優秀作文是在各個文體中，以獨特的語言表達能力和文思敏捷，充分展現了作者思想和情感的作品。學習寫作時，可以參考一些優秀作文范文，從中學習一些好的寫作技巧。

買菜中的數學大全（23篇）篇一

今天早晨，陽光明媚，萬里無云，我和媽媽一起去買菜。

在農貿市場，媽媽買了一斤西紅柿2.8元，二斤青菜4.2元，一斤牛肉20.3元，還買了二斤土豆4.5元。媽媽問我：“你們今年學習了小數點，可以計算出我一共用了多少錢了吧”。“2.84.220.34.5=31.8“我迅速報出答案。媽媽又問：“都按斤計算，平均每斤花了多少元？”“1212=631.8/6=5.3平均花了5.3元”也沒難到我，媽媽點點頭，還表揚我很細心呢！

回到家里，媽媽說：“午飯，我只燒一斤西紅柿和一斤青菜，這兩樣一共多少元？”4.2/2=2.12.12.8=4.9，我回答到4.9元。“表現不錯，獎勵一只冰淇淋。”“媽媽我愛你！”我大聲喊到。

原來生活中處處都有數學啊！

買菜中的數學大全（23篇）篇二

今天的天仍然下著小雨，媽媽看家里的菜沒有了，就說和我一起出去買菜，我一聽便有精神了，然后拿著一把傘就和媽媽一起出去買菜，來到超市我看見許多的青菜，第一眼看見了油麥菜和西蘭花，這兩個都是我非常喜歡吃的菜。

我先來介紹一下油麥菜。油麥菜，別名莜麥菜，屬菊科、萵苣屬植物，是以嫩梢、嫩葉為產品的尖葉型葉用萵苣，葉片呈長披針形，色澤淡綠、質地脆嫩，口感極為鮮嫩、清香、具有獨特風味，含有大量維生素a、維生素b1、維生素b2和大量鈣、鐵等營養成分，是生食蔬菜中的上品，有“鳳尾”之稱。

而西蘭花跟油麥菜可就不一樣了，油麥菜它產自于中國，而西蘭花它產自于意大利。西藍花又名莖椰菜、青花菜、綠花菜，十字花科蕓薹屬甘藍種中以綠色花球為產品的一個變種。原產歐洲地中海沿岸的意大利一帶，19世紀末傳入中國。西藍花形態、生長習性和花椰菜基本相似，但長勢強健，耐熱性和抗寒性都較強。植株高大，生長20余片葉子后抽出花莖，頂端生緊密群集成花球狀的群生花蕾，花蕾青綠色，故也稱青花菜。葉色藍綠，漸轉為深藍綠，蠟粉增多。葉柄狹長。葉形有闊葉和長葉兩種。

這就是我買菜獲得的樂趣和知識，既吃到了自己喜歡吃的菜，又出去呼吸了新鮮空氣。

買菜中的數學大全（23篇）篇三

今天，我和媽媽打算去菜市場買菜。

那兒能買到各種各樣的蔬菜，有白的、有紅的、有黃的、有綠的，好多我都叫不上名兒來。我最喜歡吃西紅柿，媽媽就陪我去買。媽媽問賣菜人：“西紅柿多少錢一斤？”那個人說：“兩塊錢一斤！”媽媽說買了二斤。

接著我們又買了又大又長的紫色的茄子，花了兩塊錢。我還跟媽媽說：“我還想吃黃瓜炒雞。”媽媽就帶我去賣黃瓜的地方，媽媽挑了三根新鮮綠色的黃瓜，黃瓜項上還有剛枯萎的小黃花呢！

媽媽買完這些菜以后，我們就高高興興的回家了。

買菜中的數學大全（23篇）篇四

媽媽覺得我長大了，該為家里做點事了。于是，媽媽把我叫到旁邊，給我四元錢，讓我去買菜。聽了媽媽的吩咐，我高興極了，因為終于可以自己當家一次了。我一把奪過媽媽手中的錢，迅速地穿上鞋，健步如飛地來到菜場。

