優秀作文是對作者在表達觀點、展開論述、語言表達等方面取得較高水平的文字作品，它能夠吸引讀者的注意力，引發共鳴，展現作者的獨特思維和才華。通過閱讀范文，我們可以學到各種不同的寫作技巧和表達方式。

保護小樹苗（通用17篇）篇一

今天，我種了一棵小樹苗，中午我去樓下看小樹苗的生長狀況，我一看，呀。小樹苗長出了好多綠油油的葉子，好可愛呀。像小狗一樣。我看見了心里就像花兒開了一樣。以后我每天中午吃完飯就下去給小樹澆水，讓我的小樹健健康康的成長，看著它們成長我很開心。

保護小樹苗（通用17篇）篇二

一天，小王和小毛去蕩秋千。

他們把繩子綁在小樹上，小王坐在秋千上，小毛在那兒推小王。小王蕩得正高興的時候，都把小樹苗蕩彎了。兩顆小樹苗都快哭了。這是小剛來了，看見他們這樣對小樹，小剛很傷心。趕緊對他們說：“你們快把繩子接下來，要不然小樹苗會死的。一定要愛護小樹苗，要是沒有了樹木就沒有鉛筆，就沒有新鮮的空氣，沒有空氣我們就會死，也沒有板凳，也就沒有畫畫紙，所以樹木是很重要的。你們一定要愛護樹木?！毙⊥鹾托∶缓靡馑嫉恼f：“謝謝”。后來他們一起找了一塊木牌上面寫著：“愛護樹苗”。從此以后小王和小毛再也不把繩子綁在小樹上蕩秋千了。

小王和小毛是知錯就改的.好孩子。

冬天下起了大雪，雪花紛紛揚揚地飄落下來，不一會兒，大地上就白茫茫的一片，變成了一個冰雕玉砌的世界。爺爺心想：這么冷的天，小樹一定凍壞了吧！想到這兒，爺爺拿來了稻草把小樹圍了起來，接著又用繩子把稻草綁起來，做成了厚厚的棉襖。

夏天，小樹長大了，樹上長滿了綠色的葉子，遠遠地看去就像是一把綠色的遮陽傘。火辣辣的太陽炙烤著大地，小樹用它的身體為我和爺爺遮擋太陽。我站在大樹底下，涼快極了！爺爺說：“冬天，我們愛護小樹。夏天，小樹用它的綠葉遮擋太陽來回報我們。它真是一棵知恩圖報的小樹呀！”小樹聽見了爺爺的夸獎，不好意思地低下了頭。

“沙沙沙，沙沙沙……”春雨姐姐在給小樹弟弟喝好喝的。

“哈哈哈……好喝呀！好喝呀！”小樹弟弟歡快地笑著。

春雨姐姐休息了。可是，小樹卻哭了。哭的是那么傷心。我跑過去，看看，瞧瞧，盡管我看得那么認真、仔細，可是，還是沒有發現什么蛛絲馬跡。

突然，我看見小樹樹梢一晃一晃的。我往下一看，發現一個小朋友在搖樹。

我連忙說：“不準傷害小樹，他可是我們的環境衛士。”

那位小朋友歪著頭說：“為什么？”

“因為沒有他，我們這兒就會變成沙漠?！?/p>

一聽我說這話，小朋友馬上跑了。

小樹笑了。一只小鳥飛過來說：“謝謝你救了我小孩子的命?！蔽姨ь^一看，發現小樹的枝丫上有個鳥窩，里面還有幾只小鳥呢。

保護小樹苗（通用17篇）篇三

一個春天的周末，小紅拿著鐵鏟、水桶和樹苗到家門口的空地上植樹。

她先用鐵鏟挖一個大坑，接著把小樹苗放進去，然后再用鐵鏟把土埋好，最后用水桶給小樹苗澆水。她對小樹苗說：“小樹苗，快點長大，長成健壯的大樹。”每過幾天，小紅就來給小樹苗澆水，陪小樹苗聊天。小樹苗漸漸地長大，路過的小蝴蝶仿佛在說：“小紅，你真是個善良的好孩子?！?/p>

