編寫大班教案需要教師具備一定的教學理論和實踐經驗，以便更好地滿足學生的學習需求。接下來小編為大家分享幾篇優秀的大班教案，希望對教師們的教學有所啟發。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇一

培養幼兒傾聽、朗讀文學作品的興趣;記住作品的名稱及其主要內容;學習詞句。

1、給幼兒朗讀的圖書，如《天方夜譚》、《西游記》《狒狒歷險記》等。

2、熟悉準備朗讀的內容，對幼兒難理解的詞句作必要的修改、解釋，使幼兒能聽懂。

1、每天安排一定時間，給幼兒讀長篇故事、小說。

2、朗讀前介紹書(故事等)名，有時可介紹作者(要簡單)。

3、朗讀完一段后，或請幼兒回答有關問題(內容)，或讓幼兒提出聽不懂的詞句，或讓幼兒推測情節的發展。教師針對具體情況進行指導。

4、朗讀結束時，告訴幼兒內容截止的頁數;助幼兒說出朗讀的主要內容。

5、下次續讀故事前，問問幼兒上次讀到什么地方(情節)。

教師要注意朗讀技巧;朗讀過程中加強語言教育，切忌只追求故事情節。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇二

1、理解故事內容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

2、能看懂圖片大膽猜測故事內容，并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。

ppt幼兒用書。

一、看圖設疑引出主題。

師結：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢?

二、學習故事，理解其內容。

1、ppt2提問：誰在干什么?你還看見了什么?

師結講述故事內容。

師：很晚了，朋友沒來你會有怎樣的心情?會想到什么?蛤蟆又會怎樣呢?

2、ppt3師：

(1)蛤蟆等的很心急，他想到了什么?

(2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?

(3)要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦?

(4)要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦?

(5)蛤蟆為什么會有這些想法?他會怎么做?

3、ppt4。

(1)提問：你看見了什么?這些有什么用呢?

(2)師結故事內容。

4、ppt5。

(1)提問;發生了什么事?見面的它們會說什么呢?

(2)師結內容，學說對話(突出焦急關切的表情和眼神)。

(3)青蛙準備禮物來晚了，請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢?

5ppt6提問：

(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關心，能細心的發現朋友的需要，給予幫助)。

(2)它們在哪?干什么?

師結故事內容。

三、交流討論：

四、看幼兒用書自由講述故事內容，進一步熟悉理解故事。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇三

1、理解故事內容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

2、能看懂圖片大膽猜測故事內容，并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。

3、體會蛤蟆對好朋友關愛的心情。懂得有朋友的快樂。

ppt幼兒用書。

一：看圖設疑引出主題。

ppt1提問：這是哪？會是誰的家?這應該是什么時候？適合干什么？主人會去哪呢？

師結：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？

二、學習故事，理解其內容。

1、ppt2提問：誰在干什么？你還看見了什么？

師結講述故事內容。

師：很晚了，朋友沒來你會有怎樣的心情？會想到什么？蛤蟆又會怎樣呢？

2、ppt3師：

（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？

（3）要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦？

（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？

（5）蛤蟆為什么會有這些想法？他會怎么做？

3、ppt4。

（1）提問：你看見了什么？這些有什么用呢？

（2）師結故事內容。

4、ppt5。

（1）提問；發生了什么事？見面的它們會說什么呢？

（2）師結內容，學說對話（突出焦急＼關切的表情和眼神）。

（3）青蛙準備禮物來晚了，請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？

5ppt6提問：

（1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關心，能細心的發現朋友的需要，給予幫助）。

（2）它們在哪？干什么？

師結故事內容。

三：交流討論：

四：看幼兒用書自由講述故事內容，進一步熟悉理解故事。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇四

1、理解故事內容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

2、能看懂圖片大膽猜測故事內容，并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。

3、體會蛤蟆對好朋友關愛的心情。懂得有朋友的快樂。

ppt 幼兒用書。

一、看圖設疑引出主題。

ppt1提問：這是哪？會是誰的家？這應該是什么時候？適合干什么？主人會去哪呢？

師結：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？

二、學習故事，理解其內容。

1、ppt2。

提問：誰在干什么？你還看見了什么？

師結講述故事內容。

師：很晚了，朋友沒來你會有怎樣的心情？會想到什么？蛤蟆又會怎樣呢？

2、ppt3。

師：

（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？

（3）要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦？

（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？

（5）蛤蟆為什么會有這些想法？他會怎么做？

3、ppt4.

