地在河邊走來走去，那位叔叔水性真好，很快就游到小男孩身邊，一把抓住小男孩的衣服，奮力的往河邊游，小男孩終于被救上岸，叔叔氣喘吁吁，小男孩臉色蒼白，嘴里不停吐水，看樣子沒有什么大礙，我和大家懸著的心，終于放下。這時，警車開過來，警察叔叔問誰是目擊者，我大聲說道：“我是。”于是將看到情況詳細告訴了警察，我和那位救人的叔叔在筆錄簽字。

小男孩臉色恢復紅潤，從驚嚇中回過神，感謝了那位叔叔和我，我有點自責我這張烏鴉嘴，不好意思的低下頭，那位救人的叔叔邊收拾受潮的衣服邊搖搖手說：“沒關(guān)系，今后要注意安全。”然后消失在人群中，我連忙喊“叔叔，你姓什么?”那位叔叔回頭朝我笑了笑，又繼續(xù)走了。警察叔叔告訴我那位救人叔叔姓肖，隨后警車把小男孩回家了。

雖事情過去了多年，但只要回味那肖叔叔的回眸一笑，我明白，你幫助了別人，也是一種就是幸福!

看,青春之精彩。

看，那三月爭奇斗艷的花朵，七月繽紛的太陽雨，十月灼人的紅葉;還有那噴薄的旭日，擁抱藍天的白云，搏擊長空的雄鷹……每每看到自然界中這些精彩的瞬間，我都會聯(lián)想到青春。在我的眼里，青春也應(yīng)該擁有著同樣的精彩。

青春之拼搏。

有一句話十分流行：再不瘋狂，我們就老了。這句話被正處在青春時期的我們奉之為真理。可是，青春就應(yīng)該被肆無忌憚地揮霍掉嗎?瘋狂就是青春的精彩嗎?我想，并不是這樣的。在我看來，青春與兩個字是分不開的'，那便是——拼搏。

當你為了一個難題而苦苦思索，為了完成一件事而堅持不懈，為了證明自己而不屈不撓的時候，你就開始拼搏了。遇到困難不屈服，遇到打擊不低頭，這一幅幅精彩的畫面，正是青春的展現(xiàn)。

青春之奮進。

瞧!剛下課，幾個男生立即圍坐在一起，攤上一疊數(shù)學題，“選這個!”“不對，應(yīng)該選這個!”這不，又開始‘較真’了。比起他們，女生們可要安靜多了,看那一角落邊，此時此刻，她們正埋頭欣賞那知識點譜成的樂章。這樣的場景，怎么比不上自然中那噴薄的旭日。

青春之感悟。

聽，那邊傳來了啜泣聲，唉，原來是考試成績不如意啊。是啊，同在拼搏，當別人比你精彩的時候，你懈怠了，難過了，可是千萬不要放棄，世界上沒有免費的午餐，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?只要你努力了，那便是你的精彩。也許你的成就不如他人耀眼，但請不要灰心，每個人的青春都是獨一無二的，都會在不同的領(lǐng)域散發(fā)著不同的光彩。

一次次跌倒彷徨，一回回落敗受傷，一層層失落惆悵，怎能敵過青春進取心?

一次次努力拼搏，一顆顆晶瑩淚珠，一片片痛苦疤痕，如何占用激情奮斗志?

一份份滿意答卷，一張張盎然笑臉，一聲聲他人贊美，足以回報欣喜感動情。

看，這便是青春的精彩!

遲到。

岐山縣蔡家坡一中九一班徐怡婷。

為什么我的笑容長溢臉頰?

因為心中充盈著等待的馨香，幸福的甜蜜。

———題記。

原來，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之了，而那遲到的愛就更顯彌足珍貴。

小時候，會想你。

你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說得最多的一句話便是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或許是習以為常。

記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺地問：“你媽媽為什么總是不來接你呢﹖”那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看我再說那句話時，我會哭著抱住你，質(zhì)問你為什么不來接我?你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，我哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來了。

日子就這樣過著。日復一日，年復一年。

懂事些，會怪你。

那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發(fā)覺，并不如想象中一樣幸福。

離開外婆和你生活后就知道你有胃病，也一直沒放在心上，因為從來都不知道那到底有多疼。終于，你住進了那個處處有消毒水的地方。

你平躺在病床上，與我說話，我的眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，你虛弱地回答我﹕“你說呢﹖”我說﹕“那一定很疼吧。”出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴重，有時，就會責怪你說﹕“好好保重身體吧，連自己都照顧不好，又怎么來照顧我呢﹗”

