培訓心得體會可以幫助我們發現自身的不足并進行進一步改進和提升。小編整理了一些經典的培訓心得體會，希望對大家的培訓心得寫作有所幫助。

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇一

本次班主任培訓非常有意義。恰逢今年六月份我參加了本市舉報的班主任基本功大賽，當時對于“育人故事和帶班方略”這兩個板塊的內容沒有很好的界定，現在經過老師的講解，也具體明白了其中的含義。班主任是一個學校發展的重要角色，它帶動和影響著整個班級工作的開展。因此，對班主任基本功能力提升的班主任培訓是非常有必要的。提升班主任的帶班水平，也就是在提升整個學校的班級管理能力。

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇二

2022年7月6日，我有幸參加了山東省中小學班主任全員培訓線上班，雖然只有短短的半天時間，但是郭春飛主任理論講座加上豐富的教育案例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談談參加培訓的心得體會：

一、班主任角色的轉換和定位的重要。

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我認識到班主任應該做到：(一)平等對待每一個學生。(二)要善于聽取學生的意見。(三)要養成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學生實際出發，著眼于發展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。

二、班主任要不斷提高自身素質。

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺到那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、選班委會、與家長溝通聯系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

三、要做有職責心班主任。

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

四、做正確評價，鼓勵學生的班主任。

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的欲望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。

五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。

教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

今天的班主任培訓雖然時間不長，但我學到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇三

今天是班主任培訓的第一天，老師全面系統的給我們講述了班主任專業成長的知識和修養。一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生、愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中，應該要有自己的魅力，應該善用激勵方式，應該為學生營造一個好的學習氛圍，心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”聽了老師的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，繼續努力學習，做一個專業的、研究型的班主任教師。

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇四

今天上午，我們在大會議室認真聆聽了北京教育科學研究院班主任研究中心主任趙福江的《班級建設的途徑和方式》的專題報告。趙主任的報告主要講了三方面的內容：一是班主任核心素養的框架；二是班級建設的基本過程；三是班級建設的實踐案例。報告既有高屋建瓴的理論指導，又有行之有效的措施方法，為我們班主任工作帶來理論支撐，也帶來寶貴的經驗和智慧。

一、有明確的班級目標。

一個班集體，如果沒有統一的、一致的目標，就很難運轉起來、行動起來。要使班集體真正發揮作用，全體師生必須有目標要求和目標意識。制定本班的“長遠”目標，并以總目標為方向不斷地提出“中期”和“近期”的具體“目標”，使學生總有努力的方向，總有成就感，又總不停歇，以此來激發學生創建良好班級的積極性和創造性，培養集體主義觀念和精神。

二、形成良好的班風。

良好班風的形成，需要一個較長的過程，需要教師做大量耐心、細致的艱苦工作，進行堅持不懈的努力。

第一，運用班級目標所產生的感召力和鼓動力創造條件。比如，“全班都進步”這一目標，能促使“勤奮學習、團結友愛、積極上進”這一良好班風的形成。

第二，創設有感染力的教育情境。任何一種良好班風的形成和鞏固都需要一個教育過程，這不僅需要班主任說服、示范、訓練，而且需要感染和陶冶。思想教育不能局限于一種口頭說教的模式上，要更多地引導他們參加實際活動，從中獲得必要的情緒體驗，促使學生將道德認識轉化為道德行為。

第三，激發和培養學生的集體榮譽感，如參加學校的歌詠賽、體操賽等。

班主任老師在班風建設中嚴于律已，為人師表，起模范作用，要求學生做到的，班主任先帶頭做到，從而起到決定性的作用。

三、開展豐富多彩的活動。

有目的地開展豐富多彩，為學生所喜聞樂見的活動，以此來促進班集體的形成以及學生良好品德與良好行為習慣的形成。如開展“三個三”活動：三個一(一分鐘新聞、一支歌、一首古詩等)，三會(故事會、演講會、歌詠會)，三評(影視評、書評、事評)。