保護小樹苗（通用17篇）篇四

活動前思考。

1、設計意圖。

這是一首敘事性歌曲，歌詞內容富有情節性，生動描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節。曲調活潑而富有童趣，2/4拍的節奏強弱明顯，歌曲結構簡單，整首歌曲唱起來很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學點：（1）歌曲中的切分音，掌握好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了一定的基礎。（2）歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

2、重點難點。

重點：理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

難點：唱準切分音，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

活動目標。

1．在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌曲內容，主動學唱歌曲。

2．初步唱準切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

活動準備。

1．經驗準備：在日?；顒又?，進行愛護公共財物的教育。

2．物質準備：八字形雙排座位，圖片兩張，節奏圖譜一張。

活動過程。

一、情境導入，激發幼兒興趣。

1、演唱歌曲《郊游》入場，引起幼兒興趣。

春天來了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來休息一會兒吧。

2、練聲，熟悉歌曲旋律。

（1）公園里可真熱鬧，聽！小鳥在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音樂）。

（2）教師提問：小鳥是怎樣唱歌的？教師出示節奏圖譜，幼兒觀察，學唱切分音。

（3）小蜜蜂出來采蜜了，它也唱了起來。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。

評析：這一環節是導入環節，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進教室，創設了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調動了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環節，又將難點前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。

二、理解歌詞內容。

1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞。

（1）發生了什么事？

（2）教師示范念第一段歌詞。

（3）根據歌詞內容提問，幫助幼兒記憶歌詞。

2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。

3、教師與幼兒完整念歌詞。

4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節奏的朗誦歌詞。

（1）小鳥還不知道發生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥。

（2）小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。

評析：在這一環節中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環節中，教師充分調動了幼兒的已有經驗，解決了歌曲的重點理解歌詞內容，同時對幼兒進行了相應的環保教育。但是在記憶歌詞的這個環節，教師花的時間可以適當的減少。將音樂更快的進入。

1、教師示范完整唱歌曲。

青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。

2、教師與幼兒一起完整唱。

3、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

（1）小姐姐看見小弟弟在搖樹，心情怎么樣？該怎樣唱？

（2）小姐姐喊小弟弟來澆水的時候，心情又怎樣？

（3）師幼共同演唱，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

4、教師與幼兒相互對唱。

評析：在這各環節中，教師采用了一系列教學策略讓幼兒學唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學唱。建議教師在這一環節采用請個別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進行，效果會更好。

活動后思考。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的'歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個別節奏如切分音的學習，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。其次，注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。

第二種方法是節奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環節運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音的節奏，引導幼兒單獨進行嘗試學習。然后再利用整副節奏譜引導幼兒邊拍節奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發揮了幼兒的創造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學習。

第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。

以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。

另外，由于這首歌曲表現的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節，本身就具有游戲情節性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創設游戲的環境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現自我，從而尊重了每個孩子的自主發展。

保護小樹苗（通用17篇）篇五

在學校里的小花園中，各種各樣的花草樹木青翠挺拔，好看極了。微風輕輕地吹過，小花像跳起了舞蹈一樣。可誰也沒有想到，在這和諧的花草樹木中，竟然會發生了這樣一件事情。

是這樣的，今天小樹苗出生了。它一生下來就像長了幾個星期一樣，也正是因為這個，使得小樹苗逐漸驕傲了起來，不像以前那樣謙虛了。經常有一些人走過，來夸小樹苗。這可助長了小樹苗的驕傲氣息。開始，它嘲笑比自己小的樹苗，說：“你們這些比我矮小的丑家伙，想像我一樣高，再長個十年八年吧！”這樣還不夠，它還要搶奪別人的陽光。這下可不好了，陽光被它搶走的樹苗弟弟和妹妹，都相繼開始出現了“缺陽癥”。