而現(xiàn)在，會愛你。

現(xiàn)在，終于讀懂了親情是就是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。

如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖的陽光慵懶的爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，，真好。

媽媽，其實，你知道嗎?我一直都想親口對你說﹕“你要我其實也不容易吧，但是你也并不問代價。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯。”

媽媽，其實我很愛你，但從來沒有認真說過。

正在忙碌的媽媽啊，請停下來閉著眼感受，感受我對您遲到的愛，我對您遲到的孝心。

我想對你們說。

親愛的爸爸、媽媽您們好!

這應(yīng)該是我第三次給您們寫信了吧!既激動，又緊張……我真的很感謝您們，感謝您們給予我生命，感謝您們撫育我成長，在這一路上，有您們的陪伴，我真的開心，滿足。

我知道您們很愛我，您們和別的家長一樣，都抱著“望子成龍，望女成風”的心態(tài)要求我，但是，我認為您們的教育方法有問題，怎么說呢?上學時，您們要求我每天都認真學習，行，我能理解，但現(xiàn)在，放暑假了，本以為可以玩玩，但您們又讓我上補習班，好，這個我也可以理解，不能輸在起跑線上。

感悟母愛。

愛，人人皆知，卻讓人摸不著頭腦，難以解釋。愛，似曾相識，仿佛腦中一絲清楚的路線，又貌似那灘混沌之水。人人都享受過愛的沐浴，自出生、自上學、自蒼老，愛總會隱約出現(xiàn)，雖不明顯，但只需認真察看。

對于我平庸之人來說，覺得最平凡、最偉大的愛，還是母親對我的愛。

在我的記憶里清晰地記得那年春天，我生病一周，媽媽日夜照顧我時的神情和憔悴的面容的樣子。

兒時的我非常淘氣，一天到晚身上臟兮兮，膽子大得很，上樹掏鳥窩，下河摸魚蝦，星期假日成天玩得不歸家。這不今天我與小伙伴們約好去鄉(xiāng)下農(nóng)場玩，我們在廣闊的鄉(xiāng)間小路上奔跑，相互打鬧玩得非常開心。

到了農(nóng)場看見有許多草堆，有人提議躲蒙蒙(捉迷藏)，大家一致拍手稱快。農(nóng)場上的草堆成了我們躲藏的好地方，就看你藏的地方巧妙不巧妙了，我有孫悟空的火眼金睛，他們藏得再好，也逃不過我的法眼，草堆四周一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)有草被動過的痕跡，肯定有人藏在草堆洞里，果然不出所料小伙伴們被我一一找出。

這下輪到我躲了，我四周一望，有了，上草堆頂，做了個洞藏了進去，一點蛛絲馬跡都沒留。二十分鐘都過去了，都沒有發(fā)現(xiàn)我，有人喊我叫我出來他們認輸，我不會理睬他們的調(diào)虎離山計，有本領(lǐng)你們找。玩得帶勁的時候一點也不累，息下來倒有點困了，讓他們找去，我不妨睡一覺，腦子里一有想睡覺的念頭，瞌睡蟲就上身，迷迷糊糊地睡著了。

“誰啊，用水澆我干什么?”不知道睡了多久被水澆醒，趕快從洞里出來，天哪!老天爺下起了大雨，和我玩的小伙伴們一個個不見蹤影，別看我平時膽子大，這時我嚇得只哭，連忙從草堆頂下來，全身被雨水打濕。這時媽媽來找我，才知道小伙伴們找不到，天又下雨了只好回家了。

夜里我渾身是汗，全身發(fā)抖，還滿嘴胡話，等我有點清醒時，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在醫(yī)院掛水，轉(zhuǎn)頭一望，媽媽一臉焦急的樣子，眼睛里還有著淡淡的血絲，看到我醒了急切的說：“寶寶，你嚇死媽媽了。”原來我是驚嚇過度加之被大雨淋，重感冒發(fā)高熱。經(jīng)過媽媽一星期的日夜照顧才得以康復。

母愛就像春天的雨露，悄悄地滋潤你心，在心靈的深處生根發(fā)芽。它帶來一片綠色，收獲的是喜悅。它伴著成長的一點一滴，隱藏著偉大的力量，似乎深不可測。這就是需要你用心去感覺，去感悟!