四、抓典型樹榜樣促轉化。

班主任有意識的啟迪教育學生效法“英雄”“偉人”等榜樣人物，還注意在本班樹立各種典型，他們有的是全面和諧發展的學生，有的是某些方面有特殊表現的學生，還有的是在某項活動中表現突出的學生。樹他們為典型，其他同學能“觸手可及”，有樣可循，受到啟發，激起他們進取的力量，受到精神激勵，對照榜樣找差距，然后在行動上積極效仿，從而有力推動班級工作。

所謂“轉化”，就是指幫助某些方面較差的學生克服缺點，使他們達到應有的“表現”水平。先了解后進生的“成因”，找到問題的癥結，對癥下藥，然后傾注了滿腔的愛心，以平等的態度去對待他們，尊重他們，信任他們，并充分利用集體的力量去教育他們，讓他們感受到老師的愛和集體的溫暖。不再從后進生的“問題”入手，而是從挖掘他們潛在的動力和閃光點入手來做好他們的轉化工作，激活后進生的主體意識，啟發誘導他們增強自我教育的能力，最終讓他們抬起頭來走路。

班級是學生成長的搖籃，是學生活動的基地，是陶冶學生的熔爐，也是學生自我教育的課堂，班級建設是項重要的工作，通過班級建設，使學生由“他律”變成“自律”，逐步養成良好的行為習慣，形成有特色的文明班級。

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇五

今天下午參加了“立德樹人”背景下的班級建設理論與實踐，深刻體會到在學校里工作，只有當了班主任，才能真正體會到當教師的幸福”。在當前“立德樹人”背景下的大背景形勢下，作為一名一線班主任，我們不僅是一名老師，我們更是孩子前行道路的指路燈。

一、用愛的眼光看學生。

身為班主任，我與孩子們共同學習、共同游戲，欣賞他們方方面面表現出來的優點。有的孩子體育不好但是卻在畫畫方面表現出天賦，有的孩子唱歌跑調但是卻寫了一手好字。因此在對孩子有所期望時，我不做“一刀切”，不打擊孩子自信心。不以自己的愿望為標準，而是以孩子們的能力為標準，讓孩子以每一次成功為激勵，變“我不行”為“我能行”。愛讓我和孩子們更加親近，我的愛感染了學生，學生也更加愛我，這種情感的流動形成良性循環，讓學生在愛的氛圍中快樂成長。

二、抓住教育的同盟軍。

所以在育人的這條道路上，我和家長始終都是同盟軍。我充分利用每一次面對面交談和家訪的機會，在和家長的交流中，作為班主任，我設身處地的去思考家長的需求，感受家長的情緒，并在教育思想上和家長達成共識，努力讓每一個孩子都成為“別人家的好孩子”。我們共同針對孩子性格特點、興趣愛好、學習的薄弱項和擅長項，商量如何揚長避短，制定合理的學習計劃，肯定孩子們的優點和進步，讓老師的稱贊和父母的認可伴隨孩子們走過最幸福的童年。拉近了我和孩子們的關系，更拉近了家校關系，孩子在這種教育合力之下茁長成長。

三、教育就是做加法。

我們每天要與各科教師相溝通，成為學生作業總量的調控員，對作業的“質”和“量”嚴加把關。在設計作業時，要將作業分類分層，采用多種形式，提高學生興趣，讓基礎薄弱的孩子可以夯實基礎、牢固根基，讓處在“中游”的孩子可以游到上游，使學有余力的孩子可以有更多的選擇。讓每一個孩子都有積極的學習狀態，在自己的小天地的收獲成功。課余時間也被充分的利用起來，我引導孩子們做家務，做運動，培養興趣愛好和進行體育鍛煉。讓孩子們有發展興趣和特長的機會，使孩子不再是紙片人，而是德智體美勞全面發展的完人。

回憶自己在教學工作中與孩子們之間發生的故事，不禁感慨，班主任要感染、熏陶、培養全面發展的孩子。要針對每個孩子的特點，用愛心澆灌，和孩子們幸福成長。

四、用人格去影響學生。

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫忙與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己用心認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇六

有幸參加了班主任工作培訓，通過培訓，讓我呼吸了新鮮空氣，豐富了我的教學視野。聆聽專家講解，令我大開眼界、受益匪淺。特別是主題班會課的設計與實施。我認為主題班會有著特殊的教育功能，是班級活動中最重要、最高效的教育活動，是打造班集體的教育手段。是班主任技能的核心內容，是班主任教育智慧的集中體現。因此主題班會的意義重大。

