心得體會是我們在學習和工作過程中的得失和感悟，它能夠幫助我們不斷成長和進步。通過總結，我發現自己在某些方面存在不足和需要改進的地方。下一步，我將努力彌補這些不足，提高自己的能力。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇一
興趣是最好的老師，學生是習作的小主人，如果學生都無興趣參與，習作指導課將是一個空殼。幾位老師都非常注意激發學生興趣，課堂上充分調動學生說話、寫話的興趣。我最欣賞他們課前創設情境導語，結合身邊真實的情景，靈活的引入課堂習作內容。學生一下子找到自己說話寫話的方向，情緒高漲地進入課堂，不像我們平時的作文課，老師簡單枯燥地讓學生讀一讀習作要求，自己講一下要求，學生就動筆作文，結果許多學生覺得無話可說，有的學生胡編亂造幾句。時間一長，提起作文，學生就“頭疼”。幾位老師的教學語言幽默風趣，教學機智非常靈活，大膽放手，將說話寫話的權利放給學生，給予激勵性評價，充分調動學生學習的積極性和主動性，學生的參與度達到了百分百。
二、習作指導課，應重視方法的遷移和運用。
反思我們平時的教學，老師分析了不少，也講了不少的表達方式。可是，怎樣真正應用到作文實際中，達到學以致用，那不是一件容易的事情。今天，幾位授課教師，都結合課本片段、下水作文片段，認真指導學生讀片段，分析片段，自主性發現片段的表達方式，再模仿片段寫法，真實地表達。從指導寫作到評改作文片段，始終沒有離開方法的遷移應用效果的分析。發現學生的寫作漏洞，老師及時引導，點撥，使學生作文一步步達到生動具體的程度。我想，以后的作文教學，要注意閱讀與習作相結合，要結合課文表達方式，鼓勵學生大膽應用。才能達到真正意義上的本體性教學目的。
三、注意詞語積累與習作相結合。
平時的課堂教學、課外閱讀中，學生積累了不少好詞佳句。學生寫作文之前，如果老師根據需要，給出部分好詞語，讓學生選擇性應用到作文中，作文詞匯豐富，加之表達方式的遷移應用，學生作文就不會干巴巴，語言表達必然優美動人。幾位老師都重視提供詞語，讓學生選擇應用。其實，我覺得更應該重視平時的閱讀積累，鼓勵應用平時知道的詞語，學生才不會那么死板地只會用老師給的詞語，應該提醒學生大膽應用平時知道的詞語，可以讓學生說說哪些詞語適合這一方面的描寫，盡量應用。
通過這次聽課學習，我受益匪淺，今后的習作指導課中，我應當多一些鼓勵性評價。在整體到部分，再回到整體。每一塊的指導中，要盡量做到具體到位的指導，注意課文表達方法的遷移應用，把學習的主動權還給學生。還要注意平時多練筆，讓學生有語言表達的機會。
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創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇二
在當今科技發展日新月異的時代，創新被視為推動社會進步的最重要力量之一。為了培養創新意識和創新能力，許多學校紛紛推出創新驅動課程。我也有幸參加了一門創新驅動課程，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享自己在創新驅動課程中的學習心得和感悟。
第一段：創新思維的培養。
創新驅動課程的最大特點就是以培養學生創新思維為目標。在這門課程中，我們不再局限于傳統的教學方式，而是面向解決真實問題的項目學習。這種學習方式激發了我不斷思考和探索的欲望，同時也培養了我分析問題和解決問題的能力。我學會了從不同角度看待問題，找到問題的根本原因，并且能夠提出創新的解決方案。這種創新思維成為了我獨立思考和解決問題的重要思維工具。
第二段：跨學科學習的拓寬。
創新驅動課程的另一個重要特點是跨學科的學習。在這門課程中，我遇到了來自不同專業背景的同學，我們一同合作完成項目任務。在與他們的合作中，我發現不同專業的知識和技能在創新過程中扮演了重要角色。這使我認識到了創新往往需要跨越學科的界限，匯聚不同領域的智慧和資源。例如，在一個關于環境污染問題的項目中，我們需要了解物理、化學、環境科學等多個學科的知識才能找到創新的解決方案。這樣的跨學科學習拓寬了我的視野，也提高了我的問題解決能力。
第三段：團隊合作的重要性。
創新驅動課程強調的另一個重要方面就是團隊合作。在創新過程中，一個人的能力是有限的，而一個團隊的力量是巨大的。我從團隊合作中領悟到了相互合作、協商討論、有效溝通的重要性。在與團隊成員合作的過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并且合理分配任務。通過團隊合作，我們能夠共同思考問題，尋找最佳的解決方案。團隊合作不僅提高了項目的成功率，也增強了我們的團隊精神和領導能力。
第四段：實踐課堂的意義。
創新驅動課程強調實踐，通過實踐來培養學生的創新能力。這也是我最喜歡的一方面。我們在課堂上通過模擬和真實世界的問題進行實踐，這樣的實踐培養了我們的創新思維和解決問題的能力。比如，在一個關于市場調研的項目中，我們需要設計問卷、分析數據、提出市場營銷策略等。通過實踐課堂，我們不僅學到了理論知識，還鍛煉了自己運用知識解決實際問題的能力。
通過參與創新驅動課程，我深刻認識到了創新的重要性和創新能力的培養。在這個變革的時代，只有具備創新思維和能力的人才才能適應社會的需求。創新驅動課程不僅幫助我們提高了解決實際問題的能力，還培養了我們的團隊合作、溝通和領導能力。我相信，這些在創新驅動課程中學到的經驗將成為我未來職業發展中的寶貴財富，幫助我成功應對各種挑戰。
總結：
通過參與創新驅動課程，我深刻認識到了創新的重要性。創新思維、跨學科學習、團隊合作和實踐課堂成為我在這門課程中的重要收獲。這些經驗將伴隨我不斷成長，并對我未來的職業發展產生重要影響。我相信，在創新驅動的時代，擁有創新能力的人才將會更加受到重視和認可，而創新驅動課程正是幫助我們培養這種能力的重要途徑之一。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇三
近年來，藥物創新領域取得了長足的發展，為人類的健康事業做出了重要貢獻。作為一名醫學生，在藥物創新課程中學到了許多知識和技能，領悟到了科研的重要性和困難，也從中收獲到了寶貴的經驗。以下是我對藥物創新課程的心得體會。
首先，藥物創新課程拓寬了我的知識視野。在課堂上，老師為我們介紹了各種不同的藥物創新方法和研究領域，包括藥物發現、藥物設計、藥物合成等。我了解到了許多常用的藥物的研究和開發過程，知道了科研的重要性和藥物創新對人們健康的意義。除了課堂講解，我們還參觀了一些創新型醫藥企業，親自了解了實驗室的工作流程和研究設備。這些都豐富了我對藥物創新的認識，開拓了我的知識視野。
其次，藥物創新課程培養了我科研的思維方式。藥物創新的過程需要精確的實驗設計和有條理的數據分析，這要求我們具備系統思考和科學素養。在課程中，老師引導我們學習如何制定研究問題、設計實驗方案、收集數據和進行統計分析。通過反復的實驗和分析，我逐漸掌握了科學研究的方法和技能。這種科研思維方式的培養在我之后的學習和未來的藥物創新工作中都將發揮重要作用。
此外，藥物創新課程提高了我的團隊合作意識。在課程的實踐環節中，我們被分為小組進行研究項目的設計與完成。在小組合作的過程中，我學會了傾聽與溝通，學會了如何協調各個組員之間的工作。在小組合作中，每個人都承擔著不同的責任和任務，互相配合，共同完成研究項目。通過這種合作方式，我體驗到了集體智慧和團隊協作的力量，也感受到了藥物創新團隊合作的重要性。
最后，藥物創新課程激發了我對科研的興趣。在課程中，我們有機會接觸到了最新的科研成果和研究方法，能夠深入了解不同研究領域的前沿知識。這些都讓我對科研產生了濃厚的興趣，并且激發了我繼續深造的欲望。通過參與課程的實踐環節，我也發現了自己的研究興趣和潛能，并且開始在相關領域進行深入研究。藥物創新課程不僅為我提供了學習的機會，也為我找到了未來的發展方向。
總之，藥物創新課程是一門有深度和挑戰性的課程，通過學習這門課程，我不僅拓寬了知識視野，培養了科研思維方式，提高了團隊合作意識，還激發了我對科研的興趣。這些都將對我之后的學習和未來的職業發展起到積極的推動作用。我相信，在藥物創新領域的不斷努力和探索中，我將能夠為人類的健康事業做出自己的貢獻。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇四
