小班教案中的活動設計要緊密結合教學目標，讓幼兒在活動中得到全面的發展。教師可以通過與其他教師分享小班教案范文，促進教學經驗和教學資源的共享與交流。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇一

1、在理解歌曲內容的基礎上，學會音樂游戲。

2、學習根據歌詞內容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

皮球一只 幼兒圍成圓形坐

一，出示皮球，引起興趣。

師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）

師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧！

二，念兒歌，傳皮球。

師帶領幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

師：小朋友念得真好聽，我們先來玩個傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。

三，聽音樂傳皮球

師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。

四，做動作，學唱歌，在最后一句中傳皮球。

師示范邊唱邊表演。

帶領幼兒一起學，聽歌曲集體做動作。

選3―4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2―3遍。

五，結束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！

幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇二

1、初步感受物體遠近帶來的視覺變化――近大遠小。

2、能根據故事情節進行想象，積極地用語言表達自己的想法。

多媒體課件

邊演示幻燈片邊提問：

關鍵問題一：

這是誰？你覺得這是一只怎樣的老鼠？

關鍵問題二：

小老鼠在草地上看到了什么？

師：哦，如果你的眼前也出現了那么有趣的東西，你會怎樣？

師：小老鼠會怎么想呢？它會說些什么？

師：小老鼠又走近些，結果發現它看見的是――大熊

師：沒有想到吧。這只熊在做什么？你從哪里看出來的？小老鼠剛才看到的是熊身

體的哪一部分？熊背拱起來的時候是什么樣的？

師：（很小聲地）噓，熊在做什么？

師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。

關鍵問題三：

小老鼠發現草地上睡著大熊，它會怎么做呢？你們猜猜？

師：老鼠到底會怎么做呢？

將剩下的故事講完，結尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。

1、欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。

有一只小老鼠，來到大森林，看到遠處有一團咖啡色的東西，像個小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發現這團咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續爬呀爬，終于爬到了！他仔細一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。

2、關鍵問題四：

故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。

3、關鍵問題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣東西嗎？怎么看出的結果是不一樣的.呢？師：原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。

師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時教師適時適當提醒。

小班音樂游戲活動：《小毛巾》優秀2

活動目標：

1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

活動準備：

小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜活動過程：

一、初步感知歌曲中的歌詞，按節奏學念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

2、游戲：有趣的叫聲根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節奏學念歌詞，初步感知樂曲。

（1）根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。

（2）幼兒聽音樂按節奏學念。

二、完整感知樂曲，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。

2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。

請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。

四、延伸活動

進行歌曲創編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇三

鋼琴、幼兒圍坐半圓形。

（一）提問導入。

（二）學唱歌曲，嘗試用圓舞板為“咔擦”處伴奏。

1、教師范唱，幼兒傾聽并回答問題；（在咔擦處用動作和聲音進行強調）小牙齒，真厲害，你們覺得它吃什么最厲害？為什么？（引出咔嚓聲）

2、請幼兒模仿啃骨頭的音效；

3、教師再次范唱，請幼兒在“咔擦”處模仿聲音和動作。（可以站起來唱一唱，學一學）

4、教師再次范唱，在“咔擦”處用圓舞板進行伴奏。過渡語：小牙齒真厲害，有個樂器也想來為小牙齒助威，我們來看一看。

5、用提問的方式引導幼兒學習圓舞板的演奏方法。

6、請小朋友一起演唱，在“咔擦”處做拍圓舞板的模仿動作。

7、請一部分幼兒拿圓舞板演奏，一部分幼兒演唱歌曲。

8、交換角色演唱演奏。

9、跟隨鋼琴伴奏，所有的幼兒一起演唱，一起演奏圓舞板。

（三）嘗試替換歌詞“骨頭”進行演唱。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇四

活動目標：

1、認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

2、模仿小貓和獅子的動作自由表現，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個。

活動過程：

1、幼兒欣賞兩段音樂。

(1)聽小貓的音樂。

“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎?”

“你們聽了這段音樂有什么感覺?”

(2)聽獅子的音樂。

“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”

“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”

2、故事引出。

(1)“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子、、、、、、、”

(2)再次聽音樂。

“你覺得哪句是表現小貓的?哪句是表現獅子的?為什么?”

(3)模仿小貓的動作和獅子的動作。

“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的。”

“獅子又會是什么樣子的呢?”

(4)跟隨音樂表現小貓和獅子的動作。

3、游戲小貓和獅子。

(1)繼續故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”

(2)交代游戲規則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現;當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發現會動的小貓就會被獅子抓走。

(3)游戲數遍。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇五

1、感受樂曲節奏的快慢旋律。

2、嘗試運用紙條跟隨音樂節奏做動作。

3、體驗“紙條寶寶”音樂游戲的快樂。

音樂《螢火蟲》、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂。

重點：感受樂曲節奏的快慢。

難點：運用紙條跟隨音樂節奏做動作。

1、復習律動“螢火蟲”，導入活動。

提問：螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的？

2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。

教師：“剛才小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來了一段跳舞的音樂，請小朋友聽一聽這一段音樂節奏是快快的還是慢慢的。”

