閱讀優(yōu)秀作文可以開拓我們的思維，拓展我們的視野，提高我們的寫作水平。閱讀優(yōu)秀作文范文可以讓我們更好地理解和欣賞文學(xué)之美。

奇思的妙想大全（18篇）篇一

奇思的妙想大全（18篇）篇二

1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)的重點與難點。

教學(xué)重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、彩筆、素描紙等。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。

2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。

3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師簡介作品和作者。

提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？

二、講授新課。

2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生欣賞、分析，表達對作品的感受。

3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？

4、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

5、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

三、嘗試表現(xiàn)。

1.注意黑白對比。

2.?注意疏密變化。

四、大膽創(chuàng)作。

1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。

2.出示圖片并播放音樂（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。

五、作品展示。

2.學(xué)生介紹自己的作品。

奇思的妙想大全（18篇）篇三

我覺得應(yīng)該是做到一個夢寐以求的美夢吧！我確實做到一個夢寐以求的美夢。

我想要一對漂亮的翅膀！

它可以讓我展翅高飛，飛上藍天白云上面看一看，我們?nèi)祟愑肋h都摸不了云朵，摸不了藍天，我一直都有著這個奇怪的想法，因為有一句歌詞就是這樣的：想飛上天和太陽肩并肩……這是從《我相信》里面的歌詞照抄下來的，因為沒有人能摸到云朵和藍天。（我的猜想，有可能除了宇航員之外，因為我不太清楚）展翅高飛，是我這個奇思妙想家的夢想，可惜永遠不能實現(xiàn)，不像動畫片里面的人物，想要飛多高就飛多高，想要怎么樣就怎么樣……他們自由自在，無拘無束，我好羨慕有這樣的生活！

我在夢里面實現(xiàn)了！

在夢里面，我有著無數(shù)對漂亮的翅膀，而且還配著閃亮的裙子呢！（是不是很羨慕我有這樣的一個夢呢？我自己都不敢想象了呢！）這個奇思妙想的夢簡直太帥了！我的不敢相信自己竟然會做夢夢到我有翅膀啦！那些翅膀上面都閃閃發(fā)光的閃粉，有著不一樣的顏色，而且這些翅膀是飛的最快的，沒有人可以超過它們的飛行速度喲！這些翅膀太令人驚喜了，如果真的出現(xiàn)在我的眼前，還要有什么比賽才可以獲得的話，我一定要開始就拼盡全力贏得這所有的有著閃粉的翅膀，那是必須滴！

翅膀，我夢寐以求的翅膀，要到什么世紀(jì)才可以出現(xiàn)？iwanttoit！（我想要啊！）。

奇思的妙想大全（18篇）篇四

美術(shù)學(xué)科組要開展教研課了，我想我該給自己一點壓力，讓自己成長。所以我就承擔(dān)了這次的上課活動。今天在上課之前，我暗暗告訴自己我能行，沒有什么大不了。課后大家針對這節(jié)課進行研討，提出了很多意見，我也從中學(xué)到了很多。雖然這次的課沒有成功，但，一路向前，總會有所收獲！

下面就來說說我這次課后的一些想法吧。

一、好的心態(tài)，成功的一半。

課在準(zhǔn)備階段我就開始小焦慮，在上課之前尤甚，我知道好的心態(tài)成功的一半，我嘗試著學(xué)著《三傻大鬧寶萊塢》里面的蘭徹說的：“alliswell”，在一番自我式的催眠以后，果然放松了一點了。但總的來說本節(jié)課上還不夠放松，語氣平淡不夠生動。本次的美術(shù)研討課《奇思妙想》是一節(jié)充滿其妙想象的、有童趣的課，但我演繹得就像一個在背劇本的演員，沒有自己的情感與激情，希望以后能做一個優(yōu)秀的‘演員’，能自由出入鏡。

二、有備無患。

《奇思妙想》是一節(jié)很成熟的教案，教案上不管是環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡、教師的站位和手勢、對學(xué)生的預(yù)設(shè)、教師的應(yīng)答···都很詳細。但作為一個新教師的我在對教案的解讀和內(nèi)化教案上還需要繼續(xù)改進，比如說在畫畫接龍環(huán)節(jié)，在幼兒畫畫一分鐘后我就直接照本宣科讓孩子停下手中的筆，進行交換。結(jié)果，部分孩子交換了并繼續(xù)作畫，但是有部分孩子及時交換了也不是很情愿，還有孩子甚至不愿意交換。為什么會導(dǎo)致這樣的情況呢？因為對教案的理解不夠，在這個環(huán)節(jié)可以先跟孩子激趣并講清楚要求：今天我們來玩一個畫畫接龍的游戲，這個游戲怎么玩呢？時間到了要迅速將你手中的畫交給你右邊的小朋友哦。通過這樣清楚且有情境的畫讓孩子了解作畫的要求及規(guī)則。

有備無患，說起來很簡單，但是要在幼兒園教育活動中做到卻需要不懈的努力。

三、過程很重要，結(jié)果也不可忽視。

在幼兒園的教學(xué)活動中，我們注重的是孩子學(xué)的過程，操作的過程。因為過程是孩子思維軌跡所留下的痕跡。我這里所說的結(jié)果是通過結(jié)果，發(fā)現(xiàn)亮點，彌補缺點。在本屆活動的評價環(huán)節(jié)，在樣本的選擇時我僅僅是注重發(fā)現(xiàn)亮點，對于存在的缺點被我刻意回避了。我想發(fā)現(xiàn)優(yōu)點會讓孩子更有積極性，可是我卻忽視了，在發(fā)現(xiàn)缺點的同時也會提醒其他小朋友避免出錯。展示錯誤也是一種學(xué)習(xí)方法。

奇思的妙想大全（18篇）篇五

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.?欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強對文學(xué)作品的閱讀興趣。

