總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
高中期中考試總結主題班會篇一
語文：78數學：82英語：82
物理：82化學：90政治：81歷史：84地理：88
總分：667
橫向比較：歷史學科第一以外，其他學科不甚理想，尤其是語文與物理。物理老師曾在私底下與我反映，感覺我班作業較好，且跟月考之前比努力不少，但為何效果不佳？考試成績與1班比差太多，有4分左右。同是一個老師教的，盡管我承認與1班有一定的差距，但不至于差距會那么多！文科（政治、歷史、地理）在各門學科中相對比較好，因此除了歷史，其他二門文科的優勢沒有體現出來。
縱向分析：整體比月考有所退步，但數學比月考有一定的進步，當然，文科平均分的優勢也不如月考明顯。理科中物理與化學的平均分有所退步，主要原因還是高分少，低分多。
2.
各分數段分布情況
前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20為1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。
所以，與上次月考相比，尖子生略微有點退步，但還是在可控范圍內，班級內的前10名相對的人員結構沒發生多大變化，這點上還是可以跟進的。
200名人數減少較多，意味著中間的人員可能在學習或者考試過程中存在了一定的問題，而400名以上的人員增加也說明個別同學可能已經出現跟不上的現象。（二）存在的問題
期中考試不能說明一切，但肯定可以反映一些現象，說明一些問題的。
（1）不夠“靜心”
要想出色地完成一件事情，沒有靜下心來是一定完成不了的。由于考試的緊張或者其他情況，同學們整體上都比較浮躁，主要表現為
①班級中的同學們在早上到教室后無法靜下來心來投入到學習中去，經常會趁機講話，早到的效率相當低。
②在晚自修或者自習課的時候，一有風吹草動就開始大驚小怪，有些女同學甚至還會尖叫，教室里的秩序就很差，同學們根本就很難靜下心來學習。
③個別同學考試之前過于緊張，因為比較在乎，所以無法以平和的心態對待考試，由于看得過重反而沒能發揮出自己的真實水平。
（2）紀律衛生方面不夠重視
教室衛生是基本沒問題，但寢室衛生（尤其是女生）經常會有扣分現象，對衛生方面的重視及督促均沒有做到位。
紀律方面：教室里的問題基本上就是同桌之間容易討論問題，有時候下課過于活躍，進入上課的思維就容易推遲，從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話問題。期中考試前夕，個別寢室打手電到11點左右，一方面在11點左右會比較清醒，很難入睡，無法保證一個良好的睡眠質量。其次，對第二天的上課效率肯定有影響。尤其是下午的課程，更容易犯困，也更容易走神。
（3）尖子生程度不夠
在數學方面而言，我感覺最后一道大題的最后一小題班級里的同學都沒有時間與精力去做。作為一個實驗班，班中沒有這樣的尖子生是一個遺憾。為什么會這樣？不是說我們班的人都比其他班差，而是平時對難題的鉆研程度不夠，沒能靜下心來好好去鉆研，一個是時間問題，一個是投入的專注問題，還有一個就是缺乏攻破難題的決心、欲望和信心。
（三）采取的措施
1．加強與同學們的溝通交流，幫助同學們一起去分析期中考試的得失。
2.加強紀律與衛生方面的管理督促。對于班級公約中的懲罰措施，可適當進行強化。如有必要，可直接遣送回家。
3.對尖子生的不尖問題進行補救，一周出幾道難的選擇、填空及最后一大題讓他們進行訓練。
4.加強空檔時間的管理，多與班委進行溝通，實時掌握班級情況，多去教室逛逛，也許可以發現一些問題。
5.對于平時認真但缺乏學習方法的同學進行鼓勵與分析，一定要讓她們樹立信心，一次考試不代表什么，關鍵是能發現問題并解決問題。
6．對于400名以后的同學多交流、多談話，爭取縮小一定的差距。
高中期中考試總結主題班會篇二
20xx―20xx學年度第二學期高二數學期中考試，命題范圍：文科是高二數學選修1―1、理科是高二數學選修2―1的全部內容。考試的主要目的是了解我校高二數學現階段的教學以及學生的學習情況，以利于高二數學教師下階段合理、高效地組織教學，學生更有效的學習，打好基礎、不斷地提高我校高中數學的教學質量。
1、試題模式
按照高考試題的模式進行命題，一共有21題，其中選擇題12題，填空題4題，解答題5題。考試時間120分鐘，滿分150分。
2、 注重基礎知識、基本技能的考查
讓不同的學生掌握不同層次的數學，本次高二試卷特注重基礎知識的考查，90%是基礎知識題，只有10%是靈活性比較強的題目，這樣就可以讓更多的學生對數學學習充滿信心。
3、 注重能力考查
考查學生基礎知識的掌握程度，是高考的重要目標之一、要善于知識之間的聯系，善于綜合應用、考查時，既注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點、整個試卷的計算量有點大，，注重考查數學思想和基本方法以及靈活地解決問題的能力，如第21題的靈活性比較強，使絕大多數的學生在此處失掉過多的分，有針對性地考查解析幾何中的運算能力。