友誼=幸福。

天空烏云密布，電閃雷鳴，雨越下越大，我的心情也跌入谷底，正當我眉頭緊皺束手無策的時侯，我忽然感受到身上雨沒有了，一把雨傘在我的頭頂撐起。

星期天的下午，作業(yè)做好準備出去玩，媽媽讓我?guī)О延陚悖赡苡杏辍Ｔ趺纯赡苣?天空萬里無云，陽光普照大地，我的心中閃過一絲不屑：“這種天氣怎么可能會下雨呢，簡直就是胡說。”當時我絲毫不認為會有雨出現(xiàn)，這種幾率比中彩票還低。

我蹦蹦跳跳地來到朋友小亮家，只看見他在奮筆疾書地忙著寫作業(yè)，看到我來了，便讓我先自己玩會吃點零食，作業(yè)就快完成了。大約二十分鐘小亮一邊收拾書包，一邊還抱怨：“氣死我了，作業(yè)這么多，寫得手都快抽筋了”。邊說邊時不時甩了甩手。

空間太小，移師再玩。打掃完“戰(zhàn)場”來到公園，我們發(fā)現(xiàn)草坪上的有蝴蝶，非常招人喜歡，我便躡手躡腳地過去，右手一抓，沒抓著蝴蝶，卻抓了個蜜蜂，把我手一叮，當時就紅腫了，疼得我一頭汗，小亮卻在一旁偷偷笑。玩得正嗨時，突然天下雨了，沒過幾秒鐘，便風雨交加，時不時還伴隨著幾聲閃電。我們趕緊找地方蔽雨，于是就有了開頭的那一幕。我轉(zhuǎn)頭一看，是小亮!便問道：“你哪來的雨傘?”“帶的唄”。

可惜，雨傘有些小，只夠一人撐的，小亮裝著不在意道：“沒事，反正我熱呢，這點小雨不算什么”，我看著身體有些顫抖的小亮，心底涌上來了一種不知是什么樣的情感，似乎整個心裝滿了。我連忙摟緊小亮，兩個人的身體緊緊的在一起，兩顆心也靠在一起。

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2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇十九

說明文由于其對象的科學性強，而學生接觸的生活有限，因此，命題有一定局限：若命制學生熟悉的，如鋼筆，又容易被老師壓中；命制學生不熟悉的，學生又不好寫。故而在高考試題中，說明文作文大作文來寫，可能性不大。但作為一種常見、常用、適用的文體，可放在語言運用中考查。也可以作為小作文考查。如重慶市的《筷子》（20xx年）。因此，我們不能懷著僥幸的心理，放棄這一塊的復習。

說明文的特征及相關(guān)的`知識。

一,說明文的概念:。

說明文是以說明為主要表達方式的一種文體,或介紹事物的狀態(tài),性質(zhì),功能;或闡明事理,目的是給人以知識.

二,說明文的分類:。

1.依據(jù)說明對象與說明目的的不同,把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類.說明對象是具體事物,說明目的是使讀者了解,認識這個或這類事物的特征,我們稱之為事物說明文,如《松鼠》,《中國石拱橋》等;說明對象是某個抽象事理,說明目的是使讀者明白這個事理,我們稱之為事理說明文,如《死海不死》,《向沙漠進軍》等.其實,在一篇說明文中,介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的.

2.根據(jù)說明語言的不同特色,表達方式的使用情況的不同,把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種.生動的說明文又叫文藝性說明文。

三、說明事物要抓住特征:。

所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標志.只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處.

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇二十

寒假是高中生放松身心的好時光，但對于即將迎來高考的高一學生來說，這個假期亦是備戰(zhàn)的關(guān)鍵時期。為了能更好地適應(yīng)高中學習節(jié)奏，我報名參加了一次為期兩周的高一寒假輔導班。在此期間，我深感收獲良多。接下來，我將就我參加輔導班的收獲、感悟以及對以后學習生活的展望進行描述和總結(jié)。