教師引導幼兒傾聽音樂，分辨音樂的快慢。

3、再次傾聽音樂，請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。

（運用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂，從而辨別音樂的快慢。）。

4、出示紙條，激發幼兒興趣。

教師：“剛才小朋友在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂。”教師請出小客人（紙條寶寶）。

“紙條寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的游戲，誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢？”

5、請個別幼兒示范動作，大家學一學。（慢慢的、快快的）。

6、幼兒聽音樂自由體驗“紙條寶寶”音樂游戲的快樂，教師注意引導。

7、師幼互動，共同玩“紙條舞”的游戲。

8、游戲結束部分：帶著紙條寶寶到戶外玩游戲（“螢火蟲”音樂伴奏）。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇六

1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。

鳥媽媽的頭飾。

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

游戲反復數遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

游戲反復數遍。

教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數遍。

在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇七

這個“冷場”表面上看起來是孩子不玩，不動，但是透過現象，我看到的是這個班級的孩子們對音樂的理解、感受能力以及社會性發展水相對較弱，對外部世界不好奇，沒興趣的本質。拘泥于原來的教學環節，唱一唱，玩一玩，看起來是行不通了。因此，我決定調整活動目標，針對這個班級孩子的特點和發展需求，把原來主要定位于歌曲的演唱，身體部位認知的目標調整為傾向于音樂感受、社會性情感發展的多元目標。

正當我在腦子里快速思考對策的時候，突然發現了在教室角落里的工作毯。我靈機一動，對！借用道具試一試，創新參與度更高的游戲方法，孩子們一定喜歡！于是就拿過工作毯，一邊唱“我把自己藏起來，誰也看不見。現在‘自己’又出現，哦啦啦啦啦啦啦，啦！”一邊用工作毯藏住自己。看見我一邊隨著演唱一邊“躲貓貓”，孩子頓時來了興趣。接著我又走到孩子身邊，一邊將孩子藏起來，一邊將歌詞替換成孩子們的姓名進行演唱。課堂氣氛馬上就活躍起來，所有的孩子都非常開心地加入進來。我一看孩子們的興趣被激發起來，馬上讓孩子們去拿工作毯，跟著伴奏音樂玩起了藏自己、藏同伴的游戲。最后我又加進師幼合作、幼幼合作的環節。孩子們參與度變得很高，樂此不疲地和同伴游戲，笑聲不絕于耳。一個歌唱活動改變了“初衷”，就這樣調整成了音樂游戲。在游戲的、開心的氣氛中，孩子們愉快、順利完成了原本的目標之外，還收獲了更多元的價值――同伴之間有了主動的身體接觸，增加了合作、交流機會的同時感受到同伴的合作的快樂，增進相互之間的情感，并且拓展了創編的維度。

1、感受歌曲幽默、詼諧的曲風，大膽表現“藏起來”、“又出現”，體會躲藏的快樂；

2、能夠聽辨和大膽用各種方式表現前奏和間奏；

3、愿意嘗試合作和交往，感受同伴合作的樂趣。

1、工作毯人手一塊

2、音樂（原唱、伴奏）、播放器

3、幼兒圍坐半圓形

（一）傾聽、感受歌曲的快樂、幽默，嘗試唱一唱，藏一藏。

1、教師清唱原唱《我把眼睛藏起來》，引導幼兒聆聽歌曲，感受歌曲幽默輕快的風格，嘗試唱一唱，藏一藏。

欣賞后提問：我把什么地方藏起來了？你們能不能藏得起來這些地方呢？（和孩子一起藏一藏歌曲中演唱的身體部位）

老師用風趣、幽默的表情伴隨小幅度的動作清唱，請幼兒仔細傾聽，認真觀察。對于小班孩子來說，老師對于歌曲準確的把握和表現是吸引孩子注意力，引導孩子感受、理解、欣賞并愛上音樂的首要素養。

2、繼續唱一唱，藏一藏，引導幼兒大膽用肢體和表情表達對歌曲的感受。

（1）老師繼續清唱歌曲，用豐富的表情和輕快的演唱感染和引導孩子，感受歌曲幽默輕快的風格。引導孩子嘗試模仿和跟唱。

比如說，在“我把嘴巴藏起來”這一句的表達時，老師雙手捂住了嘴巴進行演唱，聲音的音色就發生了改變，本身就有奇怪的效果，配合豐富的表情，就能讓歌曲的游戲性充分體現。在此基礎上，孩子感到有趣并且很快融入，忘記是在學唱歌曲，而是在做一個游戲。

（2）播放錄音，引導幼兒傾聽，只在傾聽到“藏起來”“xx又出現”的時候跟隨動作。

錄音使音樂更加完美，立體，孩子能夠更好地感受曲風。在這個環節，更多的是對音樂完整的傾聽和感受，并且在引導傾聽的過程中，老師凸顯身體部位的藏和出現，在欣賞的同時，為創編埋下伏筆。

3、跟隨錄音邊唱邊玩，大膽用聲音、肢體和表情表現對歌曲的感受。

（二）游戲《我把藏起來》。

1、嘗試替換原歌曲中的歌詞，繼續游戲。

引導語：孩子們，我們除了可以藏起眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，還能藏起什么地方呢？那我們一起來玩一玩吧！（教師將孩子找出來的部位替換仿編，帶領孩子演唱；也可以請個別幼兒帶領孩子將自己創編的歌詞進行演唱；最后請所有的孩子跟隨伴奏音樂將自己找到的部位替換仿編。視情況而定）