全年級只有5個人及格，其中文科3個人，理科2個人。文科最高分為108分，理科最高分為105分。
三、試題及學生錯誤分析
第5題，很多同學選d，主要原因是忘記了中點坐標公式和計算能力差：
第7題，主要錯誤是不記得真命題的概念，數學知識薄弱難以判斷真假：
第8題，主要錯誤在于（1）不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的關系式；（2）不考慮m、n的取值范圍；
第9題（理），主要錯誤在于向量的數量積概念和運算法則掌握不牢固；
第12題，主要錯誤在于學生對雙曲線的漸近線、離心率知識綜合運用能力較差；
第16題，主要錯誤在于學生對復合命題的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，從而不懂得取出兩個簡單命題；
第19題（理），主要錯誤在于（1）不懂得建立空間直角坐標系；（2）不懂得表示點的坐標；（3）不懂得表示法向量的坐標：
第21題，主要錯誤在于（1）學生的代換能力差；（2）證明不符合邏輯；（3）學生的運算能力不是太強；（4）對直線與拋物線問題的處理方法掌握得也不是很好；
四、思考與建議
從本次考試可以看出，整體質量不容樂觀、低分的人很多，這反映了學生的基礎不夠扎實，解決問題的能力不強，有一些知識還沒有真正掌握。給出教學建議如下：
1、平時教學應注重基礎，讓所有學生掌握最基本的數學知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學就應注重基礎，讓學生真正理解、掌握、記憶到位。
2、平時講解數學例題時有意識地滲透數學思想方法，讓學生逐漸養成思考數學問題的習慣。
3、要注重培養學生良好的學習習慣、思維習慣和作業習慣，強化解題規范的要求。
4、要著重培養學生熟練、準確的運算能力，解析幾何問題的運算較繁，應提倡學生尋找最簡的處理方法，更要讓學生多體會運算當中的技巧。
5、應注重培養學生獨立思考問題，解決問題的能力，讓學生體驗數學的巨大作用，激發學生學習數學的熱情，不斷提高數學教學質量。
【小貼士】
數學是一個很容易拉分的科目，那么面對高中數學期中考試，該如何做好復習工作呢？下面為同學們分享高中數學期中考試復習心得，教你如何進行高中數學期中考試復習。
如果等到把課堂內容遺忘得差不多時才復習，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時復習。可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領進行，也可以按教材綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題的每部分的細節，循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。
即使是復習過的內容仍須定期鞏固，但是復習的次數應隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。可以當天鞏固新知識，每周進行周小結，每月進行階段性總結，期中、期末進行全面系統的學期復習。從內容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節進行知識歸納總結，必須把相關知識串聯在一起，形成知識網絡，達到對知識和方法的整體把握。
復習一般可以分為集中復習和分散復習。實驗證明，分散復習的效果優于集中復習，特殊情況除外。分散復習，可以把需要識記的材料適當分類，并且與其他的學習或娛樂或休息交替進行，不至于單調使用某種思維方式，形成疲勞。分散復習也應結合各自認知水平，以及識記素材的特點，把握重復次數與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復習規律。
對所學的素材要進行分析、歸類，找出重、難點，分清主次。在復習過程中，特別要關注難點及容易造成誤解的問題，應分析其關鍵點和易錯點，找出原因，必要時還可以把這類問題進行梳理，記錄在一個專題本上，也可以在電腦上做一個重難點“超市”，可隨時點擊，進行復習。
隨著時間的推移，復習的效果會產生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環節的內容掌握得如何，需進行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關練習、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學習效果。檢測時必須獨立，限時完成，保證檢測出的效果的真實性，如果存在問題，應該找到錯誤的根源，并適時采取補救措施進行校正。
高中期中考試總結主題班會篇三
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！轉眼間半個學期已過去，期中考試也于五一前順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實。今天，我代表高中部對上半個學期的教學工作進行總結，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。