近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，課程創新成為了教育教學的重要方向。作為一名小學語文教師，我在教學實踐中積極探索課程創新的方法和途徑，取得了一些心得體會。通過對課程內容的調整與創新，我發現學生的學習興趣和學習效果都得到了提高，同時也培養了他們的創新思維和實踐能力。本文將從課程設計、教學方法、評價體系、資源利用和團隊協作等五個方面，分享我的課程創新建設心得體會。
首先，在課程設計方面，我積極探索多種形式的課程設計，注重以學生為主體，培養學生的創新思維能力。我在課程內容中加入了一些有趣的故事、案例等，以吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。同時，我鼓勵學生自主探究，提出問題并尋找解決方法，培養他們的問題意識和解決問題的能力。通過這種課程設計，我發現學生更加積極主動地參與學習，思維更加活躍。
其次，在教學方法方面，我注重創新，采用多種多樣的教學方法，滿足不同學生的學習需求。在課堂上，我善于利用多媒體、互聯網等現代技術手段，為學生呈現生動直觀的教學材料，提高他們的學習興趣和學習效果。同時，我鼓勵學生進行小組合作學習，通過合作解決問題，增強他們的交流和合作能力。在教學過程中，我還注重提問，鼓勵學生主動思考和回答問題，激發他們的思辨能力和創造力。
第三，在評價體系方面，我堅持以能力為核心，注重評價學生的實際學習效果和綜合能力。除了傳統的筆試形式外，我還采用了口頭表達、寫作、實踐等形式的評價方式，綜合考察學生的語言表達能力、思維能力和實際應用能力。在評價過程中，我注重肯定學生的優點并給予鼓勵，同時也指出他們需要改進的地方，提出具體的建議。通過這樣的評價體系，學生更加重視自身的學習效果和能力提高，意識到學習是一個不斷進步的過程。
第四，在資源利用方面，我積極尋找一些適合學生學習的優質資源，提高課堂教學的質量和效果。我常常在互聯網上搜尋優質的教學資源，有針對性地選擇與課程內容相關的課件、視頻等材料，豐富課堂教學的內容，使學生能夠更加深入地了解和掌握知識。同時，我也積極參加教師培訓和交流活動，與其他教師共享教學經驗和資源，促進自身的學習和成長。
最后，在團隊協作方面，我注重與教研組成員的合作與交流，共同努力完成課程創新建設的目標。我與教研組成員分享自己的課程設計、教學方法和評價體系等，借鑒他們的經驗和建議，不斷提高自身的教學水平。同時，我也鼓勵組內成員相互學習和互相幫助，形成一種團隊合作的氛圍，共同推動課程創新建設工作的順利開展。
總而言之，課程創新建設是教育改革的重要方向，也是教師教學工作的重要任務。通過不斷探索和實踐，我深刻體會到課程創新對學生學習興趣和學習效果的積極影響，同時也培養了他們的創新思維和實踐能力。在未來的教學實踐中，我將繼續努力，不斷創新，為學生提供更好的教育教學環境，助力他們全面成長。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇五
第一段：引入課程創新的背景和意義（200字）。
隨著時代的發展和社會的進步，教育領域也在不斷改革與創新。作為教育改革的重要一環，課程創新旨在提高教學質量、激發學生學習的興趣與潛能。我有幸參與了一次關于課程創新的研討會，并在此過程中獲得了寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對課程創新的心得體會，以及對未來課程改革的思考。
第二段：理念與目標的重要性（200字）。
在研討會上，多位優秀教育家強調了課程創新中理念和目標的重要性。一個好的課程設計需要有明確的教育理念作為指導，而這個理念應該與學校的辦學理念相一致。同時，設定課程創新的目標是至關重要的。只有明確的目標，才能夠引導出合適的教學方法和評估手段。在我之前所參與的課程設計中，往往感覺到缺乏理念和目標，導致教學效果不佳。因此，在今后的課程創新中，我將更加注重理念與目標的設定，以確保教學的質量和有效性。
第三段：興趣和參與的重要性（200字）。
在課程創新中，增強學生的興趣和參與度是至關重要的。學生的興趣是他們學習的重要動力，而參與度則決定了他們能夠主動地參與課程學習和互動。在研討會上，我學到了一些增強學生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學和互動式課堂。這些方法能夠激發學生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運用這些方法于我的教學實踐中，以激發學生的學習興趣和主動參與。
第四段：多元評估的重要性（200字）。
傳統的考試評估方式往往只能夠評價學生的記憶能力和應試技巧，忽視了學生的綜合能力和創新思維。因此，在課程創新中，多元評估的重要性被廣泛討論。多元評估可以使用多種評估方法，如項目作業、小組討論和口頭報告，來真實地反映學生的學習能力和綜合素質。通過研討會，我認識到了多元評估對于提高教學質量和學生認知水平的重要性。未來，我將采用多元評估，以全面地了解學生的學習情況，并為他們提供個性化的學習支持。
第五段：未來課程改革的展望與思考（200字）。
通過參與這次課程創新研討會，我深刻意識到了教育改革的復雜性和重要性。未來，我希望參與更多的課程創新活動，并將所學應用于我的教學實踐。同時，我也希望能夠積極參與和推動學校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學生的學習提供更好的環境和機會。最后，我希望通過自己的努力，能夠成為一名優秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的一份力量。
總結：通過這次課程創新研討會的學習與交流，我深刻認識到了課程創新的重要性和挑戰。我將堅持理念和目標導向，注重學生的興趣和參與，致力于多元評估，以此來提高教學質量和學生的整體能力。我相信，只有不斷地創新與改進，我們才能為學生提供更好的教育環境和機會。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇六
美育課程是提高學生身心素質的重要課程之一，而創新美育課程更是針對現代社會學生的需求和現實情況進行改革創新所推身出來的一種課程體系。在我的參與下，我感受到了創新美育課程的精髓、意義和價值。在這篇文章中，我想要分享一下我自己的創新美育課程心得體會，希望能夠對大家有所啟發。
創新美育課程強調藝術與實踐的結合，讓學生感受藝術魅力并親身參與其中。作為一名學生，我認為這種課程減輕了我們的學習壓力，讓我們更加輕松愉快地學習，更容易接受知識。除此之外，創新美育課程能夠幫助我們培養創新思維、激發靈感、提高藝術素養和人文素質。可以說，創新美育課程是一種融合了知識傳授、技能培養和素質提高的綜合性課程，具有不可替代的社會教育價值。
在創新美育課程的學習過程中，我們不再是機械式地死記硬背，而是通過動手實踐、互動探討、展示表演等多種形式來學習和理解知識。我們可以在繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多個領域中尋找自己的興趣點，全身心地投入到課堂活動中去。例如，在體驗寫意畫的教學過程中，我們不再按照傳統的繪畫方法去畫畫，而是要突破常規進行想象、模擬，畫出真情實感的畫作。這樣的學習方式使我們身心都得到了全面發展。
創新美育課程的推行，取得了一定的成效。學生們的創新能力提高了，藝術鑒賞能力也得到了加強，自然也都變得更加積極、自信、愉悅。此外，課程內容上的多樣化也使得學生們能夠更好地發揮自己的想象力和創造力，幫助他們更好地認識自我，擁有更強的人文素質和文化修養的底蘊。
參加創新美育課程的學習，讓我感受到藝術帶來的樂趣和其在日常生活中的重要性。我認為，藝術不僅僅是一種外在的工具和造型，更是一種內在的力量和體現，正確地掌握繪畫、音樂、舞蹈、表演等藝術表達方式，可以極大地提升自身的修養和氣質，讓自己擁有更充實的精神世界。
第五段，對未來的思考。
據我所知，未來的社會中具有高素質文化人才才是社會發展和科技進步的主題和重要動力。而創新美育課程恰好提供了一個拓展學生個人潛能，塑造高素質人才，推動社會文化進步的新途徑。希望更多高校能夠重視和引入這種課程體系，讓所有學生都能夠從中獲得莫大的受益。同樣，我們這些學生也應該珍惜創新美育課程的機會，認真學習和參與，為自己的人生增加更加美好和豐富的色彩。
