優秀學生具備良好的學習習慣，能夠主動學習，善于思考和總結。以下是一些優秀學生的成功經驗和學習心得分享，希望對大家有所啟發。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇一

1、由班主任老師帶領本班學生有秩序地進行參觀欣賞，在參觀過程中請班主任做好紀律教育，文明觀看，不大聲喧嘩。

2、參展活動結束后，各班自行安排時間組織觀后交流，填寫任務單，促進學生深入反思，提高對作業書寫的認識和重視，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇二

以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業書寫格式，進一步規范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的'養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

1.參加展評年級：全校一至六年級。

2.參加展評學科：語文、數學、英語。

3.參加展評作業項目：

語文：作文本習字冊補充習題。

數學：課堂作業本。

英語：課課練。

書寫工整，步驟完整，格式規范，有較高的正確率，有連續性。

語數英學科每班每學科3人次，班級優秀作業較多的可酌情增加1-2人次。

班級初評：6月10日-6月17日。

學校評比：6月18日-6月20日。

教導處、各任科教師。

1、每班推選規定數量的優秀作業參評，作業本和連同名單交教導處。

2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導等措施提高學生的作業質量，按照面向全體的原則，擇優推選。

3、每班擁有10票評選權，班主任挑選10學生到展評點進行投票評選，讓學生在對比中進行評價、學習，投票結束后班主任組織本班學生參觀展評作業，并承擔管理學生的任務。

4、按得票多少，分年級段評出優秀作業：

(1)一、二年級組10名。

(2)三、四年級組10名。

(3)五、六年級組15名。

1、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規范書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。

2、教導處統計匯總，頒發獎狀。

xx小學教導處。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇三

以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業書寫格式，進一步規校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇四

1、宣傳動員，分班初評，26日下午每班評出5名學生的各類優秀作業。

2、5月31日以全校展評，分年級在電教室設有相關位置，下午由各班班主任組織全體師生參觀學習所有的優秀作業。班主任為優秀作業解說員。

3、先一、二年級交換評比，三四年級交換評比。在全校展評評比。

4、參觀展評完畢，由各班評委認真評比參展作業，并填寫《作業評分表》。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇五

1、5月30日下午，由各班主任帶本班優秀作業在電教室按順序擺放整齊。

2、5月31日下午由班主任將學生帶到電教室參觀學習。參觀順序為：一、二、三、四。并填好《作業評分表》。

3、參展全程評委必須在場。

4、場地布置：楊光鳳、劉玲玲、高登平。

5、攝像：黃家彬。

6、統計展評結果：黃家彬。

7、制獎：楊光鳳。

8、總結：黃家彬。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇六

進一步加強教學常規管理，規范教學行為，深化課堂改革，大力倡導及時、認真批改作業的優良教風和有效作業設計的積極創新意識。按學校工作計劃，組織第七屆作業展評活動，借此搭建師生之間交流與學習的平臺，促使學生養成認真作業，書寫工整、格式規范、愛護書本的良好學習品質，培養良好的.學習習慣和創新精神。