首先，輔導班給了我一個恢復學習狀態(tài)的機會。在高一的第一個學期，學習的壓力與負擔之重讓我疲憊不堪。接下來的暑假，我也喪失了原有的學習動力。但是，參加寒假輔導班后，我發(fā)現(xiàn)輔導班集中、密集的學習生活激發(fā)了我渴望學習的欲望。每天規(guī)律的作息、緊湊的課程表以及嚴格的管理讓我重新找回了學習的節(jié)奏。尤其是在與同學們一起面對學習壓力的時候，激發(fā)了我努力超越自己的動力。

其次，輔導班為我提供了有效的學習方法和技巧。輔導班的老師們熟知高考要點，有豐富的備考經(jīng)驗。他們不僅傳授了我們大量的知識，還教會了我們?nèi)绾胃咝У貙W習。在課堂上，老師們用趣味的教學方式激發(fā)了我們的學習興趣，并讓我們更好地理解和消化知識。他們還教給我們備考技巧，如做題技巧、復習方法等，這些都是我們單靠自己習得的。這些學習方法和技巧為我提供了有力的學習指導，使我能更加智慧地應(yīng)對復習和考試。

第三，輔導班帶來的是與同齡人的互動與交流機會。在輔導班中，我結(jié)識了來自不同學校的優(yōu)秀同學。與他們一起學習，互相交流，相互鼓勵，我感受到了學習的快樂和動力。每天困惑的問題，在和同學們討論后，很快就能找到答案。輔導班的同學們來自不同的地方，有著不同的經(jīng)歷和視角，與他們的相處使我在學習中獲得了更多的啟發(fā)和思考。這種互動和交流的機會激發(fā)了我進一步完善自己的愿望，提高了我的學習效果。

第四，輔導班給了我一個反思自我的機會。在輔導班的學習過程中，我才發(fā)現(xiàn)原來自己有很多地方需要改進和提高，比如學習方法不恰當、記憶能力欠佳等。輔導班中的考試、測驗以及老師的點評，讓我對自己的學習狀況有了更為客觀的認識。這種反思使我清楚了解自己的不足，并有針對性地提出了改進措施。在這兩周的時間里，我逐漸建立了更為高效的學習方法和良好的學習習慣。輔導班為我提供了一個自我反省和改進的機會，使我對自身的認知和成長有了很大的提升。

最后，參加寒假輔導班讓我明確了未來的學習和生活目標。在這短暫但豐富的經(jīng)歷中，我意識到高中的學習需要堅持和努力，不能抱有僥幸心理和松懈態(tài)度。我深深感受到了高考的重要性和競爭的激烈性。因此，我下定決心，要積極投入學習，努力工作，為未來的高考打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，參加高一寒假輔導班讓我深刻感受到了學習的重要性和價值，激發(fā)了我對學習的熱忱。輔導班帶給我非常寶貴的學習方法和技巧，提供了與同學交流和互動的機會，讓我有機會反思自我并明確了未來的目標。這段經(jīng)歷不僅在學習方面幫助了我，更在心理和成長上給了我許多啟示。我相信，通過我在高一寒假輔導班的學習和交流，我將能在將來的學習中取得更好的成績，成為一個更好的自己。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇二十一

一、融入書香，展示才華：

書香作文是考場作文中永久彌香的主題，在考場作文中，緊扣題目或材料的關(guān)鍵詞，把作文的主題引到書香作文的話題上，用自己的讀書的感悟與收獲成為作文的主體。讀小說、讀散文、讀詩歌等，讀一個人，讀多個人，并巧妙地引用、化用名句、名詩（詞），名篇，走近作者、詩人（詞人），走進他們的內(nèi)心，融入他們的作品。替他們哀傷，為他們吶喊，讓歷史的味道充盈其間，讓書香的氣息撲面而來。從而拓展作文的思路，充實作文的內(nèi)容，快速完成考場作文。

二、虛擬自我，借物抒情：

讀懂了文題，找到材料的的關(guān)鍵詞，卻找不到寫作素材的突破口，就從自我入手，展開大膽的想象，對自我的身份進行合理而生動的虛擬，讓主題凸現(xiàn)。如：“我”可以是一條歡快奔騰的小溪，也可以是一片隨風飄落的樹葉;可以是天空中一片執(zhí)著追求的云，也可以是夜空下一顆熠熠閃光的星;可以是黃山上的那一棵搏擊風霜的迎客松，也可以是生活中的那一只無家可歸的流浪貓……讓所虛擬的物景融入自己的感情與個性，從而打開作文的思路，使抽象的情感具體而生動，提高了的內(nèi)容的感染力。