（1）提問：你看見了什么？這些有什么用呢？

（2）師結故事內容。

４、ppt5。

（1）提問；發生了什么事？見面的它們會說什么呢？

（2）師結內容，學說對話（突出焦急＼關切的表情和眼神）

（3）青蛙準備禮物來晚了，請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？

5、ppt6。

提問：

（1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關心，能細心的發現朋友的需要，給予幫助）

（2）它們在哪？干什么？

師結故事內容。

三、交流討論。

四、看幼兒用書自由講述故事內容，進一步熟悉理解故事。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇五

1、讓每個幼兒及其家長充分感受到親子游園的快樂和愉悅，親子間加深理解和溝通，家長重視對孩子的行為和能力的指導。

2、讓幼兒充分感受節日的快樂氛圍，體驗與老師、同伴共慶節日的快樂情緒。

3、通過活動開闊幼兒視野，感受西方節慶活動的文化氛圍，體驗教育國際的快樂。

1、家長入座，主持人致歡迎詞

主持人：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，20xx年圣誕節如約而至。雖說這是一個西方人的節日，但隨著中西文化交流的日益頻繁，這一節日也越來越被中國人尤其是中國的孩子們所喜愛。為了豐富孩子們的生活，促使孩子們通過活動了解西方節日文化，體驗圣誕節的神秘與快樂，今天我們誠摯的邀請您我的大朋友和我的小朋友們一起來歡度圣誕，希望今天您不虛此行，給你我留下一個快樂的夜晚。

2、舞蹈《我真的很不錯》

主持人：圣誕節是孩子們的節日，也是我們大家的節日，下面請欣賞可愛的孩子帶來的舞蹈《我真的很不錯》，大家不要吝嗇您的掌聲給我們的孩子鼓勵吧。

3、寫心愿卡掛圣誕樹

主持人：新春將至，孩子們在鐘聲幼兒園這個大家庭里又度過了一年的美好時光。在這一年的時光里，孩子們如棵棵幼苗，在老師和家長關愛的目光里，點點成長，滴滴進步。今天，孩子們勇敢的踏上舞臺，把他們的歌聲，舞蹈和所學的知識做為新年的賀禮送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶。他們的歌聲或許尚顯稚嫩，他們的舞姿或許不夠優美，但是請相信我們的孩子一直在努力!在新年即將來臨之際，我想爸爸媽媽會有許多的美好心愿送給自己的孩子，讓我們把美好的祝福寫在心愿卡上，讓圣誕老人把祝福送給我們的孩子們吧。

4、圣誕冷餐會

主持人：床頭圣誕襪里的驚喜;朋友們聲聲的問候、祝愿;餐桌上豐富的圣誕大餐;親愛的孩子們，親愛的家長朋友們，讓我們在品嘗大餐的同時，記住20xx鐘聲久和園的圣誕吧。同時提醒家長朋友如果您的孩子將第一口食物送給您吃時，請您一定不要客氣，一定要吃下。這是孩子們對您的愛!

(在大餐之前，請提醒孩子有序排隊，吃多少拿多少，不浪費，第一口送給爸爸媽媽，同時提醒家長朋友不要客氣，孩子送出的食物一定要吃下)

5、離園

主持人：回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心倍增。在新的一年里祝愿小朋友們健康快樂!所有的朋友盲作順利、身體健康、萬事如意、闔家幸福!再見。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇六

