通過教學工作計劃的制定，可以提前規劃好每個教學階段的重點、難點和教學方法，有利于學生的學習進度和效果。教學工作計劃的范文中包含了豐富的教學活動和教學資源，可以給教師提供更多的教學靈感和教學思路。

學兒歌教案（精選16篇）篇一

提示：

1．培養托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。

2．如托班人數較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領部分托兒玩游戲，配班老師帶領小朋友進盥洗室洗手。

玩法：

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。

準備：托兒已會念兒歌“洗小手”。

附兒歌《洗小手》

（1）洗小手，洗小手，

（2）先卷袖子后洗手，

（3）手心搓一搓，

（4）手背搓一搓，

（5）換只手，

（6）再搓搓，

（7）抱起來，甩三下，

（8）一、二、三．

學兒歌教案（精選16篇）篇二

提示：

1.培養托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。

2.如托班人數較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領部分托兒玩游戲，配班老師帶領小朋友進盥洗室洗手。

玩法：

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。

準備：托兒已會念兒歌“洗小手”。

（1）洗小手，洗小手，

（2）先卷袖子后洗手，

（3）手心搓一搓，

（4）手背搓一搓，

（5）換只手，

（6）再搓搓，

（7）抱起來，甩三下，

（8）一、二、三。

初步理解兒歌中的內容，愿意跟著老師一起學念兒歌。

1、教學掛圖。

2、小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

一、幫助幼兒理解兒歌中的內容。

二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！

（教師有表情地朗誦兒歌）。

三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）。

四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里）。

學兒歌教案（精選16篇）篇三

活動目標：

1、喜歡聽故事，了解故事內容。

2、激發幼兒的學習興趣，樂于參與活動。

3、初步理解故事內容， 知道有東西要學會與同伴分享。

活動準備：鈴鐺一個，故事動畫《小鈴鐺》，小花貓，小花狗，小白兔，小山羊的圖片。

活動過程：

一、出示小鈴鐺導入課題，激發幼兒對活動產生的興趣。

1、師：今天老師給小朋友們帶來一件小禮物，想知道是什么嗎？那請小朋友們閉上小眼睛，我們先聽聽聲音，你們猜一猜，是什么？（小鈴鐺）

2、師：紅色的小鈴鐺搖起來就會發出叮當叮當響的聲音，小朋友想不想玩？（想）不過要認真聽老師講故事才能玩，你們能做到嗎？這個故事的名字叫做《小鈴鐺》。

二、教師講述故事，幼兒傾聽故事，初步理解故事內容。

講故事提問：

1、故事的名字叫什么？

2、你聽到故事中有哪些小動物？（教師依次出示動物的圖片）

3、誰的脖子上戴有小鈴鐺？

4、故事中的小鈴鐺是誰的？

（師：那我們再來聽一聽，看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的）

三、幼兒觀看故事動畫，提問：

1、小鈴鐺是不是小花貓的？

3、你們覺得小花貓這樣做對嗎？為什么？

四、欣賞最后一段故事。

1、小花貓后面走到河邊發生什么事情了？ （掉進了河里）

2、小花貓掉到河里后，誰去幫忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

3、小動物們是怎么做的？（小花狗先拉小花貓，拉不動時，小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。大家一起拉，才把小花貓拉上岸來的）

4、小花貓上岸后覺得多難為情，它最后怎么做了？ （低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！）

五、幼兒討論——如果你有新玩具時你會怎么做？

六、師：今天小朋友表現真棒！小花貓也把小鈴鐺給我們分享，現在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧！

反思：

在這個教學活動中，我一步一步引導幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環節里，我都選擇性的讓幼兒有展現的機會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。

學兒歌教案（精選16篇）篇四

1.了解理發的過程。

2.學會《理發》兒歌，并跟著兒歌做動作。

3.體會理發的快樂，勤于理發。

：理發過程圖片

：學會兒歌和動作。

1.聊天導入。

小朋友們，你們有沒有去過理發店呢？哦，那么理發店是什么樣子？哪個小朋友來給老師說一說。

2.引入理發師理發過程。

那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發呢。我們也來當一當小理發師，學一學如何理發吧。

3.邊學動作，邊念兒歌。

4.小朋友們互相理發。

小朋友們，我們都成為了一個小小的理發師，那么，我們找到自己的小伙伴，互相給對方理理發吧。

5.復習兒歌。

小朋友們，都學會理發了嗎？讓我們一起來唱一唱理發的兒歌吧。

6.教師消減幼兒對理發店的恐懼心理。

小朋友們，我們現在也變成了一個小小的理發師啦，理發好玩嗎？那么，我們以后有機會要去真正的理發店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發的。更重要的是，我們也不要害怕理發，因為我們也是一個理發師啦。

7.結束課程。

各位小理發師，今天大家都學會了一項新本領，我們今天回到家，用我們新學會的本領，給爸爸媽媽剪個頭發吧。

學兒歌教案（精選16篇）篇五

小兔是孩子喜歡的動物,小兔和大灰狼的故事可以說是小班孩子永恒的主題.