一、主題具有教育性和目的性。

在班主任的組織和指導下，根據學生的興趣和身心發展特點，以班集體的智慧和力量為依托，以學生為主體，經過一系列精心設計、策劃的班級教育活動。確定教育目的、富有教育性。主題班會必須有明確的教育目的。自始至終貫穿、滲透著極強的教育性。必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式、走過場。針對學生學習目的的模糊或錯誤認識，在確立和策劃主題班會時，必須知道主要解決什么思想問題，怎樣貫穿教育性，達到教育目的，提高學生的認識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實效。

二、主題展開與深化，即主題班會要結合學生實際，具有針對性。主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說。就是要根據學生的身心特點、思想發展的脈絡，針對學生思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學生進行教育，要做到有針對性，班主任要善于調查研究。對于本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀況、輿論、班風和當前需要解決的主要問題等都要做到心中有數、了如指掌。只有這樣，才能尋找到解決問題的有效方法和對策，促使學生的思想朝著健康的方向發展。

確立主題，具有計劃性。

主題班會必須有計劃性。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對學期的班會活動要有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么樣的教育目的等等。

四、根據學生的特點，選擇適當的組織形式。

班會的主題確立和策劃好之后。第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合學生的特點，要不拘一格、豐富多采。要充分做好準備工作，發揮學生的主體作用。要把班會思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，融為一體。

總之，通過秦老師的講解，我深深地體會到了主題班會的重要性。也學到很多開展主題班會的理論知識，讓我身處一隅卻能收獲更高平臺的豐富知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，本次學習將對我今后的班主任工作具有意義非凡的指導作用，我將在今后的班主任工作中逐步實施。

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇七

我想，在以后的工作中，以下幾點值得我注意：

一。知道并理解了新課程理念，創新與策略。

1、注重學生基礎學習能力的提高基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。2。注重學生信息素養的養成迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養。3。注重學生創新性與開放性思維的培養、教育應該培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創造性地解決問題的公民。4。強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發展帶來的充足的物質生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。5。尊重學生經驗，發展學生個性。教育向學生生活的世界回歸，了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現因材施教。

二。知道并理解了教師心理健康與教學。

1、完善自身人格。

(1)端正人生價值觀，獻身教育事業。當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。(2)塑造良好性格，做到為人師表。心理健康是我們學生走向現代化、走向世界、走向未來建功立業的重要條件，培養學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發展并沒有必然的聯系，而教師性格對學生發展的影響是長期的、潛移默化的。(3)富有創新精神，培養學生創新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。要培養學生的創新意識，教師首先要在教育教學中，展示自己的創新成果。

三、保持平和心態。

教師應該對自己的職業有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發，才能達到預想的結果。

在新城實驗學校這片教育的沃土上，我將繼續耕耘，繼續收獲。背依泰山、南臨汶水的岱岳區新城實驗學校，以“生生日新、步步留香”為校訓，以“養正行健、馨香播遠”為辦學精神。努力營造“書墨凝智慧儒香潤英才”的校風。近年來，學校多次受到上級有關部門的表彰和獎勵。先后獲得“山東省規范化學校”、“山東省五好關工委先進集體”“泰安市教書育人先進單位”“泰安市課程與教學工作先進單位”“山東省文明校園”等榮譽稱號。總之，通過這次班主任培訓，我開闊了視野，學習到了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。

結束語：

今天的培訓豐富了新班主任的心理學知識，更明白了積極樂觀心態的重要性。更讓我們學到了寶貴的教學經驗和方法，讓我們感到教師培訓就是教師教育路上的指航燈，為我們今后的教學生涯照亮了前進的方向。

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇八

2022年7月9日，我們聽取了趙福江教授《班級管理的理念與策略》的報告。在這個報告中，趙福江教授先從班主任核心素養的框架入手，為我們分析了教師專業素養以及班主任區別于教師的專業素養；又帶領我們進一步了解了班級建設的基本過程。這些內容，使我對于班級建設理念有了全新的認識。