1、理解故事內容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

2、能看懂圖片大膽猜測故事內容，并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。

3、體會蛤蟆對好朋友關愛的心情。懂得有朋友的快樂。

ppt幼兒用書

一、看圖設疑引出主題。

ppt1提問：這是哪？會是誰的家?這應該是什么時候？適合干什么？主人會去哪呢？

師結：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的'溫暖，是為什么呢？

二、學習故事，理解其內容。

1、ppt2提問：誰在干什么？你還看見了什么？

師結講述故事內容。

師：很晚了，朋友沒來你會有怎樣的心情？會想到什么？蛤蟆又一、主辦單位：

幼兒園

二、協辦單位：

xxxx

三、活動主題：

快樂圣誕

四、活動目標：

1、通過活動讓幼兒了解中西方國家的文化的差別，知道圣誕節是西方的重要節日，培養幼兒學英語的興趣。

2、給幼兒講述圣誕節的來歷，讓幼兒來制作christmas star，christmas cards等活動來體驗圣誕節歡樂的氣氛。

3、能夠和同伴共同分享節日的快樂

4、培養幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己。

5、訓練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。

五、活動時間：

12.24

六、活動地點：

幼兒園大操場

七、活動準備

（一）環境創設：

1、幼兒園大廳

（1）圣誕樹的裝扮

這是圣誕節的主要裝飾品，往圣誕樹上掛滿五顏六色的彩燈、禮物和紙花，圣誕氣氛立刻就顯現出來了。

（2）樹頂星

樹頂星是插在圣誕樹上的一顆星，就像是圣誕樹的皇冠一樣，有了樹頂星的裝扮，戴上“皇冠”的圣誕樹也會頗具幾分仙氣。有的樹頂星還可以充電發光，一閃一閃的非常奪目。

（3）布偶

在裝扮華麗的圣誕樹的樹枝上掛上一個個漂亮的圣誕小布偶，會讓孩子們更加喜歡。

（4）雪花片

在綠色的圣誕樹上掛滿了各種色彩的裝飾品后，你仍會感覺到好像少點東西。往樹上在加點潔白的雪花片（可用塑料泡沫代替）。同時還可以再買些大的雪花放在圍欄里面，可以感受到大雪紛飛的感覺。

