范文范本是一種具有代表性的優秀作品，它能夠給我們提供很好的寫作思路和啟示。2以下是小編為大家整理的一些范文范本，供大家參考和學習。

網課停課不停學（模板20篇）篇一

期待已久的網課終于來啦!線上課程只是傳授知識的形式變了，但其本質并沒有變。云課堂對于我們自己來說更是一次考驗，自律是根本，即使是線上課，也要依舊保持高度的學習熱情，加強自我約束，高效學習、廣泛學習，抓住時間和機會提高自己!

在這個特殊時期，在疫情面前每個人都不是孤島，我們雖然不能沖在疫情防控的第一線，但作為家庭、學校、社會的一份子，我們要承擔好自己的責任，要堅定信心，疫情過去，我們黑大再見!

網課停課不停學（模板20篇）篇二

中國共產黨第十九屆中央委員會第四次全體會議，于20__年10月28日至31日在北京舉行。這次全會是在我們黨和國家事業發展進入重要歷史階段，召開的一次具有里程碑意義的會議。全會充分肯定黨的十九屆三中全會以來中央政治局的工作，系統總結黨和國家各項事業取得的新的重大進展，審議通過了《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》。會議全面總結了中國特色社會主義制度建設的歷史性成就，集中概括了中國特色社會主義制度和國家治理體系的顯著優勢，意義重大而深遠。

實踐證明，中國特色社會主義制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導、植根中國大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護的制度和治理體系，是具有強大生命力和巨大優越性的制度和治理體系，是能夠持續推動擁有近十四億人口大國進步和發展、確保擁有五千多年文明史的中華民族實現“兩個一百年”奮斗目標進而實現偉大復興的制度和治理體系。

黨的十九屆四中全會雖已勝利落下帷幕，但抓好十九屆四中全會精神的學習貫徹是當前和今后一個時期最重要的任務。就我們學校來說，要把學習貫徹十九屆四中全會精神與繼續深入扎實開展“_”主題教育結合起來。當前，要拉高對照標桿，高標準檢視自身存在的問題，并以釘釘子精神抓好整改落實。要把學習貫徹十九屆四中全會精神與推進當前各項重點工作結合起來，高起點謀劃學院長遠發展，高質量推進學院各項工作。要進一步完善學院的二級管理制度，不斷推進學院的治理體系與治理能力，保持學院高質量發展，可持續健康發展。要堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，牢牢把握“立德樹人”這個根本任務，努力培養合格的社會主義建設者和接班人。

作為一名黨員領導干部，一定要把十九屆四中全會精神學習好、領會好、貫徹好，要做到堅持學思踐悟、學通弄懂、學以致用，真正用先進思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，把會議精神切切實實轉化為推動高質量發展的強大動力。通過反復研讀、深刻領悟全會公報，現對中國特色社會主義制度的學習有以下幾點體會：

中國道路成功的背后是中國特色社會主義制度的成功。中國特色社會主義制度為什么能成功，因為它是屬于中國自己的好制度、是具有顯著優勢的好制度、是推進治理現代化的好制度。

一、中國特色社會主義制度是屬于中國自己的好制度。

十九屆四中全會明確宣示：“中國特色社會主義制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導、植根中國大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護的制度和治理體系。”

中國選擇社會主義制度，實現了中國向人民民主制度的偉大跨越，為當代中國一切發展進步奠定了根本政治前提和制度基礎。中國特色社會主義制度雖然名為“特色”，體現的是一般性的規律，解決的是在既定的生產力框架下如何讓制度更加適應生產力的發展并推動生產力向更高水平發展的問題。

二、中國特色社會主義制度是具有顯著優勢的好制度。

十九屆四中全會對中國特色社會主義制度優勢從本質屬性到價值理念、從制度立場到制度目標、從制度績效到制度運行、從宏觀到微觀進行了全方位立體畫像。

中國特色社會主義制度始終站在最廣大人民群眾的立場上。堅持以人民為中心，堅持發展為了人民、發展依靠人民的原則，其制度邏輯在本質上有利于保證和實現最廣大人民群眾的根本利益。

中國特色社會主義制度始終指向公平正義與共同富裕。以共同富裕、讓人民群眾共享改革發展成果為價值指向，把實現社會公平正義放到更加突出的位置，綜合運用多種手段，妥善協調社會各方面的利益關系，既允許一些地區、一些人先富起來，更著眼于消除兩極分化最終達到共同富裕，充分彰顯了社會主義的本質與屬性，讓社會民眾對中國特色社會主義更有信心，更加期待。

三、中國特色社會主義制度是推進治理現代化的好制度。

十九屆四中全會提出的堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的總體目標呼應了當代中國發展的戰略目標，其“三步走”的時間表與黨的十九大提出的戰略步驟高度吻合。

網課停課不停學（模板20篇）篇三

去年冬天，一場突如其來的新冠肺炎瞬間席卷全國。為減少傳染，我們不得不宅在家里。但停課不停學，老師與學生之間架起了網課的橋梁。

第一次上網課，心情別提多興奮了，我的腦袋里跳出幾個問號：“網課是怎么上的？會不會非常多姿多彩？”然而，現實與理想總是相距甚遠。每天我們只能盯著一個冰冷冷的電子產品，看不到活力充沛的同學，看不到和藹親切的老師，內心總感覺有些孤單寂寞。

盡管老師每一天都精心準備一套套的教學方案與教學視頻，可是網絡總是那么不給力。卡網、網絡進不去等小問題，總會與你不期而遇。第一天上網課，課堂進不去，心急的我不斷念叨：“完了完了，這下糟了，不知道有沒有回放。”隨后我們一家人對著三個手機輪番進行點擊，多次嘗試之后，終于打開了。這時，我以0.001秒的速度沖向網站，幸運的是這是一個視頻，可以回放。真是謝天謝地！

在空曠又孤寂的房間里，少了同學老師的監督，活潑的我難免來點小插曲：東看看，西瞧瞧。平常最愛的作文課，也因沒有課堂上“玩中學，學中玩”的輕松氣氛，多了些沉悶。雖然這里也有老師講課，也有老師布置的作業，可是完完全全不一樣，我一點也不喜歡！我不喜歡沒有同學的房間，沒有老師親切笑容的網絡課堂！

一場猝不及防的疫情讓我走進了網課，也讓我明白：我愛上了我們成長的學校與溫馨的教室，我喜歡與同學們談笑風聲的世界，喜歡老師對我嚴肅的表情！

網課停課不停學（模板20篇）篇四

領航學校全體教師積極響應“停課不聽學”的號召，集思廣益，精心籌備，正式開啟全科線上教學，從實踐中摸索，從實踐中完善，教學活動扎實開展，穩步推進，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學活動圓滿結束，回眸盤點，可圈可點。

一、統一部署，精心組織。

1、三年級英語組第一時間成立了延期開學“線上教學”小組，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學”方案》，對“線上教學”各項工作早謀劃、早安排、早行動。

2、認真摸排，精準掌握所有學生智能終端覆蓋情況，對個別特困家庭實行“一人一案”，采用手機家訪送溫暖等形式，實現線上教學全覆蓋。

3、“線上教學”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業等方式進行。

4、結合英語課程標準，“線上教學”內容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統一制定、每天發放當天的學習任務，檢查教師上好每一節課，確保線上教學的每一堂課扎實有效。

二、提前準備，落實責任。

“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的準備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。

1、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發送上級通知精神，告知家長，學生在延期開學期間，學校采取的“停課不停學”工作措施。

