優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠引起讀者的共鳴，讓讀者在閱讀中得到啟發(fā)和思考。請(qǐng)大家欣賞以下作文片段，感受其中的思想碰撞和情感體驗(yàn)。

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇一

細(xì)節(jié)，這個(gè)詞語(yǔ)一定讓你感到熟悉又陌生吧!今天，我和媽媽就走入停車場(chǎng)，觀察停車位上的細(xì)節(jié)。

我們來(lái)到了停車場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)地上已經(jīng)劃分好了停車位。地上有車牌號(hào)的是已經(jīng)賣出去的，相反，沒(méi)有車牌號(hào)的車位就是沒(méi)有賣出去的。讓我們來(lái)看看這邊幾個(gè)車位，想不到的是，停車的車主很守規(guī)矩，都是嚴(yán)格按照車牌號(hào)停車的，由此看來(lái)，就知道他們一定是遵紀(jì)守法的人。走著走著，我來(lái)到了最后一個(gè)停車位，扭頭一看，地上的車牌號(hào)居然和車上的不一致，我忍不住踢了車“屁股”一腳。嘻嘻!這也算個(gè)小細(xì)節(jié)吧!

回家的時(shí)候，媽媽又講了一個(gè)她出差期間看到的.細(xì)節(jié)。是在一幢大樓的電梯里發(fā)現(xiàn)的：那個(gè)人站在電梯主控的位置，每到一層樓，如果沒(méi)有人上來(lái)或下去，她不像別人一樣立即關(guān)閉電梯門，而是向外面樓梯間問(wèn)一聲：“還有沒(méi)有人要進(jìn)來(lái)?”她這是提醒沒(méi)發(fā)現(xiàn)電梯門已經(jīng)打開的人們。多么有禮貌啊!

細(xì)節(jié)，真的能看出一個(gè)人的品質(zhì)啊!

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇二

我喜歡寒冷的冬天，也喜歡炎熱的夏天，還喜歡迷人的春天。但是，我對(duì)秋，有著一份特殊的感情。我愛(ài)秋，愛(ài)她的端莊沉著，愛(ài)她的搖曳多姿，更愛(ài)她的碩果累累。

秋天到了，千樹萬(wàn)樹的葉子都飄落了，樹光禿禿的，地軟綿綿的，彎下腰，撿起一片黃葉做標(biāo)本，多么快樂(lè)呀！

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，麥地里，果園里，葡萄架下，都是一片豐收的景象。看，溫暖的陽(yáng)光照在人們心里，傳播著豐收的喜訊，果園里一個(gè)個(gè)蘋果笑紅了臉，石榴也忍不住張開了嘴。高粱地里的高粱也笑彎了腰。

看！又是一片繁忙的景象。

秋天的天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)，像一個(gè)油漆工特地刷過(guò)一樣，秋天的云，像一個(gè)魔術(shù)師，一會(huì)兒變成一群潔白的綿羊，一會(huì)兒又變成了一個(gè)個(gè)棉花糖，誘惑著我們的心。

秋天的雨，軟綿綿，水花打在臉上涼涼的潮潮的。密密的細(xì)絲兒無(wú)聲無(wú)息地飄入土中。在空氣中蒙上一層薄薄的霧。

秋天，是一只鴻雁，它把一個(gè)個(gè)喜訊，送到成功者的手中。公路上，郵遞員馬不停蹄、風(fēng)雨兼程，把一張張錄取通知書送到學(xué)者手中。鳥兒的鳴叫聲，把豐收的喜悅傳送到農(nóng)民心中。

秋天，一個(gè)金黃的季節(jié)，一個(gè)收獲的季節(jié)。我……愛(ài)……秋……天……。

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細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇三

——題記。

生活的家園里每個(gè)人都充滿了細(xì)節(jié)與快樂(lè)，如果一個(gè)人珍視細(xì)節(jié)把握每一分鐘，而生活又是一個(gè)五味瓶。說(shuō)不盡的辛酸與苦辣，每一分鐘可能是別人給予你快樂(lè)，而你回報(bào)的卻是淚水。

其實(shí)生活中每天都是充滿意外的，當(dāng)我不小心弄破了手，自己莫不如痛了一下，隨后即全拋在了腦后，可只要我們有個(gè)傷病，卻有人比我們還傷心，那個(gè)人就是我們的父母，我們的親人，我們的朋友，因?yàn)樗麄兪俏覀冏钣H，最愛(ài)的人，就是不為了他們也要為自己爭(zhēng)一口氣，當(dāng)發(fā)生意外時(shí)，你的父母不都日夜不倦地陪著你嗎？當(dāng)你看見(jiàn)他們額頭上的汗水時(shí)，你的心呢！莫不過(guò)于酸痛吧！其實(shí)生活中的小小細(xì)節(jié)，有時(shí)我們會(huì)忽略，但承載了心酸的一定是我們至親至愛(ài)的人，因?yàn)樗麄儽任覀兏鼝?ài)我們。

當(dāng)你體會(huì)到了苦，一種情況是你已失敗了，一種情況是你正在努力時(shí)。當(dāng)你失敗時(shí)，已經(jīng)是無(wú)可挽回，那你就會(huì)自暴自棄，可見(jiàn)得失敗是喪志之母。當(dāng)你有奮發(fā)圖強(qiáng)時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)，那苦只是暫時(shí)的，成功就在其背后。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。而另一種則是正在努力時(shí)的苦。因?yàn)槟阍谂Αｊ?yáng)光總在風(fēng)雨后當(dāng)你成功時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些苦只是一個(gè)大篩子，把一個(gè)個(gè)沒(méi)有信心的人篩掉。只要過(guò)了篩子，到了平臺(tái)，那你就不會(huì)感到苦了。

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇四

大千世界，大愛(ài)無(wú)痕，人生活在世界上，會(huì)經(jīng)歷很多的愛(ài)。但是最純真，最無(wú)私，最無(wú)要求回報(bào)之心，幾乎近于本能的愛(ài)，就是母愛(ài)。

母愛(ài)的感覺(jué)，就像喝茶，一口一口地品嘗，冬天溫暖，夏天涼爽，使人局促和失落的心情瞬間消散。“慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜?”

以前，我對(duì)母愛(ài)的理解很膚淺，而一場(chǎng)突然的大病加深了我對(duì)母愛(ài)的理解。

那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，大約在凌晨一點(diǎn)，我的胃疼痛難忍，嘴一張開，一股污物噴涌而出。大滴大滴的淚水順著我的臉頰流下。這時(shí)，一只溫暖的手搭在我的額頭上，朦朧中，一雙焦急的眼睛正望著我。母親什么也沒(méi)說(shuō)，為我披上雨衣，猛的背起我，匆忙地走在無(wú)邊的暗夜中，風(fēng)夾雜著雨點(diǎn)撲面而來(lái)。母親快濕透了，我卻一點(diǎn)也沒(méi)有被淋著。看著肆無(wú)忌憚地落在母親身上的雨滴，我哭了，我想起了一首詩(shī)：“啊!母親，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭庇?”