菜場的蔬菜真多呀！有堆積如山的雞蛋，有綠油油的青菜，有如胖娃娃的冬瓜，有月牙似的茄子，還有圓滾滾的南瓜······真是應有盡有！對了，媽媽吩咐我買什么呢？這時，腦海中閃過一句話：“我給你四元錢，讓你買青菜和西紅柿。”于是，我拿了三把青菜和三個西紅柿，一共三塊四角錢。哇！還剩六毛呢！我居然能這么順利地完成媽媽交給我的任務。我提著菜，一路小跑，哼著小曲兒，快快樂樂地回家了。

媽媽見我手提三把青菜和三個西紅柿，覺得很奇怪，問：“黃斌，你怎么買了這么多菜！是不是在家里偷錢了？”“不是，我是用您給的錢買的！”我爽快地答道。媽媽高興地說：“好！那以后就由你來買菜吧！”“啊？”我的嘴巴張成了o形。

買菜中的數學大全（23篇）篇五

我和媽媽去超市買菜。

我們來到蔬菜區，媽媽推著購物車，邊看邊問我：“寶貝，你想吃什么啊？”我想都沒想說：“南瓜面片。”媽媽拿一個南瓜放進購物車，又稱了一些豆角放進去。我也東看看西看看，挑選自己喜歡的`蔬菜，這時，我的手不小心碰到了菜架子上一個尖銳的角，一下子劃破了。媽媽看見了，一手幫我捂住傷口，一手提著買好菜去結賬。她邊走邊說：“寶貝，別著急，媽媽這就帶你去醫院。”

結完賬，媽媽掏出手機給爸爸打電話：“快把車開到超市門口，孩子的手劃傷了，我們馬上去醫院。”放下電話沒幾分鐘，爸爸就來了，他把車子停在我們身邊，讓我們坐上去醫院。

到了醫院，醫生幫我包扎了一下，又開了一些藥。爸爸去付賬，媽媽問我：“還疼嗎？”我說：“不疼了，不疼了。”

晚上，媽媽跟我一起睡覺，她把我摟在懷里，在我耳邊輕輕地說：“寶貝，晚安。”我躺在她的懷里，甜甜地睡著了。

買菜中的數學大全（23篇）篇六

這天，媽媽很忙，看我閑著沒事干就給我布置了一項任務――買菜。

我拿著媽媽給的50元來到了菜市場，徑直走到老媽經常光顧的店里。一進門，就看見了各種各樣的菜：紅彤彤的西紅柿、又長又細的黃瓜、挺著大肚皮的冬瓜……我看了一眼購物表就開始挑菜了，首先看西紅柿，腦袋里回想起媽媽的話：西紅柿要又紅又沒裂口才行。我仔細地看了看，終于選中了兩個“胖娃娃”。我把西紅柿給那個奶奶稱重，她笑著對我說：“小姑娘，你還要買點什么?”我又挑了6根又細又長，深綠色的黃瓜，還挑了個小小的綠色的上面沒有黑點的西蘭花，又買了兩根蒜苗，奶奶把菜一一過秤，我就在一邊靜靜地看著，只見奶奶熟練地在秤上點了幾下，就稱好了。我一點也不害怕奶奶給我稱錯，因為我媽媽來了這么多次也沒見她錯過一次。奶奶稱好菜，用計算機算了一下對我說：“一共24元。”她順手扯了一個口袋，又捻了捻，抓住袋子兩邊，一抖，再把菜放了進去。

菜買完了，就要去買雞蛋了。媽媽買雞蛋經常買榔坪土雞蛋，我來到店子前對老板說：“叔叔，我要兩斤雞蛋。”“你要哪種雞蛋?”叔叔問。“我媽說大約26元，”我想了想說。叔叔說：“好，我知道了，那一定是榔坪雞蛋。”說完，拿起一些雞蛋就往秤上送。“一共26元，”叔叔一邊說一邊用口袋把雞蛋裝了進來。

經過這次買菜我知道了媽媽有多辛苦。

買菜中的數學大全（23篇）篇七

今天爸爸媽媽故意訓練我去買菜，爸爸和媽媽特意寫給了我一張小紙條，上面寫著今天要買什么，有黃魚、有排骨、有青菜……然后爸爸媽媽給我了一些錢，媽媽說：“必須在十點鐘之前回家。”