（5）教學卡片

為營造氣氛，在圣誕樹上掛滿各種飾品后，在樹上在配上圣誕節相關英語單詞，營造英語氛圍。

2、幼兒園班級各班級老師根據班級特色，布置圣誕節活動環境；

3、幼兒園大環境

（1）幼兒園外墻立柱：每根立柱上面均貼上圣誕老人圖像；

（3）樓道利用各色氣球，每三個扎成一個并附上一個圣誕老人圖像，系在欄桿上；

（二）現場組織

1、總指揮――

2、各班活動協調與人員調配――

3、活動主持――

4、全園廣播以及音樂播放、拍照留影（相機提前充電）――

5、門廳接待、簽到――

6、各班準備好茶水、紙巾、一次性水杯――各班級保育老師

7、活動前全園進行環境布置，公共區域有濃厚的節日氛圍（全體教師負責）

8、成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份。

9、即時貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內……。

10、各班級簽到表――

（三）具體時間安排

1、11月12日――12月14日圣誕慶祝活動前期準備工作。

（1）各班學習有關圣誕的英文歌曲、律動，在新東方教學活動中滲入有關圣誕節的內容；

（3）英語童話劇的排練；

（4）日常教學和生活中滲入圣誕節有關的內容，比如進餐音樂改為節日音樂等

（5）與圣誕節相關的單詞的教授；

2、12月17日――12月21日圣誕環境創設。

（1）圣誕活動正式活動前走場；

（2）老師和幼兒一起制作節日賀卡，互贈小朋友或懸掛在教室里；

（3）幼兒園大環境創設以及班級環境裝飾；

（4）教給幼兒一些簡單的祝福語。

3、12月25日，圣誕節慶祝活動

八、活動流程

（一）17：00――17：30

1、園內播放節日音樂，班級內準備好茶水。

2、圣誕老人與外教到門廳接待幼兒以及家長簽到。

（二）17：30――19：30

1、17：30――17：45活動開幕式（中英文結合）

（1）老師組織班級幼兒以及家長到操作集合，面對旗桿，小、中、大班交替站對；

（2）主持人致開場詞，并宣布活動開始；（燃放禮花）

（3）主持人引導幼兒、家長一起參與尋寶游戲；（老師組織各班家長與幼兒到設定區域尋寶）

2、17：45――18：10分班親子活動（尋寶游戲）

（1）主持人講解規則

（2）寶貝與家長一起到班上尋找

（3）主持人隨時報道，尋找情況

3、18：10――18：30英語互動―智多星游戲

（1）提前制作一個魔法小盒子；

（2）主持人請小朋友把手伸進盒子，然后猜出盒子里面放了什么？依次找兩個小朋友？

（3）找出盒子的內容后，由小朋友讀出來，然后全場帶讀；

（4）英語流程結束后，主持人引出下一環節

4、18：30――18：50英語童話劇―圣誕節的來歷。

（1）童話劇表演；

（2）圣誕老人上場；

5、18：50――19：10圣誕舞會―圣誕快樂

（1）圣誕老人與下朋友一起共舞；

（2）圣誕老人消失，主持人與小朋友一起尋找；

6、19：10――19：30禮物大派送―圣誕老人發放小禮物

（3）圣誕老人出現，推一車禮品；

（4）圣誕老人與主持人、園長一起給寶寶發放禮品，活動到達高潮；

7、19：30活動結束

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇七

1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。

2、激發學習漢字的興趣。

1、電腦動畫《漢字變身》，

2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土。

3、漢字和象形字配對若干，

1、漢字的起源(認識天、山等字)。

這是什么字?你們知道它們是怎么來得嗎?

小結：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎?

2、漢字的`演變(欣賞電腦動畫《漢字變身》)。

(1)你看到了哪個漢字寶寶變身?

(2)它是怎么變的?

小結：古時候字沒有發明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、人用的文字就是根據我們的漢字創造的。我們中國人很了不起吧!

3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字。

(鼓勵孩子猜的時候說出理由)。

4、配對游戲：找朋友。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇八

2、了解圣誕節的來歷，感受圣誕節歡樂的氣氛!

3、在活動中，培養孩子的交往能力和自我展示才能。

1、家長準備：家長及幼兒以圣誕裝扮出席：如戴圣誕帽、戴面具、拿仙女棒、服裝喜慶、穿運動鞋;各家庭自己準備心愿卡(要求在家填寫好)。

2、幼兒園準備：大圣誕樹三棵;糖果若干;圣誕老人禮物袋六個;氣球十包(要求全是粉紅色);貼貼紙若干;紅地毯一大塊、音樂音響、游戲卡(見附)、英語歌曲《圣誕快樂》、手掌拍拍6個。

3、老師們自備圣誕帽一頂。

4、竹竿xx根。

20xx年12月x日上午9：00——12：00。

參與人員：小、托班全體老師、家長及幼兒。

所有的地方全用英語標上，小托班英語單詞(xxxx5位實習老師)。

2、活動開場9：30—10：30。

1)主持人開場白。

2)圣誕老人表演節目。

3)集體舞：

a、圣誕快樂。

b、親親小寶貝。

c、1+1≠2。

3、游園活動10：30—12：00。

在每個活動區，孩子在準備時老師出示的英語單詞請孩子讀，讀對的當場獎糖果一個入。

a、游戲《看誰投得準》(三組共同比賽，一個家庭為一組。)。

1)托班活動地點：二樓舞蹈室左半邊教室。

2)小班活動地點：壯壯牛班班。

準備：小框x個，海洋球若干(三個大框裝海洋球)。

玩法：2分鐘之內。家長和寶寶面對面站，相隔一米距離，家長手持小筐，寶寶投球，看哪組家長接的球多，接球多為勝，分別取一、二、三名。五個家庭同時進行比賽。

b、游戲：抬花轎(三組同時進行比賽，一組由五個家庭組成。)兩個年級班一起比，不分年級。

準備：障礙物x個，每組各x個。

地點：二樓舞蹈室右半邊教室。

玩法：家長(爸爸和媽媽)雙手搭成十字架，幼兒坐在上面在老師指定的地方跑，從中需要穿過障礙物，那組先完成那組為勝，分別去一、二、三名。(如果一個家庭只來了一位家長，可以請本組成員中的其他家長幫忙完成)。

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大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇九

圣誕狂歡——共享快樂。

12月23日上午8:30—11:00。

1.通過活動讓孩子們了解西方國家的風俗，知道圣誕節是西方的重要節日。

2.通過活動體驗圣誕節歡樂的氣氛，并與同伴，老師，家長共同分享節日快樂。

本班所有幼兒家長，園內領導，圣誕老人。

(家)幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類食物(瓜子、果凍、硬糖除外)小漏勺及小勺各一個，玩具水桶壹個，要求家長幼兒穿運動休閑服裝。

