通過寫心得體會，我們可以不斷地反思和改進，為自己的學習和工作找到更好的方向。接下來是一些優秀心得體會的案例，希望可以給大家提供一些寫作思路。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇一

數學作為一門學科，無疑是學生們最容易覺得枯燥乏味的科目之一。然而，我作為一名數學老師，卻一直盡力嘗試著讓學生們對數學產生興趣和熱愛。數學不僅僅是一堆公式和計算的工具，它更是一門觸及思維和邏輯的藝術。在我的教學實踐中，我深刻體會到數學教育的重要性和挑戰，同時也收獲了許多寶貴的經驗和心得。

第二段：傳授知識，激發思維。

作為一名數學教師，我明白傳授知識只是教學的基本要求，更重要的是激發學生們的思維能力。在我上課的過程中，我喜歡通過引導討論和提問的方式來鼓勵學生們思考。我會在課堂上提供一些數學問題和挑戰，啟發學生們主動思考，并從中總結出解題思路和方法。這種互動式的教學方式不僅能夠增強學生們的學習興趣，還能夠鍛煉他們的邏輯思維和問題解決能力。

第三段：培養合作精神和團隊意識。

數學是一門需要思維和合作的科目，在課堂教學中，我積極鼓勵學生們進行合作學習。我設計了許多小組活動，讓學生們在團隊中互相協作、交流和分享思路。通過合作學習，學生們不僅能夠相互幫助、互相學習，還能夠培養團隊精神和合作意識。這樣的教學方式不僅能夠讓學生們更好地理解和掌握數學知識，還能夠培養他們的交流能力和團隊合作能力。

第四段：激發學生的自主學習能力。

在我的數學課堂中，我也注重培養學生們的自主學習能力。我會啟發學生們提出問題，并鼓勵他們自己尋求答案。我鼓勵學生們使用各種資源進行自主學習，包括網絡、圖書館和教學網站。通過自主學習，學生們能夠主動探索數學知識，在解決問題的過程中不斷提升自己的學習能力和解決問題的能力。

第五段：樹立正確的學習態度。

最后，我認為樹立正確的學習態度對于學習數學非常重要。作為一名數學老師，我努力向學生們傳遞樂觀、積極的學習態度。我鼓勵學生們將數學當做一種樂趣和挑戰，并相信每個人都能夠在數學領域取得進步。我也經常和學生們分享一些數學家的成功故事，讓他們明白數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和工具，能夠用于解決現實生活中的問題。

總結：

通過這些年的教學經驗，我深深認識到數學教育的重要性和挑戰。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和一種解決問題的工具。作為一名數學老師，我會不斷探索教學方法，激發學生們的思維和興趣，培養他們的合作精神和自主學習能力。同時，我也會努力樹立正確的學習態度，讓學生們明白數學是有趣的，是能夠讓他們取得成功的。通過引導學生們走向正確的學習路徑，我相信他們能夠在數學學習中取得優異的成績并受益終生。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇二

踏入工作第二年，我深深的感覺到工作就如同打仗，就如同在戰場上拼殺，是要講究策略的，是有計謀的，你自己的成敗要靠自己，你自己的生死要有自己決定。要方法，要努力，要堅持，方可在自己的戰場上獲得勝利。

教學不光是拼自己的努力和付出，還要講究方法，要有自己的獨特之處，在教學上我還缺少經驗，有時不知道怎樣講解才可讓學生對本節課的知識點掌握的更好，之前聽李老師的課，給我最大的感覺是：每個問題的提出和過渡都很自然連貫，而我每次在上課的時候會感覺到對于有些問題的講解不是很到位，以及怎樣將增強本節課知識點的連貫性我做的還不好。在課堂上，對待學生的關注度并不高，當我在講授新課的時候，往往會忘記學生的狀態，這是我教學生的一個問題。

首先，我簡單的歸納一下在這個學期里我在教學工作中的做法以及出現的一些問題。在平時的教學中，我更加注重的是學生對作業的落實情況，基本上每天的數學作業每個學生都必須要上交的，同時當天的數學試題的訂正也必須上交，不能拖到第二天。上交之后我要針對每個學生的訂正，給予反饋，做得不好的學生要當面重新進行訂正。老師抓得緊，學生也不敢應付，所以這學期作業的落實情況不錯。在課堂教學上，我更多的是觀察學生的聽課狀態，學生在課堂上的表現以及發言情況。同時，在習題課上，我更多的是讓學生來講解，如果出現比較難得問題，我會給學生時間來討論，對于重點的問題我會單獨的拿出來多次強調。中午的數學時間，我基本上是2點05到班里，給學生小紙條，每天一道或兩道數學題，這些數學題是對平時的一些出現問題較多的題目的再次訓練，這個學期我還讓學生準備每日一題本，堅持每天練習一道與近幾天學習的知識點有關的題目，鞏固所學的知識內容。小紙條中午做完馬上收齊，我批改之后，將出錯的在反饋給學生分，利用晚自習的時間，我簡單的對小紙條上的問題進行講解，學生訂正后再交給我。每日一題本是每隔兩天收一次批改，這些事情主要是由課代表來做的，我負責抽查。