2、利用學校公眾號、班級群向家長、學生反復強調居家學習的注意事項、安全事宜，讓學生了解防護知識，合理安排居家學習時間。

3、年級組老師加強網絡教研，統一思想，形成合力。提前制定教學計劃、錄制微課視頻、準備優質教學資源等，確保學生的線上學習活動輕松而有效。

三、線上教學，豐富多彩。

雖然線上教學具有一定的局限性，但是我們的線上教學內容分為知識和文化兩部分，我們在每周保證三節正課的基礎上，也會給學生分享有關外國文化的微課視頻推送，既有對名畫、名曲的欣賞，又有學生自己創作展示的機會。我們盡力使線上教學變得豐富精彩，助力學生快樂成長。總之，在居家學習的這段時間，三年級英語老師們通過互聯網，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。

四、線上線下，精彩無限。

線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時，還積極參與學校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學生稚手童心一幅畫，活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來，抒發出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學生分享一首英文流行歌曲，每個月分享一部符合學情的英文卡通電影，讓學生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。

全民抗疫共度時艱，疫情消散復學復課，一份春華，一份秋實。經歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學習，努力工作，恪盡職守，勇于擔當，共同書寫校園生活的新篇章。

網課停課不停學（模板20篇）篇五

2020年，注定是一個不平凡的一年。所有人懷揣著希望面對新年，可是卻被“不速之客”改變了，一場突如其來的疾病新型冠狀病毒席卷全國。

說起新型冠狀病毒，大家都不陌生。隨著疫情的變化，人民在號召下“宅”在家中，醫生、專家沖上“一線”與病毒抗爭，警察在街道上維護著秩序，他們努力著、堅持著、保護著。

教育部下發通知“停課不停學”，全。

國學。

生開始在家中線上學習。與此同時，在學校三尺講臺授課的教師們，搖身一變，化身成為“主播”。

網課剛剛開始第一周，因為屬于新鮮事物，大家不免都有些手忙腳亂。“同學們，你們能聽到老師的聲音嗎?聲音流暢嗎?ppt可以看到嗎?”、“可以聽到您的聲音，都沒有問題。”……網課在老師與我們的對話中開始了。直播課開始之后，新奇之余更多的也是緊張。從來沒有上過網課的我們在聽到老師叫回答問題，連麥說話時總會些許小緊張。平時面對的老師、同學現在變成了一部手機、一臺電腦。

但是就像老師告訴我們的，我們必須要改變，要學會適應。網課對所有人來說，都是一種成長。

有一句話這樣說道：“希望四月武漢櫻花爛漫時，它不再封城，像往年那樣，千千萬萬人在樹下看櫻花，櫻花在樹上看遍千千萬萬人。”未來是美好的，是有希望的，我們一起加油!

沒有想到2020年的新學期是這么的與眾不同。由于這一場突如其來的疫情，我們不得不在家落實預防工作，盡量避免出門與人接觸，這樣一來我們也就無法正常返校學習。

上網課，其實只是換了一種形式繼續學習新的知識。上完課不像傳統的課堂教學，大家坐在一起，有著強烈的學習氣氛，這時在上網課的過程中，更考驗的是大家的自覺性。是否能夠在家自覺聽課，自覺記筆記，跟著老師的思路不跑神，與老師積極互動，按照老師的要求，做到課前預習，課后復習，課后完成相應的練習，都是對我們的考驗。不過我們班的同學并沒有辜負老師的期望，做到了在家中也能夠認真學習，按時上課，聽從老師的安排，這一點令我十分的開心。

其實只有在上了網課之后，才發現和大家坐在教室里面一同上課是多么開心幸福的一件事情，在課堂上有大家的相互陪伴，有良好的學習氣氛，真懷念在學校上課的日子呀。

期待春暖花開的那一天，期待疫情完全控制住的那一天，如今我們能做的就是好好在家學習，聽從國家和學校的安排，也期待歸校的日子早日到來!

由于此次疫情原因，我們全國上下全體人民響應國家號召，在家中隔離，少出門，少聚集。但是我們大家在家中停課不停學，老師們紛紛開啟了網絡課堂，網絡授課，同學們在家里學習，與祖國共同抗擊疫情。

網絡課堂對于我們每一個人包括老師都很新穎，但是大家適應性很強，一起摸索探究如何把網課上的更好，老師為此付出了更多更多的努力，同學們也積極配合，共同營造了一個良好的學習氛圍。我們班的同學在上網課都非常配合老師，好像比在教室里上課更加積極主動了，沒有遲到早退的現象，更沒有曠課的現象。大家主動克服自己的困難，一起努力上好每一堂課。每位老師都會提前十分鐘進行網絡調試來保證課堂穩定和課堂時間，同學們也會早早進入課堂準備上課。

我感覺現在上起來網課比以前好的一點是大家都變得積極起來了，課堂氛圍非常活躍，幾乎每個人都能參與到問題回答中來，整堂課的評論區都特別熱鬧，大家積極發言，各抒己見。因為老師的帶動效果好，都不會出現走神的情況。而且在家里時間充裕，可以充分的進行課前預習和課后復習。上網課讓同學們與老師的溝通也更多了，針對各種方面，就好像老師一直在身邊，雖然大家沒有見面，但是感覺大家相互之間的交流溝通比在學校時還要密切。我認為現在這種上課模式在老師和同學的共同努力下效率更高，對知識的掌握程度更好。我們為了掌握知識而共同進步。

現在學習效率高，學習環境好，每節課上的都特別有收獲感。

由于此次疫情原因，我們全國上下全體人民響應國家號召，在家中隔離，少出門，少聚集。但是我們大家在家中停課不停學，老師們紛紛開啟了網絡課堂，網絡授課，同學們在家里學習，與祖國共同抗擊疫情。

網絡課堂對于我們每一個人包括老師都很新穎，但是大家適應性很強，一起摸索探究如何把網課上的更好，老師為此付出了更多更多的努力，同學們也積極配合，共同營造了一個良好的學習氛圍。我們班的同學在上網課都非常配合老師，好像比在教室里上課更加積極主動了，沒有遲到早退的現象，更沒有曠課的現象。大家主動克服自己的困難，一起努力上好每一堂課。每位老師都會提前十分鐘進行網絡調試來保證課堂穩定和課堂時間，同學們也會早早進入課堂準備上課。

我感覺現在上起來網課比以前好的一點是大家都變得積極起來了，課堂氛圍非常活躍，幾乎每個人都能參與到問題回答中來，整堂課的評論區都特別熱鬧，大家積極發言，各抒己見。因為老師的帶動效果好，都不會出現走神的情況。而且在家里時間充裕，可以充分的進行課前預習和課后復習。上網課讓同學們與老師的溝通也更多了，針對各種方面，就好像老師一直在身邊，雖然大家沒有見面，但是感覺大家相互之間的交流溝通比在學校時還要密切。我認為現在這種上課模式在老師和同學的共同努力下效率更高，對知識的掌握程度更好。我們為了掌握知識而共同進步。

現在學習效率高，學習環境好，每節課上的都特別有收獲感。

今年上學的方式有些特殊，我們停課不停學，要堅持學習。在2020年的春節前夕，我們被禁止在各自家中，不能走親訪友，不能放鞭炮，2020我們迎來的是一個沒有聲音的新年，當我們在家中時，全國的醫護人員都已經在一場沒有硝煙的戰爭中開始打仗了。

這是自sars之后的又一場沒有硝煙的戰爭，我們全國人民齊心協力一起奮斗，打贏這場疫情防衛戰!我們作為一名大學生，雖然不能像醫護人員一樣奮戰在疫情的第一線，但是我們會用我們自己的方式——好好學習，回擊災難!我們人類作為最高級的動物，有思想，有報復，但是我們侵犯了本來屬于野生動物的世界，破壞了自然生存的環境和食物鏈。要拒絕殺戮，我們應該從小做起，愛護大自然，愛護野生動物，給它們一個安靜祥和的生存環境。

古人顏真卿在《勸學詩》中說“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。同學們，雖然我們學校現在沒有按期開學，但是現在是對我們最好的考驗，我們要和前線工作的叔叔阿姨、哥哥姐姐們并肩作戰!我們的任務就是在這段時間里在家好好聽課、好好學習，停課不停學就是對抗擊這次疫情的最大支持!作為一名大學生，我們要加油!為武漢加油!為祖國加油!