1、定好班級發展目標。班級每一階段有每一階段的發展目標，針對目標制定可行的計劃，保證目標的有效達成。比如：為了疫情期間的安全，召開主題班會，讓孩子們自己認識到防疫的重要性以及有效做法，從而達到疫情期間的安全教育目標。

2、抓好班級環境美化。好的班級環境要像花園一樣美麗。花、草、樹、木都是可充分利用的美化環境的資源，它對班級構成美好的育人環境發揮著積極的作用。除此之外，利用班級的文化墻等，張貼孩子們的優秀作品，也能達到美化教室環境的作用。

3、建設好班級和諧人際關系。班級的和諧人際關系包括：師生關系、生生關系、師師關系、家校關系。我們要掌握基本的組織協調方法，要學會多種方式表達自己，特別是要學會自我情緒管理，才能進行有效溝通，才能建設班級和諧人際關系。

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇九

班主任擔負著教書和育人的雙重任務。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。作為一個班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇十

20xx年8月27日，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓暨首屆班主任論壇活動，收獲頗豐，感慨頗多。

作為一名教師，我們要把愛學生放在首位，了解每位學生，因材施教，使之成才。著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學生，應把學生看成是自己的兒女手足，對他們的關心、熱愛和責任感還應超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個學生培育好。”一位教師如果對學生漠不關心，那么熱愛學生就是一句空話。教師對集體中的每一個成員都應一視同仁，絕不能厚此薄彼。從表象上看，學生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區分對待，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”冷漠有加。其實，從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們的每一次進步，去尋找他們的每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們增強自信心，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發展的道路上有一個質的飛躍。所以只有做到全面了解學生，才能有全面的關懷，才能讓每一個學生發展。

作為一名教師，我們要帶著發現的眼光去看待每一個孩子，研究每一個孩子，這是我們必須要具備的品質與能力。對于他們，有的教師從來不會放棄，反而會花更多的時間去研究他們 的問題，找出他們的癥結，并對此進行針對性的“治療”。對于一位經常搗亂的學生，不急于嚴詞批評，而是找出了學生是因父母離異缺乏關懷所致，從而對他溫柔鼓勵，讓學生自己認識到錯誤，從而改正。找出學生的不同個性，有的鼓勵溫柔，有的稍微嚴厲，經常督促，從而創造了讓學生從英語二十幾分到九十分的質的飛躍……。類似的案例還有很多很多。這些都使我感到要勤于探究學生的個性，家庭，心理世界。因為只有了解了自己班上的孩子，才有可能確定出適合自己班孩子的教育內容與教育方法，才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念。

除此之外，作為班主任的教師們還要做到以下三點：

1、首先要正確處理好班主任與班干部之間的關系。班主任是學校管理班級的核心力量和直接實施者。因此，處理好班主任與班干部的關系是學校對學生進行有效管理的關鍵所在。

2、其次要正確引導班干部與同學們之間的關系。班主任對班級管理最重要的一條就是通過民主、人格、學識和愛心等渠道對學生曉之以理，動之以情，在學生中樹立“我”的權威，從而實現對全體學生的有效管理。與此同時，班主任還要幫助班干部在同學中樹立“他們”的威信，切忌將“我”和“他們”分割開來，將“他們”成為可有可無的附屬，而是要讓“他們”與全班同學友好相處中贏得大家真誠的信任。

3、再次要正確處理好學科教師與班干部之間的關系。學科教師是學校對學生進行管理的重要力量，是傳授學科知識的主體。因此，學科教師除要完成具體的教學任務外，還要加強對班干部工作的指導和幫助。一方面，要幫助班干部正確行使班級自主管理權利，要結合學科教學特點，積極主動地為班干部的管理出謀劃策，更好地完成教育教學任務。另一方面，學科教師要自覺地虛心接受班干部和全體學生對自己教學和各個方面的的監督和評價，要總結經驗教訓，改進教學方法，不斷適應教育教學改革的需要。

依靠班干部對班級進行有效管理，是提高未成年人思想道德針對性和實效性的重要實踐，也是遵循以人為本教育理念的重要體現，更是科學規范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一，具有較強的理論性和實踐性。