1、常規展示（抽測）作業：

語文：一、二年級課堂作業本、聽寫本。

三至六年級課堂作業本、作文本。

數學：一至六年級課堂作業本。

英語：一至六年級課堂作業本。

書法：一至六年級寫字作業本。

2、特色（展示）作業：各學科自選。

藝文堂。

（20xx年12月26日）周三作業抽測評分。

（20xx年12月28日）周五作業推薦展評。

（1）展評周的周三（12月26日）上午第四節課后根據學校隨機抽取學號名單，各任課教師將本班本學科抽檢作業，送到藝文堂并按年級次序擺放。

（2）展評周周三（12月26日）下午2:30請各評委老師帶筆準時集中藝文堂參評填表打分，評出一、二等獎，并將評價表交教導處匯總歸檔。

（2）周五（12月28日）上午各學科任課教師與班主任將教師推薦已評選的優秀作業本按一、二等獎有序擺放在學校指定展格，要求擺放整齊、有序、美觀。

（3）各班班主任于展評當日根據學校安排時間組織本班學生參觀，待參觀全部結束后將本班學生作業本全部收回，并發還給學生。

（4）自選特色作業由各學科任教教師評選推薦交班主任匯總，并填寫推薦表參展。

各科作業的滿分均為10分。

1、作業本保管完好，基本無破損、脫頁現象。（1分）。

2、學生書寫認真工整，格式規范統一，無亂涂亂畫現象，訂正及時，完成作業質量高，書面干凈整潔。（2分）。

3、全體學生都按要求按時完成作業。（2分）。

4、教師按照要求全批全改學生作業（1分）。

5、教師及時批改學生作業。明確標出作業中出現的錯誤，并做好二次批改。批改作業時能使用統一的批改符號，嚴肅認真、紅筆批改、逐條批閱。（2分）。

6、批改評語書寫工整清楚，使用等級制，做到不錯改、不漏改，有批改日期記錄。（2分）

溫馨提示：為確保作業展評活動順利進行，請務必遵守相關時間，按時參展、參觀。

各班主任于12月24日領取作業展評推薦表評議匯總后于12月25日交教導處（電子稿發曉艷qq郵箱）謝謝合作！

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇七

1、作業的提供。請各學科教師根據所任學科實際情況推選出5份優秀作業，2份進步作業，于當日下午第三節課下課前上交，各班主任并標明優秀作業與“進步”作業。

2、作業的擺放。

（1）將參展作業按學科分塊展出；

（2）盡量擺成橢圓形或方形，以便于學生巡回參觀；

（3）要求學生觀看的各學科作業不低參賽作業的40%；

（4）活動結束后立即組織學生議一議，談談觀后感及如何改進自己作業質量的措施，也可讓學生寫觀后感，寫一寫學習收獲，以促進學生深入反思，提高對作業書寫的認識和重視。

3、獎勵方式：

一等獎15名（每人價值10元的筆記本和5元的鋼筆，合計：225元）。

二等獎20名（每人價值10元的筆記本，合計：200元）。

三等獎15名（每人價值5元的'鋼筆，文具盒3元，合計：120元）。

進步獎15名（每人價值5元的鋼筆，合計：75元）。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇八

為加強教學過程性管理，提高學生作業質量，培養學生良好的作業習慣，促進廣大教師有效批改、精細批改，我校組織了學生作業展評活動，展評過程扎實，取得了很好的效果。現將活動相關情況總結如下：

一、主要成績：

1、活動過程扎實有效。

各學科、班級非常重視本次活動，精心組織，認真實施，廣大師生積極參與，對學生作業情況進行了評定。

各班級組織班級內作業評比活動，對本班級各學科優秀學生作業進行展示，組織學生觀摩。各年級對學生作業情況和教師批改情況進行分析總結，促進學生作業質量和教師批改質量的大幅度提高，收到良好效果。

2、規范批改意識明顯增強。

本次作業展評活動，促進了廣大老師更加重視作業批改規范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業更是豐富多彩，充分表現了廣大教師較強的教學基本功。

3、作業訓練質量得到提高大部分課堂作業能體現精選、適量的要求，能圍繞課堂教學目標選題，難易適中，題型較豐富。

4、作業評價形式有所創新。

老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。

二、存在的問題:。

1、二（2）班數學、三年級科學、四年級思品、六年級科學、七年級地理、美術等科目未能按要求上交參展作業或練習冊。

2、通過本次作業展評，也發現了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數漏批漏改現象；部分班級學生的錯題沒有讓學生及時訂正；課堂作業設計過于簡單，訓練量太少，題目單一，大部分是基礎題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓練重復低效；有個別班級不重視培養學生良好的作業習慣，學生作業書寫不太工整，作業本面不整潔等。

三、建議：

為及時整改上述問題，促進學生作業質量和教師批改質量的進一步提升，提出如下建議：

1.要進一步加強教學的過程性管理，把學生作業管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業設計、批改和講評等環節多加檢查和指導，定期對學生作業進行展評，建立作業激勵性評價機制，把相關結果在合適范圍公布，以此促進教學質量的大幅度提升。2.要組織各位老師認真學習作業管理要求，提高作業設計質量，既要設計出難易適中，體現課堂教學目標的基礎題，又要設計出適量的綜合題、能力題、實踐題；要細化落實精細批改、有效批改的要求，規范批改符號，及時認真地批改；對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學習困難學生的作業必須有重點地進行面批，對作業中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統、有統必評，有錯必糾”。

3.要持之以恒地加強學生良好的作業習慣教育。認真上好寫字課和學習常規訓練課，培養學生先復習后作業、先審題后解答，先作業后檢查的良好作業習慣，指導學生“獨立、按時、工整、規范”地完成作業。