可是在平時的課堂教學中，也出現了很多的問題：課堂的秩序不是很好，這跟之前的我對課堂的關注度是有關的，學生在課堂上的積極主動性沒有很好的調動起來，導致學生在課堂上的注意力以及聽課的質量出現了問題，課堂的進度就會變慢，課堂的容量就會減少，這些都是我在教學上出現的問題，對待學生我有時會戴上有色眼鏡，雖然我有時盡量提醒自己，可是不可避免的會產生不同的想法。下一階段我會盡量的避免出現這種想法，平等看待每位學生。我覺得自己欠缺的是在課堂教學的管理上。同時對于課程知識點的把握上我做的還不夠細致，這一點我要向李老師多學習。

這次數學成績，我覺得學生沒有考出真正的水平，這與學生的臨場考試能力是有關系的，我下一階段會更多的注重學生臨場考試能力的培養，同時對于學生的做題速度和答題質量也要多加訓練，通過這次考試，我感覺有些所學的生對于問題的理解還不夠，從答題上可以看出學生對于知識點的理解還不到位，導致對于知識點的應用含糊其辭，答不到正點上，說明有些學生根本對知識根本沒有理解，對于這一部分學生，我要更多的去關注他們課堂上的聽課狀態。

每次的考試結束，對于學生來說有得有失，同樣對于老師來說，也會有得有失，總結之前的教學經驗，多反思，多向老教師學習，多跟班主任溝通，多跟家長交流，一步一步的優化自己的教學工作。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇三

在學校的組織下，我聽了xx中心小學劉xx老師和深圳xx小學周xx老師就《平行四邊形的面積》上的兩節同課異構的課，感受很深。

劉老師的課根植于鄉村小學的學生水平，從數據著手，引導學生通過剪切的方法推導出平行四邊形的面積計算公式，并指導計算，過程緊湊，注重推理，是一節成功的課。

而周老師的課，則給人耳目一新的感覺。周老師授課的方式有點像丁xx老師，她注重對學生發散性思維的培養，從多方面、多角度論證，讓學生學習得到了可持續性的發展。

周老師在教學中有很多的方法是值得我們學習的。

1、創造性地使用教材。

相信聽過《平行四邊形的面積》這節課的老師一般聽到的推導方法都是將平行四邊形轉化成長方形進行推理論證，而周老師創造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的長方形拼成一個平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來的長方形的面積有什么關系。相信學生通過這節課將會終身難忘。

2、注重課堂細節的.指導。

在拼一拼，剪一剪這一環節中，老師首先給學生提出了要求，討論怎樣剪才漂亮，剪好后要將剪刀收起來，培養了學生先思后做的習慣，提醒學生收好剪刀，避免了剪刀傷人的事情的發生。

3、注重知識的前后聯系，讓學生的學習可持續性地發展。

我們在教學中通常是為了教而教，而周老師在拓展一中，通過生活中的關門、開門，間接地向學生滲透了函數的思想，高越來越小，底不變，面積也越來越小。注重知識的前后聯系，這一點是非常值得我們學習的。

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數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇四

通過培訓，教師思維方法與思想方法都得到了轉換。更好的立足課堂，跨越時空，讓課堂更能體現時代性和社會性。以下培訓心得體會范文《小學數學教師培訓心得體會》由培訓心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。

為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。現談談我的學習心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現場研討、寫教學設計、、案例現場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業外，還以小組為單位進行討論、發言，接著在班上輪流發言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發現了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。

培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業后又發表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。

培訓雖然已經結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目的。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業務素質。每當完成一篇作業，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇五

7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓班，這次培訓給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這三天的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

雖然從事教育工作已有十年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇六

數學作為一門科學，被認為是一門運用邏輯思維、推理和證明等方法研究數量、結構、變化和空間等概念的學科。作為一名數學教師，多年來我一直在不斷探索如何更好地去教授數學，以激發學生的興趣和潛能。通過與學生的互動，我體會到數學教學的重要性，它不僅僅是知識的傳授，更是培養學生思維能力和解決問題的方法。下面，我將分享一些我作為數學老師的心得體會。

段二：注重基礎。

數學知識系統龐大，但良好的數學基礎對學生日后的學習至關重要。因此，作為老師，我非常注重打好數學基礎。我善于通過生活中的例子來引導學生理解抽象的概念，例如，通過購物、游戲等生活場景，讓學生了解數與實際生活的聯系。同時，我注重學生對基本概念的理解和記憶，通過反復練習和鞏固讓學生牢記基礎知識，為以后更深入的學習奠定堅實的基礎。

段三：培養思維能力。

數學不僅僅是一門知識，更是一種思維方式。作為數學老師，我致力于培養學生的邏輯思維和推理能力。我鼓勵學生提出問題、發散思維、動手實踐。通過進行實際的問題解決，讓學生體驗到解決問題的樂趣，逐漸把自己的思維和想象力應用到數學上。我相信，培養學生的思維能力比教給他們知識更為重要，只有擁有了正確的思維方法，才能真正掌握數學的精髓。

段四：引導探索學習。

為了提高學生的學習興趣和主動性，我嘗試引導學生進行探索學習。我鼓勵學生在自己的興趣領域進行研究和實踐，讓他們感受到學習的快樂。在教學中，我經常以問題為導向，讓學生積極思考和探索。同時，我也鼓勵學生思考不同解法之間的異同，培養他們比較和分析的能力，從而加深他們對數學的理解。

段五：激發興趣，開拓眼界。

作為數學老師，我深知激發學生的學習興趣是至關重要的。我經常通過講解數學的發展歷程和應用領域來拓寬學生的眼界，讓他們明白數學不僅存在于課本中，還貫穿于現實生活中的各個領域。我鼓勵學生關注數學的前沿發展，了解數學在現代科學與技術領域的應用，從而激發他們對數學的興趣。通過這樣的教學方法，我發現學生們對數學的態度逐漸轉變，他們開始主動思考和探索，并且對數學充滿了好奇心和熱情。