2.?初步了解聯(lián)想和想像的作用，能運用聯(lián)想和想像擴展文章內(nèi)容，豐富課文內(nèi)涵。

3.?在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得和看法。

4.?體味和推敲富有表現(xiàn)力的語言在具體語境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問題。

5.?學(xué)會婉轉(zhuǎn)拒絕。

單元課時安排：共13課時。

單元整體學(xué)習(xí)????????????1課時。

皇帝的新裝??????????????2課時。

七顆鉆石????????????????1課時。

語文活動：講故事比賽????1課時。

蔚藍的王國??????????????1課時。

天上的街市??????????????2課時。

寫作：想像??????????????3課時。

口語交際：婉轉(zhuǎn)拒絕??????1課時。

單元小結(jié)????????????????1課時。

學(xué)習(xí)資源：

1.圖書資源：

《安徒生童話》《格林童話》《愛麗思漫游仙境》《愛的教育》。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：

/

3.影視資源：

《牛郎織女》《哈里波特》《國王的新衣》《海的女兒》。

教材分析：

想像，是指對已知的事物形象經(jīng)過思維加工，而創(chuàng)造出新的事物形象的心理過程。奇妙的想像能給人類心靈世界以自由，讓思維的觸覺上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類創(chuàng)造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現(xiàn)實生活，又視通八極，心游萬仞，并且把深刻的哲理告訴給大家。

《天上的街市》是一首成熟的現(xiàn)代格律詩。詩作寫于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會的黑暗現(xiàn)實，詩人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時期對祖國的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動陷入苦悶徬徨，但他依然不倦地探索和追求，詩人在對生命的沉思中調(diào)動起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺感應(yīng)中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實交錯，展示心目中的天國樂園，特別是牛郎織女的幸福美滿、自由自在、無憂無慮的情調(diào)，更透露出詩人對未來美好生活的向往，對勞動人民命運的同情的進步思想。詩歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠的真情。

《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問題的童話。作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開了豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣普照人間。

《蔚藍的王國》是“歐洲俄羅斯的第一位小說家”屠格涅夫的一首散文詩。作者以真摯的愛心飽蘸激情地描寫了“夢中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛情，追求美好事物和美好生活，表達歲月已逝的人生慨嘆，用夢幻手段把作者充滿愛的內(nèi)心世界在充滿神奇、美麗、愛情的蔚藍王國里展示出來。從而激勵讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優(yōu)美的語言，體會想象的魅力。

《皇帝的新裝》是丹麥著名童話大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發(fā)，用大膽的夸張和想象來反映生活，用帶有強烈動作的語言來展開情節(jié)，敘寫了一個愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見的實際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質(zhì)，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢說真話。使學(xué)生隨著故事情節(jié)的展開，潛移默化中受到感染和教育。

教學(xué)設(shè)計：

第1學(xué)時??確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?明確任務(wù)。?導(dǎo)入??：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，以及發(fā)展性評價手冊。?。

2?瀏覽目錄、課文等。?巡視，指導(dǎo)。?。

4?確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。?布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。?。

第二塊：制定活動方案，組建活動小組。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

3?制定活動計劃、方案。?巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。?。

第2學(xué)時??《皇帝的新裝》（一）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能用小標(biāo)題概括童話各段的主要內(nèi)容，理清文章順序。

2.能理解童話的寓意，從中受到啟示，敢說真話。

課前學(xué)習(xí)：1.閱讀課文，了解故事情節(jié)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集有關(guān)作者安徒生的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?傾聽，講述。?導(dǎo)入??：你喜歡童話嗎？你讀過哪些童話作品？?。

3?交流，評價，補充。?組織交流評價。?。

第二塊：精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價。?。

4?各抒己見。?學(xué)了這篇童話，你受到了什么啟示？?。

第三塊：語文活動——《皇帝的新裝》課本劇。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí)：把課文改編成課本劇，并組織排演。

第3學(xué)時??《皇帝的新裝》（二）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把童話改編成課本劇，在課堂上表演。

2.通過對演員的評價，體會文中人物的性格特征。

3.發(fā)揮想像，續(xù)寫童話。

課前學(xué)習(xí)：改編、排演課本劇《皇帝的新裝》。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知：課本劇表演。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?表演課本劇——《皇帝的新裝》。?組織、觀看課本劇表演。?。

第二塊：精讀課文：揣摩人物性格。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

第三塊：遷移拓展。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流。?組織交流評價。?。

4?全班討論交流。?組織交流評價。?。

課后學(xué)習(xí)：閱讀安徒生的其他童話作品，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，并講給附近的小朋友聽。

第4學(xué)時??《七顆鉆石》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能感悟到“愛”的神奇力量，從而陶冶自己的情操。

2.初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像。

課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。

2.從書籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)列夫·托爾斯泰的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?聽講。?導(dǎo)入??：介紹作者列夫·托爾斯泰。?。

2?在《愛的奉獻》聲中有感情地朗讀課文。?巡視，指導(dǎo)朗讀。?。

4?全班交流，明確水罐的變化和小姑娘的愛心行動有關(guān)。?組織交流評價。?。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流，暢所欲言。?組織交流評價。?。

4?全班交流。?組織交流評價。?。

第三塊：語文活動。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流，由班長記下五個金點子以備后用。?組織討論交流。?。

課后學(xué)習(xí)：1.把上課時設(shè)計的獻愛心活動付諸實際行動。

2.收集有關(guān)其他星座的神話故事。

3.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《登岳陽樓》這兩首詩。

第5學(xué)時??語文活動：童話故事演講比賽。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過講故事比賽，閱讀更多童話故事。