總之，在從學生角度參加創新美育課程的過程中，我認識到了藝術的魅力和自身的素質提升。不論是有計劃的練習，還是任性的印象創作，我都得到了莫大的益處。創新美育課程所帶來的藝術修養和精神愉悅將會伴我一生，影響我的視野、思想和人生。這樣的課程模式令我更加深刻地認識到了知識的豐富性和便利性，真正體會到了現代學生更為寬廣的發展空間和生活品質的提高，也更為堅定了我未來學習藝術和發展藝術事業的決心。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇七
藥物創新是當下醫藥行業的核心領域，通過不斷研發和創新，為人類健康事業作出重要貢獻。我有幸參加了一門關于藥物創新的課程，通過學習和實踐，我深刻體會到了藥物創新的重要性和挑戰。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會。
首先，藥物創新課程教會了我藥物開發的全過程。在課程中，我們了解了從藥物研發的初期到最終的上市流程。通過深入學習不同階段的臨床試驗和藥物審批程序，我對藥物的研發流程有了更為清晰的了解。而且，我們還討論了在不同階段可能遇到的難題和挑戰。這些知識將對我今后在醫藥領域的工作起到重要指導作用。
其次，藥物創新課程強調了團隊合作的重要性。在現實中，藥物創新往往需要科學家、臨床醫生、法律顧問等多個專業領域的人員配合共同努力，方能取得成功。在課程中，我們被分成小組，進行了一系列團隊項目。通過與隊友的合作，我深刻地體會到了團隊合作的力量。每個人的專業知識和技能在團隊中得到充分發揮，互相補充和協作，最終取得了非常好的成果。這些合作經驗將是我未來工作中寶貴的財富。
另外，藥物創新課程還加深了我對藥物安全和道德倫理的認識。在藥物研發的過程中，保證藥物的安全性和有效性是絕對重要的。我們學習了如何設計和進行臨床試驗，以保證試驗的可靠性和安全性。同時，我們還探討了藥物創新背后的道德倫理問題。例如，如何在確保病人權益的同時推動藥物研發進程等等。這些知識使我深刻意識到，作為一個從事藥物創新的從業者，我需要始終堅持良好的職業道德和責任感。
此外，藥物創新課程還鼓勵學生積極參與創新思維和科學研究。通過在課程中進行創新項目和學術研究，我加深了對藥物創新的理解和實踐經驗。正是通過這些實踐，我逐漸領悟到創新是藥物研發過程中的關鍵因素。沒有創新，就不會有真正有價值的藥物問世。因此，我意識到作為一個藥物創新從業者，要不斷學習和掌握前沿知識，不斷開拓思維，提升自己的創新能力。
總之，藥物創新課程給我提供了一個了解藥物研發全過程、培養團隊合作精神、加強安全和倫理意識，以及提升創新能力的平臺。課程的內容和教學方式都非常實用和有益。通過這門課程，我對藥物創新的重要性和挑戰有了更深入的了解，同時也得到了應對這些挑戰的實踐經驗和技巧。我相信，這門課程將對我未來在醫藥領域的發展起到重要的推動作用。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇八
就是聽說不分家。很多時候我們聽不出老外在講什么，有一部分原因就是我們的發音不標準，導致我們聽不懂。而反過來，保持大量的聽力輸入，聽多了，熟練了，自然而然就有想開口說英語的沖動了。多聽聽感興趣的材料，尤其是看視頻材料，更容易堅持下去。也要用心去找跟自己的聲音相像的角色，模仿他們的的聲音。我很喜歡的美劇felicity，講訴大學新生的日常生活，有關愛情、友情、成長，對白簡單易懂，語速也不快，女主角felicity的聲音就很適合模仿，強推這部美劇。
最后，及時反饋。有時候自己聽不出你的發音缺陷在哪兒怎么辦?我覺得很重要的一點就是，一定把你的模仿錄音給別人聽，最好是懂英文的，讓她們指出你的不足。我一般是給家人聽，他們還是不錯的，哪里覺得不對勁都會給我提意見，尤其是我老公，每天被我逼著聽我的錄音。當然最好是給高手聽了，讓他們指出你的不足，這樣效果很好。我聽到一些老師說模仿最好照著鏡子來進行，我沒有試過。
在這半年的學習體會中，給我最大的感觸就是，patienceisthebestremedyforeverytrouble，尤其是語言學習，不急躁，不急于求成，你會發現進步其實還是很快的。當然，每過一段時間就要進行反饋，跟之前的學習效果進行對比，還有就是養成好的學習習慣，每天學習一點點，堅持下去。語音學習就是細節的學習，沒有什么技巧可言，除了掌握一定的發音規則會讓你的模仿事半功倍之外，其余就是多聽多模仿。這都是我的個人學習經驗，希望對大家有幫助。寫的有點凌亂，太久沒寫文章了，大家包涵。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇九
轉眼之間，三年的大學時光很快就將要度過，而所需要面對的就已經是社會，首要問題便是一個就業問題。在現今的嚴峻就業形勢下，有了一種畢業等同于失業的說法，雖然不盡屬實有了夸張成分，但同時也是說明了現在社會開展情況下就業形勢還是很嚴峻的。好在中國的經濟還是在飛速的開展，各種行業欣欣向榮，更是有形形色色的新興產業誕生、開展著，在這種情況下，就業不成中，便有一局部的人選擇了自主創業。如今，我們也差不多到了該選擇的時候了，這樣一來，我們又必須了解清楚何之為創業才能更好的投入進去創業是什么?在學習了《創業教育》這門課程之后，有了一個較為清晰的認知：創業，其實也是一種事業，一種充滿了挑戰性的事業，創業，意味著我們要摒棄自己的惡習惡慣，以最良好的狀態全身心的投入自己愿意為之奮斗是東西上面去創業的好處是能提高自己的能力，增長自己的見識，增加社會經驗，更為誘人的是創業它是實現一個人夢想的最為直接最為便捷最有成就感的一條道路。誠然創業這條道路是具有大光明的，但同時道路也是最坎坷艱辛的，通向最光明燦爛的航向，總會有最跌宕起伏的曲折。創業的艱辛《窮爸爸，富爸爸》這個故事給以我們很好的闡述：創業的成功與否不一定與知識的累積量成正比，就算沒有很高的學歷在創業競爭中照樣能夠站在高處，立于不敗之地。創業的關鍵在于方向、方式以及方法。與此同時，一個很好的創業機遇，也是創業成功與否的一個重要因素，所謂謀事在人，成事在天這天，或許指的便是這時機機遇。把握住了，就得成功，畢竟機遇這東西，轉瞬即逝，難以捉摸。
在創業這條道路上，需要的是執著，冷靜，一股全局觀念，一份充足的準備。大學生創業者占用大局部成分，然而這類創業者中，往往是急于求成，企圖一飛沖天，但又毛毛躁躁，不僅缺乏市場意識，更是沒有商業經營經驗，又缺乏必要的營銷知識。更為可怕的是很多人對于創業一途還存在一種美妙的夢想之中，認為創業是條坦途，盲目樂觀，絲毫不曾發覺創業之中蘊含的辛酸困苦，一旦失敗就一蹶不振，頹廢墮落，失去年輕人應有的朝氣拼搏。我想，當我們要選擇創業這條道路時，所要學習的不是那些成功者的經驗總結，而是失敗者的錯失因素。很多人在創業之前喜歡研讀那些有著巨大成就的成功人士的人生經驗來作為學習典范;在我看來，此舉不可取。誠然如比爾蓋茨、李嘉誠之流，他們的人生是已經獲取了巨大成就的，資產萬萬千春風得意。但是很多人都只是看到比爾蓋茨是哈佛都不讀完就跑去創業然后獲得成功，卻不去根究其背后的機遇，他是恰逢機遇，更有他家庭的多年培養才能輟學創業而取得讓世界為之側目的成就。試想，換個時間換個人物，沒有了一系列的內在條件，你能成功?或者他人又能成功?顯而易見的，你研究成功者的事跡，所得到的只是成功者的成功經歷，而你卻無法想象他的.經歷有多辛酸，而又有了怎樣的機遇最終獲得了成功。你所看到的只是成功的光環，不見背后隱藏的曲折。而以失敗者為教訓，通過學習防止一個個失敗者的錯誤先例，謹慎小心這樣一來，才能更接近成功乃至獲得成功。
此外，多多參與一些創業活動，有助于拓展自己的視野，開闊自己的見識，更是能夠展現自己才華，綻放自己的光輝。讓更多的人認識自己，讓自己能更好的融入社會。只有體驗了創業，在體驗中學習創業，在學習中實踐創業，最終能夠在實踐中成就創業。這也是創業的幾個階段，所必須經歷的階段。只有經歷的才是彌足珍貴，在不斷的嘗試中使自己走向成功，在成功中完成自己的夢想。
每個人都是有夢想的，在學習《創業教育》之后，我想，我的夢想不再是遙不可及，也不再是如鏡中花，水中月，觸摸不得，觸摸不到。雖然還不是如撥開云霧見日明那樣的清晰可見，但是通過這個課程，起碼還有了另一條道路來有時機實現自己的夢想，即便此路難通，即便此路險阻，即便此路是充滿荊棘但只要愿意去披荊斬棘，見河搭橋，遇山開路。路就不在是遠方，而是就在你腳下蜿蜒，路的盡頭就是你夢想的此岸。夢想是每個人都有的，或大或小都有存在著，夢想的此岸也一直在路的盡頭徘徊，等待著尋夢人的追尋。勇敢的邁出第一步，夢想就在那向你招手，路就在腳下匍匐。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇十