結合孩子喜歡小兔和大灰狼這個情節,我們把計算活動(認識圖形)融入到了小兔乖乖的主題活動中去.讓孩子在游戲情節中學習,這樣孩子的興趣會更高.

1、喜歡小兔子，初步了解小兔子的習性，喜歡模仿小兔的動作。

2、嘗試分辨圓形，三角形，正方形，感受數活動的樂趣。

3、在游戲情景中獲得愉快的情緒體驗，并了解、學習自我保護。

1、兔子胸卡和大灰狼的頭飾。

2、場地上畫上圓形，正方形，三角形，表示山洞。

3、圓形，正方形，三角形胸飾。

一、小兔鉆山洞(一)

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，請一名幼兒扮演大灰狼。用圓形呼拉圈做“山洞‘，邊念邊做動作：小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。當兔媽媽說：“天黑了，大灰狼了，快到山洞里去?！毙⊥秒p腳跳到山洞，未跳進的或跳的`慢的會被大灰狼抓住，則停止游戲一次。

二、小兔鉆山洞(二)

1、幼兒自主選擇圖形胸飾。

2、看看有哪些圖形的山洞?并告訴大家在山洞玩的感受。

3、大灰狼來了，請幼兒鉆進山洞躲起來。

4、引導幼兒同伴間交流，說說自己在哪個山洞里?(圓形、正方形、三角形)

反思：本次活動中幼兒對于模仿兔子的動作——雙腳跳，掌握都不是很好，幼兒的注意力都集中到了大灰狼的身上，都忘記了要跳著跑了，但是由此也發現了一個問題，我在安排場地時沒有設計好，應該讓讓大灰狼離兔子再遠一點。還有在第二個環節中，我覺得應該調整為先不要讓大灰狼出現，讓幼兒選擇好圖形胸飾之后先練習跳一下，這樣就不會出現只顧為了躲避大灰狼而忘記自己要選擇的“山洞”了。

學兒歌教案（精選16篇）篇六

1、借助漢語拼音，能正確朗讀課文。

2、圖文結合和結合生活實際，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六種動物的活動狀況及表現的生活習性，激發了解小動物的興趣。

3、能正確認讀"蜻"等12個生字新詞；借助漢語拼音能正確識記"蜻蜓展翅"等6個短語。

1、能正確朗讀課文。

2、能正確認讀"蜻"等12個生字新詞，正確讀記"蜻蜓展翅"等6個主謂短語，正確讀寫"間"等7個生字。

圖文結合和結合生活實際，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六種動物的活動狀況及表現的生活習性，激發了解小動物的興趣。

文中六種小動物名稱詞卡（注音）；課文圖畫的ppt。

一、板書課題直接導入。

1、老師板書課題，學生書空。

2、齊讀課題。

二、初讀課文整體感知。

1、聽老師范讀課文。

你覺得老師讀的怎樣？（流利、正確，注意停頓）。

2、如果你在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認識了，怎么辦呢？

預設：學生1：可以借助拼音讀準字音。

學生2：可以問老師，問同學。

3、現在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音。學生自由讀書。

4、檢查讀書情況，找生朗讀，評價。

5、再讀課文，邊讀邊想課文寫了哪些小動物？用筆畫下來。

三、利用規律集中識字。

學生找一找兒歌中的動物朋友。學習"蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛"六個生字。

1、（課件出示蟲字旁的六個生字）學生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習讀兩遍詞語。

2、教師指導學生觀察漢字的特點，發現規律。

（1）這些漢字都是蟲字旁，圖片演示"蟲"的演變過程。

小結：帶有蟲字旁的在古人眼中都是蟲子。

（2）這幾個字都是形聲字。左形右聲。掌握了形聲字，我們可以認識更多的字。

（3）識字加油站。

蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐。

材肝籽忠。

3、學生再次熟讀兒歌，遇到不認識的字借助拼音正確認讀。

（設計意圖：根據文本特點，先集中識記蟲字旁的形聲字，在自主發現中了解形聲字的造字規律。借助游戲，運用有序語言識記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現字不離詞、詞不離句、句不離文的教學理念。這樣的設計便于學生發現漢字的特點，樹立歸類識字意識。）。