在2020的開端，一場突如其來的疾病———新型冠狀病毒，讓我們無法去學校上課，家長無法按時上班，都只能呆在家里，不給國家添亂，而前線有醫護人員正在為我們作戰，感謝白衣天使。

由于我們不能在學校上課，學校為我們安排了“停課不停學”的網課，我們可以通過網絡就可以自己在家里學習。此時，我們學校的網課已經上了一周了。

在剛開始上課的這幾天，我們都還不太適應，都不太自律，沒有老師的監督，上課時總會走神，有時還想玩手機，甚至是偷懶。但是每一門課的老師都會留下課后作業，所以當我們上課時就會打消所有的念頭，認真聽課，認真完成老師布置的作業。

想一想等疫情結束后，我們回到學校，這些在網上學的知識到學校后老師不會再講，就認真聽了起來，因為當你在網上認真聽課后，這些學的知識就會非常牢固，而沒有認真聽課的人就會稀里糊涂的什么的不會，學習的差異就來了。網課是對我們自己的一種考驗，我們自己要對自己負責。這對于我們來說是一種成長，同時也能提高自己的自律能力。

那些奮戰在前線的醫護人員正在奮力作戰，我們也不能松懈，好好呆在家里學習，最后為武漢加油，中國加油!

網課停課不停學（模板20篇）篇六

我校按照教育部，省教育廳及學校疫情防控工作的相關要求，貫徹“停課不停學”，落實“開學延期，學習不延期”，在三月九日開始了線上網課教學。自從開學以來，我便全身心的投入到了學習生活中。不同于線下教學，網絡教學沒有了老師與學生面對面的交流，教師不能及時的得到學生在課堂上的反饋，失去了線下教學的便利，但是學生們依舊認真學習，積極與老師溝通，彌補了線上教學的缺陷。我覺得面對特殊時期的特殊教學方法，學生們的態度，以及老師的負責給了我們無限的動力去渡過難關。我相信在不久的將來，我們就會贏得這場戰“疫”的勝利，重返校園!

網課停課不停學（模板20篇）篇七

2020年春節，突如其來的新冠疫情牽動著千萬人的心，家長無法復工、孩子寒假的各項活動取消，開學延期。

在全國齊心協力阻擊疫情的關鍵時刻，市回民中學周密部署，教師們用責任、用愛心和孩子溝通交流，在疫情期間實施網上授課，真正做到了“停學不停課”，解決了家長的后顧之憂，作為家長，我們真的是非常感動、感激和感謝。

對于網上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長，我們該怎樣跟老師配合，微信家長群里也是疑問不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長解答各種疑問，家長們這才放下心來。2103班的任課老師每到自己的授課時間，都及時把學生們學習要用到的課件、教案、學案、習題等發布到學生學習群里。見不到老師，微信學習群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時都持續到晚上十一點，家長們看在眼里，感動在心里，這些負責的老師，真讓我們家長非常感動。

網上授課，學生要使用電腦、手機等設備才能完成學習，平時家長最擔心的就是怕孩子沉迷于電子設備，不好好學習。現在孩子可以冠冕堂皇地使用手機、電腦了，家長就更擔心了。2月10日第一天網上上課，因為擔心孩子用手機學習的過程中不自覺，打開與學習無關的頁面，我全程陪同孩子學習。結束一天的學習后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內心浮躁，學不下去，聽課的效率不高。我把學習信息及時和劉老師反饋，劉老師安慰我說，可能是換了一種學習方式，孩子也需要時間接受。

再到后來，學校統一使用釘釘群，各科老師開始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發布每個學生聽直播課的時間，誰沒有聽課，時時督促著孩子們的學習，催促學生們早讀打卡，看到老師們這樣對孩子辛苦付出，讓我們這些家長都感覺遇到這樣的老師真是孩子的福氣。

現在，十幾天的網上學習，孩子對待學習的態度也有很多變化。從一開始的學不下去，內心浮躁，到后來慢慢接受，能夠沉下心來對待網上學習，其實也是孩子學習自覺性的改變。對孩子來說，從小到大的學習過程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學習的能力，這種學習能力將滲透到孩子個人發展的各個方面。按照學校的學習課程時間表，什么時候早讀，什么時候直播聽課，什么時間做作業，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學的相互鼓勵，慢慢地，孩子的自主學習、自我管理能力得到了很大提升。

為市回民中學的“停學不停課”點贊，是老師們在堅守自己的崗位，讓我們做家長的對孩子的學習放心，是學校的周密安排讓學生的學習生活盡量不受疫情的影響。市回民中學在這場“戰疫”中勇敢逆行，為祖國加油獻力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來這場“戰疫”的勝利。

網課停課不停學（模板20篇）篇八

由于受到新型冠狀病毒的影響，學校延遲了開學，為了不影響我們的正常學習，學校開辦了直播課堂，停課不停學！

我還記得以前看過的一篇想象作文：10年后，老師們可以在家里上課，學生們可以在家里聽課。當時還覺得挺神奇！現在不用再10年后了，今年全國的同學都可以享受到空中課堂的精準便捷。

科技的發展造就智能的生活，如若還是以前，我們只能在家里默默等待著疫情的消失，而現在科技發達了，在家里，我們就可以知道最新的新聞，還能參與在網上課堂。記得，第一天上網課時，還不怎么適應。早早的起來，眼睛都睜不開，只好強忍著困倦上課。時間長了，慢慢適應了，也就不困了。

在直播課前，我會準備好紙和筆。也會給自己一個微笑，帶著愉悅的心情，來迎接一節又一節精彩的課堂。每上完一節課，我都會覺得自己受益匪淺，老師們都很溫柔，教學方式也和以往不一樣，課堂更加的活潑有趣，讓我這樣一個平時有點兒吊兒郎當的人，都愛上了直播課堂！我們可以領略到老師們各具特色的課堂。

雖然每個人都隔著一個屏幕，但是同學們的回答都非常積極。疫情，阻止不了我們學習的步伐，我對自己說：在這個寒假我要做一匹逆襲的黑馬！我也要對我的同學說：在這樣一個特殊的春天，讓我們一起努力！

我們都能成為更加優秀的自己！

網課停課不停學（模板20篇）篇九

2020年是新的開始，在舉國歡慶的時刻卻因為受疫情影響無法出門。而學生們也由于疫情的影響，只能在家自學。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學無法像在課堂中一樣吸收更好的內容，也沒有老師的指導。于是，針對此種狀況，網絡授課停課不停學這種新型方式展開。對待此種授課方式網絡中褒貶不一。有些人認為這樣學習并無效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學生們即使在家都可以接受老師的授課。

第一次上網課的體驗我認為是很好的。雖然是在網上教學，但老師盡心盡力。比起在家自學效果顯然好很多。網課開始了，還是老師熟悉的聲音，但是網絡好卡，老師的聲音斷斷續續的。原來熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒有了同學們你爭我搶回答問題，也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學們，跟老師也不能互動，心中不免失落，但比起先前發自學效果還是更好些。

在這個特殊的時刻。即使我們不能相見，但在網絡上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學，讓我們為了心中的夢想一點點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數字，都牽動我們的心緒。作為中學生的我們，此時更應努力學習。

上網課是對老師們的一次考驗，是對學生們的一次考驗，更是對家長們的一次考驗。那么上網課的心得體會怎么寫?以下是小編為大家準備的有關在家上網課心得體會，歡迎大家前來參閱。