漸漸地，我知道了，母愛(ài)就在我們的身邊，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。

母愛(ài)，是每周末回家，母親把平時(shí)舍不得吃的好東西全拿出來(lái)，而做成的那一桌熱騰騰、香噴噴的飯菜。

母愛(ài)，是飯桌上，自己碗里只有白飯，卻不停地往兒女碗里夾菜的那雙筷子。

母愛(ài)，是夜闌人靜時(shí)，在夢(mèng)境中，為我蓋被子的那雙滿是干繭的手。

母愛(ài)，是孩子總聽(tīng)不慣，總是很反感，卻時(shí)時(shí)在耳邊響起的嘮叨。

母愛(ài)，是離家時(shí)那道一直跟在身后，直到再也看不見(jiàn)，仍然不肯收回的目光。

母愛(ài)是山，比山巍峨;母愛(ài)是海，比海深厚。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”母親啊，我定不會(huì)辜負(fù)你的深恩。

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇五

關(guān)愛(ài)是黑夜里的一盞指明燈，關(guān)愛(ài)是冬天的陽(yáng)光，關(guān)愛(ài)是雨天里的一把遮風(fēng)擋雨的傘，關(guān)愛(ài)是能照亮人與人之間的情誼的燈。

有一次下午上課的時(shí)候，窗外就有點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，當(dāng)鈴聲叮叮響起時(shí)，就開始下大雨了，當(dāng)時(shí)我沒(méi)帶傘，只能跑到附近能擋雨的地方。可是雨越下越大，我想在那里等雨停了再走，可是雨還是“嘩啦啦”地下著，當(dāng)我不知道要怎么辦的時(shí)候。眼前有一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的大人，他非常年輕，好像是20歲左右吧。他熱切的和我說(shuō):“小朋友沒(méi)有帶傘吧?我?guī)慊丶摇！蔽乙婚_始很害怕，可是一看到他那熱切的目光，我心中的黑暗一下子就見(jiàn)到了光明，我跟著他回家，在路上又下著大雨，又起著風(fēng)，我那時(shí)覺(jué)得非常地冷，他看我的身子在發(fā)抖，他可能知道我有點(diǎn)兒冷，他就把外套脫了下來(lái)，給了我。不但我的身子不冷啦，而且我的心也非常的溫暖。他把傘的大部分給了我，我一點(diǎn)雨也沒(méi)淋到，可他卻半個(gè)身子都濕了，衣角還滴著雨水，我的眼睛濕潤(rùn)了。

雖然那年青人把我送回家只是舉手之勞，但是他卻擁有著一顆熱切的心，愿我們能把這美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的愛(ài)心撒遍世界的每一個(gè)角落。

教師點(diǎn)評(píng):通過(guò)陌生人幫助自己的事，讓自己感受到了陌生人的關(guān)愛(ài)很溫暖。語(yǔ)句通順，描寫細(xì)致，很棒。

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇六

母親，就像一縷陽(yáng)光，那么溫暖。在享受母親給我愛(ài)的日子里，我放飛希望，放飛夢(mèng)想。母親伴隨時(shí)光漸漸蒼老，而我也在母親都陪伴下漸漸長(zhǎng)大。

小時(shí)候，媽媽會(huì)問(wèn)我;“女兒，以后媽媽老了怎么辦?”我眨也不動(dòng)眨眼睛只有電視里動(dòng)畫片里的卡通人物形象，便說(shuō);“我以后會(huì)請(qǐng)齊天大圣孫悟空給你當(dāng)保姆，讓他伺侯你。”媽媽笑著問(wèn)我;“那你又干什么呢?”我望了望天花板天真地說(shuō);“我要給唐僧當(dāng)徒弟，我和他一起西天取經(jīng)。”“你這個(gè)孩子方便面有這么好吃嗎?說(shuō)到這里我和媽媽便笑起來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，我媽媽的笑聲含多少失望啊!

有一次，媽媽和姨媽去外地，不料那天穿校服時(shí)家里的水忽然停了，過(guò)了許久，一陣嘩嘩的聲音，把我校服打濕了，我原來(lái)打算等媽媽回來(lái)好好告妹妹的狀，晚上媽媽回來(lái)了，我走到媽媽跟前說(shuō)“媽媽妹妹把我的衣服打濕了，而且我的頭發(fā)被她弄得亂七八糟。

媽媽故意生氣說(shuō)“你和妹妹誰(shuí)更大?如果你是無(wú)心之過(guò)不小心弄壞了別人的東西，而別人誤會(huì)你那么你該怎么辦?每個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)大度，大度去寬怒一個(gè)人，寬怒他的過(guò)錯(cuò)，這樣你和別人才能得到無(wú)價(jià)的友誼，寬恕一個(gè)人都是讓自己快樂(lè)的一種方式。快樂(lè)自己會(huì)寬恕他人吧!”說(shuō)完媽媽就走了。

煙雨過(guò)去，往事一件件，回憶過(guò)去，太多事情令我感動(dòng)?jì)寢屆媲盁o(wú)疑是一個(gè)不懂事的孩子，我永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。無(wú)論做好一件事都得不到表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了事情卻得到的是無(wú)數(shù)的指責(zé)，我知道這是為我好。

媽媽是溫柔的，溫柔如一泓秋水，滋潤(rùn)我的心房。

母愛(ài)，更是一束幽蘭，讓我的心靈更加晶瑩透明!

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇七

還記得，那是在我六年級(jí)時(shí)，正好趕上了一次市級(jí)的作文大賽，老師讓我們認(rèn)真地對(duì)待，我心里想：反正我的作文水平不高，隨便寫寫算了吧。

第二天，老師一下課就把我叫去辦公室，我心想：完了，又要被罰了，也只怪我倒霉。我走進(jìn)辦公室，看到了老師那張愁眉苦臉的臉，再加上額頭上的`一些皺紋和嘴巴旁邊有一顆超大的痣，丑死了，一看就知道，會(huì)對(duì)我兇巴巴的樣子。

我走到她面前，令我感到驚訝的是，她居然沒(méi)有責(zé)罵我，而是和藹可親的向我笑了一下。說(shuō)了聲：“你來(lái)了呀！”我點(diǎn)點(diǎn)頭回答：'嗯。'然后她小心翼翼地從抽屜里翻開了那個(gè)本子，一打開，那上面全是密密麻麻的紅筆跡，我被感動(dòng)了，我竟隨便寫的一篇文章，老師還居然這么認(rèn)真地幫我修改，每一個(gè)字，每一句話都非常認(rèn)真，仔細(xì)地修改，我真對(duì)不起老師對(duì)我的一片好心呀。我對(duì)這篇文章是那么的不用心，而您卻批改的這么詳細(xì)，并且評(píng)語(yǔ)也寫了半版，可見(jiàn)老師在我的作文上花費(fèi)了許多時(shí)間，我的眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，差點(diǎn)要流了出來(lái)，而我又忍住了。'你這篇文章的素材很普通，大家千篇一律的都這樣寫，一點(diǎn)都不新穎，所以我就在你這篇作文上改動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。也沒(méi)想到進(jìn)行了一次‘大手術(shù)’。“老師親切地說(shuō)。”哦。"我說(shuō)。我當(dāng)時(shí)真的十分感動(dòng)，居然有一位這么優(yōu)秀，這么負(fù)責(zé)的老師。隨后，我拿回去重新寫了一篇，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

果然，我獲得了作文大賽的一等獎(jiǎng)，我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上是那么的驕傲與自豪，我也十分感謝我的老師，如果不是她幫我修改，現(xiàn)在我都沒(méi)有這么高興，她的作為讓我十分感動(dòng)。