我一下子跑到樓下的大潤發，走進去人山人海，排隊的人擠得水泄不通，商店里的商品琳瑯滿目。我走到買魚的地方，看見黃魚10元1條，我就對老板說：“可不可以8元1條。”老板慈祥地說：“最低9元1條。”我想了想，便說：“那好吧，就買一條9元的。”哈哈！這么容易我就完成了一項，我得意極了！之后我又陸續買了青菜、排骨等。最后，要買雞蛋了！我走到買雞蛋的地方，拿了個小袋子，把雞蛋一顆一顆地挑了放在袋子里，最后，我把雞蛋交給店主稱了稱，正好兩斤！店主還交代我一定要小心拿雞蛋。我便把雞蛋像抱寶寶似的抱在懷里，生怕它們碎了。

在回家的路上，我蹦蹦跳跳，開心極了。這是我第一次買菜，令我收益很大。

買菜中的數學大全（23篇）篇八

今天，我和媽媽去菜市場買菜。菜市場的蔬菜真豐富，有西紅柿、茄子、西蘭花、土豆、白菜等。

這么豐富的蔬菜讓我看得花了眼，最終我和媽媽買了最有營養的大白菜、維生素c最多的西紅柿、還有我最喜歡的綠色蔬菜西蘭花和各個品種的蘑菇。

看著這么多的蔬菜，我想到今天的午飯是多么豐富呀！

買菜中的數學大全（23篇）篇九

周六，媽媽早早地起了床，刷完牙，洗完臉，梳了頭。這時我睜開眼睛看見媽媽正要出門，就問：“媽媽，你要去哪兒？”媽媽說：“寶貝兒，你在家里睡吧，我去買點菜回來。”我說：“我也要去。”媽媽說：“好的。”于是我三兩下把自己收拾得整整齊齊的。媽媽挎上小包，我們出發了。

我和媽媽走在去菜場的路上，我看見天空中有幾朵白云在悠閑地散步，還不時有幾只小鳥在飛來飛去，這時一陣風吹來，路旁的樹在向我們點頭微笑。

一會工夫，我們就來到了菜市場。菜市場里的菜可真是琳瑯滿目呀！有蔬菜，有魚類，還有肉類。讓我目不暇接。

媽媽先走到了賣白菜的攤點前，她拿了一株白菜看了看心想：這白菜真新鮮，就買兩株吧！這時我拉了拉媽媽的衣服說：“我想吃胡蘿下絲。”“好的。”媽媽說。我們來到了賣胡蘿卜的攤點前，買了三根胡蘿卜。結完賬后我們開開心心的回家了。

買菜中的數學大全（23篇）篇十

剛才，我和媽媽一起去菜市場買菜。

我和媽媽先去買了豬肉，豬肉是24塊錢一斤，這時，媽媽就考我，問如果買三斤豬肉是多少錢？我算了一下，回答說是72塊錢，媽媽笑了一下，說我答對了。我們要去買了青菜，青菜是三塊錢一把，這時，媽媽又考我，如果買兩把蔬菜是多少錢？我很快的回答了媽媽，說是六塊錢，媽媽也笑了一下，又說我答對了。

回去的.時候，媽媽要問我，今天買菜一共花了多少錢？我伸出手指，仔細算了一下，說是78塊錢，可是這次媽媽沒有笑，她對我說，那么簡單的題還要拿手指算，太笨了。

真是菜菜有數學，生活中離不開數學啊！

買菜中的數學大全（23篇）篇十一

今天，我跟著媽媽去菜市場買菜。媽媽說：“今天，要考考你，會不會自己去買喜歡吃的菜。”說著，媽媽給了我20元錢，要看看我的表現。“保證完成任務!”我自信地說。于是，我邊走邊看。來到蔬菜區，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家里剩下的青菜可以用來炒蘑菇。

于是我問到：“阿姨，蘑菇幾塊錢一斤?”阿姨笑瞇瞇地對我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，你要買幾斤啊?”“我要半斤。”然后我馬上在心里想：7除以2等于3.5元，20減3.5元等于16.5元。這樣想著，我便把20元的紙幣給了阿姨，并提醒她要找回16.5元。接著，我又來到肉類區，買了1斤肉，花掉了11元。

當我從菜市場走出來時，媽媽看到我手中既有葷菜又有素菜，還有5.5元錢，笑著對我說：“我家女兒學會買菜了!”