三、片段排放，串貫全文：

通過審題立意，確立了作文的中心，卻苦于無內(nèi)容可寫或可寫的內(nèi)容太少，怎么辦？此時，聯(lián)系生活及自己的讀書積累，選取幾個（至少三個）相關(guān)、相聯(lián)的場景片段，扣住作文的主題，展開幾個片段場景的內(nèi)容，用細節(jié)刻畫美景、營造氛圍、突出人物、展現(xiàn)追求、折射主題。從早晨到晚上、從星期一到星期日、從春天到夏天、從咿呀學語到出口成章、從遙遠的古代到時代的潮流、從教室到操場、從食堂到宿舍、從長城內(nèi)外到大江南北再到碧波南海;從李白到杜甫，從王維到李煜，從文天祥到譚嗣同，從辛棄疾到李清照……場景在變，但中心不變，時間在變，但追求不變，人物在變，但感情不變。這樣，用多個片段場景串起全文，既充實了文章的內(nèi)容，又使內(nèi)容連貫完整，使文章成為一個有機的整體。

四、借助范文，移花接木：

考場作文在緊張之余，往往會頭腦空白，無從下手。那么，考前的儲備就應(yīng)該發(fā)揮巨大作用了。調(diào)動自己的作文庫存，找出與題目或材料中心最相近的一篇范文，在明確文體的前提下，從開頭到主體到收尾，從語言到內(nèi)容，合理借鑒，巧妙化用，改一點頭，換一部分面，添幾句創(chuàng)新的句子，融入部分自己的真情，不知不覺間，別人的文章已變成自己的作品，值得一冒險。但這有個前提，那就是你要有足夠的記得很熟練的作文儲備！（其實不需多，十篇足矣）。

當然，作文水平的提高非一朝一夕之功，即便有快捷的竅門，但也要我們的日常積累，平常多讀、多記、多悟，頭腦中時刻打開著作文素材的大門，海納百川，兼容并收，指不定就是你不經(jīng)意間的收獲就點燃了你考場作文成功的導火索！

(一)：立好意。

王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”立意是一篇文章的根本，它直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人說：“千古文章意為高。”足見一篇文章的立意的重要性。簡單地說，就是一篇文章的主題，也就是我們?yōu)槭裁匆獙戇@篇文章，寫這篇文章的目的。明確了寫這篇文章的目的，我們在選材，布局，語言的選擇，感情的傾向上才有方向性。

一般來說，記敘文大都是表現(xiàn)出贊同、贊美、欣賞、歌頌什么，或者是反對、批判、揭露、諷刺什么，當然也有表達自己的懷念、感嘆、傾訴、情趣等等的。應(yīng)該說，寫文章的立意是比較自由的。但是，作文的立意并不是絕對自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的評價標準的。作為一名學生當然也應(yīng)該有一個受教育的方向，而在中考作文中也體現(xiàn)了這個方向性，所以，我們的作文立意也符合這些方向標準。

所以，好的立意應(yīng)該力求做到：

一、方向要正確。

所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標準。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導的公德相一致，要與當前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護、無私奉獻等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。

二、情感要鮮明。

情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者都想不透的模棱兩可的情感傾向。這不僅僅會減弱對主題的表現(xiàn)，也會傷害到語言的表現(xiàn)力和感染力，同時也影響了讀者的閱讀興趣。感情的鮮明最忌的是故作姿態(tài)，夸大其辭，沒有分寸，這樣反而會讓人感覺作嘔。所以說，我們的感情表達真實可信才會感人，才會打動人。

三、思考要深刻。

深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人認識上再進一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細深入的思考，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語言表達出來。

深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高和升華。它必須結(jié)合生活實際，要具體、真實、可靠。在提示本質(zhì)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該進一步提示問題產(chǎn)生的原因，分析社會根源和思想根源，并總結(jié)規(guī)律，尋找解決問題的方法。當然，這可能更多地關(guān)涉到議論文。

對于記敘文的深刻更多地是關(guān)于人生社會的啟示與感悟。

四、思維要創(chuàng)新。

思維的創(chuàng)新是指克服以往的思維定勢，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們自己獨特的創(chuàng)見，給人以啟迪。