四、誦讀兒歌，隨文識字。

學生用自己喜歡的方式讀課文，想一想，兒歌中講了"誰在哪里干什么"。

（出示課文插圖）。

1、分句朗讀，畫出生字，方法識記。

（1）蜻蜓半空展翅飛（板書：蜻蜓展翅）。

蜻蜓怎樣飛？做一做展翅的動作。邊做動作邊讀句子。

（2）蝴蝶花間做迷藏。學習"迷"和"藏"（板書：蝴蝶飛舞）。

a、自主選擇識記方法。如"迷"字可以猜字謎"螞蟻搬走大米"。

b、擴詞。

c、讀兒歌。

（3）蚯蚓土里造宮殿。（板書：蚯蚓松土）。

學習"造"結合圖片與生活，說一說蚯蚓的好處。了解什么是益蟲。

（4）螞蟻地上運食糧（板書：螞蟻搬家）。

a、采用形聲字識字法和部件組合方法，同桌交流。如"糧"字和米有關，所以是米字旁加個"良"。

b、擴詞。

c、朗讀本句，結合圖片和生活想一想螞蟻有什么特點，（勤勞）。

（5）蝌蚪池中游得歡。（板書：蝌蚪游水）。

（6）蜘蛛房前結網忙（板書：蜘蛛結網）。

學習"網"字。（a、朗讀，看一看哪個字最有趣。問：你見過蜘蛛網嗎？哪位小畫家來畫一畫？指名畫"一張網"。b、字理識字：課件出示"網"字的字理演變過程。組詞語：一網打盡、天羅地網。多種形式接讀上下句。）。

3、送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。

4、指名邊做動作邊讀課文。

5、小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。

設計意圖：隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學生理解。因此，在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法，再借助做動作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌，巧妙地將識字和閱讀結合起來，從而使學生在識字的同時，展開生動有趣的學習活動，聯系生活理解文本內容，激發其對自然的熱愛之情與探索興趣。

五、拓展思維練習說話。

1、我們的周圍還有許多小動物，想一想，他們會在哪里干什么？

（出示圖片）學生練習說。

2、總結：同學們，這節課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀板書上的內容"蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網"的情景。