(自制)小碗10個，大許愿盒一個，碗底貼小月亮。

3.人員安排：邸老師負責活動的主持及幼兒和家長的管理和協調。李丹老師負責協助邸老師，放音樂及活動物品的準備。伊老師負責協助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。

(a邸老師b李老師)。

一、播放《merrycheristmasbaby》背景音樂主持人致開場詞。

開場詞(開場前背景音樂merrychristmas!)。

a：各位家長。

b:各位小朋友們。

ab:大家上午好!

a：今天，我們在小三班共迎圣誕!

b：今天，我們在小三班歡聚一堂!

ab：讓我們把所有的.祝福送給您.感受圣誕給您帶來的開心時刻。

a：請大家跟隨小天使一起動起來《小黃鴨》。

(寶寶戴面具出場帶領家長隨音樂起跳)。

a:剛才的表演將活動正式拉開帷幕，請大家隨我們壹起觀看大屏幕。

(播放幻燈片)。

b:觀看了圣誕影片后，有請我們的院領導致辭!掌聲歡迎!

請欣賞皓淋家庭帶來的歌曲《天路》。

(皓淋家庭表演)。

a:幸福是我們每個人向往并追求的理想，請欣賞優優家庭帶來的歌曲《幸福》。

(優優家庭演唱)。

(焦傲家庭表演)。

a:可愛的小動物也想來參加我們的圣誕晚會，有請寶貝們帶來的兒歌串燒!

(伯奇彥家庭帶來的兒歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李錫彥家庭《xx》)。

b：下面請小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個熱身游戲《生生不息》。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇十

1、積極創編故事中的人物對話，膽地在集體面前表達自己的想法。

2、嘗試用"呲地一按按鈕，車子變得……"經典句式，膽想象、創編新的故事情節。

3、體驗助他人與接受他人助的快樂。

1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2、幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。

3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個。

一、猜想導入

2、師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發，去看一看吧!

二、創編故事(第1段)

(一)創編人物對話。

1、師：咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。

2、師：還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演)

3、師：小熊說"好好好"。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)

4、師：小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了，我要等一點的車。)

5、師：小猴卻說"別急，包你滿意"，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?

(二)欣賞精彩句式。

1、師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，"呲"的一下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲(教師打開教具車折疊部分，把車變。)

2、師：咦，車子怎么了?這樣，小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?

3、師：我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!

4、師：現在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經典句式：呲地一按按鈕，車子變得……)

三、創編故事(第2段)

(一)創編人物對話。

2、師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。

3、師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?

4、師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

5、師：蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。)

(二)套用經典句式。

2、師：現在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。

四、完整欣賞

師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)

五、語言游戲

1、師：你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴助了小熊和蛋寶寶，名氣更了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)

2、師：它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發言)

3、師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機，你們愿意忙嗎?請家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么辦法助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。

4、先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。)

5、交流游戲中的創編。師：誰愿意給家表演一下你們是怎么玩的?

六、結束活動

師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇十一

1、理解故事內容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

2、能看懂圖片膽猜測故事內容，并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。

ppt幼兒用書。

一：看圖設疑引出主題。

ppt1提問：這是哪?會是誰的家?這應該是什么時候?適合干什么?主人會去哪呢?

師結：這是一年的平安夜，在這溫馨的'家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢?

二、學習故事，理解其內容。

1、ppt2提問：誰在干什么?你還看見了什么?

師結講述故事內容。

師：很晚了，朋友沒來你會有怎樣的心情?會想到什么?蛤蟆又會怎樣呢?

2、ppt3師：

(1)蛤蟆等的很心急，他想到了什么?

(2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?

(3)要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦?

(4)要是青蛙被野獸抓住了，你有什么好辦?

(5)蛤蟆為什么會有這些想法?他會怎么做?

3、ppt4。

(1)提問：你看見了什么?這些有什么用呢?

(2)師結故事內容。

4、ppt5。

(1)提問;發生了什么事?見面的它們會說什么呢?

(2)師結內容，學說對話(突出焦急關切的表情和眼神)。

(3)青蛙準備禮物來晚了，請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢?