通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數學知識，學會數學的本領真的很重要。以后我要更加努力地學習，掌握更多的數學知識，并且要學以致用，解決身邊的問題。

作者：姜菲揚。

公眾號：小學生原創。

買菜中的數學大全（23篇）篇十二

晚上，媽媽正準備做香氣撲鼻的飯菜時，發現家里沒青菜了。正好我寫完了作業，媽媽便叫我過去，我馬上用老虎一樣的速度狂奔跑過去。媽媽溫柔地對我說：“寶貝，家里沒青菜了，你能幫媽媽下樓買青菜嗎？”我連忙點了點頭。媽媽很開心，就給了我10元錢。拿著錢，我馬上使出我的“飛毛腿”絕技，跑向樓下的超市。

我走進超市，發現這里有數不清的學習用品，生活用品和零食等。我一時沒看到菜在哪里，就在收銀臺面前問：“叔叔菜區在哪里？”叔叔回答：“在零食區的前面。”我二話不說直接跑到了菜區，發現這里的菜品可真多呀，有白嫩的大白菜、圓滾滾的包菜、橘紅色的胡蘿卜……我很快就找到了青菜，走過去拿了一些，感覺差不多夠一盤菜的量。我就來到了收銀臺面前，問：“叔叔，這些青菜多少錢？”叔叔給我稱了稱說：“小朋友，這些青菜5元錢。”我給叔叔10元錢后，叔叔又找了我5元錢。我馬上拿著青菜和錢跑回家去。

回到家里，我把5元錢和青菜都交到媽媽手里。媽媽夸我長大了，是個懂事的孩子，我心里比喝了蜜還甜。

開飯了，我們一家人開開心心地吃起了晚飯。我邊吃邊想：我已經長大了，以后要多幫媽媽干一些家務活。

買菜中的數學大全（23篇）篇十三

今天是星期天，媽媽要帶我去買菜，我高興地一蹦三尺高。

我和媽媽來到人山人海的`菜市場，看見琳瑯滿目的蔬菜擺放在架子上。有胖胖的土豆、紫色的茄子、綠油油的黃瓜。售貨員阿姨很精神地站在那里招呼我們；我和媽媽買了一棵大白菜、三個蘿卜和又白又胖的大菜花，滿滿地裝了一藍子。我想讓媽媽給我炒幾道香氣撲鼻的菜。

逛菜市場真有意思！

買菜中的數學大全（23篇）篇十四

第一段：引言（150字）。

數學是一個普遍存在于我們生活中的學科，它可以被應用于各個方面。最近，我發現在購物過程中，數學也能起到很大的作用，尤其是在買菜過程中。通過運用數學的知識和技巧，我在購買食材時能夠更加省錢、有效地規劃，并且提高購物的效率。在這篇文章中我將分享一些關于數學在買菜過程中的心得體會。

第二段：使用數學計算比價（250字）。

在買菜之前，我通常會制定一個購物清單。然而，市場上同種食材的價格并不同，要找到最便宜的價格并不容易。幸運的是，數學提供了一個很好的工具來解決這個問題：比價。我會拿起手機，用計算器應用程序將不同商店的價格進行對比。通過計算單位價格，并將它們與其他商店做比較，我可以找到最經濟實惠的選擇。這樣，我就能省下一些錢，以便用于購買其他食材或節省下來。

第三段：運用數學合理規劃食材（300字）。

當我購買食材時，我會仔細考慮到底需要多少數量才能滿足我的需求。這是數學規劃的一個重要方面。通過計算每種食材的需求量，我可以避免浪費，并確保購買到足夠的食材供應。比如，如果我需要烹飪一道家常菜，計算每種材料的用量，再根據家庭成員的需求進行乘法運算，我可以得出準確的總重量，避免剩余或不足的情況發生。這種合理的規劃不僅可以減少浪費，還可更好地控制預算。

第四段：應用數學計算折扣（300字）。

在購買時，我經常會遇到商家打折促銷的情況。雖然這些折扣吸引人，但有時候真正的價格可能并不透明。因此，數學在此時再次幫助了我。回到比價的概念，我經常會計算折扣后的實際價格，確保所打折扣的價格確實比其他商店優惠。我將使用比率和百分比的數學知識，計算出實際價格，以便做出正確的選擇。這樣，我不僅能節省錢，還能獲得更好的品質和經濟效益。