大樹爺爺也看不下去了，苦口婆心地對小樹苗說：“孩子，那可都是你的兄弟姐妹??！你怎么能傷害它們呢？快停下吧！不然你會被別人排斥的！”可這些話卻沒有讓小樹停止，仍然我行我素。但是有一天，從外邊來了一群穿綠衣服的人，他們個個手里都有一個長滿尖大牙的怪東西，看著就讓人瑟瑟發抖。他們先砍了幾棵遮住別人陽光的小樹，只聽“啊”還沒說完，那些小樹就一命嗚呼了。小樹苗看到這個情景，大喊：“我不要被砍，不要被砍！”這時，大樹爺爺來了，說：“你不要被砍，就要發誓：以后再也不驕傲，而且不能反悔?！毙涿缯娴陌l誓了，正如大樹爺爺所說的那樣，那些綠衣怪人果然沒有砍它，開著車子走了。過了一會，小樹苗又反悔了，但它想到大樹爺爺對自己的話語和自己發的誓，心里想：我不能反悔，因為我立了誓言，我到底選驕傲待人還是謙虛待人呢？算了，我還是選擇謙虛待人吧！”

就這樣，小樹苗以后再也不搶不屬于自己的太陽了，也不嘲笑別人了。在這幾天，天上的彩虹一直出現，就像在祝賀小樹苗的改過自新呢！

保護小樹苗（通用17篇）篇六

春天來了，萬物復蘇，大地一片欣欣向榮。小明和小紅唱著歌，扛著鐵鍬，提著水壺來到山坡上植樹。他倆一個挖土坑，一個扶樹苗，齊心協力地種好了一棵小樹苗。雖然累得滿頭大汗，可心里高興極了。他們很愛他們的小樹，經常給它澆水、施肥，盼望著小樹快快長大。

一天，小明和小紅去看小樹苗，發現小玲正在跳皮筋，皮筋系在小樹上，小樹被壓彎了腰愛護小樹苗作文愛護小樹苗作文。他倆傷心極了，急忙對小玲說：“小玲，不能把皮筋系在樹上，它會疼的。老師說過，小朋友要愛護花草樹木，它跟我們一樣，是有生命的。”小玲聽了低下頭，臉紅了，連忙從樹上取下了皮筋。

小玲輕輕地撫摸著小樹，不好意思地說：“小樹，真對不起，弄疼了你吧！以后，我會好好愛護你的?！毙∶鳌⑿〖t和小玲一起把小樹扶正，給它澆水、培土。一陣春風吹來，小樹輕輕地點著頭，好像在說：“謝謝你們?！比齻€小朋友圍在小樹旁，一邊唱歌一邊跳皮筋，心里樂開了花。

保護小樹苗（通用17篇）篇七

一天，小紅和小明去去公園玩，他們看見一棵小樹苗都快干枯了。小紅說：“我們趕緊給小樹苗澆一澆水吧，要不小樹苗會枯死的?！毙∶鞔饝?，于是小明和小紅一起去抬水，小紅拿起水壺給小樹苗澆水，他們忙完后看著剛澆好水的小樹苗一起笑了。

保護小樹苗（通用17篇）篇八

一天，小王和小毛去蕩秋千。

他們把繩子綁在小樹上，小王坐在秋千上，小毛在那兒推小王。小王蕩得正高興的時候，都把小樹苗蕩彎了。兩顆小樹苗都快哭了。這是小剛來了，看見他們這樣對小樹，小剛很傷心。趕緊對他們說：“你們快把繩子接下來，要不然小樹苗會死的。一定要愛護小樹苗，要是沒有了樹木就沒有鉛筆，就沒有新鮮的空氣，沒有空氣我們就會死，也沒有板凳，也就沒有畫畫紙，所以樹木是很重要的。你們一定要愛護樹木?！毙⊥鹾托∶缓靡馑嫉恼f：“謝謝”。后來他們一起找了一塊木牌上面寫著：“愛護樹苗”。從此以后小王和小毛再也不把繩子綁在小樹上蕩秋千了。