5ppt6提問：

(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關心，能細心的發現朋友的需要，給予助)。

(2)它們在哪?干什么?

師結故事內容。

三：交流討論：

四：看幼兒用書自由講述故事內容，進一步熟悉理解故事。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇十二

1.初步了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性。

2.仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。

3.體驗遵守約定帶來的快樂。

1.小朋友有關于約定的經驗。

課件

（一）通過拉鉤，激起幼兒興趣，引出故事。

2.你有和別人拉過勾嗎？

3.周老師告訴你們，拉鉤呀可不是隨隨便便的，是當我們和別人做約定的時候才會拉勾。你們知道什么是約定嗎？（約定就是答應了別人一件事情。）既然有了約定那我們應該怎么樣呢？對，要遵守約定說到做到。

5.那如果約定了的事情沒有做到的話，會有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個關于約定的故事，看看故事里都發生了些什么。

（二）觀察理解故事，了解約定的含義

1.故事第一部分

森林里，獅子爺爺做了一輛公共汽車，想要帶小動物們去旅行，小動物們都開心極了。不一會兒，就遇到了小兔子。小兔子問：“獅子爺爺，我想去旅行，我能搭車嗎？”“好吧，但是我要和你做個約定，你上車之后不能在車上蹦蹦跳跳。” 緊接著，獅子爺爺又遇到了小刺猬，小刺猬也想搭車，獅子爺爺說：“請你上車沒問題，但是你不能用你背上的刺刺傷別的小動物們。”小刺猬答應了獅子爺爺的約定，高高興興的上車了。

小結：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

（2）緊接著獅子爺爺又遇到了誰？它們之間做了什么約定？（我要和你做個約定，你上車后不能刺傷其它小動物們。）

2.故事第二部分

（1）接下來，獅子爺爺又遇到了長頸鹿和小松鼠們，它們也想坐上車去旅行，你們覺得他們能搭車嗎？為什么？（和你邊上的好朋友討論討論）

（3）和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊上車，在車上也不能亂跑。

3.故事第三部分

（1）小動物們都到齊了，大家高高興興的上路了，很快就來到了大海邊。

（2）仔細看看發生了什么事？（長頸鹿把頭伸出了窗外）它有遵守和獅子爺爺的約定嗎？

（3）獅子爺爺看到長頸鹿把頭伸出了窗外，嚇了一大跳，沒控制好汽車，開到了小河里，小動物們的旅行只能提前結束了。

（三）談談生活中和誰有過約定，初步了解約定的重要性

2.那你們都遵守約定了嗎？遵守約定后你們心情怎么樣呀？原來遵守約定會讓人感到快樂，我們要做一個遵守約定的人。

（四）結束部分——帶著孩子去旅行

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇十三

1、想象古時候兒童對月宮的憧憬和向往，感受月兒的美麗、神奇。

2、能積極地參與古詩朗誦活動，初步理解古詩大意，并能有節奏地朗誦。

3、學習古詩，能準確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

1、熟悉古詩內容，能準確、流利地朗誦。

2、理解古詩大意，能有節奏、有感情地朗讀古詩。

1、中華文化：古詩《古朗月行》。（幼兒用書）。

2、月亮圖片、古詩視頻。

（一）猜謎導入。

1、有時圓圓掛天空，有時彎彎掛樹頭。白天見不著，晚上才出來。

2、你喜歡月亮嗎？（出示月亮的畫面）彎彎的月亮像什么呢？圓圓的月亮又像什么呢？（啟發想象）。

3、圓圓的月亮我們還可以叫朗月，唐代大詩人李白在回憶小時候看月亮的情景時，詩性大發，于是寫下了一首詩《古朗月行》，詩人把朗月想成什么呢？我們一起來聽聽古詩《古朗月行》。