這次學習，我更深刻的認識到：“三人行必有我師焉”，是的，此次參加演講的每位教師都是我們的師傅。但是“師傅領進門，修行靠個人。”因此，我們要不斷地學習，主動地學習；聽師傅的理論，看師傅的言行，思師傅的理念。當然，除了勤向師傅學習，還要勤向其他老師學習。再就是現在先進的信息技術也要好好利用，我們要上網學習最新的教學方法，優秀的教學案例。同時，學習還要講究效果，到底學會了沒有，要靠在實踐中不斷的反思，發現自己的不足，尋找問題的癥結所在，反復的思考－實踐－反思－再思考，這樣才能進步。相信我們的班主任工作將日趨完善，讓我們一起努力吧！加油！

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇十一

在網絡信息時代迅速發展的今天，作為教書育人的年輕一代的我們，應更注意各自的全面發展，更要認真的學習，不斷提高自身的業務水平和技能，才能與時俱進，保持知識結構的鮮活。而通過本次網絡培訓，我可以說是滿載而歸，給我灌注了許許多多新鮮的血液及新的學習渠道和方法。

通過本次學習，我在了解了教育技術的基本概念之后，掌握了不少的教學設計新理念，有了一套屬于自己的教學方案及基本流程。本次培訓的實用性非常大，拓寬了我的知識面，培養了我們交流提問、互相學習、勤于思考、樂于研究的良好習慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學員確確實實有收獲，并將之應用到教學當中。

本次網絡學習更新我的教學觀念，讓我在平時的教學活動中更注意自己的教學態度、對學生的分析更徹底，比如說對教學的表現性評價就讓我學以致用等，會使我們的教學更精彩。

在我校的磨課活動中，我充分運用本次所學習的知識，選擇的教學方法、選擇合適的教學資源，并自己設計出的ppt，在活動中得到老師們的一致好評。在第一次磨課后，我再進行設計教學評價方案，對學生、對教者分析，在掌握學生的基本心理發展的同時，并結合本校教師所給的意見，再一次利用本次所學的知識設計出最優秀的方案，最終成功上好了本次課，并很榮幸的展示給幫扶學校，進行學習和交流。

本次學習，我不僅在此平臺受益匪淺，還結交了不少的同行，在此，我感謝在本次培訓過程中給與我幫助的前輩，感謝你們給我許許多多的技術上的解惑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，大家的回答也給了我很好的啟示，對于我今后的教學有著積極的促進作用。同時我愛上了網絡，在網絡上可以分享到平時在我們山區很難得到解決的問題，雖然沒有面對面的互動，但是很及時、很方便。

學習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓，我的教育技術理論和專業教學水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

學習已經結束，有一種不舍。但結束培訓不是我們的最后，我們肩負著教育的使命，遠程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學習，才能不斷提高教師適應新形勢的能力，才能將新的教育形式應用于教學實踐。

今年暑期國家教育部組織我們參加了為期12天的遠程培訓。通過這12天的學習，我對新課改滿心期待而有心懷不安。

在新課程實施中提出了一個響亮的口號——“教師即課程”。但要把這個口號化成教師專業成長的實踐，卻不是一件容易的事，困難重重，壓力很大。作為一線教師我今年要提前做好準備的工作：

1、轉認真學習課改理論，變教學理念，把新的教學理念融入現在的教學之中，為明年到來的課改做準備。

2、加快教師角色的轉變，改變教學方式：明確教師既是學生的學習組織者、促進者、合作者，學生成長的引導者，教學的參與者，同時也是課程開發者。

3、學科知識的儲備：新教材里有很多新知識，這些知識教師自己在大學里沒有學過或者沒有重點學過，還有些知識是我們本來就已知的，甚至是很熟悉的，但是由于對歷史認識的不斷深化，有些史實或者對有些史實的觀點有了新的發展變化，需要我們去重新認識。一些新的提法和傳統的提法有很大的不同，甚至是絕然相反的，這也需要我們去學習，去更新我們的知識內存，今年教學工作十分繁重，很難有大塊時間的空閑，去閱讀大塊的專著，那么利用小段的時間去了解一下歷史專業科研前沿的信息我想是可以的。可以通過閱讀《課程教材教法》、《歷史教學》、《歷史教學問題》、《中史參》、《歷史學習》等雜志，還可以登陸《中國史學網》、《歷史在線》、《歷史縱橫》、《史海泛舟》《史海弄潮》等網站去學習去充電，不斷提高自己的學科專業水平和教育教學能力。