教師示范喊出“我把藏起來”，雙手藏住身體的某個部位，讓孩子模仿。然后引導孩子嘗試尋找身體不同部位進行游戲。在游戲的過程中讓孩子大膽發揮想象，替換身體的各個部位進行游戲。在這個過程中，既鞏固了身體部位的認知，又讓孩子大膽發現身體上任何可以“遮蓋”的部位，孩子的創造性思維初露萌芽。

游戲激發孩子說的愿望，同時又將歌唱中進行替換詞創編的難度前置解決。孩子們能夠在游戲的過程中，說出很多很多的身體部位，甚至奇奇怪怪的想法。

2、創新玩法，將歌詞替換成“自己”，借用道具玩“藏自己”的游戲。

（1）教師示范“藏自己”的游戲。

取工作毯一張，教師一邊隨伴奏歌唱“我把自己藏起來，誰也看不見。哦，現在‘自己’又出現，哦啦啦啦啦啦啦，啦！”一邊和小朋友玩“藏自己”的游戲。并且在“藏起來”和“又出現”這兩個地方著重用動作和語氣、表情來強調，突出游戲的玩法和樂趣。

（2）提問：這一回，老師把什么藏起來了？你們想不想把自己藏起來呢？

（3）幼兒取工作毯，跟隨音樂玩“藏自己”的游戲一遍。

這個年齡段的孩子，對于“藏貓貓”非常感興趣，物體消失又出現的游戲本身就很吸引孩子，更何況是自己和小朋友們隨著音樂一會消失一會出現，這樣游戲性增強，更加充滿趣味，讓孩子們樂此不疲。尤其是自己出現時那種驚喜和滿足的表情，讓教室里充滿了歡樂。

3、合作游戲：我把“好朋友”藏起來。

小班幼兒游戲以平行游戲為主，但長期的平行游戲不利于社會性的發展。而音樂游戲中增加互動、合作的環節，可以增加相互之間的交流、觀察、模仿、協商、肢體接觸等等，為社會性發展提供機會。

（1）教師和小朋友，小朋友和小朋友互相之間找好朋友進行游戲，歌詞替換為“我把好朋友藏起來”。

（2）提高游戲中合作的難度，創新游戲玩法。

a、師師合作游戲，請幼兒注意觀察游戲玩法。

這個部分著重傾聽和掌握前奏和間奏，前奏的時候教師互相眼神交流，中間的部分一名教師藏另一名，間奏的時候交換工作毯，然后交換角色進行游戲。

b、師幼互動，合作游戲。

請個別幼兒和老師合作游戲，請其余幼兒觀察玩法。在進行合作游戲的過程中，老師突出“藏”、“放”和間奏交換的動作，引導孩子觀察合作的要點。（第一段音樂，老師隨著音樂“藏孩子”和“放孩子”，間奏時老師把工作毯交給孩子，第二段孩子“藏老師”和“放孩子”。）

c、幼幼互動，合作游戲。

相互合作對于小班孩子們有一定的挑戰，需要相互協商，相互交流和配合。但是三歲以后的孩子渴望同伴游戲，只不過同伴游戲的水平較低。在這個合作的過程中，老師可以進行語言的引導，幫助孩子學習和掌握合作的方法，提高合作的水平和能力，促進孩子社會性發展。

（三）工作毯歸位，結束活動

（曲譜附后）

預設和生成的取舍……

這個活動結束之后，我沉浸在喜悅之中，久久不能平靜。這個生成，讓孩子們收獲很多，我也同樣獲得成長。

同樣的課程，我開展過很多次，幾乎都比較順利，但是今天的情況，讓我思考課程預設是否要考慮更為周全，以及什么樣的生成是有意義和價值的。

原本的預設，考慮到了孩子的知識經驗以及年齡特點，但沒有充分考慮到每個班級孩子不同的個性特點，不同的社會性發展水平，不同的家庭背景，致使我碰到了預想不到的不少孩子不唱，不玩，不參與的情況。面對這樣的狀況，作為一個幼兒教師，我不是著急他們學習不會歌曲，而是擔憂這些孩子們對音樂的感受力，對外界事物的好奇心，性格不活潑，不開朗、大膽，不敢于參與集體活動，和外界互動的能力和意識比較弱。

因此，我很快針對孩子身上出現的問題做出目標的調整。原來只要唱一唱，玩一玩，第二步進行身體部位替換次的創編就完成了這個歌唱活動的目標。但是，面對這樣的孩子，我認為應該把社會性發展作為重點。多讓孩子們和老師以及同伴有互動的機會。那么，什么是孩子最愛的方式？――游戲！什么是好的媒介？――道具。我借用了工作毯這個道具，一下子化腐朽為神奇，孩子們靈動起來，積極熱情地參與進來。在知識技能目標中，完成原有目標的基礎上，還完成了前奏、間奏的聽辨，和老師、同伴的合作也非常成功。不笑的笑了，不唱的唱了，不玩的也玩的不亦樂乎。