第五段：總結（200字）。

通過運用數學的知識和技巧，在買菜過程中我能夠省錢、有效地規劃食材，以及提高購物的效率。數學的應用使得我能夠比較價格，合理計算食材的需求量，還可以計算折后價格。這些技巧使我在購物中更加自信，也提高了我的數學能力。通過學習和應用數學，我更加深刻地體會到數學的重要性和實用性，也讓我意識到數學無處不在。無論是購物、日常生活還是職業發展，數學都將起到重要的作用。

買菜中的數學大全（23篇）篇十五

今天，媽媽帶我去菜場買菜，我發現每個攤位上都有一塊長方形的電器，它的正面都是標著：千克克我很好奇地問媽媽，媽媽說你剛看到的.克和千克都是用來稱東西表示重量單位的。回到家我便在家亂七八糟地找了好多東西：一盒茶葉125克一支口紅克一盒尿素霜48克……牛奶1.5l。

然后媽媽告訴我：能用手拿起的固體，都是用克表示質量單位，液體用手拿不起來用l表示，原來生活中這么多的知識我不知道。

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買菜中的數學大全（23篇）篇十六

我們來到菜場，我看到了我和奶奶都喜歡吃的玉米，我就問阿姨玉米怎么賣的，阿姨說三塊錢一斤，我就買兩個好了，結果一稱要2.8元，阿姨說小朋友你真能干呀。

接著我們又到了買葫子的地方，我記得奶奶以前買的時候總是要試一下苦不苦的，我學著奶奶舔了一下，不苦的我就和阿姨說就買這個好了，我付了3.7元，我看到面條，我和阿姨說給我來2.0元錢的面，，我又跑到賣雞翅的地方買我再喜歡的雞翅，我買了6.5錢，爸爸對我說我們把剩下的錢去買排骨好了，我們提著東西高高興興的回家了。

買菜中的數學大全（23篇）篇十七

通過寫。

同學們可真切地感受到數學就在身邊生活離不開數學從而激發學習數學的熱情享受學習數學的快樂。為大家提供了小學生數學日記范文希望能夠真正的幫助到大家。

今天，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：“今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢，要看看我的表現。“保證完成任務。”我自信地說。于是，我邊走邊看，來到蔬菜區。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤?”那位阿姨笑瞇瞇地對我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀?”“阿姨，我只要買半斤。”我想：7除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區，看到一個叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我買一斤。”我又想：16.5減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。

當我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑著對我說：“學會買菜了!”

通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數學奧秘，學會數學的本領真的很重要。而且，我們應該不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。

寫好數學日記需要平時多觀察，多練習。

買菜中的數學大全（23篇）篇十八

數學買菜是一種將數學理論應用到購買食材過程中的方法，它可以幫助我們更加高效地購買到所需的食材，減少浪費和開支。近年來，隨著數學的普及和應用，越來越多的人開始嘗試用數學的思維方式來進行購物。在我個人的購物體驗中，我也深切體會到了數學買菜帶來的便利和好處。

數學買菜最基本的原則是通過比較價格和計算成本來決定購買哪種食材。在我購買水果的時候，我發現不同超市的價格差異明顯。比如，某超市的蘋果價格為5元/斤，而另一家超市的價格是4.5元/斤。按照這種價格差異，如果我需要購買2斤蘋果，我可以選擇在第二家超市購買，從而節省1元。同樣的道理，在購買肉類和蔬菜時，我也會比較不同超市的價格，并根據單位價格來計算最劃算的購買方式。

除了比較價格之外，數學買菜還可以應用到折扣上。折扣是商家為了吸引顧客而提供的價格優惠，它有時也需要我們進行一些復雜的計算。例如，在購買牛奶的時候，我發現有一家超市推出了買一送一的活動。如果一盒牛奶的原價是10元，那么買一送一的價格就是10除以2，即5元。在這種情況下，我就可以選擇買一送一的方式來購買牛奶，從而節省了一半的開支。

雖然數學買菜在一定程度上可以幫助我們節省開支，但在具體操作時也有一些需要注意的陷阱。例如，有些商家會在產品包裝上注明特價，但實際上并不比其他普通商品便宜。為了識別這種陷阱，我們需要學會正確地計算價格，并比較折后價格與其他類似產品的價格。此外，在購買量多或時間緊迫的情況下，有時可能會選擇購買預包裝的產品。在這種情況下，我們需要比較預包裝和散裝的價格差異，確保預包裝的價格合理。