隨著時代的不斷發展，人們的需求也逐漸不同。傳統的教育模式越來越難以滿足學生的多樣化需求和未來社會對人才的要求，因此各種新興教育模式、課程體系在不斷涌現。其中，美育課程作為一種新的教育方式，成為了越來越多學校和教育機構重視的方向。本文將深入探究創新美育課程的特點，并分享對這種新型課程的心得體會。
美育課程是一種全面培養學生審美能力和創造能力的教育模式，涵蓋了音樂、美術、舞蹈、戲劇等多種形式。這種課程相對于傳統教育更加注重學生的全面發展和個性化培養，強化學生的人文素養和創新能力。美育課程不僅能幫助學生開發潛能、增強自信心，更能夠提升學生的感性表達和理性思考能力，使其能夠更好地適應未來社會的發展需求。
與傳統教育相比，創新美育課程教育模式更加全面，突出了個性化培養和多元化課程設置。這種課程的研究方法更傾向于實踐和經驗，注重學生的創新性、實踐性和實用性，培養學生的批判性思維和創造性思維。同時，創新美育課程還突破了傳統學科間的界限，將音樂、美術、舞蹈、戲劇等多種藝術形式結合在一起，為學生提供了更多元的學習途徑。
在實際應用方面，創新美育課程的教學方式尤為重要。在上海實驗學校這個標志性的例子中，過半的課程都是美育課程，包括音樂、美術、書法、烹飪等多個方向。學生可以根據自己的興趣選擇相應的課程進行深入學習，也可以選擇參加社團活動和校內藝術節等。通過這樣的方式，學生的個性特點得到了淋漓盡致的發揮，同時更深入地接觸了世界各地的藝術文化。
在學習創新美育課程的過程中，我深深感受到了這種課程的魅力和獨特之處。相較于單純的理性思考，美育課程更加注重感性和情感的表達，讓我更好地了解自己的內心和周圍的世界。學習音樂讓我更加注重和感受音樂中的情感，學習繪畫則讓我體驗到了創造美的快感。而這些經驗將伴隨我一生，塑造我個人的思維和價值觀。
無論在過去、現在還是未來，美育課程都將成為教育體系中不可或缺的一部分。隨著時代的發展和技術的進步，美育課程也將不斷創新，適應未來社會對人才的需求。我們有理由相信，美育課程將成為更多孩子的選擇，幫助他們更好地開拓未來的道路。
總之，在這樣一個日新月異的時代，創新美育課程不僅是培養學生多樣化能力的選擇，更是一種突破傳統、創造未來的教育方式。我們需要不斷探索、積極擁抱這種新型教育，讓更多人受益。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇十一
我的性格很急躁，凡事都想一蹴而就，可是英語學習細水長流，注重細節。學習語音的過程真是磨練我的性格，一切都要慢下來，從簡單的26個字母發音，到連讀、弱讀、重讀都需要靜下心來細細學習。所以我的建議是，想學好語音，得好好坐下來制定計劃，從長計議。下面就講講我的學習步驟和方法，僅供參考。
我個人的學習目標是語音標準，語調流暢自然，最佳狀態就是達到或接近nativespeaker的水平，那我就滿足了，盡管我知道很難。所以我的計劃表從今年3月份排到了年底，差不多快10個月的時間，目前還有兩個月，基本按照計劃來完成的。我的計劃分成三個部分，第一個是音標，已經完成;第二個就是語音規則的學習，還在繼續;第三部分就是聽，也是一個不能間斷的學習過程。我記得剛開始在群里發的語音和現在的語音差別還是挺大的，尤其在語調方面。所以，耐心很重要。還有一點，有時候我覺得模仿差不多就行了，不用一直糾結一些特別細節的東西，適時地調整，先暫時放一邊，等碰到的時候再練習，這樣效果更好。
第一步，基礎學習。一開始，找一本語音書，比如賴世雄美語音標，從頭到尾，一個音標一個音標的學習。最好列個計劃表，比如在一個月內完成，每天5個左右的音標，一個月學3遍。我都忘記我學習了幾遍音標了，從大學到現在，任何時候想要重新學英語，我都先從音標開始。我覺得這是基本功，只有基本功扎實了，才能繼續修煉是吧。我覺得這一步最簡單了，不需要天天復習，只要過一下就行，畢竟真正的學習和鞏固還有賴于長期的資料收集和不斷地練習。雖然有些人說語音不重要，到處都是操著不同口音的accent，可是你真的把tip說成tape，pack說成pake，讓大家一頭霧水的時候，你就會后悔當初為什么不用點心學習語音了。手機里的語音備忘錄，或者錄音筆等等，都可以利用起來，甚至是娃兒的玩具，有些也有錄音功能，跟娃兒玩的時候，拉著他一起錄音，一舉兩得。
第二步，記錄。哪個音標怎么念都覺得不對，哪個單詞念的跟自己的發音差別很大，為什么音頻、視頻里念的那么好聽，到自己這兒就不行了?把所有你覺得難的、發的不好聽的音都記錄下來，摘抄、錄音，然后有空就拿出來聽聽。聽個幾遍之后，再不斷地模仿。記得模仿要到位，越夸張越好，如果是句子或者段落、文章，一定帶入你的感情，所以我最推薦看有視頻的聽力材料了，容易產生共鳴，帶入自己的情緒。比如r音，嘴巴撅出去，舌頭盡量往后卷，面部表情夸張點，念的多了，自然而然就習慣了它的發音。th的音，舌頭大膽伸出去，夸張點，不停伸舌頭，伸得多了，想縮回去都難了。所以歸根結底，多練習。其實我覺得最難的地方在于，有沒有刻意花時間練習，不管是一天1分鐘還是10分鐘，每天一點點，持之以恒。我的經驗是，就算我一個禮拜都沒有時間讀書，拿著手機時，到英語群跟著讀幾遍每日一句都是學習。當然，最好讀完有人點評你讀的如何，好在哪兒，不好在哪兒，如何改正，這樣效果最好。
第三，學習發音技巧。學習發音技巧太重要了，不僅讓你知道發音規則，怎么模仿才正確，還可以在模仿后自我糾正。網上關于發音技巧的資料好多，比如americanaccenttraining,還有paul的美語講解。大家都有關注惡魔的奶爸吧，很多干貨啊，可以學習的東西真的太多了。我很推薦dailydictation，對我幫助很大，我花了2個月聽完的。非常不錯的聽寫材料，選取的聽力材料范圍廣，有電影，電視劇片段，有訪談節目，還有新聞報道，廣告等等。總共250多集，難易結合，很有趣。每一集的聽寫內容比較短，才幾句話，所以容易堅持。最關鍵的是，講解的非常詳細，單詞出現省音，連讀，弱讀，頓音現象講的清清楚楚，還有不同地方的口音，紐約音，美國南方音，英音，澳洲音都有出現。聽完之后就知道whatareyoudoing怎么讀地道，ilikeher怎么省略讀好，還有頓音'd，還有為什么t都變成d的發音了，water讀成wader，butter讀成budder。每天聽寫2，3集就夠了。全部聽完，保證收獲很大。不過，聽完之后一定記得模仿，每一集差不多模仿五六遍吧，我是看到喜歡的會不斷的模仿，直到舌頭打結為止。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇十二
通過《創新思維》專題講座培訓的學習，收獲頗多，主要是在思維方式上的收獲。對照自身的人生經歷和社會生活的閱歷，感觸也很多，下面談談我對“創新思維”的一點初識。
縱觀歷史古今，人類的歷史進程，每時每刻都在經歷著創新。從原始社會勞動工具的'改進，生活方式的改變，到現時代的現代化勞動工具和現代化的生活快節奏。從古時候的通訊工具和通訊方式上也可以看到這一點，從烽火臺傳遞消息到現代化的智能手機，現代化的網絡通訊。這些都體現出了創新貫穿了整個人類歷史，也可以說人類歷史就是一整個的創新歷史。所謂創新，就是一個從無到有的過程。創新是一個社會前進的牽引力，一個沒有創新意識的民簇，必將被時間的車輪淘汰。學習創新能夠使人突破思維之勢，使思維發散化。同時也使人敢對公認的事物提出疑義，提出新的觀點。改進事物的發展完善，同時，創新也能夠啟發人的想像，培養人的創新意識，使人在原有的事物上產生新的創造意識，使事物的性能達到提升。創新還可以使人具有發明的能力，總而言之，創新學是一門很有用的學科，特別是對當今的人類而言，故而應當社會普及創新意識。
福特汽車的流水線作業，在流水線之前,汽車工業完全是手工作坊型的。.每裝配一輛汽車要728個人工小時,當時汽車的年產量大約12輛。1913年,福特應用創新理念和反向思維邏輯提出在汽車組裝中，汽車底盤在傳送帶上以一定速度從一端向另一端前行。前行中，逐步裝上發動機，操空系統，車廂，方向盤，儀表，車燈，車窗玻璃、車輪，一輛完整的車組裝成了。第一條流水線使每輛t型汽車的組裝時間由原來的12小時28分鐘縮短至10秒鐘，生產效率提高了4488倍！
然而，在幾年之后，由于福特的不思改進，造型單一，不能滿足市場的需要，很快就被通用公司以造型多樣化的汽車公司取化了汽車龍頭的位置，這也說明了沒有創造新，就沒有競爭力，有了創新，才會有進步，才會有勝利。