小王和小毛是知錯就改的好孩子。

保護小樹苗（通用17篇）篇九

瓦藍的天空艷陽高照，我是一棵小樹，生長在校園里的一個角落。每當春風迎面吹來的時候，我身上的樹葉就發出“嘩嘩”的響聲；每當太陽從東邊升起的時候，陽光照得我暖烘烘的，真是舒服極了！有一天，我正在曬太陽，突然一個足球從我的身邊“呼”的一聲飛過，正好打在了我的腦袋上，打得我眼花花的，一下子昏了過去。等我醒來的時候，睜開眼一看，一個小男孩正拿我當球門。這時，我感到自己的'全身疼得很厲害，發出了“咯吱咯吱”的響聲。過了一會兒，他踢累了拿著足球回家去了。我剛要松一口氣，一個小胖子用胖乎乎的小手，使勁地抓住我的胳膊，砍我的樹枝我。我無論怎樣地喊，他還照樣在我的胳膊上砍個沒完。忽然我覺得我的胳膊好象被一個重的東西壓斷似的。又過了一會兒他玩累了才停下來。不一會兒，他們倆又來了，這次他們其中的一個站在我的左邊，另一個站在我的右邊。只見他們用力地推我，原來，他們在比賽誰能把我推到另一邊，誰就會贏了。這時，我感到非常地傷心，我一邊哭一邊想：為什么人類把我破壞呢？我整天把你們呼出來的二氧化碳吸收起來，再呼出許多新鮮的空氣來，讓你們能過上舒適而又安定的生活。我深信，只要人人都為環保而獻出一份力，總有一天我們的環境又會和諧起來，而且將更持久，更完美。

保護小樹苗（通用17篇）篇十

1、練習走、跑的動作。

2、體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。

3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備:(環保)。

1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。

2、場地布置如圖,終點放兩個廢舊蛋糕盒。

1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節奏跟著老師活動身體各部位:。

頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關節運動。

2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了,先去觀察一下地形吧。

跟著老師環場地慢跑兩圈。

1、出示"小樹苗",講解游戲的規則。

游戲開始,每隊排頭幼兒沿規定路線跑,途徑小樹苗的地方,撿起一棵小樹苗,繼續跑,將小樹苗送到終點的基地。按原路返回,拍第二名隊員的手,排至對隊尾。

第二名隊員出發,依次進行。先將小樹苗送完的'一隊獲勝。

2、和個別幼兒一起示范游戲一遍。

3、請個別幼兒游戲一次。

4、幼兒集體游戲,進行競賽。

5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。

我設計活動時，考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學兒歌時我充分創設情景教學，兒歌與圖片結合，把抽象的內容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續復述掛圖內容時，有部分幼兒不夠大膽發言，以后我會給他們更多鍛煉的機會，使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節課，我會加強師幼互動，給幼兒更多自由發言的空間。

保護小樹苗（通用17篇）篇十一

他家幾代人，都生活在這近郊的河岸上，門前是他家的半畝良田。經過河水的滋潤，這塊地年年都有好收成。

家境也還算富裕，他是獨子，全家人都對他疼愛有加，生活無憂無慮，似乎一帆風順。

一家五口，老人忙活著種地，他的父母皆在工廠上班，他整日宅在家里，或只是到門前的小河里捉捉小魚——他性格孤僻，不愿與他人交往。

祖父的興趣愛好是種花種樹，在門前屋后，以及樓頂，都栽上了小樹苗和花草。祖父一有閑暇，便去打理他的“小兒子小女兒”——花花草草?！斑@些花草樹木是我的業余愛好”他的祖父常這樣說?！案俏业膬号业拿??！?/p>

又是一年過去了，城市建設，要從他家門口修路，半畝良田被征用了，除了被人忽視的那棵樹苗，其他的都連同那半畝良田被賣掉了，幾棵茂盛的樹被鋸掉枝干移栽到了屋頂。推土機到了，幾個月后，門前是一條筆直的路。他，也上了高中。