網課停課不停學（模板20篇）篇十

人文與傳播學院教師理論素養高、語言表達能力強，在在線教學中占據了知識和語言的優勢。但理論的枯燥和語言的單一也是使學生厭煩的重要原因。因此，我院教師在課前預習、在線課堂、課后作業和平臺整合四個方面都打破傳統教學模式，探索出一套行之有效的在線授課體系。

課前預習形式多樣。

對于人文學科課程來說，預習極為重要，尤其是在在線課時縮減至一小時的情況下，增加預習內容是確保課程緊張度和飽和度的有效方法。我院老師們根據課程性質和內容，設計出多種適合課程的預習形式。

1.提前發布速課和錄播課程。速課時間短，內容精，拋棄沉悶的書面預習，使學生可以日日見老師，天天學知識，拉近了教師與學生的距離。

賴振寅教授的《文學理論》課借助超星學習通平臺提前發布速課;劉興均教授的《漢字學》和《古代漢語2》兩門課程和周素煥老師的《文獻檢索與論文寫作》課利用釘釘平臺的錄播功能，布置預習內容。速課和錄播課程每次在十分鐘以內，既不增加學生的預習量，又能達到日日預習的效果。

2.視頻預習。閱讀預習依然是我院學生的主要預習形式，閱讀預習需要大量的時間堅持才能夠完成，對于需要閱讀大量長篇書籍的課程，學生很難快速完成預習任務。

為此，很多老師會同時推薦一些視頻補充預習，使學生可以盡快完成預習，有助于理解和掌握授課內容。高建華教授的《外國文學》課和新媒體專業的《大眾傳播倫理與法規》課便采用在課前和課后發布視頻內容，幫助學生加快預習速度的方法。

3.留預習作業。雖然預習是授課結構中的一環，但預習難以監督和檢查，在線課程更是如此。《大眾傳播倫理與法規》課程在視頻預習的同時還布置一些難易適度的作業，學生在做作業的時候便發現自己倫理和法規知識的欠缺，這樣既可激發學習興趣，還有效檢驗學生的預習情況。

二

在線課堂接近教室課堂質量。

由于在線授課受網速影響大，基本無法進行面對面視頻直播。我院教師幾乎都選擇屏幕共享的功能，學生只能看到ppt和聽到教師的聲音。在這種教學模態減少和空間受限的狀態下，授課形式是提高授課質量的關鍵。

1.人性化考勤。網絡平臺考勤方便，除了簽到功能外，通過課堂討論和互動也可隨時掌握學生的聽課情況，但這一切都要基于暢通的網絡。對于偏遠山區或困難家庭的學生來說，在線上課很難實現。為此，我院募集捐款為學生購買流量，保證每一位同學的在線學習。

同時，教師考勤不是一味上報人數，而是關照未能及時上課的同學，了解缺課的真正原因，情感的溝通更有利于督促隔離中的學生，是在線授課順利完成的基礎。

2.保證聲音和ppt的有效傳播。從聲音方面來看，我院教師普通話水平高，語音標準，情感飽滿，語速控制得當，少有口頭語和拖長音習慣。ppt普遍簡潔，減少了模板的應用，多應用與課程內容相關的圖片和思維導圖，適合用手機觀看。

3.深入講解和學識感染。人文類課程重在理論積淀和學識培養，如何在“視而不見”的在線課堂上通過聲音抓住學生，激發學生的求知欲和學習興趣，便成為最大的難點。

我院的段全林教授用厚重的聲音傳授出充實的教學內容和飽滿的知識容量，讓學生體驗到人文精神的力量和學識的感染力，受到教學督導的高度評價。

4.繼續延用教室互動模式。在傳統的教室教學中，小組匯報、課堂討論和板書一直是教師采取的主要教學方法。我院教師在學習網絡教學平臺各項功能之后，基本找到替代教室互動模式的功能。

例如，連麥功能使小組匯報和課堂討論得以實現。謝永飛老師的《公共理論與實務》課安排了小組匯報;《現代漢語》課程通過連麥提問;郭明月老師的《民間文學》開展了全班大討論，教學效果良好。

除連麥功能外，板書也依然被廣泛使用。例如，花靖超老師和劉興均教授都在教學中應用板書進行教學補充，效果很好。在各位老師的努力下，線上教學基本與教室互動形式相似，保證了學生課堂學習的緊張度。

5.例證生動，引人入勝。我院課程理論性強，在線授課難免讓學生有枯燥乏味之感。而運用生動、貼切的案例可以彌補理論講解的缺陷。

劉興均教授的《漢字學》課程運用圖片向學生展示漢字的博大精深，配有深入淺出的講解，使深奧艱澀的課程變得生動活潑，易于掌握;《公共理論與實務》課和《大眾傳播倫理與法規》課都運用理論闡釋新媒體事件，建構學生對公共事件和大眾傳播倫理的認知基礎。

三、課后作業形式豐富而有效。

在線教學中，我院教師創造了豐富的課后作業形式。例如張玲老師的《網絡文學與多媒體寫作》課的作業是“小說接龍”;謝永飛老師的小組作業;苑洋老師在寫作課后讓學生完成“關于疫情的三行情書”，以及周琳琳老師負責的《創意寫作》課程的寫作作業等。豐富的作業形式活躍了學生的課后學習，既檢驗了授課效果，又保證課程的緊張度。

四、平臺使用有創意。

突發的疫情，促使我校匆忙組織在線授課。我院教師在有限的時間內掌握了多個網絡平臺的授課功能，并總結出各個平臺的優缺點，整合利用，相互補充。

例如，花靖超老師在騰訊課堂授課，在qq群組織討論和答疑;高建華教授在雨課堂發布課件、釘釘授課、智慧樹布置作業;張玲老師在釘釘群和雨課堂同時直播。基本上，每位老師每門課程應用兩個或兩個以上的在線平臺，分別或同時開展不同的授課環節，是現有條件下平臺整合的創新。

網課停課不停學（模板20篇）篇十一

春天已悄然而至，然而“新冠”肺炎疫情卻讓師生無法相聚在春暖花開的校園。2月17日至今，航鷹中學線上教學工作已經有序進行了兩周時間。3月1日下午，我校召開了全體教師的網絡會議，總結前一階段開展的網上教學和德育工作的經驗教訓，并安排部署下一階段的網上教學和德育工作。

會上，主管教學的唐紅萍副校長對前一階段線上教學工作進行了全面的總結，肯定了一些做法：

一、成立專門的線上教學工作小組。

1.綜合協調(王繼紅、唐紅萍)：負責統籌安排線上教學工作，結合我校師生實際情況，科學設計各個年級在線教學師資及課程內容，督導教學過程，及時收集整理實施過程中的意見建議，調整優化線上教學策略和進程。

2.教學指導(黃寧妃、覃榮華、梁妮娜)：負責安排線上教學課務，落實任課教師，并根據教學內容在線推薦教學視頻及課件，檢查教師的作業布置情況等工作;督促備課組加強線上集體教研、集體備課活動。

線上備課，優化教學。

3.技術保障(劉秀配)：主要負責在線教學工作的技術支持保障，解決線上教師教學中的需求和難題。

及時解決教師、學生、家長線上教學反饋的技術問題。

4.宣傳信息(梁妮娜、羅夢雪、黃萃)：負責對在線教學活動中的特色亮點工作、先進事跡等宣傳報道。

網課停課不停學（模板20篇）篇十二

今年的假期由于“新型冠狀病毒”的蔓延，假期延長了許多。可是我們并不感到開心，因為不僅不能和平常一樣上下學，還只能宅在家里。

雖然停課了，學習還沒有停。我們在家里用手機、電腦上課。老師們在家里細心而又緊張的準備著網課。在規定好的時間內開啟直播間講課，每個老師都變成了“主播”，同學們變成了聽眾，在認真的聽課，記筆記。