從開學到現在，從高一年級到高三，我們的教學秩序是穩定的，我們的教學氛圍是積極向上的。我們的教師和同學都得到了較大的提高。高三年級的同學們在通向大學的道路上沖刺著；高二年級的同學們在為語、數、英、漢語的會考道路上奔跑著；高一年級的同學們在喜悅中學習著。像高三的馬林，高二（1）班的阿不都熱依木江，高二（2）班的阿孜古麗和布威阿伊謝姆古麗，高一（1）班的圖克孜，高一模式一的阿卜杜外力和妮薩古麗等同學在本學期期中考試中取得了優異成績，在他們的帶領下，各個班、各個年級的每位學生以學習為己任，排出外界干擾，積極思考，刻苦學習為我校高中部榮造了一種以學習光榮，以不求進步為恥辱的良好校風，在他們的影響下，少數不思學習、道德品質差的學生望而卻步，內心感到極大的羞愧而改邪歸正，從而涌現出了許許多多的優秀學生，這些優秀學生分布在每個班級中，高一年級優秀學生以前25名為準，具體分布情況如下：
高一（1）7名，高一（2）8名，高一（3）10名高二年級優秀學生以前10名為準，具體分布情況如下：高二年級文科班前10名優秀學生全部集中在高二（2）班。
高二年級理科班前10名優秀學生中高二（1）班7名，高二（2）班3名。高三年級本次共十人參加考試，期中500分以上的共三人，其中文科班2人，理科班1人。400―500分的共計4人，其中文科班2人，理科班2人。
以上這些成績來源于我們老師對事業的責任心，來源于對同學們的美好前途負責，他們懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著，我們的教師們個個精神抖擻，斗志昂揚，每天戰斗在教育教學的第一線，上著課，當著班主任，為其他教師樹立了良好的榜樣；當然還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著，燃燒著自己，照亮著他人。可以說，正是師生們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發向上的局面。成績是突出的，但也存在著一些值得我們在座的每位老師深思的地方。今天把這些問題提出來，是要引起我們的深思，引起我們的重視，時刻把我們置于憂患之中而去謀求更大的發展。
從高三年級的適應性考試來看，發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：
（1）我們的尖子生還不夠突出，在高三年級的第一、二次適應性考試中總分沒一人達到400分。這與我們的兄弟學校的尖子生人數還有一段距離。高二年級400分以上的人數10人，最高分465；高一年級600以上的人數8人，最高分657。因此，我們的老師在教學中要逐步提高，學生在學習中要刻苦拼搏。
（2）學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去
培優輔差。高三年級的趙玲（黃亞平）同學總分435分，在班級排名第二名，但語文只有46分；高二（1）班阿不都熱依木江同學總分465，排名第一，但化學只有53分；高二（2）班麥日古麗伊敏同學總分413分，排名第一，但生物只有23分；高一（1）班圖克孜同學總分656分，排名第二，但英語只有47分，高一（2）班阿卜杜外力伊敏同學總分657分，排名第一，但生物和歷史只有48和45分。高一（3）班妮薩古麗?圖爾蓀總分645分，排名第三，但生物只有40分。
（3）由學生的成績折射出教師平時的工作態度。就高三前兩次適應性考試來說，成績令人憂慮。只有個別同學個別學科及格外，文綜和理綜無一人及格。后經全體師生努力，本次期中考試終于打了個翻身仗。
（4）少數部分學生不思進取，無心學習，鬼點子精，不健康的想法多，隨著我們調查的深入得到的信息、數據是令人震驚的。針對這方面的情況，今后，我們要加強管理，嚴肅處理。針對前面提到的成績和不足，對同學們今后的學習和生活提幾點建議。
1、同學們要正確對待成績成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經取得的成績對我們今后的發展有著舉足輕重的影響。我們應該明白：山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心。只有這樣，我們才會不斷進步，創造新的成績！
2、清醒認識自身的不足或者說嚴重的問題。
我們能夠，也必須看到，發展是不平衡的。在這次考試中，我們只有少部分同學取得了理想的成績，多數同學學習中還存在著不少問題，各學科發展不平衡，學科與學科，同學之間成績存在很大差距，偏科現象嚴重，而且在我們學生中有的同學學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業，少數同學上課不專心聽講，玩手機，思想復雜。他們因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么從現在起，我們的老師們就要和學生們共同努力，共同營造濃厚的學習氛圍。