每當(dāng)看到那張獎(jiǎng)狀，我又想起了這件事，這真是一份特別的愛(ài)呀。

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細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇八

生活像一場(chǎng)電影，電影中有無(wú)數(shù)精彩的小鏡頭。那一個(gè)個(gè)小鏡頭就是生活中的小事，在這些小事中，有一件事我難以忘壞。

那是今年暑假的一個(gè)星期六，我跟媽媽去南平玩。我們從王臺(tái)上車，車上的人并不多，我們都有了座位。車子帶我們向南平駛?cè)チ恕Ｎ易谲嚿希业哪抗饽曋巴狻Ｍ郏〗裉斓奶鞖庹婧冒。√炜瘴邓{(lán)蔚藍(lán)的，幾朵悠閑的白云在空中飄來(lái)飄去。小鳥成群的從空中飛過(guò)，“吱吱喳喳”在唱著歡快的歌。風(fēng)一吹，富屯溪在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼。近處幾輛汽車在馬路上行駛著，遠(yuǎn)處一座座山連綿起伏，像一條長(zhǎng)龍。

我正在車上盡情地看著，愉快地想著。忽然一個(gè)急剎車，我驚了一下。過(guò)了一會(huì)兒，我定下神向前看，原來(lái)是到了外洋三叉路口了。車門打開了，一位七十多歲的老太太拿著拐杖從車門進(jìn)來(lái)。她全白的頭發(fā)在陽(yáng)光下亮閃閃的，她彎著背，黃中帶黑的膚色和一身的粗布衣，我知道她是一個(gè)老農(nóng)民。只見(jiàn)她扶著車門，用那雙朦朧的眼睛向四周望去，可當(dāng)她看到已經(jīng)沒(méi)有座位時(shí)，他的眼神黯淡下來(lái)。車已經(jīng)飛快的向前駛?cè)ィ俏焕咸恢闭静环€(wěn)，眼看快要摔倒了。我急忙站起身扶住她，“老太太，您去那兒坐吧！”“那怎么好意思。”“沒(méi)事，我站著就行了。”“謝謝。”我們的對(duì)話就這樣結(jié)束了，我和媽媽把她扶到了座位。她發(fā)自內(nèi)心地對(duì)我笑了一下，我也笑了，車上的乘客也笑了。我們的笑從車子飄出窗外。

四十五分鐘過(guò)去了，我們到了南平。我和媽媽一起扶老太太下車了。一下車，老太太抓住媽媽的手說(shuō)：“謝謝你們，謝謝你們！”“不用謝。”媽媽簡(jiǎn)潔地回答道。老太太又抓住我的手，一副感激的樣子，好像又千言萬(wàn)語(yǔ)的感激。我看出老太太的感激，認(rèn)真的說(shuō)：“您不用感激我的，這是每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該做的。”老太太向我們告別完走了，我望著她一瘸一拐的背影，心想：老太太，祝您一路走好。

雖然這是一件平凡的小事，但在這件平凡的小事中，老太太讓我明白：幫助別人比別人幫助自己更快樂(lè)。在別人困難的時(shí)候，你獻(xiàn)出自己的愛(ài)，人間將會(huì)充滿愛(ài)。

再回去的路上我聽(tīng)到這樣一首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間……”

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇九

“這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的小問(wèn)題啊，我的爸爸媽媽我都喜歡，因?yàn)槲艺J(rèn)為他們是不能分開的，沒(méi)有他們的結(jié)合，就沒(méi)有今天站在講臺(tái)上發(fā)言的我，而且你們可能沒(méi)有注意到，每當(dāng)你受傷時(shí)，也許你的父親不會(huì)給你太多的安慰，但是你們并不知道，其實(shí)他們也是非常擔(dān)心你的，正是因?yàn)樗麄儾幌駤寢屇菢由朴诒磉_(dá)，所以只能在一旁默默地看著你，默默地在心里對(duì)你說(shuō)，孩子，加油!這常常會(huì)被我們誤解為父親對(duì)孩子并沒(méi)有太多的愛(ài)，這顯然是錯(cuò)的。

我突然想起一句話“人不可貌相”，雖然她成績(jī)并不是很好，但是通過(guò)這件小事，我們看到了她高尚的品質(zhì)與她那顆晶瑩剔透的善良的心。

以上就是小學(xué)生作文一件小事全部?jī)?nèi)容供學(xué)生參考！

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇十

那件事對(duì)我來(lái)說(shuō)本來(lái)是一件很小的事，卻在我腦海里烙下了深刻的印記。

那是一個(gè)陰云密布的下午，干枯的樹枝搖更在風(fēng)中，落葉成堆得安安靜靜躺在樹干下。街上的行人稀稀疏疏，我和媽媽走在大街上，寒冷的風(fēng)從領(lǐng)子里灌進(jìn)去，涼意布滿全身，鼻頭也是通紅通紅的。

拐進(jìn)一個(gè)小巷，墻根處一個(gè)衣衫襤褸的人縮在那里跪在地上，嘴里小聲的念叨著什么，還不停磕頭。見(jiàn)此情形，我伸手就去掏媽媽的口袋，可媽媽卻攔住了我的手。我驚愕地抬頭望著媽媽，她卻對(duì)我微微搖了搖頭。

一時(shí)間，我為媽媽這個(gè)舉動(dòng)感到詫異——媽媽從小就教育我做人要善良。媽媽也是個(gè)善良的人，她經(jīng)常去福利院看望那里的孩子們，她甚至還說(shuō)想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)回家呢。

我憤怒地沖她吼：“為什么？為什么不幫幫他？我怎么會(huì)有你這樣的媽媽？”媽媽無(wú)奈地?fù)u了搖頭，想抬手摸摸我的頭，我一揮手把她的手打掉了。媽媽看了看我，欲言又止。

媽媽不再管我，轉(zhuǎn)身拐進(jìn)了另一個(gè)小巷。我看了看地上的男人，心想：“大冷天的，人家乞討也不容易，我就是想施舍一些錢而已，媽媽怎么一點(diǎn)同情心也沒(méi)有啊……”這時(shí)我想起來(lái)錢包還在媽媽那兒，轉(zhuǎn)身去找媽媽。

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇十一

什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫就是抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生。

作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、環(huán)境烘托等等。

文章有了細(xì)節(jié)的描寫，就顯得血肉豐滿；

文章的主題思想就更加鮮明突出；人物的真善美和假丑惡就和盤托出。

所以說(shuō)這是語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力和感悟能力的平臺(tái)。

我們應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生把細(xì)節(jié)描寫的作用發(fā)揮出來(lái)，讓它在文中閃耀“裙袂飛揚(yáng)”的風(fēng)采呢？我們可以試著從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)劇?/p>

（一）、開篇欲語(yǔ)“景”有調(diào)，情到深入“景”來(lái)抒。

有效地結(jié)合在敘事文章中，這種效應(yīng)的產(chǎn)生將不言而喻。

首先，開篇欲語(yǔ)“景”有調(diào)，就是說(shuō)在文章事件的維幕未拉開之前，用景色描寫點(diǎn)染氣氛。

爸爸嗎？”