他的學習一直波動很大，性格的孤僻讓他沒有朋友，家里人的溺愛讓他養成了高傲。高傲的他不屑于任何事物。老師和同學都覺得他無藥可救，看著他一步步走向憂郁，一步步踏入自卑，一步步跨到絕望。

他整日沉浸在憂愁之中，如“白發三千丈，緣愁似個長”，沒有任何事物能觸動他的心扉。

曾經生長緩慢的它，脆弱無比的它，無人顧及的它一度被混凝土囚禁，可在無數個陽光灑照、月光縹緲、雨點揮灑的日夜，生命的力量迸發了出來——它掙扎，綻開了無數條縫隙，并從縫隙中艱難呼吸，吸收水分，壯大自己。生命的力量指引它從黑暗走到了光明。

他愣住了，心中思緒萬千，祖母呼喚他幾聲，才緩過神來。

從此，樹苗奮力吸取營養，竭力生長著，最終長成大樹，他也努力拼搏，考上名牌大學，最終有了體面的工作，成家立業，成就非凡。

幾十年后，他回到家鄉，在門前的樹蔭下，腦中是紛飛的思緒，心中是前行的激情。

保護小樹苗（通用17篇）篇十二

活動目標：

1、培養幼兒保護樹木的意識和責任感。

2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上，根據歌曲的旋律自編動作，真切自然地進行扮演。

3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。

活動重點：

能夠比較連貫、自然的.演唱歌曲。

活動難點：

理解歌詞的內容，樂意為歌曲自編動作，進行扮演唱。

活動準備：

知識：簡單了解有關環保的知識。

物質：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內容相符的圖片兩幅。

活動過程：

請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣：

引導語："小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。

1、提問問題，理解歌詞。

2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發幼兒的模仿興趣。

引導語："現在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發小獎品，激發幼兒演唱的興趣。

3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。

4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。

5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。

6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進行扮演唱。

7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進行演唱。

播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結束活動！

保護小樹苗（通用17篇）篇十三

在偏僻無人的角落里，盡情地舒展它的腰肢；在沒有陽光照射的黑暗中，勇敢地伸出它嫩綠的小芽；在無人照管的條件下，頑強地拼搏在它生命的路途中，用它崇高的信念創造出一個奇跡。

去年夏天，媽媽搬來一盆花，她說這叫發財樹，它長得越大也就越意味著財源滾滾。我們把它放在了墻根下。它共有三根細小的樹干，擰在一起，像一條可愛的麻花辮，最上面是幾片碧綠的大葉子，向著天空微笑。剛開始我還盼望著它長成參天大樹，可是寒冬到來時，它就一天比一天沒有精神了。我幾乎天天給它澆水，松土，希望它能挺過這個寒冬。但是它從根部開始發黃，且一點點地向上蔓延，許多葉子已經枯死了。難道它真的'要這樣結束自己的生命嗎？我心里不由得急起來。為了讓它不冷，我把它轉移到了陽臺上。也許陽光的照射會讓它重新煥發生機。但是很快我失望了，它比以前變得更糟糕，它的枝干已經全部枯死了，葉子也已全部掉落，它看起來是那么柔弱，已經經不起任何搖動，它在生命的邊沿上苦苦戰栗著。

媽媽告訴我說這種植物不能放在陽光下，必須在陰涼的地方，于是我又把它搬了回去。我對它已經不抱多大希望了。生死由它自己，我也不經常給它澆水，漸漸地淡忘了它的存在。

春天到了，陽光又射過窗邊，伴著鳥兒的叫聲，柳枝吐出了嫩苞。那個在陰暗角落里弱小的小樹苗，睜開了它蒙嚨的小眼睛?？蔹S的樹根連接的地方竟然變綠了，在它的頭頂萌出了不到一厘米長的小嫩芽，小嫩芽的兩邊支著兩個小腳。是的，它挺過了一個寒冬!