游戲是孩子們最愛的，游戲的材料選取的適宜，就如虎添翼，為游戲插上翅膀，載著孩子們在游戲中心情放松、思維開拓地玩中學，學中玩。與其說我們是孩子的老師，不如說是我們要向兒童學習。我們要學會觀察兒童，通過科學的觀察判斷孩子的需要，判斷什么是此時此刻教育的價值所在。不要拘泥于原有的預設，敢于判斷和選擇，敢于創新，真正做孩子的觀察者、支持者、引導者。當然，這一切都要建立在扎實的理論和實踐的基礎之上。同時，還要不斷學習、提高，勤于思考和積累。

這個活動雖然結束了，但后續的活動還要繼續。比如，還可以發動孩子們在生活中找一找可以“藏起來”的物體，做后續的創新游戲。可以擴大孩子們游戲的范圍，在家里和親人做，到平行班甚至到大班和哥哥姐姐做，開闊孩子思維，同時也給孩子創造更多的交往機會，讓孩子不知不覺在短板上彌補起來。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇八

嘗試用動作表現三拍子的音樂，體驗強拍的感覺，進一步感受春天的美。

1、感受過春天的美景。

2、三拍子音樂《紅蜻蜓》。

（一)春雷

t：春天來了，春雷聲聲，你們聽春雷是怎么打的? (老師擊鼓，幼兒拍出強拍。)

(二)春姑娘

1．初步欣賞音樂

t：春姑娘穿著綠色的長裙來了，她跟著音樂為春天的到來跳舞，聽聽音樂有什么感覺。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》，說說對音樂的感受。)

2．再次欣賞

t：春姑娘跳舞很穩當，一步步跨出去，她是在什么時候跨一步的呢?在她跨的時候我們用動作表示。(引導幼兒在強拍上用動作表示。)

3．拍手表示強拍

t：春姑娘請我們用拍手來幫她伴奏，強拍上拍手。

4．春姑娘的舞蹈

(1)腳步表現三拍。

t：春姑娘邀請我們一起來跳舞，跟著音樂跳，強拍上跨步，跳得穩當。(引導幼兒在強拍滑出一步。)

(2)手腳配合表現三拍

t：春天有什么美麗的景色? (引導幼兒說春天的景色用動作表現，例如：春天柳條飄、蝴蝶飛等等。)

t：和春姑娘一起跟著音樂，邊跳舞邊告訴大家有什么春天的美景。(引導幼兒跟著音樂動作表現強拍。)

操作提示

整個游戲可以根據自己幼兒的實際音樂經驗決定一次活動解決還是分幾次活動進行，每一個環節都在前一個環節的基礎上進行。老師重視觀察幼兒，了解不同發展水平的幼兒，并給予鼓勵與幫助，共同達到目標。例如：在幼兒步伐表現強拍時，走步到點子上，老師可用動作暗示加以幫助，拉一下手、托一下腰、摸一下頭，引導他們將聽覺和運動覺結合。教師在活動中重視啟發幼兒參與活動的情趣，引導幼兒積極運用身體動作解釋聽到的音樂。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇九

1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b c樂段。2、熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現小奶牛的動作。3、在結伴游戲時，愿意與同伴合作表演。

音樂

一、音樂導入，聽音樂a段

1、手指律動：

師：伸出小手來，收回小手去。

有一個美麗的農場里，住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操。

2、幼兒隨著音樂做早操，律動音樂

師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強壯極了。

二、聽音樂b段

1、師：有一個不好的消息傳來：牛奶工來啦！農場里有個好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會來偷奶牛的牛奶喝。2、老師這里有一首小音樂，我們一起來聽一聽。

3、小奶牛不會讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里？

師：有一只小奶牛想了一個好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來的時候他一動也不動。

4、師：小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭？

哎呀，本來可以有牛奶喝的，可是這下什么都沒有了。

三、在聽音樂c段，幼兒學變石頭

1、教師：小奶牛們，牛奶工已經走了，有了這個辦法，牛奶工就不會得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧！

2、師：請幼兒先休息吧

四、完整聽音樂，幼兒學玩表演游戲

師：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛

師：動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。

五、幼兒完整地表演做游戲

1、第a部分：小牛乖乖們，要做操了。

2、第b部分：牛奶工來了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

3、第c部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶牛看他動不動

4、小結：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動，也不能發出聲音。

6、師：聽音樂，變成自己喜歡的東西，準備休息！

六、小結

牛奶工沒有找到牛奶，很餓，說好以后一定要做一個勤勞的人！小奶牛們給自己鼓勵下吧！

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇十

嬰班幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過唱歌、律動、舞蹈等活動來表現自己的感受，但由于年齡太小，對樂曲的整體感知不深。為了給以后幼兒感受和表現樂曲節奏與節拍打好基礎，結合夏季天氣炎熱、蚊蟲較多的日常現象設計此次活動。我希望通過參與音樂游戲活動，鼓勵幼兒自發大膽的進行表現和創造，在一定程度上促進手耳、手眼的協調，體驗音樂活動的快樂。