江，轉(zhuǎn)瞬間轉(zhuǎn)變成一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。

就讓人感到童年記憶的美妙、童年往事的深刻，“美好”兩字流動(dòng)心間。這兩個(gè)。

例子的開篇點(diǎn)景，渲染了全文的氛圍。從一開始就讓幸福美好與溫馨之感輝映。

小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)。

3的寫景，更不言而喻，一種緊急、千鈞一發(fā)的危急境況直面而來(lái)，一股“刻。

不容緩”的局勢(shì)彌漫全文。

以上的這些例子，充分說(shuō)明了，敘事文章的開篇恰到好處地用景色描寫點(diǎn)染全文的氣氛，來(lái)提高全篇的韻味，是妙不可言的。

其次要說(shuō)的是：情到深處“景”來(lái)抒，情到深處的“深”可以是情感最激動(dòng)的時(shí)。

候，最喜悅、愉快的時(shí)候，也可是最悲傷、最無(wú)法抑制的時(shí)候等。此時(shí)，借助景來(lái)抒情，往往比直抒胸臆來(lái)得有意境。

例如一個(gè)學(xué)生在續(xù)寫凡卡悲慘結(jié)局時(shí)，是這樣寫到的：

第二天，凡卡沒(méi)有醒來(lái)。第三天傍晚，他快要死了。

“院子里有一棵美麗的圣誕樹，上面的金胡桃高興地翩翩起舞，從不遠(yuǎn)處傳來(lái)了。

一家人說(shuō)說(shuō)笑笑的聲音”

凡卡聽(tīng)著這說(shuō)笑聲。是最后一次了。

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇十二

站長(zhǎng)陳老師.

記得有一次外面下著大雨，我有一道題不會(huì)做想向班長(zhǎng)請(qǐng)教一下。

我從小到大，經(jīng)歷過(guò)許多難忘的事情，要說(shuō)最難忘的，還得從一年級(jí)的一件小事說(shuō)起。

在一節(jié)體育課上，我和劉程詡在沙堆上用木棍畫畫，忽然，一個(gè)聲音在我背后響起：“小孩，把你的木棍借我用用。”我回身一看，原來(lái)是四年級(jí)的一個(gè)胖同學(xué)，比我們都高一個(gè)頭。我和劉程詡還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)不借，因?yàn)槲覀冏约哼€要玩呢，他就猛地把劉程詡的棍子搶走了。劉程詡嚇得大氣不敢出，看著他那可憐的樣子，我急忙上前攔住胖同學(xué)，說(shuō)：“請(qǐng)把木棍還給我們。”那個(gè)胖同學(xué)一腳把我踢倒在地，我憤怒極了，沖上去想拿回棍子，不料他一閃，又一腳把我踢倒在沙堆上。旁邊圍著許多同學(xué)，可是沒(méi)有一個(gè)敢作聲，也沒(méi)有一個(gè)敢上前幫忙。他們可能是缺乏勇氣吧。

這雖然是一件小事，但給我留下了很深很深的印象，我希望將來(lái)有一天，每個(gè)同學(xué)都有足夠的勇氣和正義感，共同制止壞人壞事。

一口小小的食物。

一道美味的食物，有人嘗一口，就另一個(gè)人吃，這是誰(shuí)和誰(shuí)？有人吃到只剩一小口，才給另一個(gè)人吃，這又是誰(shuí)和誰(shuí)？答案很簡(jiǎn)單，前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。

一句平淡的話。

一件破了的棉衣。

第二天，孩子沒(méi)有任何怨言，棉衣在他身上更加暖和，因?yàn)槟赣H用愛(ài)補(bǔ)了這個(gè)洞，也填補(bǔ)了孩子的心靈。

其實(shí)，母親所做的，在你眼中并不起眼，但在你心中，卻是暖流滾滾，因?yàn)閻?ài)讓母親做的變得偉大。細(xì)節(jié)也不再是細(xì)節(jié)，是愛(ài)意的表現(xiàn)，它使平凡的愛(ài)升華。

青春這件小事。

青春離得近，才能讀的深。

----------題記。

十五歲的藍(lán)天看起來(lái)似乎永遠(yuǎn)是一張寂寞的臉，浮云將一些渲染上悲傷的釉質(zhì)，抬頭望，青春在天空里散著光，這些光芒將我們這些平凡的男生女生的15歲天空照耀成將來(lái)的傳奇。青春，把我們領(lǐng)進(jìn)另一個(gè)新的空間，它將把我們的故事脈絡(luò)重新編寫。

校、青春。

天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈的沒(méi)有一朵云，只剩下那徹底的純粹的藍(lán)色，張狂的渲染著頭頂?shù)纳峡眨@時(shí)，青春也已在校園里四處蔓延開來(lái)……當(dāng)年滔滔不絕的言語(yǔ)不再侃侃而現(xiàn)，當(dāng)年天真無(wú)邪的笑臉不再輕易顯露，當(dāng)年不拘小節(jié)的動(dòng)作不再頻頻做出，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，青春讓校園里的我們懂得了收斂。躺在操場(chǎng)上，陽(yáng)光在午后變得透明。操場(chǎng)上男孩子們打籃球、乒乓的身影煙消云散，轉(zhuǎn)眼在青春的起點(diǎn)上已轉(zhuǎn)變成了在教室里看書的背影；走廊里女孩子們打打鬧鬧，你追我趕的身影在青春的起點(diǎn)上以轉(zhuǎn)變成了在教室里奮筆疾書的背影，校園里的一切都在隨青春而變的斯文而安靜。我不再貪婪多余的時(shí)間，只期望有足夠的時(shí)間給我，停在這青春的起點(diǎn)。空氣里繃著嚴(yán)緩而舒暢的節(jié)奏，每個(gè)人在青春的引導(dǎo)下漸漸步入學(xué)習(xí)的階段，嚴(yán)肅。校園里的青春-------成熟穩(wěn)重。

家、青春。

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇十三

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一年又過(guò)去了。還有一年，我們就要離開朝夕相處的班級(jí)體了，真舍不得。

五年前，當(dāng)我們?nèi)谌氲竭@個(gè)可愛(ài)的班集體是，我們還是一群天真，幼稚，什么都不懂的“小屁孩”。那時(shí)的我們嘴里唱著兒歌，手里數(shù)著1+2=3，從小熱愛(ài)生活，有愛(ài)心。

五年，在這兩千多個(gè)日子的相處了，是三十五名素不相識(shí)的同學(xué)變成了好兄弟，好姐妹。

在這個(gè)親密無(wú)間的班集體中，大家都在努力學(xué)習(xí)，互相幫助。誰(shuí)學(xué)習(xí)落后了，你幫助我，我?guī)椭悖l(shuí)也不差誰(shuí)太遠(yuǎn)。

你瞧，王文研和初雨航是對(duì)子，當(dāng)王文妍有什么不會(huì)的題目時(shí)，初雨航總是在中午抽出時(shí)間，耐心的講解給她聽(tīng)，直到她弄懂為止;稽超然學(xué)習(xí)較差，史雨蒙主動(dòng)申請(qǐng)做到他旁邊，幫助他;班里少了垃圾袋，墨水......陳婉婷總是積極的捐獻(xiàn)出來(lái);差班同學(xué)王子維的手摔傷了，龔志煜主動(dòng)幫他抄作業(yè)......在這個(gè)充滿愛(ài)的集體當(dāng)中，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但每個(gè)人也都是朋友。