3、腳踏實地做好下階段學習計劃，并按計劃實施。讓我們老師和學生攜起手來，共同努力。我堅信我們的未來不是夢！
各位領導、老師們，我在這里不全面地或者說不恰當地講了這些，是誠懇地與大家共勉。“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們的成功而奮斗。最后祝全體老師下半學期各方面都取得更大的進步和輝煌的成績。
高中期中考試總結主題班會篇四
期中考試成績已經揭曉，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，這是我始料未及的！看看九年級各班的成績表，比較各科的考試成績：總分靠后，6門主科中只有2門是前十，一門倒數第二，最好的物理是第8，說實話，作為班主任的我真感到羞愧。
550分-600分段：有兩個人，分別是松媛琳580分，松金扎史553.5分；500分-549分段：沒有；450分-499分段：4個人；400分-449分段：6個人；300分-399分段：7個人；300分以下的就有24個人。全年級前50名中，只有兩個人，比月考時少了兩個。
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。
2、有些同學對數學、英語等較難科目學習主動性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。3、有些學生學習態度不端正，不思進取、得過且過。
4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。6、個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。
我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆，一周至少三次早晨6:40到教室，每天晚飯后6：00到教室督促學生看書。所有的任課老師也特別認真負責，晚飯后上班指導、個別輔導，一有問題就互相溝通，做學生的思想工作。考出這樣的成績真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學生付出的任課老師。我想主要原因是：
1、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學生雖然平時比較活躍，但大多數學生學習比較浮躁，很不踏實。全班44位同學中有10位不想參加中考。
3、對學生的學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確、不具體，學習的習慣很差。
1、加強與各位課任老師的溝通聯系，盡量減少偏科現象，特別要做好學生的薄弱學科的提高工作，從而增加總分的高分層同學。
2、繼續堅持“培優補差”和“周周清、堂堂清”。
3、繼續加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學。
4、勤跟細查、聯系家長，作好后進生和搗蛋學生的教育工作。
5、學生的思想教育方面還要多下功夫，切實做好學生學習態度的轉變。面對這樣的現狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業班。
高中期中考試總結主題班會篇五
本次考試各分數段完成情況，重點線內2人，自招線內7人，本科線內23人，最高分部一凡594分，校23名，區547名，從整體情況看，重點線和自招線剛剛達到入學基礎，本科線少一人，最高分名次還不理想。班內各科分數，自招線平均分，語文和地理相對較好，化學等其余科目不理想。從學生特點來看，自招線內多數同學存在弱科問題，高分不夠突出。
從學生學習態度來看，班內整體學習態度良好，積極性高，個別同學學習不積極，存在混日子現象。從開學到現在，查到有同學談戀愛，女生尤其嚴重，這也導致部分同學成績不理想。
針對以上問題，下一段工作的具體措施：
1、繼續抓紀律，促學風。很抓紀律不放，從一點一滴做起，校服，發型，課前五分鐘，自習紀律等各方面嚴格要求，在班內形成一股你追我趕，比學習比進步的良好學風。
2，做好學生思想工作。要求每位同學寫出考后反思，逐個談話解決問題。制定學習目標，和學法指導。針對不同學生問題，找到不同的解決措施。比如，學習方法不得當，紀律松懈，不夠刻苦努力；有談戀愛傾向的同學，紀律約束和思想工作雙管齊下。
3，對重點生和自招線內學生，指導學習計劃，分層管理教學訓練，加大優生的訓練量和學習量。
4，有弱科的同學，要求補弱科抓強科，加強與任課教師交流，每天進任課教師辦公室，每日一題。
目標；爭取再期末考試中，重點線，自招線，本科線各段全面完成計劃任務，高分同學更進一步，有同學能夠進入年級前20名。
高中期中考試總結主題班會篇六
1.平均分
語文：78數學：82英語：82
物理：82化學：90政治：81歷史：84地理：88
總分：667
橫向比較：歷史學科第一以外，其他學科不甚夢想，尤其是語文與物理。物理教師曾在私底下與我反映，感覺我班作業較好，且跟月考之前比努力不少，但為何效果不佳？考試成績與1班比差太多，有4分左右。同是一個教師教的，盡管我承認與1班有必須的差距，但不至于差距會那么多！文科（政治、歷史、地理）在各門學科中相比較較好，所以除了歷史，其他二門文科的優勢沒有體現出來。
縱向分析：整體比月考有所退步，但數學比月考有必須的提高，當然，文科平均分的優勢也不如月考明顯。理科中物理與化學的平均分有所退步，主要原因還是高分少，低分多。
2.各分數段分布情景
前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20為1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。
所以，與上次月考相比，尖子生略微有點退步，但還是在可控范圍內，班級內的前10名相對的人員結構沒發生多大變化，這點上還是能夠跟進的。
200名人數減少較多，意味著中間的人員可能在學習或者考試過程中存在了必須的問題，而400名以上的人員增加也說明個別同學可能已經出現跟不上的現象。（二）存在的問題
期中考試不能說明一切，但肯定能夠反映一些現象，說明一些問題的。
（1）不夠“靜心”
要想出色地完成一件事情，沒有靜下心來是必須完成不了的。由于考試的緊張或者其他情景，同學們整體上都比較浮躁，主要表現為
①班級中的同學們在早上到教室后無法靜下來心來投入到學習中去，經常會趁機講話，早到的效率相當低。
②在晚自修或者自習課的時候，一有風吹草動就開始大驚小怪，有些女同學甚至還會尖叫，教室里的秩序就很差，同學們根本就很難靜下心來學習。
③個別同學考試之前過于緊張，因為比較在乎，所以無法以平和的心態對待考試，由于看得過重反而沒能發揮出自我的真實水平。
（2）紀律衛生方面不夠重視
教室衛生是基本沒問題，但寢室衛生（尤其是女生）經常會有扣分現象，對衛生方面的重視及督促均沒有做到位。
紀律方面：教室里的問題基本上就是同桌之間容易討論問題，有時候下課過于活躍，進入上課的思維就容易推遲，從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話問題。期中考試前夕，個別寢室打手電到11點左右，一方面在11點左右會比較清醒，很難入睡，無法保證一個良好的睡眠質量。其次，對第二天的上課效率肯定有影響。尤其是午時的課程，更容易犯困，也更容易走神。
（3）尖子生程度不夠
在數學方面而言，我感覺最終一道大題的最終一小題班級里的同學都沒有時間與精力去做。作為一個實驗班，班中沒有這樣的尖子生是一個遺憾。為什么會這樣？不是說我們班的人都比其他班差，而是平時對難題的鉆研程度不夠，沒能靜下心來好好去鉆研，一個是時間問題，一個是投入的專注問題，還有一個就是缺乏攻破難題的決心、欲望和信心。
（三）采取的措施
1.加強與同學們的溝通交流，幫忙同學們一齊去分析期中考試的得失。
2.加強紀律與衛生方面的管理督促。對于班級公約中的懲罰措施，可適當進行強化。如有必要，可直接遣送回家。
3.對尖子生的不尖問題進行補救，一周出幾道難的選擇、填空及最終一大題讓他們進行訓練。
4.加強空檔時間的管理，多與班委進行溝通，實時掌握班級情景，多去教室逛逛，也許能夠發現一些問題。
5.對于平時認真但缺乏學習方法的同學進行鼓勵與分析，必須要讓她們樹立信心，一次考試不代表什么，關鍵是能發現問題并解決問題。
6.對于400名以后的同學多交流、多談話，爭取縮小必須的差距。
高中期中考試總結主題班會篇七
期中考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
其實，語文一直是我這三科中最不理
想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中
會更加重視學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也
在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己
的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個
人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為
自己的目標而奮斗！好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點；數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個“必須”。
1。學習必須循序漸進。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜；只有走穩了，才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數學時，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。
2。學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3。學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。
高中期中考試總結主題班會篇八
高中生活已經開始兩個月，應當說完全適應了高中生活了，才發現也可是如此，充實緊張、強節奏。這不，已經進行了兩次考試了。對于這次的期中考試，總結了不少值得思考的資料。
成績代表一切，這次考試還是在我所能理解的范圍之內的，年級230，班里21，可是退步原因有些很值得反思。
在客觀上，擅長的科目偏簡單，尤其是物理，宿舍6個人竟然有3個人考滿分，在物理那微弱的優勢更顯示不出來，完全沒有拉開差距。在物理卷子發下來的時候就有了退步的預感了。還有化學也有些簡單。
更重要的是主觀上的原因。首先，在數學上的漏洞完全暴露出來，并且在分數上顯示的更直觀，72分。說好聽了叫“及格”，說白了就是啥也不會。我不覺得分數低和教師有何關系，完全是自我主觀上不上進!經總結發現，以往考試失利的原因全在數學上。對于高考占150分的科目，我決定必須拿下。
這次英語分數沒有暴露出缺陷，但自我感覺很明顯，題做的稀里糊涂，好在選擇題比較多，分數運氣成分較多。但考試過程已給我很大的警示，英語上的功夫還差的遠。高考成績同樣是150分，但積累起來卻必須需要足夠的努力，和數學學習是完全不一樣的兩個概念，自我好好好摸索自我的方法。
語文要說的就沒那么多了，只是這次時間有些緊張，下次安排好時間就不會有太大問題。
對于物理，雖然很喜歡，但沒有什么優勢可言，這始終是一塊心病，既然喜歡，就必須學的夠深夠精，才能建立自我的優勢。對于物理，志在必得。
化學雖沒有像物理那樣好玩的感覺，但對化學絕對沒有一絲的不認真。班里沒有很擅長化學的同學，但課本學得不錯的還是有很多的，至少在我之前還有10個人。我決心在化學上拿到成績
地理、歷史和政治還是放在一齊說。經過第一次月考，這次考試顯然有所提高，也許是做了充分的“考前突擊”，效果明顯，但自我覺得有些僥幸，因為并沒有把真正的知識學到，這種滋味還真不好受。下次考試還要提高，即使沒有“突擊”也一樣提高。
和以前的考試一樣，這次依然使我興奮，此刻似乎僅有考試能讓我興奮起來，尤其是快要明白成績的時候，總是那么的期待。此刻，因為退步了，所以我更加期待下一次考試。
高中期中考試總結主題班會篇九
到了高中，我才真正地理解到了什么是“山外青山樓外樓”。在高中，大家都是各初中的佼佼者，成績都是飛機上放鞭炮――不同凡響。本來我中考考得不錯，色卡是其中考試卻給了我當頭一棒。
入夜 ，我久不能寐，想著那張見不得人的成績單將寄到父母手中，我心里就像有二十五只老鼠――百爪抓心，我一向是媽媽心里最好的，每次考試總能拿到一份讓她滿意的答卷的，可這次，唉！
突然，一縷淡淡的月光池在我的床前，我的心一動，反正睡不著，何不陪月亮聊聊天？
室友們都睡熟了，我披了件大衣，輕輕地打開后門，走到陽臺上去觀賞月亮，月亮很美，但不很圓，月光很柔，但不很亮，我從天上的月亮看到地上的月光，或是一片，或是一縷，甚或是一抹，都是從同一輪月亮射出來的，倘若月亮不很圓，像今天這樣，它的月光也就只是東一抹，西一抹，使人怎樣看都覺得少了點什么，倘若月亮很圓，像十五的月亮那樣，它的月光雖然也還是由零散的月光拼成的，但那時的月亮看上去是那么皎潔，那么完美。可見，月亮不管圓滿與否，這都是所有月光的出發點的會聚，月光雖是絲絲縷縷，它們的出發點構成的都是一輪月亮，或是滿月，可是殘月。
滿月固然是惹人喜愛。但，月有陰晴圓缺，不是無論何時都完美無缺的，關鍵是看月光的如何。
由此，我想到了人生，人生，不也是一輪月嗎？每個人的人生都是一月，只要這輪月的每縷零散的月光都是善意的，都是正義的，都是完美的，那么，它們的會聚不也很完美嗎？
高中期中考試總結主題班會篇十
根據學校教學安排，11月8日-10日進行了為期三天的期中考試，全面檢測了教師前一階段的教育教學情況和學生在學習中對所學知識的掌握情況。通過這次期中考試。反映出了不少實際問題。所以今天我們在此進行重點分析，總結前一階段教學和管理中存在的問題。并對下一步年級工作作出具體的整改措施和安排。
一、 期中考試成績分析和積分量化
1、 期中考試成績分析和積分量化
2、 從本次期中考試成績和積分量化表比較可以直觀地發現，班級之間、學科之間存在差距。不同教師帶不同的班成績差距較大，同一教師帶不同的班成績差距較大。重點班的某些學科與平行班相比幾乎無優勢可言。從積分量化比較，班級之間、同學科之間積分差距在進一步擴大。
本次期中考試班級成績比較突出的有：高一（2）班、高二（1）班、進步較大的班級高三（4）班。
二、 目前年級的現狀和存在的問題
自開學以來，年級整體情況較好。年級各項教學和管理工作都在井井有條的開展和落實。教學上涌現出了一大批敬業愛崗、積極守時，任勞任怨的教師。真正體現了以校為家，為了學校的發展嘔心瀝血，勤奮工作。譬如劉老師，工作任勞任怨，在期中考試前幾天連續高燒一星期，每天打完吊瓶就趕回學校，一心撲在教育教學工作上。李老師，愛生如子，經常早來晚走，利用午休時間、飯前飯后點滴時間，給學生補課，給學生細致入微的關心愛護。王老師，一肩挑兩擔，跨年級跨學部，工作緊任務重，他勇擔重任，兢兢業業。宮老師，組合班的班主任，學情復雜，他能吃苦、肯鉆研，經過兩個月的磨合，班級特色鮮明，成績進步明顯。張老師，擔任班主任，還擔任三個班的語文教學工作，班級工作有聲有色，語文成績也不遜色。
在班級管理中，絕大部分班主任班風正、能勤到班、勤跟班、班級管理得體得法。學生思想工作深入細致，班風班紀日趨良好。學風濃，涌現了一批勤學好問，品學兼優的學生。學生良好的行為習慣、良好學風正在養成。表現出了一種較好的發展勢頭，為下一步教學備考打下良好的基礎。
但是，在成績面前，年級的管理工作和教學工作還存在一些問題，具體反映在：
1、教學管理方面
調課現象比較隨便；上課管理力度不夠，執行力度較差；管理流于形式；重點班的培優計劃還有很大的上升空間；個別班級管理較差。
2、學生方面：
上課仍然有睡覺現象；中午午休紀律問題；上課期間看課外書現象時有發生；周末學生作業完成率問題；英語聽力效果問題等都有待于好好研究、探討、整改、提高。
三、整改措施和要求
1、全體教師要要把教學工作放在第一位，努力提高教育教學質量。每一個教師要反思自已，自已為班級做了多少，多找問題、多找差距、多想對策，聚集體智慧、舉年級之力把整個高二年級工作做實做好。
2、 加強備課組建設。集體備課要講實效，要有時間保證，研究教學中存在的問題。各班主任、備課組長要以身作則。各位教師要相互學習、取長補短、共同提高，防止單打獨奏。
3、 繼續加強班主任隊伍建設。班主任要繼續發揚勇于奉獻，吃苦耐勞的優良作風。要把工作做細做實，重點時段要加強監控，努力培養、用好班干部，創優良班風、學風。
4、 狠抓語數英的學習，特別是數學、英語是重要的基礎學科，要下大力氣抓緊抓好。數學、英語教師責任重大，任務十分艱巨，要努力提高課堂教學效率，勤于思考、善于總結、傳授知識、培養能力、提升方法。班主任要大力配合，在時間上予以保證。積極迎接會考。
5、 做好學生的思想政治工作。要重點關注優生、差生、貧困生、學困生，關心學生思想動態，關注學生成長進步。對不同的學生采取不同的方法，既要加強工作力度，又要注意工作方法。
6、 教師要加強學習。努力提高自己的業務水平和職業道德，提高管理學生的能力。要把提高管理能力作為一個重要的課題。敢管、善管、能管，只有這樣才能為提高教育教學質量創造一個良好的前提條件，同時年級教師要積極準備復習，迎接五月份安排的專業知識綜合測試。
7、 班主任要及時召開主題班會，分析班級成績，找出不足，采取有力措施解決存在的的問題，重點班要加大培優力度，完成培優實施計劃。
高中期中考試總結主題班會篇十一
一充分認識考試總結的重要性與必要性
俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對于每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。
可是考完試后，很多同學卻只關心分數，你得多少分?我得多少分?當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應該只關注分數，還應該認真地做好考試的總結與反思。關于考試正確的做法是考前重視考試、重視復習，考中認真對待，考后淡化分數、注重總結與反思。對于高一高二來說，畢竟這還不是高考，平時考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何，發現不足以便及時彌補，為高考豐富知識、積累經驗。
也有不少同學考后不會總結，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學習情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發現自己前段時間學習中存在的問題，為以后的學習與考試積累成功的經驗。因此博主(博主甘霖豌豆)建議每一位學生要在考試后認真進行反思總結，讓每一次考試發揮它應有的效用。
二先反思學習態度
事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想說說而已，做個樣子給老師看而已，其實心里根本不相信自己能夠達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人!如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力!你自己就會知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都具有考上名牌大學的水平。只要自信能夠達到并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子，命運可想而知。
三弄清得失，正確看待成績