有一天，上第三節課結束，課間休息時間，我從書房回到客廳，陪弟弟玩了一會兒，也沒有看時間，結果，第四節課已經開始十分鐘了，我趕快跑到書房，到電腦桌前開始聽課。然后，再來一遍回放。又被媽媽說了一通，我下次可不能再犯這種錯誤了。

網課停課不停學（模板20篇）篇十三

根據省、市、縣疫情防控指揮部統一要求，我縣中小學、幼兒園2020年春季將推遲開學，為保障“推遲開學不停教、不停學”，現就全縣中小學校(含中職學校)在疫情防控期間利用信息技術開展網絡教學和學生自主學習的有關工作制定如下實施方案,請各校結合實際遵照執行。

疫情防控期間，按照省、市、縣防疫指揮部和省教育廳的統一部署要求，全面統籌各方力量，整合調集教育資源，借助信息化手段，為師生搭建網絡教學平臺，開展網上教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，努力解決學生無法正常到校上課問題，實現“教師線上教學不停教、學生線上學習不停學”的目標，最大程度降低疫情對新學期教學工作的影響。

1.協同推進。建立全縣統籌推進體系和機制，縣、鎮、校三級聯動，基礎教育股、教育科學研究院、教育技術裝備管理中心合力實施，教育、企業協同推進。

2.分類實施。義務教育階段學校以縣為主統一組織實施，實行“一縣一策”;高中階段學校以學校為單位，在市縣兩級教研部門的具體指導下實行“一校一案”。要特別關注家庭貧困學生、留守兒童、殘疾兒童等特殊群體，對不具備網上學習條件的學生，各校要建立關愛機制，落實“一生一案”，努力不讓一名學生掉隊。

3.確保安全。疫情防控期間，全縣各中小學校只能在線上開展教學，學生在家學習，嚴禁組織學生線下集中學習或個別輔導，盡量減少人員流動和接觸，確保師生安全。

4.公益免費。為學生提供的線上教學資源及教學服務一律不準收取任何費用。

1.遴選網絡平臺。xx縣中小學本著操作簡單、容易上手、方便高效的原則選擇xx智慧教育云平臺(xxn)作為主平臺，該平臺由武漢天喻信息股份有限公司招標承建，并與國家平臺、省平臺互聯互通。課堂直播平臺分別使用qq群視頻會議和希沃云課堂。具體操作詳見《使用手冊》(電子稿7日左右由基礎教育股發到各學校)。

2.集聚教育資源。縣教育科學研究院組織各學科教研員根據春季各學科教學內容擬定第1周(9日—14日)教學計劃，系統收集整理“一師一優課”課堂實錄、教學課件、微課等教育資源，充分發揮名師工作室、骨干教師作用，匯聚一批供學生點播的優秀教學資源于2月7日前提供給縣教育技術裝備管理中心，由縣教育技術裝備管理中心上傳至主平臺供全縣學生線上學習。第2周(17—21日)教學資源于15日前提供給縣教育技術裝備管理中心，由縣教育技術裝備管理中心上傳至主平臺供全縣學生線上學習。以后根據疫情防控形勢，如不能正常開學以此類推。

3.統一教學時間。全縣中小學網絡教學開通時間為2月9日8：30，各學校組織班主任和任課教師通過學校管理群、班級管理群、xx智慧教育云平臺(包括云平臺內的教學助手應用、人人通app)等方式落實教學輔導、作業批改等教學環節，指導學生及家長參與線上課程教學活動，確保活動取得實效。中職學校以組織線上文化課教學輔導為主，可利用網絡組織開展線上相關技能培訓。

以下幾種網絡教學實施方式可供參考：

1.網絡點播教學。學校以年級或班級為單位，以教材為基礎，以周為單位制定教學計劃，按照縣教育科學研究院(或者學校)制定的課程表，組織學生在線點播學習。

2.在線直播課堂。有條件的學校組織教師使用qq群視頻會議和希沃云課堂開設本校或本班學生直播課堂，教師在線講課、師生互動輔導。

3.學生自主學習。以年級或班級為單位，由學校組織教師根據網上學習資源清單，結合本校實際，自主編制學案，指導、推送給學生自主學習。學校要加強自主學習方法指導，提高學習效率。

4.電視視頻學習。省教育廳將組織有關課程和教學資源通過電視頻道進行推送，解決基本學習資源供給問題。

5.集中輔導答疑。各中小學在組織網絡課堂學習的同時，可利用人人通app組織教師進行作業點評、在線答疑輔導活動，并提供幫助家長在家輔導學生利用網絡課程學習的指導材料，提高學習質量。不具備基礎條件的地方和學校，要組織班主任和教師通過微信、qq或電話等形式做好家校溝通、推送學習資源、組織輔導答疑等工作，指導學生在家開展自學。

1.加強組織領導。成立推進網絡教學工作領導小組。組長：xx。

2.加強教師管理。各校要加強線上教學背景下的教師培訓和管理，督促指導廣大教師在家開展線上學習、備課和教學活動，提高新形勢下進行線上信息化教育教學的水平和能力。各學校要通知全體教師在家辦公，通過網絡方式給學生布置學習任務、設計導學案、發布作業答案和指導、督促檢查，確保學習任務落實。教師組織、參與網絡教學相關工作計入教學工作量，在考核、評優、績效工資分配時予以統籌考慮。縣教育局將通過“xx智慧教育云平臺”后臺的大數據分析，對各學校教師和學生的教學工作情況進行統計，并適時通報。

3.壓實工作責任。市、縣教育局將于正式開學前對各地各校組織網絡教學工作進行明察暗訪，對態度消極、行動遲緩、敷衍塞責、漠視群眾關切的單位和個人，給予嚴肅處理。堅持公益性質辦好辦實網絡教學，嚴禁以各種名義收取費用或強行攤派任務，堅決查處違規行為。

相關信息同時在“xx教育信息”微信公眾號中發布，各校在疫情防控期間實施網絡教學的有關情況和問題請及時反饋給縣教育局有關股室。

網課停課不停學（模板20篇）篇十四

根據豐師通【2022】150號《關于開展線上教學的通知》和當前疫情防控要求，我校師生嚴格按照縣疫情防控指揮部要求，對學生暫停線下教學，居家開展線上學習，做到教師停課不停教、學生停課不停學，最大限度降低疫情對教育教學工作影響，結合我校實際，制定預案如下。

堅持五育并舉，全面育人。在疫情防控居家期間開展線上教育，把學生安全放在首位。在課程設置上，加強道德、藝術、體育、勞動、安全等方面的教育，堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，注重疫情防控知識普及，大力開展生命教育、安全教育、心理健康教育，加強中華優秀傳統文化教育，鼓勵學生加強體育鍛煉，養成良好勞動習慣，促進學生德智體美勞全面發展。

開展線上教學對象：豐良中學2022年秋季七、八、九三級學生。

教學組織方式按照縣級指導、學校組織及統籌、年級管理、班級授課方式開展。學生居家學習期間，學校要做好線上教學的統籌和安排，要遵循線上教學特有的規律和特點，適當放慢教學進度，制定專門的線上教學課程表，明確學校、級組、班級、教師具體分工與職責，確保線上教學有序開展。學校、級組要對線上教育加強指導和管理，班主任和任課教師要通力合作，共同做好家校溝通工作，指導家長采用正面、積極的方式鼓勵和督促孩子自覺加強居家學習；要加強與學生的溝通交流，全面了解學生的居家學習情況，并結合學生的學習反饋，及時調整教學安排和教學方式，做好個別化指導和幫助工作，盡力提高學生的學習獲得感；要合理安排學生的居家作業，以基礎性作業為主，同時布置彈性作業，讓每個學生力所能及地完成學習任務，可適當安排居家體育鍛煉、讀書練字、課外閱讀、家務勞動等。