（設計意圖：結尾處結合板書啟迪學生熱愛自然、關愛動物，體現出語文課程的人文性。）。

六、作業。

1、課下留心觀察小動物，模仿課文，再編幾句兒歌。

2、背誦課文。

蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、

螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網。

學兒歌教案（精選16篇）篇七

感知吊橋的特點，體會動物過橋時的心態。

初步感知兒歌押韻的特點。

通過兒歌體會故事，在日常生活中學會勇敢面對自己害怕的事情。

課件，小豬，烏鴉，青蛙頭飾，玩具拼接的吊橋

a、情景導入

教師出示一張吊橋圖片，引導幼兒觀察。

小朋友們，請看老師手上的圖片，你們知道它是什么嗎？

當我們走在上面的`時候，會有什么感覺呢？

教師總結：過吊橋的時候，人走在上面，橋會來回晃動。每到這個時候，橋上的人就會害怕，所以在走吊橋的時候，我們要保持身體平衡，慢慢走。

教師念一句，幼兒表演一個動作。如“小吊橋，搖啊搖”，請幼兒想一想，然后模仿動作。

小朋友們，你們知道小豬在橋上的時候為什么要媽媽抱嗎？

小朋友們，在過橋的時候，我們應該注意哪些事情？

d、出示圖片，引導幼兒觀察

第一幅圖小豬在橋的什么位置。它是什么表情？

第二幅圖小豬在橋的什么位置，它又是什么表情？

e、幼兒學念兒歌

小朋們真棒，現在請你們跟著老師來讀一讀這首兒歌，好嗎？

教師完整朗讀兒歌，幼兒欣賞

教師逐句朗讀兒歌，幼兒逐句跟讀。讓幼兒熟悉兒歌內容。

f、游戲：小豬過吊橋

教師用半圓形的中型玩具拼成吊橋，請幼兒在歡快的音樂聲中逐一走過，讓幼兒感知吊橋的特點。

g、結束活動

學兒歌教案（精選16篇）篇八

（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎。

（2）以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

（3）幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

3、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

（1）小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

（2）小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

（3）小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

4、幼兒練習朗誦兒歌

（1）跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領。

（2）邊表演邊朗誦。

（3）幼兒與老師分句朗誦。

(4)幼兒分兩組朗誦

5、學習仿編詩歌

提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

學兒歌教案（精選16篇）篇九

1、參與相應情境理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂。

2、結合兒歌內容，認識有關的字，豐富詞匯。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

2、準備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。

3、掛圖一副。

4、活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。

一、進入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：

1、小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？

2、小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領強，我要把那新房子造的很漂亮。

3、提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？ 你是怎么知道的？

4、通過情景對話熟悉兒歌內容：

小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！

齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？

（小鳥，小松鼠――告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）

小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？

松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）

松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！

二、學習兒歌《小熊砍樹》

1、引導幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？

2、出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

3、讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）

4、教師借助圖片，文字完整的'朗誦兒歌，認識相關字。

5、帶領幼兒分角色學念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）

兒歌是幼兒喜愛的形式之一，它盡管幾句簡短的詩句，卻表達了十分深奧的道理。就像這首詩文一樣，以角色的形式來表現出愛護樹木的道理，環保意識在幼兒心中已是初步形成了。但是對于幼兒來說“環保”這個詞卻是一個很抽象的詞匯，怎樣才能把它融入到幼兒心中呢，讓幼兒進一步理解其中的含義呢。這首詩文的內容就給了幼兒答案。直接形象思維模式，在這首詩文中淋淋盡致的體現出來。在教學過程中，我盡量運用不同的教育策略來幫助幼兒理解詩文的內容，和感受詩文的意境，懂得詩文表述的道理。

學兒歌教案（精選16篇）篇十

活動目標：

根據圖畫創編兒歌，用“喜歡”和“......來......去”等關鍵詞，大班教案《兒歌創編》。

2.理解并朗讀所創編的兒歌，并能用自己的身體表現出兒歌的內容。

活動準備：

掛圖

2.圖片：（小鳥，小狗，小魚，烏龜，蚯蚓，蝴蝶，大樹，草地，花叢，小河，泥土）

3.字卡：“喜歡”和“......來......去”活動重點:用指定的句式創編兒歌，并能用自己的身體表現出兒歌的內容。

活動過程：

《請你象我這樣做》老師說：“請你像我這樣做”（學習各種小動物），幼兒：“我就像你這樣做，教案《大班教案《兒歌創編》》。（學習老師的動作）

幼兒觀察，說說圖中都有些什么小動物，它們在什么地方，都在干什么？（有小鳥在樹上，小狗在草地上跑，小魚在河里游......）

1.出示圖片“小鳥”提問：“小鳥在什么地方，它喜歡干什么引導幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式創編兒歌。（小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去）

2.出示圖片“小魚”提問：小魚在什么地方，它喜歡干什么引導幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式創編兒歌。（小魚喜歡小河里游來游去）

4.師幼一起朗讀創編的兒歌，根據兒歌的內容為兒歌取名字。

除了這些小動物有自己的.喜好，還有別的事物也可以有他們自己的喜好，想想還有誰？它們喜歡在那里？喜歡干什么？引導幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式表達自己的想法。