從很多的創新發明中，我們可以看出，創新也不是一下子就會出現，它是在面臨著需要改進的問題的時候，才會有創新出現，也就是說，問題出現了，隨之創新也就出現了。例如，在二十世紀九十年代，出現了手機這種通訊工具，但是隨著使用的人數的增多，手機的摸擬信號已經無法滿足需要，從而出現了數字信號的手機，一下子就解決了通話通道的問題。那么也就是說，我們如果要創新，就需要去發現問題，在發現問題之后，我們自然就會利用創新，解決我們的問題。
在創新的過程中，我們也不是一蹴而就就能實現的。那么，我們要怎么樣實現創新呢？首先，我們要加強學習，加強對基礎知識的學習，只有基礎知識學得越牢，越扎實，在舉一反三的過程中，我們就越能觸類旁通。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養成經常問自己“到底應該怎么辦?”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
其次，我們在工作和生活中，要擺脫過去的思維定勢。對自己的工作要經常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從復雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發自己的思路，去創新求解。
在有了創新思維之后，我們接下來要做的就是對我們的創新進行實踐，以便在實際生活中，應用我們的創新，不要怕失敗。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創新、敢于實踐的勇氣，不斷開創本職工作的新局面。
創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇十三
今年暑假在家學習了社會創新與創業課程，讓我感觸頗深、獲益良多。這次的課程中我學習很多，了解了主要內容包括社會創新的理念與實踐、社會創新型企業的創業與成長、社會組織和社會企業在中國和全球范圍的進化與發展、社會影響力評價，以及對于社會投資理念的介紹，讓我對創新創業這個課程有了更深的認識和理解。
社會創新在中國的發展，在轉型過程中，提供了大量的創業的機會和商業發展過程，對于我們來說都是現實機遇。在這個大數據時代，科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，采用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。在我看來，大學生創新創業不等同于賺錢，我認為創新創業是一種樂趣，是一種學習的過程，是一個鍛煉能力，獲取經驗的過程。創新并不一定是轟轟烈烈的，有時一個小細節、一個小想法就可以改變一個企業的命運。創業絕不能有自我滿足的時候，要時時有危機感，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了，創業并不是一帆風順的，要讓別人接受你的產品，靠嘴巴說是沒有用的。創業不能盲目，在創業前一定要進行全面細致的市場調查，最好是從事自己熟悉的領域。
二、明確目標，創業，不是只靠一腔熱血，而是要有一定的基礎。準備充分，做起事來才能事半功倍。俗話說“不打無準備之戰”，要做創新創業，必須扎扎實實做好充分準備和知識的不斷積累。首先非常重要的一點就是明確自己要做什么，在創新創業課程中，我們學習到選擇行業的若干原則：
3、能發揮自己的天賦和特長。4.、朝陽產業，成長性高，能長期發展5.有一定區域壟斷性，我的地盤我做主，避免低層次的競爭6.苦點累點沒關系，但投資不能太大，滾動發展。針對以上的原則，我覺得選擇自己比較感興趣的行業或者是與專業相關的行業，關鍵在于新穎，創新，或者也可以是借鑒別人做過的事業，但有一點必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己所做的創新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。其次，要善于掌握機會并學會放棄機會，做力所能及的事情。因為總是做超越自己能力的事情，只會打擊自信心和積極性;同時要有創新精神，例如我要賣一件衣服，另一家店也在賣和自己相同款式的衣服，那么我應該怎么辦呢，是不是應該采取一些措施，創新要簡單、實用、能操作，就像前幾年的牛仔褲一樣，破洞的嘻哈風格風靡一時，也許這種風格是來自一些褲子破了，廠家又無法對這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法，這不是一種創新嗎，最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。
三、
必備條件創業只要有激情就能成功的年代已經過去。大學生創業往往白手起家的居多，經不起反復的失敗和折騰。摸著石頭過河，顯然不能成為我們的選擇。所以創業應該從自己的實際情況出發，做實際情況能做到的事情，資金少，就要做資金少的工作，創業應該是一個摸索自己所在行業套路的過程，不在于資金的多少，而在于怎樣根據自己的實際情況出發，去選擇創業。一個成功的創業者所謂的“天分”，主要是靠在創業的實踐中培養出來的。不僅包括思想方法、知識和智慧、經驗和技能、品格和氣質、風度，更重要的是做人的品行、人格、心態和為人的心胸。第一，必須具有影響他人的能力，就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗。第二，創業者應具有激勵他人的能力。一個可以調動團隊潛能的領軍人物，才可以煥發團隊每個人的事業激情，才可以振奮人心。只有這樣的團隊才有生命力和活力。第三,創業者必須有非常清晰的使命感和遠景目標。一個沒有方向的創業者是沒有辦法成功的，所以使命和目標是成功的第一步。也就是說，應有一個清晰的企業發展和成長的藍圖，同時要有能力制定實現目標的戰略和途徑。第四，面對激烈的市場競爭，需要有較好的決策能力因為，光把事情做好或是把企業管理好是遠遠不夠的，考驗成敗的關鍵是能否做正確的事情，也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多，機會也太多，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。第五，必須有整合資源的能力。企業的資源不僅是人、財、物，還包括知識、時間、智慧組合、公共關系等無形的要素。如果沒有把資源整合在一起的能力就會失去競爭的優勢和先機。第六，必須具備應付變革的能力。創業者是否可以在激烈的市場競爭環境下，突破自己固有的思維局限，挑戰自己以往的成功模式和戰略手段，是考驗創業者心理素質和魄力的重要環節。不斷否定自己，突破自己，戰勝自己，向自己挑戰，向明天挑戰，才有機會成為未來的佼佼者。大學生有創業熱情，但由于經驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創業成功率明顯偏低。眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區。因為他們長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業運營上經驗相當匱乏。因此，大學生創業前要有充分的準備，一方面，靠在企業打工或者實習，來積累相關的管理和營銷經驗;另一方面，靠參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，為自己充電，以提高創業成功率。用智力換資本，這是大學生創業的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。所以盡管我們有知識、有激情、有夢想、有沖勁，但是由于我們缺乏社會實踐，沒有經過市場的風雨考驗，缺乏管理團隊的經歷，創業起來就會比起職場過來人有著更多的風險和盲目。這就要求我們必須努力學習以前成功創業者的經驗，努力提高自身的創業能力與素質，更要注重創新。只有不斷完善自己，我們才能在創新創業的路上走得更遠，給社會帶來更多的財富。創業是艱辛的，要有思想準備，目標不要太高，大部分人不成功不是因為選錯行業而是因為中途放棄。雖說跌倒了可以爬起來，但更多的人是跌倒了再也爬不起來。一位哲人曾說：“走好每一步，這就是你的人生。”其實，我們每個人心中都有著一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;在前進的道路中，我們要懂得真誠、寬容、信任、責任，尊重自己，尊重別人，保持尊嚴，對自己的行為負責。我意識到我們應該善于整合資源、發現社會創新機會。有能力跨學科分析問題、用創新的理念和方式方法解決社會問題，培養自己的社會企業家精神和能力掌握和運用領先的社會組織和社會企業管理技能提升個人國際視野、發揚正直優秀的品德、勇于承擔社會責任。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇十四