通過數學買菜的方法，我不僅能夠在購買食材時更加省錢，還能更好地控制購買的數量，減少食材的浪費。數學買菜不僅在日常生活中有很大的幫助，還能培養我們的數學思維和能力。運用數學的方法思考問題，可以培養我們的邏輯思維和分析能力。此外，數學買菜還能夠幫助我們更加合理地規劃預算，提高我們的理財能力。因此，數學買菜不僅是一種實用的購物方法，更是一種培養思維能力和財務管理能力的有效途徑。

總結：數學買菜不僅提高了我們購菜的效率，還能幫助我們節省開支和減少浪費。在日常的購物過程中，我們可以通過比較價格和計算成本來決定購買哪種食材，還可以應用到折扣，合理利用商家提供的促銷優惠。然而，我們也要注意一些購物陷阱，確保自己的購買決策是基于正確的計算和比較。最重要的是，數學買菜不僅是一種實用的購物方法，更重要的是它能培養我們的數學思維和財務管理能力。

買菜中的數學大全（23篇）篇十九

今天，媽媽做牛尾湯要用土豆和西紅柿，可是媽媽一看，土豆就剩一個了，西紅柿沒有了，便讓我去買。我在看電視，就不想去，便說：“不能不用嗎？”媽媽說：“不用做出來的湯不好喝。”我答應了。

媽媽向我交待了幾句，給我了十元錢，我飛奔出家門，往菜店奔去。

到了菜店，我問：“這里有沒有土豆？”賣菜的奶奶說：“土豆在旁邊的袋子里，你去揀吧。”然后，我拿了一個袋子，把袋子口撐開，拿了一個最大的土豆，正要往袋子里放，突然，想起媽媽的話：“土豆揀沒有發芽、表面光滑的，西紅柿揀沒有爛的。”我把土豆轉著看，這個大土豆上發芽了，只好把它放下。然后，我又細心地揀起來。突然，我發現有一個土豆像葫蘆一樣，我很想買，但是上面有個洞，我便趕忙放下。經過挑選，我終于揀到幾個外表光滑，又沒有發芽的土豆。

我揀完了土豆，開始揀起西紅柿來，我看見一個紅的像蘋果的西紅柿，可是，上面有一個很不起眼的洞。我沒有被它美麗的外表所迷惑，沒有要它，便又開始揀起來。揀完以后，我提著菜去稱，稱完，我付了錢，高高興興地飛奔回家去。

到了家，媽媽表揚我能干，我的心里美滋滋的。

買菜中的數學大全（23篇）篇二十

數學作為一門普遍被人們認為復雜而晦澀的學科，往往讓許多人感到畏懼。然而，在日常生活中，數學的應用卻無處不在，甚至連買菜也少不了數學的影子。通過購物過程中的數學計算，我深刻體會到了數學的實用性和重要性。

第二段：價格比較。

買菜時，我們常常需要比較不同品牌或不同重量的商品的價格。這就需要我們運用數學的比較大小概念。例如，當我在超市看到兩種口紅，一種網上價格為200元，另一種實體店價格為150元，我可以用數學的方法計算出哪一種更劃算。通過簡單的計算，我發現網上購買的口紅單價為200元/支，而實體店購買的口紅單價為150元/支。這樣一來，我不僅明確了購買的價格，還能清楚感受到實體店購買更劃算。

第三段：優惠活動。

購買商品時，商家常常會有各種優惠活動，如滿200元減50元、買二送一等。在這種情況下，我們就需要運用數學的加法和減法，明確購買商品后的最終價格。舉個例子，如果我買了一件價值180元的衣服，在商場的滿200元減50元的活動中，我可以用數學的方法將價格計算出來。首先，我把這件衣服的價格減去優惠的50元，即180-50=130元。這樣一來，我可以清晰地知道，我最終只需支付130元的價格。

第四段：找零問題。

購物時，我們常常面臨的另一個數學問題是找零。特別是在超市，當我們支付不完整的金額時，收銀員需要找零。這要求我們具備減法和小學算術的知識。通過找零問題，我不僅提高了自己計算的能力，還鍛煉了手算的速度和準確性。比如，當我購買了一件衣服，價格是150元，我給了收銀員200元，他需要找我零錢的數量就是200-150=50元。這樣我不僅明確了找零的數量，還可以核對收銀員是否找零正確。