考場作文不論以何種形式出現(xiàn)，一般都會給考生以思想馳騁的余地，我們就可以突破常規(guī)的思維習慣模式，從相似、相關(guān)或相反的方向思考，進行有積極意義的創(chuàng)新思考，拿出與眾不同的立意，再用自己充滿個性化的語言，向我們真實地表達自己對生活的體察、感受、思考和認識，讓讀者也從中得到啟示。

但是，創(chuàng)新決不是漫無邊際的胡思亂想，標新立異的胡編亂造，它必須符合客觀事物的本質(zhì)特征和一般規(guī)律，這樣才能讓人感到入情入理而眼前一亮。

我們明確了立意的方向，那么，在初中記敘文中一般有哪些具體的立意內(nèi)容呢？

一般來說：1、符合當今社會公德和時代精神的.如：歌頌真善美，抨擊假丑惡，提倡以人為本、愛國守法、誠信、環(huán)保、無私奉獻、敬業(yè)、自強、與時俱進、和諧社會等等。

2、表達個人感情的.如：愛戴、崇敬、懷念、贊美、愛好、情趣、愿望、諷刺、批判、抨擊等等。

3、思考生活內(nèi)涵的.主要是指對某人或某事的感悟與啟迪。

4、追求個性表達的.主要是表達個人獨特見解的。

立意特別要注意的是不要盲目跟別人的風，無論是怎樣的題，選擇立意時，一定要選自己熟悉的平時訓練過的內(nèi)容從小處切入。切忌一時心血來潮寫一些不熟悉的東西，勉為其難，這是寫不出優(yōu)秀作文的。

(二)：巧選材。

前人常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來形容作文的選材范圍之廣泛。選材，可以說是你想選什么就選什么，有極大的自由度，無論什么樣的材料，只要你的立意好，都應(yīng)該說可以寫成好文章。可是，同學們在作文的時候，往往正是因為選材的范圍太廣，反而失去了方向，不知道選什么樣的材料才能打動人，才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬人地同作一個作文題，所選的材料沒有吸引力，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考場作文中就變得重要起來了。

一、抓住感情的觸發(fā)點。

二、抓住事理的感悟點。

我們說，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ真仔細地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點，用文學的語言描述，然后畫龍點睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益。如我們所學的課文《敬畏生命》。

三、抓住生活的情趣點。

四、向歷史和文學作品中挖掘。

五、關(guān)注時事、社會熱點以及各行各業(yè)的風云人物。

現(xiàn)代社會是一個信息交流非常暢達的社會，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度，并且，我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當這樣的熱點、交點出現(xiàn)，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

選材的原則有四。

1.有“信度”。要選剪真實確鑿的，真實的、確鑿的材料是使文章具有感染力和說服力的保證。

2.有“效度”。選剪要精，要為表現(xiàn)主旨服務(wù)。要克服寫文章時“材料先行”的錯誤做法，要將材料選剪得能為中心所用，不能為誘人的材料所累。

3.有“力度”。要選剪典型的，即選取某一類事物中最有代表性的事例或材料，選剪的材料無古今中外大小等等之分別，只要是既有鮮明的個性，又能體現(xiàn)同一類事物的本質(zhì)特征和普遍意義的，就是好的。

4.有“新度”。要選剪新穎生動的，即選取那些具有新鮮感和感染力的材料。一下子就想到的材料，往往是別人也容易想到的，不要輕易選用;稍加思考就能想到的材料，也別急著使用;再三思考之后才想到的材料，往往才是獨特的。

【熱點技巧】。

技巧一素材運用比較化。

第一招：同類擴展，連點成線，以求規(guī)律顯。

對待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去培植。當朋友高興時，我們和他一起分享快樂的喜悅;當朋友傷心難過時，我們幫他分擔憂愁痛苦;當朋友茫然失措時，我們鼓勵他迷途知返。友情使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。

(高考優(yōu)秀作文《感受愛感恩愛》片段。

孤證孤例通常缺少說服力。本段在闡述“對待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去培植”時，以同類擴展，連點成線的方式，引出“當朋友高興時”“當朋友傷心難過時”“當朋友茫然失措時”三種情況下的正確做法，巧妙地展現(xiàn)了全天候培植友情的技巧。就順勢用連點成線的方法，為讀者細細呈現(xiàn)了此類做法對友誼的巨大作用。同類擴展，連點成線，文段要闡述的道理就愈加明顯有說服力，文章主題也就愈發(fā)鮮明。