總結：

作為一名數學老師，我深刻體會到數學教學的重要性。通過注重基礎知識的打牢、培養學生的思維能力、引導探索學習和激發學生的興趣，我相信自己在教學中起到了積極的作用。我將繼續努力探索更適合學生的數學教學方法，以培養更多對數學感興趣的學生成為未來的數學家和科學家。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇七

作為一名數學老師，我一直致力于提高自己的教學水平。通過多年的經驗積累和不斷學習，我發現了一些讀數學的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對數學教學的一些見解，并談談它們對學生學習數學的影響。

第二段：培養興趣和理解。

首先，我發現要提高學生數學學習的效果，必須首先培養他們的興趣和理解。數學是一門抽象的學科，學生可能會覺得它難以理解和應用。因此，作為老師，我會嘗試創造有趣的學習環境，通過引導學生發現數學的美妙之處，激發他們的好奇心和學習動力。同時，注重培養學生對數學概念的深入理解，而不僅僅是機械地解題。我常常鼓勵學生思考問題的本質，并幫助他們建立起扎實的數學基礎。

第三段：激發思維和創造力。

其次，數學教學應該注重激發學生的思維和創造力。數學不僅僅是一門靜態的學科，更是一門需要動態思維和創造力的學科。在我的課堂上，我經常引導學生通過思維訓練和問題求解來鍛煉他們的思維能力。我鼓勵他們提出自己的見解和解題方法，不拘泥于書本上的固定答案。這種培養學生創造力的方式有助于他們在數學學習中獲得更深的理解，同時鍛煉了他們的問題解決能力，這對他們將來的職業發展也非常有幫助。

第四段：實踐和應用。

此外，在數學教學中，將數學的實踐和應用與理論結合起來也非常重要。數學的實踐和應用是數學教育中的一種趨勢，它將數學與現實世界聯系起來，使學習更加具有實際意義。我常常在教學中舉一些實際的例子和案例，引導學生將所學的數學知識應用到實際問題中。通過實踐，學生可以更好地理解和記憶所學的數學知識，從而提高他們的學習效果。同時，這種實踐和應用的方式也能夠激發學生對數學的興趣，使他們能夠將數學應用到日常生活中。

第五段：個性化教學。

最后，個性化教學也是提高數學教學效果的關鍵。每個學生的學習能力和興趣都不盡相同，因此，教師應該根據學生的個性和學習情況進行針對性的教學。我會定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習需求和困難，盡力滿足他們的個性化學習需求。對于學習困難的學生，我會給予更多的支持和幫助，幫助他們逐漸克服困難，取得好成績。通過個性化教學，我發現學生在數學學習方面的進步更加明顯，他們的學習興趣也得到了增強。

總結：在我多年的數學教育經驗中，我積累了一些讀數學的心得體會。培養興趣和理解、激發思維和創造力、實踐和應用以及個性化教學都是提高數學教學效果的重要方面。作為一名數學教師，我將繼續努力，不斷探索更好的數學教學方法，以幫助學生在數學學習中取得更好的成績，并培養他們對數學的興趣和熱愛。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇八

首先感謝學校給我們搭建了這樣的閱讀學習和讀書交流的平臺和任務，我也才真正的有機會靜下心來細細拜讀了于老師的《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》這本書，從中收獲頗豐。

于永正老師曾經說過一句話：教了48年的書，最終把自己教成了孩子。作為教師，應該按照自己喜歡的老師來塑造自己!始終不要忘記自己曾經是一個孩子!最令我最敬佩的是他始終向學生交出這樣的名片：微笑，下面是尊重、理解、寬容;反面是負責，下面是嚴格、頂真、耐心。我想，讓于老師永葆青春的奧秘或許就在于他有一顆永不褪色的童心和永遠勤學的恒心吧!

我們教師要溫和、包容、調和。

于老師在開篇第一章把學生之所以喜歡他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性溫。“溫”在孔子的“溫良恭儉讓”五大美德中居一。“溫”中有善，溫是善的外現;溫和善是好人的首要標志。微笑是于老師的名片，我想正是“溫”的體現吧。其次是包容。以欣賞的眼光看周圍，看別人，看到的就只是優點，會覺得到處春光明媚;以挑剔的眼光看周圍，看別人就什么有點也看不到了，會感到世界一片混沌，感到“洪洞縣內無好人”。處處留心皆學問。鏡子無處不在。于老師說：在校園里走一圈，有的教室里的老師和風細雨，學生異常專注;有的教室里的老師聲音洪亮，教鞭甩得“啪啪”響，教室里卻曾經是孩子。再者是調和。完整的教育：“溫而厲”、“威而不猛”。一味的“溫”是不行的，還必須“嚴”，“溫”與“嚴”之間把握好“度”，于老師不愧為智慧型的老師，于老師的做法形象的稱為“打了一巴掌，別忘了及時揉一揉”。

我們教師要讓每個學生都感到我喜歡他。

每個學生都渴望老師喜歡他。美國托德威特克爾：“不強求你喜歡每個學生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無論多么喜歡它們都沒有用。但是，如果你的行為表現出你喜歡他們，那么，無論你是否真的喜歡也無關緊要了。”做出喜歡他的樣子，可以是——一個動作、一個微笑、一句話、一件小事、一件小禮品……尊重是做人的原則，微笑是一張永恒的名片，掌聲是有力的贊美，相信和期待也是表達對學生關愛娥一種方式。是的，調整好心態，把握我好尺度，多換換角度思考，你的課堂定會收獲別樣的風景。