在這個(gè)親密無(wú)間的集體中，你的困難就是我的困難。

你看，有的同學(xué)受傷了，總是有一些同學(xué)扶著他們?nèi)メt(yī)務(wù)室涂藥水;天下大雨，沒(méi)帶雨傘的同學(xué)會(huì)有人主動(dòng)護(hù)送回家;課堂上，誰(shuí)沒(méi)帶本子或者筆，只要你一不注意，它們就會(huì)奇跡般的出現(xiàn)在你們面前......在這個(gè)班集體中，人人都是學(xué)生，但人人又都是哥哥姐姐。

在相處近五年的日子里，是同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成了一個(gè)愛(ài)的集體。在這個(gè)集體里，融入了我們的開心，悲傷，喜悅，難過(guò)，自豪，它記錄著我們五年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們熱愛(ài)我們的班集體。

再過(guò)多少年，我們也會(huì)記住這個(gè)班級(jí)體的。因?yàn)椋@是一個(gè)充滿愛(ài)的集體!

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇十四

春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬(wàn)戶瞳瞳日，

總把新桃換舊符。

是啊，在熱鬧的爆竹聲中，送走了難忘的舊歲；多少溫暖的春風(fēng)，給滿面笑容的人們送來(lái)了新年。我們又長(zhǎng)了一歲，家家戶戶敞開了門窗，讓大年初一明亮的陽(yáng)光照進(jìn)屋里。在這爆竹聲中，何嘗不會(huì)夾雜著喧天的鑼鼓、歡快的器樂(lè)，何嘗不會(huì)洋溢著爽朗的笑聲呢？我又大了一歲，我應(yīng)該更加懂事，媽媽和爸爸在我身上下了那么多功夫，我要好好讀書，長(zhǎng)大后為祖國(guó)爭(zhēng)光，為祖國(guó)出力。十年樹木，百年樹人。我不會(huì)辜負(fù)父母和老師對(duì)我的一片苦心。

----------。

不知從何時(shí)起，心里便有了心事，薄薄的記事本多了一把小小的鎖，說(shuō)話做事多了一份謹(jǐn)慎，少了一份往日的天真與沖動(dòng)，與人相處學(xué)會(huì)了怎樣小心防備。

不知道是不是人越長(zhǎng)越大，其所要承受的壓力便越來(lái)越多，做事就不可以像幼時(shí)那般簡(jiǎn)單過(guò)于順利。

隨著年齡的增大，我們不再沉迷于往日的游戲。小時(shí)侯的過(guò)家家早已為我們?yōu)槲覀兯吧Ｐr(shí)侯的勾勾手，一百年不會(huì)變，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也早已成為一場(chǎng)笑話，現(xiàn)在的我們從不敢隨便給人有任何的承諾，而過(guò)去一切的一切都早已成為歷史。在驀然回首中才發(fā)現(xiàn)這一切早已離你遠(yuǎn)走。

今天與銘揮淚告別之后，銘便踏上北下的列車，從此便天隔一方，那句所謂的“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”在這場(chǎng)告別只之際體現(xiàn)的淋漓盡致，正是因?yàn)橛辛穗x別的痛，才讓我們更加珍惜現(xiàn)在所擁有的相聚。

漸漸長(zhǎng)大的我們，有了各自的理想與追求，誰(shuí)都不會(huì)為了某一個(gè)不必要的驛站而停留的太久，正是因?yàn)橛辛俗非螅覀兺赵俸玫呐笥讶缃穸家珠_，好的可能以后會(huì)更好，不好的可能以后見(jiàn)了都會(huì)形如陌路。