4、取長補短，認真向同行專家請教，及時獲得新思想。對新的課程改革浪潮，我們肩負重任，就以這句話作為結束語吧：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇十二

帶著輕松和復雜的心情，我參加了暑期的班主任培訓。有幸聽到了司法局的，心理的，教育的各位專家的生動的，專業的，激昂的報告。雖然經歷了驕陽似火的炎熱和烏云密布的下午，但覺得受益匪淺。

在聽司法報告當中，給我印象最深的是校園內發生的人身傷害。因為每個班主任幾乎經常地遇到這類學生和學生之間的無意識的傷害。如果發生了，班主任首要采取的措施是積極救治，然后及時通知家長；最后積極取證。如不滿10歲的無民事行為能力的人應在監護人在場的情況下取證。

淄博金太陽心理咨詢中心的張曉梅老師，以“做一個自己快樂，并給別人帶來開了的人”為題，首先介紹了班主任的角色，是一個時常被敏感媒體所關注，家長社會所期待、被各種校規所限制著、被聰明孩子所圍繞的總和的特殊群體。從心理學的角度闡述了快樂來自需要的主題。成年人的幸福主要來自工作和家庭。建議我們尊重父母是一種教養的體現；尊重上級是天職；尊重同事是本分；尊重學生是美德，也就是說尊重別人，也就是尊重自己。一個懂得尊重別人的人要善于把尊重表達出來，也就是一個受別人尊重，受別人歡迎的人。

如何尊重別人呢？首先要接受別人。空杯聆聽他人的心聲。從嘴巴，精神、眼神到動作各個方面同情別人；其次同情并肯定他人的情緒，學會與別人共情。了解別人，不是錦上添花，而要雪中送炭；最后欣賞他人的成功，變為你成長的動力。發展才是硬道理。

那么，就讓我們去寬容別人或我們的學生。什么是寬容呢？一只腳，踩扁了紫羅蘭，香味卻留在腳跟上，這就是寬容。寬容而不縱容，嚴格而不苛刻，一致而不死板，靈活而有原則。并且試著換位思考，理解并不一定贊同。與他人保持邊界，掌握好親疏分寸這是豪豬的哲學。魏書生老師從各個方面，為我們理性的分析了關于教育的話題。

作為辦主任，應該理智的去管理班級，特別是小學生，應多一點方法，少一點情緒；多一點智慧，少一些盲目。這樣，即管理好了學生，自己也一身輕松。

關于五個一分鐘。孩子是家庭的希望，怎樣培養我們的孩子呢。以每天做一分鐘的家務勞動，為父母分憂，培養責任感；每天寫一分鐘的日記；每天都要唱歌；每天要踏步，感受幸福感；每天要訓練一分鐘的注意力。只有把小事做好了，水到渠成，大事便不在話下。接下來他的教育方法還有每天用左手寫8個字，每天師生跑5000米，這是對于初中學生的一些教育方式。

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇十三

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。

2、鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。

我們學校的學生來自農村，學生學習英語的氣氛淡薄，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、學過的單詞、對話，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背，或者是不會背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨此文轉自時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。這次期中考試下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后生比較多。

今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓。在這6天里，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名語文教師，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我特別對口語交際和習作教學方面有很大的收獲。現就這兩方面的內容談談自己的收獲：

一、“口語交際，讓學生‘動’起來”。首先要讓學生想交際，然后讓學生能交際。

這一主題我覺得講得非常好，因為在我們的口語交際課堂上，許多學生都好像無話可說，或者每次就那么幾個優等生發言，老師都感覺到很無奈。怎么辦呢？經過專家的講解，我才感覺到是我們老師沒有把學生的交際興趣調動起來，學生不想交際。老師上課的時候不能死板教條，要根據學生年齡特點和生活實際去激發學生的興趣，比如選擇有代表性的、學生喜聞樂見的內容，或者班里、校內、或生活中近期發生的事情為內容，為學生營造交際氛圍，創造交際契機，可以做到無中生有，引發他們想說，利用多種形式進行師生互動、生生互動，這樣才能形成交際網，從而激發大多數學生想交際。學生想交際了，還要能交際，我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導，可以模擬真實的情境，讓學生把做過的事表演出來，通過組內交際、全班交流來再現情境，在交流的過程中，學生展開了交際活動。我想這個過程能使老師輕松地完成教學任務，使學生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的能力。