《開火車》幼兒邊讀兒歌，邊做動作，一個接一個玩下去，鞏固兒歌內容

學兒歌教案（精選16篇）篇十一

學習兒歌《小汽車》感受兒歌的節奏美。

了解車的種類。

讓幼兒知道交通規則。

1、和各種各樣車的圖片。

2、《小汽車》板書。

3、音樂——汽車的鳴叫聲。

1、請小朋友聽音樂——汽車的叫聲

提問：a小朋友們聽聽這是什么聲音？（汽車的聲音）

b你們都看過那些車（公共汽車，大卡車……）

2、今天，老師也給小朋友們帶來了幾張有關車的照片，你們想看嗎？

教師出示圖片，請小朋友們觀看車的外型并說說汽車叫的聲音

3、有一位了不起的作家，給這些車編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來聽聽。

4、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

（教師邊做動作邊說兒歌，幼兒欣賞。）提問：小汽車是怎么叫的?。?/p>

5、老師領讀一遍兒歌，幼兒跟讀，要求幼兒吐字清晰

6、游戲：變聲讀兒歌。

7、幼兒和教師一起說兒歌，教師邊做動作邊說兒歌，來調動幼兒的學習興趣。

在爸爸媽媽的陪同下，去觀看各種類型的車。

學兒歌教案（精選16篇）篇十二

2 開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

3 根據圓形特點學會創編兒歌。

音樂《圓圈圈》 彩色卡片 油筆

以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。

1 剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎？

2 那你們有沒有見過圓圈圈呢？

3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ？

4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了？

5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實圓圈圈就是圓形。

1 現實生活中有哪些東西是圓形的了？

2 你們想把圓圈圈變成什么了？

如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的， 就畫在相同的顏色上。

剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點都不難，現在你們先聽老師編一句。

小圓圈真會變

變太陽紅艷艷

變氣球飛上天

變西瓜大又甜

變花朵香又香

變足球滾呀滾

變蘋果圓又圓

變鬧鐘向叮咚

變糖果甜又甜

教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友 編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

最后我們在把前面學舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結束。

學兒歌教案（精選16篇）篇十三

1.了解七星瓢蟲的特征與農作物的關系。

2. 學習兒歌，培養幼兒朗誦兒歌的興趣。

1.課件-照片：七星瓢蟲

幼兒園課件

1.出示圖片：七星瓢蟲

教師：小朋友，你們認識它嗎？它是誰？

你在哪兒見過七星瓢蟲？

（讓幼兒自由互說）

2.觀察圖片

教師：仔細看看，七星瓢蟲長的什么樣子？

引導幼兒發現概括七星瓢蟲的特征：

有兩對翅膀，三對足，身體是半球形。

穿一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅膀，

第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。

頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三對足）。

背上有7個美麗的大黑點，左右翅膀上各有三個，中間一個大黑點，左右翅膀各一半。

3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

4.導幼兒學習兒歌

教師領讀，幼兒結合圖片記憶。

5.各種形式引導幼兒學習兒歌，激發幼兒背誦興趣。

6.教師：我們到戶外去找七星瓢蟲好不好？

自然結束。

附：兒歌

七星瓢蟲

小瓢蟲，真美麗，

身上穿件花花衣。

數數它有幾顆星？

一二三四五六七。

小瓢蟲，真賣力，

一飛飛到棉田里，

專抓蚜蟲當點心，

樂得棉桃笑瞇瞇。

學兒歌教案（精選16篇）篇十四

1、體驗吹點畫的樂趣。

2、了解臘梅的品質，知道梅花在冬天開放。

3、教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特征。

白紙、小盤、蠟筆（每人一份） 臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》

一、導入活動，出示臘梅，引發幼兒活動興趣。

引出課題：告訴幼兒，老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。

教師出示梅花，啟發幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾；花枝有長有短，有粗有細，并且是朝各個方向伸展的。

一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。

二、幼兒操作，教師指導

教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。

1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細不一的樹枝。

2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。

幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎上，吹畫一幅＂梅花圖＂。

教師巡回指導，鼓勵幼兒獨立完成操作任務，并提醒幼兒注意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面。

能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。

適當添加背景，并注意及時擦手。

三、作品欣賞

將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。

活動延伸：

舉辦＂梅花展覽會＂：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

活動結束：

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

學兒歌教案（精選16篇）篇十五

2.嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。

3.通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的'溫暖。

：嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。

ppt圖片 音樂《讓我的家》

2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！

1、出現爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起模仿爺爺走路）

老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

3、出現爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）

學兒歌教案（精選16篇）篇十六

1。在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。

2。通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

1。課件—照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

2。課件—音樂《how lucky i am?。ㄎ叶嘈疫\） 》

猜謎語，引起幼兒興趣

凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）

1。課件聲音：嘆氣

你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

2。課件—照片：金魚

（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）

教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發愁。

（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

（引導幼兒說出，找個好朋友）

課件—照片：兩條金魚

我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）

教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

3。我們再幫小雨找朋友好嗎？

課件——照片：許多小金魚

（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

4。欣賞兒歌《小金魚》

現在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

（1）教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

一條小魚水里游…（孤孤單單在發愁，）

兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）

許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）

5。幼兒學習朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的.兒歌，好嗎？

（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）

請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《how lucky i am?。ㄎ叶嘈疫\） 》表演，自然結束。

小金魚（兒歌）

一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。