學生喜愛的老師不一定是最美麗的，但可能是和藹可親的;學生喜愛的老師不一定是孩子王，但可能有著獨特的魅力。

通過讀于老師的書，我深深被于老師有著像水一樣溫潤、奉獻、寬容、清潔的品質所打動。我欽佩，我折服，欽佩于老師的智慧，折服于老師的中庸。最后引用于老師的話：“既然命運讓我們做了教師，就讓我們做學生最喜歡的老師，做最好的自己!因為生命與我們只有一次。”

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇九

前階段我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。這本書記載了__從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。

同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從__成長的印記中，我可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰、有目標的老師！

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，就證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業，25年如一日，愛生如子，用他那“__燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。

對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，對學生評價過高，過于信任他們的控制能力。

通過讀李鎮西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距還很遠。教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩；因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名班主任，我決心以著名教育家李鎮西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

最后，借著名教育家鎮西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位教師在學習中的心聲。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇十

利用課余的時間認真拜讀了《新課程下我們怎樣當老師》這本書，感覺受益匪淺。

這是一本講座式的教育專著，用一個個真實生動的教育案例，向讀者詮釋了“新課程下怎樣當老師”這個如今老師們最為關心的話題。書中介紹了很多有關于小學的教育教學案例，同時也介紹了一些先進的教育理念和科學的教學策略等，許多教學方法都值得自己在今后的教學中得以借鑒，加以引用。

正如書中所說：做老師很累。誠然，白天、晚上我們都要為各種各樣的活動忙個“不亦樂乎”；此外，作為老師，肩上還得承擔著面對學生、面對家長、面對我們教育界內部以及社會上的各種評論與壓力，不斷誕生的新課程，急速變更的新教材，層出不窮教育新名詞，名目繁多的教師學歷提升課程，各種進修培訓，還有那總也開不完的會議，迎接不完的檢查……讓學校領導與教師都處于高度緊張的狀態，接踵而至的又是各種病痛！面對這重重壓力，正如林華民老師所說，教師應當盡快把握新課程理念的精髓，從自己的教育思想、教育觀念、教育策略、教學方式、教學方法等方面加以轉變與改進，不當教書匠，爭當教育改革家與藝術家。

新課程倡導讓學生動起來，讓課堂活起來，然而真正要做到這一點，卻不是一件容易的事。教學中，有時候我“千呼萬喚”，學生就是不動，有時候又哄又獎，也只有少數學生動起來，有時候課堂熱熱鬧鬧的，批改作業、課后寫反思時才發現；老師該講的未講清楚，學生該聽的未聽清楚，整堂課紀律較難控制，教學任務也就難以完成。原來這一切只緣于停留在形式上的熱熱鬧鬧，其實，并沒有真正激發學生深層次的思維。對于二年級的小朋友來說，要保持課堂40分鐘的新鮮感確實挺為困難的。課堂上，讓學生一會兒忙這，一會兒忙那，教室里反顯得亂糟糟、鬧哄哄的，面對此起彼伏的熱烈場面，作為引導者的我，我想：課堂上更多的應該捕捉學生發言中有價值的東西，從而引導學生深入討論，同時把課堂正真意義上的還給學生，老師盡量少說。

俗話說得好，給學生一杯水，教師本身應該有一桶水。在教學時，我卻常常會犯一些新教師易犯的錯誤，就是習慣從成人的角度去思考問題，缺乏學生式的思維。新課標倡導蹲下來和學生講話，我想這不僅僅是身體，更包括內心吧，因此，教師要和學生共情。在此，教師也應該進行角色轉換，以尋求真正意義上的“價格平等”。這也是我所要努力的方向。

蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”仔細觀察了班上每個學生，從作業中，言語談吐中，其實他們每一個都想進步，都想學好，然總是有上課不認真聽講的表現，概是話語不夠精彩，不能吸引他們的注意力吧。所以，此時此刻，我所要思考的就是怎么樣把學生的注意力給吸引過來，而不是一味地抱怨學生上課不認真聽講，真正意義上從學生的思維出發，做一個以“兒童為本”的踐行者。去發現孩子的興趣愛好和潛能所在，好好地引導，同時加以鼓勵和培養，小小的舉止，或許便可成就其一生。

陶行知先生也說過：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”然好學者往往也善思。思者，思考，反思也。反思是教師與自我進行的對話，不是一般意義上的回顧，而是反省、思考，在反省、思考中再加以探索和解決教學活動中存在的各種問題，也是積累的前提。所以，教師應著力做一個教學實踐的反思者，在反思性實踐中實現自己的專業發展，從而成為人們口中名副其實的人類靈魂的工程師。而書中所講：缺經驗的老師忙于積累，有經驗的老師勤于思考，此話也恰恰說明了反思的重要性，這好比是源頭的活水。

學校是智慧的起步，學校是快樂的源泉，這一切都是孩子們給予的，而我要的是只揀兒童多處行，那是無窮盡的歡樂與幸福。而今，既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業”，扮演了教師這個舉足輕重的角色，就要清楚這個角色的規范，也要深刻理解其要領。在教育這個領域中，只有有章可循，有法可依了，才有工作的目標與導航的舵子；只有按照社會要求教育學生，規范自己，與時俱進，開拓創新，方可體現出教師的自我價值和社會價值。既要令學生肅然起敬，又要使他們覺得你平易近人。初為人師，需要盡快成長，沒有什么捷徑可走，只有一步一個腳印踏實潛行。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇十一

有一種愛，它是無言的，是嚴肅的，在當時往往無法細訴，然而，它讓你在過后的日子里越體會越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無邊的父愛。這種無邊的父愛讓我想起了《草房子》這一本書。其中，最讓我感動的是《藥寮》。

《草房子》的《藥寮》講述的是從小在油麻地的桑桑被診斷為患了絕癥，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋訪名醫，但是一次又一次的失敗，但是，桑桑的爸爸卻不放棄。開始，我為桑桑這樣短暫的生命流下了淚水。在幾乎要絕望的時，溫幼菊老師帶桑桑到她的藥寮里，為他熬藥，鼓勵他。終于，桑桑的爸爸訪到了名醫。經過很多人的努力與艱辛，桑桑的病痊愈了，我高興得又一次流下了淚水。從此，隨著時間的流動，桑桑懂事了許多。

看著看著我情不自禁地想起我的爸爸……。

因此，我們要好好地珍惜這份父愛……。

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數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇十二

隨著社會的發展，數學作為一門學科的地位越來越重要。讀書是一種精神追求的活動，也是拓寬視野增長知識的好途徑。而在讀書的過程中，數學知識的運用也是不可忽視的。本文從數學、讀書和心得三個方面展開，分享一些關于數學、讀書的心得體會。

首先，談談數學給予我的啟示。數學是一門既科學又藝術的學科。學習數學可以培養我們的邏輯思維能力，提高我們的問題解決能力。在解題過程中，我們需要學會運用邏輯推理，善于抽象思維。數學的方法論對我們的思維方式的培養起到了重要的作用。而且在日常生活中，數學無處不在。我們經常會遇到計算或者測量的問題，數學的知識就能幫助我們解決這些問題。所以，學好數學對我們的學業和生活都有很大幫助。

其次，談談讀書給予我的啟示。讀書是一種和作者對話的過程，也是一種思想交流的載體。通過閱讀，我們可以知道作者對于某個問題的看法，也可以理解作者的情感態度。讀書不僅僅是掌握知識，更是拓寬了視野。我們可以通過閱讀不同類型的書籍，了解到不同領域的知識和思想。讀書的同時，我們也要培養批判性思維。對于書中的觀點，我們不應盲從，而是應該經過自己的判斷和思考。只有這樣，我們才能真正從讀書中受益，提高自己的思維能力。

最后，談談我在學習數學和讀書過程中的心得體會。首先，我發現數學和讀書都需要我們保持持之以恒的精神。學習數學需要不斷地練習和鞏固，不能松懈。而且數學的學習是一種漸進的過程，需要我們一步一個腳印地扎實學習。讀書也是如此，我們不能只讀一遍就過目，而是要多讀幾遍，深入理解書中的內容。其次，我覺得學習數學和讀書都需要我們積極主動地思考。我們不能只被動地接受書中的知識，而應該主動地反思，提問，并進行獨立思考。最后，我認為學習數學和讀書都需要我們關注全面發展。數學只是我們學習的一部分，我們還應該學會其他學科的知識。讀書也是如此，我們不能只讀一種類型的書籍，而是要廣泛涉獵，豐富自己的知識結構。

綜上所述，數學和讀書對于我們的成長和發展都有著積極的影響。數學培養了我們的邏輯思維能力，解決問題的能力；讀書拓寬了我們的視野，提高了我們的思維能力。在學習數學和讀書的過程中，我們要保持持之以恒的精神，積極主動地思考，關注全面發展。相信通過不斷努力，我們會在數學和讀書的道路上不斷前進，收獲更多的知識和智慧。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇十三

讀書是我們成長過程中不可或缺的一部分，每一個人從小到大都會接觸到各種各樣的書籍。在讀書的過程中，我們可以獲取到各種各樣的知識，也能從書籍中獲取到心靈上的享受。有許多老師給予我們在讀書過程中的指引，讓我們滲透其中的思想，開闊我們的視野并激發我們的想象力。

第二段：尋找靈感。

在讀書過程中，我們常常感到迷茫，不知道如何理解書籍中的思想。這時，我們需要老師的引導和幫助，協助我們理解書里的思想。在讀書過程中，我們可以發現老師為我們呈現出了全新的視角，為我們帶來全新的靈感，這些靈感能夠啟發我們流出更多的創意和更有價值的觀點。

第三段：推動進步。

我們不僅能夠從老師的教導中獲取到孤獨的思考，也能夠從老師身上獲得到科技的知識，并且工作的時候也會受到老師的幫助和支持。在與老師和同學的交流中，我們能夠進一步擴展我們的知識面，同時，在實踐中總結時，也能夠更好地理解和掌握所學知識。

第四段：培養思維能力。

通過與老師進行一定深度的交流，我們可以更加重視知識的獨立思考能力。當我們讓自己還原思考問題的過程時，會逐漸開始觀察問題，探索可能存在的答案，這樣在更廣泛的知識領域中，我們更能地干凈獨立且細致的思考問題，并找到一個最合適的解決方案。

第五段：結語。

總結起來，我們在讀書中的成果，重要的并不是那些具體的知識點和理論。重要的是對生活和社會的理解力，對問題的分析思維、判斷力和想象力等等方面的提升。而這在很大的程度上，是由老師在教學和交流中給予我們的幫助。讀書啟迪了我們的靈魂，提升了我們的思想境界，并且使我們變得更加深思熟慮和謙虛。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇十四

“萬般皆下品，唯有讀書高”，讀書是個人乃至社會的頭等大事。我覺得，對于教師而言，多讀書，讀好書，不僅是完善心智的一種有效方式，也是改善教學行為，增強教學效果的一種重要渠道，更是青年教師成長的重要途徑。

讀一本好書，看一篇好文章，會讓我懂得很多，悟出很多道理。記得剛剛踏上工作崗位時，身處陌生的環境，面對無知而又調皮的學生，面對瑣碎、勞累而又單調的工作，我感到了無奈和失落，真為自己選擇教師這一職業而后悔莫及！是《特級教師成長案例》讓我明白對現實的抱怨是弱者的象征，真正的強者是不抱怨的。還讓我明白了為師之道，知曉了由合格到優秀，由優秀到卓越的教師成長途徑，深刻感觸到讀書對于我們教師成長的重要作用。于是，我也重新讀起書來，開始以自己的實際教學為基點讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學的底氣，更是讓我走出了工作初的失落和迷茫。

如今，當我從忙碌而又充實的工作中抽出身來時，閱讀了李鎮西的《做最好的教師》，黃全愈的《素質教育在美國》《家庭教育在美國》，我翻閱了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》《育人三步曲》，亞米契斯的《愛的教育》，領略了陶行知的《教育文集》。說實在話，讀大師的書，與大師對話，一方面讓我慚愧，讓我汗顏，一方面讓我嫉妒，讓我興奮，在邀游大師的精神世界中，我懂得什么是教育，怎樣才能做好教育，我的的確確感到了教育是一種境界，教育是一種奉獻，教育是一種激情，教育是一種理想，教育是滿腔熱情的一種愛。每次與大師們“交談”后，我都豁然開朗，收益匪淺。正因有大師們的指導，作為班主任的我，在班級管理中總能得心應手，深受學生和家長的喜愛。

讀教學方面的書籍，我可以隨時隨地與教育專家，名師進行交流。課余，我認真拜讀并研究了周玉仁的《課堂教學藝術集萃》，吳正憲的《數學教例與教法》，顧汝佐的《名師授課錄》《課堂教學設計指引和評介》，黃愛華的《課堂教學藝術》，李烈的《我教小學數學》，馬芯蘭的《中國特級教師教案精選》，張天孝的《數學教例與教法》，紀曉村的《小學數學興趣教學》，劉顯國的《課堂藝術探幽》。在每一天的讀書中，在每一天的工作中，在每一天的生活中，在每晚的獨自靜坐中，在忙碌過后的疲倦中，我沒有忘記我的使命，不忘反思我的教育行為，不忘反思我的課堂成敗。二十幾年來，我堅持寫總結、論文、教學札記、反思。先后參加與了“三算教學”“創新教育”“嘗試教學法”“活動課教學”“新課程改革”等實驗研究，并取得了可喜成績，教育教學水平在張家界具有廣泛的影響。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讀書，是教師專業底蘊得以厚實的路徑。吾生有涯，而知無涯。只有通過讀書，不斷地進行“充電”，才能使我的職業生涯擁有源源不斷的“活水”。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇十五

作為一名學生，讀書是我們必不可少的一部分。而在讀書過程中，老師的指導是非常重要的。今天，我要分享我的讀書心得體會老師，希望能對大家有所啟發。

第一段：讀書讓我拓寬了眼界，并通過老師的指導，得到更多的知識和啟示。在老師的幫助下，我們能更深入地理解和掌握知識，同時也能結合實際加以應用。

第二段：通過老師的引導，我學會了如何自主學習。在老師的教導下，我更加明確了自己的學習目標，并且學會了如何制定學習計劃。當我遇到困難時，我能夠更加理性地處理問題，并且尋找適合自己的解決方案。

第三段：老師的啟發幫助我培養起了探究的精神。老師鼓勵我們去發現和探索未知領域，并且激勵我們對于問題進行思考。通過這種探究，我收獲了更多的知識，也對自己的潛能更有信心。

第四段：老師的指導教會我了如何提高自己的思維能力。老師在教學中注重的不僅僅是知識點的傳授，而是將思考方法和解決問題的技巧也傳授給我們。這樣，我們才能更好地應對各種情況，擁有更好的自我提升和思考能力。

第五段：總的來說，老師的指導使我擁有了一個更好的未來。老師在教育過程中，不僅教授了我們硬核的知識點，更為我們的未來提供了指引。在老師的教育下，我們有著更廣闊的視野、更高的思維能力和更加自主的學習能力。

總結：讀書之路不是孤獨的，擁有老師的幫助，我們能夠獲得更好的成長。在讀書的過程中，我們應該要注重老師的指導，不斷地探究和學習，才能打好自己未來的基石。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇十六

讀書是我們學習知識的重要途徑，而老師則扮演著指引我們學習的重要角色。在讀書的過程中，我認為老師是非常關鍵的。老師不僅可以帶領我了解書中的知識，還能幫助我順利學習。在此，我想分享我在和老師一起讀書的過程中的心得體會。

第二段：了解老師。

首先，我認為了解老師的背景和風格是很重要的。了解老師的教學方式和教學重點可以讓我們更好地融入老師的教學模式中。我曾經遇到過一位非常有趣的老師，在講課的過程中，他會將一些晦澀難懂的知識點通過比喻的方式向我們講解，這讓我很容易地理解了這些知識。

第三段：和老師互動。

其次，和老師互動是非常重要的。和老師互動可以幫助我們更好地理解知識點，也可以提升我們的學習動力。我曾經遇到過一位很有耐心的老師，他會不厭其煩地解答我們的問題，并提供更多的思考角度和解決方案，這讓我對學習更有熱情和動力。

第四段：認真閱讀。

第三，認真閱讀書籍是非常重要的。老師能夠指導我們閱讀，但最終的閱讀過程應該由自己去完成。認真地閱讀可以讓我們更好地理解書中的知識，同時也可以提升我們的思考能力。我曾經遇到過一本我很難理解的書，但當我認真地閱讀完之后，我的思維模式也發生了變化，從而更好地理解了其他知識點。

第五段：總結。

最后，和老師一起讀書的過程是非常寶貴的。通過了解老師、和老師互動、認真閱讀書籍，我們可以更好地理解知識，提升思維能力，更好地完成學習任務。

總的來說，和老師一起讀書的過程是非常重要的。通過了解老師、和老師互動、認真閱讀書籍，我們可以更好地理解知識，提升思維能力，更好地完成學習任務。在這個過程中，我們不僅要尊重老師、傾聽老師的意見，也要注重自己的學習和思考能力。這樣不僅可以讓我們在學習中取得更好的成績，還能夠對我們的未來產生積極的影響。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇十七

數學是一門讓人既愛又恨的學科，讀書是一種增長知識的方法，而心得體會則是對所得知識的總結和感悟。在我大學數學修習的過程中，我通過不斷讀書和學習，結合個人的心得體會，逐漸認識到了數學的魅力和重要性。

首先，數學是一門充滿魅力的學科。我曾經覺得數學枯燥無味，但是通過閱讀相關的數學書籍，我逐漸發現數學的美妙之處。數學是一門精確的語言，它能夠準確地描述和解釋我們生活中的現象。通過學習數學，我們能夠更好地理解世界的本質，從而更好地應對生活中的問題。數學中的定理和公式，如勾股定理、二次函數等，無不展現出它們的美感和智慧。而不斷學習和探索數學的過程，也讓我感受到了自己不斷提升的成長感，這種成就感又進一步加深了我對數學的熱愛。

其次，讀書是提高數學知識的有效途徑。讀書是一種獲取知識的常見方法，而對于數學這門學科來說，讀書的重要性更加顯著。數學的知識和技巧很多時候是通過書籍進行傳遞和學習的，而且數學書籍通常都是由專業人士編寫，經過多年的積累和沉淀。通過閱讀數學書籍，我們能夠系統地學習數學的基礎知識和理論，同時也能夠沉浸在數學的世界中，培養自己的數學思維。我在大學期間通過閱讀各類數學書籍，不斷拓寬了自己的數學視野，加深了對數學概念的理解，提高了解題能力和應用能力。因此，通過讀書，我們能夠更好地掌握數學知識，提高數學能力。

然而，讀書只是獲取知識的一種方式，而實踐是鞏固數學知識的有效途徑。我個人深有體會，數學是一門需要不斷實踐的學科。僅僅停留在理論層面，掌握了數學的概念和定理，并不能真正從根本上提高數學能力。而通過實際應用，如解題、做題、推理證明等，我們才能將所學的數學知識轉化為實際能力。實踐的過程中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰，而通過解決這些問題和挑戰，我們才能真正了解數學的深層含義。因此，實踐是鞏固數學知識和提升數學能力的必要手段，它與讀書相互結合，相互促進，從而使我們能夠更好地掌握數學。

最后，通過數學的學習和實踐，我深刻認識到了數學在生活中的重要性。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的能力。數學的基本概念和原理貫穿于我們日常生活的方方面面，無論是科學研究、經濟管理、還是生活中的計算和量化，都離不開數學的支持。數學的學習和應用不僅能夠幫助我們提高分析問題和解決問題的能力，還能夠培養我們的邏輯思維和創新能力。因此，數學對于我們的個人成長和社會發展都具有重要的意義。

總之，通過數學的學習和實踐，結合個人的心得體會，我逐漸認識到了數學的魅力和重要性。讀書、實踐和思考，是我在學習數學的過程中不斷積累和總結的方法和經驗。希望在未來的學習和生活中，我能夠繼續堅持學習數學，不斷提升自己的數學能力，同時也能夠將所學的數學知識應用于實踐，為自己和社會做出更多的貢獻。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇十八

《做最好的老師》這本書中最吸引我，讓我看得最入迷的是《走出教育誤區》這一章，讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白，教育無“小事”，所謂的“小事”，只是站在我們成人的角度來看問題的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特別是對于一年級的孩子，他們的年齡更小，心靈更脆弱，對老師也更信任、更有依賴感。在他們的心中，老師更是神圣無比的，不允許有絲毫玷污的。教育，需要我們常常站在兒童的角度看問題，所謂的“理解兒童”，不是站在成人的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。

__對“優生”的培養和對“后進生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優生”更優和引導“后進生”發現自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。

總之，浮躁的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像__那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。

今年寒假，我懷著激動的心情我再次拜讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書，真是感觸頗多啊。

這本書記載了__從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入工作崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步展示給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮西對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這樣一個教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從__成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰、有目標的老師！

作為一名教師，我決心以著名教育家李鎮西為榜樣，以"愛"為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

最后，借著名教育家鎮西小語作為我的座右銘，"教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂"鞭策自己，激勵自己，努力做一個最好的老師。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇十九

《好媽媽勝過好老師》是近年來中國家長和教育工作者們接受度最高的家庭教育類書籍之一了。尹建莉除了是一位出色的母親之外，更是北京師范大學教育專業的優秀畢業生，結合著自己親身的教育經歷和學習到的理論知識，《好媽媽勝過好老師》這本書，堪稱是通俗易懂，有高度有實踐的家庭教育優秀書籍。

作為一位母親，尹建莉并沒有把自己生活的重心完全放在了孩子身上。尹建莉除了想要照顧好女兒之外也希望自己的人生不要由此止步。所以有一段時間尹建莉的女兒在寄宿學校學習，但是假期回到家以后，尹建莉發現自己和女兒之間開始有了隔閡，她并沒有因為自己繁忙的工作而找借口，一旦發現了問題，立刻就解決了，讓女兒回到自己的身邊，注重于女兒的溝通和互相理解。

從尹建莉的角度來講，即使她是家庭教育暢銷書作家，獲得了教育碩士的學位，也不代表她做的所有的教育和家庭方面的決定都是正確的或者是好的，我們都是在實踐中好到更好的陪伴的方法，這才是人生的意義所在。而作為成人來講，做錯決定并不可怕，可怕的是不在意或者是不去管……當我們在反思與糾正過去之后，才能夠走好未來更長更遠的道路。

不僅如此，尹建莉還能夠引導女兒，判斷什么是對的什么是錯的，并且告訴女兒在一些被動的錯誤選擇中，該如何應對。比如又一次，尹建莉的女兒在學校無辜受牽連，被多遍罰抄。我們都知道，現實生活中和老師發生沖撞也許對孩子沒有好處，所以尹建莉在平復了女兒的情緒之后選擇幫女兒寫罰寫的作業，讓女兒有時間閱讀和做更有效果的練習。這才是一位理智、聰明的家長的選擇。

數學老師讀書心得體會（優質20篇）篇二十

《做最好的老師》這本書中最吸引我，讓我看得最入迷的是《走出教育誤區》這一章，讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白，教育無“小事”，所謂的“小事”，只是站在我們成人的角度來看問題的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特別是對于一年級的孩子，他們的年齡更小，心靈更脆弱，對老師也更信任、更有依賴感。在他們的心中，老師更是神圣無比的，不允許有絲毫玷污的。教育，需要我們常常站在兒童的角度看問題，所謂的“理解兒童”，不是站在成人的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。

對“優生”的培養和對“后進生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優生”更優和引導“后進生”發現自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。

總之，浮躁的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。今年寒假，我懷著激動的心情我再次拜讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書，真是感觸頗多啊。

這本書記載了從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入工作崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步展示給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮西對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這樣一個教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰、有目標的老師！

作為一名教師，我決心以著名教育家李鎮西為榜樣，以"愛"為己任，在今后的.工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

最后，借著名教育家鎮西小語作為我的座右銘，"教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂"鞭策自己，激勵自己，努力做一個最好的老師。做最好的老師讀書心得體會篇6《做最好的老師》是著名教育家李鎮西25年教育教學思想和智慧的精華集萃，闡釋了李鎮西老師的教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐等等。讀了這本書，讓我深深知道作為一名教師，不僅僅是擁有高學歷和豐富的經驗就可以了，最重要的是要有一顆真誠的愛心——愛每一位學生的心。李老師在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”。而我們的老師做到的往往是對自己所教的學生的愛，那對外班的、其他年級的、外校的學生的愛，我們老師做到了嗎？會不會像李老師所說的為了自己班的學生而對其他班學生唾罵或動手呢？如果以厚此薄彼的態度對待學生，并不是真心愛學生。我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一直以來，我認為“嚴”才是真正的愛，因為有句俗話說得好：“嚴是愛，松是害。”所以，在我的課堂中，我決不允許學生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴。我都認為這是違反課堂紀律的，必須予以“嚴懲”。當然，這“嚴懲”指的是批評教育。在這樣的“高壓政策”下，學生們出奇的“乖”，學習成績也是有目共睹的（學校紀律、學習的負責人當然更開心了）。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實，在我的內心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴令我望而卻步。看了李鎮西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心。

現在，我才明白把一個個天真活潑的小學生教成“小大人”式的學生，是悲哀的。因為我們剝奪了他們一生中最美好的時光——童話般的童年。作為教師，在面對學生時要保持一顆童心，以自己的童心喚起學生的童心，以自己的愛心喚起學生的愛心。只有這樣我們才能夠走進學生的心靈，才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創設平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營造積極健康、生動活潑、民主和諧的師生關系，讓愛心成為照耀學生心靈的陽光，培養學生健康的人格，使學生的素質得到全面和諧的發展。李老師在這本書的序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀。李鎮西老師的文章，給我極大的鼓舞。今后的工作中，我一定要用愛心溫暖童心，做個富有愛心和耐心的人，愛學生，愛生活，愛世界。“沒有最好的老師，只有更好的老師”，我會不斷努力的。

閱讀此書，我在贊嘆、折服的同時，受到了激勵、鼓舞，找到了前進的方向，看到了未來和希望。還是用李鎮西老師的話結尾“做最好的老師”。