第二招：先求異，再求同，對比之后見本質(zhì)。

君不見，社會上的一些人，眼里只有利益沒有責任，只有索取沒有貢獻。這樣的人，常把自己與他人分得一清二白，把自己與社會分得清清楚楚。他們在自己的分內(nèi)工作中，推推動動，支支轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對分外的工作更是“事不關(guān)己高高掛起”，一副“不管天搖地轉(zhuǎn)，我自巋然不動”的樣子。更有甚者，把一些事故隱患看在眼里，卻如同無視，反懷著看人笑話、幸災(zāi)樂禍的心態(tài)處之，真是令人不齒。人與人之間，因此而冷漠，社會也因此失去熱情和活力。

君不見，還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好都好似應(yīng)該的，對他人的付出沒有一點感謝。這樣的人，平時為人處世，總覺得自己虧，總覺得別人欠他似的。別人怎么對他好，都處之泰然，欣然接受，對得到的恩惠，卻視若無睹。更有甚者，不但不感恩，還倒打一耙，把人家的恩惠當不是，甚至對簿公堂。報載某地街頭，某人倒地，別人來扶，他卻把對方誣為撞人者，這樣的事情，真是令人唾棄。

(高考滿分作文《誠心補漏手有余香》片段)。

本片段以“先求異，再求同，對比之后見本質(zhì)”的方式，將“社會上的一些人，眼里只有利益沒有責任，只有索取沒有貢獻”與“還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好都好似應(yīng)該的，對他人的付出沒有一點感謝”的相同點和不同點，通通剖析出來，在類比和對比中，讓讀者感受到這些人的自私自利，進而對社會美德的缺失產(chǎn)生深深的憂慮。

第三招：正也擴展，反也擴展，對比之間巧映襯。

與此相反，袁世凱夢寐以求想當元帥。結(jié)果也真得償所愿還做了大總統(tǒng)，甚至炮制了稱帝的鬧劇，一時間真可謂登峰造極。是他賣國求榮，更兼與外國侵略者狼狽為奸，還一手簽訂了喪權(quán)辱國的《二十一條》，將國家陷于萬劫不復和水深火熱之中。但是歷史的塵埃無法永久蒙蔽人民的眼睛，最終這位洪憲皇帝成了眾矢之的，不久就在萬眾唾罵聲中一命嗚呼，像他這種民族敗類是軍中之恥，更不可能永垂不朽。法西斯的頭號罪犯希特勒抱負很大，最初是一名下士，不久即脫穎而出，搖身成了恐怖煙云中十惡不赦的二戰(zhàn)魔頭。這個不可一世的戰(zhàn)爭狂人大搞獨裁，他瘋狂迫害、殘殺猶太人，且公然藐視和平，在他慘無人道的血腥屠殺下，多少無辜流離失所，這個雙手沾滿血腥的劊子手犯下的滔天罪行，令人發(fā)指。

(高考優(yōu)秀作文《普通小兵也能放光芒》片段)。

拿破侖有句名言“不想當元帥的士兵不是好士兵”。誠然，胸無大志的士兵很難獲得世人的好評，但古今中外更多的普通士兵壓根兒沒想去當什么元帥，卻也一樣贏得了殊榮。本段先是正面使用老一輩無產(chǎn)階級革命家的素材，繼而從反面選用袁世凱、希特勒兩個反面的素材連點成線，深刻地表現(xiàn)“衡量一個人的價值高低不在于他的理想是否遠大，而在于他為之奮斗的人生有沒有最淋漓盡致地扮演好自己的角色”的觀點。

【提分秘籍】。

文章主題是個比較級，要有東西墊底才清晰。素材運用比較化，就是把性質(zhì)相似或者相反的兩種事物加以對照、比較，推導出它們之間的相同點或差異點，使結(jié)論噴薄欲出。“我愛散文，也愛小說，但我的最愛，還是詩歌。”進行這樣類似的、遞進的聯(lián)想，就是素材同類映襯運用的思維關(guān)鍵。“喜歡豪放派，討厭婉約詞;喜歡樂觀看未來，討厭悲觀想問題。”進行黑白突出、褒貶鮮明的聯(lián)想，就是正反對比素材運用的思維關(guān)鍵。

2023年高一語文輔導（匯總22篇）篇二十二

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績。

二、制定目標。

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

三、輔導內(nèi)容。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

六、主要措施。

l.課外輔導，利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。