1、樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節奏。

2、積極參與游戲，體驗音樂游戲的快樂。

重點、難點目標：樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節奏。

1、經驗準備：知道蚊子長什么樣

2、物質準備：

（1）蚊子圖片四張粘在吸管上；

（2）《拍蚊子》音樂；

（3）蚊子的聲音片段；

（4）圖譜。

一、導入環節，出示蚊子圖片，激發幼兒興趣。

1.出示蚊子圖片，引出話題“怎樣趕蚊子”。

師：小朋友們看！今天誰來我們班了？（出示蚊子圖片）

幼：我們可以……（引導幼兒積極自主回答）

2.初步感受音樂片段，引導幼兒跟著音樂一起律動。

師：今天老師帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。（播放一節音樂，在音樂特定拍位置出示蚊子圖片，引導小朋友跟著律動）

（環節反思：教師運用圖片吸引幼兒的注意力，同時引導幼兒回憶日常生活中看見過的驅蚊方法，鼓勵幼兒大膽進行表達，激發幼兒參與游戲活動的積極性。）

二、播放音樂片段，引導幼兒在特定拍手眼協調地做動作。

1.通過游戲引導幼兒在蚊子出現的時候只拍一次手。

（老師出示蚊子的圖片，在幼兒周圍“嗡~嗡~嗡~”）

師：真是討厭的蚊子，我們一起來打它！啪！（拍一次手）

師：哎呀！不好，被它逃走了，我們再來試一試！（嗡~嗡~嗡~）啪！

2.播放音樂片段，重復游戲，與幼兒互動。

師：不好了，不好了！又來了好多好多的蚊子（出示剩余的蚊子圖片）

師：咦，我聽到蚊子飛到這里來了（進行互動，把蚊子圖片放到幼兒身邊，讓幼兒用手去拍）“嗡~嗡~嗡~”啪！（請配教老師一起，多與幼兒互動幾次）

師：我們打了許多蚊子了，一起來數一數還有幾只蚊子？（將蚊子圖片平鋪在地上，手指從幼兒方向的左面往右面依次點數）

幼：1…2…3…4…

師：還有4只小蚊子（同時伸出四只手指示意），我們一起加油把它們都消滅掉！

（環節反思：對于拍蚊子這件事，幼兒是有一定的經驗的。采取讓幼兒先聆

聽音樂片段中特定小節的方式，對特定拍有一個大致體會，并且在游戲過程中，教師及時對幼兒做出的動作和反應進行指導，為接下來播放完整音樂做好鋪墊，積累經驗。）

三、播放完整音樂，引導幼兒在特定拍能夠手眼協調地拍一次手

1.初步感受完整音樂，引導幼兒在音樂特定拍位置做一次拍手動作。師：今天老師帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。

（第一遍播放完整音樂，在音樂特定拍位置出示蚊子圖片，引導小朋友跟著拍一次手）

師：你們有沒有打到蚊子呢？（幼：有/沒有）師：沒關系，我們一起再來試試拍蚊子。

2.播放音樂片段，鞏固幼兒在音樂特定拍位置只做一次拍手動作。

師：注意喲，聽見小蚊子的聲音只拍一次手，拍多了小蚊子就提前飛走了。

3.再次播放完整音樂，重復游戲。

師：這次我們一起來打蚊子，一定要消滅掉它們！（再次播放完整音樂，邊聽邊做拍手動作）

4.根據幼兒情況，重復播放音樂做游戲

5.教師小結

師：哇！你們可真厲害，把所有可惡的小蚊子都消滅掉啦！

（環節反思：在這一環節中，教師為幼兒營造一種輕松有趣的氛圍，引導幼兒通過拍蚊子這樣的方式，加深幼兒對完整樂曲中的特定拍的印象，幫助幼兒在手眼、手耳協調方面的能力有一定程度的提升。）

四、播放音樂片段，引導幼兒用不同的動作表示特定拍，大膽表現自己的想法

師：我們除了可以用手拍蚊子，我們還可以用什么消滅蚊子呢？幼：我們還可以……（引導幼兒自主回答）

師：可以用什么動作來表示呢？（引導小朋友大膽使用其他動作表示特定拍)師：我們一起跟著音樂試一試吧。（播放一節音樂，引導幼兒在特定拍時大膽做出與老師不同的動作）

（環節反思：通過幫助幼兒回憶其他可以消滅蚊子的方式，鼓勵幼兒積極想象，大膽創作，敢于表達自己的想法。）

五、教師小結

老師小結：蚊子都被我們打掉啦！小朋友們，小蚊子都喜歡住在臟臟亂亂的地方，最最喜歡找不洗澡，不愛干凈，不講衛生的小朋友了，夏天來了，咱們小朋友要多多洗澡澡哦！

本次活動結合暑期天氣炎熱、蚊蟲較多的日常現象，吸引小朋友們都較為積極地參與到游戲活動中來，且能在教師的引導下用拍手或跺腳等方式表示特定拍，在一定程度上達到了教育目標。并且過程中圍繞拍蚊子這一主題，先讓幼兒回憶日常中見過的消滅蚊子的方式引入主題，通過播放音樂重點片段讓幼兒初步感知樂曲中的特定拍，再播放完整樂曲讓幼兒體驗，整個活動過程從易到難，從單獨到整體，層層深入，讓幼兒有一個充足的練習過程。活動前半部分每位幼兒都積極參與了進來，但到活動后半部分有個別出現了分神或者聊天的情況。通過活動后教師的自我反思分析，本身嬰班幼兒的專注力不強，并且整個活動環節中，游戲重復次數太多，沒有太多的變化與轉換，使幼兒很難長時間專注于活動中來，教師可以通過多種形式，利用更多種材料與方法，吸引幼兒的目光。且本次活動為音樂游戲活動，在正式開展前教師不但應提前講明規則，還需要在過程中不斷強調規則，加深幼兒的印象，這樣才有利于后面活動的開展。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇十一