根據學校和教師具體教學情況，選擇如下線上教學方式。

1.方式一：通過“在線導學案”組織教學。

教師設計好導學案，布置適當的學習任務和內容，以及必要的課后作業，學校根據實際情況，選擇合適的方式發送給家長，學生根據導學案指引，使用教科書、教輔材料完成學習任務，過程中可以開展線上提問答疑。

2.方式二：通過“線上直播”組織教學。

教師通過網絡平臺線上直播，與學生實時互動的方式開展教學，教師能夠較好地監督、掌握學生學習過程情況。直播過程中，可以多插入優質的錄播內容以減少全程直播的風險提升線上教學品質。采用的直播平臺，要具備直播完能即時生成回放的功能，方便錯過直播的學生能在當天完成補學。建議使用能實時生成講解字幕的直播平臺，能提高信息傳達效率。

3.方式三：運用“國家中小學智慧教育平臺”精品課作為托底課程組織教學。

教師根據課程進度向學生推送“國家中小學智慧教育平臺”精品課的指定章節供學生學習，完成課程作業，教師也可根據學情布置課后作業，對學生學習問題開展線上答疑，完成課程教學。

學校根據自身需求選擇但不限于以下教學資源平臺，以下平臺全為免費使用。

1.國家中小學智慧教育平臺。

該平臺由教育部建設，以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，覆蓋小學一年級至普通高中三年級各年級課程教學資源，還具有課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經驗等4類資源，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統一課程表，提供網絡點播課程。學校既可以采用平臺上設計好的模塊化課程教學，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據網上學習資源清單，結合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學生自主點播學習。此平臺還提供了教師與本班級、本校學生在線講課、互動輔導功能。

2.廣東省粵教翔云數字教材應用平臺。

粵教翔云數字教材應用平臺是廣東省教育廳統籌建設，依據國家課程標準，以義務教育階段紙質教材為藍本，將紙質教材與數字化教學資源深度融合，具有動態、開放、立體化的特點，是在信息技術條件下開展教與學活動的基礎核心平臺。覆蓋小學、初中全學段、全學科的數字教材及配套數字資源，免費為廣東全省義務教育階段1300萬師生提供服務。

3.豐順縣智慧教育公共服務平臺。

豐順縣智慧教育公共服務平臺（xxxx），可為我縣學校、教師、學生、家長提供智慧教育服務，平臺電子白板教學、課堂實錄、白板教學轉播、班各日志等功能模塊，可實現學校組織任課教師按照原有班級基礎上開展在線教學。

4.使用第三方免費平臺資源開展線上教學活動。

目前，因疫情影響需開展線上教學，部分科技公司向涉疫暫停線下教學的學校免費提供在線教育平臺有classin、騰訊課堂、阿里釘釘等，學校根據自身需求和平臺的綜合性能選擇使用。

1、七年級課程表。

2、八年級課程表。

3、九年級課程表。

注：各級按照課程表進行線上教學。

教學內容要符合國家教育方針和科學事實，注意保護師生隱私，確保線上教學安全平穩開展，防范信息安全風險。

網課停課不停學（模板20篇）篇十五

今年的寒假，因為一場突如其來的新型冠狀病毒，讓這個平凡的寒假變得不平凡。

為了避免病毒的快速傳播，我們只能宅在家中，因此到了開學時間，我們也不能去學校上課了!延遲開學，但我們停課不停學。

我們在網上上課。老師們精心錄制了課程。我每天早上七點半之前吃過早飯，洗漱好，就坐在書桌前，打開手機，用老師提前發的電子課本，開始早讀，準備上課。并在前一天準備好第二天要用的學習工具。上課時按照視頻中老師的要求認真聽課，認真記筆記。課程結束后，我認認真真地做一遍眼保健操，避免用電子產品時間太長，而導致近視。

學校為了提高我們的身體素質，增強免疫力。每天下午都有體育老師在班群中帶我們鍛煉身體。

每天課程結束后，完成當天的學習工作，我和哥哥還會一起下象棋，玩撲克，有時還在餐桌上打一會乒乓球呢。

我要為“停課不停學”點贊;我要為老師們點贊;我更要為那些不顧自身安危抗疫的人們點贊……武漢加油!中國加油!我相信我們很快就可以坐到我們寬敞明亮的教室里學習了!

網課停課不停學（模板20篇）篇十六

一場疫情牽動著全中國人的心，新型冠狀病毒肺炎的爆發嚴重影響了我們的生活，武漢封城、交通停運，道路設卡，不能出門、開學延遲……各種問題發生在我們身邊，疫情防控形勢越來越嚴峻，我們只有待在家里才是最安全的。不過學習的問題可難不倒我們老師，直播網課進入了我們的生活，就算停課也能在家學習。

前幾天媽媽電話打來說學校開展“停課不停學”的教學計劃，2月10日就要開始上網課了。可老家的臺式電腦早就壞了，爺爺奶奶的手機舊且內存小，無法下載釘釘軟件，我在老家怎么辦?沒有通行證又不能回到臨安，爸爸媽媽還在臨安上班……我心急如焚，忐忑不安。正當我快要絕望時，媽媽給我買了一臺平板電腦送到老家，我驚喜萬分，小心翼翼捧著平板電腦，心想終于可以和同學一起上網課了，霎時，各種擔心都煙消云散了。

10日早上，我吃完早飯一看手表，“咦?都八點四十五了，得趕緊上樓去。”說完，我疾走如飛上樓進房間，立馬打開平板電腦，一手開始操作起來，眼睛盯著桌上的課表，心里想第一節什么課，我打開釘釘一看，呀!直播開始啦!我趕緊拿起語文筆記本和筆開始上課。一天下來，手忙腳亂，生怕來不及。眼睛一直盯著屏幕，這樣的上課方式很不適應。

網課雖然能繼續學習，但會傷害我們的眼睛。不過，老師早有防范，制訂了詳細的課程表，一天四節直播課，還有音樂賞析，體育鍛煉，非常豐富。課間時，我們做眼保健操和室內操，可以保護眼睛，放松眼睛。每次上完一節課，我都會走到陽臺上眺望遠處，看看美麗的家鄉，看看藍藍的天空，看看遠處云霧繚繞的山，看看一幢幢錯落有致的房屋，還有那一片綠油油的農田。

今天是上網課的第四天，我漸漸適應了這種隔著屏幕的上課方式，這也是我第一次上學校老師的直播網課，雖然看不到老師的臉，但聽到那聲音這么熟悉、這么親切，仿佛老師就在我的眼前，用溫柔的眼神看著我。上了網課，我不再睡懶覺，感覺作息變得規律、有秩序了。就像是在學校里學習一樣，聽課，下課，做作業，老師批改，我們訂正。平板電腦操作變得得心應手，天天自己打卡，看直播，上傳作業。碰到課上重要知識點，我還學會截屏保存下來。

疫情改變了我們的生活，學校延遲開學，但我們學習不能拖延。我想起顏真卿的一句詩：“黑發不知勤學早，白首方恨讀書遲。”學校的“停課不停學”教育方式使我們有了移動的教室，平板電腦在哪兒，哪兒就是我們的教室。雖然在家能學習，但我還是想念老師和同學，希望疫情早點結束，等到春暖花開時，我們一起走進美麗的晨曦校園，坐在四三班教室里，聽著老師在講臺上講課。

網課停課不停學（模板20篇）篇十七

根據《xx大學新型冠狀病毒感染的肺炎防控指揮部通告(第3號、第5號)》、《關于做好2019-2020學年第二學期開學前研究生培養工作的指導意見》、《2019-2020學年第二學期延期開學期間研究生培養工作實施方案》等文件精神要求，為貫徹落實“推遲開學不停學”，確保研究生教學工作要求、培養質量標準、學位授予標準不降低，結合學院研究生培養工作實際，特制定本實施方案。