第五段：折扣和打折。

在購物中，有時我們會遇到商品打折的情況。這就需要我們運用數學的百分數和乘法運算。例如，商家打折銷售，將一件原價200元的衣服降價20%。這時，我們需要用數學的方法計算現價。首先，我們可以將20%轉換為小數，即0.2。然后，將原價200元乘以0.2，得到折扣的金額，即200*0.2=40元。最后，用原價200元減去折扣的金額40元，即得到現價，即200-40=160元。通過這樣的計算，我可以清楚地知道打折后的實際價格。

結尾段：

通過這些購物實例，我深刻體會到了數學在日常生活中的重要性和實用性。數學的應用不僅提高了我的購物技巧，還鍛煉了我的數學能力。我相信，只要我們能善于運用數學知識，將數學應用于實際生活中，我們就能夠更好地處理數學問題，提高計算的準確性和效率。

買菜中的數學大全（23篇）篇二十一

今天是大年二十八，天氣特別晴朗，媽媽帶我去包公湖早市去買菜，我高興的從被窩里跳起來，趕緊穿好衣服和媽一起來到了菜場，哇！菜市場真熱鬧，人山人海，叫賣聲、歡笑聲，我想可能是快過春節的'緣故吧。我看見了又圓又紅的西紅柿像蘋果，看見了又細又長的豆芽，我還看見了紫色的茄子像彎彎的月亮，又像可愛的小船，還有許多綠葉的菜，生菜、青菜、白菜等等。

聽媽媽說：“大年初一，我的大伯、二伯、姑姑全家都要來我家看奶奶，和我們一起過年。”于是我和媽媽買了許多菜，如：買了二斤西紅柿，每斤二元；冬瓜買了三斤，每斤一元；長豆角買了三斤，每斤二元；黃豆芽買了二斤，每斤一元。這時媽媽給我提出個問題，鑫鑫你用所學的數學知識把今天買菜需要花多少錢算一算。我笑了笑告訴媽媽，一共支出十五元。其算式如下：

（2×2）+（3×1）+（3×2）+（2×1）=15（元）。

買菜中的數學大全（23篇）篇二十二

1.讓幼兒在游戲的情境中，進一步立即10以內的加減，學習用編題三要素表述計算過程。

2.在編題表述的過程中，學會運用加減法結局生活中遇到的問題。

小菜場場景布置：青菜1.00、西紅柿2.00、大白菜3.00、魚6.00、肉7.00、螃蟹8.00.供幼兒操作的小菜圖卡各18張，調價標牌2個。

幼兒操作記錄紙1份，筆1支。

一、了解價格。

1.今天，我們一起去娃娃城的菜場買菜吧。這些菜都要多少錢？

2.今天的菜價有什么變化？

分析：從幼兒原有經驗出發，關注調價牌，調動孩子參與的積極性，運用了情境游戲的創設來激發幼兒參與的興趣。

二、調價。

1.用編題三要素表述加價的菜。

例：誰能用三句話把青菜價格的變化說出來？

提問：你們都是用什么方法算的？為什么？

2.用編題三要素表述減價的菜。

葷菜價格有什么變化？（降2元）。

例：您那個用編題的方法說說肉的價格變化嗎？

第三句話有什么不同？

3.降價了你是怎么算的？

請幼兒擺減法算式。

分析：運用編題的三要素，學會以陳述的方式講述調價的過程，并且在教師的引領下，嘗試編帶提問句的應用題。發現幼兒在編題的時候按照自己的方式表達，編題的嚴密性不夠，而且自己在執教的時候，也不敢回應孩子，如有的幼兒說："青菜原來是1元錢，現在漲價了1元錢，現在又變成了多少錢？"編題的兩個條件和提問的精煉不夠，對于孩子懂的意思，課堂上的我只是提醒了孩子們注意表達更清晰，忽略了編應用題的嚴密性和孩子們適當要選擇富有邏輯的編題關鍵詞。如"原來……現在……"，應該給與孩子們更為確切的表述。