上次月考，軍取得了級(jí)里第一名的頭銜，虛榮心得到了極度膨脹，知名度竟然“一炮打響”，而城卻“勇奪”了班里倒數(shù)第一名的“冠軍寶座”，考出了這樣的成績(jī)，城沒(méi)有流淚，因?yàn)槎昧四袃河袦I不輕彈，要流也只能往心里流。因此，城在班里癡呆了幾天。

``````。

每個(gè)人成長(zhǎng)的背后，都有一段屬于自己的故事，那是一段以微笑，淚水，成功，失敗為樂(lè)譜所寫的故事.

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇十五

這堂作文指導(dǎo)課的教學(xué)目的是：指導(dǎo)學(xué)生寫文章（尤其記敘文）要寫出細(xì)節(jié)，描寫要具體，抒情要細(xì)膩，才能打動(dòng)讀者。課后回想教學(xué)效果，情境導(dǎo)入達(dá)到了激趣目的，避免了學(xué)生上此類課的怵頭情緒。整堂課，學(xué)生反應(yīng)積極，興趣很高，有較好的師生互動(dòng)。不僅讓學(xué)生了解了細(xì)節(jié)描寫及其作用，知道自己平時(shí)作文中存在的需要改進(jìn)的地方，而且通過(guò)師生共同探究范文細(xì)節(jié)描寫的方法，大部分同學(xué)利用本節(jié)所學(xué)細(xì)節(jié)描寫的方法技巧，當(dāng)堂寫出了具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)片段，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但是課后我思考最多的是這節(jié)課還存在那些缺憾應(yīng)該怎樣去改進(jìn)，下節(jié)課我會(huì)怎么上。

在方法探究環(huán)節(jié)，所選范文為文中經(jīng)典細(xì)節(jié)片段，但有的是學(xué)生尚未讀到過(guò)的，如《孔乙己》中“排出九文大錢??摸出四文大錢”，學(xué)生不讀全文，就沒(méi)法探究。應(yīng)根據(jù)學(xué)生閱讀經(jīng)歷，盡力選已經(jīng)學(xué)過(guò)的，便于深入探究。因?yàn)橐獙W(xué)練結(jié)合，如果方法吃不透，會(huì)影響下一環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)片段的實(shí)踐演練。若此環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，還會(huì)影響學(xué)生展評(píng)作品。

教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排上，寫片段，展讀作品應(yīng)再多幾分鐘，大約二十五鐘，尤其是學(xué)生展讀和師生點(diǎn)評(píng)還要更充分一些，這樣既能進(jìn)一步滿足學(xué)生創(chuàng)作的成功感，促進(jìn)和培養(yǎng)寫作興趣，又能進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)，利于老師觀察學(xué)情，以改進(jìn)課堂教學(xué)。

另外，方法探究環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)時(shí)老師的提示語(yǔ)，過(guò)渡語(yǔ)，小結(jié)語(yǔ)還要更簡(jiǎn)潔更準(zhǔn)確些，那樣教學(xué)環(huán)節(jié)會(huì)更流暢，重要環(huán)節(jié)的時(shí)間會(huì)更有保證。

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇十六

有人經(jīng)常問(wèn)，什么樣的父愛(ài)最偉大呢?是為了救兒子而犧牲的父親，這才是父愛(ài)嗎?其實(shí)不是，父愛(ài)來(lái)自于生活中的小小事情。

記得上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，白天還是陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里。到了下午，竟然開始下起了傾盆大雨。看到烏云蔽部的天空，我的心開始慌了。心里想著，這雨看來(lái)是不會(huì)停了，我可怎么辦啊!爸爸媽媽都去上班了，沒(méi)人來(lái)接我了。一節(jié)課都在想這件事，連老師講課都聽(tīng)不進(jìn)去。

終于熬到了下課，看著外面還是下著大雨。看著同學(xué)們都急匆匆地跑出教室，我也只好跟著去了。在校門口，我看到很多同學(xué)的家長(zhǎng)都在那里等著了。小汽車、摩托車、電動(dòng)車，什么都有，熱鬧非凡!

我蹲在校門口，看著同學(xué)們都離開了。我望著天上的烏云，祈禱著它快點(diǎn)散去。從學(xué)校走路去我家就二十分鐘，不過(guò)，雨太大了，根本不敢走。

當(dāng)我絕望地望著前方的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)了，一個(gè)高大的男子撐著一把黑色的大傘，這是爸爸!我簡(jiǎn)直不敢相信，用力揉了揉眼睛，又看了看前方，這個(gè)身影已經(jīng)出現(xiàn)在我的面前了。沒(méi)錯(cuò)，這是爸爸!

爸爸走過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“看到下這么大雨，我知道你沒(méi)帶傘。媽媽上班比較遠(yuǎn)，所以就叫我來(lái)接你了!來(lái)吧，回家去，今晚吃好吃的!”我拉著爸爸的手，慢慢走進(jìn)了雨簾中。

等到家的時(shí)候，我看到爸爸的右側(cè)肩膀已經(jīng)濕掉了，而我全身都是干的。我的眼淚開始流出來(lái)了，為了不讓爸爸看見(jiàn)，沖進(jìn)了小房間里。

原來(lái)，這就是父親的愛(ài)啊!

作者:北城沒(méi)有海。

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇十七

一件小事作文（一）。

一個(gè)星期天的中午，天氣非常晴朗，一絲風(fēng)都沒(méi)有，讓人覺(jué)得非常暖和。我和兩個(gè)小朋友在院子里玩籃球。

我們玩拋球的游戲，看誰(shuí)拋得高。我先拋，我力氣使偏了，球拋得很矮。另一個(gè)小朋友還沒(méi)有我拋得高，第三個(gè)小朋友使出了全身的力氣，球飛出八九米高，他臉上露出了得意的笑容，我們也為他歡呼、鼓掌。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了：球落在了二樓一個(gè)放空調(diào)的平臺(tái)上。平臺(tái)離地面大約有四米高，我們先回家搬來(lái)了椅子，還在地上撿來(lái)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝，可仍然夠不著，我們急得滿頭大汗，不知如何是好。這時(shí)，一個(gè)保安叔叔走了過(guò)來(lái)，看到我們著急的樣子，問(wèn)：“孩子們，發(fā)生什么事情了？需要幫忙嗎？”得知我們的籃球落在上面后，叔叔看了一眼籃球的位置，摸摸我的腦袋說(shuō)“你們放心吧！我來(lái)想辦法。”說(shuō)完，叔叔飛快地跑走了。我們正奇怪叔叔干什么去了，這時(shí)我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)剛才的叔叔扛著一架長(zhǎng)長(zhǎng)的`梯子朝我們走來(lái)。梯子很重，叔叔一會(huì)兒換到左肩，一會(huì)兒換到右肩。我們跑過(guò)去想和叔叔一起搬，叔叔說(shuō)“你們太小了，叔叔自己搬就行。”讓我們很受感動(dòng)。

過(guò)來(lái)一會(huì)兒，叔叔終于來(lái)到了籃球下面，他累得滿頭大汗，顧不上休息就把梯子立在墻上爬了上去。叔叔站在梯子最上面，伸手去夠籃球，可是還差二十幾公分才能夠到，叔叔急得踮起腳尖，還差一點(diǎn)點(diǎn)。叔叔下了梯子，撿來(lái)一根粗樹枝，又爬了上去，終于把籃球夠了下來(lái)。我和小伙伴們高興極了，叔叔看著我們也高興地笑了。

從這件小事，我深深地感受到了叔叔對(duì)我們的愛(ài)心，以后我也要像叔叔一樣幫助別人。

一件小事作文（二）。

做錯(cuò)了事，才知道悔改。走錯(cuò)了路，才肯回來(lái)。

我會(huì)將今天的一幕記在心上，不會(huì)再重蹈覆轍。

一件小事作文（三）。

今天下午，我寫完作業(yè)后，閑著沒(méi)事干。這時(shí)，媽媽說(shuō)她要到樓上搞衛(wèi)生。我一聽(tīng)，頓時(shí)心血來(lái)潮，想：何不幫媽媽干點(diǎn)活兒！

于是，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我也和您一起打掃好嗎？”媽媽說(shuō)：“也好，可以給你鍛煉鍛煉。我擦地面，你就擦電視機(jī)柜、寫字臺(tái)一類的吧！”

這時(shí)，我已經(jīng)迫不及待了，忙對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們快上去吧！”于是，我便和媽媽來(lái)到了兒樓。我拿起抹布浸濕后，就干了起來(lái)。