（二）完整欣賞、學習古詩。

1、老師示范朗誦古詩。你聽到了些什么？

2、看古詩視頻，再次欣賞。

——提問：你聽到了些什么？

3、跟老師學念古詩二遍。

4、解釋詩句的意思。

1）師：十五的月亮是最圓的，小的時候不認識月亮，把它當作白玉盤。

2）師：為什么會把月亮當作白玉盤呢？（視頻）。

3）我們一起來念念這一句：小時不識月，呼作白玉盤。

4）有時又以為月亮是仙人梳妝用的鏡子，調皮地飛到了青云的上頭。（視頻）。

5）師：為什么月亮有時又像鏡子呢？

6）師：說的真好！讓我們一起來朗讀感受一下：又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

7）師：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？

8）師：哦，有嫦娥、白兔、桂樹。原來小朋友都聽說過嫦娥奔月的故事啊！你們看月亮里是不是好像仙人嫦娥把雙腳垂下來坐在月宮里呢？看！月宮里的桂樹多茂盛呀！我們一起來念：仙人垂兩足，桂樹何團團。（視頻）。

9）師：咦，白兔手里好像拿著什么？原來是藥呀！它在問誰和它一起吃。來一起跟老師來念念：白兔搗藥成，問言與誰餐。（視頻）。

5、跟老師有感情地朗讀古詩，注意停頓和重音。

6、播放視頻，讓幼兒跟著念一念。

（三）請幼兒閱讀《古朗月行》，仔細觀察畫面內容，并說一說、念一念。

（四）結束：

五、網絡資源鏈接：

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇十四

在初步了解馬的基本特征中理解和學念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂。

圖片：小馬、樹林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

重點：理解兒歌內容并學會念兒歌。

難點：得兒駕，得兒駕的兒化音發音。

——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?

——出示小紅馬，看，到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師：對，我有一匹小紅馬)。

——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師：長長的脖子大尾巴)。

——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導幼兒“得兒駕、得兒駕”的發音)。

——小紅馬跑呀跑，會跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過樹林奔草原，帶著我去看媽媽)。

——教師完整念一遍兒歌，引導幼兒一起跟著學念。

——引導每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說說小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。

——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇十五

新《綱要》語言領域中提到：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環境。”正是在這一精神的指導下，執教這一活動時，我始終注意給幼兒創設一個寬松的環境，讓他們有充分的機會表達、交流、猜測、模仿。

傳統的故事教學大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節的發展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發揮。

另外，關鍵的一點——環境的營造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當使用。教師只有120%的投入進去，幼兒才可能100%地融入活動中，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必須盡量做得真實、有效，真正為教學服務。

在活動的最后部分，我讓幼兒聯系實際生活中曾經害怕并克服害怕的經歷，以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞，大膽表述，發散幼兒思維，充分讓幼兒的語言表達能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學習勇敢。幼兒在整個活動過程中，投入狀態較好，發言積極，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑。

此次活動還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節；引導幼兒用繪畫形式表現“如果你一個人在家會怎么辦？”等等。在日常生活中，可多組織幼兒進行講述，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣？”等等，引導幼兒大膽想，大膽說，并逐漸學會推理、分析，再到有據猜測，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學習的能力。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇十六

大班語言活動大家一起來游戲教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習兒歌，體驗一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜，通過合作、游戲等形式進一步理解兒歌內容，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大家一起來游戲教案吧。

1、學習兒歌，體驗一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜。

2、通過合作、游戲等形式進一步理解兒歌內容。

3、在活動中產生愉悅的情緒體驗，增進同伴間的交流。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

cd盤。

1、談話導入引起幼兒興趣。

（1）、老師問幼兒和小朋友一起唱歌，你最喜歡唱什么歌。

（2）、一起唱起祝福歌。

（3）、唱歌時你們喜歡做什么動作？

2、欣賞兒歌。

（1）、熟悉兒歌。

（2）、輕輕和教師一起念兒歌。

（3）、引導幼兒進一步理解兒歌內容。

3、學念兒歌。

（1）、集體念兒歌。

（2）、小組分角色念兒歌。

（3）、和同伴一起合作表演兒歌。

4、小朋友們覺得這首兒歌你們念了有什么樣的感覺？有了朋友你們覺得感覺怎樣？甜蜜、快樂。

大家一起來。

捏捏手，抱一抱。

你的祝福我收到。

拉鉤鉤，蓋個章。

美好的約定在心中。

我想作為幼兒教師，不能一成不變的按照教案來開展教學活動。在備課時，雖然會考慮到孩子在教學活動中的一些反映，但在師生互動中孩子不可能完全和你想到的一樣，他們也是一個獨立的個體，他們也有自己的思維方式。所以在教學中，要針對孩子的接受能力和反映情況，適時地調整教學方法和手段是非常有必要的，只要是孩子樂于接受的就好、就可行。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇十七