它就是憑著自己頑強的信念，在風刀霜劍的環境中創造出一個生命的奇跡!

保護小樹苗（通用17篇）篇十四

春天到了，少先隊員們扛著樹苗，拿著鐵鍬來植樹了。他們有的鏟土，有的把樹苗栽進泥土里，干得可歡啦！小樹苗長得可真好。

有一天歡歡和樂樂(可用其他名字代替)在小樹苗旁玩皮球，玩得滿頭大汗。他們脫下衣帽掛到了小樹苗上，小樹苗被壓得彎下了腰。一個少先隊員姐姐看見了，連忙擺手說：“小弟弟，你們別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗就長不好了?！?/p>

歡歡和樂樂聽了少先隊員的話，知道自己做錯了，連忙把衣服拿下來，把小樹苗扶直了。他們給小樹苗澆水，還插上了一塊“”的牌子。

歡歡和樂樂把脫下的衣帽放在塑料布上，他們和小姐姐一起玩球，玩得真開心！

保護小樹苗（通用17篇）篇十五

有一根小樹苗，喜歡春的洗禮，卻不喜歡夏的呼嘯。

這一年春天，小樹苗通過了寒冷的考驗，它的頭悄悄地從大地的肚子里冒了出來，它汲取上天給它滋養的雨水和生命的養料。它連續均勻地吸氣吐氣，享受這新生的美好。

它通過吸收天地之精華，日月之靈氣，漸漸地顯展出了第一片真葉，并且高興地伸出了懶腰。但好景不長，就在這一天下午，原本晴空萬里的天氣變成了疾風驟雨，像猛獸一般肆虐著大地母親，搜刮大樹身上嫩綠的葉子，甚至還把大樹的頭當作球一樣甩來甩去。與此同時，相比之下，初生的小樹苗幸運多了。它可以把頭深深地埋進大樹的臂膀，想象著這場可怕的夢魘，小樹苗的心里不覺驚慌起來?？耧L暴雨之后，筆直的大樹也疲憊不堪，累彎了腰，身上還有幾處流血的傷口，但大樹還是表現出勃勃生機的樣子，用粗壯的手撫摸著小樹苗的頭，并安慰它說：“受驚嚇了吧！不要害怕！不過，你要知道，以后我不可能一直待在你的身邊，保護你，你要學會堅強剛毅，戰勝一切狂風暴雨，聽我的話，好嗎？”小樹苗拍著胸脯信誓旦旦地說：“好，我們答應你，我會努力的！”

小樹苗謹記大樹的教誨，而沒過多久，又有一場要命的大風，大樹同樣是拼命地保護自己身下的小樹苗，但這風實在是太猛烈了，大風吹來的沙石狂擊著大樹的脊背。最后，它的身體斷裂開來，肢體被大風刮向了遠方，不見蹤跡大樹徹底地離開了小樹苗。

風漸漸地停了，四周一片狼藉，樹木斷裂，土被拔起，鴉雀橫飛。面對這突如其來的而又慘不忍睹的畫面，小樹苗既悲傷又恐懼，大地上傳來一陣陣哭泣的聲音。在悲傷之中，小樹苗恢復了理智，它想起大樹的話，這才恍然大悟。它在自己心里發誓：管它什么狂風暴雨，我都要好好的活下去?。。?/p>

就這樣，日復一日，大風再也沒有來過，天空是那樣的安靜祥和，天空中的白云就像綿羊一樣，你追我趕；湛藍的天空恰似碧藍的海水，而在海水之下，有一棵茁壯成長的樹苗，如今它已長成高大偉岸的大樹，它在心里默默感嘆：謝謝老天爺，給我這么久的時間，讓我去成長，那么，狂風暴雨，你盡管來吧，我不怕你了！