作文教學一直以來都是中學語文教學的重點和難點，特別是新課改中的新課標對作文教學提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢。因此，新課程作文教學中，如何讓學生寫出文質兼美、富有個性、具有創意表達的文章，是語文教師探索的重要課題。
在中學作文教學中，很多教師對學生創新能力的重視不夠。特別是在考試的誤導下，教師的作文教學大多帶有功利目的。教師一味地教學生如何安排結構、如何構思、怎樣立意等，而忽視了引導學生去探尋寫作的源頭，去探究切實可行的寫作技巧。結果嚴重地阻礙了學生的創造性，造成學生的作文思想封閉、思維狹隘、內容失實、語言干癟、千篇一律等。
這種應試作文的教學氛圍使學生喪失了寫作興趣，也喪失了對寫作本質的認識。這種現象不但違背了現代教育教學理念，更與現代人才素質背道而馳，不能不引起我們的反思。如此指導學生寫作，又怎能培養學生的創新能力呢？因此，我認為培養學生的創新能力要做到以下幾點：
教師一定要注重讓學生寫情境作文，寫有真情實感的事情，而不是去營造空中樓閣。學生要寫出有創新的作文，離不開一個相對自由的寫作環境。要讓學生在一種平和、輕松的心情下去認真完成作文，給學生觀察、收集、篩選、整理信息的時間。我們可以通過各種心理調節，如鼓勵、談心交流、成功體驗等方式，讓學生有強烈的寫作欲望。興趣是最好的老師。教師應盡可能地選擇學生感興趣的話題，讓學生在一種自由的狀態下完成，做到“我手寫我口，我口寫我心”，這樣一定會收到事半功倍的效果。
寫作文的過程也是一個人內心成長的過程。真實的故事，真實的想法，真實的情感，真實的見解，這些都應該是寫作最基本的訓練內容。只有讓學生敢說真話，把寫作當做是一種需要，把寫作當成是自己情感宣泄、真情流露、價值體現、理想放飛、表述真善美、鞭笞假惡丑的舞臺時，學生的內驅力才能調動起來，學生智力中潛在的東西才會涌現，創造性才能得到充分的發展。
當然，我們提倡學生說真話，絕不等于說學生在作文中所說的話是真的就行，不需要引導。總之，鼓勵學生說真話，應該是培養學生創造性思維的一個重要途徑。
傳統應試作文的選材范圍比較“偏狹”，多是一些老生常談的東西，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳的名人事。教師在作文教學中要啟發學生，選材要多樣化、多角度化，不僅可以涉及古今中外事，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料。
傳統應試作文的語言不少是平鋪直敘、單調乏味的日常語言。因此使人品味不到語言的甘美，更難以獲得審美的愉悅與快感。作文的語言應豐富多彩，作文語言里既可以有古語（文言文）、現代語，也可以有網絡語。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥”“浮云”等網絡語，使閱讀者不知不覺就被征服而墜入多姿多彩的語言世界中。
沒有想象就沒有創新，想象是創新的前提，更是創新的動力。作文教學中，要求改革命題形式，創設想象空間，擺脫思維定式。通過想象，把概念與形象、具體與抽象、現在與未來、科學與幻想巧妙地結合在一起，讓學生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到現實的自我，又能設計出未來的自我。這種想象的過程本身就應該算是一種創造性的勞動。
學生的想象一旦調動起來，就如同脫韁的野馬，馳騁草原；如同翱翔的雄鷹，搏擊長空，這有利于拓展寫作思路，使學生“看”得更遠、更深，使平凡的事物神采飛揚，使普通的形象富有靈氣，使文章富有感染力、表現力。這種釋放的思想一旦放飛，就會給學生帶來巨大的創造力。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇十五
教育要從小抓起，從世界各國探求基礎教育改革的變化趨勢和價值取向中可以看到許多國家都在著力于培養積極主動，富有創新精神和實踐能力，全面發展的新生一代，已成為世界各國的共同追求。
古往今來，許多科學家往往就是有了創新才有了發明，如愛迪生發明了電燈，瓦特發明了蒸汽機等。
陶行知先生有言：“生活即教育。”好的生活環境能使幼兒的性格活潑，心情舒暢，也能讓幼兒愉快地體驗生活，拓展想象空間。我們在日常生活中，要把孩子看成是自己的朋友；在開展各種活動中，問問孩子自己的意愿，是否喜歡做。增強幼兒的自信心，鼓勵孩子說出自己的獨特見解，對于孩子的奇異思想不要批評指責，說成是“胡說八道”，亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的。”愛因斯坦也說過：“問題的提出往往比解決問題更重要。”有疑問才能有思考，才會有發現和創造。質疑是創新思維的前提，常有疑點，常有問題，才能促進思維，才有創新的靈感和源泉。知識是在思考中增長，在疑問中創造和更新的。因此，我們要給予幼兒正確指導，千萬不要按成人的思維方式來強加給幼兒，要鼓勵幼兒大膽地去做大人看起來幼稚可笑的事情。在給幼兒講故事時，講到某個段落停下來，后面的讓幼兒憑借自己的想象力去進行創編，培養幼兒的創新能力。
具有好奇心是幼兒的個性特點之一，它表現為兒童對不了解的事物產生一種新奇感和興奮感。例如：孩子聽見外面放鞭炮，總想跑出去看看；看到一只小蟲子，總想用手去抓；聽到玩具娃娃講話，總想拆開看個究竟；遇到事情總要打破沙鍋問到底，“飛機為什么能飛上天”？“小魚在水里怎么睡覺？它媽媽在哪里？”“雪花落到水里為什么不見了？”等等，一個接一個的問為什么，有的問題甚至成年人都難以回答。這時候，我們應耐心的對待幼兒的提問，決不能不耐煩的說：“去，去，真麻煩”或神秘的說：“等你長大了，就明白了”之類的話，如此種種必定會使孩子對周圍事物的新鮮感慢慢淡化，想象的熱情也隨之降低。牛頓就是喜歡問為什么而發現了萬有引力，當他看到蘋果從樹上落下來，他就把這個發現告訴了父母，他的父母則告訴他，這是大自然的規律，并且鼓勵他不斷地做實驗從而發現了萬有引力定律。
同樣，作為老師我們應該結合幼兒的生活，有意識地向孩子提出一些他們能夠接受的問題，引導他們去思考、去觀察。例如，請孩子想想兩個雞蛋，一個是生的，一個是煮熟的，用什么方法可以區分開來，辦法想的越多越好，讓幼兒自己去發現各種事物之間的秘密，引導幼兒將好奇心上升為求知欲，從而促使他們產生創新的興趣。
《綱要》指出：“幼兒園應以游戲為基本活動，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發展”，孩子往往是通過游戲來發現現實生活中的秘密，游戲可以豐富孩子的知識，促進孩子觀察，記憶，想象和創造能力的發展。在游戲中通常要注意留給孩子必要的游戲時間，一定的游戲空間和合適的玩具或游戲材料，如“二大炮”，兩人一組做大炮，幾次一玩，孩子們就三個人四個人組織玩起了“三大炮”“四大炮”的游戲。
對孩子來說游戲的過程也是一個創新的過程，通過游戲不斷思考、不斷嘗試、不斷體驗成功的快樂。幼兒常常會把圖形想象成各種各樣的物體，把積木當成樓房、汽車，能用自己的語言、動作或圖畫表達自己的意愿，這都是創新，需要成人給予鼓勵和肯定。有一次，我班幼兒畫了“各種各樣的房子”，其中一個孩子畫的房子懸掛于半空中，而且樓層之間用了彈簧線，他就對我說：“這是我送給小鳥的房子，本來這房子在地上，小鳥一進家門房子就自動彈起來了還會轉圈，小鳥一家睡在里面很舒服的。”孩子說完后，小朋友們哄堂大笑，都說不可能，孩子羞愧的低下了頭，就在孩子低頭的一剎那，我覺得如果這時我不肯定這個孩子的行為，那我們肯定是扼殺了一個未來的發明家，我摸著他的頭，豎起了大拇指，對他說：“你的想象力真豐富，老師也很想住住那座房子。”孩子仰起頭，告訴我他要幫我建造一座更漂亮的房子。雖然孩子的`想法很幼稚，但等他們長大了這或許就是一個發明——一座懸掛于空中的樓閣，在這個過程中，如果忽視或抹殺他們的創意，如同一根幼苗被折斷，是對創新精神萌芽的摧殘，會破壞幼兒的創新欲望。我們只有對他們的創新有了充分而正確的認識，并加以及時而真實的呵護，創新精神的萌芽才會茁壯成長。