我先來(lái)到客廳里，擦電視機(jī)柜馬上面不滿了灰塵，好象是敵軍占領(lǐng)了一片土地。這時(shí)，我向它們發(fā)起了“進(jìn)攻”，把那些“士兵”殺個(gè)片甲不留，奪回了“領(lǐng)地”。

接著，我又向茶幾上的“敵軍”進(jìn)行“掃蕩”。不一會(huì)兒，這些“敵軍”就被我擊潰了。

剛抹了一會(huì)兒，抹布就很臟了。我便來(lái)到水池邊，把抹布洗凈后，又繼續(xù)干了起來(lái)。

大約過(guò)了半個(gè)鐘頭，我已經(jīng)把窗戶、臺(tái)燈、寫字臺(tái)都擦遍了，這時(shí)，它們就像新的一般。手抹上去，一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有。

我迅速地往媽媽那里跑去，向媽媽匯報(bào)我的“戰(zhàn)績(jī)”。

今天，我總算為家里做了一件有意義的事，心里別提有多高興了。

細(xì)節(jié)中的愛(ài)小學(xué)（實(shí)用18篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

a知識(shí)技能目標(biāo)：明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

b思想情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，積累對(duì)百態(tài)人生的體驗(yàn)，做一個(gè)生活的有心人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫的方法及運(yùn)用。

教學(xué)方法：體驗(yàn)法、啟發(fā)式（教學(xué)過(guò)程中可以討論法和演練法為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。）課前準(zhǔn)備：收集素材，制作課件課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、評(píng)議文段導(dǎo)入：

1、將以下兩文（用幻燈片打出）對(duì)比一下，你覺(jué)得哪個(gè)片斷寫得更好一些？a爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，非常害怕，這種害怕是文章所寫不出來(lái)的。啊！晚上看家，太害怕了。

b爸媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外閃過(guò)的黑影，或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)“砰砰”的聲音，我便以為小偷來(lái)了，嚇得大氣也不敢出一口。心想小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾塞住我的嘴，我喊不聲來(lái)，他就去偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)。一想到這我心里就打起鼓來(lái)，便使勁碰上門鎖，沖進(jìn)臥室，鉆進(jìn)被窩，用被子捂住頭，躲在被窩里，雙手合一，不停地祈禱：爸、媽，趕快回來(lái)吧！

（學(xué)生討論后，教師激情引導(dǎo)：是呀文章細(xì)節(jié)寫得好，故事才會(huì)動(dòng)人，人物才會(huì)豐滿。讓人覺(jué)得文章的磁力無(wú)邊、精彩無(wú)限。讀來(lái)才會(huì)津津有味，令人癡迷，富有情趣。今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)這一招——細(xì)節(jié)描寫。）。

2、明確細(xì)節(jié)描寫的概念，說(shuō)說(shuō)對(duì)細(xì)節(jié)描寫理解。

細(xì)節(jié)描寫就是指寫作時(shí)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀，場(chǎng)面氣氛等細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動(dòng)的描寫。

細(xì)節(jié)是文章的生命，細(xì)節(jié)是文章的血肉，細(xì)節(jié)是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法。正如作家李準(zhǔn)說(shuō)的那樣：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”一個(gè)瞬間的念頭，一個(gè)凝固的姿勢(shì)仍舊是細(xì)節(jié)，空中的一只飛鳥，地上的一片落葉還是細(xì)節(jié)，甚至是那指甲里未洗干凈的污垢也是細(xì)節(jié)??細(xì)節(jié)真是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，它包羅萬(wàn)象。

二、教你寫細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)描寫a（景物1）。

陽(yáng)春三月，綿綿細(xì)雨從天而降，那雨點(diǎn)就似晶瑩的露珠落在了松樹上，落在了草地上，滋潤(rùn)著它們，撫摸著它們。松樹們貪婪的吮吸著春天的甘露，枝干上便悄悄地吐出了竄竄綠竹般的小芽?jī)海r亮亮，嫩生生，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。它們欣喜若狂地在春雨中一次次沐浴著，沐浴得一塵不染，雨住了，它們個(gè)個(gè)都披上了綠光閃閃的“禮服”，顯得精神極了。偶爾一陣微風(fēng)吹過(guò)，松樹們借此擺擺身子、搖搖頭，也許想運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！可就在這樣一搖一擺中，身上那殘余的雨珠就向下順勢(shì)滾落，頓時(shí)成了一串串晶瑩瑩、明亮亮的珍珠簾。（觀察、想象）。

細(xì)節(jié)描寫a（景物2）。

竹林里的石頭，像憨態(tài)可掬的娃娃，由于貪婪風(fēng)景，忘了回家。竹葉將天空分成許多不規(guī)則小塊，朝陽(yáng)趁機(jī)從縫隙中去追逐竹葉的倩影，一不留神滑落到林底的草地上。五彩繽紛的花兒頂著露珠，帶著沁人清香，喜迎上來(lái)。這一團(tuán)，那一簇，他們仿佛竊竊私語(yǔ)著，要在那綠色的緞子上，如何給竹林繡成一條美麗的地毯，創(chuàng)造出更愜意的環(huán)境。（動(dòng)情、妙用修辭）。

細(xì)節(jié)描寫b（動(dòng)作1）。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

評(píng)：這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢(shì)描寫得準(zhǔn)確而逼真。用比喻寫出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。

細(xì)節(jié)描寫b（動(dòng)作2）。

我們撲向河邊，急三火四地脫光衣服，便一個(gè)接一個(gè)縱身跳進(jìn)河灘里。你看，我們剛把人分成“紅”“藍(lán)”兩隊(duì)，“戰(zhàn)幕”就拉開了，一雙雙小手豎起手掌，便把水往對(duì)方拼命推去，剎時(shí)便鑄起了兩道水花的屏障，迎上去的人，瞬間被澆的暈頭轉(zhuǎn)向，兩眼模糊，我們便各自退到一邊，用手拭去臉上晶瑩水珠，然后再次猛攻。整個(gè)小河立時(shí)一片喧嘩，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。水仗打累了，就在河里追逐嬉戲。一個(gè)追，一個(gè)跑，在水里穿來(lái)鉆去，小身子像條泥鰍一樣滑，怎么也抓不到。河面上的歡歌笑語(yǔ)，在河兩岸遠(yuǎn)遠(yuǎn)的蕩開了。

評(píng)：（用詞準(zhǔn)確、描寫逼真）細(xì)節(jié)描寫b（動(dòng)作3）。

我從爸爸手里接過(guò)針，開始猶豫起來(lái)：怎么挑才好呢？用勁兒太大了，怕媽媽叫疼；用勁兒太小了吧，又怕刺挑不出來(lái)。要是不挑的話，媽媽的手指就會(huì)發(fā)炎化膿，那樣她會(huì)更痛苦！于是，讓媽媽緊緊捏住手指兩側(cè)的同時(shí)，我看準(zhǔn)刺的部位，沿著刺的周圍撥開皮層，使藏在里面的刺兒露出來(lái)。我小心翼翼地一針一針地挑著，撥著，刺兒終于露出了頭，我用針尖朝上撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩??經(jīng)過(guò)一陣忙活，該死的刺兒總算被我給挑了出來(lái)，最后我又用手在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。

[評(píng)：此段細(xì)致地展示了我為媽媽挑刺的全過(guò)程，把日常生活中的細(xì)微的動(dòng)作、行為進(jìn)行“放大”，心理活動(dòng)真實(shí)、自然，挑刺兒的動(dòng)作細(xì)膩、具體，給人以清新、鮮明的印象。]細(xì)節(jié)描寫c（場(chǎng)面1）。