1.全院師生嚴格按照學校的總體部署，從實際出發，本著“服從大局、統籌協調、分類施策、注重實效”的原則，在開學前這段時間，在做好自我防護、確保自身安全的前提下，因地制宜的開展學習和研究工作。

2、研究生報到采用分段注冊辦法。

第一階段完成網上注冊，時間為2020年2月16日。研究生可通過郵件、電話、短信、qq、微信等方式，向研究生教學辦公室尤嘉陽老師報到，并由尤老師在研究生綜合管理信息系統(/epstar)中統一完成注冊工作。處于休學、保留學籍期間的研究生不參加第一階段網上注冊。第二階段，根據學校通知的返校時間正常報到注冊，具體時間和要求另行通知。

3.關于研究生的課程教學安排。

(1)選課。在延期開學期間，學生可以選課，可暫不錄入研究生綜合管理信息系統。研究生返校后再按常規流程正常錄入。因疫情或網絡不通等原因，未能完成選課者，可于正式開學后辦理。

(2)公共必修課程(思想政治理論課、研究生英語課、數學類課程等)按照教學大綱與相關備課要求進行。要求研究生在延期開學期間，圍繞相關課程的教學資料進行自學(教學資料會共享至研究生群)。研究生返校后，研究生院將協同開課單位，根據實際情況對原有公共必修課程教學計劃進行調整，保質保量地組織開展公共必修課程的課堂教學，要采取多種方式綜合考核學生對所學內容的理解和實際運用。

(3)工程碩士專業學位研究生的公共必修課程《工程倫理》采用線上和線下相結合的混合式教學方式。延期開學期間，研究生按照第一學期期末下發的通知要求，在“學堂在線”正常進行《工程倫理》課程的線上學習和考試，線下教學和考試等研究生返校后進行相應調整和組織安排。

(4)其他專業課程。研究生教學辦公室將于2020年2月8日前建好2019-2020學年第二學期開設的每門研究生專業課程的qq群，并將qq群號發布在教工群和學生群中。教學秘書通知授課教師加入到自己授課的qq群中，并通知研究生按照自己的培養計劃選擇進入對應的qq群。

研究生專業課程的授課教師要依據2019-2020學年第二學期的教學計劃，及時調整課程教學大綱、優化教學內容，提前整理好課程簡介和教學大綱、參考書目等內容，并在自己授課的qq群中發布課程學習書目和相關材料，可利用微信、qq、學校網絡虛擬課堂、學堂在線“雨課堂”、超星“學習通”等多種方式建立網絡課程群;根據課程內容擬定核心重點，要求學生預習思考，撰寫課程階段報告;也可進行線上分組討論和交流，開創新型課程教學模式。根據學習指導進展情況，授課教師可適當布置課后作業，并做好在線輔導和課程考核。

學校為研究生課程教學提供了網絡虛擬課堂服務。有使用虛擬課堂需求的任課教師請于2月9日前向研究生教學辦公室申報，研究生教學辦公室將使用虛擬課堂的任課教師和課程相關信息匯總上報，研究生院將協調分配虛擬課堂資源，給教師提供操作指南，并對虛擬課堂使用給予指導。

(5)延期開學期間，非全日制研究生課程教學與全日制研究生課程教學要堅持同一標準、同一措施和同等對待。

(6)研究生要發揚優良學風，切實增強自律意識，提高自主學習與研究能力。有效利用任課教師、導師提供的教學科研資源，以及公共慕課課程平臺(中國大學mooc平臺、學堂在線平臺、超星爾雅平臺、xx大學“珞珈在線”等)和學校圖書館提供的電子數據庫資源，自覺進行學習和研究。

4、關于研究生實習實踐安排。

延期開學期間，暫停組織研究生在學校、生源居住地或外地開展的一切實驗、實習、實訓、實踐活動。正式開學、疫情影響結束后，研究生導師再根據具體情況，妥善安排研究生相關實習實踐。

5.關于2020屆畢業生學位論文答辯、學位授予工作。

盡量保障畢業生畢業時間不延遲，在延遲開學期間，請各位研究生導師加強對畢業生學位論文的指導工作，充分利用網絡對研究生的科學研究進行遠程指導，確保學位論文質量，勉勵研究生盡可能按原定計劃完成學位論文研究、寫作與修改工作，研究生定期通過郵件、qq等方式向導師匯報研究進展。

關于組織研究生學位論文預答辯及外審工作，根據學校總體部署適當進行調整，待學校正式開學、研究生返校后再適時組織安排。必要的情況下采取分批次組織預答辯及網絡平臺外審，具體時間安排另行通知。

在職工程碩士、非全日制研究生與全日制研究生學位論文預答辯、外審、學位論文答辯、學位授予工作堅持同一標準、同一措施、同等對待。

6.關于研究生招考工作的安排。

有關博士研究生招生考試、碩士研究生初試成績公布、復核及復試錄取等工作，將根據疫情防控實際做必要調整，屆時將會提前公告。大家可密切關注xx大學研究生招生信息網)或xx大學研究生院網站等相關信息公告。

7.科研訓練及其它環節。

延期開學期間，不組織研究生其它必修環節和有關科研活動，請各位研究生導師按照學校部署要求，不得擅自通知研究生提前到校。延期開學期間，研究生導師要從實際出發，利用網絡、電話等方式對研究生的科學研究進行遠程指導，組織文獻研讀，開展網上學術研討，交流研究心得，確保學習研究“不斷線”。研究生有特殊情況需及時和導師、輔導員溝通。

8.教師和研究生關于本通知的相關問題可以和教學辦公室聯系，統一協調解決。

網課停課不停學（模板20篇）篇十八

2020年初，眼看著熱熱鬧鬧的春節踏著輕盈的腳步就要到來，誰知一場突如其來的疫情如寒風般驟然而至、如烏云般籠罩著整個中國。為防范新型肺炎傳播，大家都過上了戴口罩的日子。我的生活也發生了翻天覆地的變化。

最大的改變莫過于網課在全國鋪天蓋地、轟轟烈烈地開展。學校、教育培訓機構推出各式各樣的網課，我和無數中小學生一樣投身其中。我們換了新的教學環境，新的學習方式。一開始并不那么順暢。試運行期間，有許多功能都不會使用，但經過調整和溝通，都一一克服了。

當然，學校的老師們也沒有閑著。我的媽媽就是一位老師，為了制定一份科學可行的“停課不停學”方案，她們學科組通過視頻會議等形式反復討論、磨合。

現在開學了，她更辛苦了，我睜開眼時，她已經處理好文件，準備開啟會議；當我看書時，她在各個群里瘋狂領取優質ppt，只為精心上好自己的課；我聽課時，她混跡于廣大學子中，幫他們揚長避短，優化自身所學，我休息時，她戴好眼鏡，放大每一張作業圖片逐個批改……現在我們聽到的每一節課，都涵蓋了很多老師的付出。我們把時間交給了老師，老師又何嘗不是把時間獻給了我們。

居家學習，意味著有了更多自由支配的時間做自己想做的事情，這也是對我們自主學習能力更大的挑戰。少了老師的督促，就更要有意識喚醒自主學習的意識，想明白自己為什么而學。

記得前幾天翻閱到一篇文章——17歲女生方艙醫院備戰高考。在入住武漢“方艙醫院”患者里，有一位高三的女生，除了日常用品，她還背來了一大書包的學習資料。她說：“六月份就要高考，還不到100多天，如果因為生病來方艙醫院耽誤學習的話，就有點對不起關心幫助我的人。”每天她和我一樣，根據學校安排，進入空中課堂學習。我看了心里很感觸：在感染上疾病時，她也沒有忘記學習。