這個夏天的傍晚，天空被黑夜所籠罩，隱隱約約可以看到幾片烏云。過了不久，烏云越積越多。這大概是上天考驗這棵樹的時候吧！果不其然，狂風再次呼嘯，一天金黃的閃電穿過烏云劃破天際；雷聲轟隆隆地，像是在給誰一個警告；雨，稀里嘩啦地下個不停。風猛烈地吹著，不改當日的狂傲，瘋狂地朝著大地進攻，進行強掠屠殺。

在這時，樹兒也不屈服，伸展它強有力的身軀，就像位于天地之間的保護神一樣，氣場十足，在樹群中鶴立雞群。當狂風朝它劫掠時，它堅定著身子，不讓狂風有機可乘，而當狂風加大力度時，樹兒的枝干在空中左右搖晃，但最終樹兒還是在空中傲立。就這樣，維持了幾個小時，狂風終于落荒而逃，樹兒發出沉重的喘息聲，再一次，伸展它那高傲的身姿并向老天大聲呼訴：我贏了！我戰勝了狂風！?。?/p>

這棵樹苗，不，這棵大樹，它既喜歡春的洗禮，也喜歡夏的呼嘯。因為，當風再起時，它會變得更加頑強，更加剛毅！

它既是一棵樹，又是一個有著超越靈魂的人！

保護小樹苗（通用17篇）篇十六

2、知道春天是植樹的好季節，要愛護小樹苗?教學準備。

1、掛圖（大班上冊39號掛圖）。

2、活動前觀看有關植樹的圖片或錄像，豐富感性知識?教學過程?1、觀看植樹視頻。

2、出示4張圖片，引導幼兒討論并表述這4張圖片講了一件什么事。

3、觀察圖片，啟發幼兒學習連貫完整地講述。

（1）春天到了，小朋友們在干什么？他們是怎么干的？

（4）引導幼兒再次連貫講述所有圖片內容。

4、幼兒自由結伴，互相講述圖片內容。

5、鼓勵個別幼兒在集體面前完整、連貫地講述（提醒講述的幼兒要清楚完整地講述，及其余幼兒要認真傾聽）6、總結：春天是植樹的好季節，要愛護小樹苗.

我們應該怎么愛護小樹苗呢？（我們可以做些什么呢？）拓展：

1、鼓勵幼兒回家將圖片講述給父母聽。

2、將4幅圖片張貼在活動室墻面上，引導幼兒繼續講述。

附：講述內容。

春天到了，小朋友們扛著樹苗，拿著鐵鍬來植樹了，他們有的鏟土，有的把樹苗栽進泥土里，干得可歡啦！

牛牛和虎虎在做游戲，熱的出汗了，他們把脫下的衣服掛在小樹苗上，小樹苗被衣服壓得彎下了腰。一位系紅領巾的小姐姐看見了，連忙擺手說：“小弟弟，你們別把衣服放在樹上，這樣會把小樹苗壓壞的。”

牛牛和虎虎聽了姐姐的話，知道自己做錯了，連忙拿走衣服，扶直小樹苗。姐姐看見，笑著說：“這樣做才對，我們都要愛護小樹苗。”他們給小樹苗澆水，還放了一塊“愛護小樹苗”的牌子。

保護小樹苗（通用17篇）篇十七

《小樹苗》活動來源于上海市新教材小班學習用書中的“小花園”主題?；顒油ㄟ^聽聽、看看、唱唱、跳跳等形式，讓孩子了解小樹苗在陽光的照耀下，在水的澆灌下快樂成長。根據小班孩子好模仿、喜歡在情景中游戲的年齡特點，活動通過flash動畫，將小樹苗由發芽到長成的一個動態過程展現出來，引導孩子想象，用形象的肢體動作來理解和感受歌曲，體驗音樂活動的樂趣。本資源來自上海市幼兒園課程教學支持系統，該系統目前進入試運行期間，面向全市推出了一批精品課例，擬面向全市幼兒園提供共享課程資源及活動實施的支撐平臺。

資源地址請見：

更多請進上海市幼兒園課程教學支持系統。