三、買菜算錢。

1.如果我給你10元錢，你可以買2樣什么菜？

2.幼兒買菜。

3.算兩種菜的價格。

（1）誰能用你們買的菜來編一道三句話的應用題？（提示：第三句話要問問別人。）。

（2）算得出你用了多少錢嗎？請把算式列在紅線上。

4.算還剩多少錢。

（1）拿了10元錢去付錢，營業員該找給你多少錢?用什么方法算？

（2）算算，還要找你多少錢？

結束：你們會用加法算自己買菜花了多少錢，還會用減法算出營業員找你多少錢，那我們一起領錢去菜場玩買菜的游戲。

分析：該環節是控股幼兒編應用題的能力，讓幼兒學會隨情景轉換編題，并列式計算。從課堂效果看，孩子們買菜之后，表述一共用掉多少錢是可以的，基本編題的元素也是能夠體現的。但是在算還剩下多少錢的時候，孩子們拘泥于操作的材料，對自己花掉多少錢在課堂上沒有針對性的提示，因此孩子們在編這道題目的時候，出現連減的方式編題，如"我有10元錢，先去買了青菜2元，又去買了魚6元，請問還剩下多少錢？"這個編題的失誤最大的原因是我在設計的時候把這個環節作為延伸活動，因此沒有考慮孩子們仍舊有很大的'興趣去編題和計算，因此對用掉多少錢這個部分數沒有給與孩子們強調，所以出現連減，以及總數是10元錢還是用掉的8元錢沒有讓孩子們清晰。而且買菜環節中設計的是幼兒自主購買兩樣菜，沒有規定不超過十元，所以有的孩子超支了，有的孩子剛好十元，這個就導致了最后算賬環節的時候有的孩子不能夠編題，有的孩子等于0的計算還比較模糊，其實這個環節可以省略，只要個別幼兒編題以及列算式，對于特殊情況做回應即可。

在這個活動中，孩子們首先要能夠以一對用用相應的雪花片數量去買相應價格的蔬菜，否則就會算錯價格，最后在菜籃子里的菜就不是10元了。但是在活動的檢驗環節，還是有部分孩子沒有買對菜，并且對于價格和雪花片數量不能一一對應。所以我就扮演買菜人。幼兒扮演菜寶寶，每一位菜寶寶根據自己的價錢再去找一位好朋友，兩種菜的價錢合起來是菜籃子上的價錢。然后一同跳到菜籃子中。以這樣互相檢查的方式讓孩子自己檢驗。另外，在檢驗環節，孩子們的數連加能力也要提高，否則孩子是沒有辦法進行自我檢驗的。

買菜中的數學大全（23篇）篇二十三

1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

3、在輕松歡快的律動中，能根據音樂特點，大膽創編動作。

4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽媽分擔家務活。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、食物圖片、背景圖。

2、音樂磁帶。

一、在節奏感訓練與發聲練習中熟悉旋律

師：“孩子們，今天老師帶你們去逛超市，好嗎?汽車來了，讓我們出發吧，。”放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進場：1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節奏感訓練：

師：“看到紅綠燈呀，我們怎么做?”幼：“看到綠燈行呀，紅燈就要停”

師：“看到老奶奶呀，我們怎么做?”幼：“看到老奶奶呀，我們就讓座”

師：“汽車到了站呀，我們怎么做?”幼：“汽車到了站呀，一個挨一個”

師“到了超市門口，心情怎么樣?

幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高興”

2、進行發聲練習：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現在，讓我們一起來把嗓子練開。”提出發聲練習的要求，利用結尾句進行發聲練習。

二、學唱歌曲

師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。

1、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：

圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

(教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞)

2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方沒有旋律，聽聽是

.哪里，說的是什么?教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標記分別表示什么?(重點引導幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導幼兒發現“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節奏特點。)

3、幼兒學唱歌曲。(1)帶領幼兒按節奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學唱。

4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。

(1)教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

(2)“現在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?”(教師遮蓋2-3種菜，幼兒演唱)

(3)“現在沒有菜了，你們還能唱出來嗎?”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)

(4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結尾句。

5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習方法

教師：今天我們是怎樣學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢?說明圖片的內容已經印到你們的腦子里，以后你們在學習別的本領的時候也可以使用這個方法。

三、復習律動，大膽創編“包餃子”的各種造型動作

老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經學會幫忙干家務活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子。現在跟老師一起來包餃子。

1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復習“包餃子”律動。

2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育

3、引導幼兒大膽創編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結伴進行律動。

4、小結，在歡樂的“包餃子”律動中結束活動。

1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環節學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創編部分，未能激發幼兒根據自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現自己的理解，未能充分發揮幼兒的主體性和創造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發幼兒的創造力。