2.能歸納出童話的特點。

3.能自己創(chuàng)作短小精悍的童話故事。

課前學(xué)習(xí)：收集童話故事，準(zhǔn)備講故事比賽。

課堂學(xué)習(xí)：

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?全班分成8個小組，每組推選代表比賽，評委評分。?組織活動?。

3?全班交流。?組織交流評價?。

4?思考，想像，寫作。?根據(jù)童話的特點，充分發(fā)揮想像，自己創(chuàng)作一則童話。?。

課后學(xué)習(xí)：把自己創(chuàng)作的童話講給附近的小朋友聽。

第6學(xué)時??《蔚藍的王國》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過有感情地朗讀，欣賞散文詩優(yōu)美的語言、夢幻的意境。

2.感受作者美好的情懷，體味想像的魅力。

課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。

2.從書籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)這篇課文的作者屠格涅夫的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知：朗讀課文。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?聽講。?導(dǎo)入??：介紹作者屠格涅夫?。

3?朗讀課文。?通過齊讀、分組朗讀等各種形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。?。

第二塊：精讀課文：品味賞析。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價，結(jié)合課后探究練習(xí)二、三。?。

4?各抒己見?組織交流，討論課文的主題思想。?。

第三塊：想象訓(xùn)練。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價。?。

4?全班交流。?組織交流評價。?。

課后學(xué)習(xí)：1.把課文中優(yōu)美的語句抄寫在摘抄本上。

2.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中《觀滄海》這首詩。

3.閱讀屠格涅夫的其他作品，如《獵人筆記》等。

第7學(xué)時??《天上的街市》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)朗讀課文，體會現(xiàn)代格律詩的節(jié)奏韻律。

2.通過牛郎織女故事結(jié)局的不同，體會作者在詩中寄寓的美好愿望。

課前學(xué)習(xí)：1.閱讀牛郎織女的故事。

2.收集有關(guān)作者郭沫若的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?聽講。?介紹作者郭沫若。?。

第二塊：精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流。?組織交流評價。?。

6?互相交流，賞析。?組織交流評價。?。

第三塊：想像訓(xùn)練。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價。?。

課后學(xué)習(xí)：1.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩。

2.背誦《天上的街市》這首詩。

第8學(xué)時??《天上的街市》比較閱讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能初步了解聯(lián)想和想像的區(qū)別。

2.通過《天上的街市》和《蔚藍的王國》的比較，了解實景和虛景的區(qū)別。

3.發(fā)揮想像，設(shè)計自己的“理想之屋”。

課前學(xué)習(xí)：能背誦《天上的街市》。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：聯(lián)想和想像。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?聽講。?講述聯(lián)想和想像的區(qū)別。?。

4?交流，評價。?組織交流評價。?。

6?全班交流。?組織交流評價。?。

第二塊：《天上的街市》和《蔚藍的王國》比較閱讀。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流，明確實景和虛景的區(qū)別。?組織交流評價。?。

4?全班討論交流。?組織交流評價。?。

第三塊：語文活動。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?觀看。?用多媒體出示林語堂的“理想之屋”。?。

2?思考，設(shè)計，小組交流。?請你也來設(shè)計一下你的“理想之屋”。?。

3?全班交流。?組織交流評價。?。

課后學(xué)習(xí)：把你設(shè)計的“理想之屋”講給爸爸媽媽聽。

附：林語堂的“理想之屋”

門內(nèi)有徑，徑欲曲；徑轉(zhuǎn)有屏，屏欲小；屏進有階，階欲平；階畔有花，花欲鮮；花外有墻，墻欲低；墻內(nèi)有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲樸；亭后有竹，竹欲疏；竹盡有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有橋，橋欲危；橋邊有樹，樹欲高；樹陰有草，草欲青；草上有渠，渠欲細；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲寬；圃中有鶴，鶴欲舞；鶴報有客，客不俗；客至有酒，酒欲不卻；酒行有醉，醉欲不歸。

第9、10、11學(xué)時??寫作：想像。

本單元要求在寫作中學(xué)習(xí)運用想像。文章要寫得豐富生動，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生動地表現(xiàn)作者熱愛生活，喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意，有創(chuàng)造性，但想像的前提是植根于現(xiàn)實，并且合乎生活邏輯。教學(xué)中，可啟發(fā)學(xué)生從感性入手，研究發(fā)揮“奇思妙想”的方法，使學(xué)生釋放思維，展開想像的翅膀自由翱翔，創(chuàng)造出新的，美妙的境界，從而提高對寫作的興趣。

第9學(xué)時。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?自學(xué)短文“想像”。?組織學(xué)生自學(xué)。?。

2?完成練習(xí)一。?寫作指導(dǎo)。?。

第10學(xué)時。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?學(xué)生討論，擬題。??。

2?明確寫作要求，寫作。?提出寫作要求。?。

3?自己修改作文。?組織自改。?。

第11學(xué)時。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?組內(nèi)交流，互相修改作文。?出示評改標(biāo)準(zhǔn)和要求。?。

2?學(xué)生推薦作文，師生互動評改作文。?。

3?教師聽取各組意見，指導(dǎo)學(xué)生評分。?。

第12學(xué)時??口語交際：婉轉(zhuǎn)拒絕。

本單元“口語交際”部分要求學(xué)生學(xué)會“婉轉(zhuǎn)拒絕”。“婉轉(zhuǎn)拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無法接受別人的要求時，既拒絕了他人，又不傷害他人的一種說話技巧。“口語交際”活動課上可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，讓他們注意表達時的對象和場合，及時調(diào)整自己的表達內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_方式，從而達到使對方心悅誠服地接受的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)表達技巧和方法的熱情中激發(fā)起與人友好交流的信心。

第13學(xué)時??單元總結(jié)。

綜合一單元的內(nèi)容和，進行學(xué)習(xí)總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學(xué)生總結(jié)：