二、“讓學生快樂有效的作文”。

是啊，習作教學也是老師們非常頭疼的，農村學生由于讀書面有限，閱讀量達不到，對外面的世界了解少等因素，上好習作課是非常困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或每個學段都有，有些學生寫起來覺得沒什么可寫的，三年級時寫的是那件事，四年級時還寫的是那件事，好像發生在自己身上的事就那么一件似的，這樣的作文自己寫著也煩，老師看了也頭疼。怎么辦呢？聽了專家的講解，我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理，引導方式不對造成的吧！農村孩子雖然見得少，但肯定也會有許多難忘的事，這些事需要老師去恰當的引導，如在學校里和老師之間的事、和同學之間的事，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者內容選取插秧、收稻子、做飯等題材，在老師的正確引導下，學生肯定能寫出自己的作文。所以說習作要貼近兒童的生活才有意義，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學中，擺正游戲表演的位置，使游戲在作文教學中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手，對每一種類型的習作指導，都要給學生具體的、抓重點的進行指導，慢慢使學生掌握方法，老師要耐心扶持，使其獲得成功。

通過這次培訓，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花。學習之后，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成為一名成功者！

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇十四

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇十五

經過這次培訓，使我在班主任工作的側重點更加明朗，現把自己的一些心得交流如下：

了解學生的思想動態，平時還要關注情緒異常的學生，有了關注，就會了解發生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師的關愛，及肯定，從而會主動跟你聊，這樣就能達到解決問題的機會，經過你的努力，問題自會解決，達到如期目標。

我們可以讓有特長的學生負責這個項目，以點帶面不管他成績好不好，肯定他，鼓勵他，說相信他會干得好，這樣先形成各方面的領頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕松。

在上課時就要貫徹互幫互學的狀態和形式是學生形成這種習慣更要不恥下問結對時也要機動不一定優生對優生優生對差生更要考慮他們的情緒要好的合得來的要考慮在一起同時注意男女比例。

要學會忘記，更重要的是要忘記學生的缺點和毛病，批評時只針對一點，切不要越說越多，陳年的缺點也提提，這會引起學生的抵觸情緒，達不到批評的目的。

尤其對差生，表現會出現反復，如果沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關愛，發揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關心和呵護我們的學生。

班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生，班主任的責任心特別體現在細微和瑣碎之處，所以，我們要給學生做好榜樣，班主任的工作任重道遠，一定要細致認真，我一直這樣努力著。

1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

2、注重與各任課老師協調配合,共同研究,進行家訪,解決問題。

3、通過網絡班級,隨時與家長和學生聯系,了解各方面動態,共同研究教育方法。

作為一名班主任,タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說:學無止境.自然,事也無止境.更何況,我們每一年面對的都是不同的學生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進一步加強學習.跟新老教師學習,從書本上學習,通過網絡學習等等,不僅要學理論知識,而且要從實踐中學,盡可能完善我們自身的理論系統,豐富我們的實踐經驗,增強我們的教育工作能力,做一個專業的班主任。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網絡培訓,助我成長.”猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業做貢獻.

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暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇十六

經過這次培訓，使我在班主任工作的側重點更加明朗，現把自己的一些心得交流如下：

親近學生，肯定學生，找到每個學生的閃光點，多交流溝通，了解學生的思想動態，平時還要關注情緒異常的學生，有了關注，就會了解發生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師的關愛，及肯定，從而會主動跟你聊，這樣就能達到解決問題的機會，經過你的努力，問題自會解決，達到如期目標。

二、讓學生發揮個人的特長尤其重要，我們可以讓有特長的學生負責這個項目，以點帶面不管他成績好不好，肯定他，鼓勵他，說相信他會干得好，這樣先形成各方面的領頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕松。