設計該活動主要是培養幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹立信心，通過幼兒抒發對是非丑惡的認識，借助語言讓幼兒表述表達出來，同時發展幼兒口語表達能力。

1.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2.知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，別人的優點也要看到。

猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。

1. 說說這些動物。

教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。（請個別幼兒講述）

每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結果。分別講述這些動物的特征

2. 聽聽動物夸自己。

剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優點。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

教師完整的講述故事一遍。

教師提問，并按故事情節中的先后次序將動物呈現在黑板上。

猴子夸自己有什么特點?它看別人呢?

狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？

大象夸自己有什么特點?它怎樣看鯨魚呢?

鯨魚是怎樣夸自己的？他又是說螞蟻的？

教師小結：每個人都有優點和缺點，夸自己的`優點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。

3. 夸夸自己和別人。

請幼兒夸夸自己的優點，同時也夸夸別人的優點。

引導幼兒選用不同的表述方式，如“我學會了跳繩，xx小朋友也學會了，我們跳得很好。”或“xx小朋友會講故事，我也會講故事。”要注意鼓勵那些不自信的幼兒，幫助他們認識自己的長處，從而樹立自信。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇十八

《小花貓找汗》是一節聽讀游戲識字課，有一次組內教研過程中，一位年輕老師提出：“現在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的`科學故事性的文章，真不知怎么教給孩子？”。其實對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子，既能培養良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學童話，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發學生的閱讀興趣，有助于激發幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點，我有了以下的教學設計。

1、復習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐。

2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。

3、正確、流利地朗讀課文，培養學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發對文學作品的興趣。

律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

一、導入：播放動畫片《小花貓找汗》

二、聽讀游戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現了哪些小動物？讓幼兒發言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育）

三、復習學過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

認讀認讀識字游戲

1、“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）

四、學習新授生字

這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

教師引領幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：說——一個人在看電視，電視里有一個人說話問——一個人在大門里問問題。汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進行組詞，并說一句話。

五、玩識字游戲

1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

2、誰當小老師？

3、猜猜誰不見了。

六、童話故事表演

（教師分發頭飾）

（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）——教師進行錄像

表演結束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？（讓幼兒自由討論優點和缺點，綜合之前的經驗，請第二組小朋友表演）

現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。”

1、活動中，孩子是主體，教師是主導。在這節課中，我充分發揮了師幼互動，幼幼互動，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。

2、情境創設對于幼兒的學習有很大的促進作用。我準備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來，興趣是最大的老師，有了興趣，孩子能更好地掌握本節課的重難點。

3、在玩中學。整個教學過程始終在游戲中度過（識字游戲，連線游戲、表演游戲等），孩子們在玩的過程中不知不覺掌握了滿足了身心需求，學到了科學知識，從而尊重了孩子科學認知的理念。

大班語言活動平安夜教案（專業19篇）篇十九

1、 欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2、 豐富詞匯甜蜜蜜。

3、 能用恰當的語言續編、仿編故事中的.部分情節。

4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、 認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點。

2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾各兩個。

1、 出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題你能用它做什么？小松鼠會用梨子做什么，引出故事。

2、 利用教師教學資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節。

（1） 從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。

（2） 繼續講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說的？鼓勵幼兒戴頭飾進行合作表演。

（3） 繼續講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發散思維進行續編。

（4） 講述至最后，引導幼兒進行概括，并試著給故事起名字。

3、 完整欣賞故事，理解內容，感受音樂的神奇美妙。

（1） 建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了？

（2） 教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

小結原來音樂還這么神奇呀！能吸引人，能打動人，還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。

4、 請幼兒仿編故事合作表演，進一步體驗作品的內涵。

（1） 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？他們又會有怎樣的變化？

（2） 請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現動物們聽到音樂的前后變化。

表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進了懷里。

（3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

1、 請幼兒閱讀幼兒學習資源3第16—19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。

2、 在生活環節播放《梨子小提琴》音樂。

孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們積極回應，飛揚說喜歡植物大戰僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊！