科學合理的小班教案可以提供給教師一種指導，幫助他們在教學過程中更好地引導幼兒學習。閱讀一些優秀的小班教案范文可以幫助教師們提升教學設計和教學實施的水平。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇一

目標：

激發孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。

準備：

硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。

玩法：

1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。

2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數，再圖上自己喜歡的顏色。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

4、家長啟發孩子快速轉動筷子，讓卡紙左右轉動，看看圖畫有啥現象發生。（筷子快速搓轉，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關在鳥籠里的。）。

5、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧秘。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇二

設計意圖：

小班幼兒剛來幼兒園，有的孩子口齒不清，還有的孩子缺乏集體意識，不懂傾聽，不理解規則。為此，我專門設計了《山上有個木頭人》這個聽說游戲。

活動目標：

1、會說兒歌《山上有個木頭人》。

2、能聽懂并理解簡單的游戲規則。

3、能聽懂指令性語言，培養幼兒的自我控制能力。

4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

活動準備：

木偶玩具一個。

活動過程：

1、教師出示木偶人創設情境，吸引幼兒注意力。

教師：小朋友們好。

幼兒：老師好。

（拿出木偶玩具）。

教師以木偶的語氣對小朋友們做自我介紹。

教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩個游戲，游戲的名字叫《山上有個木頭人》。教師邊拉動木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內容。表演結束，教師用木偶人的語氣問幼兒，“小朋友們，誰想和我玩游戲呢？那你必須告訴我，剛才我說了些什么？”引導幼兒回憶兒歌內容，學會念兒歌。

2、向幼兒介紹游戲規則及玩法。

（1）游戲時必須念兒歌，可以自由做動作，兒歌念完，就不許動，不許說話了。

（2）如果誰動了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三。”

3、游戲時間。

（1）教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。

（2）教師和個別幼兒說兒歌玩游戲。

（3）幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲。

活動延伸：

教師：小朋友們，除了木頭人，你們還見過什么材料做的人？（引導幼兒說出稻草人，石頭人等）。

游戲時再進行仿編兒歌。

活動反思：

這次活動，我依據幼兒的'年齡特點設計，木偶人是孩子們喜歡的玩具，一下子就吸引住孩子們的注意力，為活動的順利進行打下了好的基礎。接著，孩子們為了和木偶人玩，都在練習說兒歌，孩子們的積極性很高，有些孩子山、三不分，我一一進行糾正，可能有點太著急，孩子反而不敢說了。

在玩游戲的過程中，大部分孩子們能說完兒歌，按游戲規則進行游戲，特別是幼兒兩兩分組玩游戲的時候。但是，有幾個孩子怎么都不能按游戲規則來玩游戲，感覺他們好像想吸引老師的注意力，為了和老師玩游戲，故意發出聲音。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇三

學習目標：

1、鍛煉控制身體活動的能力。

2、培養幼兒健康活潑的性格。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準備：

輕快的音樂。

活動過程。

1、播放輕快音樂，幼兒隨意走動。

3、可以讓先動的小朋友表演節目，增加游戲的趣味性。

活動建議：

1、幼兒熟悉游戲規則和游戲方法后，。可以由幼兒組織活動，以增強幼兒參加活動的主動性和積極性，培養幼兒的組織能力。

2、組織者可故意做滑稽的動作或說幽默的語言，以增強游戲的趣味性，并進一步考驗小朋友的身體控制能力。

教學反思：

整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的`地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規則、表現良好的幼兒給予關注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關注而表現出混亂。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇四

《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內容淺顯易懂，曲調簡單流暢，節奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設計對幼兒來說沒有什么負擔，利于調動幼兒的積極性。

活動目標。

1、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動作造型。

3、體驗“木頭人”的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。

活動準備。

電腦課件，木魚樂器一只。

活動過程：

1.復習韻律活動“紅綠燈”

教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”

2.學唱歌曲。

(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。

教師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在做什么呢？你們來聽一聽。”

“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”

(2)幼兒學唱。

(3)隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律。

“剛才我們已經會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩個游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）。

幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

3.學習音樂游戲。

(1)在教師語言引導下，集體創編木頭人不同的動作造型。

“現在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人。”

（2）觀看課件，講解游戲規則。

“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”

（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節奏。

（4）幼兒跟著琴聲，再次練習。

（5）幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。

“木頭人準備出發了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。”

（6）幼兒邊看課件邊根據音樂快慢變化，完整游戲。

“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做。”

活動反思。

首先是學習動作，小班音樂游戲的動作編排比較簡單，單一，就是按節奏走路和擺造型，所說設計了玩123變的游戲，通過進行的游戲，幫助幼兒可以更好的.進行動作造型的創編。然后是介紹游戲規則，制定的游戲規則相對比較簡單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發幼兒主動參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據節奏走，在敲樂器的時候是要擺個造型不能動了。是讓幼兒在敲樂器的時候定住擺一個造型不動。掌握好游戲規則后讓幼兒在座位上進行慢的旋律部分的動作練習，并用提示性的言語幫助幼兒記憶規則。對游戲規則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進行游戲。最后繼續增加難度，完整聽著音樂進行游戲。這樣層層遞進的活動一步一步帶領幼兒挑戰自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結束活動。整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中，和音樂一起唱，一起跳，一起玩，體驗游戲的樂趣。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇五

目標：鍛煉幼兒的反映能力和耐力。

玩法：

1、一起叫口令：我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！

2、口令完畢，立即保持靜止狀態，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。

3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲失敗者，暫停一次游戲。

4、教師可創編各種口令，讓幼兒單腳站立不動、下蹲不動、一手著地不動等。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇六

設計意圖：

民間游戲《木頭人》簡單易學適合小班幼兒學習，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過玩此游戲，初步培養幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的智慧、快樂和滿足。

活動目標：

1.初步培養幼兒的控制力和想象力。

2.培養幼兒對民間游戲的興趣。

3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動重點：

初步培養幼兒的控制力和想象力。

活動準備：

老虎頭飾、錄音機、音樂磁帶、活動前學會兒歌“木頭人”

活動過程：

一、開始部分。

幼兒說兒歌進入場地，走走走，慢慢走，一個跟著一個走;不超前，不掉隊，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學一學小動物走路好嗎?放音樂《走路》。

二、基本部分。

小朋友，我們學了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽。“山山山，爬高山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙。”木頭人是什么樣的?請舉手說。小朋友說的很好，木頭人是不會說話、不會笑，也不會動的。

木頭人很好玩，我們一起做個木頭人的游戲好不好?小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說兒歌，一邊走，說到“三不許露出小白牙”時，小朋友趕快學木頭人站好，哪個木頭人表現得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他表演一個節目。玩游戲三遍。

還有一種好玩的玩法，老師當老虎，小朋友當木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說兒歌，說到“三不許露出小白牙”時，小朋友馬上停住，任意造型擺一個好看的動作，但是不能動也不能笑，誰先動或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個節目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導幼兒控制自己的身體靜止不動，提醒不跪或坐在地上。

小結：表揚愛動腦筋擺出不同造型和遵守游戲規則的的小朋友。

三、結束部分。

做《看樣學樣》活動放松身體，走回活動室。

活動延伸：

戶外活動繼續玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。

活動反思：

通過玩游戲，幼兒對此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養了幼兒的`控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點，重點、難點把握較好，是值得開展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。

反思出了以下幾點：

1、在游戲中，有些小朋友不按規則來，每次我都過多關注那些吵吵鬧的幼兒，提醒他們不要亂動，而時間一長，其他的幼兒也堅持不住了，也開始動了起來。在這點上，我應該給予遵守規則的幼兒表揚或者獎勵小貼貼吸引吵鬧的幼兒注意，讓不守規則的孩子知道只有遵守規則游戲才能得到老師的獎勵，從而避免了孩子有不守規則的機會。

2、在第二個環節中，規定幼兒聽指令兩人擺好造型定住，但有些小朋友在老師指令不斷的變化中就不能保持自己的動作了。針對這點我特別關注那些兩人合作擺出獨特造型的幼兒，請他們出來示范給其他幼兒看，讓他們知道游戲不僅僅是一個人快樂的玩，還需要和好朋友一起合作。從此，孩子們都想方設法地變換出各種造型來并能保持不動。經過這一游戲活動的組織，我知道無論在什么活動中，教師都要細心地觀察孩子的表現，從孩子的角度出發，及時地調整自己的教育方向，這樣在以后的教學活動中會更得心應手。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇七

活動目標：

1、在游戲中引導幼兒從形狀、顏色、味道等方面感受不同的水果。

2、樂意做水果寶寶，體驗共同游戲的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

各種塑料水果、小推車。

活動過程：

一、分水果。

1、師：快過新年了，新年老爺爺給你們帶來了好東西，瞧，好東西來了。（教師把小推車里的水果推到幼兒前面）你們開心哇，拍拍手呀！

2、教師給幼兒一人一個分水果。

二、生生互動。

師：哦，你們手里都有好東西了，告訴你的好朋友，你的手里拿了什么好東西。（幼兒之間相互交流，教師巡回指導）。

三、幼兒介紹各自手里的水果（鼓勵幼兒大膽地說）。

師：認識你手里的好東西嗎？誰來介紹一下，你手里是什么水果寶寶？

1、認識形狀。

認識香蕉是長長的、彎彎的、黃色的香蕉。（可以和幼兒一起說）。

2、認識顏色。

綠蘋果和紅蘋果的比較。

3、觸覺的不同。

感覺獼猴桃和桃子，是毛毛的。

4、認識一串的水果。

認識葡萄是一串的。問：還有什么水果寶寶和葡萄一樣，也是一串的？

5、大小排序。

比較四個蘋果的大小，并引導幼兒將它們按從大到小進行排序。

四、游戲。

1、游戲：水果水果站出來。

師：請黃色的水果站這邊（右邊）請綠色的水果站這邊（左邊）。

2、送水果回家（放到小推車里）。

師：聽好了，老師叫到什么水果，什么水果就過來。

（1）請毛毛的水果放過來。

（2）請綠色的水果放過來。

（3）請紅色的水果放過來。

（4）請一串一串的水果放過來。

（5）芒果芒果快過來。

師：你想做什么水果呀？（教師在幼兒手背上幫幼兒畫上自己想做的水果）。

開始：

（1）師：買水果，買水果，我要買水果。（教師提醒幼兒回答：你要買什么水果呀？）。

師：我要買西瓜。（是西瓜的小朋友跟到老師后面）。

（2）師：買水果，買水果，我要買水果。

師：我要買甜甜的水果。（是甜甜的水果跟到老師后面）。

（3）師：今天買了這么多的水果，真開心，現在，水果寶寶要回家了，回家過年了。

五、活動結束。

放《新年快樂》歌曲。

活動反思：

《xx市學前綱要》中指出：幼兒是獨立的、發展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得發展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的'活動中，才能充分發展他們的創造性和調動他們積極的思維參與到活動中來，使教師預設的活動目標盡可能的達到預期的效果。

“買水果”這一活動，就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則，利用孩子們非常喜歡的水果，作足文章。并結合小班幼兒好動、愛模仿的特點，運用多種游戲，鞏固幼兒對水果的認識。以整合的理念引導整個活動過程，讓孩子們在看看、說說、玩玩的活動環節中，積累幼兒的知識經驗。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇八

一．活動內容：

二．活動目標：

1.嘗試在游戲中滲透有關慶“新年”的情節內容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶'新年'”游戲的快樂。

三、游戲準備：

1.劃分好各角色區，提供相應的游戲材料。

2.豐富幼兒有關慶“新年”的生活經驗。

3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

四、游戲過程：

(一)談話，引出游戲主題。

1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“新年”節。

(二)提出游戲要求。

1.師：娃娃家怎么為寶寶過“新年”節呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的'時候對寶寶說些什么話?;超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節日?誰來介紹一下。

(三)幼兒游戲，老師指導。

教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發展游戲情節。

(四)游戲評價。

1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。

2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)。

3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“新年”節，現在老師也祝福大家：節日快樂，天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

游戲反思：

給幼兒創設了一個良好的游戲環境;幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇九

1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。

2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。

師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

里面還有誰?

故事里說了一件什么事?

2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)

3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?

4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.

6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

教學反思：

整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇十

1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

難點：

理解動詞：摘、拉、推、塞。

活動準備。

1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車每組1輛。

教師行為。

1、初步欣賞故事。

（1）以“見過水果搭成的小屋嗎”引發幼兒的興趣。

（2）出示掛圖欣賞故事。xugu12。

（3）提問：故事的名字叫什么？為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里？

2、感受文學作品的優美與趣味。

3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。

活動反思：

游戲是孩子的.生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學習，從原本聽故事的角色轉換到故事的主人翁，充分體現了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。

不足：

1、語氣語調方面還需要多加注意，尤其在講故事時應注意抑揚頓挫，表情也還要更加生動。

2、在面對幼兒的回答時要注意引導，有時候幼兒的回答我會接不住，在這方面還需要多學習、多向老師們請教。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇十一

1、初步學習自主創編身體動作，能隨著音樂形象和情緒，合拍、積極投入地表演故事“龜兔賽跑”。

2、學習根據故事情節和音樂形象，來記憶動作順序。

3、在活動過程中，充分享受表演帶來的快樂，并從中懂得驕傲必敗的'道理。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備。

1、幼兒已聽過《龜兔賽跑》的故事。

2、錄音機、音樂磁帶。

3、圖譜、小烏龜和小兔子頭飾。

活動過程。

一、導入整體欣賞音樂，回憶故事情節。

（2）“小朋友覺得好聽嗎，那下面我們一邊看圖一邊聽音樂，聽聽什么地方是表現小兔子的，什么地方是表現小烏龜的。”

二、欣賞第一段音樂，引導幼兒創編相應動作。

（1）聽兔子快跑的音樂，教師用語言引導幼兒用身體動作表現兔子跑。教師哼唱兔跑的樂曲，鼓勵幼兒自主創編動作。

（2）聽烏龜爬的音樂，教師引導幼兒用身體動作表現烏龜爬。教師哼唱烏龜爬的樂曲，鼓勵幼兒相互學習并創編新的動作。

三、欣賞第二段音樂，引導幼兒創編相應動作。

（1）通過提問幫助幼兒回憶故事情節，并引導他們用動作、表情表現小兔子回頭看、玩耍、睡覺的情節。

（2）聽音樂完整地表演第二段，教師用語言提示。

四、教師用語言提示，引導幼兒用動作、神態表現小烏龜努力堅持著爬的樣子。

五、鼓勵幼兒用各種動作、表情來表現小兔驚醒以及失敗后難過的樣子。

六、根據故事情節，隨樂曲合拍地表演。

（1）讓幼兒完整地欣賞龜兔賽跑的音樂。

（2）幼兒可邊聽音樂邊自由表演一遍。可對表演好的幼兒進行表揚鼓勵。

七、用頭飾，分角色表演一遍。可重點練習表演中表現不足的地方，然后再表演故事《龜兔賽跑》一遍。

八、對幼兒的表演進行評價，并讓幼兒懂得驕傲必敗的道理。

“剛才小朋友表演的真不錯，那這個故事告訴大家每個人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你堅持到底，那就一定會成功，所以小朋友千萬不能因為自己的優點而驕傲。”

這次比賽小兔子失敗了，那它會怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴講一講，下次再告訴老師。

活動反思。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇十二

活動目標：

1.嘗試剝一些水果的外皮，提高幼兒動手能力，能自己的事情自己做。

2.引導幼兒把剝下的果皮堆放在指定處，養成良好的衛生習慣。

活動準備：

桔子、香蕉、柚子、葡萄等水果若干;盤子幼兒人手一只。

活動過程：

1.今天小朋友都帶來了好多的水果，我們來開個水果品嘗會吧。快來看看都有些什么好吃的水果?(請幼兒介紹自己帶的水果)。

2.師和小朋友一一認識各種水果。

3.剝桔子。

1)桔子的味道真好，我可喜歡吃了，你們喜歡嗎?讓我來嘗一嘗。咦!這樣能吃了嗎?

2)原來要先剝皮。有了皮，就不能嘗到它的味道了。

3)誰能幫我的忙?你是怎么剝的?

4)那剝下來的桔子皮還有用嗎?

5)桔子的.味道真好，誰也想來嘗嘗?

6)我給你們每個人都準備了個盤子，可以用來放水果的皮。我們拿到桔子自己動手剝，再嘗它的味道。

7)桔子好吃嗎，桔子皮是誰剝的?桔子味道好，自己動手剝，你們的小手真能干。“verygood”

5.想一想，你要吃什么水果，它的皮怎么剝?再去嘗嘗它的味道。

今天我們的小手真能干，剝了好吃的水果。那盤子里的果皮怎么辦，我們一起來整理吧!

活動反思：

在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發現，讓幼兒在輕松、愉快的教學氛圍中學習。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇十三

目標：

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

準備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《快樂的一只小青蛙》。

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導入。

師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創編。

三、教師帶領幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪里啊？哪個小朋友找到了？

師：現在我們去找一個蟲子吃吃吧！（教師再次帶領幼兒隨樂律動。）。

師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲子呢？

師：又發現一條蟲子，我們快去吃掉它！（教師第三次帶領幼兒隨樂律動。）。

小結：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂器加入。

1、教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。

師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！

2、幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）。

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們去幫忙啦！蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

（游戲4遍，每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。）。

師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀？（綠色）。

六、放松。

師：農民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。（游戲1遍）師：捉到蟲蟲高興嗎？

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

實錄：

一、引入。

t：呱呱，我是誰啊？

s：小青蛙。

t：對了，我是青蛙媽媽，你們是？

s：青蛙寶寶。

s：捉蟲蟲。

t：對了，最后我們要捉蟲蟲。

s摸摸肚子。

t：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動（師帶幼兒共同游戲一遍。

語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。）。

t：剛我們在哪里跳啊？

s：肚肚。

t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊？剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊？

s：捉蟲蟲。

t：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲？（提示：教師做躲貓貓的動作，”躲“、”呱"）。

t：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結：

t：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好？再去吃好多好多蟲蟲。（師帶幼兒第2次游戲。）師帶領幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

t：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊？你們怎么發現的？

s：大眼睛。

t：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

t：除了肚肚上，還可以在哪里跳？

s：胸口。

t：胸口，可以嗎？

（師帶幼兒第3次游戲）。

t：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲（隱藏在圖中）。

t：你怎么發現這個蟲蟲的？蟲蟲露出了什么？

t：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲，

t：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。

t：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳？

s：腿上，肩膀上。

t：那我們先在腿上來跳一跳吧。（師帶幼兒第4次游戲t：誰來幫我找蟲蟲？（請1名幼兒上來找）。

t：你怎么發現它的？

s：頭露出來了。

t：這是什么啊？這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？

s：香。

教學反思：

《新綱要》要求將幼兒活動游戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學到本領，本著這個教學思想，

我能用游戲貫穿活動始終，首先創設了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然后引入主題――小青蛙學本領（練習雙腳并攏往前跳），接著幼兒分組練習各種雙腳跳，給他們提供一個寬松、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節課讓幼兒在快樂中學到知識、掌握技能。

本節課總體來看，教學效果明顯比較成功。但是，在實際的教學中，還存在著許多的不足，如，教學目標指向不明確（區分顏色、鞏固數數可以忽略不要）。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習活動、結束活動中增加音樂，使整個活動更加完美。

通過對這節課的教學反思，使我認識到了一節課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點，其次是教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制。在今后的教育教學中，我將汲取這節課的教訓，使自己的教學水平更上一層樓。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇十四

活動目標：

1、幼兒認真傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

2、幫助幼兒認識上、下方位。

活動準備：

1、各種動物玩具若干(同幼兒人數)。

2、布置小橋、山洞、果樹、小動物的家等情景，上下標記、錄音磁帶等。

3、事先將各種小動物藏到室內的各個地方。

活動過程：

一、引發幼兒的興趣。

師：今天的天氣真好，動物王國的小動物們要來和小朋友們玩，可是它們很調皮的，現在都藏起來了，想讓小朋友去找到它們呢。

1)師提出要求：找小動物時要注意安全，記住是在哪兒找到的。

2)游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動物，教師隨時提醒幼兒注意安全。

3)組織找到小動物的小朋友圍著老師坐下來，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如;我在上(下)找到針對能力較差的幼兒，教師可以給予適當的幫助、指導或請個別能力較強的幼兒幫助。

4)喂小動物吃水果。

師：小動物做游戲渴了，我們請小動物吃蘋果好嗎?;出示蘋果樹(一部分蘋果在樹上，一部分蘋果在樹下)，引導幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動物吃，并請說說喂小動物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的，加深幼兒感知體驗上和下。

5)送小動物回家。

幼兒能根據標記把動物送回家。分清樓上和樓下，進一步鞏固孩子對上、下的認識。

三、結束活動和小動物輕輕說再見。

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的`節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

小班親子游戲教案及教學反思搶椅子大全（15篇）篇十五

活動目標：

1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發展平衡能力和協調性。

2、體會合作游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維。

3、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

1、自行車輪胎每人一個。（有大小）。

2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

活動過程：

1、火車律動進場。

（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。

（2）自編輪胎操。

2、通過輪胎練習單腳跳躍。

（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的.故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜的本領,也象它們來比試比試.

兔子是怎么跳的?

我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳。

（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。

（3）教師小結。

（4）練習行進單腳跳。

3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協調快速爬的方法。

（1）幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。

（2）請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學一學。

（3）教師小結。

（1）根據意愿選擇游戲角色。

（2）講解游戲規則。

（3）游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

5、好玩的輪胎游戲。

其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.