每一次考試，每個同學都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒。考試作為一種督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學習中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結出考試的得失，尤其是失。為此同學們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。
學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻(博主甘霖豌豆)。成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。
四如何對待失分和做錯的題
僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。博主建議(博主甘霖豌豆)可以從三個方面入手：一是分析對基礎知識的記憶是否準確、全面，基礎知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎知識掌握得不好，下一階段學習的重點就應該是吃透教材，夯實基礎;如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應有針對性地加強這方面的訓練;二是分析考試時的心理狀態如何，是由于過度緊張將復習過的內容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調整，要以平和的心態對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數和名次。另外，需注意的是要根據自己的實際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。三是復習時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，復習時是否認真對待筆記等。只有通過總結，找出學習方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調整方法和策略，才能少走彎路。
另外，對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你(博主甘霖豌豆)就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
五利用好積累與糾錯本
考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。
六他山之石可以攻玉
每次考試結束后，你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習他們成功的經驗為我所用，在學習上應不恥下問，只有這樣才會取得進步的。
七及時調整學習目標，制訂下一步計劃，走好下一個過程
沒有計劃，很容易出現盲目性。每經歷一次考試，都要及時調整學習目標，制定相應的學習計劃，制定實現目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結果。
無論成績好壞，提高才是目的。考試之后，認真進行總結的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數會越來越高!
高中期中考試總結主題班會篇十二
緊張的期中考試終于結束了，內心終于可以得到短暫的放松了，但是考完后還是會去在意自己考的怎么樣。雖然這次的考試不是很優異，但是對我來說已經是有進步了。
下面來做個總結：
先說說英語和歷史吧。總體來說進入高中以來我的英語成績呈現直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，成績下來只考了66分。給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試。再說說政治吧，平常做練習題也不注意總結，結果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，沒有頭緒沒有要點，只考了59分。看看分數再想想自己在課堂上的表現:睡覺，發呆...這也算是活該吧。
數學和語文成績小有進步。語文就不用說了，數學可是個難題。說句實話，數學有25分的選擇題不是我自己做的，后面的大題自己苦心專研的。自認為很簡單的，結果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯了兩道，還不錯。其實，這段時間可沒少在數學上下功夫，終于"功夫不負有心人"得了92分。語文得了115分，我最開心的是語文沒有低于110分過，但成績還有待更進一步。其他的科目也都差不多，還有進步的空間。
不管怎么樣，這次考試已經結束了，成績的好壞也已經成了定局。但它只能代表過去，不能對自己的未來做判決。
這次考試給了我很大的啟發，也讓自己看到了自己的缺點與不足，有了這次的考試經驗，今后我一定注意改正自己在學習中的缺點，彌補自己的不足，爭取再創一個更好的成績!