葉圣陶先生說過：“在教育求學的同時，要特別主意引導他有所創造，有所改革。”因此，我們在教學中要著力于引導幼兒的求異思維和探究精神，培養他們的創新精神，使他們能夠主動靈活地學習。在新教材的引領下，我們教師應多設計能拓展幼兒思維的話題，鼓勵學生用多種角度去思考問題，如一幅圖畫，教師在引導幼兒理解時，可以這樣提問：“你發現了什么？”“你覺得這幅畫怎么樣？”；社會活動“我們愛老師”中，讓幼兒用“愛”練習說話，幼兒說：“我們愛爸爸，媽媽”，“我愛老師同學”，這時候，教師話題一轉，“除了愛老師，同學，你還愛其他的東西嗎？”及時調整了幼兒的思維方向，活動結束時，教師可適當提問：“你們愛什么樣的春天呢？”這樣，教師一步一步引導，學生的思維一層一層拓展，使學生的探索精神和創造思維能力大大地增強。
總之，“一切為了孩子的發展，為了一切孩子的自由全面發展”，這就是基礎教育改革中創新活動的實質。我們在教學中應以新課程理念為指導，保護幼兒的好奇心，激發幼兒的求知欲，并從多種角度培養創新意識、創新能力、創新個性，使新課程改革的新苗不斷開出創新之花，結出創新之果。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇十六
本學期，通過對管理創新課程學習，感受頗多。在一學期的課程中，我們對中環華祥公司進行了校企聯合項目，為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案。
在其中，我作為低碳運營的組長，參與了中環華祥的運營小組，進行了數據的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設計等工作，并帶領2個本科學生進行了中環華祥的碳排放計算，并設計出企業碳排放計算器，同時做出了華翔低碳的改善建議；在關于天路出版社的改善過程中，參與了營銷方案的設計與總結。
在不斷參與的過程之中，有以下幾點心得，用幾個字來形容就是：實、難、練、會。實是指我們這次是一次實實在在的把學習的知識應用到實踐的改革之中。難，在調研和總結過程中，我們遇到了之前預想不到的種種難題，最后通過努力才一一克服。練，在調研過程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設計，理論應用，都練習了一遍，尤其是幾位做演講的同學，通過鍛煉，他們有了很大的提高。會，最后這是個比較理想的結果，通過管理創新課程的學習，我們的團隊真正的學會了知識的應用，對以后在企業中從事管理工作打下了堅實的基礎。
以下是我參與這次校企聯合的`一些體會和建議：
此次與兩個企業的合作，收獲最多的就在于實踐。很多大學生沒有進過企業，沒有進行過對企業的調查，在校內所學習到的東西，完全沒有地方施展，畢業之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實際之中。通過本學期的學習，我們積累了很多的經驗，比如，如何高效的進行數據的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過程中，如何正確擺正企業與我們的位置，進行有效的溝通，保證信息的真實性，很重要的問題。在初到華翔，經理們在介紹的時候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現場的調查之中，生產人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數據如何處理，如何對我們的調研有效，是一個難題。因此，校企結合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現出來。
我在進行中環華翔的碳排放調查的過程中，對公司進行了多次調研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過了4次，所收集到的信息，對自己調研的題目沒有任何幫助。這種現象的原因就在于，企業的人根本不重視我們的調查，根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善。很多工作人員，在總經理分派接待學生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個一個的虛心請教，好說歹說之后，才得到了一份比較嚴謹的數據。我們的調研是為了他們好，為什么企業不重視，不利用學校的資源，產生雙贏，這又是一個有待解決的難題。
之前的我們一直認為，管理是一門很空洞的學科，但是通過這次的調研活動，我們在各方面的總結和分析中，運用了各種所謂“空洞”的知識，最后形成了實際的有效的報告。這就是實踐檢驗真知的魅力，我們通過實踐，把這些空洞的東西變成了現實，應用到了真正的管理之中，這就是校企結合真正的作用。最后，我要對本學期管理創新的老師和伙伴進行感謝，是通過大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務，這些實踐對我們日后的求職和工作必然會產生很積極的影響。感謝張院長，感謝霍老師，凌老師的無私奉獻，以及各位同學的通力合作。
今天，非常有幸，我們聽到了來自南京師范大學的許教授，和來自江蘇教育學院談教授的精彩講座。兩位教授各具風格，許教授談吐幽默，她的關于《構建和創新優質音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是根據我們的問題，展開討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況，以及課堂教學、游戲設計等有了一個全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實用的小游戲傳授給我們，感覺既實用，又很有創意。為我們以后對幼兒實施特色教育活動，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時地給我們示范性的語言，那種對孩子的喜愛，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時候都要府下身來，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂，從而產生自主學習的欲望。
與許教授不同，談老師氣質優雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養。講座開始，在給我們講一音樂案例的時候，她清唱著歌曲的優美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執教教師一般，熟悉活動內容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實際障礙，由于理論加實際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進，讓我們了解了科學運用教學具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關系可以促進幼兒的自主學習性的提高；要合理的運用教材、教學具，充分發揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂教學的前提。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇十七
近年來，隨著社會的發展和教育的改革，課程創新逐漸成為學校教育的重要內容。作為一個教師，我也充分認識到了課程創新的重要性，并通過實踐不斷探索和總結經驗。本文將從課程設計、教學方法、學生評價、教師反思和未來展望五個方面來談談我在課程創新實踐中的心得體會。
首先，課程設計是課程創新的關鍵環節。在設計課程時，我充分考慮學生的實際需求和學習興趣，通過多種渠道收集信息，使課程內容與學生的背景和實際生活聯系緊密。例如，在教授語文課程時，我根據學生的閱讀習慣和喜好，深入挖掘經典文學作品中的人物形象和思想內涵，通過培養學生的審美情操和文學素養，激發他們對文學的熱愛。此外，我還注重培養學生的實踐能力，通過設計小組合作和實踐活動，將理論知識與實際應用相結合，使學生在實踐中獲得更多的體驗和收獲。
其次，教學方法在課程創新中發揮著重要的作用。在語文教學中，我嘗試采用多種教學方法，如講座式教學、小組討論、案例分析等，使學生能夠積極參與到課堂教學中，提高學習效果。我還注重創設情境，培養學生的主動學習意識和解決問題的能力。例如，我在教授詩歌鑒賞時，通過播放音樂、展示圖片等手段，營造良好的課堂氛圍，激發學生的情感共鳴和審美體驗，使學生能夠更好地理解和感受詩歌的藝術魅力。