1、體驗音樂的活力和活力。

2、專家的眼睛配合音樂來做一些動作，比如打蚊子、搔癢、擦藥，并嘗試創造性地執行這些動作。

3、愿意參與游戲，體驗與同伴合作的樂趣。

4、孩子們通過活動學習玩耍，感受玩耍的樂趣。

5、遵守游戲規則，掌握游戲規則。

（一）介紹活動

1、老師：夏天，當一只昆蟲嗡嗡叫時。刺痛，發癢。你猜怎么著？（蚊子）

2、老師：當你看到蚊子時，你會怎么做？（殺死它）

（二）展示蚊子道具。老師拿起蚊子道具，不斷變換方向。孩子們追趕蚊子。

'嗡嗡。'誰來了？過來打它，爸爸！

老師：（蚊子的聲音）哎喲，開槍啊！哎喲，我們殺了蚊子，把它扔掉了。

（三）老師改進孩子們打蚊子的動作。所有的孩子都練習打蚊子的動作。

老師：“巴斯。爸。（四次）哦，我們打了很多蚊子，數一數，還有一些蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有，在這里，讓我們再數一次，1234打蚊子，4321打蚊子，哦，蚊子太狡猾了，我打不到他，哼，生氣，哦，你生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！

（四）孩子們在音樂伴奏下打蚊子。

2、老師：哦，剛才我被蚊子叮了。它太癢了。抓住它，我被蟄了。發癢，抓住它，臭蚊子。該死，殺了他！啊，上面，爸爸，下面，爸爸，這里，爸爸，那里，爸爸！

3、老師：你被蚊子咬過嗎？讓我們一起抓住它。

4、請讓孩子們找他們的好朋友，做些癢的事情。

5、老師：撓你好朋友的背！找到你的好朋友，“癢，抓住它！”

6、老師：抓癢，我該怎么辦？（擦藥）給你的好朋友擦藥怎么樣？（來源：屈原，教師教案網）擦藥，聞起來不錯，睡吧！

7、孩子們在音樂的伴奏下玩一個搔癢和擦藥的完整游戲。

8、老師：我們一起撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎？

9、老師：蚊子真惡心。讓我們一起消滅蚊子

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇十二

初步學會唱歌曲。

用快樂的歌聲表現歌曲輕松、愉快的情趣。

體驗與朋友在一起的快樂。

難重點。

初步學會演唱歌曲。

用快樂的歌聲演繹歌曲。

活動準備。

與歌詞內容匹配的圖標若干，配套音樂。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂的事情?

1.初次欣賞，初步欣賞曲調。

我們來一起聽一首寫給好朋友的歌。

2.第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。

1.說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2.對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜幫助幼兒記憶)。

1.教師與幼兒一起唱，利用圖片記憶歌詞。

2.分小組輪流演唱。

聽了這首歌你開心嗎?為什么?和朋友在一起是最開心的，所以我們要對好朋友好哦!

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇十三

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞并在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

活動準備：

課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片。

1、播放課件，請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現。

4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。

教師：小雨點在哪兒跳舞?

1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

2、啟發幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創編的歌詞。

1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。

2、游戲——小雨點跳舞。

請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇十四

1、借助情境表演、游戲、記憶旋律abc樂段。2、熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現小奶牛的動作。3、在結伴游戲時，愿意與同伴合作表演。

音樂。

一、音樂導入，聽音樂a段。

1、手指律動：

師：伸出小手來，收回小手去。

有一個美麗的農場里，住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操。

2、幼兒隨著音樂做早操，律動音樂。

師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強壯極了。

二、聽音樂b段。

1、師：有一個不好的消息傳來：牛奶工來啦！農場里有個好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會來偷奶牛的牛奶喝。2、老師這里有一首小音樂，我們一起來聽一聽。

3、小奶牛不會讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里？

師：有一只小奶牛想了一個好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來的時候他一動也不動。

4、師：小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭？

哎呀，本來可以有牛奶喝的，可是這下什么都沒有了。

三、在聽音樂c段，幼兒學變石頭。

1、教師：小奶牛們，牛奶工已經走了，有了這個辦法，牛奶工就不會得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧！

2、師：請幼兒先休息吧。

四、完整聽音樂，幼兒學玩表演游戲。

師：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛。

師：動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。

五、幼兒完整地表演做游戲。

1、第a部分：小牛乖乖們，要做操了。

2、第b部分：牛奶工來了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

3、第c部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶牛看他動不動。

4、小結：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動，也不能發出聲音。

6、師：聽音樂，變成自己喜歡的東西，準備休息！

六、小結。

牛奶工沒有找到牛奶，很餓，說好以后一定要做一個勤勞的人！小奶牛們給自己鼓勵下吧！

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇十五

在“小司機”主題活動中，我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經驗，在區域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經驗后，我設計了集體活動“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創造性地運用語言和音樂來表達、表現。