總結(jié)方面?獲得收益?存在問題。

（1）課堂發(fā)言的情況。??。

（2）完成作業(yè)?的情況。??。

（3）參與活動的情況。??。

（4）學(xué)習(xí)興趣的增強。??。

（5）學(xué)習(xí)能力的提高。??。

（6）情感態(tài)度的升華。??。

（7）對老師建議、評價??。

奇思的妙想大全（18篇）篇六

本課是屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

在日常生活中，學(xué)生會對各種各樣的事物產(chǎn)生好奇，這節(jié)課就是要讓學(xué)生們的想法具體化，并用藝術(shù)的形式表達出來，同時培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)造、想象及表現(xiàn)能力。使學(xué)生在認識和情感上獲得挑戰(zhàn)的機會，促進學(xué)生的自主性和主動性。

?課時：2課時。

?教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受奇思妙想帶來的情趣，激起學(xué)生思的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象，體驗動物的情感并能認識生命的重要性。

3、在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，豐富學(xué)生的思維方式。

?教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象，體驗動物的情感。

教學(xué)難點：在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，豐富學(xué)生的思維方式。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、水筆、素描紙等；

?教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入——涉奇。

1、讀課題，引導(dǎo)學(xué)生初略感知本課內(nèi)容。

2、拋出問題，引出本課所思的主體。

3、出示圖片（媒體演示）引導(dǎo)學(xué)生想象。

（把學(xué)生引入“奇“中，自己去發(fā)現(xiàn)、感受。體驗一種最為直接的感受——我是發(fā)現(xiàn)者。）。

二、圖片探討——尋奇。

1、出示圖片（媒體演示），引導(dǎo)學(xué)生尋找圖片中奇妙之處。

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱挠^后感。

3、嘗試換位，從動物的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

（有感而發(fā)方是實感，尋奇之妙處，體驗另一種思維角度，感受其帶來的奇特效果。）。

三、嘗試表現(xiàn)——表奇。

1、學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。

（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）。

四、作品展示——展奇。

1、舉行“機靈鼠‘我最棒’”作品展。

2、學(xué)生介紹自己的作品。

（圖式展示，易于交流，便于學(xué)生間的學(xué)習(xí)。“三人行必有我?guī)煛眴帷＃?/p>

五、拓展視野——論奇。

1、出示圖片（媒體演示），看了這些圖片，你開心嗎？

2、你認為奇思妙想除了給我們帶來快樂，還能給我們帶來什么呢？

3、出示圖片（媒體演示），從這些圖中你看到了什么？有什么要講的嗎？

4、出示“懶漢腳盆”（媒體演示），猜猜這會是什么呢？

（奇之妙與何處，僅僅是愉悅身心嗎？還可服務(wù)我們的生活，如“懶漢腳盆”等等，不正是一個很好的引子嗎？）。

六、大膽創(chuàng)作——鼓奇。

1、聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，拿出你的畫筆進行一次小小的發(fā)明吧！

2、出示圖片并播放音樂（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。

奇思的妙想大全（18篇）篇七

活動起源：

在一次電腦操作活動中，孩子們對電腦中的“怪獸”產(chǎn)生了濃厚的興趣，我經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的，非常生動，如：多腳怪獸多是長方形，怪頭獸是由圓形拼成的等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點，結(jié)合數(shù)學(xué)活動設(shè)計了奇思妙想怪怪國這一活動。

活動目標(biāo):。

1鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的認識和分類。

2.讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗創(chuàng)作的樂趣。

3.積極參與統(tǒng)計記錄工作。

活動準(zhǔn)備:??。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:有過創(chuàng)造幾何拼圖的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大小圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:用幼兒自制的怪怪物裝飾環(huán)境。

4、記錄表格：

5、動畫課件展示一組。

活動過程:。

一、游戲：“找家”

1、教師介紹游戲玩法：地面上有四個大圖形。

大家一起說兒歌“咪咪轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了正方形家里站”

教師說到哪個圖形，幼兒站到哪個圖形。

2、將幼兒分男孩、女孩或以小組的形式進行游戲。

二：觀看課件，豐富幼兒想象力。

2.請幼兒依次觀察后回答問題：

（1）怪怪物是由那些圖形組成的。

（2）這些圖形有什么特征。

（3）這些怪物象什么？

3.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形，并想象它們還可以拼成哪些造型。

三、小組活動：

1、提出合作方法：“今天我們可以與好朋友合作，拼出你喜歡的怪怪物，合作人數(shù)由你們自己決定”。

2、每位幼兒取一個自己喜歡的大圖形，做好準(zhǔn)備。

3、游戲過程：教師彈奏一段音樂，音樂停的時候小朋友們自由結(jié)合，組合拼出自己喜歡的圖形，不能隨意挪動。

4、請擺好造型的幼兒介紹自己的作品。

5、游戲可按需要進行多次，每次將有創(chuàng)意的組合進行展示。

二、操作活動：

1、提出操作的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、觀察幼兒不同的記錄方法。

四、講評。

1、展示幼兒的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察、比較各自的記錄方法。

“這些記錄單上記的都是小朋友創(chuàng)作的怪怪物的圖形的數(shù)字或方法。大家相互看一看，有沒有看不懂的地方？”（幼兒之間相互提問相互回答）。

2、教師對幼兒的操作給予肯定。

“今天小朋友拼出了各種不同的、有趣的“怪怪物”都非常有創(chuàng)意。還會把使用的圖形用數(shù)字或標(biāo)記記了下來。你們真了不起。

延伸：課后教師可以將各種圖形和記錄表放在數(shù)學(xué)區(qū)中，供幼兒進行拼擺、分類、記錄等活動，充分利用圖形的多種途徑，促進幼兒思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。