茶庵嶺鎮學校。

2013.5。

一（1）班：

語文：牛哲吳悠饒佳睿馮宇馨趙庭葦數學：牛哲吳悠鄧焰莉馮宇馨趙庭葦一（2）班：

語文：李佳怡費煦寧李好戴嘉怡宋佳瑤饒宗林。

數學：李佳怡費煦寧李紅余紫軒李佳怡二（1）班：

語文：鄧清宋世恒李嘉怡賀燦戴雨婷數學：鄧清李嘉怡戴雨婷劉沁萍曾雨二（2）班：

語文：江錦文賀秋如戴劉琴陳思思宋佳數學：戴劉琴賀文杰三年級：

語文：徐佳偉李雅楠饒依帆周心星鄒丹數學：王思奕李雅楠徐佳偉孔雨梅廖晨曦英語：徐佳偉李雅楠廖晨曦饒依帆吳亦婷科學：孔紫妮張婉婷孔雨梅李雅楠程楊美術：王思奕余靜怡李雅楠程楊饒依帆五年級：

語文：黃菲張穎吳思琪沈劉洋馬盈霜數學：賀申炎劉鑫鑫黃菲吳思琪吳燁丁宇杰英語：黃菲張穎吳思琪沈劉洋馬盈霜科學：黃菲張穎吳思琪沈劉洋馬盈霜思品：黃菲張穎吳思琪沈劉洋馬盈霜美術：黃菲張穎吳思琪劉鑫鑫余菊蓮六年級：

語文：程璐宋世群陳卓龔承鑫廖輝洋數學：李芬程璐戴理京陳卓佘維佳英語：雷方瑩吳嘉歡佘維佳陳卓龔承鑫科學：程關平吳嘉歡佘維佳彭爽婕李芬思品：吳嘉歡雷方瑩佘維佳彭爽婕程璐美術：程璐宋世群雷方瑩廖輝洋吳達七年級;語文:劉薇宋慧姚豪李錦坤肖輝數學：劉薇柳煒峰盧珣吳悠宋瑜英語：劉薇李婧馬輝柳煒峰吳悠宋慧思品：劉薇汪燁石佳維江晶宋慧歷史：周嘉麗江晶石佳維宋慧賀亞芳生物：石佳維宋慧汪燁劉薇李婧地理：

美術：廖靜余潔李婧肖輝彭良輝八年級：

賀靜盧慧鑫饒盼許釩賀靜盧慧鑫饒盼蔡佳欣。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇九

作業是教學中使學生掌握知識、形式技能、發展思維、培養能力和良好書寫習慣的重要手段；是教學流程的一個重要環節，也是師生交流的一個窗口。良好的作業訓練能培養學生認真細心的良好習慣，磨練學生刻苦頑強的意志品質，養成高雅、樂觀的審美情趣。認真、細心、正確的書寫作業習慣，不僅是現階段學生必須的，而且會使學生終生受益。我們要把培養學生這種良好習慣當成一項常規性的教學實踐活動來抓，抱著對學生的將來，對學生一生負責的態度來做好這項工作。為此，我校決定開展作業展評活動。