我坐在游戲機(jī)前，挨了一下電鈕，熒光屏上立刻出現(xiàn)了一輛紅色小汽車，我駕駛著它飛速向前行駛。忽然迎面沖來(lái)一輛綠色小汽車，辛虧我眼明手快，急忙躲開，不然就出“車禍”了，我剛舒了一口氣，不料后面又來(lái)了一輛黑色小汽車，他開的飛快向我追來(lái)。我連忙開足馬力向前疾馳，誰(shuí)知一不小心與前面的車子撞了個(gè)正著，“完了！”我大喊了一聲，發(fā)生車禍的方立刻升起一團(tuán)烈（心理活動(dòng)自然、動(dòng)作描寫細(xì)膩，有幽默感）。

細(xì)節(jié)描寫c（場(chǎng)面2）。

教室里打鬧成一團(tuán)，一片烏煙瘴氣。陳老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。他那雙似乎就要冒火的眼睛，目光如炬的掃視著教室，像一個(gè)無(wú)畏的炮手透過(guò)硝煙欣賞命中目標(biāo)一樣，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)“肇事者”也都像木樁一樣，被釘在了那里，雙腳不動(dòng)，兩腿直打顫。

評(píng)：人物的動(dòng)作和生氣時(shí)的面部表情相結(jié)合，使得畫面更加生動(dòng)而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。

細(xì)節(jié)描寫c（場(chǎng)面3）。

晚飯后，我們一家三口坐在電視機(jī)前。爸爸拿著報(bào)紙，媽媽織著毛衣，我托著腮幫，心理盤算著怎樣來(lái)完成老師布置的作業(yè)，他要求我們回到家里對(duì)自己的父母說(shuō)一句：“我愛(ài)你們！”看看它們有什么反應(yīng)。我磨蹭了半天，好不容易喊出了口。沒(méi)想到剎那間爸爸媽媽都楞了一下。爸爸將報(bào)紙舉高，遮住了那雙噙著淚水的眼睛，報(bào)紙?jiān)谖⑽⒌念澏吨??媽媽頓時(shí)扔下手中的毛線，一把摟住了我兩竄滾燙的淚珠，滴到我的衣領(lǐng)里。

評(píng)：我為完成老師的作業(yè)而回家“演戲”，沒(méi)想到奇跡發(fā)生，逼真呈現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。

要點(diǎn)歸納：一寫人，要有突出特點(diǎn)的外貌描寫，要有具體可感的動(dòng)作描寫，要有充滿個(gè)性的語(yǔ)言描寫。二寫動(dòng)作，要選用好動(dòng)詞，并加以修飾；要能寫出人物的特點(diǎn)；要能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界；要用上比喻等修辭手法；要和其它人物描寫的方法相結(jié)合三細(xì)節(jié)選擇，首先細(xì)致的觀察，其次要注意合理地想象，尤其要把握你觀察時(shí)自己的內(nèi)心感受，找“動(dòng)情處”，抓“觸發(fā)點(diǎn)”然后把這感受寫出來(lái)。總結(jié)起來(lái)就是兩句話：敏銳捕捉住有用的；合理放大該放大的。

三、學(xué)會(huì)改文章改寫a原文：從小學(xué)上學(xué)起，母親就用自行車早晚來(lái)接送我，轉(zhuǎn)彎時(shí)，會(huì)放慢速度，路不平時(shí)，會(huì)繞道而行，我感到旋轉(zhuǎn)的溫馨。偶爾也會(huì)坐上父親的自行車，那感覺(jué)當(dāng)然不一樣了：耳畔呼呼生風(fēng)，轉(zhuǎn)眼就到，有一種疾馳的快感。

偶爾也會(huì)坐上父親的自行車，那感覺(jué)當(dāng)然不一樣了：坐在車上，只感到耳畔伴著呼呼的風(fēng)聲，轉(zhuǎn)眼之間就到了。用時(shí)之短讓我感到了疾馳的快感。但與母親相比我總感覺(jué)少了些什么？一次又一次的體驗(yàn)中我頓悟了：原來(lái)是母親在轉(zhuǎn)彎時(shí)，會(huì)放慢速度是防止我甩出去。在道路不平時(shí)，會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間繞道而行，以增添我的舒適感。點(diǎn)點(diǎn)溫馨從車把傳向車輪，又在一次又一次的旋轉(zhuǎn)中，不斷的澆灌給我，流入我的心田??（借細(xì)節(jié)對(duì)比，突出旋轉(zhuǎn)的溫馨這個(gè)主題）。

改寫b。

原文??（我忘記和媽媽說(shuō)今晚會(huì)晚些回家了），我飛快地向家奔去??我突然看見(jiàn)媽媽正站在樓上的窗口看我，好像很著急地樣子。我被媽媽感動(dòng)了，不禁加快了腳步。

（改寫出我望的方式和媽著急的具體動(dòng)作）改寫c《試卷發(fā)下來(lái)后??》。

原文：拿著那張?jiān)嚲碜叱隽诵ｉT，我又犯難了，回家怎么說(shuō)呢？終于到家了。

我走到了媽媽跟前。靜靜地等待著媽媽的“判決”，她放下試卷之后，從寫字臺(tái)上拿起鋼筆，在試卷上簽了字。接著什么也沒(méi)說(shuō)，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么一般。

改文：拿著那張考得慘不忍睹的試卷走出了校門，我又犯難了，回家怎么說(shuō)呢？“這次題目太難了，好多人都沒(méi)考好，我下次會(huì)努力的。”“有好幾道題沒(méi)學(xué)，老師說(shuō)了，考不好不怪我們。??”有一大堆理由，又好像一個(gè)都用不上，因?yàn)檫B我自己都不信。樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地尖叫著，像我們班那幾個(gè)煩死人的女生一樣，今天下課時(shí)，她們拿著試卷在我面前的那個(gè)模樣，真是讓人熱血沸騰，有一股想揍扁她們的沖動(dòng)。可我顧忌到我的淑女形象，忍了半天才把這口惡氣咽了下去。

終于到家了。現(xiàn)在就進(jìn)去嗎？心里真的好害怕。

算了，豁出去吧，大不了扣掉一個(gè)月獎(jiǎng)金--零花錢，再賞賜一頓臭罵。我拖著沉重的步子挪到了媽媽跟前。媽媽接過(guò)試卷，足足看了我半分鐘。怎么還不向我“開炮”呢？不會(huì)是暴風(fēng)雨前的平靜吧？早知會(huì)這么慘，我多么情愿少看幾部電視劇，少k幾本小說(shuō)，少玩幾次電腦啊！我靜靜地等待著媽媽的“判決”，她卻出奇的冷靜，放下試卷的瞬間，她皺著眉頭，一言不發(fā)，突然從寫字臺(tái)上抓起鋼筆，擦擦幾下在試卷上簽了字，轉(zhuǎn)身奔廚房去了，她的高跟鞋噔、噔只響，擦過(guò)的每一寸地板，都仿佛哧哧冒起一團(tuán)團(tuán)火星。一切都那么平靜，仿佛沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么一般。我想，她是對(duì)我心灰意冷了吧？天知道，我多想媽媽能罵我?guī)拙洌憧芍溃@種沉默要比挨罵更難受得多啊！（該寫出我細(xì)膩的心里活動(dòng)和媽媽對(duì)我不滿的神情和動(dòng)作）。

原文：考卷發(fā)下來(lái)，我的語(yǔ)文超過(guò)了90分，我非常高興。可是有幾個(gè)同學(xué)認(rèn)為我是抄的，在我面前說(shuō)了不少的諷刺的話。這些話對(duì)我刺激很大，更增添了我發(fā)憤學(xué)習(xí)的信心。

（提示：這段話敘述空洞。我到底怎樣高興？同學(xué)們又是怎么諷刺的？對(duì)我造成了怎樣的刺激？）。

改文：成績(jī)公布了。哈，92分，萬(wàn)歲！我想唱想叫，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)我的人分享我的喜悅。這時(shí)，幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著迎上去，正準(zhǔn)備接受他們的祝賀。誰(shuí)知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷——“瞧那得意勁，麻雀變鳳了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻嘻??”“哈哈哈??”轟，我頭皮一炸，眼前暖烘烘的陽(yáng)光一下了變得冷嗖嗖的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他們證明：我這只麻雀一定要變成鳳凰!評(píng)析：有語(yǔ)言，有動(dòng)作，還有環(huán)境的烘托。

四、猜猜他是誰(shuí)。

他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋，——他就是我的同桌。（習(xí)作）。

1.上文毛病在哪？對(duì)你有什么啟示？

十、一葉頂千斤的功力。可以說(shuō)，沒(méi)有人物的細(xì)節(jié)描寫，就沒(méi)有栩栩如生的人物形象。

2.是不是所有生活上的細(xì)節(jié)都具有價(jià)值，是不是只要寫得“細(xì)”就可以了呢？

（有些同學(xué)認(rèn)為細(xì)節(jié)描寫就是描寫上的不厭其煩，越詳細(xì)越好，這種看法是不準(zhǔn)確的。要抓住最傳神的點(diǎn)去描寫，而其他地方可以一帶而過(guò)，細(xì)節(jié)描寫不等于啰嗦。）。