奇思的妙想大全（18篇）篇八

作為一個學(xué)生，我們最苦惱的就是作業(yè)，如果有一個意念筆，那作業(yè)將變成我們最喜歡的事。

這根筆可以代替我們寫作業(yè)，但不是說寫作業(yè)就沒有效果了，這跟筆有許多模式：只要我們把作業(yè)通通說出來，他就可以根據(jù)你的速度準(zhǔn)確地寫下來，寫完后他還可以幫你記住這些內(nèi)容，讓你加深記憶。英語作業(yè)，如果有單詞不會，他可以幫你讀出來；做數(shù)學(xué)題時，常有一些腦子轉(zhuǎn)不過彎的題。他可以幫你講講含義和公式，寫完口算還可以拍照檢查，再上交給老師；語文還可以搜句子，搜詞語；英語如果有單詞不會，只要用筆點一下，它就可以幫你讀出來，幫你糾正發(fā)音；美術(shù)如果不怎么樣的，還可以用它來練習(xí)畫畫；在家里上體育課時，還可以讓他播放廣播體操。

這根筆的外形可以根據(jù)你的'想象變換，這根筆也是一個手機，只要打開投影模式，它會呈現(xiàn)3d立體效果，跟手機一模一樣，投影在胳膊上、紙上、衣服上都可以，5g的速度不會卡，內(nèi)存空間也非常大，導(dǎo)航系統(tǒng)非常敏銳，哪怕是每一棵樹，每一個人都一清二楚。

這根筆怎么寫也不會沒有油，語音，麥克風(fēng)都不會有回音，有不清楚，筆也不怕摔著碰著，而且非常輕，大概有一根羽毛那么輕，也很小，折疊起來像一枚硬幣。不僅弄不臟，還防水，就算筆丟了，手機上還有定位呢。

有了這根筆，生活中的小事都不是問題。

奇思的妙想大全（18篇）篇九

課??型：

教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）第4課奇思妙想。

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品。

教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫。

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

圖片及本課作品欣賞蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）第4課奇思妙想。

二、新授。

1.看了別人的“奇思妙想”，說說你的心得。覺得他們的奇妙之處在哪里呢？

再講講你的“高招”。

2.收集大師的設(shè)計作品，看他們有什么“奇思妙想”。

3.把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿意的認真描繪，涂色，還可以寫上文字說明。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):。

可以先將自己的想象畫成小草圖，奇思妙想再選擇其中有趣的內(nèi)容畫成作品。畫完后，還可以加上簡單的文字說明。

四、評析學(xué)生作品。

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。

畫面是否一目了然。

構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)。

教學(xué)反思：

奇思的妙想大全（18篇）篇十

2026年9月15日，我在美國哈佛大學(xué)畢業(yè)，獲得博士學(xué)位，在國際大型科研組織中心總部參加了工作。剛上任的我面對一些老手們并不怎么遜色，而是新手上任就取得了好成績，因此當(dāng)上了會長。

“快起床，快起床!”我睜開睡意朦朧的雙眼，只見我前不久剛發(fā)明的機器人——“a夢”正站在我的磁懸浮力床的床頭柜前端著一個“能量包”。這個能量包是專門用來裝食物的，包食物的東西就是由各種維生素制成的膜。只要將能量包往嘴里一扔，早餐里所有的營養(yǎng)、能量等等都通過口腔送進胃里去了。告訴你們只需要吃像大拇指一般大小的一個能量包就夠了。

吃完早飯，精神恍惚的我這才想起穿衣服，心吩咐“a夢”說：“‘a(chǎn)夢’!快去將我那件超薄保暖的粉紅色的t恤衫拿來!”穿好衣服后，我又將放在電磁桌上的配腦茶給“消滅”了，然后就坐在凌空飛旋的椅子轉(zhuǎn)到了電腦桌前開始辦公起來。忘記告訴你們，今天是我的休息日，我只要在家里就可以知道科研組織中心的情況了。我打開電腦，點擊了(中央電視臺新聞網(wǎng))，準(zhǔn)備看看今日有些什么晨聞，又讓“a夢”查查它的電子數(shù)據(jù)庫，到底今天有沒有什么重要事情。“對了!”“a夢”大叫起來，“今天國際大型科研組織中心總部要召開第60屆科討會議!”“你怎么不早說?!我為了這次科討會又研制出許多新設(shè)備。要知道，所有的科研都必須到場，如果遲到可是要犯嚴(yán)重錯誤的呀!”我懷著抱怨的語氣說道。因為這時的我正在中國，可科討會的舉行卻在相隔上萬里的歐洲英國。

焦急如焚的我不管三七二十一，摁了一下房門口的綠色按鈕，一下子，房子馬上變成了直升機，迅速脫離地面，飛向天空。直知機以每小時2017公里的速度飛快沖向英國。飛機上還有一些新聞廣播：“中國新研制出同橡皮那么大的一臺超小型電腦;又有20余名登山愛好者爬上珠穆朗瑪峰……”但我仍沒什么心思去關(guān)注它，只想著快些到英國。

“叮零零，叮零零!”的鬧鐘聲吵醒了我。噢!這只是一個夢。未來的世界多么美妙，相信在不久的將來，我的夢都會就成現(xiàn)實!