三、學習上注重結對，在上課時就要貫徹互幫互學的狀態和形式，是學生形成這種習慣，更要不恥下問，結對時也要機動，不一定優生對優生，優生對差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時注意男女比例。

四、對學生的評價要以肯定，激勵為主，要學會忘記，更重要的是要忘記學生的缺點和毛病，批評時只針對一點，切不要越說越多，陳年的缺點也提提，這會引起學生的抵觸情緒，達不到批評的目的。

五、班主任的關愛和呵護非常這樣，還有更需耐心，尤其對差生，表現會出現反復，如果沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關愛，發揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關心和呵護我們的學生。

六、最后，班主任要富有責任心，沒有高度的責任心是絕對做不好班主任工作的。班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生，班主任的責任心特別體現在細微和瑣碎之處，所以，我們要給學生做好榜樣，班主任的工作任重道遠，一定要細致認真，我一直這樣努力著。

七、在加強家校聯系方面。

1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

2、注重與各任課老師協調配合，共同研究，進行家訪，解決問題。

3、通過網絡班級，隨時與家長和學生聯系，了解各方面動態，共同研究教育方法。

八、班主任自身建設方面。作為一名班主任，タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙？顯然是不夠的俗話說：學無止境。自然，事也無止境。更何況，我們每一年面對的都是不同的學生，單一的教育方法方式根本行不通。因此，我們要進一步加強學習。跟新老教師學習，從書本上學習，通過網絡學習等等，不僅要學理論知識，而且要從實踐中學，盡可能完善我們自身的理論系統，豐富我們的實踐經驗，增強我們的教育工作能力，做一個專業的班主任。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網絡培訓，助我成長。”猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為祖國的教育事業做貢獻。

暑期班主任全員遠程培訓心得體會（模板17篇）篇十七

暑期的班主任遠程培訓,讓我收獲頗多，受益匪淺。培訓的許多內容，我們在工作中都經歷過，有種“似曾相識”的感覺，這不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我許多處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。雖然我已經擔任了近十年的班主任工作,然而隨著經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況、新特點，我在平時的工作中依然面臨許多新問題、新挑戰。為了能以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步,所以我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

在培訓交流平臺上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學生學會做人，最關鍵的行為語言就是“愛”。" “愛是教育的靈魂” "孩子，我感謝你們!在教學中，每當老師遇到困惑和無法解決的難題，總會得到你們天才般地幫助。我常說，我是你們的老師，也是你們的朋友和學生，真的，和你們商討問題，我有無盡的智慧源泉。我要說，我感謝你們，是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!" "班主任工作是一種藝術，需要勤奮和細致，嚴格和寬容，更需要真情、尊重理解和無私關愛，對班級管理作用具大!"“一個好的班主任，用我的話來說就是既當爹又當媽。農村的學生大部分是留守兒童，你的做法我也有同感。握手!”

在我近十年的班主任工作中，我越來越深切地感受到，做一個優秀的班主任的是讓學生愛你，而不是讓學生怕你。記得那是一個星期三下午，由于這天我一共要上6節課，當第7節班會課，我很疲憊的再次走進教室，發現講桌上擺了兩束 野花，淡淡的粉色，黃色，讓人心里暖暖的。我輕聲說道“真好，真香，真漂亮!” 孩子們都笑了，“老師，你今天吸的都是粉筆灰，要聞聞花香。”“老師，你要是喜歡，以后天天給你換更漂亮的。”當班里平日那些調皮的孩子說出這些話來時，我真的被深深地感動了。平日里，我們因工作壓力大而常常情緒失控，面對調皮搗蛋的愛惹事的學生，常常口不擇言，總是一味地指責與抱怨， 俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!” 班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學生。這樣的學生通常有逆反心理，你越是橫加指責，嚴加干涉，他越叛逆。對這樣的學生，我就特別的偏愛他們，平時格外注意，了解他們的情況。肯定他們身上的每一個閃光點，讓他們感受老師很喜歡他，在意他，期盼他的進步，樹立他的自信心，使他自己找在班級的正確位置。

這次班主任培訓為廣大班主任老師共同探討交流學習提供了一個良好的平臺，讓我學到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望我們這些農村的老師能有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為教育事業做貢獻。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優秀的班主任而奮斗。