活動時間：2018年11月28日下午14：30。

活動地點：學生餐廳。

二、活動要求。

除學校規定的作業種類外，只要老師批改過的作業，都拿來展評。

學校規定的作業：

1、課堂作業：全部學生的全部作業。

七年級：

書面作業：作文。

周記。

數學。

英語。

教

輔：各科的《練習冊》。

八年級：

書面作業：作文。

周記。

數學。

英語。

物理。

教

輔：各科的《練習冊》。

九年級：

書面作業：作文。

周記。

數學。

英語。

物理。

化學。

教

輔：各科的《練習冊》。

2、其它作業：讀書筆記。

課堂練習。

寫字。

1、上交數量（20分）：以各班人數為基準，每少一人次扣0.5分，少5人以上者不計分。

2、書寫規范（20分）：作業封皮上的班級，姓名，學校要求填寫完整；書寫認真、工整，無亂撕、亂畫現象；內容書寫工整干凈，每有一本不整潔、書寫不認真的扣0.1分。

3、所做數量（20分）：以檢查細則每周規定的數量為準，每少一次扣1分，少做5次以上者不計分。

4、批改質量（40分）：要求教師全批全改，有教師的批改等級或評語，日期，用批改符號評改，有改錯痕跡，每少一項扣3分。

四、展評辦法：

1、各年級分組：

教師組：九年級檢查八年級，八年級檢查七年級，七年級檢查九年級。

學生組：九年級檢查八年級，八年級檢查七年級，七年級檢查九年級。

2、展評結果：各班各科挑選五名作業認真者，做為“作業優秀標兵”，學校進行表彰；各年級組各學科設集體優秀獎1名，良好獎1名。

五、注意事項：

1、11月28日下午14：35準時開始評比，各班第二節下課后迅速組織學生集合。參評教師14：30準時在教務處集合點名，領取評分表。

2、各班科代表務必于11月28日中午將作業及教輔放在本班的作業展臺前。

3、各班學生在參觀時不得擁擠，按次序，聽從指揮。

六、評審小組：

1、領導小組：

組長：歐陽獻和。

成員：邢遠軍。

張鵬。

2、學生組：各班學習委員。

3、教師組：

七年級。

韓居營。

盧文俊。

柳艷。

八年級。

張存。

王秀燕。

向遠陽。

九年級。

張樂。

趙云峰。

李紅倩。

白土崗鎮一初中教務處。

2018年11月26日。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇十

為進一步加強教學常規管理，為學生提供一次展示自己的機會，樹立學習的榜樣，營造開放的教學管理氛圍,搭建教師間交流與借鑒的平臺，不斷提高學生作業的書寫水平和規范意識，進—步提高我校教師批改作業的規范化、科學化、個性化，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生對書本，作業本的保護意識，特舉行一次作業展評活動，具體要求如下：

一、活動時間：20xx年3月18日下午。

活動地點：展覽室。

二、活動要求。

1、課堂作業：各年級每班語文、數學、英語各上交20本作業。

三、評比標準。

1、作業本封面整潔（2分）。

2、作業書寫規范、整潔、字體美觀大方（2分）。

3、作業準確率高，至少要有本學期三分之二的作業（3分）。

4、教師批改及時，批改符號規范，評語書寫規則、美觀。教師。

評價語言適度，有激勵作用。有特色。能體現師生互評，評價能體現現代評價理念。（3分）。

四、評比辦法：

各年級分別按語文、數學、英語單科設獎。各科獎勵第一名、

第二名、第三名。

五、評審小組：

1、學生組：各班推薦5名優秀學生代表。

2、教師組：

尖山初級中學。

20xx年3月。

為全面落實新的教學理念，推動全校學生整體作業質量的提高，

以“科學設計，規范書寫，多元評價”為主題的.學生作業展評活動。

本次作業展評體現出有以下優點：全體教師按時到位共同參與。

展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。學生作業業面整潔，書寫規范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業科學、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業整體質量有了很大的提高。作業批改是教師的一項常規工作，它對指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數教師這方面體現的較好。

本次作業展評體現出以下不足：

1、語文學科在展評中發現有的班級個別學生的作業不夠整潔，

個別教師批改不夠細致，有誤批現象，如：學生書寫的錯字沒有及時糾正，有的學生書寫沒有達到寫字要求，沒有做到書寫規范、端正、整潔。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇十一

一年一度的寒假即將來到，根據上級教育部門要求，結合我校實際制定了寒假作業布置方案。要通過假期作業的合理布置，讓學生在充分休息、愉樂的同時，科學安排假期生活，進一步促進學生自主學習習慣和學習能力的養成提高，為新學期更好的學習奠定基礎。

1、作業設置要體現實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創新意識、創新人格、創新能力的訓練，強調“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業的目的性、針對性和實效性。

2、作業布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現假期特點，突出趣味性和實效性。

3、寒假作業量要適量。說清楚每天的作業量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業的進度。

4、寒假作業題要精。不管是語文、數學、還是外英語布置的習題一定要精選，拿數學來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎知識的鞏固，把書上的練習題挑選出一部分重點題目讓學生寫一寫比較合適。

5、寒假作業要開放。基礎題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學生的實踐能力、探索能力的`培養。開放式的作業，既提高了學生的興趣，又能鍛煉孩子的實踐能力。

各教師積極進行假期作業形式的改革。可以布置本學期課本上的基礎知識和重點內容，也可適當布置下學期新課本的預習學習。還要從貼近學生生活實際出發，適當布置一些符合小學生身心特點，體現趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業。從書面作業到口頭作業，從閱讀作業到動手作業進行適當穿插，以豐富的作業形式，激發學生的學習興趣。

1、年級寒假作業布置以《寒假生活指導》為主要載體，結合讀書、電視節目、體育鍛煉、預習、實踐活動等內容。

2、學科作業要求教師先做，對于《寒假生活指導》中不適宜的題目要刪除，并向學生明確標明。

3、小學生每天的寒假作業時間總量不超過1小時。

4、以年級為單位結合實際布置拓展性作業，包括實踐、探究、調查、社區服務等，拓展類作業要有預案。

5、各年級作業要列好清單，業務校長、教務主任、任課教師均要簽名。清單提供學生名單、家長電話、地址、作業樣本。統一存放教務處。

1.各科任教師把寒假作業清單上交學校，經學校審查批準后方可執行。

2.加強學生作業過程地監管。采取以下措施：

(1)各班主任以村為單位成立本班作業檢查學習小組，選派責任心強的學生為組長，定期檢查。

（2）建立好家校聯系方式，在作業清單上注明教師聯系方式，加強家長對學生假期作業的監管與督促。

（3）教師開學后認真批改學生的假期作業，寫好批改記錄。

1、各科任教師開學第一周內對學生寒假作業進行批閱，寫出批閱報告。

2、各科任教師根據學生作業書寫、正確率進行評價，分為abcd四個等次。

3、各班主任根據學生作業每日登記表對學生寒假作業情況進行綜合了解，分為abcd四個等次進行評價。

4、各班主任根據學科評價和實際情況了解進行綜合評價，每班按25%的人數比例評選出優秀作業，并對優秀學生進行表彰。

總之，每位教師在高度重視學生寒假作業的前提下，采取切實可行的措施，讓學生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過一個充實而有意義的假期。

純化鎮窩劉完小暑假作業材料目錄。

李海霞。

3、學生聯系方式。

4、作業樣本。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇十二

間：

2022年2月18日12：40前各班級按照指定位置擺放整齊。12:50開始，組織教師和學生代表參觀。

二、地。

點：

辦公室左側大廳。

三、活動安排：

1、展評范圍：學生優秀語數英寒假作業，展評人數：一至六年級各班人數的三分之一。

四、展出作業標準：

五、注意事項：

1、將參展備課、作業按年級、學科分塊擺放；

3、對參評學生作業進行評價打分，評選出一定數量的優秀學生作業，予以表彰獎勵；

4、未盡事宜另行通知。

2022年2月18日。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇十三

青華實驗小學張林華。

學校組織每學期一次的班級優秀作業展，一般在元旦前或六一節展示。展示的地點主要在教室走廊的瓷磚上。學校組織這些活動最初的意圖是：讓每個學生參加與，把本學期最好的作品呈現出了，讓父母、老師、同學分享。

愿望，是美好的，但是在實際操作中，往往也出現偏差。部分班級的展出時間延遲到1月3日。那天傍晚，夜幕已降臨，一年級的幾位老師還在寒風中布置作業展，把學生的作品先襯在卡紙上，再用雙面膠貼在墻面上，還不時自己跑到幾米遠，看看貼的正不正。整個布展過程都是老師親力親為。

要回答這些問題，我們還是先看看做得好班級，老師是怎么利用“優秀作業展”開展一次“班級文化課程行動”的。

有一位班主任在開學初，就和學生一起討論：在元旦前，我們的教室外面的作業展示，應該怎么布置呢？請大家商量一個方案。

學生們分組討論一節課，大家也提交一些稚嫩的方案，老師把這些方案進行梳理，驚喜的發現，自己要說的要求學生們都想到了，自己沒想到的，學生也想到了。于是，利用班會課讓學生把繼續完善這些方案，成為本學期作業行動的主線：

1.每天的作業都要認真寫，不要臨時抱佛腳。優秀印章多的同學，優先上展。

2.每周開展一次班級優秀作業評選，把寫的好的字收集起來。

3.語文、數學作業中，凡是好的練習作業、試卷都可以復印起來，還可以拍成照片，到時候展示的時候，既可以節省地方，也可以豐富內容。

4.平時請愛好繪畫的同學注意設計版面，還可以組織班級展板設計小報，選取有創意的設計圖案，讓大家來完成。

5.作業的內容要豐富，可以準備一些內容：

秋游的手抄報：每個同學秋游后自己一張小報，美化合理，寫出自己秋游的'收獲。

古詩文學習小報：小組合作編“中秋”主題小報。

數學學習小報：將數學知識、趣味題等編成小報。

英語小報：收集英語小詩、短文、口語等，編成小報。

植物小報：將落葉編成小報；介紹我們珍惜植物，特別是我們浙江省的瀕危植物。

動物小報：給動物做名片，介紹瀕危動物。

環境小報：介紹霧霾的危害的成因，倡導保護環境的方法。

6.優秀作業要人人參加：每個人的檔案袋里都有自己用心做的作品，展示前要小組推薦，再在展示給全校老師同學看。

……。

班主任老師也把這份方案給其他任課老師看了，數學、科學、英語、美術等學科的老師都非常支持。在隨后的學科教學、實踐活動中，各科老師都有意識地指導好課堂作業，指導編好小報，學生的積極性和創意也逐步濃厚。熱情的家長也參與到幕后指導團隊，學生書寫態度、求知的行動、創意的水平也出乎老師預先的目標。

一個月過后，有的學生就向老師提出，能不能先把班級的作品展示出來？學生有、強烈表現的欲望，特別是付出自己汗水而創作的作品，更希望及時得到老師、同伴的認可。這位班主任就組織一次十月份班級優秀作業展。

這位班主任老師發布一個招聘啟事：聘請一名設計師，五名布展師。還發了一個材料征集啟事：多樣花邊、標題、膠水、彩色紙等。

學生的熱情就像沉重大地的太陽，元旦被老師激發起了，就能轉化為持久性行動。學生成立布展團隊，在一個周六的上午，他們就完成了。

接著，這位班主任有組織學生圍繞本次作業展進行教育活動：

先，評選優秀作品，發獎卡。

再，讓獲獎人說說自己作品背后的故事。

然后，讓全班學生說說，如果下次展出，你有什么好的建議？

……。

隨后的日子，學生的優秀作業，真的做到的“精品”，老師也把學生創生這些精品的過程用照相拍攝下來，成為學生的人生最寶貴的記憶。學生也一次次拿到學校發的“優秀作業展示證”。

現在，我們再回過頭回答上面老師提出的問題。

優秀作業展示，不是一次負擔，更不是老師的一廂情愿。而是，利用這次展示的杠桿去撬動學生進取、探索、創新的課程開發的行動。能不能利用好這個支點，關鍵在于老師怎么啟動，力量怎么用得巧妙，讓學生成為課程資源開發的主體。

同時，優秀作業展不是一次靜態的結果，而是學生動態、持續的學習過程，是學生課堂學生與課外拓展的能力與水平展示。

因此，當一位老師的教育的情懷觀照到每一位學生的個性發展，教育的格局觀照到學生的未來，教育的方式與過程觀照到學生的興趣，那么，優秀作業展就是學生愿意付出汗水、并興致盎然都投入其中，因為：

學生，有自己獨特的創意；學生，都想變得更優秀；學生，都渴望自己的作業成為精品。

那么，我們就應該為孩子創造實行這些美好愿望的氛圍，為他們鋪墊走向成功的道路，為他們成功搭建舞臺，為他們的精彩響起一次次喝彩！

1月8日星期三青華。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇十四

根據學校工作計劃，為了進一步加強教學常規管理，不斷提高學生作業書寫水平和規范意識，培養學生良好的學習習慣。本周將組織一次優秀作業展評活動，通過開展此次活動搭建教師之間優秀經驗相互交流與學習的平臺，促使學生養成認真作業，認真書寫、規范格式、愛護書本的良好學習習慣和學習品質。

1、搭建一個良好的學習的平臺，讓學生之間能相互學習，相互促進。發現自己的不足及和其他同學的差距，爭取更大的進步。

2、任課老師及時了解班級各項作業的現狀，采取有效的激勵措施。

：20xx年5月14日。

：全校學生

一、二年級語文寫字本及三至五年級讀書筆記（全部展出）。

一至五年級數學正規作業（全部展出）。

三至五年級語文、數學練習冊（各推選10名展出）。

1、班級優秀作業評選

各班由語、數、英教師組織學生開展自評、互評，每班每學科評選出10名優秀練習冊作業，5份優秀正規作業。優秀作業字跡工整、書寫規范、準確率高。任課教師把評選出的優秀作業學生名單及作業本于周二放學前上交于各班主任。

2、學校優秀作業展覽

（1）布置場地。以教研組為單位，在階梯教室展出正規作業本和練習冊一字擺開，由班主任、任課教師密切配合布置好本班的參展作業。

（2）講明參觀展覽要求。由各班主任帶領本班學生有秩序地進行欣賞、交流，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。

（3）展覽完后，班主任負責將學生作業收回。

（4）學習與比較。每位教師認真學習其它班級的作業質量，反思自己的作業情況進行比較、分析，查找其中的差異、不足，及時改進。每位教師對各班作業進行打分評比，并在“備注”中寫出優點及建議，以教研組為單位上交教導處。

（5）學生總結。各班主任在參觀后及時組織學生交流本次活動的收獲與體會，并對班會課上對本次優秀作業展覽進行總結。

3、學校將對作業優秀者進行表彰下發喜報，頒發榮譽證書。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇十五

一、活動目的：

根據學校工作計劃，為了進一步加強教學常規管理，不斷提高學生作業書寫水平和規范意識，培養學生良好的學習習慣。本周將組織一次優秀作業展評活動，通過開展此次活動搭建教師之間優秀經驗相互交流與學習的平臺，促使學生養成認真作業，認真書寫、規范格式、愛護書本的良好學習習慣和學習品質。

二、活動宗旨：

1、搭建一個良好的學習的平臺，讓學生之間能相互學習，相互促進。發現自己的不足及和其他同學的差距，爭取更大的進步。

2、任課老師及時了解班級各項作業的現狀，采取有效的激勵措施。

三、活動時間：201x年5月14日。

四、活動對象：全校學生。

五、參展作業及內容：

一、二年級語文寫字本及三至五年級讀書筆記（全部展出）。

一至五年級數學正規作業（全部展出）。

三至五年級語文、數學練習冊（各推選10名展出）。

六、具體安排：

1、班級優秀作業評選。

各班由語、數、英教師組織學生開展自評、互評，每班每學科評選出10名優秀練習冊作業，5份優秀正規作業。優秀作業字跡工整、書寫規范、準確率高。任課教師把評選出的優秀作業學生名單及作業本于周二放學前上交于各班主任。

2、學校優秀作業展覽。

（1）布置場地。以教研組為單位，在階梯教室展出正規作業本和練習冊一字擺開，由班主任、任課教師密切配合布置好本班的`參展作業。

（2）講明參觀展覽要求。由各班主任帶領本班學生有秩序地進行欣賞、交流，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。

（3）展覽完后，班主任負責將學生作業收回。

（4）學習與比較。每位教師認真學習其它班級的作業質量，反思自己的作業情況進行比較、分析，查找其中的差異、不足，及時改進。每位教師對各班作業進行打分評比，并在“備注”中寫出優點及建議，以教研組為單位上交教導處。

（5）學生總結。各班主任在參觀后及時組織學生交流本次活動的收獲與體會，并對班會課上對本次優秀作業展覽進行總結。

3、學校將對作業優秀者進行表彰下發喜報，頒發榮譽證書。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇十六

為全面落實縣教育局“有效作業”精神，落實作業管理的各項制度，切實提高作業管理的實效，提高各班學生的作業水平，特組織開展以“規范書寫，清楚作業”為主題的優秀作業展評活動。通過作業展評活動促進學生書寫方面形成比學趕超的氛圍，提高學生作業書寫質量，培養學生養成并鞏固住良好的書寫習慣，推動良好學風的形成。

1.參加展評年級：全校一至六年級。

2.參加展評學科：語文、數學、英語。

3.參加展評作業項目：

《課堂作業本》、《補充習題冊》、《作文本》、《習字冊》。

書寫工整，步驟完整，格式規范，有較高的正確率，有連續性。

優秀作業——語數英學科每班每學科不低于5人次，班級人數較多或優秀作業較多的可酌情增加至10人次。

：班級初評4月1日。

學校展覽4月2日下午第二節課。

由班主任及搭班老師組織學生排隊，有秩序地到展評點參觀參評學生作業，讓學生在對比中進行評價、學習，同時要求班主任及搭班老師參與所教班級學生的觀展活動，并承擔管理學生的任務。

1.作業的提供。請各學科教師根據所任學科實際情況推選出5-10份優秀作業。

（1）將參展作業按學科分塊展出；

（2）學生作業擺放在指定的課桌上，以便于學生巡回參觀；

（3）要求學生要全部認真觀看；

（4）活動結束后立即組織學生議一議，談談觀后感及如何改進自己作業質量，也可讓學生寫觀后感，寫一寫學習收獲，以促進學生深入反思，提高對作業書寫的認識和重視程度。

3.請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規范書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。

xx小學教務處。

20xx年4月1日。

一、全體同學整隊到操場集中（按周一升國旗隊伍排列，全體教師參加）。

二、一年級同學由班主任及搭班老師組織，以班級為單位依次到一、二年級作業展覽區參觀學習；三年級、六年級同學以班級為單位依次到三至六年級作業展覽區參觀學習。

三、請一年級、三年級、六年級各班整理好隊伍回到教室進行參觀學習小結。（班主任和搭班老師參加）。

四、二年級同學以班級為單位依次到一、二年級作業展覽區參觀學習；四年級、五年級同學以班級為單位依次到三至六年級作業展覽區參觀學習。

五、請二年級、四年級、五年級各班整理好隊伍回到教室進行參觀學習小結。（班主任和搭班老師參加）。

六、全校參觀結束后各班安排三名同學將本班參加展覽的作業本領回。攝影：xx。

引導員：少先隊大隊部4名隊委。

音樂：xx。

七、注意事項：

1.按秩序參觀，不得中途插隊、下隊；不得擁擠推搡。

2.不得將參展作業亂扔亂放，看后將作業放回原處。

學生作業展評活動方案（優秀17篇）篇十七

2017.11為進一步加強教學常規管理，為學生提供一次展示自己的機會，樹立學習的榜樣，營造開放的教學管理氛圍,搭建教師間交流與借鑒的平臺，不斷提高學生作業的書寫水平和規范意識，進—步提高我校教師批改作業的規范化、科學化、個性化，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生對書本，作業本的保護意識，特舉行一次作業展評活動，具體要求如下：

一、活動時間：2017年11月26日下午。

活動地點：教學樓中院。

二、活動要求。

1、課堂作業：各年級每班語文、數學、英語各上交20本作業。

八、九年級物理各班20本。九年級化學各班20本。

三、評比標準。

1、作業本封面整潔規范填寫完整。（2分）。

2、作業書寫規范、整潔、字體美觀大方。（2分）。

3、作業準確率高，至少要有本學期二分之一的作業（3分）。

4、教師批改及時，批改符號規范，評語書寫規則、美觀。教師評價語言適度，有激勵作用。有特色。能體現師生互評，評價能體現現代評價理念。（3分）。

四、評比辦法：

各年級分別按語文、數學、英語單科設獎。各科獎勵第一名、第二名、第三名。

五、評審小組：

1、學生組：各班推薦5名優秀學生代表。

英語組：劉振興，王銀卓，周文慧，趙瑩，喬文梅。

物理組：趙云龍、魏曉欒、仝玉文、喬樂、牛建君化學組：魏海林、蘇靜、丁安生、畢建祥、馬文磊。

注：每組第一名為展評組組長組織好本組的打分工作，按照評分標準做到客觀、公正、公平、合理。

為全面落實新的教學理念，推動全校學生整體作業質量的提高，提高教師批改作業水平，給教師搭建一個互相學習的平臺，也為學生提供一次展示自己的機會，教導處于2017年11月26日在全校開展了以“科學設計，規范書寫，多元評價”為主題的學生作業展評活動。

本次作業展評體現出有以下優點：全體教師按時到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。學生作業業面整潔，書寫規范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業科學、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業整體質量有了很大的提高。作業批改是教師的一項常規工作，它對指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數教師這方面體現的較好。

本次作業展評體現出以下不足：

沒有及時糾正，有的學生書寫沒有達到寫字要求，沒有做到書寫規范、端正、整潔。

2、作文作業個別教師批改不夠詳細，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。個別學生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強習作前指導。

3、數學學科個別教師有錯題無改錯，英語書寫不規范。以上不足，今后要加以改進或提高。學生作業是綜合能力的體現，希望教師要有統一的要求，做到科學布置作業，作業量要適當，裝訂工整、規范，批閱要詳細，批語要親切，評價手段要獨具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學生高興，家長滿意。

石佛寺鎮初級中學2017.11。