奇思的妙想大全（18篇）篇十一

奇思的妙想大全（18篇）篇十二

2033年，我獲得了哈佛大學(xué)博士學(xué)位。幾年后，我當(dāng)上了科學(xué)家。經(jīng)過了十多年的努力，我終于研發(fā)成功了一種翅膀。

這種翅膀采用了納米材料，非常輕，和羽毛差不多重。它也可以收納成小扇子，平常展開時，它是一對看似很普通的翅膀，外形是卡通風(fēng)格的，顏色應(yīng)有盡有，然而當(dāng)你穿上它后，它便是透明的.，隱形效果良好，雖然看不見，但是摸的到。

這個翅膀在現(xiàn)在特別流行，幾乎人人都在用。

爬樓梯時很累，但是只要用這個翅膀，就能又快又輕松地飛到樓上。

新聞里經(jīng)常會報道一些墜樓事件，這個翅膀只要感應(yīng)到穿著它的人有從高處墜落的風(fēng)險，就會開啟降落模式，利用空氣阻力帶著那個人在空中漂浮，這樣就可以讓人們避免危險，更加安全了。

夏天的時候太熱了，就可以用它的普通模式來當(dāng)作扇子扇風(fēng)。冬天時，它如果感受到你身體很冷，就會出現(xiàn)兩個洞，把手伸進去，它就會像抱著人一樣貼在你身上，這樣，你就會擁有一件小型保暖外套了。如果你想讓它變回來，只要打開語音模式說：“我不冷了！”就行了。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”伴隨著鬧鐘的響聲，我醒來了，原來這一切都是夢啊！不過，我相信，只要人類不斷努力，這一定可以實現(xiàn)的！

奇思的妙想大全（18篇）篇十三

同學(xué)們，你們一定有自己的奇思妙想吧？如果你們想知道我的奇思妙想，就趕快的把耳朵湊過來，讓我來給你們講一講。

‘變幻彩筆’？彩筆怎么能變幻呢？你們聽了我的構(gòu)思一定會問。別著急，讓我來慢慢跟你們說吧。

在彩筆的尾部，有一個紅按鈕，只要你輕輕一按，它就會出現(xiàn)一個小屏幕，這是用來選擇顏色的，只要你在屏幕上輸入你要的顏色就行了。

你一定會問我有沒有其他功能了呢？當(dāng)然有了，還有兩個神奇的功能，這讓我來為你一一說明。

一個功能是它的筆桿上有一個粉色的按鈕，只要你一按，說出你想要的筆，比如：水彩筆、油畫棒、熒光筆等各種筆，它就能變成你想要的筆。還有一個更神奇的功能就是能糾正姿勢，如果你的姿勢不正確，而它就會自動把筆頭縮進去，直到你的姿勢調(diào)整端正了，它才會把筆頭伸出來。

你們說我這個奇思妙想神奇不神奇？

奇思的妙想大全（18篇）篇十四

3月23日，晴。“好想出門滑旱冰啊，可惜我沒有旱冰鞋。”

6月2日，多云。“今天我去門口的湖邊玩，回家因為濕鞋被罵了。要是有永遠不沾水的鞋就好了!”

9月8日，風(fēng)。“今天上學(xué)我又遲到了，可我就是按時起床的呀。我想要一雙自動跑步的鞋子!”

12月13日，雪。“今天是班長的生日，我想去滑冰。可我沒有一雙溜冰鞋，一雙也沒有……”

少女趴在桌上，有些無奈的苦笑：既是笑自己的超前，把下下周周一要參加決賽的東西，提到現(xiàn)在來做;也是笑自己的孤單，自己的生日竟沒有人來慶祝……她不停的翻看著自己的日記，那些日記雖然內(nèi)容幼稚、字跡歪歪扭扭，但卻讓她感到像陽光一樣的溫暖。

“好，就是這個了!”

當(dāng)深夜十一點半時，厚重的夜幕黑漆漆的，她終于用了三個半小時做出了一雙多功能的鞋子。

做完以后，她站在陽臺上，伸了一個大大的懶腰。窗外是遙遠的天空，繁星點點。城市的燈光直鋪到天邊，那是萬家燈火，是璀璨人間。夜風(fēng)輕吹，星辰親吻著門前的湖水。午夜鐘聲敲響，她輕聲道：“謝小語，生日快樂!”正巧，那天是9月22日，秋分的前一天。

10月1日，少女起了個大早，準(zhǔn)備前往參賽的場地。她穿上那雙自己設(shè)計制作的鞋，輕松滑到了那兒。

“撲通，撲通……”激動的心臟直跳。她是壓軸的選手，心情格外緊張。不知過了一個世紀(jì)還是兩個世紀(jì)，她終于聽到主持人甜美的聲音：“下一位參賽者，謝小雨同學(xué)!”

她一步一步地走上臺，面帶微笑。主持人有點驚訝，臺下觀眾不但沒有抱以熱烈掌聲，而是一個個的皺起眉頭，對這個“小丫頭”的發(fā)明有點懷疑。

她并沒有吃驚，自顧自地耐心地說：“你們別認為這是一雙普通的輪滑鞋，其實它是一雙多功能的萬能鞋!

“相信大家每人至少有6雙不同的鞋，它們都有不同的用處。光是買鞋，就得花好多好多的錢。相信在坐的很多人家里有很多很多的鞋，但是錢包卻花的空空如也。

“我設(shè)計的這雙鞋完美的解決了這個問題。首先，這雙鞋是一雙輪滑鞋，輪子可以在任何路面上滑行，并且十分靜音，怎么滑也不會打擾到別人。其次，它還是滑冰鞋，在冰上完全不會摔倒。壓力還分輕重兩種方案，鞋底還帶噴漆，可以在冰上繪出自己想要的圖案。第三，它還是防水鞋，表面涂層采用納米分子技術(shù)，擁有防水自潔除塵等多種功能。這樣，雨天出門也不用怕了!第四，它還可以自動行駛，這樣你的雙腿就可以解放了!第五，這雙鞋采用了防彈玻璃和內(nèi)置顯示屏，在手機上的東西這里都能顯示出來。你在路邊長椅上用ipad畫畫，別人就可以看見你怎么一筆一筆畫的。第六，這雙鞋還可以識別到你的方位與方向，在你干什么之前做出應(yīng)對。”臺下觀眾嘖嘖稱奇。

“更加神奇的是，如果面前有條大河，它會釋放納米噴霧，暫時把水變成凝膠，你就可以放心地過河了!”