同學們，我們為自己的明天打工，而老師用每個今天為我們鋪路。現在的我們要像那位高三的姐姐一樣,在內心世界安放一張書桌，潛下心來求知向學，這就是對老師最好的回報。在此，也感謝每一位恪盡職守、默默付出的老師！你們辛苦了！

網課停課不停學（模板20篇）篇十九

為加強疫情防控工作，更好地保障全體師生生命安全和身體健康，支持疫情期間教師停課不停教、學生停課不停學，按照“提高站位，強化保障，按需供給，專業規范，科學穩妥”的原則，現對做好線上教育教學工作制定以下方案:。

教育的根本任務是立德樹人，在疫情防控居家期間開展線上教育，將學生安全放在首位，切實減輕學生的課業負擔和學習壓力，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展的教育理念。在課程設置上，加強道德、藝術、體育、勞動、心理等方面的教育，堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，注重疫情防控知識普及，大力開展生命教育、心理健康教育，鼓勵學生加強體育鍛煉，養成良好勞動習慣，促進學生德智體美勞全面發展。

充分利用國家教育資源公共服務平臺和通遼市教育云平臺教育資源，指導學生利用平臺開展自主學習。

提醒家長督促學生不得使用“拍照搜題”等惰化思維能力、影響獨立思考、違背教育教學規律的不良信息化應用方式方法。

（一）學生:。

1.每天按時上課或觀看教師推送平臺中對應課程。

2.學生完成當日作業。(練習卷+讀書+讀書筆記或日記等)。

（二）教師:。

1.教師當日批改、反饋，教研組長匯總組內每日批改情況，反饋到組長群。

2.開學后收取學生所有網課期間的作業并整理好上交教導處。

3.嚴格控制作業總量。要根據線上學習的實際，科學設計作業的形式和內容，布置彈性作業和分層作業。

（三）家長：

1.落實家長監管責任，監督孩子的上網時長，健康上網。

2.關注班級群的信息，并及時與孩子落實執行。督促孩子完成學習及作業，并及時上傳。

3.積極配合屬地疫情防控要求做好疫情防控工作。

1-2年級網課作息時間表。

第一節：8:30——9:00。

眼操：9:00——9:05。

第二節：9:20——9:50。

勞動：10:20——10:40。

自主閱讀：11:00——11:30。

第三節：14:30——15:00。

休息遠眺：15:10——15:20。

第四節：15:20——16:00。

自主運動：16:20——16:50。

自由活動：17:00——19:30。

自主閱讀：19:40——20:10。

3-6年級網課作息時間表。

第一節：8:30——9:10。

眼操：9:20——9:25。

第二節：9:25——10:05。

勞動：10:15——10:40。

自主閱讀：10:50——11:30。

第三節：14:30——15:10。

休息遠眺：15:20——15:30。

第四節：15:30——16:10。

自主運動：16:20——16:50。

自由活動：17:00——19:30。

自主閱讀：19:40——20:20。

網課停課不停學（模板20篇）篇二十

庚子之初，新春佳節，一場疫情阻隔了你我。非常時期，我們無法相約在校園共賞春色，卻能與全體高一學子“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關時，高一地理組老師，竭盡全力貢獻自己的一份力量。網絡教學是師生教法創新、學法改革的一次嚴峻考驗，也是一次機遇和挑戰。疫情之下，網絡之上，初次嘗試，通過網絡途徑進行在線授課，高一地理組做了大量的準備。

網絡授課是責任，也是一種動力。我們在備課過程中意識到，盡管授課形式是新的，但學科的核心素養依舊不變。地理作為一門重在實踐的課程，在網絡授課中不僅要教課本知識，也要落實“立德樹人”根本任務，結合必修二中的“人與環境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析，強化人類與環境協調發展的生態文明理念，力求科學性、實踐性、時代性的統一，滿足學生現在和未來學習、工作、生活的需求。

在備課過程中，我們利用“釘釘會議”開展頭腦風暴，多方面探索網絡授課新技術，我們也充分利用地理信息技術，營造直觀、實時、生動的地理教學環境。大家集思廣益，找到了許多平時忽略的素材和內容，不僅發揮了網絡授課中“單對單”傳輸內容的優勢，也讓地理信息技術得到了完美的體現。

網絡授課對我們來說是一種新的挑戰，在前期大量準備過后，我們欣喜的發現，我們有了更多的收獲。

在學校推動“課堂教學五環節”的背景下，盡管受限于環境難以實現，但授課過程中，我們還是精心準備，力求利用互聯網，讓每一個環節的活動都更加生動豐富。在1910班的一節課中，原本課堂上利用學案完成學思的部分，將“武漢疫情“這一專題帶入，巧妙的與必修二全書知識聯系在一起，學生分組進行合作探究，以視頻和課件等形式展示，既給學生有了自我學習的主動性，也讓學生利用互聯網資源提供了自我發揮的空間。不知不覺中，項目學習的意識也悄然扎根在學生心中。

在學生自我學習，自我研究之后，如何引導學生形成人地協調觀，學會用綜合思維分析，培養起區域認知的能力，未來走向真正的地理實踐力便是我們所遇到的新課題。我們在提升學生地理學科方面的品格和關鍵能力，引導學生通過自主、合作、探究等學習方式，在自然、社會、生活等情境中開展豐富多樣的地理實踐活動。

互聯網需要共享精神，為了提高學習效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學習資料，制作出好的課件，讓學生們充分感受地理學科之美。

隨著疫情發展，用地理一節小課堂孕育出獨特的思政教育，讓學生具備家國情懷和世界眼光，形成關注地方、國家和全球的地理問題及可持續發展問題的意識。

線上教學不可避免對學習效果存在疑問，在年級組統一安排下，我們進行了一次周考和一次月考，考慮到線上答題判卷比較麻煩的問題，出題過程中精心組題，以選擇題為主，問答題緊接時事，不僅學生答題更加便捷，老師判卷輕松，利用信息技術，也可以更好分析出每個人的學習效果。

“我以我行（心）戰疫情”——高一政治備課組。

加繆在《鼠疫》中寫道：“同鼠疫斗爭，唯一的方式就是誠摯……就我的情況而言，誠摯就是做好本職工作。”面對肆虐的疫情，我們能做的，就是做好我們的本職工作，老師們認真上課，學生們用功讀書。“停課不停學，延學不延教”，為此，高一政治備課組進行了不斷地探索。

網絡教研，并肩作戰，共同探索線上教學教育方法，統籌安排教學進度。面對線上教學帶來的新挑戰，備課組群策群力，打磨課件，細節刪增，精選試題,準備講義，提煉延伸知識，力求把握“五步教學法”各個細節，突出重點，穩步推進。在網絡教研中，有序記錄下不同老師的意見、觀點，即使屏幕相隔，依然傳遞出每一位老師對教材的鉆研和對教學的熱忱。

釘釘教學，發現個性，步伐統一卻又體現不同老師獨特的教育構想。袁雅鋒老師立足長遠，以高考的解題方法與思維方式循循善誘，為學生將來的學習筑牢根基；唐飛嬈老師春風化雨，以學生身邊事例入題，帶領學生在學問與生活中尋找辯證關系；霍昭琪老師因時制宜，巧用現代技術，耕耘一方釘釘平臺，在家校互動中督促學生提高學習效率；郭燁寧老師旁征博引，結合理科班特點，引入政治學經典著作，拓寬學生知識廣度。嚴謹的教學態度是教學質量的關鍵，良好的思想教育是教學質量的基礎，和諧的家校聯誼是教學質量的保障，疫情當下，我們組教師努力克服技術難題，保證線上教學質量，袁老師對幾位年輕教師的幫助指導更助力全組教師共同向前。

此刻，乍暖還寒時，我們還沒能回到校園，依舊被困在各自的生活中，獨自戰斗。但我們從不孤獨，因為所有老師攜手同行，因為我們有學校默默支持。期待抗疫勝利時，重返校園日。