1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的.《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

1、根據故事內容制作的flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。

一、激發興趣。

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。

2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)。

3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》。

(一)播放flash動畫《森林新發現》。

1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)。

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)。

4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放flash動畫《西瓜車》。

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)。

2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放flash動畫《蘋果車》《草莓車》。

1、小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)。

2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇十六

茶壺是孩子們身邊隨時可見的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動的年齡特點，鑒于此我設計本次活動，目的就是給孩子想象、創造和自由表現的空間，激發幼兒用身體動作表現茶壺形態，在游戲的情景中學習，并能與同伴一起表演和創作。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據3歲幼兒的年齡特點，我確立了認知、能力、情感三方面的目標，圍繞教學目標，教學過程：

1、以游戲貫穿活動始終。首先以情景游戲引入活動，讓孩子到老師家做客引出主題，然后倒茶！倒茶需要什么，就是茶壺，就可以出示圖片，讓幼兒了解茶壺，并模仿茶壺的樣子，接下去的環節老師和孩子們扮演小茶壺、小茶杯來進行角色表演。

2、通過實物呈現、出示圖片的形式進行教學。本次活動的重點是熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容，難點是初步創編茶壺和茶杯的動作，所以在活動的第二環節我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動作表現歌曲的內容，再模仿動作，最后引導孩子創編不同茶壺的造型，孩子們通過看、聽、說、做等多種感官的參與，讓孩子以各自不同的方式表現出一只只不同的小茶壺。

1、熟悉歌曲的.旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。活動準備：茶壺一把，與歌曲有關的圖片兩張，鋼琴伴奏活動過程：

一、通過游戲“做客”引出主題。

小朋友們，今天老師帶你們去老師家做客，想不想去啊？

二、觀察圖片，熟悉歌曲。

1、教師完整的示范演唱一遍。

你們看，這是誰呀？（茶壺）。

2、觀察圖片，理解歌詞。

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）。

教師有節奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖。

（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）。

茶柄長在什么地方？你們來學學那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）。

教師有節奏的唱出：這是我把手這是我嘴。

（3）出示第二幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。教師有節奏的唱出：水滾啦，水滾啦！泡茶啦。

三、創編茶壺和茶杯的動作。

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又矮又胖）來！我們來做一做。

那把手長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

3、提問：小朋友們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）。

4、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）。

5、小朋友們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

四、請客人老師喝茶。

五、結束：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇十七

2、愿意參加體育游戲活動，體驗游戲的樂趣。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的'判斷能力。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍框子各一個、熱身+放松音樂活動過程：

一、準備活動。

(一)熱身運動。

1、熱身操天氣真好呀，兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。

2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

二、基本活動。

(一)幼兒自主練習，感受夾物行進跳問：如果將報紙球夾在腿中間，你會跳嗎?

(二)教師示范，幼兒再次練習。

1、教師示范，雙腿將球夾緊，兩腳并攏腿彎彎，身體向前腳蹬地，前腳掌先著地，注意球不要掉下來。

2、幼兒再次練習，教師指導。

(三)游戲"小小搬運工"。

三、結束活動。

(一)放松運動。

(二)共同整理場地，離場。

通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇十八

1.感受音樂的強弱變化，初步根據根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。

2.嘗試通過學習大貓小貓的聲音來表現音樂的強弱變化。

3.喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1.準備大貓、小貓的圖片各一個，大貓、小貓的圖譜一份。

2.將幼兒分成兩組，準備鈴鼓、沙蛋若干。

3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。

一、聽音樂入場，激發幼兒的興趣。

師："今天動物園的大貓、小貓在開音樂會，邀請小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧!"(播放音樂，幼兒們開著小火車入場。)師："小火車接起來，我們出發了。"(播放音樂，幼兒們開著小火車入場。動作：雙手握拳放于胸前，設計鉆山洞情節，激發幼兒對活動的喜愛之情。)"火車到站了，拉汽笛。"。

二、聽音樂，辨別音樂的強弱，并尋找節奏。

1.教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度。

師："小朋友們快坐好，音樂會要開始啦!(大貓、小貓出場了)大貓小貓給小朋友們問好。(小朋友們，你們好!我是大貓(小貓)，今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細聽。)師：

"大貓是怎么叫的?我們來學一學，小貓又是怎么叫的，學一學。"(大貓的聲音很大，但是不可以喊;小貓的聲音很小，但要有聲音。)小結：大貓叫的時候，聲音就大一點，小貓叫的時候，聲音就小一點。

2.再次傾聽歌曲，尋找節奏(x-x-x-x-)提問：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。(教師配以動作，大貓拍肩重一點，小貓則拍腿輕一些。)。

3.配以動作，再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來，小貓們站起來。(幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。)教師小結：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。

三、練習歌曲節拍。

1.你們覺得男生適合扮演什么角色?適合扮演什么角色?