臺下響起一陣陣熱烈的掌聲。主持人的聲音傳來：“冠軍就是——謝小雨!”

奇思的妙想大全（18篇）篇十五

下午四點，我坐在書桌前學(xué)習(xí)，您已連續(xù)學(xué)習(xí)一小時了，請適當(dāng)運動我的智能手環(huán)提醒我，我佩戴的是一款目前市面上普通的智能手環(huán)，除此之外，這個手環(huán)還有睡眠監(jiān)測、心率監(jiān)測、血氧飽和度等檢測功能。其實這些功能都是大而化之的，沒有個性。我有個新設(shè)想，在此基礎(chǔ)上，功能無限拓展，根據(jù)不同性別、年齡、健康狀況、職業(yè)、喜好等進行個性化定制，比如，我是一名小學(xué)生，我需要這幾項功能：學(xué)習(xí)助力、健康管理、安全監(jiān)護、接收信息等。

這樣，我每周可以收到一份定制的學(xué)習(xí)計劃，這份學(xué)習(xí)計劃是全面細致的。分為時間管理、輔助預(yù)習(xí)、助力復(fù)習(xí)、評價系統(tǒng)等。這樣在相應(yīng)的時間點，智能手環(huán)會有質(zhì)量的陪伴我一起學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)過程中提供有質(zhì)量的答疑功能，在一個階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，還會對我的學(xué)習(xí)成效進行一個評估，給出一個評估報告，以及下一階段的學(xué)習(xí)計劃。

健康管理功能也是我看中的，手環(huán)根據(jù)我每周的運動量、睡眠、血氧飽和度、心率、呼吸頻次等給出綜合健康評估報告，報告中會有相應(yīng)的健康指導(dǎo)建議，只要用戶認可，在應(yīng)用端就會出現(xiàn)相應(yīng)功能，比如，您現(xiàn)在體溫為37。5度，身體可能出現(xiàn)炎癥反應(yīng)，建議去醫(yī)院就診，再比如，您已經(jīng)連續(xù)兩天睡眠時間不足7小時，建議補充睡眠等。

按照這個思路，智能手環(huán)應(yīng)該更名為智慧手環(huán)，功能可以根據(jù)需要無限添加，人們的衣食住行中遇到的問題都可以借此助力。它實際上就是人與信息科技的一個紐帶，大大提高人們的生活質(zhì)量。

功能無限強大的智慧手環(huán)，看似為奇思妙想，實際上大有實現(xiàn)的可能，如今高科技已融入人們生活的方方面面，大數(shù)據(jù)、萬物互聯(lián)的時代已經(jīng)來臨。偉大領(lǐng)袖毛主席講可上九天攬月，可下五洋捉鱉，在短短幾十年夢想已經(jīng)成為穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)默F(xiàn)實。所以，讓我們以生活與學(xué)習(xí)為載體，大膽奇思妙想吧！因為，極具智慧的人類會讓一個又一個夢想照進現(xiàn)實。

奇思的妙想大全（18篇）篇十六

一早，我睜開了那朦朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)我穿越到了25世紀(jì)，當(dāng)我看到周圍的一切，頓時大吃一驚。

空中有在飛的汽車，有在天上上學(xué)的孩子們……而最令人感興趣的就要數(shù)智能機器人啦！

清晨6：00你必須按時起床，出去晨跑，全程都會由這個智能機器人伴你同行。

這個機器人表面由銀色鍍亮，身體大部分由太陽能電板所組成，有四個輪子，兩只炯炯有神的大眼睛會傳情達意。但它長得和一個四歲小孩一樣大。

它的頭上裝有一個投影儀。只要室內(nèi)有一堵白墻，當(dāng)你報出想看的電影，投影便會投出高清影像，你隨時隨刻都能看到。除了娛樂功能，它還能滿足你的.味蕾。當(dāng)你想吃餐后水果時，你只需對它說一聲，它身上的電子屏幕就會顯示出各種各樣的水果，任你選擇。它還能送外賣，“叮咚~~”一聲，以2秒的速度立刻送達，驚得我眼珠子都快蹦出來了，這速度是跑車吧！

“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我一骨碌的從床上騰空而起，現(xiàn)在我國的自動科學(xué)技術(shù)已經(jīng)很先進了，我們一定要好好學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展增光添彩，讓它變得發(fā)揚光大，加油，加油，再加油！

奇思的妙想大全（18篇）篇十七

我有一個大夢想，就是發(fā)明一輛多功能汽車！能飛、能跑、能游，可厲害了呢！在你想穿過車群時，你可以將它變成玩具車大小，穿過車流。

如果使用它，就不用再愁電費或汽油費咯，因為，它是太陽能的！太陽曬它一秒，它就能行一天！它還有儲存太陽能的功能。它儲存在車身的一個小孔中，這個小孔能裝大量東西，大概150件左右吧！它上面有七個按鈕，分別是紅、黃、藍、綠、紫、白和黑。我們一個一個說。紅色按鈕可以變成在天上飛的飛機，刷的一聲，機體兩旁長出雙翼，在陸地上行駛一過后，便馬上升入空中。黃色按鈕可以變成陸地跑車。藍色按鈕可以變成輪船。只見車子的上方馬上升起一面旗子，所有的輪胎全化成了粒子推進器。紫色按鈕是自動清洗。這時，你身上會出現(xiàn)一層防御球，車上馬上沖出50個水槍口，噴射出水與泡沫。緊接著空調(diào)開了，它將車內(nèi)烘得干干凈凈，沒有一個污點。（電子設(shè)備防水）。紫色按鈕則可以送出美食，想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么。黑色按鈕則可以讓椅子下長出小輪胎，開到任意房間。白色按鈕嘛，就是自動駕駛了。