第三，學生評價是課程創新的重要依據和參考。在教學過程中，我注重多樣化的學生評價方法，如課堂表現評價、作業評價、自評互評等。通過學生評價的結果，我能夠及時了解到學生的學習情況和需求，從而調整和改進教學方法和內容。例如，當一節課的學生評價意見普遍偏低時，我就會反思自己的教學方法是否合理，是否符合學生的學習需求，并進行相應的改進。
第四，教師反思是課程創新過程中不可忽視的一個環節。在教學結束后，我會及時對課程設計和教學方法進行反思和總結。通過反思，我能夠發現自己的不足和問題，進一步提高自己的教學水平。例如，在某次課堂教學中，我發現自己在控制課堂節奏和引導學生思考方面存在不足，于是我通過進一步研究和學習相關知識，改進相應的教學策略，提高了課堂教學的效果。
最后，我對未來課程創新的展望是：在現有的課程創新基礎上，進一步深化和拓展。例如，通過引入信息技術和互聯網資源，融入創客教育和STEAM教育等新興課程，提供更為豐富多樣的學習資源和機會，培養學生的創新思維和實踐能力。同時，我也期待學校能夠為教師的課程創新提供更多的支持和資源，如培訓、研討會等，以促進教學水平的提高和發展。
綜上所述，課程創新對于我來說是一個不斷探索和實踐的過程，通過不斷地課程設計、教學方法嘗試、學生評價和教師反思等環節，我能夠不斷改進和提高自己的教學效果。同時，我也對未來課程創新充滿了憧憬和期待，希望能夠為學生創造更好的學習環境和體驗，培養他們的綜合素質和創新能力。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇十八
20xx年下半年，我的大三上學期。創業管理課在張燕老師的帶領下悄無聲息的開始了，最后經歷過創業計劃大賽轟轟烈烈的落下了帷幕。無可否認，創業管理這門課給了我很多非常寶貴的啟發，原來隱藏于心的創業計劃也通過對這門課的深入學習思路變得漸漸清晰。他讓我明白了那些創業思路是空想、幻想。那些又是創新的可以實踐的。創業是一個要不斷完善的過程，所以要加強對創業的管理。
創業的道路是非常曲折的，沒有頑強的意志是無法完成預定的創業計劃的，所以在創業的道路上要時時刻刻以勵志作為前行的助推劑。但是，創業的道路也是幸福的，創業的過程就如品味一杯烈性絕對伏特加，就如經營一段完美的婚姻，就如含辛茹苦的撫養子女功成名就、成家立業，等等。
創業，顧名思義，就是在風險與不確定性條件下，為了獲利或成長而創建新型組織的過程。創業要有創業者、技術、資本、市場，這些都是創業需要的核心要素。當然創業過程中，創業精神也是必不可少的。創業精神是一種能夠維持創新成長的生命力。可以分為個人的、企業的、組織的創業精神。勵志是創業精神的一個重要方面。要保持創業精神要做到以下步驟：1、建立愿景，2、鼓勵創新，3、營造企業內部的創新氛圍，4、建立創業團隊。然而為什么要具備創業精神呢？因為要面臨復雜的競爭，要面對不信任的傳統的企業管理方法，而分離出來的創業家是最優秀的、最聰明的人。
介紹兩本本我最喜歡看的書——《世界上最偉大的推銷員》。這兩本書在我認為是最優秀的勵志書，也可以說是創業必讀書。《世界上最偉大的推銷員》是介紹一個偉大推銷員是如何從一個自卑的、消極的、無賴的、迷茫的小推銷員逐漸在他的人生導師的指導下成長為一名強大的、上進的、具有極大吸引力的推銷能手的故事，而且這本書附帶的《羊皮卷》也是非常經典的勵志書。在我失落時我常喜歡拿出來讀讀，這樣不好的情緒就會煙消云散了。用一句話來總結這本書就是——只要決定成功，失敗永遠不會將你擊垮！這本書美國勵志作家查爾斯漢尼爾的經典著作。他傳授的是為一切成就奠定基礎的終極原則、理念、因果和法則，奉獻的是一種開發利用人類智慧的手段，以及由此而來的相關人的雄心壯志相契合的無窮魅力。24個章節，24把開啟人生成功大門的鑰匙。勵志的言語在你看完這本書之后你就會覺得這里面無所不包了。我喜歡看這本書，當我缺乏行動積極性時。這兩本書是因為我覺得如果在創業過程中你如果擁有強大的精神支柱你就在創業的道路上成功了一半，而如果你真正看懂了這兩本書，并且在創業道路上加以實踐，那么在擁有強大精神支柱方面你又成功了一半。如此說來，你就成功了1/4。
在這個創業管理課上，我們在一起學習創業管理的理論知識、我們一起探討創業道路上的七七八八，我們研究中外著名創業人士創業成功的重要原因，我們一起參與創業計劃大賽的競爭、評選并總結經驗。在這一個個步驟中雖然沒有參加創業實戰練習。但是理論學習與對創業的計劃管理方面的操控，我們都在這一堂堂實用的創業管理課上精準把握了。這個非常讓我知足。在臨近期末結課是張燕老師告訴我們不考了，或者說換一種考試評估的方式，那就是結課論文是，著實讓每一個同學高興了一陣子，啊哈，第一門修了不用考的課，但卻又讓我們每一位學習的成員學在其中、樂在其中。太好了！
用品的專賣店，并且店中設置一個老年人用品免費體驗區與老年人活動中心，這樣就可以吸引更多的老年人朋友光顧以及培養眾多的粉絲（忠實的顧客），因為中國正在步入老齡化社會，老年人越來越多，老年人精神生活水平也亟待上升，基于全國開設這種店面的公司太少，完全滿足不了市場需求，完全可以說是一個重要的利基市場。但是被我的組員認為是年輕大學生要去為老年人服務，實在是想不通而否了，悲哉，豈不知，老年人也希望活力樂觀，而接近年輕人是最好的途徑，這么好的機會，可惜了。另外我還提出了幾個其他的創想，但都被他們以“不切實際”否了，無言。其他組的，我覺得“中國紅”開花店的最好，接近完美，看來他們花的功夫可能也是最多的。還有其他的也都還差強人意吧。在這不加細評了。
創新創新課程心得體會（熱門19篇）篇十九
近年來，課程創新在教育領域中得到了廣泛的關注和推動。作為一名教育工作者，我深感課程創新對于學生的學習和發展具有重要意義。在進行課程創新的過程中，我不僅加深了對教學理念和方法的認識，而且提升了自己的教學技能。在這篇文章里，我將結合自己的實踐經驗和理論知識，對課程創新的重要性、方法和效果進行詳細探討。
首先，課程創新對于學生的學習和發展具有重要意義。傳統的課程往往以知識的灌輸為主，忽視了學生的興趣和積極參與。而課程創新則注重培養學生的創造力、思維能力和合作精神。例如，在我的語文課堂中，我采用了多種多樣的教學方法，如小組合作、討論等，使學生能夠積極參與到課堂中，提高他們的思考和表達能力。通過這樣的創新方式，學生不僅能夠更好地掌握知識，還能夠培養自己的創新能力，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。
其次，課程創新的方法也是非常值得關注的。在進行課程創新時，我們可以采用多種不同的方法和策略。例如，課堂中可以引入案例研討、問題導入等方式，激發學生的學習興趣和主動性。同時，我們還可以運用信息技術手段，比如網絡課堂、多媒體資源等，創造更加豐富和多樣化的學習環境。通過這些創新的方法，我們能夠更好地滿足學生的學習需求，并提高他們的學習效果。在我的實踐中，我嘗試使用多種不同的方法來教授英語課程，并進行了反復的實踐和總結。結果顯示，學生的學習積極性和效果都有了明顯的提升。
當然，課程創新的效果也是我們需要關注的。通過對課程創新的實踐和研究，我們可以看到創新的課程能夠促進學生的全面發展。首先，學生在創新的課堂中能夠體驗到更多的樂趣和興奮感，從而激發他們的學習興趣。其次，創新的課程注重培養學生的創造力和創新思維，使他們具備更強的問題解決能力。最后，創新的課程注重培養學生的合作精神和團隊意識，使他們能夠更好地與他人合作和溝通。這些優勢將為學生的將來發展提供堅實的基礎。
然而，課程創新也面臨一些挑戰。首先，教師需要具備相應的知識和能力，才能夠有效地進行課程創新。其次，創新的課程需要投入較多的時間和精力，對于教師來說也是一種挑戰。此外，創新的課程需要得到學校和家長的支持和認可。因此，教師需要不斷提升自己的專業素養和創新能力，同時也需要與學校和家長保持良好的溝通和合作。
總之，課程創新對于學生的學習和發展具有重要意義。通過采用創新的方法和策略，我們能夠培養學生的創造力、思維能力和合作精神。通過對課程創新的實踐和研究，我們可以看到創新的課程能夠促進學生的全面發展。然而，課程創新也面臨一些挑戰，教師需要不斷提升自己的專業素養和創新能力，同時也需要與學校和家長保持良好的溝通和合作。相信在不久的將來，課程創新將會成為推動教育改革和發展的重要力量。我們作為教育工作者，應當積極探索新的教學方法和策略，不斷改進和創新自己的課程，為學生成長成才做出更大的貢獻。