2.在玩之前我要說一下規則，大貓出場的時候，小貓能不能動?(不能)同樣的，小貓出場的時候，大貓也不能都動哦!

3.分角色表演師：剛剛是男孩扮演大貓，現在我們也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。

四、幼兒使用樂器伴奏。

1.出示圖譜，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰的腳印?(大貓的腳印，小貓的腳印)一個腳印拍一下，我們來試一試。(大貓拍肩，小貓拍腿。)。

2.師："有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適?誰為小貓伴奏合適呢?你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器。"(分析：教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規則。)。

3.幼兒交換樂器演奏。

師：我們來交換樂器演奏一遍吧!(分析：這個環節設置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強弱的表現上都顧及了全面，達到活動預設的目標。)。

師：音樂會開始了，我們去給其它小動物演奏吧!幼兒聽著音樂演奏出場。

大貓小貓是一首旋律簡單，強弱關系分明的歌曲。但有時就是太簡單了，反而缺少了點難度。

通過音樂，引導著幼兒們入場，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳的音樂《火車來了》，可是我在引導的時候，節奏沒有踩準，從而導致幼兒的節奏也均不穩，在幼兒們入座時也有點亂。導致幼兒們的情緒都不太穩，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進入到活動中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進行演奏活動。然而簡單的節奏，簡單的歌曲，幼兒們不一會就學會了，導致整個活動下來，沒有一點亮點，幼兒們的興趣也沒有被激發出來。在下次進行活動時，我會把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰性的東西，在設計活動時，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動設計的更富趣味性。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇十九

1、學唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內容，感受歌曲第一段和第二段的差異。

2、幼兒嘗試創編歌詞。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、樂于探索、交流與分享。

大貓和小貓的圖片。

一、導入，學習大貓和小貓唱歌的聲音。

出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問"他們是誰?它們一樣嗎?"。

a引導幼兒用動作幅度大表現大貓。

"大貓是什么樣子的?"(學學大貓的樣子)小朋友學的真像。

b引導幼兒用動作幅度小表現。

"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學學小貓的樣子)。

師說："誰來用動作表演下小貓?"。

2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。

(1)師問："剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》，誰來告訴老。

師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼：我是一只大貓我的聲音很大。)。

師問："小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼：我是一只小貓我的聲音很小。)。

(2)師再次欣賞歌曲，幼兒用動作表現下大貓、小貓。

師："現在請小朋友們用剛剛學過的動作來表現下大貓和小貓，看誰表演的最好。"。

3、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。

(1)師問："它們想和我們一起做游戲，聽，誰走在前面，是大貓是小貓?"。

師問："誰走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"。

(幼兒：大貓，音樂比較大，聲音大)。

(小朋友說得真好)那我們一起來學一學大貓叫。

(2)師問："小貓呢"(幼兒：音樂比較小，聲音小)那我們一起來學一學吧。"(帶領幼兒一起學小貓叫。)。

4、幼兒學唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學習。

師："大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽。"我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。

"你們認識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?"。

"小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?

5、分組演唱。

將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下，幼兒學習準確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。

"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的坐到那里?"。

6、仿編歌曲：

7、結束教學活動。

師："請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌，好嗎?

教學反思：

通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調這一點，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養成一個科學的歌唱習慣。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇二十

《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學習活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂,樂曲奏旋律上層層遞進。節奏穩定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進行曲》選段，旋律表現為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進行游戲。讓音樂和故事情節匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。

一、能根據音樂的特定變化表演小羊的.走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。

二、會跟著音樂游戲，學習遵守游戲規則，跑動時不碰撞或推傷他(她)人。

音樂、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物。

一、視頻導入，了解游戲背景，引起興趣。

二、熟悉游戲音樂。

(1)幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。

(2)引導幼兒聽音樂做動作。

教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來一次。

三、游戲開始。

第一次游戲：擺設好障礙物后帶幼兒到準備區，教師再次講解要求及注意事項。

第二次游戲：請后面的客人老師也一同參加到游戲中來。

四、活動結束。

師：今天，通過我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來了，現在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧!

《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

讓幼兒在闖關的游戲中，嘗試想辦法，營救自己的好朋友。培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗助人為樂、成功的喜悅。

這節數學課很有趣，孩子都很投入。在游戲和探索中學習圖形。環節組織有序。上完課的時候孩子都圍著說：還要再上一次。在營救美羊羊第一關的時候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里，我看到幼兒找錯，我就請其他幼兒幫忙，幫他們找回來。我應該想兩種方案，當幼兒找錯了，應該怎么辦?沒有找錯，應該怎么實施。課件的動畫效果還要在豐富些。

還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時出現了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下，以免出現問題，教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。我要通過教學反思不斷地提升我的專業素質和綜合水平。

小班音樂游戲教案紙條寶寶（熱門21篇）篇二十一

1、培養幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。

2、鼓勵幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。

材料準備：

收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。

2、談話活動：“你的好朋友是誰?在哪里”激發幼兒找朋友的興趣。

3、請5個小朋友做邀請者，1-2小節邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節，相互敬禮、握手。7-8小節兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，游戲繼續。

4、幼兒一邊學習歌曲，一邊開始游戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。

5、游戲結束請中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進行“大帶小活動”，組織幼兒找朋友的游戲活動。