哦，對了，這個車?yán)镉泻脦讉€房間：駕駛室、臥室、廁所等，而大多機密都在駕駛室。車子里還設(shè)有監(jiān)控設(shè)備，所以不要有人想硬闖，即使進來了，也會被紅外線推出去。

當(dāng)然，啥都有了，不能缺少游戲機啊！按下自動行駛按鈕，就可以躺在床上，高枕無憂的打游戲了！不必害怕有人偷襲你，全車防彈，還可以反彈子彈等武器，輪胎也行。這輪胎可是精心定做的，無論什么武器都打不破。當(dāng)然，還少不了寫作業(yè)機，沒寫完作業(yè)怎么打游戲呢？只要把作業(yè)放進去，馬上就會按你的字跡寫下來，且全是對的！車旁還會有防備武器。這些武器分為二種防御武器與攻擊武器。防御武器可以隱形，炮彈也是隱形的，可起到一定的麻醉作用；攻擊武器也是透明的，子彈也是透明的，不過他的炮彈是一種光粒子射線，具有強大的傷害。哦，忘了告訴你們，此車的最高時速可達5000公里！如果用最高時速從我們這兒到北京那兒，一個小時都不用呢！不過本車最強的還要屬語音系統(tǒng)。你只要告訴他，你想干什么？只要不是超出他能力范圍的事情，他都可幫你做到最好！這個汽車還有自動認主功能呢！

不止是你，它還可以辨識你的同學(xué)，老師，親戚，家長，但你別以為所有這些人都可以進來，只要是對你特別壞的，他就會毫不猶豫的把他踢出去，當(dāng)然不是致命的，不然你就得跟警察去派出所逛了。

當(dāng)然，如果有人以前對你很壞，現(xiàn)在對你很好，你想讓他進來的話，系統(tǒng)也會自動讓他進來的，他能揣摩你的心思！

唉，真希望有這種汽車啊！

我長大以后一定要奮發(fā)圖強，創(chuàng)造出這輛天下無雙的多功能汽車！

奇思的妙想大全（18篇）篇十八

我曾經(jīng)幻想過自己能擁有一個時光穿梭機，讓自己穿越時空。

這時媽媽叫了一群人來到客廳。咚咚咚，開了一個洞，還往里面放了一個箱子，開口處放了一塊木板，木板不大不小剛剛好，就像量身定做似的。

出于好奇，我就問媽媽：“家里怎么忽然多了一個地洞呢？”可媽媽卻警告我千萬不要打開這個地洞的門，更不要跳進去。這個地洞的門和地板的色差好大，是個人都能看得出來。

第二天，媽媽一去上班，我就偷偷的打開地洞的門，一個勁兒的跳了進去。我心想：我一定要把媽媽的秘密給揭發(fā)出來。哈哈哈！

一跳進去，我的面前就出現(xiàn)了一個大箱子，一翻開，里面裝的好像是一個老式的復(fù)印機。我不屑的笑了笑，轉(zhuǎn)頭準(zhǔn)備離開，可這玩意兒突然發(fā)光，我一轉(zhuǎn)頭。啊！

我的頭好暈。嗯？我這是在哪兒？我不是在家里嗎？我努力的讓自己清醒過來，仔細一看，我這是在房子里面，可里面的家具都好古老。是在拍古裝片嗎？我跑到門口，上面有一個牌匾，寫著蘇府，難道我是穿越到了古代嗎？啪一下，我打了自己一巴掌，好痛啊，沒在做夢。

這時，一個人路過這，我就跑過去問那個人現(xiàn)在是多少年代了，可那個人就像是對待一條狗一樣隨便說說，就把我給打發(fā)走了。

我看他的樣子好像羅伯特，就是那個為了罰學(xué)生認真學(xué)習(xí)，最后被廣泛應(yīng)用的作業(yè)創(chuàng)造者。

然后我就一個健步?jīng)_上去，問：“你是羅伯特嗎？”他對我點點頭。我高興極了，我一定要消滅作業(yè)。我一定要讓他的學(xué)生又乖乖聽她的話，又不能動用作業(yè)這個大招。那就用體罰吧。

如此就好，我對他說：“你是不是為你的學(xué)生不聽話而感到煩惱？”他很疑惑的看我：“你是如何知道的，這件事我誰都沒有說出去。”我確認到：“我就是知道，你能帶我去你的學(xué)校嗎？我來幫助你。”

他急忙點頭，拉著我一路奔跑到他的教室。

我一到他的教室就看到學(xué)生們鬧哄哄的一團。于是我就對他們大喊，誰要是以后不認真學(xué)習(xí)或者造反，一律體罰，一人不乖全班受罰。他們?nèi)疾恍牛€在說話，全都把我的話當(dāng)做耳旁風(fēng)。

沒辦法，我就只好對羅伯特示意讓我來懲罰他們。他沒有理我，卻給我拿來了一條鞭子，我一拿到這個鞭子，就看到他們?nèi)家荒槻恍迹@個樣子像極了我之前的樣子。

看來他們對這條鞭子已經(jīng)很習(xí)慣了。我就把鞭子還給了羅伯特，并把他們?nèi)祭搅私淌业淖詈竺妫疫€給他們每個人都搬了一張桌子，讓他們舉在頭頂上。

站了一刻鐘，我讓他們停下并讓他們休息一會兒。見一些人在抱怨累，還有一些人在。說再也不犯錯了。連羅伯特都說我這個方法好，以后都用這個辦法治他們了。

我高興極了，因為。以后再也沒有作業(yè)這個東西了。又是這個感覺，頭暈暈的，我回到家里了。看見媽媽正虎視眈眈地盯著我。原來這個是媽媽給我準(zhǔn)備的生日禮物，為了圓我這個時光穿梭機的夢想。

那剛剛發(fā)生的事全都是幻想嗎？